總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。
4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
（三）做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作
用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)習(xí)困難學(xué)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，稍有一點進(jìn)步及時得到老師的肯定,。
做到"真誠"，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，做到"接受",，即能感受學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵他們,。做到"理解"，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,，所以我在學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作上，明顯效果,。他們都在原有基礎(chǔ)上得到大幅提高,。
在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級三班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于四年級三班學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級三班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,，針對我們四年級三班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們作文習(xí)作的積極性,，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。
改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三
一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè),，服從學(xué)校分配,，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé),，為人師表,，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際,，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想,、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育,。
加強學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課,、品德課,，有針對性在開展多形式、生動活潑,、豐富的中隊活動,，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”,、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自己做起,，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，做了以下幾點：
一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課,。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書,，查閱資料,，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣,。
三,、優(yōu)化教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天,，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式、點撥式,、討論式,、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法,。閱讀教學(xué)以讀為本,，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得,。讀的過程中,，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀,，讓學(xué)生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中,，強調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,，成為教學(xué)活動中的主人,。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外,。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外,。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,，可以擴大視野,，豐富詞匯，增長知識,，并要求把好詞好句摘錄下來,。一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣,，能關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是,，班級里尚未能形成一種積極向上,、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差,。以后積極學(xué)習(xí)理論,，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇四
時間過得真快,。轉(zhuǎn)眼間，又過了一個學(xué)期,?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)，我積累了很多經(jīng)驗,。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中,，我會根據(jù)每個單元的閱讀指導(dǎo)，促使學(xué)生從整體上把握本單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點,，從而達(dá)到教學(xué)活動的連貫性,。例如，精讀與略讀課文的銜接與整合,。在教學(xué)中,，通過課前指導(dǎo)的銜接，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法,，利用學(xué)習(xí)方法的遷移,，形成精讀與略讀的整體感。
高中生具有一定的獨立讀寫能力,。在教學(xué)中,，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，對復(fù)調(diào)詞,、難讀準(zhǔn)確的新詞或容易混合的新詞進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記憶新詞，學(xué)生隨時抄寫,、檢測,、復(fù)習(xí)和鞏固。然而,，個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難記住一些相似的單詞,。例如,，那些不知所措的人總是寫在單詞旁邊。下學(xué)期,，我們需要從第一次理解開始,，加深第一印象，在課堂上練習(xí)寫作,。
隨著年級的提高，學(xué)生的自學(xué)能力也有所提高,。對于課文精讀,，要做好閱讀指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的閱讀時間,，多讀少說,，讓學(xué)生在自主閱讀中學(xué)習(xí)和思考，理解內(nèi)容,，理解感受,，增強語感。此外,，在閱讀過程中,，給學(xué)生理解關(guān)鍵句子的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對課文的理解,，積累句子，提高語言運用能力,。教學(xué)生整體把握課文的方法,，并注意每節(jié)課的不同寫作特點。有些是總分,，有些是并列的,。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在家庭作業(yè)中解決了相關(guān)的閱讀問題,，他們的寫作能力也得到了一定程度的提高,。在略讀課文的教學(xué)中，讓學(xué)生運用精讀課文中獲得的知識和方法,，自主閱讀課文,，在今后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生愿意用書面表達(dá),。在練習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),，運用閱讀中積累的語言材料和練習(xí)中所學(xué)的表達(dá),。在教學(xué)中靈活處理口語交際練習(xí)的順序,，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生快樂地寫作，熱愛寫作,。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察,，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，激發(fā)寫作的熱情和欲望,。寫作時,，沒有關(guān)于寫作方法的規(guī)則和規(guī)定。讓學(xué)生們張開手腳來寫字,。重點是促使學(xué)生及時寫下自己的想法和感受,，不要說空話，養(yǎng)成經(jīng)常練習(xí)寫作和動手的好習(xí)慣,。保持閱讀筆記,、每周筆記和小筆練習(xí)。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文比賽中,，我們班獲得第一名,。
付出不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲,。在總結(jié)和反思之后,，它可能并不全面，但它肯定會讓你在未來的工作中發(fā)展優(yōu)勢,，避免劣勢,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇五
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累,，但收獲不少,。自從我假期回來，我能按照期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作,。認(rèn)真聽取同年級老師的意見,，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。
定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：
善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動,，我深知聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累豐富的素材。所以,，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到,，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平,，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎(chǔ),。
我從那時感覺到了壓力,，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長露出滿意的微笑?所以,，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計教學(xué)過程,。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點,。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平,。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,?；貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業(yè)的認(rèn)真批改,，家庭作業(yè)也及時收批,。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。
低年級的語言文字教學(xué)尤為重要,。“聽,、說,、讀、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,，所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
在每上一課之后,，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章,，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。
在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。
對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心,。通過一個月來的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了,。
在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀、小老師模仿讀等,。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，所以在學(xué)完一個單元,，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲骸皽毓识隆,！苯?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。
2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。
班上的后進(jìn)生很多，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,，他幾乎從來不寫家庭作業(yè),，即使是考試，他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育,，我可以說什么辦法都試過，批評,，表揚,、給他找個好同位帶帶他，可他依然我行我素.本來我想,，還是放棄吧!我能做的都做了,，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>
是孩子讓我學(xué)會一個道理，沒有愛就沒有教育,，沒有一位母親會放棄自己的孩子,，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生,。
1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。
3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。
本學(xué)期已過去，我們班的成績很不理想,，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的,，我想，只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力,，改正不足,，發(fā)揮優(yōu)點。我們一定會踏上一個嶄新的臺階,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇六
光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。
為了語文教學(xué)更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
五年級（2）班現(xiàn)有學(xué)生46人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢，能寫出一個地方的美景,、一個物品或者介紹一個人物,，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。
（一）、實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性
第一,、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。
第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。
（三）,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。
（五）,、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平,，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文,。
1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇七
這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。
1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。
這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路,、新方法。
2,、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次,，做32次作業(yè)記錄。認(rèn)真聽課,、評課,、議課15節(jié)次,。教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。
在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
學(xué)生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,，在學(xué)校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學(xué)45人參加考試,，最高96.5分,，最低22分，平均60.81,，及格率55.56％,，優(yōu)秀率31.11％，相比上學(xué)期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果,，試題中填空、判斷,、計算,、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計算面積,、選擇題方面失分較多,，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí),。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分,，張宇瑩由47分提高到67分。
因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，同時也可以讓自己的理論知識得到提高,。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇八
時間荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)任了三年級一班的語文教學(xué)工作,，通過一學(xué)期的努力,，三年級的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.識字寫字方面
識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，在識字和寫字方面,，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識字問題,，只有學(xué)生自己參與他才會對課文的內(nèi)容掌握更加扎實,，這樣的學(xué)習(xí)才會更有效率。
在寫字方面,，除個別難寫的生字和重點的詞語我依舊帶著學(xué)生書寫之外,，大部分生字和詞語都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書寫進(jìn)行必要的掌握，通過練習(xí)加深和鞏固記憶,。力爭用有效的時間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的知識,。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點，學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,，本學(xué)期我借助晨誦的好時機,，帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天?！弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書來,，大聲的朗讀。
在朗讀課堂上,，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對閱讀的興趣,，讓他們對閱讀充滿期待，通過一學(xué)年的努力,，班級內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍,，學(xué)生有多讀書，讀好書的欲望,。
3.口語交際教學(xué)
語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,，如何和別人交流，如何把自己的語言組織好并且說出來,，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓(xùn)練,，而口語交際課就是這樣一個平臺。
語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地,，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語交際,，一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語交際教學(xué),。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時候,，學(xué)生對恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見,，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,，收到了很好的教學(xué)效果。
4.作文教學(xué)
三年級是作文的起步階段,，通過上學(xué)期的努力,，班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫，寫什么,，如何寫精彩的方法,。教有法，寫無法,，因此,，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到,，沒有學(xué)生對作文頭疼,，提筆會說自己無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果,，在同學(xué)之間的相互交流中,，實現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步,。
1.精心設(shè)計每堂課
好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,，這樣這節(jié)課才會有好的教學(xué)效果,。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中,，我都會設(shè)計一個巧妙的導(dǎo)入,，緊緊讓學(xué)生跟著我的`思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。
2.課內(nèi)外結(jié)合
語文是一門實踐性很強的學(xué)科,，只局限在語文課本中語文知識就會弱化，學(xué)生的知識面就會狹窄,，這樣的學(xué)生再買你對未來發(fā)展的時候就只是一只籠子里的小鳥,，因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來，走出來還要走出樣子來,，所以,，我把語文課延伸到課外，延伸到生活中,，從生活中學(xué)習(xí)語文,，這就是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章,。”
3.重視語文實踐活動
走出了語文課堂,，我們就是是語文綜合實踐活動,。我通過抓住每個月不同的單元主題進(jìn)行語文綜合實踐活動的開展。在母親節(jié)的時候,，鼓勵學(xué)生給媽媽寫一封信,；在父親接的時候，為爸爸制作專屬賀卡,；在兒童節(jié)的時候,，尋找童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展,，學(xué)生的語文能力大有提高,，對語文學(xué)習(xí)的積極性也增強了。
1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個問題,，不要總是橫向比較,，應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子，這樣首先對自己來說是一種鼓勵,，其次對其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來的快樂,。曉之以理,，動之以情。用真情的語言去呵護(hù)他們,，讓他們感受到老師是愛他們的,，因此，讓他們在老師的肯定中扎實的前進(jìn),。
2.班級兩極分化嚴(yán)重
如何有效的縮小這個差距,，我覺得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),，而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),，所以，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,，如何更加有效地提高優(yōu)等生,，滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。
總之,，我盡心盡力做好自己的本職工作,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇九
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步,。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo)，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。
1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針,。
1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
在校級比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎,。
總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
“教人者，成人之長,，去人之短也”,。本期我班50人，男女生各半,，通過前四年的學(xué)習(xí)打磨,，學(xué)生無論是從學(xué)習(xí)上，還是行為習(xí)慣上都較之進(jìn)步,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，以及知識層面,，本人在本期主要從如下方面入手工作。
“一德立而百善從之”意思是美德培養(yǎng)起來了,，各種善行就會相應(yīng)產(chǎn)生,，說明品德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。尤其是小學(xué)階段,，正是一個人行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段,。我班學(xué)生全部來自農(nóng)村，而且是兩邊山上的孩子,，他們有與俱來的質(zhì)樸性格,，但少有文化生活的熏陶,。加上留守孩子較多,，x個學(xué)生，有十幾個留守孩子,，五六個單親家庭的孩子,，該種情況接近班上學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半。像這類孩子的行為習(xí)慣,，性格上都較之特殊,，留守孩子過于調(diào)皮，因為大部分是老人在家?guī)Ш⒆?，隔代的教育,，根本就談不上有良好的家庭教育，有的孤僻,，有的暴躁,，甚至是隨心所欲，而單親家庭的孩子又過于冷漠,，對誰都一副稚嫩的冷面孔,，他們沒有生活的激情，在學(xué)習(xí)上也是忽冷忽熱的,，這給班級管理上帶來了一定的負(fù)面影響,。因此，本期在學(xué)生管理上,，我改變了以往的“化整為一”的管理模式,。根據(jù)實際情況，對學(xué)生進(jìn)行合理的管理與教育,。
(一)制定合理的班級制度
“國有國法,，家有家規(guī)，校有校紀(jì)”嚴(yán)格的制度是工作重點與目標(biāo),。本期開學(xué)時,，我對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了全盤摸底,，然后進(jìn)行歸類。比如,，留守孩子分男女生特殊對待,，相比之下，男孩子要過于調(diào)皮許多,，不便于管理,，女孩子又過于孤僻。因此在管理上,，男生一定要嚴(yán)格,，女孩子要鼓勵親近她們，同時在開展班級活動時,，要特別關(guān)注這批孩子,，鼓勵他們極積參加活動。特別是哪些留守得太可憐的孩子,，他們在性格上,，心理上都出現(xiàn)一些缺陷與障礙，因為他們的家庭環(huán)境是殘破的,，孩子與父母交流甚少,，甚至有一部分父母把自己當(dāng)作孩子成長中的一個“旁觀者”偶爾覺得欠孩子太多，又進(jìn)行一定的物質(zhì)補嘗,，造成孩子“大量伸手”養(yǎng)成一些吃零食的習(xí)慣,，更為嚴(yán)重的是，有部分家長因為長年在外闖蕩,，偶爾也能賺上一筆,，于是給孩子灌輸?shù)氖情L大了出去打工可以掙很多錢，這樣的教育方式無形的給孩子烙下了讀書好壞無所謂,，只要快快長大,。其實，我們當(dāng)老師的又何談不知道這些道理呢?但在今天這個發(fā)展迅速的社會,，首先知識才是社會的堡壘,。尤其是我們這些平凡人家的子女，恐怕讀書才是唯一的出路,。也因為有這樣的家長的育子之道,，孩子也因此不會學(xué)好，上網(wǎng)游戲,，甚至通宵,，深夜不歸。
針對班上的實際情況,，我擬定了合理的班級管理制度,，“曉之以理,，動之以情”。以多面角色出現(xiàn)在孩子的生活中,，因為我是女教師,，自然在性格上有天賦的母性，因此,，我在孩子們成長過程中,，有制度的約束，也有慈母的寬容與溺愛,。老師的溺愛與監(jiān)護(hù)人的溺愛在孩子的心目中是兩種概念,，監(jiān)護(hù)人溺愛對面一個隔代的孩子是無奈，而老師的溺愛,，在孩子的心目中是多面性的概念,，有感恩，有教育,，有寬容,。除此以外,，我也抽時間到留守孩子家里走訪,，幫助哪些爺爺奶奶，外公外婆,，給他們出謀劃策,，給他們講怎樣帶孩子才是真正的幫助外出打工的子女們，為了讓他們放心,，安心在外掙錢,，在家的人就應(yīng)該肩負(fù)教育孩子的重任，不能太溺愛孩子,，更不能在學(xué)習(xí)上,，品德上遷就孩子，為此,，我還給孩子們寫了一封信,，人手一份，讓孩子們背著,，幫助自己克服困難,，改正缺點。
(二)開展好班隊活動
小學(xué)生正處于具體形象思維階段,，喜聞樂見生動,、他們對具體的形象，天生好動,、好模仿,，情感外露,，易于沖動。因此,，我利用班隊活動給孩子們提供鮮明,、生動、可模仿的形象典型和行為模式,，這樣使孩子在成長過程中,，有自己崇拜喜愛的人物。比如,，作家冰心,、科學(xué)家華羅庚，大到偉人周恩來等,，小到生活中哪些實實在在例子,。通過這樣的活動內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會崇拜,。有人說,，一個人將來成為什么樣的人，只要看他在孩提時代崇拜什么人,，雖然這些說法或許沒有太多的科學(xué)論證,，但對于一個成長中的孩子來說，有著舉足重輕的影響,。因為崇拜能使人確定行為目標(biāo),，激發(fā)行為動機，尤其是小學(xué)崇拜某種事物,，更容易極大地激發(fā)其對該事物的強烈的追求欲望,，從而成為自己的刻意模仿，蓄意追求,。我們可以這樣想象,，假如一個孩子能和偉人生活在一起，那我們可以預(yù)期他的未來是一片光明,。
(三)教教孩子學(xué)會感動
我國古代教育家極為重視對學(xué)生的道德情感教育,。比如，孔子勸導(dǎo)學(xué)生“知之者不如好之者,，好之者不如樂知之者”荀子認(rèn)為德育的目的是徹底改變?nèi)说母星?，培養(yǎng)不可動搖的意志和情操;列寧曾說：“沒有人類的情感，就不會有人類對于真理的追求,?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)該是真理的冷庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,，缺乏熱情,。兒時內(nèi)心冷若冰霜,，來日必成凡夫俗子?！笨梢?，情感教育的重要性，通過自己多年的班主任工作及語文教學(xué),，我認(rèn)為,，情感是一種推動人對理想追求的巨大精神動力。
比如,，我多年以來,，我的生日都是在教室里和學(xué)生一起度過的，我會利用這種特殊的日子對學(xué)生進(jìn)行一些感恩的教育,。告訴孩子們,，我們每個人每當(dāng)自己在生日這天，就是我們母親最欣慰,，也是最痛苦的日子,，母親之所以偉大，除了含辛茹苦的養(yǎng)育,，就是十月懷胎的艱辛與生命的抗掙而掙得的新生命,，因此，我會準(zhǔn)備一段情深意切的話,，讀給孩子們聽,，以表自己對母親的感恩,。
可以說,，我班的孩子是懂得感情的，他們能隨之老師的高興而高興,，老師的憂愁而憂愁……
本期,，我仍是語文教學(xué)。五年級上冊,，從知識的銜接上,，九冊直接關(guān)系著高段語文水平的發(fā)展，因此,，在語文教學(xué)上,，除了嚴(yán)格的教學(xué)計劃，還將教材內(nèi)容作了大弧度的調(diào)整,，進(jìn)入高段的語文教學(xué)不需要去關(guān)注基礎(chǔ)上的反復(fù)打磨,。于是在教學(xué)上，以“專題為線索,。本冊有8個單元,，就以八個專題為目標(biāo)教學(xué),，每個專題又以一篇文章為主線，也就是每個單元的第一篇課文,，我會認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，在授課的過程中逐步帶動后面的課文內(nèi)容,，也就是我第一篇課文上完后,，一個單元的重點，都基本上提煉出來了,，特別是作文方面,，我很少單獨上作文課，幾乎與文本同步,，這樣就有大量的時間是真正屬于學(xué)生的,。我也借機拓展課文知識，“鼓勵+督促”“大量積累與實踐運用”半期左右完成教材,。
從學(xué)生單元測試看,，效果并不是好差，合上語文書,，該背的,，該寫的，90%的學(xué)生是過關(guān)的,，有一少部分學(xué)生接受不了的,，就通過作業(yè)，作些補充,，課輔等手段去彌補所缺,。有老師問我，這樣快學(xué)生能懂嗎?我也只是笑笑,。其實,，語文教學(xué)肯定不同于數(shù)學(xué)教學(xué)，語文不局性于邏輯的限制,，只要引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)語文就行,，不需要去問學(xué)生懂不懂。語文永遠(yuǎn)都沒有固定的答案與學(xué)習(xí)模式,，它就是一門開放性的藝術(shù)科目,。它也是在一個個有趣的故事中化解的，因此,，語文“少講多讀”“讓學(xué)生講,，老師聽，聽后再補充”以至于故事的延續(xù)與生動。這樣學(xué)語文,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，也學(xué)習(xí)了怎樣做人。每篇課文都是老師教育教學(xué)的一個“標(biāo)題”老師沿著這個“標(biāo)題”逐步把學(xué)生帶進(jìn)作者的生活,，“見文如見面,，見字如見心”。
這樣就形成了一種真正的“人文精神”,，就如劉——老師對語文的感悟,，“語文是一朵盛開的鮮花，堅毅是語文高攀的花枝,，理想是枝頭飽滿的花蕾,，信念是一片片次第開放的花瓣，智慧是靈魂深處最精美的花蕊,。靜聽,，語文綻放的聲音，如弦上的歌,，從手指飛揚,。金戈鐵馬的雄渾壯闊，雪落長河的靜默,，浪遏飛舟的精神舞蹈,，云卷云舒的怡然自得，飛揚一曲生命的交響樂,。不管是真情的賦予還是凄風(fēng)苦雨,，不管是溫情地沐浴還是電閃雷擊，只要語文綻放絢爛的人性,，心根就會永遠(yuǎn)敞亮,。”
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
第二實驗中學(xué)小學(xué)部召開全體語文教師課堂教學(xué)研討會,，趙校長在會議上指出,，課堂教學(xué)是教師教學(xué)生涯的所有，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜谜n才能上好課,，課堂教學(xué)是和風(fēng)細(xì)雨的，是潤物無聲的,，也是每一位老師長期敬業(yè)的過程,。
隨后由學(xué)校3位骨干教師分別對小學(xué)低、中,、高階段的教學(xué)作簡單的匯報,，首先，xx老師對部編語文教材進(jìn)行了精要解讀，從識字,、拼音,、閱讀、寫話,、課后練習(xí)等幾個方面做了詳細(xì)的介紹,，指導(dǎo)老師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確具體目標(biāo)，公老師的“詞串”教學(xué)法深得老師們的喜愛,，對學(xué)生發(fā)散思維和積累學(xué)習(xí)有很大的幫助,。
從教20年的xx老師和大家一起分享了教學(xué)工作中的體會和心得，從課堂紀(jì)律,、學(xué)生習(xí)慣以及教師的奉獻(xiàn)等方面作了介紹,，xx老師每周舉行的豐富多彩課堂活動，讓在座的每一位老師都著實感動,，從周一查字典,、周二成語接龍、周三飛花令,、周四朗讀到周五講故事,，這些課堂活動的開展讓學(xué)生的知識積累有了“量”的變化，讓學(xué)生們懂得“身教重于言教”,，讓老師們懂得了“一分耕耘,，一分收獲”。
老師從教材分析入手,，從學(xué)習(xí)方法上要抓關(guān)鍵句,、抓文章思想感情和文體特點來解讀文章內(nèi)容、傳授學(xué)習(xí)方法,，有效的和老師們一起探討研究了語文教學(xué)的方法和思路,，讓聽者受益匪淺。
教導(dǎo)處xx主任對每一個年級課堂教學(xué)要點做了重點詳細(xì)的解讀,，就低年級拼音教學(xué)的重難點,，課時安排是否得當(dāng)，識字寫字的教授原則,，識字規(guī)律,，識字方法及精讀課型的上課流程等作了詳盡的講述，真正為教師的課堂教學(xué)找準(zhǔn)了落腳點和發(fā)力點,。
此次培訓(xùn)讓老師們明白,，語文教學(xué)要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)參考書》以及用好手中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，在今后的教學(xué)中不斷實踐,，不斷學(xué)習(xí),，努力讓自己的教學(xué)理論和技能有一個質(zhì)的飛躍。
小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。的確,，對一個小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。
因此,，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如課本、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。
預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂,，不吵也不鬧，等著老師把課上,。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。
2,、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,，專心聽講的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,。
一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
3,、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：
識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時,，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。
讓學(xué)生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認(rèn)識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，在教學(xué)中學(xué),，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法。如：
1,、自編兒歌識字法
2,、動手演示記字法
3、辨部首想字義
4,、拆字,、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲
借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細(xì),，辨認(rèn)各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,。
還有朗讀過程中，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù),，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,。
我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。
由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。
有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。
