無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

在這特殊的日子里，我榮幸地代表全體優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,。我既興奮又緊張,，興奮是可以評為“優(yōu)秀班主任”,，這是學校領導和同事們給予的認可和鼓勵。緊張是因為,，對于孩子的教育,，還有很多路要走。

下面就來談談我的一些看法,。

有人說,，人生會面臨很多選擇，但事業(yè)和伴侶的選擇是最關鍵的,，要么選擇喜歡或不喜歡,。我認為，無論如何,，既然我們選擇了教育崗位,，那么應該投入自己的全部精力。

對于幼兒事業(yè),，我給自己的定位是，愛孩子,、愛學校,、有耐心、有愛心,。這種強烈的事業(yè)心和責任感使我明白：對他人負責就是對自己負責,，這也是做好老師的前提。

在教學中,，也許會有不安,、焦慮，可能有一個不眠夜,。但與此同時,，你也必須明白，可能有無數(shù)的孩子相信你并且愛你,。因為,，只要老師能給學生一個微笑，學生將返還一個溫暖的春天,。

都說一日為師終生為父,！對幼兒園的孩子來說，我們不僅要在教學上給他們幫助,，更要在生活習慣上做好引導,。尤其是年紀小的孩子，在入園的時候哭鬧不止,。這時候我們的身份仿佛就是媽媽了,，小心翼翼的呵護他們的情緒,，避免他們受傷。

在幼兒園階段,，如果我們不注意,，我們可能會耽誤一個孩子的一生，影響一個家庭的幸福,，甚至影響到以后他們優(yōu)質品格的形成,。

所以，作為一名優(yōu)秀的老師,，我們應該毫不猶豫地投入教育情感,，改變教育觀念，更新教學模式,，增加教學藝術,，讓更多的學生擁有的啟發(fā)。

在教育的過程中,，更要懂得奉獻愛心,，增強責任感。堅持用正確的思想引導孩子們,，用道德教育的力量去幫助他們,，用高尚的精神去塑造他們。只有用良心和智慧塑造人的心靈,，才能讓更多的學生成為有道德的人,。

以上就是我的發(fā)言，感謝大家的聆聽,。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會發(fā)言稿篇二

各位老師們：

你們好,！

教師是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求,，其中師德是最主要的,。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求,，也是教師不斷進取,，贏得成功的力量所在。雖然我才踏上工作崗位三個多月,，但我卻能自豪的說：“我愛我的工作”,。

成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后,，我如愿的走進了這童話般的美麗世界,，圓了兒時的夢想。記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候,，我的心情是萬分激動,、自豪的，同時也是壯志凌云的,?？晒ぷ饕欢螘r間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學,，整天聽著孩子們的哭聲,，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了,，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎,。本屬年輕，不曾受過風雨的我一下子消沉了下去,，覺得好委屈,。再想起在幼師時，不知多少次在班會上,、演講臺上高聲頌揚著教師職業(yè)的偉大,，面對自己的各種成績，心中所想今生一定要不平凡,，想起自己在同學、老師們面前立下的一番奮斗目標,，不覺眼前一片迷茫,。可是什么動力感染了我呢,？使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢,？在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們,。

我永遠忘不了剛開學的那個禮拜,，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個,，右手抱一個,，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心,，覺得自己工作的失敗,。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動,，無名之火化成了深深的自責,。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師,，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園,，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣,，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園,，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了,，能適應幼兒園的生活了,。我知道,，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，這時我更能體會：“用愛心,、耐心、平常心和智能去教育孩子,。”的深切意義了。漸漸的，每個孩子都是我新的希望。

然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業(yè)嗎？不！答案是異?？隙ǖ?。通過平時的觀察和向老師們請教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧,，更多的還是經驗的積累,，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步,，做讓孩子喜歡的老師,，做讓家長放心的老師。

時代在進步,，社會在發(fā)展,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！苯逃蟹ǘ鵁o定法,，教學上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應該抓住機會,，不斷求知今取,，勇于探索，在業(yè)務方面不斷鍛煉,，早日成長為一名優(yōu)秀的教師,。

這是我三個多月來的工作心得，雖然,，經過的日子是如此短暫,，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作,，這足使我回憶往事時而不后悔,，更何況在這寧靜的生命里還滲透著一種悠久而堅定的信仰――愿將青春許孺子,，甘為盛世作人梯。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會發(fā)言稿篇三

大家好,，走進九月,，迎來了第xx個教師節(jié)，在今天這個特殊的節(jié)日里我作為優(yōu)秀教師代表站在這里發(fā)言,，深感榮幸,！

回想起xx年12月19日，早上下著大霧,，我獨自驅車去往新的工作崗位,，心中充滿了無限憧憬，當我來到馬鎮(zhèn)廣,，看到兩排平房，一個小院,，美好與現(xiàn)實出現(xiàn)了差距,，但是既來之則安之，再遠的邊疆也有人去守衛(wèi),，再遠的大海也有魚兒去游躍,，在穿風度雨5年教學時光，我真切感受了作為幼兒教師的快樂,。

在幼兒園里,，我是演員，每天都要陪著一群活潑可愛,，精力旺盛的孩子游戲,，一會你的角色是醫(yī)生，幫“病人”看??；一會你的角色是交通警察，在“指揮”交通,；一會你的角色是兇猛的大灰狼,，去捉“小兔”。經常聽別人說,，幼兒園老師不顯老,，我們始終要有一顆童心。

我是民事調解員,，每天都要處理小朋友們的小爭執(zhí),，“老師，他有玩具不給我玩,！”“老師,，他不跟我玩”“老師，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾,。

我是心理輔導師,，有新來的小朋友，要哭著回家,，就要順著他的脾氣,，跟他做心理輔導，一旁安慰不哭,，用各種方法分散注意力,。除了做小孩的心理輔導家，還要做家長的心理輔導,，與家長溝通,，也要根據(jù)家長的個性來采取不同方式進行聊天。

我是學者研究者,，每周一次的教研活動,，把你的經驗，教法,，或是教學上遇到的難題講出來,，大家一起探討學習。

我是維修人員,，幼兒園哪樣玩具爛了,，哪里的飾物掉下來了，老師就要拿著透明膠,、剪刀,、乳膠來到現(xiàn)場進行修補。我來了馬王學會太多技能,，會換鎖芯,、貼墻紙……

這些多樣而獨特的角色，都發(fā)生在幼兒教師的日常工作中,、教學過程中,，和跟孩子相處的那些日子里，這種生命對生命的影響,，浸滿了對孩子的熱情與奉獻,！

用最美的年華陪伴孩子成長！

作為教師,，我始終以“不是我選擇了圍城,，而是體制內的.工作接納了我，包容了我的平庸和自卑,，給了我自尊和價值,?！眮砑s束自己，因此我珍惜每一次鍛煉自己的機會,，時刻等待著,，認真準備著，不敢有半點馬虎,，當我在幼兒園競爭時,，我的身后站的是我的班級，當我在鄉(xiāng)里努力時,，我的身后站的是我的馬王,，當我在縣里比賽時，我的身后站的是明集鄉(xiāng),。

學習,、研究、奉獻,、才是成長的基礎,，我要爭做“四有”好教師，與馬王園一道,，為個人的幸福和學校的發(fā)展一起奮斗，一起追夢,！

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會發(fā)言稿篇四

各位領導,、各位老師：

大家好！

今天,，我能站在這里發(fā)言,，我感到既開心又擔心，,，開心的是這是我今后更好工作的一個動力,，擔心的是在座的各位老師都是我今后需要學習的對象，而在座的各位老師會有比我更好的辦法,，所以希望以后各位老師能給予我批評指正,。幼兒園的班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要上好課,，還要用心打造一個有特色的,、健康向上的班集體，我想,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。今天我就自己的工作談幾點體會：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，他既擔負著教育教學工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務,。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特異功能,。只需要你深入到孩子的內心世界,，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當然，這顆愛心里還要有你的尊重,，你的關愛,，你的責任。熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎。只有你的愛心付出了,，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，才能幫孩子健康的成長。

做同事的知心姐妹,，一個班就是一個集體,，作為班主任，就要跟班內老師做到真誠和諧,，工作中經常換位思考,，相互理解、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,，在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都有一套,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能一個要求這樣,，一個要求那樣,，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習慣,，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施,，然后再與班內老師商量,，針得一致意見后分工合作盡力完成好,，在進行聽課、調研活動中,，我們做的有什么不當之處,，還請各位姐妹提出寶貴意見，以讓我們更快地成長,。

做幼兒園老師不僅要了解孩子,，還有了解家長，要對孩子了如指掌,，這樣才能因材施教,，使每個孩子得到不同的發(fā)展，將孩子在園表現(xiàn),、發(fā)展情況如實的與家長交流,，讓家長了解到老師對孩子的關愛，再與家長一起分析孩子的問題所在,，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、有好合作的態(tài)度請求家長的指導與幫助,，已到達家園合作的最終目的,。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,，真心,，耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家,！

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會發(fā)言稿篇五

聽說要在大會上發(fā)言，我真的是感到很意外,，也很慚愧,。說實在的，真的是沒什么地方值得交流的,，我做的也只不過跟在座各位一樣,，做的份內的事。既然站在這里,，我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下,。

我們每個班可能都有幾個內向,、孤僻的幼兒，像這些幼兒由于性格內向,、加上不愛交往,，所以平時朋友比較少，對于各項活動都不太積極地參與,，總是在遠處靜靜地看,。像這類幼兒最需要老師的關愛與指導，一些家長也會在家園聯(lián)系冊上要求老師多讓他上臺表演,，多提問他,，增強其自信。對這類幼兒我們比較注意,、培養(yǎng),，其實他們的領悟、接受能力也不弱,，只是缺少在集體中的膽量與磨練,，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答，盡量多給內向幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,。由于平時經常提問,，他們也從中體驗到了成功所帶來的喜悅，有一種被大家認同,、重視的感覺,，舉手回答問題變成了習慣，自信也在逐步建立,。與開學相比,，那些幼兒已變得活潑、開朗了,，新來幼兒也能溶于集體中,，參與各項活動。

班級常規(guī),，我們時時在提,，時時在抓。一個好的常規(guī),，它不是一朝一夕就能建立的,，它需要平時的積累，它是一個漫長而又持久的過程,。在抓常規(guī),，我們首先要有一個目標：你要你的班級小朋友達到一個什么樣的程度，心中要有底,，然后按照這個目標去實施,。常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng)在其他的活動環(huán)節(jié)中也很重要,。比如幼兒午睡時我們就以請小助手的形式來規(guī)范幼兒的常規(guī)。我們會在午睡房請一名小助手監(jiān)督幼兒入睡,，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手,。這樣的措施使得我們班的午睡常規(guī)有了很大的進步。我們要把常規(guī)貫穿于整個教學與一日活動中,，對幼兒時是進行教育,、指導。對于存在的問題,，大家討論,，從而提出具體地措施與要求，然后大家遵守執(zhí)行,。好的習慣形成了,，不是說明今后也好，它仍需要大家在今后要將好的習慣延續(xù),，這就需要我們兩個老師要統(tǒng)一思想,，不厭其煩地監(jiān)督、督促好每個幼兒,。過一段時間,，大家在一起總結一下：還有哪些地方存在不足，或者你覺得最近什么地方做的不好,，今后要改正,，這樣有利于幼兒認識自己，判斷對錯,。我們知道幼兒是調皮,、好模仿的，一個好的習慣不能每次都遵守,，他也會偶爾犯一次錯,，畢竟他們還小，分辨是非的能力還差,，這就需要老師擔負起這個責任,，做好“監(jiān)督”這個角色,。

“新綱要”的實施給幼兒教師帶來了新的挑戰(zhàn),，它要求我們走進幼兒生活，把握幼兒的年齡特點,，追隨幼兒的興趣和發(fā)展需要,，嘗試著改變教育課程過于強調學科要求，缺少整合,，教師中心的傾向,，創(chuàng)設支持幼兒發(fā)展的環(huán)境,，努力貫徹新的教育理念。本學期以來,，我們把環(huán)境創(chuàng)設作為課改的突破口,，在日常活動中,，努力創(chuàng)設良好的環(huán)境,，使之成為幼兒學習過程和結果的記錄。在班級管理方面我們除重視創(chuàng)設物質環(huán)境,，我們還重視心理環(huán)境,。針對本班實際，我們努力建構好幼兒與教師,，教師之間,，幼兒之間的關系，使之成為孩子快樂健康成長的基礎,。平等民主的師生關系是幼兒快樂成長的動力,。我們愿意做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動,。工作中我們通過親切的目光,、關切的問候、輕柔的撫摸,、百變不厭的啟發(fā)引導,，與幼兒進行心與心的交流。我們關注個別差異,，尊重幼兒的自尊,、接納幼兒的個性，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動,；理解幼兒的發(fā)泄行為,；讓幼兒敢于說“不”……在活動中，我們盡可能地捕捉幼兒自身進步的閃光點,。

大班幼兒各方面的能力,，可以說比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事,，會保管自己的物品等等,。我們何不放手讓他們自己學著去管理，自己當“小主人”呢,？本學期我們也在嘗試著讓幼兒管理班級,，比如自然角，讓他們嘗試著自己去種植,、管理,，并進行觀察,、記錄；輪流當值日生,，自己去收拾區(qū)域,，保管物品，給他們權利,，讓他們學著去解決,、處理一些事，通過這種方式,，幼兒的各種能力得到了鍛煉,，管理水平也有了很大的提高。

一個班級管理的好,，并不是一個人所能辦到的,，而在于兩個老師配合的好。在工作中我們相互配合,，相互學習,，取長補短，共同管理好班級,。我們班也不是說很好,，也有不足之處，不過我們正朝著一個更好,、更高的目標前進,，爭取在原有基礎上更上一層。這些只是我個人的一些想法與意見,，不足之處還請各位批評,、指正。