無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會(huì)發(fā)言稿篇一

大家下午好！

在這特殊的日子里,，我榮幸地代表全體優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,。我既興奮又緊張，興奮是可以評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的認(rèn)可和鼓勵(lì),。緊張是因?yàn)椋瑢?duì)于孩子的教育,，還有很多路要走,。

下面就來談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

有人說，人生會(huì)面臨很多選擇,，但事業(yè)和伴侶的選擇是最關(guān)鍵的,，要么選擇喜歡或不喜歡。我認(rèn)為,，無論如何,，既然我們選擇了教育崗位，那么應(yīng)該投入自己的全部精力,。

對(duì)于幼兒事業(yè),，我給自己的定位是，愛孩子,、愛學(xué)校,、有耐心、有愛心,。這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我明白：對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé),，這也是做好老師的前提。

在教學(xué)中,，也許會(huì)有不安,、焦慮,，可能有一個(gè)不眠夜。但與此同時(shí),，你也必須明白,，可能有無數(shù)的孩子相信你并且愛你。因?yàn)?，只要老師能給學(xué)生一個(gè)微笑,，學(xué)生將返還一個(gè)溫暖的春天。

都說一日為師終生為父,！對(duì)幼兒園的孩子來說,，我們不僅要在教學(xué)上給他們幫助，更要在生活習(xí)慣上做好引導(dǎo),。尤其是年紀(jì)小的孩子,，在入園的時(shí)候哭鬧不止。這時(shí)候我們的身份仿佛就是媽媽了,，小心翼翼的呵護(hù)他們的情緒,，避免他們受傷。

在幼兒園階段,，如果我們不注意,，我們可能會(huì)耽誤一個(gè)孩子的一生,，影響一個(gè)家庭的幸福,，甚至影響到以后他們優(yōu)質(zhì)品格的形成。

所以,，作為一名優(yōu)秀的老師,，我們應(yīng)該毫不猶豫地投入教育情感，改變教育觀念,，更新教學(xué)模式,，增加教學(xué)藝術(shù)，讓更多的學(xué)生擁有的啟發(fā),。

在教育的過程中,，更要懂得奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)責(zé)任感,。堅(jiān)持用正確的思想引導(dǎo)孩子們,，用道德教育的力量去幫助他們，用高尚的精神去塑造他們,。只有用良心和智慧塑造人的心靈,，才能讓更多的學(xué)生成為有道德的人。

以上就是我的發(fā)言,，感謝大家的聆聽,。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會(huì)發(fā)言稿篇二

各位老師們：

你們好,！

教師是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求,，其中師德是最主要的,。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求,，也是教師不斷進(jìn)取,，贏得成功的力量所在。雖然我才踏上工作崗位三個(gè)多月,，但我卻能自豪的說：“我愛我的工作”,。

成為一名幼兒教師，是我從小的愿望,。幼師畢業(yè)后,，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，圓了兒時(shí)的夢想,。記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，我的心情是萬分激動(dòng)、自豪的,，同時(shí)也是壯志凌云的,。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好,。剛開學(xué),，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做,，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了,，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕,，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去,，覺得好委屈。再想起在幼師時(shí),，不知多少次在班會(huì)上,、演講臺(tái)上高聲頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大，面對(duì)自己的各種成績,，心中所想今生一定要不平凡,，想起自己在同學(xué)、老師們面前立下的一番奮斗目標(biāo),，不覺眼前一片迷茫,?？墒鞘裁磩?dòng)力感染了我呢？使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢,？在這里,，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我永遠(yuǎn)忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜,，孩子們哭著鬧著要回家,，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè),，后面還要拉一個(gè),，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗,。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲,，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的自責(zé),。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子,，剛離開爸爸媽媽，我是老師,，要讓他們喜歡我,，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們,。因此,，我想法子變花樣，逗他們開心,，教他們生活常規(guī),，很快一個(gè)禮拜過去了,，孩子們大多不哭了,，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師,。著時(shí)我是多么的高興,，在我的努力下，孩子們開心了,，能適應(yīng)幼兒園的生活了,。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值,，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛心,、耐心、平常心和智能去教育孩子,?！钡纳钋幸饬x了,。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望,。

然而,，空有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不,！答案是異?？隙ǖ摹Ｍㄟ^平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教,，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧,，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想,，才能不斷進(jìn)步,，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師,。

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”教育有法而無定法,，教學(xué)上的探索和改革永無止境,，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取,，勇于探索,，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長為一名優(yōu)秀的教師,。

這是我三個(gè)多月來的工作心得,，雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫,，走過的路是如此平凡,，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不后悔,，更何況在這寧靜的生命里還滲透著一種悠久而堅(jiān)定的信仰――愿將青春許孺子,，甘為盛世作人梯。我將義無反顧的奔向我的明天,，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空,，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會(huì)發(fā)言稿篇三

大家好,，走進(jìn)九月,，迎來了第xx個(gè)教師節(jié),，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里我作為優(yōu)秀教師代表站在這里發(fā)言，深感榮幸,！

回想起xx年12月19日,，早上下著大霧，我獨(dú)自驅(qū)車去往新的工作崗位,，心中充滿了無限憧憬,，當(dāng)我來到馬鎮(zhèn)廣，看到兩排平房,，一個(gè)小院,，美好與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了差距，但是既來之則安之,，再遠(yuǎn)的邊疆也有人去守衛(wèi),，再遠(yuǎn)的大海也有魚兒去游躍，在穿風(fēng)度雨5年教學(xué)時(shí)光,，我真切感受了作為幼兒教師的快樂,。

在幼兒園里，我是演員,，每天都要陪著一群活潑可愛,，精力旺盛的孩子游戲，一會(huì)你的角色是醫(yī)生,，幫“病人”看?。灰粫?huì)你的角色是交通警察,，在“指揮”交通,；一會(huì)你的角色是兇猛的大灰狼，去捉“小兔”,。經(jīng)常聽別人說,，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心,。

我是民事調(diào)解員,，每天都要處理小朋友們的小爭執(zhí)，“老師,，他有玩具不給我玩！”“老師,，他不跟我玩”“老師,，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾,。

我是心理輔導(dǎo)師,，有新來的小朋友,，要哭著回家，就要順著他的脾氣,，跟他做心理輔導(dǎo),，一旁安慰不哭，用各種方法分散注意力,。除了做小孩的心理輔導(dǎo)家,，還要做家長的心理輔導(dǎo)，與家長溝通,，也要根據(jù)家長的個(gè)性來采取不同方式進(jìn)行聊天,。

我是學(xué)者研究者，每周一次的教研活動(dòng),，把你的經(jīng)驗(yàn),，教法，或是教學(xué)上遇到的難題講出來,，大家一起探討學(xué)習(xí),。

我是維修人員，幼兒園哪樣玩具爛了,，哪里的飾物掉下來了,，老師就要拿著透明膠、剪刀,、乳膠來到現(xiàn)場進(jìn)行修補(bǔ),。我來了馬王學(xué)會(huì)太多技能，會(huì)換鎖芯,、貼墻紙……

這些多樣而獨(dú)特的角色,，都發(fā)生在幼兒教師的日常工作中、教學(xué)過程中,，和跟孩子相處的那些日子里,，這種生命對(duì)生命的影響，浸滿了對(duì)孩子的熱情與奉獻(xiàn),！

用最美的年華陪伴孩子成長,！

作為教師，我始終以“不是我選擇了圍城,，而是體制內(nèi)的.工作接納了我,，包容了我的平庸和自卑，給了我自尊和價(jià)值,?！眮砑s束自己，因此我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著,，認(rèn)真準(zhǔn)備著,，不敢有半點(diǎn)馬虎，當(dāng)我在幼兒園競爭時(shí),，我的身后站的是我的班級(jí),，當(dāng)我在鄉(xiāng)里努力時(shí)，我的身后站的是我的馬王,，當(dāng)我在縣里比賽時(shí),，我的身后站的是明集鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí),、研究,、奉獻(xiàn)、才是成長的基礎(chǔ),，我要爭做“四有”好教師,，與馬王園一道，為個(gè)人的幸福和學(xué)校的發(fā)展一起奮斗,，一起追夢,！

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會(huì)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天,，我能站在這里發(fā)言，我感到既開心又擔(dān)心,，,，開心的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力，擔(dān)心的是在座的各位老師都是我今后需要學(xué)習(xí)的對(duì)象,，而在座的各位老師會(huì)有比我更好的辦法,，所以希望以后各位老師能給予我批評(píng)指正。幼兒園的班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不但要上好課,，還要用心打造一個(gè)有特色的、健康向上的班集體,，我想,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，他既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的孩子,，也許不需要什么天才的班主任,，我覺得也不需要班主任具有什么特異功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛,，你的責(zé)任,。熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的成長,。

做同事的知心姐妹，一個(gè)班就是一個(gè)集體,，作為班主任,，就要跟班內(nèi)老師做到真誠和諧，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,，在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能一個(gè)要求這樣，一個(gè)要求那樣,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再與班內(nèi)老師商量,，針得一致意見后分工合作盡力完成好,，在進(jìn)行聽課,、調(diào)研活動(dòng)中，我們做的有什么不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位姐妹提出寶貴意見,，以讓我們更快地成長。

做幼兒園老師不僅要了解孩子,，還有了解家長,，要對(duì)孩子了如指掌，這樣才能因材施教,，使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展,，將孩子在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長交流,，讓家長了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和,、有好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長的指導(dǎo)與幫助，已到達(dá)家園合作的最終目的,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,，真心，耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家！

幼兒園教師發(fā)言稿小班 幼兒園教師家長會(huì)發(fā)言稿篇五

聽說要在大會(huì)上發(fā)言,，我真的是感到很意外,，也很慚愧。說實(shí)在的,，真的是沒什么地方值得交流的,，我做的也只不過跟在座各位一樣，做的份內(nèi)的事,。既然站在這里,，我就把在工作中碰到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。

我們每個(gè)班可能都有幾個(gè)內(nèi)向,、孤僻的幼兒,，像這些幼兒由于性格內(nèi)向,、加上不愛交往，所以平時(shí)朋友比較少,，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都不太積極地參與,，總是在遠(yuǎn)處靜靜地看。像這類幼兒最需要老師的關(guān)愛與指導(dǎo),，一些家長也會(huì)在家園聯(lián)系冊(cè)上要求老師多讓他上臺(tái)表演,，多提問他,，增強(qiáng)其自信,。對(duì)這類幼兒我們比較注意、培養(yǎng),，其實(shí)他們的領(lǐng)悟,、接受能力也不弱，只是缺少在集體中的膽量與磨練,，我們不但請(qǐng)舉手的小朋友回答問題更請(qǐng)那些不舉手的幼兒來回答,，盡量多給內(nèi)向幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)經(jīng)常提問,，他們也從中體驗(yàn)到了成功所帶來的喜悅,，有一種被大家認(rèn)同、重視的感覺,，舉手回答問題變成了習(xí)慣,，自信也在逐步建立。與開學(xué)相比,，那些幼兒已變得活潑,、開朗了，新來幼兒也能溶于集體中,，參與各項(xiàng)活動(dòng),。

班級(jí)常規(guī)，我們時(shí)時(shí)在提,，時(shí)時(shí)在抓,。一個(gè)好的常規(guī)，它不是一朝一夕就能建立的,，它需要平時(shí)的積累,，它是一個(gè)漫長而又持久的過程。在抓常規(guī),，我們首先要有一個(gè)目標(biāo)：你要你的班級(jí)小朋友達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,，心中要有底，然后按照這個(gè)目標(biāo)去實(shí)施,。常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng)在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中也很重要,。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請(qǐng)小助手的形式來規(guī)范幼兒的常規(guī),。我們會(huì)在午睡房請(qǐng)一名小助手監(jiān)督幼兒入睡，洗手間請(qǐng)一名小助手管理幼兒小便洗手,。這樣的措施使得我們班的午睡常規(guī)有了很大的進(jìn)步,。我們要把常規(guī)貫穿于整個(gè)教學(xué)與一日活動(dòng)中，對(duì)幼兒時(shí)是進(jìn)行教育,、指導(dǎo),。對(duì)于存在的問題，大家討論,，從而提出具體地措施與要求,，然后大家遵守執(zhí)行。好的習(xí)慣形成了,，不是說明今后也好,，它仍需要大家在今后要將好的習(xí)慣延續(xù)，這就需要我們兩個(gè)老師要統(tǒng)一思想,，不厭其煩地監(jiān)督,、督促好每個(gè)幼兒。過一段時(shí)間,，大家在一起總結(jié)一下：還有哪些地方存在不足,，或者你覺得最近什么地方做的不好，今后要改正,，這樣有利于幼兒認(rèn)識(shí)自己,，判斷對(duì)錯(cuò)。我們知道幼兒是調(diào)皮,、好模仿的,，一個(gè)好的習(xí)慣不能每次都遵守，他也會(huì)偶爾犯一次錯(cuò),，畢竟他們還小,，分辨是非的能力還差，這就需要老師擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,，做好“監(jiān)督”這個(gè)角色,。

“新綱要”的實(shí)施給幼兒教師帶來了新的挑戰(zhàn)，它要求我們走進(jìn)幼兒生活,，把握幼兒的年齡特點(diǎn),，追隨幼兒的興趣和發(fā)展需要，嘗試著改變教育課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求,，缺少整合,，教師中心的傾向，創(chuàng)設(shè)支持幼兒發(fā)展的環(huán)境,，努力貫徹新的教育理念,。本學(xué)期以來,，我們把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課改的突破口，在日?；顒?dòng)中,，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使之成為幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄,。在班級(jí)管理方面我們除重視創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境,，我們還重視心理環(huán)境。針對(duì)本班實(shí)際,，我們努力建構(gòu)好幼兒與教師,，教師之間，幼兒之間的關(guān)系,，使之成為孩子快樂健康成長的基礎(chǔ),。平等民主的師生關(guān)系是幼兒快樂成長的動(dòng)力。我們?cè)敢庾鲇變旱拇笈笥?，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)。工作中我們通過親切的目光,、關(guān)切的問候,、輕柔的撫摸、百變不厭的啟發(fā)引導(dǎo),，與幼兒進(jìn)行心與心的交流,。我們關(guān)注個(gè)別差異，尊重幼兒的自尊,、接納幼兒的個(gè)性,，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動(dòng)；理解幼兒的發(fā)泄行為,；讓幼兒敢于說“不”……在活動(dòng)中,，我們盡可能地捕捉幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)。

大班幼兒各方面的能力,，可以說比小班已有很大的提高,，能自己做一些力所能及的事，會(huì)保管自己的物品等等,。我們何不放手讓他們自己學(xué)著去管理,，自己當(dāng)“小主人”呢？本學(xué)期我們也在嘗試著讓幼兒管理班級(jí),，比如自然角,，讓他們嘗試著自己去種植、管理,，并進(jìn)行觀察,、記錄,；輪流當(dāng)值日生,，自己去收拾區(qū)域,，保管物品,，給他們權(quán)利,，讓他們學(xué)著去解決,、處理一些事,，通過這種方式,，幼兒的各種能力得到了鍛煉,，管理水平也有了很大的提高,。

一個(gè)班級(jí)管理的好,，并不是一個(gè)人所能辦到的，而在于兩個(gè)老師配合的好,。在工作中我們相互配合,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同管理好班級(jí),。我們班也不是說很好，也有不足之處,，不過我們正朝著一個(gè)更好,、更高的目標(biāo)前進(jìn)，爭取在原有基礎(chǔ)上更上一層,。這些只是我個(gè)人的一些想法與意見,，不足之處還請(qǐng)各位批評(píng)、指正,。