時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇1

一,、指導思想

為更好的抓好七年級的教學工作任務，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來,，提高學生的環(huán)保意識,。

二、學生情況分析

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話,，上課時的整體紀律較好,，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶,，且有個別學生上課睡覺,。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真,；有一小部分學生的情緒不太穩(wěn)定,，學習目的不明確,，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。通過上個學期的觀察,，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了,。

三,、教材分析

1． 教材特點

初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性,、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強,。

2． 教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟,、文化的發(fā)展情況,，共22課,。

3．教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

四,、 主要措施與教學目標

針對以上幾點,，本學期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整,、詳細的積分制度,。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲,。首先,，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,，自愿回答多加分的方法,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,，為了激發(fā)學生發(fā)散思維,，使學生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分,，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。這樣就使學生上課的注意力集中了，提問有難有易,，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答,，增加其自信心和學習興趣，對于有進步的學生,，給予表揚和獎勵,。其次作業(yè)完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質(zhì)按量完成作業(yè),；對于上課違紀情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,，對于表現(xiàn)有明顯進步的同學給予加分鼓勵。每個月公布一次積分,，使學生能及時看到自己的進步和不足,，及時總結(jié)。

本學期爭取平均分達到及格水平,。

五,、 教學進度

新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育,，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容,，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物,、經(jīng)濟,、文化的重要史實為重點。本學期共二十一周,，第十周進行期中考試,，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷,、統(tǒng)計,、分析，除去考試周與放假周,，一共有三十二個課時左右,，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占六個課時,。

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇2

一、學情分析

對于七年級學生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

二,、教材分析

本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時期結(jié)束,。教材圖文并茂、可讀性強,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

三、教學措施

1,、轉(zhuǎn)變學生的學習方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，提倡自主學習、合作學習和探究學習,，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學生成為學習的主體。在課堂起始,，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊,，使學生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力,。在課堂中,，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決,，而不再僅僅由教師講述,。

2、教師為主導,、學生為主體

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位,。對于歷史課來說,，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講、精講,，把更多的時間留給學生學習,、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來,。

四,、課時分配

第一周：歷史導言課

第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

第十周：復習,，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論,；單元回顧

第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族大融合,，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學計劃章節(jié)分類篇3

新學期的工作開始了,，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作,，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績?；仡櫳蠈W期的學習,，一部分學生的歷史基礎(chǔ)打的不好，這些學生平時看書太少,，書的內(nèi)容不熟悉,，導致學習成績不高。所以本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識,，指導學習方法,，特制定本學期的教學計劃。

一,、認真貫徹歷史課程基本理念：

初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。克服重知識,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，倡導學生積極主動的參與教學過程,，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法,，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,。

教師注重教學方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學生為主體的教學觀念,，努力探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)了學生學習歷史的興趣,。

在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展,、激勵教師積極進取的精神，以學生綜合素質(zhì)為目標,，采用靈活多樣的評價方法,，注重學生學習的過程和學習的結(jié)果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能,。

逐漸了解中國國情,，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣,，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強承受挫折,、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ),。形成崇尚科學、求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度,。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界和未來的國際意識。

二,、教學主要內(nèi)容：

本學期學習中國歷史七年級下冊,，主要講述中國封建社會的第三、四,、五階段,，即封建社會的隋、唐,；五代,、遼、宋,、夏,、金、元,；明,、清。在中國歷史中占重要地位,。起著承上啟下的作用,。

三、教學重難點：

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展,。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,，以及對教材的通讀。

四,、現(xiàn)狀分析：

七年級有四個班的學生,，面對考試的課程，還沒適應過來,，給學習帶來一定困難,，但從一個學期的學習來看，大多數(shù)學生學習積極性高,，上課能積極回答問題,，有一定的創(chuàng)新意識，實踐能力,。還有一部分學生態(tài)度消極,，不愿學歷史，課上不積極,，分析理解能力差,，加上平時不太看書，考試成績不理想。

五,、教學措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習,，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,，多上一些學生有趣的課,。布置有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識和教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋,。查缺補漏。

六,、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生，在多方面關(guān)心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。

七,、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進教學模式,，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材,，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一。

為更好完成教學任務,，把課堂作這教學的中心,，總結(jié)經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學,，以提高效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績,。改變重知識輕能力,，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向,，使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。