無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇一
推開記憶的門，便聽見一道熟悉的嗓音：“妹,。”
日落西山,，黃昏吹著風(fēng)的軟……我站在路口,，聽見有人喚我，便扭頭一看,，公交車遠(yuǎn)去揚(yáng)起的塵土中有個(gè)身影在漸漸變大,，是堂姐。兩人不約而同的對視,，一笑,。我只記得那笑,，好像那半開菡萏。
我們回到家中時(shí),，正好趕上切西瓜,。我被“派”去給街坊鄰居送西瓜，心里催促,，要快,，要快，否則就要給堂姐吃光啦!當(dāng)我汗流浹背趕回去時(shí),，堂姐一臉笑意的站在我面前：“選左手的還是右手的?”我狐疑了：“西瓜?”堂姐只是笑而不答,。我一臉‘豁出去’：“右手!”堂姐從背后拿出了一片西瓜，紅色的囊在余暉下,，顯得很是誘人,，但卻是左手的瓜。我一看,，便好奇了：“右手的,。”尾音被拉的長長的,，孩子般的天性一顯無遺,。
堂姐不買賬，把左手的瓜硬塞給我,，自己背對著我吃,，似乎不想讓我看見。我更加好奇了,，但心里忍不住冒泡：“肯定是有好東西,，看我不抓個(gè)‘現(xiàn)形’?！蔽野杨^悄悄的伸了過去——堂姐在吃一片沒熟透的瓜,。我頓時(shí)語塞，一切想要埋怨的話語全都咽回了肚子里,?！敖悖也幌矚g吃西瓜,，你吃吧,。”堂姐沒看我：“給你留的,?！?/p>
粼粼微波，雕刻在水面上,。暮色暗淡,，殘陽如血,，如夢似幻，好不真實(shí),，模糊的玫瑰色輕輕飄在空中,。天地間，好似一片紅囊的西瓜,。
我低頭輕咬了一口,，有點(diǎn)澀澀的,。為什么呢,，是瓜變質(zhì)了吧。
記敘文作文01-27
高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇二
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高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇三
篇一：記敘文800字
我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄,，他的胸懷寬闊如大海,。
父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫,，寬寬大大,，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍,。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”
父親微笑了許久,，沒有說一句話,。
父親曾經(jīng)對我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了,，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血,，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！?/p>
我聽著父親的話,，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親小的時(shí)候,，家里很窮,，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子,，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦,，肯下功夫，老在班里拿第一名,。
在貧困的威脅下,，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊,，但父親的父親，我的爺爺,，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人,，咬著牙說：“再苦再窮,，也要讓娃兒上學(xué),。”
就這樣,，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親讀完了初中,，而家里也因此窮得丁當(dāng)作響了,。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明,，以全縣第一名的好成績考入了縣重點(diǎn)高中,。而此時(shí)的爺爺心頭卻升起了一片愁云：“娃兒這么爭氣，可到縣城上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來,？”
爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè),，他愁了一晚上也沒愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上,，爺爺沉著臉對父親說：“今天早晨你跟我去割麥”,。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么,，二話沒說拎起鐮*就跟在爺爺身后邁出了院門,。
可
高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇四
記敘文教案
【篇1：記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)】
記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
【知識目標(biāo)】
1激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作能力 2 理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用
【能力目標(biāo)】
1掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法
2 學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物,，提高寫作水平
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，留心生活發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，學(xué)會(huì)熱愛生活,。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品的作用 2 感悟細(xì)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生交流,，評析細(xì)節(jié)描寫
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物
教學(xué)方法
感受法 討論法 練習(xí)法
三 教學(xué)過程
米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪
畫,，速度都很慢,，總是花許多時(shí)間，在那里沉思,、推敲,、琢磨，力求
完美,。有一次,，友人拜訪米開朗琪羅,，見他正為一尊雕像做最后的修
飾，過了一些日子,，友人再來拜訪,，看見他還在修飾那尊雕像，友人
責(zé)備地說：“我看你的工作一點(diǎn)都沒有進(jìn)展,，你的動(dòng)作太慢了”米開
朗琪羅說：我花許多的時(shí)間在整修雕像,，例如讓他的眼睛更有神，膚
色更亮麗,，某部分肌肉更有活力,、、,，友人說“這些多是一些小細(xì)節(jié) 啊”,。米開朗琪羅說：“不錯(cuò),，這些都是一些小細(xì)節(jié),，不過把所有的小
細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng)，雕像就變得完美了”,。這個(gè)故事給我們的啟示：任
何完美都是細(xì)節(jié)上完美組合而成的,。
畫畫需要雕琢細(xì)節(jié)，作文同樣需要描寫細(xì)節(jié),。
那么什么是細(xì)節(jié)描寫呢,？首先運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰
當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作,、表情,、神態(tài)、語言,、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來,。
*她罵他懦夫（結(jié)合熱播催人淚下苦情大戲《櫻桃》山菊罵紅紅
野孩子）
**她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加語言）
***她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加動(dòng)作） ****他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青,，怒睜杏目,，用手指著他
的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加神態(tài)）
其實(shí)他早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青,，但她還是在不斷的告誡
自己：不要失態(tài),、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了,，于是怒睜杏目,，
用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（添加心里）
通過同學(xué)們合理想象，一個(gè)鮮活的人物已展現(xiàn)在同學(xué)們面前,。這也
告訴我們什么是細(xì)節(jié)描寫,？ 2感受細(xì)節(jié)描寫
什么是細(xì)節(jié)描寫,？
學(xué)生思考自由討論、交流 ,，教師點(diǎn)撥,、歸納
明確： 所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言,、神態(tài),、
心理、外貌以及自然景觀,、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫,。使讀
者如見其人，如睹其物,，如臨其境,。
成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？
細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格,、豐滿人物形象,、連接故事情節(jié)、豐富
作品內(nèi)涵等方面具有重要作用,。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,，有助于折射廣闊的
生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題,。 3 比較品讀,，感悟方法
既然細(xì)節(jié)描寫能使人物鮮活起來，那么,，怎樣把這些細(xì)節(jié)形諸于筆,，
a 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍,，
蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去,，尚不大難,。可是他穿過鐵道,，
要爬上那邊月臺,，就不容易了。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上 縮,；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的
背影,，我的淚很快地流下來了,。 ———摘自朱自清《背影》 b只見他很艱難地爬過鐵道，買來幾個(gè)桔子,。我的眼淚很快
流下來了,，爸爸真是太好了，看著爸爸的背影,，我的眼淚又來了,。
咱們比較一下，這兩段表達(dá)同樣的場景,，效果有沒有不同
呢,？
這段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的《背影》，這里寫父親為
我買橘子,，讓我路上解渴,。買橘子其實(shí)是一件平常的事，在朱自
清筆下卻是那么的感人,。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細(xì)
節(jié)描寫的方法呢,？
方法一：精用動(dòng)詞。
（過渡）動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用,，它可以使被
描寫的人物真實(shí)可感,、栩栩如生,、活靈活現(xiàn),、個(gè)性特征更加鮮明。
一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語空洞的表白,。
我們再來看一個(gè)片段：
c,、父親彎著身子，走到一個(gè)小店,。進(jìn)了店門,，父親說：“老
板，換兩張大鈔票,?！苯又咽稚爝M(jìn)口袋,，拿出一大把錢,，放
到柜臺上，當(dāng)著老板的面,，幾分的,，幾角的，半天才湊足了20 塊錢。
d.,、父親佝僂著身子,，慢慢地朝前面一個(gè)小店走去,。進(jìn)了店
門,，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好,！請幫幫忙,，換兩張大
鈔票?！毙χf著,，貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋，抖抖索索地摸
出一大把錢,，攤到柜臺上,，當(dāng)著老板的面，幾分的,，幾角的,，半
天才湊足了20塊錢。 ——摘自《山路彎彎》
同樣的場景,，為什么會(huì)有所不同呢,？
屏棄了程式化的生活瑣事，選擇了父親到小店里為我換大鈔票的
細(xì)節(jié),，用細(xì)膩的筆墨具體生動(dòng)地刻畫了父親的神態(tài),、語言、動(dòng)作,，
至此,，一個(gè)淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在
讀者面前是的,。這種表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法是： 方法二：巧用修飾語（板書） （過渡）巧用修飾語是塑造人物形象,，達(dá)到典型化的重要手段。
好的作品能感人肺腑,，它是功不可沒的,。我們再看一個(gè)片段（出
示ppt）
④母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā)，柔軟,、亮潔,、光澤，由于一
生辛勞,，捧出所有的心血,，奉獻(xiàn)最純潔的母愛，來撫育我們成長，
所以未老先衰,，四十幾歲,，頭發(fā)開始花白。先是兩鬢染霜,，后來
是額前飄白,，就象春天黛青的遠(yuǎn)山里悄然冒出一抹殘雪，一絲絲,，
【篇2：初中記敘文寫作教案】
初中記敘文寫作教案
【課文類型 】
講述型
【課 時(shí)】
一個(gè)小時(shí)左右
【教學(xué)目標(biāo)】
2,、初步掌握記敘文文體特點(diǎn)，及一般構(gòu)成要素,。 3,、明確記敘文寫作思路及寫作技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
【教學(xué)方法】
合作探究法
【教學(xué)過程】 1,、導(dǎo)入
（1）明確“記敘”（可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對記敘文的理解來描述記敘文的內(nèi)涵）
記敘文：記敘文是文體的一種,。是運(yùn)用語言文字將關(guān)于人或不關(guān)于人的某一事件或某一現(xiàn)象發(fā)生的前因，經(jīng)過,，結(jié)果描述出來,。在該敘述過程中包含了敘述者對該事件或現(xiàn)象的理解和情感。 （2）生活處處有“記敘”
（舉例）《新聞聯(lián)播》是學(xué)習(xí)寫記敘文最好的教材,?！缎侣劼?lián)播》對每個(gè)事件的報(bào)道在技
術(shù)層面上非常好。
（1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式,。它是寫作 中最基本,、最常見、也是最主要的表達(dá)方式,。
（2）描寫：是對人物的外貌,、動(dòng)作、事物的性質(zhì),、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹,。 （3）說明：是用簡明的語言,、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。
（5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.
（1）,、先欣賞一篇文章
生 日
此時(shí)此刻,，我已不能壓抑我心中的喜悅，不知道今天媽媽爸爸會(huì)送給我什么禮物,。放學(xué)后,，我背起書包一溜煙地沖回了家。來到家門口，我本想拿起鑰匙打開門,。如果爸爸媽媽提前回了,，在家里擺了個(gè)大蛋糕，桌子上有好多好多禮物,。就想給我個(gè)大驚喜,。我這樣開門，萬一攪了局,，可怎么辦,？雖知道這只有百分之零點(diǎn)幾的機(jī)會(huì)。但我還是把鑰匙拿回了衣袋,。鄭作其事地敲著門,，說說：“媽媽，我回來了,?！边^了會(huì)兒沒有動(dòng)靜，可能他們還忙著收起禮物吧,，我整了整衣領(lǐng),，又敲了敲，不知過了多久,，我才醒悟過來,，這只是我的一個(gè)幻想。
我無力地打開了門,，坐在了沙發(fā)上,，望了望鐘，才6點(diǎn),，早在學(xué)校就把作業(yè)寫完了的我現(xiàn)在不知要干什么,，不禁仰天長嘆：“無聊啊,！”
一陣聲音把我從無聊中拉了回來,，呀！是不是媽媽爸爸回來了,，才不是呢,，是我這不爭氣的肚子。好吧,，今天我這“壽星”也來大干一場,。說不定，爸媽還會(huì)夸獎(jiǎng)我,，想著便沖進(jìn)廚房,，把門一關(guān)：油炸聲,，油煙機(jī)聲，咳嗽聲,，鍋鏟聲,，一時(shí)其發(fā)。望著這好不容易炒出的飯菜,，我有點(diǎn)傷心,，都七點(diǎn)了。怎么他們還沒回,，對平時(shí)來講,，打110報(bào)警失蹤都不足為奇。更何況,，今天是他們女兒的生日,。我慢慢地拔通了電話：“喂？”聽到媽媽的聲音,，可真開心,！“媽媽??”我還沒講完，里面?zhèn)鱽砹藡寢尲鼻械穆曇簦骸芭畠?，我現(xiàn)在還在廠里,，今天要加班，爸爸出差了,，你自已搞飯吃,，啊,！對了,，今天是你的生日，爸爸媽媽祝你生日快樂,！”
我沒什么好講的,，雙方都掛了電話。今天的菜,，不知怎么的無論放多少的蠔油,，都沒有味道。要睡覺了我拖著拖鞋一路拖到房間,，突然有個(gè)念頭,，不如鉆進(jìn)被窩里大哭一場。但那淚水是咸的,，還是沒有味道呢？我坐在床邊,，掀開被子,，突然看見里面有一個(gè)盒子,。，上面寫著：生日快樂,。里面還有一個(gè)圖畫冊,，十分地漂亮，上面署名：爸爸媽媽送,，琳收,。這時(shí)，帶著咸味的淚水終于涌了出來,。有一句話,，說得很好：當(dāng)你認(rèn)為爸爸媽媽不愛你的時(shí)候，請拿出你的手,，摸摸你的左心房,，是誰給了你心臟的跳動(dòng)。
（2）,、通過對上文的閱讀,，（和同學(xué)討論）概括上述記敘文較突出的地方：
a、留心觀察,，注意積累生活素材,。
b、把事件,、人物要寫得具體典型,。
c、材料詳略得當(dāng)具有典型性,，最能表現(xiàn)文章主旨,。 d、加以適當(dāng)?shù)淖h論,、抒情,，升華主題。
e,、寫完以后多讀幾遍,，用自己的閱讀感受來檢驗(yàn)語言是否通順暢達(dá)。
（3）,、（討論）明確好的記敘文應(yīng)該具備的藝術(shù)特征： a：人物事件要典型 b：敘事詳略要得當(dāng) c：敘事曲折有層次 d：感情升華要到位
（4）,、在理解了記敘文的文體特點(diǎn)與藝術(shù)特征后，進(jìn)行寫作實(shí)踐,。介紹相關(guān)寫作技巧,。（提問）如何將記敘文寫好？（答）在這里是有技法的,。
如：敘述方法（順序,、倒敘,、插敘）
細(xì)節(jié)描寫
修辭的使用
語言運(yùn)用（新聞聯(lián)播的語言很干凈，沒有一句廢話）
議論抒情感情的控制 ??
對于寫作中技法的運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生可以嘗試,，寫出后大聲朗讀,，自己品味其表達(dá)效果
【教學(xué)后記】 根據(jù)學(xué)生課堂、寫作實(shí)訓(xùn)反饋情況及時(shí)做好輔導(dǎo),。
【篇3：記敘文寫作指導(dǎo)教案】
記敘文寫作指導(dǎo)教案
教學(xué)目標(biāo):
2,、掌握記敘文寫作的技巧。
教 具：多媒體
教學(xué)過程 ：
人們常說：“文無定法”,，此話并不錯(cuò),。然而，交給學(xué)生一些基本的寫作知識,，并有步驟的進(jìn)行訓(xùn)練,，這對提高學(xué)生的寫作水平是很有必要的。記敘文這種文體,，是我們經(jīng)常寫作的,。這節(jié)課我們主要進(jìn)行記敘文的寫作指導(dǎo)。
寫作記敘文首先要了解記敘文應(yīng)具有的特質(zhì) ,，在把握記敘文特質(zhì)的基礎(chǔ)上再去精巧的構(gòu)思內(nèi)容,。
首先要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。
即記人或敘事,。記人或敘事,，二者必居其一，但又不能以此否定另一面,，因?yàn)槿伺c事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托,，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動(dòng)；當(dāng)然,，人可以是“虛擬化”的人,，譬如動(dòng)物、自然物或想象物等,。所以,，是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個(gè)完整的人物或敘述了一個(gè)完整的事情,。
其次要強(qiáng)化“背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置,。
記敘文中，人物的活動(dòng)不是單一的幾個(gè)動(dòng)作,、幾句話語,，事情的敘述也不宜直來直去，不然,，文章就會(huì)顯得平板,，行文缺乏波瀾,。好的記敘文,，人物活動(dòng),、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這背景,，就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的環(huán)境,；強(qiáng)化“背景”設(shè)置，就是強(qiáng)化環(huán)境描寫,?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍,，增強(qiáng)文字的情感色彩,，而且使行文富有曲折的美感。同樣,，人物活動(dòng),，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié),，尤其是人物的性格思想,，往往就是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來完成的。因此,，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要,。
最后要突出中心。
記敘文的寫作必須圍繞中心敘事,，因?yàn)橹行乃枷胧俏恼碌撵`魂,它貫穿全篇的始終,。動(dòng)筆之前，要先確立中心思想,，然后圍繞中心思想選擇組織材料,，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心,。
記敘文的寫作有很多的技巧,，本節(jié)課我們從開頭和結(jié)尾，中間寫作內(nèi)容構(gòu)思,，寫作手法等方面來學(xué)習(xí),。 1、鳳頭豹尾法
“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮,，能吸引讀者的目光,。
開篇要新穎，使用一些不新鮮的開頭,，即使不令人厭倦,，也不會(huì)引起讀者多大的閱讀興趣,。開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水,，長篇大論,，半天說不到正題上。
開篇的方法有：可以設(shè)置懸念,，吊起人們的胃口,；可以單刀直入，切入正題,；可以運(yùn)用修辭格,，營造一種氛圍；可以抒情開篇,，拔動(dòng)讀者的心弦,；可以引用名言，顯得精煉又深刻,。無論哪種方式,，都應(yīng)力避矯情、堆砌,、言之無物,。
作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好,，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛,，黯然失色；寫得好,，會(huì)使文章渾然天成,，大添異彩。結(jié)尾通?？梢圆扇∫韵路椒ǎ?一是啟迪人心的結(jié)尾,。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁,，或給人富有哲理的啟迪,。二是詩情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像,，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫,，或用名言抒寫自己的情懷。三是促膝談心式的結(jié)尾,。在結(jié)尾處,，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人,，樸實(shí)自然,。四是照應(yīng)開頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾,，結(jié)構(gòu)圓合,，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感,。 2,、冰糖葫蘆法
在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫穿全文的線索（小竹棒）,，那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速,，是因?yàn)闃?gòu)思時(shí)思維具有單一性的特點(diǎn),，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了,，不需要多層次,、多角度思維，就能把全文的布局安排好,。文章的線索種類有很多,，概括起來可以分為以下四種：
就是按事件發(fā)生時(shí)間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時(shí)間,、空間交錯(cuò)轉(zhuǎn)換作為線索,。如孫犁的《荷花淀》就是按時(shí)間與空間的先后順序來安排線索的。
指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索,。
按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索,。或前因后果或前果后因,。如魯迅的小說《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果,。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動(dòng)群眾,，得不到群眾的支持之因,，而導(dǎo)致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索,。
有度,，不要為曲折而曲折。 4,、抑揚(yáng)生變法
所謂“抑揚(yáng)生變法”,，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng),，陡然一轉(zhuǎn),，或褒揚(yáng)抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作,，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿,，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的佳境。
在正確運(yùn)用抑揚(yáng)生變法應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要從整體上著眼,，安排好輕重,、主次、詳略,。不論欲揚(yáng)先抑,，還是欲抑先揚(yáng)，所“欲”都是目的,，所“先”都是手段,。前者抑是為了揚(yáng)，重點(diǎn)在揚(yáng),；后者揚(yáng)是為了抑,，重點(diǎn)在抑。切不可詳略不分,，平均用墨,，更不能輕重例置，喧賓奪主,。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然,。過了一定的“度”，就可能失實(shí)或有悖于事理而影響表達(dá)效果,。轉(zhuǎn)換不自然,，就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心,，草率從事,。 5、烘托藝術(shù)
從側(cè)面通過描繪某件事,、景或人的方法來襯托出主要人或事物,，又稱“襯托法”。襯托,，也叫映襯,。用類似的或反面的事物,，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果,。襯托,，可分正襯和反襯。正襯,，就是用類似的事物,， 從正面去陪襯。烘托主要事物,。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)返?！庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯,。 反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯,。如“蟬噪林愈靜,，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲,。
學(xué)會(huì)了以上方法，我們還要掌握寫作中的注意事項(xiàng),。
線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來,，使文章形成一個(gè)有機(jī)的集體。
記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式,，議論,、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行升華，起到點(diǎn)明主旨的作用,。在記敘文中,，往往記敘、議論,、抒情,、描寫等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，使文章更具有文學(xué)藝術(shù)感染力,。
題目：發(fā)生在班里的一件事
要求： 1,、字?jǐn)?shù)在 600 字以上。 2 ．要有適當(dāng)?shù)淖h論,、抒情,。 3 ．?dāng)⑹鍪录鷦?dòng)、具體,。 4 ．書寫工整,。
高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇五
寫事，怎樣寫好記事作文在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情,，有些事情很有教育意義,，值得宣揚(yáng)，提倡;有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn),、啟迪,。把這些事情的全過程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地,、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人,。這樣的文章就是敘事作文，當(dāng)然記敘描寫任何事件,，總離不開人物及其活動(dòng),，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù)，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了,。
以敘事為主的記敘文,，有四種不同的類型。
記一件事
在記敘文寫作中,，敘述好一件事,，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫,，以后敘述更多的事,，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,，他也就能把許多事情說得清楚了,。”那么,，怎樣記敘好一件事呢,？
1、要寫印象最深的事,，在我們的日常生活中,，會(huì)遇到許許多多的事情，只有對這件事印象深,，感受多,，寫也的文章才會(huì)真切而自然，給人留下深刻的印象,。
2,、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。
3、把事情的經(jīng)過寫具體,。事情的經(jīng)過是文章的主要部分,。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量,。
記幾件事
有的文章記敘了好幾件事,。寫幾件事要注意什么呢？
1,、幾件事要互相聯(lián)系,，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件,，也可以是幾件,。如果寫幾件事，也只能圍繞一個(gè)中心,，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心,，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系,。
2、要注意詳略得當(dāng),。如果要在一篇文章里記敘好一件事,，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料,。
3寫一次活動(dòng)
寫一次活動(dòng)指的是記敘參觀,、訪問以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng),。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的,，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)憽Ｒ话阏f來,，一次集體活動(dòng)空間大,，人物多，內(nèi)容繁,，只要在記敘過程中,，把握住這些特點(diǎn),，就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。
寫一次活動(dòng),，要注意以下幾點(diǎn)：
1,、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒?dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過程,，作文時(shí)只有把這個(gè)過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺,。
2,、把不同的反映寫清楚。寫活動(dòng)時(shí),，許多同學(xué)往往只寫活動(dòng)過程,，沒有寫出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動(dòng),，不感人,。
3、記敘過程也要有詳有略,，寫活動(dòng)時(shí),，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動(dòng)”開始到“活動(dòng)”結(jié)束,，平鋪直敘,，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味,。
記敘場面
場面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動(dòng)的總的面貌,。場面包括比賽場面、勞動(dòng)場面,、戰(zhàn)斗場面,、學(xué)習(xí)場面、日常生活場面等等,。
寫好場面要注意以下幾點(diǎn)：
1,、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場面常用的方法,。通過概括寫,，讀者可以了解場面的全貌;通過具體寫，使場面真實(shí)地再現(xiàn)出來,。
2,、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來,，也不可能沒有次序地寫求同存異,。記敘場面要確定先寫什么,，后寫什么，最后寫什么,，要有個(gè)合情合理的順序,。
3、要注意環(huán)境的和諧一致,，不要前后矛盾,，以致削弱文章的感染力。
4,、記敘場面,，不但要正面描寫，有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫,。
高一記敘文素材 高一記敘文萬能開頭篇六
記敘文閱讀公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：1,、明確的要點(diǎn)；2,、掌握記敘文的閱讀方法,；3、提高記敘文閱讀能力,。課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味,。
第一課時(shí)
記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理,；
記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味,；
記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握,；
作用：貫穿全文脈絡(luò),，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚,、層次清晰,。
描寫：
按對象分：人物（外貌、語言,、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然,、社會(huì)）場面,、細(xì)節(jié)；
按角度分：正面,、側(cè)面
按風(fēng)格分：白描,、細(xì)描
抒情：直接、間接
（1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語言,；（我認(rèn)為??比如??）言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn),。
（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn),。
（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際,。
（4）要有正確的人生觀,、價(jià)值觀。
（5）語言要通順,，表達(dá)要流暢,。
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