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美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇一

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .

本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè),。 精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真,。

教案規(guī)范、詳細(xì),，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然,。

教案非常詳細(xì),，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真,，很漂亮。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二

二年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》是在一年級(jí)所學(xué)的找簡(jiǎn)單規(guī)律的基礎(chǔ)上的一種提升,。教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生能知道稍復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律,，感知生活中事物有規(guī)律的排列是隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)的，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和欣賞規(guī)律美的意識(shí),。

公老師緊抓教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),、編排教材，從生活實(shí)際入手,，從具體的事物中抽象出循環(huán)排列的數(shù)學(xué)知識(shí),。聽(tīng)了公老師的課，感覺(jué)有很多東西值得我學(xué)習(xí),。

根據(jù)低年級(jí)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn),，老師做了非常精美實(shí)用的課件，直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)出循環(huán)排列的變化,。各種教具,、學(xué)具,，讓學(xué)生不僅可以看，可以說(shuō),，還可以自己動(dòng)手做一做,，通過(guò)實(shí)踐加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象以及理解。

從新授到練習(xí)再到活動(dòng),，劉老師的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生為主題,，從“說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？”到“你能動(dòng)手設(shè)計(jì)出漂亮的圖案嗎,？”讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察,、猜測(cè)、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)過(guò)程,。整節(jié)課公老師有意識(shí)的放手讓學(xué)生去說(shuō),，讓學(xué)生去做，老師則是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子進(jìn)行歸納總結(jié),，作為課堂的組織者,、引導(dǎo)者，老師的作用是恰到好處,。

新課標(biāo)提出,，除了講授之外，學(xué)生主動(dòng)探究,、活動(dòng)實(shí)踐和合作交流也是重要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課上,，公老師通過(guò)讓孩子觀察,、探究、獨(dú)立思考找出圖案中四種圖形是通過(guò)循環(huán)排列的規(guī)律排列的,。后面的練習(xí)環(huán)節(jié),，則是孩子在與同伴的交流合作中檢驗(yàn)并鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

一,、教學(xué)活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)牧舭?，耐心的等一等，給孩子充足的思考時(shí)間,。

二,、對(duì)于這種抽象的規(guī)律能不能賦予其生活意義幫助學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中找一找這種規(guī)律的應(yīng)用,，比如跳長(zhǎng)繩,、循環(huán)換座位等，從具體事物的角度來(lái)理解抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

地理評(píng)課稿02-18

老師評(píng)課稿02-18

地震評(píng)課稿02-14

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇三

李老師執(zhí)教的《蒼松翠柏》是一節(jié)國(guó)畫(huà)技法與表現(xiàn)的美術(shù)課,，從整體上來(lái)看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開(kāi)放,，富有活力,，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路,，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，是一堂讓學(xué)生感興趣，躍躍欲試的一堂課,。

李老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰,，技能技法術(shù)語(yǔ)專業(yè),，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，循序漸進(jìn)，層層深入,，沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤,，說(shuō)明李老師在課前認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,，哪些范畫(huà)更適用于教學(xué),，并繪制出許多范畫(huà)供學(xué)生分析，下足了功夫,。

二,、教學(xué)方式具有開(kāi)放性。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

1,、教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于書(shū)本上固有的知識(shí),，李老師根據(jù)教學(xué)需要,，繪制更能體現(xiàn)山石技法的范畫(huà)，讓學(xué)生理解的更為透徹,，提高視覺(jué)感覺(jué)能力,，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

2,、教師在黑板上示范時(shí),，邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)技法的理解，也上前去展現(xiàn)一番,，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，同時(shí)在演示過(guò)程中,，有技法表現(xiàn)方面的失誤時(shí)也可以及時(shí)指出,。這樣滿足了學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

1、學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)學(xué)生興趣,，更好地滿足其成就需要。讓學(xué)生回憶并講盤(pán)古開(kāi)天的故事,，理解國(guó)畫(huà)山石是“天地之骨,，流云之根”，從精神領(lǐng)域讓學(xué)生自主聯(lián)想,，知道中國(guó)畫(huà)的神韻,，意境。

2,、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)解釋山，石的形成過(guò)程,，讓學(xué)生從山石的本來(lái)面貌延伸到山石的表現(xiàn)技法“皴法”,。

3、學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣,，使學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂(lè),。在示范時(shí)讓學(xué)生大展身手，使學(xué)生的自主表現(xiàn)欲望得到滿足,。

4,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的學(xué)生作品,，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品,，大大提高學(xué)生敏銳的審美鑒賞能力,。這樣，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力。而肯定的評(píng)價(jià),，能使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度,，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

總之,，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練,，基本功扎實(shí),，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生,。而學(xué)生在這樣輕松,，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇四

小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)中評(píng)價(jià)是一種重要的導(dǎo)向,，那么在美術(shù)方面的評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)比較好呢,？以下是為大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀,。

小學(xué)美術(shù)教師評(píng)語(yǔ)一

代文杰：你的機(jī)器貓畫(huà)的真不錯(cuò)!你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的小男孩兒，肯動(dòng)腦筋,，會(huì)使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，你將前程無(wú)量!趙昊洋：你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的男孩兒,。課堂上,，你能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛,。同學(xué)們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲。!愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步!王帥：在老師的心目中,，你是個(gè)聰明伶俐,、活潑好動(dòng)的男孩兒，懂禮貌,，尊師長(zhǎng),，關(guān)心集體，這都是你的優(yōu)點(diǎn),。老師更想說(shuō)：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會(huì)開(kāi)滿最艷麗的花朵,，只有做勤勞的小蜜蜂，才會(huì)收獲甘甜的蜜,?！痹改闾ぬ?shí)實(shí)地走好每一步!孫方慧雨：你是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星,，那么你就是其中最璀璨的一顆,。老師時(shí)常看到你蹦蹦跳跳的身影,，歡樂(lè)的笑臉,，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情,。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你,。假期里,，要多讀多看多寫(xiě)多積累，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備,，祝你假期愉快!吳雨薇：你是一個(gè)聰明,，性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你,。優(yōu)秀的成績(jī),，優(yōu)美的舞蹈贏得了同學(xué)們的青睞,。你是個(gè)敢想敢做的小女孩兒,，肯動(dòng)腦筋，這會(huì)使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無(wú)量!劉孫宇：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰,，令老師驕傲的乖乖女,。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好，至于學(xué)習(xí),，你更是認(rèn)真,，精益求精。大家都特別喜歡你,。老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲!祝你假期愉快!張子強(qiáng)：你是一個(gè)聰明伶俐,、活潑好動(dòng)的男孩兒。課堂上,，你能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛,。同學(xué)們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲。!愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步!方一凡：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子,，班級(jí)活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛,。“六一”的舞臺(tái)上,，你是最亮的一顆星,。老師也以你為驕傲。假期里,，要多讀多看多寫(xiě)多積累,，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備，祝你假期愉快!楊銳：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰,，令老師驕傲的乖乖女,。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好，贏得了大家的信任和老師的欣賞,，在學(xué)習(xí)方面,，你認(rèn)真又努力，作業(yè)總是那樣清楚工整,，讓人看了賞心悅目!老師要囑咐你的是,，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，知識(shí)難度的加深,，還需要你付出更多的辛苦,，你也會(huì)有更大的收獲!王驚濤：你是個(gè)聰明、愛(ài)思考的男孩,，在課堂上你是一個(gè)真正的小主人,，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題,，不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績(jī)優(yōu)異，工作出色,，常令人贊嘆不已,，老師欣賞你的才華和工作能力。老師堅(jiān)信：成功屬于你!李楨子：你是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩,，老師總忘不了六一”慶祝會(huì)上你精彩的表演,。如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆,。老師時(shí)?？吹侥惚谋奶纳碛埃瑲g樂(lè)的笑臉,，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,，專注的神情。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取,，成為一個(gè)更出色的你。假期里,，要多讀多看多寫(xiě)多積累,，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備，祝你假期愉快!方寶婷：文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí),，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇,，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言,，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ),，但你懂得關(guān)心體貼別人。你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子,。老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲!陳微：從你的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明活潑的小女孩子,。懂禮貌，尊師長(zhǎng),，關(guān)心集體,，這都是你的優(yōu)點(diǎn)。這一學(xué)期,，老師一直在為你的進(jìn)步感到驕傲,。再加把勁兒，加快做作業(yè)的速度,，你的成績(jī)會(huì)提高的更快,，愿意試試嗎? 汪夢(mèng)琪：在老師的心目中，你是個(gè)聰明、懂事講禮貌的孩子,，你有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次上課你總是可以牢牢記住老師的話,。從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨(dú)特,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。再大膽一些,，你會(huì)表現(xiàn)的更好,。祝你假期愉快!宋江輝：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班級(jí)活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛,?！傲弧钡奈枧_(tái)上，你是最亮的一顆星,。老師也以你為驕傲,。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取,，成為一個(gè)更出色的你,。假期里，要多讀多看多寫(xiě)多積累,，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備,，祝你假期愉快!田雪：你是一個(gè)在繪畫(huà)上富有靈氣的女孩，老師很喜歡你認(rèn)真作畫(huà)時(shí)的神情,。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà)畫(huà)。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲,，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧，畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà),。期待看到你更精彩的作品,。祝你假期愉快!孫若冰：你是一個(gè)在繪畫(huà)上富有靈氣的女孩，老師很喜歡你認(rèn)真作畫(huà)時(shí)的神情,。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà)畫(huà)。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲,，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧，畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà),。期待看到你更精彩的作品,。祝你假期愉快!周思穎：你是一個(gè)在繪畫(huà)上富有靈氣的女孩，老師很喜歡你認(rèn)真作畫(huà)時(shí)的神情。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà)畫(huà),。你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫(huà)的再快樂(lè)一點(diǎn),，畫(huà)出你的高興畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà),。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快!朱紫陌：文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí),，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇,，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言,，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ),，但你懂得關(guān)心體貼別人。你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子,。老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲!小學(xué)美術(shù)教師評(píng)語(yǔ)二

1.你是一個(gè)聰明伶俐,、活潑可愛(ài)的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良,，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是老師的好助手,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁,，力爭(zhēng)上游,。

2.你性情溫和，言語(yǔ)不多,，但你待人誠(chéng)懇,、禮貌，思想上進(jìn),。你勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,，同學(xué)間的小事，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得很漂亮,。你已經(jīng)做到了,。那么讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案,，大膽一些,，積極舉手發(fā)言,，相信自己，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!3.你為人正直,，性格內(nèi)向,，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律,，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高,，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué),，不斷進(jìn)取的好少年,。4.你性情溫和，言語(yǔ)不多,，但老師看得出你從不服輸,，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇,、禮貌,，熱愛(ài)班級(jí)。課堂上,，敢于舉手發(fā)言,，默寫(xiě)經(jīng)常100分，取得了較大的進(jìn)步,。繼續(xù)保持,，老師相信你會(huì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

5.你見(jiàn)到老師總是禮貌相待,，平時(shí)能做好老師的小助手,，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心,，希望你堅(jiān)持下去,。希你再接再厲，乘勝前進(jìn),。6.你性格內(nèi)向,，膽小怕事，與同學(xué)無(wú)爭(zhēng)吵,，是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,，勞動(dòng)積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你,。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足,，上課愛(ài)動(dòng)腦,，舉手積極，但記憶力不強(qiáng),。希你能多看,，多想,，多練，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高。

7.你性格內(nèi)向,，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺(jué)性,，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

8.你為人和善,，不與他人斤斤計(jì)較,，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快,，故成績(jī)不能突出,，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦,，收獲益匪淺,。

9.你是一個(gè)聰明伶俐的女孩，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)打扮，但上課不認(rèn)真,，自控能力差,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希今后改掉自身的壞習(xí)慣,，寫(xiě)好字,，爭(zhēng)做好學(xué)生。

10.你是個(gè)純真可愛(ài)的男孩,。見(jiàn)到老師總是熱情地打招呼,。課上能積極舉手回答問(wèn)題,，課間與同學(xué)友好相處。想得到老師更多的表?yè)P(yáng)嗎?那就要認(rèn)真練字,，少做小動(dòng)作,，好嗎? 11.看到你，總感覺(jué)你像個(gè)小哈利波特,，聰明懂事,，惹人喜愛(ài)。每次見(jiàn)到老師你總是熱情地向老師打招呼,，做事也積極主動(dòng),，喜歡幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)上非常用心,，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，尤其看到你寫(xiě)得一手好字和畫(huà)出的一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受,。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀!12.你是一個(gè)聰明的孩子,，生活中你能與大家和睦相處,，平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，但學(xué)習(xí)中沒(méi)有鉆研精神，遇到疑難得過(guò)且過(guò),，故學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定,。希你正視自身的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下學(xué)期有更新的進(jìn)步,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇五

美術(shù)專業(yè)評(píng)語(yǔ)

【篇1：美術(shù)班學(xué)生推薦評(píng)語(yǔ)】

某某某：

你是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男子漢，也是讓老師引以為豪的學(xué)生,，頭腦反應(yīng)靈活,，善于思考。在素描的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，總是能夠主動(dòng)地提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題，所以每節(jié)課的進(jìn)步很快,。老師希望你繼續(xù)帶著精益求精的精神并保持這種對(duì)繪畫(huà)的熱情,，不驕不躁，腳踏實(shí)地,，為自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!老師相信你可以成為一名優(yōu)秀的畫(huà)家,，加油！

【篇2：小學(xué)美術(shù)評(píng)語(yǔ)】

細(xì)細(xì)的,、慢慢地繪畫(huà),，體現(xiàn)出你很有耐心,，若在用色彩上自信些，迅速些,，一定能畫(huà)出更美的作品,，加油！

你是個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子,，作畫(huà)認(rèn)真,、細(xì)心，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最美的圖畫(huà)。

你是一個(gè)聰明文靜的女孩,，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有一定的基礎(chǔ)，畫(huà)面效果不錯(cuò),，老師期待你更漂亮的作品,。

接受能力強(qiáng)，能積極主動(dòng)參與繪畫(huà),，畫(huà)出自己的想法,，色彩鮮艷，若能再畫(huà)得大氣些,，畫(huà)面會(huì)更精彩,，相信你一定能行。

你是一個(gè)聰明活潑的女孩,，對(duì)繪畫(huà)有興趣,，畫(huà)畫(huà)大膽，效果不錯(cuò),，繼續(xù)努力,，相信會(huì)更棒。

通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)步很大,，能獨(dú)立完成繪畫(huà)，且無(wú)論造型還是涂色都越來(lái)越好,，繼續(xù)堅(jiān)持,，你會(huì)更出色。

可愛(ài)的你,，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,，技能和思維都有提高，若能自信的表現(xiàn),，獨(dú)自完成繪畫(huà),，相信一樣能畫(huà)的好,。

你很聰明，很有自己的想法,，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法,，努力吧,。

無(wú)論是繪畫(huà)水平，還是課堂紀(jì)律均有很大的提高,，繼續(xù)加油,，展現(xiàn)自己最棒的，讓大家更喜歡,。

你是一位聰明可愛(ài)的女孩,，甜甜的微笑充滿自信，想象豐富,，繪畫(huà)大膽,，若每次都能專心，作品一定會(huì)更精彩,。

你是一位懂事的小男孩,，接受能力強(qiáng)，繪畫(huà)天天有進(jìn)步,，繼續(xù)堅(jiān)持,，會(huì)越來(lái)越好,。細(xì)膩,、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，不錯(cuò),，大膽表現(xiàn)吧！你進(jìn)步很大,，原先不敢下筆,，現(xiàn)已能大膽去畫(huà)，而且畫(huà)得很不錯(cuò),，繼續(xù)努力,，專心繪畫(huà)，會(huì)有更出色作品,。

對(duì)繪畫(huà)有興趣,，接受能力強(qiáng)，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，想象豐富,，大膽表現(xiàn),，只是涂色上需再細(xì)心些。

你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,，繪畫(huà)中有獨(dú)自的想法,，飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面，若用色上也能堅(jiān)持認(rèn)真涂好,，相信你的作品一定很出色,。

作畫(huà)認(rèn)真，細(xì)心,，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì),。

上課表現(xiàn)不錯(cuò),，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大,，不但能獨(dú)自繪畫(huà),，且會(huì)越畫(huà)越好，繼續(xù)加油,！

你是個(gè)活潑的男孩,，畫(huà)畫(huà)大膽，動(dòng)作很快,，希望以后多觀察多思考,，把所學(xué)的東西靜心畫(huà)下來(lái)，一定更棒,。

作畫(huà)能力強(qiáng),，能不受約束，充分發(fā)揮想象,，畫(huà)面妙趣橫生,，富有繪畫(huà)激情，若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,，會(huì)更棒,。

細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng),。

雖學(xué)習(xí)次數(shù)不多,，但都能專心地聽(tīng)，認(rèn)真地表現(xiàn)，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，真棒,！

你活潑、大膽,，線條流暢,，能很快完成繪畫(huà)，且畫(huà)面中有自己的想法,，有自己的個(gè)性,，若在涂色上再細(xì)心些，畫(huà)面會(huì)更精彩,。

有一定的繪畫(huà)能力,，每次都能很快接受，構(gòu)思不錯(cuò),，想象豐富,，希望在造型和涂色上大膽些，體現(xiàn)出你的自信心,。

你是一位文靜的女孩,，接受能力強(qiáng)，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，畫(huà)面清爽,，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦,。續(xù)加油,！

每次作畫(huà)都很自覺(jué)，就是膽子還小了點(diǎn),，總不敢大膽的表現(xiàn),，畫(huà)面內(nèi)容太小了，希望你能大膽地去嘗試,，越畫(huà)越好,。

接受能力強(qiáng),，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個(gè)性,。

你是位懂事而有個(gè)性的男孩，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很大膽,，動(dòng)作很快，希望今后能更出色的表現(xiàn)作品,。

你是個(gè)聰明的女孩,，上課表現(xiàn)不錯(cuò),，畫(huà)面豐富，線條大膽流暢,，色彩鮮艷,，堅(jiān)持下去，把自己的畫(huà)打扮得更棒,。

線條大膽流暢,，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整,，畫(huà)面豐富,，有一定的繪畫(huà)天賦，繼續(xù)努力,。作畫(huà)認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà),，展現(xiàn)了你的繪畫(huà)特色。

每一次作畫(huà)都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。

繪畫(huà)有進(jìn)步,，且有自己的繪畫(huà)風(fēng)格,，畫(huà)面大氣，色彩鮮艷,，妙趣橫生,，有一定特色，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取越畫(huà)越棒,。

通過(guò)努力學(xué)習(xí)，繪畫(huà)有進(jìn)步,，只要大膽的描繪,，努力加堅(jiān)持，相信你一定很不錯(cuò)的,。

課堂上積極活潑,，認(rèn)真繪畫(huà)，有進(jìn)步,，若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,，那樣作品就更加棒了。

有上進(jìn)心，每一次都能專心繪畫(huà),，且越畫(huà)越好,，有進(jìn)步，堅(jiān)持下去,，大膽表現(xiàn),，相信會(huì)有更大的收獲。

你是個(gè)活潑的男孩,，上課表現(xiàn)不錯(cuò),，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些,、專心些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)，加油,！

作畫(huà)能力強(qiáng),，能不受約束，充分發(fā)揮想象,，富有繪畫(huà)激情,，充滿著你智慧的光芒，繼 上課認(rèn)真,，細(xì)心作畫(huà),，若能更大膽些，效果更佳,，相信你會(huì)繼續(xù)努力,，讓老師欣賞到更精彩的作品。

你畫(huà)畫(huà)認(rèn)真,，就是膽子小了點(diǎn),，如果繪畫(huà)的時(shí)候再放開(kāi)一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn),，你一定會(huì)畫(huà)得更好,。

很直爽，進(jìn)步很大,，運(yùn)筆大膽流暢,，一點(diǎn)也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣,，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒,。

活潑的你，繪畫(huà)有進(jìn)步,，若在繪畫(huà)中再耐心、認(rèn)真些，作品一定會(huì)更棒,，而且繪畫(huà)中要遵守紀(jì)律,，以免影響他人，繼續(xù)加油,。

每次都能積極參加,，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)有想法,，就是缺少點(diǎn)膽量,，希望你大膽地去嘗試,。

畫(huà)畫(huà)大氣,，有進(jìn)步，只是有時(shí)亂用記號(hào)筆不注意涂色而影響畫(huà)面,，相信你會(huì)努力的,，認(rèn)真畫(huà)畫(huà),，畫(huà)出更美的作品。

你是一個(gè)懂事的女孩,，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心，畫(huà)面有一定基礎(chǔ),，希望今后在繪畫(huà)中再放開(kāi)些,，展現(xiàn)自己的自信心。

你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真,，作畫(huà)也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力,，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品,。

【篇3：美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)】

美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ) 該生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，思維嚴(yán)密,，有強(qiáng)烈的求知欲,，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取,，富有創(chuàng)新 精神,。為人熱情，性格開(kāi)朗,。你學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律,，但依舊天真活潑,；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)

氣,，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你,！你是一個(gè)非常聰明,，非常可愛(ài)的孩子,。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體

藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué),，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡

你。老師相信你能改正這些毛病的,。希望你再接再勵(lì),，更上一層樓。聰明伶俐的你,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，書(shū)寫(xiě)工整漂亮，繪畫(huà)充滿靈氣,，朗讀聲情并茂,，真令老

師欣賞，同學(xué)佩服,。應(yīng)該說(shuō),，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,，和同學(xué)講話,。

希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。在老師的眼里,，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美,，你的字跡瀟灑漂亮,。

看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。

如果課堂上你也能把手舉得高高的,，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解,，那就更好了,！老師期待著...課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩,更令大家羨慕的是,，你做得幾樣精美的手工,，實(shí)在了不起,！真是個(gè)細(xì)心的孩子,，你的線描畫(huà)的真不錯(cuò)呀。每次看到你作品,，老師都很高興,。畫(huà)的真

有趣，也畫(huà)的很大膽,。老師建議你也用用色彩來(lái)表現(xiàn),，效果一定不錯(cuò)。萬(wàn)丈高樓平地起,，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,，才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà),，如果能注意畫(huà)面的干凈和整潔，那會(huì)更棒的,。在成功的路上既要有細(xì)心,，也要有耐心、信心,。繪畫(huà)也是如此,，要對(duì)自己有信心，老師

對(duì)你也有信心,。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲,，不要有太多的顧慮，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最

美的圖畫(huà),。你是一個(gè)聰明的孩子，很喜歡你畫(huà)的作品,，很有趣味性,。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋

去做就好了，老師期待著你的新作品,。你的作品真不錯(cuò),，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作 品,。臨摹是一種學(xué)習(xí)方法,，不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法,。在繪畫(huà)中,，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法,，再加上一點(diǎn)耐心,。相信你以

后會(huì)表現(xiàn)得更好。你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔,。而且總有不凡的創(chuàng)意,。如果在繪畫(huà)表現(xiàn)方法上多花點(diǎn)

時(shí)間，那會(huì)更棒,！就象你寫(xiě)的“快樂(lè)美術(shù)”,，美術(shù)確實(shí)的是一種快樂(lè)的游戲。大膽地去畫(huà)吧,，你會(huì)成功的,。想想老師說(shuō)的“與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,，如果你每次作業(yè)

都能動(dòng)腦筋去做,，堅(jiān)持完成，那會(huì)是多么了不起的作品呀,！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒,，老師期待

著你的新作品。你的畫(huà)面總是很熱鬧,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事,。如果平時(shí)注意多多觀察，那

你會(huì)表現(xiàn)得更好,。你畫(huà)的“游樂(lè)場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象,，可惜這樣的作品少了一點(diǎn)。如果你每次作

業(yè)都能這樣就太好了,，老師期待著你的新作品,。干凈、整潔就是你的作品給老師的印象,。你的作品每次都讓老師的眼前一亮,，如果畫(huà)畫(huà)的時(shí)候膽子再大一點(diǎn)，想到什么就畫(huà)什么,，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀,。希望你畫(huà)的再快樂(lè)一點(diǎn)、畫(huà)出你的高興,，期待看到你更精彩的作品,。該生樂(lè)觀豁達(dá),，為人坦誠(chéng)。尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處,，熱心助人,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。上

課能積極舉手發(fā)言，動(dòng)腦思考,，有一定的創(chuàng)新思想,，對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)非常勤

奮，成績(jī)優(yōu)良,，尤其是本學(xué)期在不斷地超越自己,，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。該同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑,，十分可愛(ài)的女孩，讓我高興的是她的進(jìn)步很大,，虛心接

老師的教導(dǎo),，克服了自身的隨意性，變得懂事,、踏實(shí)多了,。認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，反應(yīng)能力不

錯(cuò),，學(xué)習(xí)上很自覺(jué),，老師相信只要她信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸,！該同學(xué)是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言,，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情,，感

受到她對(duì)知識(shí)的渴望,。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是一個(gè)很乖巧的學(xué)生,，其他方面表現(xiàn)也

很好,，多練、多問(wèn),，繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著她的每一點(diǎn)進(jìn)步。繼續(xù)努力吧,！一定會(huì)成功地到 達(dá)彼岸,！該同學(xué)是一個(gè)多么聰明可愛(ài)的男孩，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。還有—個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),，那就

是愛(ài)動(dòng)腦筋。在課堂上他總能積極主動(dòng)地發(fā)言,，面對(duì)難題毫不畏懼,，獨(dú)到見(jiàn)解也一次次獲得

大家的好評(píng)，你的豐富的創(chuàng)造力,，如果再加上勤奮學(xué)習(xí),，就一定會(huì)成功的！你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真,，作畫(huà)也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力,，相信你會(huì)繪出更

優(yōu)秀的作品,。你很聰明，很有自己的想法,，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，但只有想法是不夠的，還要有一

定的技法,，努力吧,。對(duì)繪畫(huà)有興趣，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，畫(huà)面清爽,，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦,。每次

作畫(huà)都很細(xì)心,，畫(huà)面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng),。線條大膽流暢,，想象奇特，機(jī)靈飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面,。作畫(huà)認(rèn)真,，細(xì)心，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。接受能力強(qiáng),，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒、飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個(gè)性,。作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽,，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà)，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子,。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高,。細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，真棒！從你的繪畫(huà)作品中,，可以看出你是一個(gè)細(xì)心,、愛(ài)干凈的女生。每次看到你認(rèn)真,、仔細(xì)地

畫(huà)畫(huà)涂顏色,，真讓老師喜歡。作畫(huà)能力強(qiáng),，色彩艷麗,，不受約束，畫(huà)面妙趣橫生,，富有繪畫(huà)

激情,。你是個(gè)活潑的男孩，上課認(rèn)真，有一定的繪畫(huà)能力,，作畫(huà)細(xì)心,，構(gòu)思新穎，想象力豐富,，大膽流暢的運(yùn)筆,，體現(xiàn)出你的自信心。你是一個(gè)可愛(ài)的女孩,，上課認(rèn)真的時(shí)候,，能畫(huà)出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)隨

意了哦,。你是一個(gè)聰明聽(tīng)話的女孩,，畫(huà)畫(huà)能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯(cuò)了哦,，相信你一定會(huì)更棒,。你是一個(gè)聰明開(kāi)朗的女孩，上課很認(rèn)真,，每次作畫(huà)都很細(xì)心,，畫(huà)面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特,，想像能力強(qiáng),，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦,。老師期待你更漂亮的作品,。你很聰明，想法也別具一格,，就是畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)隨意,，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫(huà) 就好了,。你是個(gè)聰明的男生,，很有想法，線條大膽流暢,，色彩鮮艷,，構(gòu)圖完整，畫(huà)面豐富,，有一

定的繪畫(huà)天賦,。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說(shuō)的畫(huà)法，那樣一定更棒,。你上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也細(xì)心，就是作畫(huà)膽子太小了點(diǎn)，不敢多畫(huà),，總怕畫(huà)錯(cuò),，相信你多多

練習(xí)后一定會(huì)改變的。進(jìn)步很快,，作畫(huà)認(rèn)真,，細(xì)心，想象豐富,，畫(huà)面豐富,，色彩鮮艷，能將畫(huà)面渲染得五彩繽

紛,，絢麗多彩,。大膽流暢的線條，豐富多彩的畫(huà)面展現(xiàn)了你的個(gè)性,，無(wú)論在造型還是色彩上

都有很大提高,。你上課認(rèn)真，有自己的想法,，畫(huà)畫(huà)很細(xì)心,，畫(huà)面也比較完整，布局飽滿,，色彩鮮艷,，想

象豐富，興趣很高,，很樂(lè)意畫(huà),。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品,。你是一個(gè)懂事的女孩，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力,，期待

看到你更精彩的作品,。你是個(gè)聰明的男孩，畫(huà)畫(huà)認(rèn)真,，就是膽子太小了,，要都與老師交流，大膽嘗試,，相信你

一定會(huì)畫(huà)得更好,。你上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)大膽，畫(huà)面大氣,，希望以后多觀察多思考,，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了,。你是一位文靜的女孩,，上課很認(rèn)真，作畫(huà)細(xì)心,，如果繪畫(huà)時(shí)再加點(diǎn)信心,，大膽的繪畫(huà)，那一定更加棒了,。你是一個(gè)開(kāi)朗的女孩,，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面也不錯(cuò),，就是畫(huà)面豐富性欠佳，希望

你繼續(xù)努力,，老師期待看到你更棒的作品,。你是個(gè)聰明的男孩，就是上課專心程度不夠,，畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)膽小,，如果大膽地嘗試，相信會(huì)

很棒的,。你是個(gè)很懂事的男孩,，上課特別認(rèn)真，能積極回答老師的問(wèn)題,，畫(huà)畫(huà)大氣,，進(jìn)步很大，相信你會(huì)繼續(xù)努力的,。你是可愛(ài)的女孩,，這次能夠獨(dú)立的作畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也進(jìn)步不少,，希望以后要自己大膽的嘗試,，相信自己會(huì)很棒。你是聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,，一定有優(yōu)秀的作

品出現(xiàn),。你上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品,，期待你繪出更棒的作品,。你很懂事，上課除了認(rèn)真地聽(tīng)課就是細(xì)心地作畫(huà),，相信你會(huì)繼續(xù)努力,，讓老師欣賞到你 更精彩的作品。你是個(gè)很懂事的孩子,，上課認(rèn)真,，就是膽子還小了點(diǎn),，總不敢大膽的表現(xiàn),。希望你能大

膽地去嘗試,，來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍,。你聰明懂事，也很可愛(ài),，想法很棒,。還是缺點(diǎn)大氣,，要盡量把主要的內(nèi)容畫(huà)大畫(huà)豐富,，次要的少畫(huà)點(diǎn),，相信你以后會(huì)更努力。你是一位聽(tīng)話的女孩,，上課也認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)很棒，可以稱得上小畫(huà)家了,，就是偶爾還不是

很專心,。你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師眼前一亮,。希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品。你很聰明,，很有自己的想法,，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來(lái),，努力吧。你上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有自己的一套,，速度快，比以前細(xì)心了,，如果能再細(xì)心點(diǎn)使畫(huà)面更

加豐富,，那一定會(huì)更棒,。你是個(gè)文靜的女孩，想法也很不錯(cuò),，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧，繪出你心中最美的圖畫(huà),。你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩,，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了,，希

望你繼續(xù)努力,。你是個(gè)活潑的男孩，上課也很認(rèn)真,。只是畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)欠缺,，只要大膽的描繪，努力加堅(jiān)持,，相信你一定很不錯(cuò)的,。篇2：美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ)美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)語(yǔ) .希望你在美術(shù)中找到快樂(lè)，試著勇于表現(xiàn)自己,，期待你的改變,。 一直以來(lái)你都是很

文靜，老師很想說(shuō)你大膽一點(diǎn),、自信一點(diǎn),，就更棒了。勤奮才能使人進(jìn)步,，只有不斷進(jìn)取,，才能更加出色。從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨(dú)特,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故

事,。再大膽一些，你會(huì)表現(xiàn)的更好,。祝你假期愉快,！老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)

取,，成為一個(gè)更出色的你,。假期里，要多讀多看多寫(xiě)多積累,，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備,，祝你假期

愉快！你是一個(gè)在繪畫(huà)上富有靈氣的女孩,，老師很喜歡你認(rèn)真作畫(huà)時(shí)的神情,。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà)畫(huà)。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲,，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧，畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà),。期待看到你更精彩的作品,。祝你假期愉快！把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，你將前程無(wú)量,！班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛。同學(xué)們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲,。！

愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,！.該生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,，思維嚴(yán)密，有強(qiáng)烈的求知欲,，熱愛(ài)生活,，積極進(jìn)取，富有創(chuàng)新

精神,。為人熱情,，性格開(kāi)朗。你學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,，但從不驕傲自滿,；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑,；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)

氣,，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你,！你是一個(gè)非常聰明,，非常可愛(ài)的孩子,。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體

工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩,。你聰明,，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題；你好問(wèn),，腦子里

藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事,。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡

你,。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵(lì),，更上一層樓,。聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，書(shū)寫(xiě)工整漂亮,，繪畫(huà)充滿靈氣，朗讀聲情并茂,，真令老

師欣賞,，同學(xué)佩服。應(yīng)該說(shuō),，你是個(gè)出色的優(yōu)等生,，但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話,。

希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。在老師的眼里,，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩,，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮,。

看你平時(shí)不多言多語(yǔ),，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè),，常常受到同學(xué)和老師的贊賞,。

如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解,，那就更好了,！老師期待著...課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩,更令大家羨慕的是,，你做得幾樣精美的手工,，實(shí)在了不起！真是個(gè)細(xì)心的孩子,，你的線描畫(huà)的真不錯(cuò)呀,。每次看到你作品,，老師都很高興。畫(huà)的真

有趣,，也畫(huà)的很大膽,。老師建議你也用用色彩來(lái)表現(xiàn)，效果一定不錯(cuò),。萬(wàn)丈高樓平地起,，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆，才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn),。從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà)，如果能注意畫(huà)面的干凈和整潔,，那會(huì)更棒的,。在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心,、信心,。繪畫(huà)也是如此，要對(duì)自己有信心,，老師

對(duì)你也有信心,。美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最

美的圖畫(huà)。你是一個(gè)聰明的孩子,，很喜歡你畫(huà)的作品,，很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋

去做就好了,，老師期待著你的新作品,。你的作品真不錯(cuò)，每次都讓老師的眼前一亮,。希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作

臨摹是一種學(xué)習(xí)方法，不是我們學(xué)習(xí)的目的,。老師希望在作品中看到你自己的想法,。在繪畫(huà)中，僅有好的想法是不夠,，還需要有好的表現(xiàn)方法,，再加上一點(diǎn)耐心。相信你以

后會(huì)表現(xiàn)得更好。你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔,。而且總有不凡的創(chuàng)意,。如果在繪畫(huà)表現(xiàn)方法上多花點(diǎn)

時(shí)間，那會(huì)更棒,！就象你寫(xiě)的“快樂(lè)美術(shù)”,，美術(shù)確實(shí)的是一種快樂(lè)的游戲。大膽地去畫(huà)吧,，你會(huì)成功的。想想老師說(shuō)的“與眾不同”,，從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,，如果你每次作業(yè)

都能動(dòng)腦筋去做，堅(jiān)持完成,，那會(huì)是多么了不起的作品呀,！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待

著你的新作品,。你的畫(huà)面總是很熱鬧,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察,，那

你會(huì)表現(xiàn)得更好,。你畫(huà)的“游樂(lè)場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點(diǎn),。如果你每次作

業(yè)都能這樣就太好了,，老師期待著你的新作品。干凈,、整潔就是你的作品給老師的印象,。你的作品每次都讓老師的眼前一亮，如果畫(huà)畫(huà)的時(shí)候膽子再大一點(diǎn),，想到什么就畫(huà)什么,，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀。希望你畫(huà)的再快樂(lè)一點(diǎn),、畫(huà)出你的高興,，期待看到你更精彩的作品。該生樂(lè)觀豁達(dá),，為人坦誠(chéng),。尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，熱心助人,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。上

課能積極舉手發(fā)言，動(dòng)腦思考,，有一定的創(chuàng)新思想,，對(duì)待自己的工作認(rèn)真 負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)非常勤奮,，成績(jī)優(yōu)良,，尤其是本學(xué)期在不斷地超越自己，是一位品學(xué)兼優(yōu)的 好學(xué)生,。該同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗,、活潑，十分可愛(ài)的女孩,，讓我高興的是她的進(jìn)步很大,，虛心接

老師的教導(dǎo)，克服了自身的隨意性,，變得懂事,、踏實(shí)多了。認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，反應(yīng)能力不

錯(cuò),，學(xué)習(xí)上很自覺(jué)，老師相信只要她信心不倒,，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！該同學(xué)是一個(gè)文靜的女孩,，平時(shí)總是沉默寡言,，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感

受到她對(duì)知識(shí)的渴望,。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)也

很好,，多練,、多問(wèn)，繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著她的每一點(diǎn)進(jìn)步,。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到

達(dá)彼岸,！該同學(xué)是一個(gè)多么聰明可愛(ài)的男孩,，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。還有—個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),，那就

是愛(ài)動(dòng)腦筋,。在課堂上他總能積極主動(dòng)地發(fā)言,，面對(duì)難題毫不畏懼，獨(dú)到見(jiàn)解也一次次獲得

大家的好評(píng),，你的豐富的創(chuàng)造力,，如果再加上勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)成功的,！你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真，作畫(huà)也很不錯(cuò),，希望你繼續(xù)努力,，相信你會(huì)繪出更

優(yōu)秀的作品。你很聰明,，很有自己的想法,，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，但只有想法是不夠的,，還要有一

定的技法，努力吧,。對(duì)繪畫(huà)有興趣,，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真，畫(huà)面清爽,，色彩鮮艷,，有一定的繪畫(huà)天賦。每次

作畫(huà)都很細(xì)心,，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng),。線條大膽流暢,，想象奇特，機(jī)靈飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面,。作畫(huà)認(rèn)真,，細(xì)心，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。接受能力強(qiáng),，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒、飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個(gè)性,。作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà),，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。細(xì)膩,、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒,！從你的繪畫(huà)作品中,，可以看出你是一個(gè)細(xì)心、愛(ài)干凈的女生,。每次看到你認(rèn)真,、仔細(xì)地

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇六

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,。在這一個(gè)學(xué)期中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了高三年級(jí)美術(shù)課,。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、思想*忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家,，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二,、堅(jiān)持以馬列主義為指針

全面貫徹黨的教育方針,，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育,，為學(xué)生的全面發(fā)展、為國(guó)家輸送合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高自己的*素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

三,、美術(shù)班在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)

提高一定的技能,，豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用,。在課堂上我認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美,，提高學(xué)生的審美能力,。使他們通過(guò)美術(shù)班的學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的審美觀。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程,，素描,，水粉，速寫(xiě)等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。學(xué)得多不如學(xué)得精,，所以我會(huì)給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇七

當(dāng)代的小學(xué)生都有很強(qiáng)的卡通動(dòng)漫情結(jié)，卡通動(dòng)漫已成為他們生活的一部分,，喜歡上卡通的可愛(ài),、喜歡動(dòng)漫的視覺(jué)感受，動(dòng)漫卡通伴隨著他們成長(zhǎng),。而目前,，國(guó)產(chǎn)卡通比不過(guò)日本美國(guó)卡通在他們心目中的位置，國(guó)產(chǎn)卡通動(dòng)漫水平有待提高,。我們的美術(shù)課堂有責(zé)任點(diǎn)燃學(xué)生“振興民族動(dòng)漫”的藝術(shù)理想,。《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》一課讓我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題。

為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，我在課前對(duì)學(xué)生喜歡的卡通形象進(jìn)行了調(diào)查,，并從中選擇了形象特點(diǎn)最突出的幾個(gè)，設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”游戲?qū)氕h(huán)節(jié),，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

雖然學(xué)生對(duì)卡通是非常喜愛(ài)的，但對(duì)卡通的概念,、知識(shí)卻是很模糊的,，為了讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)、了解卡通,，又不感到枯燥,，我將這些知識(shí)歸案整理、設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲,，使學(xué)生在競(jìng)賽,、游戲的積極情緒中，促使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生對(duì)卡通形象的回憶,、再現(xiàn),，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，也系統(tǒng)認(rèn)識(shí),、了解卡通的概念,、創(chuàng)作方式、各國(guó)的卡通特點(diǎn),，以及如何創(chuàng)作卡通等,，有效的解決教學(xué)重難點(diǎn)。

課堂上通過(guò)圖片欣賞——視頻教學(xué)——遞進(jìn)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)讓學(xué)生逐步了解卡通的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作,。考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他們的繪畫(huà)水平還達(dá)不到原創(chuàng)卡通的水平,，因此采用了卡通中最常用的擬人手法，在原有生活物品的造型基礎(chǔ)上添畫(huà)人的五官,、衣著,、四肢，使之變成卡通形象,，特別設(shè)計(jì)了“1分鐘畫(huà)表情弟”,、“讓字母動(dòng)起來(lái)”兩個(gè)小練習(xí)，方法簡(jiǎn)單,、易操作,，效果也很好,，最主要的是深受學(xué)生喜愛(ài)。我巧妙地發(fā)給學(xué)生的作業(yè)紙是“白色小汗衫”,，卡通字母就設(shè)計(jì)在“小汗衫”上，學(xué)生一下子有了創(chuàng)作的欲望,，同時(shí)也訓(xùn)練了構(gòu)圖,、設(shè)計(jì)能力，展示評(píng)價(jià)時(shí)汗衫上的“小衣架”就起到很大作用,，不用貼,，省時(shí)又方便，學(xué)生能從中體會(huì)到創(chuàng)作卡通的快樂(lè),。為解決添畫(huà)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，我采用板演的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀指導(dǎo)，有效解決了“創(chuàng)作卡通形象”這一教學(xué)重難點(diǎn),。

本課在欣賞的同時(shí)觸動(dòng)創(chuàng)作靈感,，以“游戲貫穿教學(xué)，實(shí)踐中解決問(wèn)題,，評(píng)價(jià)中升華情感”是本課達(dá)成目標(biāo)的主要途徑,。卡通原本就是幽默,、富有動(dòng)感,。我想，我的課堂也能讓學(xué)生在“幽默,、動(dòng)感”的課堂上探索,、掌握知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

建議：

1.教學(xué)語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練,、優(yōu)美。

2.在賞析三個(gè)國(guó)家卡通畫(huà)風(fēng)格環(huán)節(jié)可有效整合,，并增加一些學(xué)生自主探究,。

3.創(chuàng)作內(nèi)容可以學(xué)生姓名首字母來(lái)設(shè)計(jì)，既增強(qiáng)學(xué)生興趣,，又相對(duì)避免雷同,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇八

小學(xué)美術(shù)教研評(píng)課記錄

3月x日,本學(xué)期美術(shù)教研活動(dòng)在三小多媒體教室進(jìn)行。內(nèi)容是三小教師馬娟講授小學(xué)三年級(jí)《卵石動(dòng)物造型》,，參加人員小學(xué)十年以下教齡年輕美術(shù)教師,。老師們聽(tīng)課認(rèn)真，討論深入活潑,，收到良好效果,。

馬老師所授本課與集體備課的設(shè)計(jì)和思路,，有較大差異，馬老師根據(jù)教學(xué)實(shí)情,，自己在集體備課基礎(chǔ)上的有所變化,。綜合馬老師的教學(xué)反思及大家研討交流的內(nèi)容，以及教研員的總結(jié),現(xiàn)記錄如下:

馬娟老師上課平實(shí),教學(xué)風(fēng)格隨和,親切自然,。教學(xué)準(zhǔn)備較為充分,，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔有效，教學(xué)過(guò)程完整,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，教師能親身示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，卵石作品基本完成,。

建議：

1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成不夠深入,，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景需要事先預(yù)設(shè),，學(xué)生被教學(xué)活動(dòng)吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注，駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)解決不夠充分，卵石動(dòng)物造型的表現(xiàn)手法的教學(xué)過(guò)程不夠細(xì)致生動(dòng)和全面,。教學(xué)方法較為單一,，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做，比如事先將五六種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的過(guò)程錄制成視頻,，請(qǐng)學(xué)生觀察判斷,，認(rèn)識(shí)等。

3,、學(xué)生作品新穎和美感特征不足,，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。比如在卵石上繪畫(huà)時(shí)可先勾勒出象形動(dòng)物的線條,，再加以發(fā)揮創(chuàng)作,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇九

這堂由蔡老師執(zhí)教的《喜怒哀樂(lè)》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰,、目標(biāo)明確,。課堂上學(xué)生學(xué)得既帶勁富有趣味性又收獲多多，不失為一堂好課,。

蔡老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，看一看：讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》感受大頭兒子的喜怒哀樂(lè),，讓學(xué)生能在很愉悅，饒有興趣的氛圍中,，去感受,、去體驗(yàn)各種心情和隨之產(chǎn)生各種表情——“小鏡子”這個(gè)工具起到關(guān)鍵作用，學(xué)生通過(guò)它,，觀察到自己各種表情的變化特點(diǎn)喜怒哀樂(lè),，是本課的一大亮點(diǎn)。

（2）觀看圖片,，賞一賞：教師通過(guò)多媒體展示一些畫(huà)家的作品，討論這些表情通過(guò)什么變化表現(xiàn)出來(lái),。了解五官的重要性

（3）欣賞范例,，學(xué)一學(xué)：通過(guò)對(duì)同齡朋友的作品欣賞，和教師的親自示范,。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的心情連著表情,，表情體現(xiàn)了人的心情。

（4）探究方法,，試一試：提出要求,，對(duì)著鏡子給自己畫(huà)一個(gè)表情，激發(fā)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

（5）展示欣賞，評(píng)一評(píng)：展示欣賞最后的作品,，評(píng)一評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn),，并拓展課堂內(nèi)容。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體有以下幾個(gè)方面：

一,、采用開(kāi)放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班,，缺少開(kāi)拓精神，蔡老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，采用開(kāi)放的教學(xué)方式,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十

學(xué)習(xí)資料

細(xì)細(xì)的、慢慢地繪畫(huà),，體現(xiàn)出你很有耐心,，若在用色彩上自信些，迅速些,，一定能畫(huà)出更美的作品,，加油,！

你是個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子，作畫(huà)認(rèn)真,、細(xì)心,，不要有太多的顧慮，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最美的圖畫(huà),。

你是一個(gè)聰明文靜的女孩，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有一定的基礎(chǔ),，畫(huà)面效果不錯(cuò)，老師期待你更漂亮的作品,。

接受能力強(qiáng),，能積極主動(dòng)參與繪畫(huà)，畫(huà)出自己的想法,，色彩鮮艷,，若能再畫(huà)得大氣些，畫(huà)面會(huì)更精彩,，相信你一定能行,。

你是一個(gè)聰明活潑的女孩，對(duì)繪畫(huà)有興趣,，畫(huà)畫(huà)大膽,，效果不錯(cuò)，繼續(xù)努力,，相信會(huì)更棒,。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大,，能獨(dú)立完成繪畫(huà),，且無(wú)論造型還是涂色都越來(lái)越好，繼續(xù)堅(jiān)持,，你會(huì)更出色,。

可愛(ài)的你，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,，技能和思維都有提高,，若能自信的表現(xiàn)，獨(dú)自完成繪畫(huà),，相信一樣能畫(huà)的好,。

你很聰明，很有自己的想法,，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，但只有想法是不夠的,，還要有一定的技法，努力吧,。

無(wú)論是繪畫(huà)水平,，還是課堂紀(jì)律均有很大的提高，繼續(xù)加油,，展現(xiàn)自己最棒的,，讓大家更喜歡。

你是一位聰明可愛(ài)的女孩,，甜甜的微笑充滿自信,，想象豐富,，繪畫(huà)大膽,，若每次都能專心，作品一定會(huì)更精彩,。

你是一位懂事的小男孩，接受能力強(qiáng),，繪畫(huà)天天有進(jìn)步,，繼續(xù)堅(jiān)持，會(huì)越來(lái)越好,。細(xì)膩,、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，不錯(cuò),，大膽表現(xiàn)吧！

你進(jìn)步很大,，原先不敢下筆,，現(xiàn)已能大膽去畫(huà)，而且畫(huà)得很不錯(cuò),，繼續(xù)努力,，專心繪畫(huà)，會(huì)有更出色作品,。

對(duì)繪畫(huà)有興趣,，接受能力強(qiáng)，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，想象豐富,，大膽表現(xiàn)，只是涂色上需再細(xì)心些,。

你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,，繪畫(huà)中有獨(dú)自的想法,，飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面，若用色上也能堅(jiān)持認(rèn)真涂好,，相信你的作品一定很出色,。

作畫(huà)認(rèn)真，細(xì)心,，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì),。

上課表現(xiàn)不錯(cuò),，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大,，不但能獨(dú)自繪畫(huà),，且會(huì)越畫(huà)越好，繼續(xù)加油,！學(xué)習(xí)資料

你是個(gè)活潑的男孩,，畫(huà)畫(huà)大膽，動(dòng)作很快,，希望以后多觀察多思考,，把所學(xué)的東西靜心畫(huà)下來(lái)，一定更棒,。

作畫(huà)能力強(qiáng),，能不受約束，充分發(fā)揮想象,，畫(huà)面妙趣橫生,，富有繪畫(huà)激情，若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,，會(huì)更棒,。

細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng),。雖學(xué)習(xí)次數(shù)不多,，但都能專心地聽(tīng)，認(rèn)真地表現(xiàn),，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，真棒！

你活潑、大膽,，線條流暢,，能很快完成繪畫(huà)，且畫(huà)面中有自己的想法,，有自己的個(gè)性,，若在涂色上再細(xì)心些，畫(huà)面會(huì)更精彩,。點(diǎn)耐心定會(huì)更棒,。

活潑的你，繪畫(huà)有進(jìn)步,，若在繪畫(huà)中再耐心,、認(rèn)真些，作品一定會(huì)更棒,，而且繪畫(huà)中要遵守紀(jì)律,，以免影響他人，繼續(xù)加油,。

每次都能積極參加,，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)有想法,，就是缺少點(diǎn)膽量,，希望你大膽地去嘗試。畫(huà)畫(huà)大氣,，有進(jìn)步,，只是有時(shí)亂用記號(hào)筆不注意涂色而影響畫(huà)面,，相信你會(huì)努力的,，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出更美的作品,。

你是一個(gè)懂事的女孩,，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面有一定基礎(chǔ),，希望今后在繪畫(huà)中再放開(kāi)些，展現(xiàn)自己的自信心,。

你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真，作畫(huà)也很不錯(cuò),，希望你繼續(xù)努力,，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。

有一定的繪畫(huà)能力,，每次都能很快接受,，構(gòu)思不錯(cuò),，想象豐富，希望在造型和涂色上大膽些,，體現(xiàn)出你的自信心,。

你是一位文靜的女孩，接受能力強(qiáng),，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，有一定的繪畫(huà)天賦,。續(xù)加油！

每次作畫(huà)都很自覺(jué),，就是膽子還小了點(diǎn),，總不敢大膽的表現(xiàn)，畫(huà)面內(nèi)容太小了,，希望你能大膽地去嘗試,，越畫(huà)越好。

接受能力強(qiáng),，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個(gè)性,。

你是位懂事而有個(gè)性的男孩，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很大膽,，動(dòng)作很快，希望今后能更出色的表現(xiàn)作品,。

學(xué)習(xí)資料

你是個(gè)聰明的女孩,，上課表現(xiàn)不錯(cuò)，畫(huà)面豐富,，線條大膽流暢,，色彩鮮艷，堅(jiān)持下去,，把自己的畫(huà)打扮得更棒,。

線條大膽流暢，色彩鮮艷,，構(gòu)圖完整,，畫(huà)面豐富，有一定的繪畫(huà)天賦，繼續(xù)努力,。作畫(huà)認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà),，展現(xiàn)了你的繪畫(huà)特色。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。

繪畫(huà)有進(jìn)步,，且有自己的繪畫(huà)風(fēng)格,，畫(huà)面大氣,，色彩鮮艷,，妙趣橫生，有一定特色,，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取越畫(huà)越棒,。

通過(guò)努力學(xué)習(xí)，繪畫(huà)有進(jìn)步,，只要大膽的描繪,，努力加堅(jiān)持，相信你一定很不錯(cuò)的,。課堂上積極活潑,，認(rèn)真繪畫(huà)，有進(jìn)步,，若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,，那樣作品就更加棒了。有上進(jìn)心,，每一次都能專心繪畫(huà),，且越畫(huà)越好,，有進(jìn)步,，堅(jiān)持下去，大膽表現(xiàn),，相信會(huì)有更大的收獲,。

你是個(gè)活潑的男孩，上課表現(xiàn)不錯(cuò),，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些、專心些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì),，加油,！

作畫(huà)能力強(qiáng)，能不受約束,，充分發(fā)揮想象,，富有繪畫(huà)激情，充滿著你智慧的光芒,，繼 上課認(rèn)真,，細(xì)心作畫(huà)，若能更大膽些,，效果更佳,，相信你會(huì)繼續(xù)努力，讓老師欣賞到更精彩的作品,。

你畫(huà)畫(huà)認(rèn)真,，就是膽子小了點(diǎn)，如果繪畫(huà)的時(shí)候再放開(kāi)一點(diǎn),、不要那么拘謹(jǐn),，你一定會(huì)畫(huà)得更好。

很直爽,，進(jìn)步很大,，運(yùn)筆大膽流暢，一點(diǎn)也不縮手,，體現(xiàn)出你的童真稚趣,，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒。

活潑的你,，繪畫(huà)有進(jìn)步,，若在繪畫(huà)中再耐心、認(rèn)真些,，作品一定會(huì)更棒,，而且繪畫(huà)中要遵守紀(jì)律，以免影響他人,，繼續(xù)加油,。

每次都能積極參加，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有想法,，就是缺少點(diǎn)膽量，希望你大膽地去嘗試,。畫(huà)畫(huà)大氣,，有進(jìn)步,，只是有時(shí)亂用記號(hào)筆不注意涂色而影響畫(huà)面，相信你會(huì)努力的,，認(rèn)真畫(huà)畫(huà),，畫(huà)出更美的作品。

你是一個(gè)懂事的女孩,，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心，畫(huà)面有一定基礎(chǔ),，希望今后在繪畫(huà)中再放開(kāi)些,，展現(xiàn)自己的自信心。

你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩,，上課認(rèn)真,，作畫(huà)也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力,，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十一

1. 你的快樂(lè)人生讓老師感到羨慕，你的缺點(diǎn)卻又讓老師感到擔(dān)憂,，為什么不能再努力一些呢?再努力一點(diǎn),，或許會(huì)苦一點(diǎn)，但前途卻會(huì)更加光明一些,，那樣你才會(huì)更快樂(lè),。不是嗎? 本學(xué)期你的進(jìn)步讓你找回了自己的座標(biāo)，但是人生道路不是在起點(diǎn)徘徊,，而是向一個(gè)個(gè)新的目標(biāo)沖刺!你做好了沖刺的準(zhǔn)備嗎? 你用你的進(jìn)步讓老師為你感到高興,，但是你卻不能讓老師徹底放心，還緣于你還時(shí)不時(shí)遲到,，就有點(diǎn)讓老師擔(dān)心了,。

2. 你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開(kāi)闊,，你喜歡自由空間,，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因?yàn)槟阏娴暮馨?。希望你繼續(xù)努力,，吃苦耐勞、持之以恒,。一個(gè)好的環(huán)境可以促進(jìn)一個(gè)人的發(fā)展,，可是你似乎陶醉在這樣的環(huán)境中,，常常在學(xué)習(xí)中,，忘記了主動(dòng);真希望,，你能在不久的將來(lái)找到這些原本屬于你的優(yōu)秀品質(zhì)，加油!老師支持你! 你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子,，懂事自學(xué)艱苦是你的特點(diǎn),，你總是用你的默默不斷努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!

3. 你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,，尊敬老師,，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌,。積極參加文藝體育運(yùn)動(dòng),。關(guān)心班集體，為班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦匯演付出了艱辛的努力,，也為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù),，身為班干部，能帶頭工作,，獲得同學(xué)好評(píng),。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難,，希望能從戰(zhàn)略上藐視之,，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，一步一步地走向勝利,。

4. 努力、執(zhí)著,、向上,，是你步步攀登的力量;拼搏、追求,、奮斗,，是你學(xué)業(yè)成功的保證;勤奮、好學(xué),、頑強(qiáng),，是你對(duì)美好未來(lái)的向往。在老師的眼里,，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩,，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮,?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，常常受到同學(xué)和老師的贊賞,。你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，堅(jiān)定,、穩(wěn)重,，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

5. 你聰穎,，沉穩(wěn),，文靜，堅(jiān)強(qiáng),，秀氣而文雅,。你的勤奮和努力是班里出了名的。學(xué)習(xí),，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,。你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁,，你分析問(wèn)題總有獨(dú)到之處,，老師欣賞你的機(jī)敏。你負(fù)責(zé)出的黑板報(bào)總能為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，老師和同學(xué)都很欣賞你,。希望多加強(qiáng)體育鍛煉，多關(guān)注學(xué)法,，提高效率,，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

6. 你隨和,、幽默,、會(huì)玩愛(ài)樂(lè)，所以朋友很多;你悟性很強(qiáng),，思維敏捷,，所以理科學(xué)習(xí)見(jiàn)成效;你做事從興趣出發(fā)，定力不足,，意志力不夠,，所以成績(jī)不穩(wěn)定;你性格很好，含而不露,、與世無(wú)爭(zhēng),，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多,，也有許多毛病,，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),，是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè),。“男兒不展風(fēng)云志,，空負(fù)天生八尺軀”,，趕快調(diào)整好自己的步伐,，趕上去,，你一定會(huì)展鴻鵠之志。

7. 你心地善良,，脾氣溫柔,，活潑可愛(ài)，為人坦誠(chéng),，接物待人春風(fēng)撲面,。看到課堂上,，你那專注的神情,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰,。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來(lái)欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題,。如果平時(shí)你能多思,、多問(wèn)、多說(shuō),，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!

8. 你頭腦聰明,，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散,，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，紀(jì)律有所改善,。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高,。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固,，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀,，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十二

不同的老師決定了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式,，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上,，每個(gè)教師都能充分發(fā)揮特色和獨(dú)到之處,。特別是同課異構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng)，使不同的老師在同一教學(xué)內(nèi)容中,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色,。比如：一年級(jí)的“加法實(shí)際問(wèn)題”，四位老師的課堂都很精彩,，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源,，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師,，那面帶微笑的面容,，親切的態(tài)度，溫和的語(yǔ)氣,，自然的教態(tài)始終映入我的腦海,，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的年齡特征，適時(shí)的組織學(xué)生,，能及時(shí)把思想走神或做小動(dòng)作的小朋友拉回課堂,，使每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)參與而不掉隊(duì)，尤其課件處理的很不錯(cuò),，再加上老師精美的導(dǎo)入語(yǔ)言,，始終借助學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中的喜羊羊、美羊羊……等來(lái)貫穿整個(gè)課堂,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)的接受了新知，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。同時(shí),，張老師還及時(shí)利用動(dòng)畫(huà)中的人物給學(xué)生滲透德育教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)中勤勞的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí),，不要像那些偷懶的動(dòng)物學(xué)習(xí),。總之,，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面,。

在聽(tīng)課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際出發(fā),，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)材料,，以幫助自己實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中把學(xué)生自如的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息,，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，使學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活,。

俗話說(shuō)：心靈手巧,。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么,，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上,，好多老師重視本環(huán)節(jié),，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究,、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

課堂上的精彩展示,，教研活動(dòng)上的各抒己見(jiàn),，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽(tīng)課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用,。聽(tīng)課評(píng)課不再是一種形式,，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、自由交流、共同切磋,，集體研究和討論的一個(gè)平臺(tái),，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解和獨(dú)到之處,，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰如其分的肯定,，對(duì)課堂中存在的一些問(wèn)題，也敢于直言不諱的進(jìn)行發(fā)表自己看法和建議,，對(duì)一些模棱兩可的數(shù)學(xué)知識(shí)能進(jìn)行集體探討,、共同研究，我覺(jué)得這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用,，促使我們老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步,，在交流中發(fā)展,，反“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在一次次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中找出自己的不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，才能使我們所有老師共同發(fā)展并進(jìn)步,。

總之，通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，在今后的教學(xué)中我們一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出差距，不分年齡層次,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，我們大家齊心協(xié)力，共同探討,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在今后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心的投入到教學(xué)工作中去，使我們一起同課改成長(zhǎng),，同我們的玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們：

大家下午好,！

身為青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì),，我感到十分的榮幸，也覺(jué)得非常緊張,。由于自己自身能力和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限這些感想可能會(huì)很膚淺甚至很幼稚,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處望給予批評(píng)指正。常常聽(tīng)到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”,、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，從小向往教師那超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往,，我也走上了三尺講臺(tái),，想同學(xué)生一起找到那把“金鑰匙”。

從進(jìn)入學(xué)校的那一天起,，我便被校園里厚重的文化底蘊(yùn)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍深深的包圍著,，在“立德、博學(xué),、健身,、務(wù)實(shí)”這一精神的感召下,，促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí),，研究教材,，研究教法，研究學(xué)生,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。特別是學(xué)校刮起教改風(fēng)暴，給了我們年輕教師更大的施展空間,。在此,，我僅代表年輕的教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予了我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助,，在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，塑造自己的教學(xué)特色。

回顧短短幾年的教學(xué)生活,，特別是教改以來(lái)的教學(xué),，我的感受匯成一句話，就是——因勢(shì)利導(dǎo)，百川入海,。

每個(gè)學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始,，如果是一眼清泉，那么,，到了我們這里就形成了一條條小溪,，俗話說(shuō)，兵無(wú)常勢(shì)水無(wú)常形,，作為教改的要求,，更需要我們將一條條小溪變成一股股支流，那么在我看來(lái),，讀懂這一條條小溪,，就成為了教學(xué)的第一步。

1,、關(guān)注學(xué)生,，尊重學(xué)生。

“親其師,，信其道”,，在了解學(xué)生的基本情況下，從尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生著手,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),，經(jīng)常去換位思考，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題時(shí)時(shí)處處想著他們,，關(guān)心他們,，多走近他們聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，多以朋友的身份和他們談心與交流,，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，才能因勢(shì)利導(dǎo),，將他們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更能了解每個(gè)小組的秉性，從而為高效的教學(xué)提供第一手資料,。

2,、既注重個(gè)性,，又注重整體

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，當(dāng)他們形成教學(xué)小組后，如江河匯聚,，總有泥沙翻騰的時(shí)候,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又會(huì)澄清下來(lái)。在初期,，我既關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，又注重整體的維護(hù),。在磨合期，放手讓學(xué)生自己解決的問(wèn)題,，只關(guān)注,，不插手。用良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)小組,，用一段時(shí)間完成了從解讀學(xué)生到解讀小組，進(jìn)一步解讀了整個(gè)班級(jí),。為我下一步的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在了解“水勢(shì)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)就很重要了,，我主要做了這樣幾個(gè)方面的工作：

1,、做好備課與課后反思

課改要求教師在課堂上講的時(shí)間很少，所以備課與反思是做好引導(dǎo)的兩個(gè)法寶,，備課是了解學(xué)生的成果,，而反思是上課實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，調(diào)整修改,，從而更好的提升10分鐘的效率，使自己的引導(dǎo)更有針對(duì)性,，方向更準(zhǔn),。這樣備課——上課——反思——再備課——再上課，循環(huán)往復(fù),，螺旋上升,，充實(shí)提高。

2,、重視作業(yè)的批改

由于課堂上老師講述的減少，作業(yè)作為老師和學(xué)生交流的途徑尤為重要,。作業(yè)是學(xué)生動(dòng)態(tài)的晴雨表,，有時(shí)在作業(yè)本上寫(xiě)上一兩句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，看似一個(gè)小小的舉動(dòng),，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

3、上課要充滿激情,。

泰戈?duì)栒f(shuō),，“激情，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒(méi)有風(fēng),，帆船就不能航行”,。教師只有充滿激情，學(xué)生才會(huì)被感染,。學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己的勞動(dòng)成果真的得到了老師的認(rèn)同,，達(dá)到了師生共鳴的效果。學(xué)生在一種興奮愉悅且富有成就感的狀態(tài)下接受知識(shí),，知識(shí)的火種才會(huì)被點(diǎn)燃,。

在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí)，我更感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,，作為年輕教師集思廣益,，及時(shí)向周圍的教師探討學(xué)習(xí)，可以使我們收到事半功倍的效果,，也能使我們形成引導(dǎo)的合力,，從而享受水能載舟的樂(lè)趣，直掛云帆,，百川入海,。

我的發(fā)言到此完畢，感謝大家的聆聽(tīng),！

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十四

11月21日,，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)研討活動(dòng),，聽(tīng)了5節(jié)課,，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中,，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”,，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片,，與學(xué)生的距離可謂是近之又近,，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),，用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的,。圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,，提高審美能力,。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),，通過(guò)本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活,，傳遞信息,，一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里,，使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。

進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,，在當(dāng)今科技,、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下,，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造,，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,，要重視培養(yǎng)學(xué)生觀賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習(xí)慣。

視覺(jué)藝術(shù)的沖擊,，讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。

觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新,，對(duì)教材和學(xué)生多琢磨,，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十五

你是個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子,，上課認(rèn)真，作畫(huà)也很不錯(cuò),，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品,。

你很聰明,，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，但只有想法是不夠的,，還要有一定的技法,，努力吧。

對(duì)繪畫(huà)有興趣,，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，有一定的繪畫(huà)天賦,。

每次作畫(huà)都很細(xì)心，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨(dú)特,，想像能力強(qiáng)。線條大膽流暢,，想象奇特,，你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈，飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面,。

作畫(huà)認(rèn)真,，細(xì)心，想象豐富,，若在涂色時(shí)再迅速些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。

接受能力強(qiáng),，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個(gè)性,。

作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽,，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà)，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子,。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真,，迚步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高,。

細(xì)膩,、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,，真棒,！

你畫(huà)畫(huà)認(rèn)真，就是膽子小了點(diǎn),，如果繪畫(huà)的時(shí)候再放開(kāi)一點(diǎn),、不要那么拘謹(jǐn),，你一定會(huì)畫(huà)得更好。

從你的繪畫(huà)作品中,，可以看出你是一個(gè)細(xì)心,、愛(ài)干凈的小孩子。每次看到你認(rèn)真,、仔細(xì)地畫(huà)畫(huà)涂顏色,，真讓老師喜歡。作畫(huà)能力強(qiáng),，色彩艷麗,，不受約束，畫(huà)面妙趣橫生,，富有繪畫(huà)激情,。

很直爽，運(yùn)筆大膽流暢,，一點(diǎn)也不縮手,，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒,。

你是個(gè)活潑的孩子,，上課認(rèn)真，作畫(huà)細(xì)心,，想法也不錯(cuò),，如果再大膽地嘗試，一定會(huì)很不錯(cuò)的,。有一定的繪畫(huà)能力,，每次都很不錯(cuò)。構(gòu)思新穎,，想象豐富,，大膽流暢的運(yùn)筆，體現(xiàn)出你的自信心,。

你是一個(gè)可愛(ài)的孩子,，上課認(rèn)真的時(shí)候，能畫(huà)出一幅幅漂亮的作品,，一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦,。你是一個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子，畫(huà)畫(huà)能夠自己大膽的表現(xiàn),，很不錯(cuò)了哦,，相信你一定會(huì)更棒。

你是一個(gè)聰明開(kāi)朗的孩子,，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有一定的基礎(chǔ)，畫(huà)面效果不錯(cuò),，老師期待你更漂亮的作品,。

你很聰明，想法也別具一格,，就是畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)隨意,，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫(huà)就好了,。你是個(gè)聰明的小孩子,，很有想

法，如果把自己所想的東西結(jié)合老師說(shuō)的畫(huà)法,，那樣一定更棒,。你上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)也細(xì)心,，就是作畫(huà)膽子太小了點(diǎn),，不敢多畫(huà)，總怕畫(huà)錯(cuò),，相信你多多練習(xí)后一定會(huì)改變的,。

線條大膽流暢，色彩鮮艷,，構(gòu)圖

完整,，畫(huà)面豐富，有一定的繪畫(huà)天賦,。

迚步很快,，作畫(huà)認(rèn)真，細(xì)心,，想

象豐富,，畫(huà)面豐富，色彩鮮艷,，能將畫(huà)面渲染得五彩繽紛,，絢麗多彩。

大膽流暢的線條,，豐富多彩的畫(huà)面展現(xiàn)了你的個(gè)性,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。你上課認(rèn)真,，有自己的想法,，畫(huà)

畫(huà)很細(xì)心，畫(huà)面也比較完整，希望你繼續(xù)努力,，老師期待看到你更精彩的作品,。

你是一個(gè)懂事的孩子，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品,。

你是個(gè)聰明的孩子，畫(huà)畫(huà)認(rèn)真,，就是膽子太小了,，要都與老師交流，大膽嘗試,，相信你一定會(huì)畫(huà)得更好,。

你上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)大膽,，畫(huà)面大氣,，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵,，那樣作品就更加棒了,。

你是一位文靜的孩子，上課很認(rèn)真,，作畫(huà)細(xì)心,，如果繪畫(huà)時(shí)再加點(diǎn)信心，大膽的繪畫(huà),，那一定更加棒了,。

你是一個(gè)開(kāi)朗的孩子，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面也不錯(cuò)，就是畫(huà)面豐富性欠佳,，希望你繼續(xù)努力,，老師期待看到你更棒的作品。

你是個(gè)聰明的孩子,，就是上課專心程度不夠,，畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)膽小，如果大膽地嘗試,，相信會(huì)很棒的,。

你是個(gè)很懂事的孩子,，上課特別認(rèn)真，能積極回答老師的問(wèn)題,，畫(huà)畫(huà)大氣,，迚步很大，相信你會(huì)繼續(xù)努力的,。

你是個(gè)文靜的孩子,，上課也認(rèn)真，就是膽子小了點(diǎn),，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地畫(huà)出更優(yōu)秀的作品,。

你是可愛(ài)的孩子,，這次能夠獨(dú)立的作畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也迚步不少,，希望以后要自己大膽的嘗試,，相信自己會(huì)很棒。

你是聽(tīng)話的孩子,，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn),。

你上課很認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)也很專心,，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品,，期待你繪出更棒的作品。

你上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)很有想法,，畫(huà)

畫(huà)越來(lái)越棒，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品,，期待你繪出更棒的作品,。

你很懂事，上課除了認(rèn)真地聽(tīng)課就是細(xì)心地作畫(huà),，相信你會(huì)繼續(xù)努力,，讓老師欣賞到你更精彩的作品。

你是個(gè)很懂事的孩子,，上課認(rèn)

真,，就是膽子還小了點(diǎn)，總不敢大膽的表,。希望你能大膽地去嘗試,，來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

你是一位聰明可愛(ài)的孩子，畫(huà)畫(huà)

也很不錯(cuò),，只是有時(shí)上課不太管的住自己與嘴，如果都能認(rèn)真的畫(huà),，相信你一定會(huì)很棒。

你聰明懂事,，也很可愛(ài)，想法很棒,。還是缺點(diǎn)大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫(huà)大畫(huà)豐富,，次要的少畫(huà)點(diǎn),，相信你以后會(huì)更努力,。你是一位聽(tīng)話的孩子,，上課也認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)很棒,，可以稱得上小畫(huà)家了,，就是偶爾還不是很專心。你的作品真不錯(cuò),，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品,。你很聰明,，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來(lái)，努力吧,。

你畫(huà)畫(huà)很棒,，色彩感也不錯(cuò),，就是畫(huà)面有點(diǎn)小氣,，希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品,。你上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有自己的一

套，速度快,，比以前細(xì)心了,，如果能再細(xì)心點(diǎn)使畫(huà)面更加豐富,，那一定會(huì)更棒,。

你是個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子,，上課認(rèn)

真,，畫(huà)畫(huà)有想法,，就是缺少點(diǎn)膽量,，希望你大膽地去嘗試。你是一位文靜而懂事的孩子,，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很細(xì)心，就是畫(huà)面小氣了,，希望你能大膽的表現(xiàn)作品,。

只要你認(rèn)真地畫(huà)好每一塊顏色、每一根線條,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀,。你的作品真不錯(cuò)，很有想法,，上課能暢談自己的想法,，就是技法上還缺少點(diǎn)基礎(chǔ),，希望你繼續(xù)努力。

你是個(gè)文靜的孩子,，想法也很不錯(cuò),，不要有太多的顧慮，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最美的圖畫(huà),。你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，想法很有新意,，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了,，希望你繼續(xù)努力。

你是個(gè)活潑的孩子,，上課也很認(rèn)真,。只是畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)欠缺，只要大膽的描繪,，努力加堅(jiān)持,，相信你一定很不錯(cuò)的。

你上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很有想法,，速度太慢而且也就小氣了點(diǎn)，多練習(xí),，相信你一定改變的,。真是個(gè)細(xì)心的孩子，你的線描畫(huà)的真不錯(cuò)呀,。建議你也用用色彩來(lái)表現(xiàn),，效果一定不錯(cuò)。萬(wàn)丈高樓平地起,，只有踏踏實(shí)實(shí)地完成每一筆,，才會(huì)有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

從你的作業(yè)中,，可以看出你用“心”在畫(huà),，如果能注意畫(huà)面的干凈和整潔，那會(huì)更棒的,。在成功的路上既要有細(xì)心,，也要有耐心、信心,。繪畫(huà)也是如此,，要對(duì)自己有信心，老師對(duì)你也有信心。

美術(shù)就是一種快樂(lè)的游戲,，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧，繪出你心中最美的圖畫(huà),。你是一個(gè)聰明的孩子,，很喜歡你畫(huà)的樹(shù)，很有趣味性,。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋去做就好了,，老師期待著你的新作品。

你的作品真不錯(cuò),，每次都讓老師的眼前一亮,。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品,。臨摹是一種學(xué)習(xí)方法,，不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法,。在繪畫(huà)中,，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法,，再加上一點(diǎn)耐心,。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。

你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔,。而且總有不凡的創(chuàng)意,。如果在繪畫(huà)表現(xiàn)方法上多化點(diǎn)時(shí)間，那會(huì)更棒,！

每次看到你作品,，老師都很高興。畫(huà)的真有趣,，也畫(huà)的很大膽,。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫(huà),。

就象你寫(xiě)的“快樂(lè)美術(shù)”,，美術(shù)確實(shí)的是一種快樂(lè)的游戲。大膽地去畫(huà)吧,，你會(huì)成功的。想想老師說(shuō)的“與眾不同”,，如果你每次作業(yè)都能動(dòng)腦筋去做,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待的新作品。

從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,，如果能堅(jiān)持完成,，那會(huì)是多么了不起的作品呀！你的畫(huà)面總是很熱鬧,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事,。如果平時(shí)注意多多觀察，那你會(huì)表現(xiàn)得更好,。

你畫(huà)的“游樂(lè)場(chǎng)”給老師留下了深刻的印象,，可惜這樣的作品少了一點(diǎn)。

喜歡你畫(huà)的樹(shù),，生機(jī)勃勃,。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品,。干凈,、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫(huà)的時(shí)候再放開(kāi)一點(diǎn),、不要那么拘謹(jǐn),，你會(huì)畫(huà)的更好。

你的作品總是和干凈很整潔,，如果畫(huà)畫(huà)的時(shí)候膽子再大一點(diǎn),，想到什么就畫(huà)什么，那你的作品會(huì)更優(yōu)秀,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十六

美術(shù)活動(dòng)教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上,，加深幼兒的審美感受,。活動(dòng)“浪花一朵朵”的設(shè)計(jì)關(guān)注了幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累,、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征,、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn),，并真正地被幼兒接受,。

從這次活動(dòng)的整體效果上看，金露老師的教度自然,，準(zhǔn)備充分,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng),；教學(xué)思路很清晰：感知體驗(yàn)——探索發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞評(píng)議,；整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置合理,，循序漸進(jìn)，層層深入,，充分激發(fā)幼兒探索精神,，發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)中特殊技能的運(yùn)用,，培養(yǎng)幼兒形成了基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，實(shí)現(xiàn)完滿人格和整體素養(yǎng)的發(fā)展和提升,。

下面,，我將對(duì)金老師這次活動(dòng)詳細(xì)作詳細(xì)的評(píng)述。

l,、本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)明確,，充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)全面、明確,、恰當(dāng),。

2、所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,，符合新《綱要》精神：符合中班幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)

相扣,，能完成目標(biāo),。

l、教材《浪花一朵朵》來(lái)源于生活,，關(guān)注到孩子最佳興趣點(diǎn),；同時(shí)又求新變異不同于以往的教學(xué)模式，把美術(shù)與語(yǔ)言,、音樂(lè)相結(jié)合,，讓幼兒在“玩中學(xué)”。

2,、本次活動(dòng)教學(xué)資源的準(zhǔn)備與利用充分,、有效，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展,，比如,，課前老師制作了課件，讓幼兒通過(guò)身體的各種器官感知海浪的不同動(dòng)態(tài),。

3,、教學(xué)中教師注重了示范性指導(dǎo),。比如，在前半部分老師引導(dǎo)孩子們,，觀察浪花的各種動(dòng)態(tài)，老師運(yùn)用音樂(lè)讓幼兒感受波濤洶涌的海浪,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)浪花其實(shí)可以用各種不同的線條來(lái)描畫(huà),。

l、學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，而且,，幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)思維活躍，情緒高漲,。如先讓孩子觀看課件初步感受大海里浪花的形態(tài),，感受畫(huà)面中藍(lán)色調(diào)烘托出狂風(fēng)暴雨來(lái)臨，冷風(fēng)卷起海浪的表現(xiàn)效果,；再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)“浪花一朵朵”做動(dòng)作感受波濤洶涌的海浪,；最后以魔法師的形象來(lái)描畫(huà)一下自己所風(fēng)到的浪花。

2,、學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足其成就需要,。使不同發(fā)展水平的幼兒都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程,，參與面廣，并有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3,、讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來(lái)畫(huà)一畫(huà)看到的浪花是怎樣的,，你可以用什么線條來(lái)描畫(huà),。在這種活動(dòng)形式下孩子們獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,，使幼兒能獨(dú)立自主地進(jìn)行描畫(huà)浪花的動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。

4,、,、學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂(lè),。如：在創(chuàng)作時(shí),，請(qǐng)孩子們來(lái)拿著魔法刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)，使他們的自主表現(xiàn)欲望得到充分的滿足,。

5,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)幼兒積極完成的興趣。讓幼兒評(píng)價(jià)自己的作品,，大大提高幼兒敏銳的審美鑒賞能力,。這樣，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力。而肯定的評(píng)價(jià),，能使幼兒形成積極向上的態(tài)度,，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

6,、本次活動(dòng)注重培養(yǎng)小朋友們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

l、幼兒始終處在一種自由的活動(dòng)空間里,，學(xué)習(xí)輕松,、主動(dòng)、活躍,，師生情緒飽滿,，氣氛融洽，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅,。

2,、不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高，你可以學(xué)畫(huà)一種動(dòng)態(tài)的浪花,，也可以描畫(huà)幾種不同動(dòng)態(tài)的浪花,，教學(xué)目的達(dá)到了。

1,、營(yíng)造開(kāi)放自由的活動(dòng)氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”， 隨著新綱要的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓孩子大膽參與演示,，營(yíng)造了一個(gè)和諧,、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個(gè)輕松的情境中,，孩子樂(lè)于嘗試,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨(dú)有魅力,，身心得到舒展,。同時(shí),，他們的作品得到了展示，這極大鼓舞了幼兒的創(chuàng)作熱情,，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感。

金老師在講授描畫(huà)浪花的技巧時(shí),，采用讓幼兒欣賞浪花圖片,，并通過(guò)提問(wèn)題答問(wèn)題，讓孩子思考,，逐漸引導(dǎo)他們知道浪花可以運(yùn)用各種不同的線條來(lái)表示，并讓孩子親自動(dòng)手去嘗試畫(huà)一下海浪,。金老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,，她讓孩子拿著自己的“杯子”，用自己的方法不斷找到適合他的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

本次活動(dòng)中金老師可以說(shuō)表現(xiàn)得很不錯(cuò),，很自然,，但每個(gè)活動(dòng)都有進(jìn)一步改進(jìn)的地方，也是為了能讓下一次活動(dòng)更完美,。

第一,，教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、孩子的興趣來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，把孩子的語(yǔ)言與繪畫(huà)有機(jī)地整合，會(huì)受到滿意地效果,，這樣不僅讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平會(huì)得到提高,，而且幼兒的繪畫(huà)興趣會(huì)更濃，積極性更高 ,。

第二,，活動(dòng)中教師的回應(yīng)。如何回應(yīng)孩子們的回答,，這需要我們?cè)诟嗟膶?shí)踐中去摸索,，也是我們大家一起努力解決的問(wèn)題，讓我們的回應(yīng)更出彩,。

最后,，我想用這樣一段話做為對(duì)這次磨課過(guò)程的進(jìn)行總結(jié)：

“我們只有不斷從活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能使我們的教學(xué)更上一層,；讓我們?cè)谂c孩子的親密碰撞,、與同事愉快合作中茁壯成長(zhǎng)！”

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十七

幾張普通的彩紙,，看似簡(jiǎn)單,，在經(jīng)過(guò)折、卷,、撕,、再組合之后，不經(jīng)意間就會(huì)出現(xiàn)神奇,。接著,，各種各樣有趣的臉躍然在眼前，這是一年級(jí)小朋友呈現(xiàn)給我的感受,。

這是一堂一年級(jí)手工制作課《有趣的臉》,，在梁晶老師的課堂中孩子們感受到了美術(shù)課無(wú)拘無(wú)束的自在和快樂(lè)，深刻體會(huì)到各類紙張的無(wú)窮魅力,。

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具有成效的課程之一,，而想象力則是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉,，所以在新課程中就要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng),。

同時(shí)新課程中也要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與,。

梁老師的這堂《有趣的臉》就是在趣味無(wú)窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中進(jìn)行的,，學(xué)生在教師逐步引導(dǎo)和點(diǎn)播中既張揚(yáng)了個(gè)性，又輕松愉快地消化了本課的知識(shí),。

通過(guò)靈活多變的教具,、形式各異的卷折方法讓學(xué)生產(chǎn)生激情與興趣，主動(dòng)參與,，釋放激情,，在這一過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成,。

并通過(guò)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,，同時(shí)也在這一活動(dòng)中讓學(xué)生初步感知、了解人臉的基本特征,，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十八

《蔬菜印章》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來(lái)看，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種能力,，課堂開(kāi)放,，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)思路,，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一節(jié)讓孩子感興趣,，在活動(dòng)中并能運(yùn)用工具進(jìn)行大膽表現(xiàn)的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,。

蔬菜印章是我們大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)的內(nèi)容之一，孩子們對(duì)于制作印章很感興趣,。但對(duì)于如何使用刻刀制作印章,，并不清晰。選擇《蔬菜印章》這一題材符合實(shí)際需求,，活動(dòng)設(shè)計(jì)很有價(jià)值。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)使用刻刀的同時(shí),，尊重了孩子們自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn),。

朱老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分,，課堂思路清晰,，技能技法術(shù)語(yǔ)專業(yè)，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象,；另外教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，說(shuō)明朱老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材,，提前反復(fù)研究哪些方法孩子更容易接受，下足了功夫,。作品展示的展架設(shè)計(jì)新穎,、獨(dú)特，還將廢舊材料合理利用,。值得我們學(xué)習(xí),。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使教學(xué)內(nèi)容與孩子的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了讓孩子自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。營(yíng)造了寬松的心理環(huán)境使孩子敢于表達(dá)和表現(xiàn),。呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇十九

《學(xué)記》中說(shuō)：“教，然后知困,；學(xué),，然后知不足也?！睂?duì)于教師而言,，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了有效提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教育教學(xué)水平,，近日，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)班級(jí),，深入課堂，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，備課是提高課堂效率的重要保障,，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。在上課前,，老師們刻苦地鉆研教材，認(rèn)真地撰寫(xiě)教案,，做好了充分的準(zhǔn)備,。

有生命的課堂才是精彩的課堂，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,，每一位講課老師在課堂上都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，課堂不再是老師一個(gè)人的演說(shuō),，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩,。

葉圣陶說(shuō)過(guò)，“教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法”，教學(xué)方法的多樣化也是本次聽(tīng)課的又一亮點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，注意力時(shí)間短,，講課老師在課堂上采用“送字母寶寶回家”“給韻母戴帽子”“摘蘋(píng)果”等小游戲?qū)⒖菰锏钠匆粽n堂上得有聲有色，真正體現(xiàn)了快樂(lè)的課堂,；小學(xué)階段的詩(shī)歌教學(xué)中,，教師通過(guò)播放視頻，配樂(lè)朗誦,，唱讀古詩(shī)等不同的形式幫助學(xué)生理解記憶,，真正體現(xiàn)了充實(shí)的課堂；數(shù)學(xué)課堂注重自主學(xué)習(xí),，合作探究,，拓展延伸，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打,，循序漸進(jìn),，真正體現(xiàn)了扎實(shí)的課堂。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，反思是進(jìn)步的動(dòng)力，每一節(jié)課后,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課的老師們都積極評(píng)課,，及時(shí)和授課老師交流、探討,，不僅給予授課老師高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn),，讓所有參與的老師們受益匪淺,，聽(tīng)課、評(píng)課取得了顯著的成效,。裴炳周校長(zhǎng)指出,，“聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)要常規(guī)化,，常態(tài)課堂要精彩化,，各科教師要專業(yè)化，每個(gè)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新化,，要切實(shí)抓好課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，真正提高學(xué)生素養(yǎng)?！?/p>

“三人行,，必有我?guī)熝伞保麻g互相學(xué)習(xí)，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法,，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。今后,，我校將繼續(xù)通過(guò)優(yōu)質(zhì)課,，匯報(bào)課，觀摩課等一系列活動(dòng),，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十

每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程，每門(mén)課程都會(huì)給我們相關(guān)的知識(shí)和技能,。

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，這些文化課會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí),。

音樂(lè)、體育,、美術(shù),，這些特長(zhǎng)課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展，成為一個(gè)有素養(yǎng)的好學(xué)生,。

在這其中,，比較有趣的還是美術(shù)課。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣,，畫(huà)工好,，而且還幽默陽(yáng)光，深受同學(xué)們喜歡,。

記得之前,，每次上美術(shù)課，同學(xué)們都會(huì)提前在教室坐好,，等待老師來(lái)上課,。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格，而是我們很期待,。

美術(shù)老師的課從來(lái)不會(huì)死板嚴(yán)格,，他會(huì)很開(kāi)明很民主，總是能照顧到大多數(shù)人的心情,。他會(huì)在課上給我們講一些笑話,，會(huì)講一些最近發(fā)生的有趣的事情，絲毫不用擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離,。

美術(shù)老師私下也會(huì)跟我們關(guān)系很好,，像一個(gè)大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題。

我們都很喜歡美術(shù)老師,，也更喜歡他的美術(shù)課,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十一

這堂由周雅昕老師執(zhí)教的《書(shū)包》一課是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的課，本課屬于繪畫(huà)·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力。應(yīng)該說(shuō),，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新,。內(nèi)容和形式貼近兒童生活,，符合學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從教學(xué)過(guò)程看,，雖然只有十分鐘周老師能很好地把握教材的要求，能根據(jù)新課標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、思想目標(biāo)三層目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確,。

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班,，缺少開(kāi)拓精神,，隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。在教師教學(xué)中，教師的活,，必帶動(dòng)學(xué)生的活,。周老師在本課新授部分，在培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力方面,，教師尊重了學(xué)生的個(gè)性,，自我歸納知識(shí)的能力,。學(xué)生都知道書(shū)包有收納功能，說(shuō)明它是書(shū)包有體積的,，學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)推斷出書(shū)包是一個(gè)立方體,。再由學(xué)生觀察書(shū)包的外形，有幾個(gè)面,，學(xué)生觀察到書(shū)包的哪幾個(gè)面,，并在老師的幻燈片中找出來(lái)，從而總結(jié)我們從不同的角度,、不同的視點(diǎn)觀察書(shū)包,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)視點(diǎn)不同看到的也就不一樣。打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，改變了按部就班的欣賞范畫(huà)作業(yè)評(píng)價(jià)的美術(shù)教學(xué)套式,。較好關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn),，使學(xué)生已知的知識(shí)和原有的知識(shí)有效的結(jié)合,，讓其想、讓其練,，讓其通過(guò)觀察,、來(lái)嘗試新知識(shí)的形成過(guò)程，在此基礎(chǔ)上給予點(diǎn)撥,。這種方法不僅教師教學(xué)目的更加明確,，而且，降低學(xué)生新知識(shí)學(xué)習(xí)的難度,，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。

教師的笑臉往往是學(xué)生學(xué)習(xí)心境愉悅的前提，愉快的學(xué)習(xí)心態(tài),，必將取得高效的學(xué)習(xí)結(jié)果,。這種心態(tài)保持時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)越有利,。課的全過(guò)程在教師的引導(dǎo)下,，營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng),、動(dòng)而有序,、活而不亂。

教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì),，周老師美術(shù)教學(xué)基本功是上好課的重要方面,，從板書(shū),、教態(tài)、范畫(huà),、語(yǔ)言舉止從容,、態(tài)度熱情，體現(xiàn)出一位教師良好的心理素質(zhì),。特別是范畫(huà)環(huán)節(jié)上,，教師邊講邊示范，立即展現(xiàn)出書(shū)包立體型的表現(xiàn)方法,，即有難度,，同時(shí)又起到對(duì)比的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的啟發(fā)性,，強(qiáng)化了目標(biāo),，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。本課教學(xué)中不足的是：

教師在時(shí)間上仍需好好把握,，在引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)包的近大遠(yuǎn)小的變化一環(huán)節(jié),，由學(xué)生上臺(tái)指出哪里產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的變化，浪費(fèi)了幾分鐘的時(shí)間,，給聽(tīng)課者的感覺(jué)是,，這個(gè)片段教學(xué)的重點(diǎn)是觀察物體的近大遠(yuǎn)小的變化這一知識(shí)點(diǎn)，也是因?yàn)檫@個(gè)原因,，留給學(xué)生畫(huà)細(xì)節(jié)的時(shí)間很少,，學(xué)生沒(méi)有完成畫(huà)細(xì)節(jié)的小訓(xùn)練。

這是一堂充實(shí)而精彩的美術(shù)片段教學(xué),，給我留下很深的印象,，值得我慢慢推敲和學(xué)習(xí)。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十二

代文杰：你的機(jī)器貓畫(huà)的真不錯(cuò)!你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的小男孩兒,，肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，你將前程無(wú)量!

趙昊洋：你是一個(gè)聰明伶俐,、活潑好動(dòng)的男孩兒。課堂上,，你能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),。班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛,。同學(xué)們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲。!愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步!

王帥：在老師的心目中,，你是個(gè)聰明伶俐,、活潑好動(dòng)的男孩兒，懂禮貌,，尊師長(zhǎng),，關(guān)心集體，這都是你的優(yōu)點(diǎn),。老師更想說(shuō)：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會(huì)開(kāi)滿最艷麗的花朵,，只有做勤勞的小蜜蜂，才會(huì)收獲甘甜的蜜,?！痹改闾ぬ?shí)實(shí)地走好每一步!

孫方慧雨：你是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星,，那么你就是其中最璀璨的一顆,。老師時(shí)常看到你蹦蹦跳跳的身影,，歡樂(lè)的笑臉,，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情,。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你,。假期里,，要多讀多看多寫(xiě)多積累，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備,，祝你假期愉快!

吳雨薇：你是一個(gè)聰明,，性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你,。優(yōu)秀的成績(jī),，優(yōu)美的舞蹈贏得了同學(xué)們的青睞。你是個(gè)敢想敢做的小女孩兒,，肯動(dòng)腦筋,，這會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無(wú)量!

劉孫宇：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰,，令老師驕傲的乖乖女,。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好,，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真,，精益求精,。大家都特別喜歡你。老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲!祝你假期愉快!

張子強(qiáng)：你是一個(gè)聰明伶俐,、活潑好動(dòng)的男孩兒,。課堂上，你能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),。班級(jí)常因有你而增添了不少歡快的氣氛。同學(xué)們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲,。!愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步!

方一凡：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班級(jí)活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛,?！傲弧钡奈枧_(tái)上，你是最亮的一顆星,。老師也以你為驕傲,。假期里，要多讀多看多寫(xiě)多積累,，為新的學(xué)期做準(zhǔn)備,，祝你假期愉快!

楊銳：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的乖乖女,。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好,，贏得了大家的信任和老師的欣賞，在學(xué)習(xí)方面,，你認(rèn)真又努力,，作業(yè)總是那樣清楚工整，讓人看了賞心悅目!老師要囑咐你的是,，隨著年級(jí)的增長(zhǎng),，知識(shí)難度的加深，還需要你付出更多的辛苦,，你也會(huì)有更大的收獲!

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十三

經(jīng)過(guò)三天的聽(tīng)課,，獲益匪淺。感覺(jué)這一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的教師的授課無(wú)論從課程內(nèi)容,、課程設(shè)置,、課件制作、課堂互動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)等方面,，都達(dá)到了百花齊放的狀態(tài),。以前的這類評(píng)比活動(dòng)也參加過(guò)，但多數(shù)情況都是就是那么幾個(gè)教師讓人感到特別優(yōu)秀,，其他的都相對(duì)比較平常。而這次正好相反,。

三天的觀摩時(shí)間很短,，聽(tīng)完整個(gè)課程，仍覺(jué)意猶未盡,。下面就觀摩的過(guò)程談一下自己的感受：

1,、本次評(píng)比講授的課程全部為山東美術(shù)出版社的美術(shù)鑒賞及其他選修教材內(nèi)容。我?，F(xiàn)在使用的是人民美術(shù)出版社的教材,，二者有一定的差別，編寫(xiě)的角度不是一樣的,。這給聽(tīng)課帶來(lái)了一定的新鮮感受,。一定程度上窺探了魯美版的教材全貌。

2,、參加評(píng)比的教師在課程設(shè)置,、內(nèi)容安排上都比較有創(chuàng)意，課件制作較為精美,，音樂(lè)課件的大量使用使美術(shù)教學(xué)的課堂效果更加良好,。

下面就幾個(gè)案例談一下聽(tīng)評(píng)課感受：

案例一：xxxx年5月19日膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)倪麗娟利津二中

課程《中國(guó)民間美術(shù)》

課：常規(guī)導(dǎo)入，使用電腦課件,。用喜慶的音樂(lè)突出年節(jié)的熱鬧,，烘托節(jié)日氣氛，學(xué)生聯(lián)想音樂(lè)所能代表的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,。通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入紅紅火火的民間美術(shù)作品,。學(xué)生閱讀教材，找到什么是民間美術(shù)并回答,。

評(píng)：音樂(lè)和美術(shù)合稱為藝術(shù),，可見(jiàn)二者是不可分割的。用喜慶音樂(lè)的形式導(dǎo)入民間美術(shù),，恰到好處,。喜慶的音樂(lè)容易使人聯(lián)想到春節(jié)這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，而這一傳統(tǒng)節(jié)日又是由很多民俗活動(dòng)構(gòu)成的,，民俗活動(dòng)恰好是民間美術(shù)樣式的載體,。如：春聯(lián)、門(mén)神、掛箋,、窗花,、年畫(huà)等等。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)很容易想到這些美術(shù)樣式,。整體導(dǎo)入富于聯(lián)想,、貼近生活。

課：了解了民間美術(shù)的界定,，同學(xué)們?cè)囍l(fā)現(xiàn)一下我們自己身邊都有哪些民間美術(shù)樣式,。學(xué)生回答（積極踴躍）

評(píng)：理論聯(lián)系實(shí)際是我們授課的最根本任務(wù)，不能空講,，要結(jié)合生活才能使知識(shí)在學(xué)生心里融會(huì)貫通,。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的美術(shù)樣式，也是對(duì)于美術(shù)的定義的一個(gè)鞏固,。

課：觀看視頻圖像,，展示各種樣式的美術(shù)作品。然后觀察同學(xué)們手中的民間美術(shù)作品,，主要是觀察色彩和造型兩個(gè)方面,，討論分析民間美術(shù)作品的寓意性和象征性。

評(píng)：課前教師發(fā)給同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好的民間美術(shù)物件教具風(fēng)箏,、布老虎,、年畫(huà)、泥玩具等,。然后利用多媒體表現(xiàn)作品,。學(xué)生不但能從多媒體中觀看到民間美術(shù)作品，更能從手中拿到的作品中親身體驗(yàn)到民間美術(shù)作品的意義特征,。這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不只停留在表象上,，更能深入內(nèi)心。

課：學(xué)生回答上面的問(wèn)題（共有4名同學(xué)回答了手中的作品）,。學(xué)生分析的不錯(cuò)（感覺(jué)學(xué)生整體素質(zhì)比較不錯(cuò),，這也是倪老師本節(jié)課成功的一個(gè)關(guān)鍵因素）。教師引導(dǎo)著逐步深入分析,。

評(píng)：分析的過(guò)程更要注重啟發(fā)式的引導(dǎo)方法,，少一點(diǎn)直接性的引導(dǎo)。（如布老虎的象征性意義分析,，引導(dǎo)學(xué)生分析可以試著讓學(xué)生從整體觀察色彩,，再?gòu)睦匣⒈旧泶淼暮x上入手，比引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“布老虎身上的大紅和黃色是不是很鮮艷”要好一點(diǎn),。

課：播放教師親身參與的年畫(huà)視頻讓學(xué)生觀看,，然后運(yùn)用圖片手段展示民間美術(shù)作品代表性的美術(shù)作品并作簡(jiǎn)要分析,，總結(jié)民間美術(shù)的藝術(shù)特征。

評(píng)：立意新穎,，教師親身體驗(yàn)的視頻使學(xué)生更容易接受,，增加了觀看的趣味性。適時(shí)的總結(jié)起到了趁熱打鐵的作用,。

課：教師出示現(xiàn)場(chǎng)的一些較大的民間美術(shù)作品,，學(xué)生觀看并討論分析。

擴(kuò)展練習(xí)：

1,、山東省有哪些民間美術(shù)樣式,？

2、北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的福娃有什么樣的象征意義,？（學(xué)生回答較為不錯(cuò)）

評(píng)：課堂練習(xí)必不可少,，主要起到知識(shí)鞏固,、總結(jié)的作用,。練習(xí)的關(guān)鍵是選題內(nèi)容。這兩道題選題合理,，貼近生活,。山東省的民間美術(shù)樣式幾乎囊括了所有的民間美術(shù)樣式。如：高密剪紙,、膠州面塑,、棗莊泥人、萊西葫蘆雕刻,、楊家阜年畫(huà),、濰坊風(fēng)箏等等。奧運(yùn)福娃選題更趨時(shí)代性,，讓學(xué)生體會(huì)民間美術(shù)的樣式是深入到生活的各個(gè)角落的,。

課程總評(píng)：倪麗娟老師的課程設(shè)計(jì)整體比較好，沒(méi)有出現(xiàn)前后時(shí)間段不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,，是一節(jié)十分生動(dòng)的互動(dòng)型的課程,。開(kāi)始用喜慶音樂(lè)導(dǎo)入課程，讓學(xué)生以一個(gè)比較熱情的節(jié)奏不如課堂教學(xué),，這時(shí)也個(gè)十分成功的環(huán)節(jié),。學(xué)生互動(dòng)的較為成功，回答問(wèn)題積極踴躍,，活躍的課堂氣氛使整節(jié)課輕松愉快,，也為老師更好地發(fā)揮創(chuàng)造了條件。學(xué)生中個(gè)別同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的熟知也使得課堂氣氛達(dá)到了高潮,。教師采用多媒體,、掛件和實(shí)體物品綜合的授課方式不但是學(xué)生能夠看得到，更能摸得著,，起到了很好的教學(xué)效果,。課堂中兩名同學(xué)精彩的回答,，倪老師即興送學(xué)生的民間美術(shù)作品使師生互動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮,。貼近生活的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),，讓學(xué)生回答山東地區(qū)有關(guān)的美術(shù)作品,，可以讓學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng),。福娃問(wèn)題更是貼近時(shí)代特征,，更是容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。

倪老師的這節(jié)課使整個(gè)評(píng)比課中的開(kāi)頭課,，之前沒(méi)有可以參考的，但聽(tīng)完她后面的課之后,，我們幾個(gè)人研究了一下,，覺(jué)得他的課還是比較成功的。

評(píng)比繼續(xù)進(jìn)行中,，好的課程頻頻出現(xiàn),。張煥玉老師的可從另一個(gè)角度讓我們耳目一新。

張煥玉濟(jì)南市濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)《中國(guó)古代青銅藝術(shù)》

張老師的課雖然是讓人感到沉重的青銅器,，但整個(gè)課程的氣氛卻是十分輕松的,。平淡無(wú)奇的內(nèi)容在張老師的課堂中經(jīng)過(guò)創(chuàng)造呈現(xiàn)出另外一種形式。他把課本知識(shí)經(jīng)過(guò)揉和,、整理,、拓展分成三大部分，并且以一個(gè)導(dǎo)游的身份來(lái)介紹講解歷史,、評(píng)說(shuō)歷史,，即“識(shí)廳”、“賞廳”,、“評(píng)廳”,。三個(gè)“廳”是由淺入深、由表及里的進(jìn)行的,。采用導(dǎo)游的形式,，比較新穎別致，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課件制作較為新穎,，切換時(shí)清脆的金屬聲音，從另一個(gè)側(cè)面加深了同學(xué)們對(duì)青銅器的印象,。

課：進(jìn)入“識(shí)廳”首先提出問(wèn)題“什么是青銅器”,，圖片示例分別列出青銅器的不同的種類樣式，并分析各種不同形式的青銅器的主要功用,。及各種不同種類青銅器具上的紋樣：夔龍紋,、饕餮紋,、竊曲紋等。根據(jù)所認(rèn)識(shí)的不同的樽,、爵,、鼎、簋等,，給出一個(gè)圖片示例,，進(jìn)入“考考你”環(huán)節(jié)。學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容,，分析展示的圖片,。

評(píng)：生動(dòng)的語(yǔ)言描述，合理的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，構(gòu)成了本課成功的開(kāi)始,。基礎(chǔ)性知識(shí)鋪墊的“識(shí)廳”讓學(xué)生了解到青銅器的真實(shí)面貌,。而在其后鞏固性的練習(xí)使同學(xué)們加深了對(duì)青銅器的認(rèn)識(shí),。

課：導(dǎo)游繼續(xù)前行。觀察了第一部分的“識(shí)廳”后,，進(jìn)入第二展廳“賞廳”,。這里主要展示的是青銅器的發(fā)展歷程,。從夏朝到春秋時(shí)期的青銅器發(fā)展歷程是不盡相同的,，每個(gè)時(shí)期都有各自不同的特色。無(wú)論從體積,、重量,、造型、紋樣,、用途等方面都有不同的特點(diǎn),。總結(jié)各自特點(diǎn)并對(duì)整個(gè)觀賞過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

評(píng)：課程講到這里已經(jīng)差不多一半了,，張老師從不同的時(shí)期著眼于青銅器的不同特點(diǎn)。用圖示的方法一目了然,，使學(xué)生容易接受不易混亂,。采用表格對(duì)比的手法使每個(gè)時(shí)期的各自特點(diǎn)更加突出，更加鮮明,。夏代時(shí)期青銅器體積小,、重量輕，到商代變得大了一些,，西周時(shí)期體積更加龐大造型更加規(guī)范,。等到了春秋時(shí)期,，體積又再度變小，重量變輕,，造型更趨于文明,，紋樣多是樸實(shí)自然的，而且銘文較多,。

課：由“賞廳”出來(lái),，進(jìn)入最后一個(gè)展廳“評(píng)廳”。評(píng)廳的主要目的是學(xué)生能運(yùn)用“識(shí)廳”和“賞廳”的知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)青銅器具,。觀看兩件青銅器作品,。一個(gè)是尊，一個(gè)是鼎,。從名稱,、用途藝術(shù)價(jià)值、歷史文化價(jià)值等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

評(píng)：本環(huán)節(jié)張老師采用的是挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行的,，有點(diǎn)類似電視里的“想挑戰(zhàn)嗎？”,，名稱就叫“挑戰(zhàn)解說(shuō)員”,。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是整個(gè)課程進(jìn)行質(zhì)的飛躍的過(guò)程，學(xué)生由剛才的賞過(guò)渡到了現(xiàn)在的評(píng),。分組的解說(shuō)方法,，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生到前臺(tái)的解說(shuō),，鍛煉了學(xué)生開(kāi)放的性格,，也使得課堂氣氛更加活躍。

課：課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié),、提出期望,。在總結(jié)本課內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)而提出了保護(hù)文物的方法，使學(xué)生意識(shí)的保護(hù)文物應(yīng)從自身做起,。

評(píng)：本節(jié)內(nèi)容在總結(jié)的基礎(chǔ)上提出的期望,，屬擴(kuò)展內(nèi)容，不過(guò)正是這個(gè)擴(kuò)展內(nèi)容體現(xiàn)了素質(zhì)教育的以人為本,，重視育人的觀念,。

整體評(píng)價(jià)：濟(jì)南市濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)的張煥玉老師的課程設(shè)置合理緊湊，實(shí)用性較強(qiáng),，可見(jiàn)整體聲音效果很好,。三個(gè)展廳的設(shè)計(jì)，使學(xué)生耳目一新,，帶著好奇去聽(tīng)課,。尤其是“挑戰(zhàn)解說(shuō)員”環(huán)節(jié)更是把課程帶到了高潮,。豐富生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)使得課堂氣氛熱烈而又活潑。

隨著觀摩的繼續(xù),，許多好的課程都陸續(xù)的浮出水面,。xxxx年省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的濟(jì)寧市第一中學(xué)的萬(wàn)璐璐老師的課讓我們真正的感受到了語(yǔ)言的魅力。xxxx年5月20日上午第一節(jié),，我們?cè)谀z州三中聽(tīng)取了萬(wàn)老師的優(yōu)質(zhì)課《中西古典園林》,。

課：課件采用了圖片和視頻圖像相結(jié)合的方法展示了中西古典園林。課程首先從欣賞園林的視頻開(kāi)始,，然后進(jìn)入課題中西古典園林,，學(xué)生參照教材，讀出園林定義,，教師借園林的繁體“園”字講園林構(gòu)成,。

評(píng)：繁體“園”字解釋園林可謂新穎獨(dú)到，頗具創(chuàng)意,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)園林的興趣,。課：園林的欣賞方法——三心二意法?！叭摹奔础扒逍摹薄拔男摹薄扮R心”,，“二意”即“畫(huà)意”“意境”。導(dǎo)入本課,，詮釋園林的昨天今天和明天,，和園林面對(duì)面。

評(píng)：聽(tīng)了萬(wàn)璐璐的課最大的感受就是語(yǔ)言,。流暢的語(yǔ)言表達(dá),、完美的語(yǔ)言組織,，是本課的授課過(guò)程好似一只歡快的樂(lè)曲,。視頻資料的導(dǎo)入，豐富了課程內(nèi)容,，使學(xué)生欣賞園林如身臨其境,。

課：對(duì)比中西園林。西方的園林呈現(xiàn)給我們的是一種秩序美,、人工馴服自然的美感,。學(xué)生在中戲?qū)Ρ戎邪l(fā)現(xiàn)不同，感受不同的地域文化帶來(lái)的不同的美的文化差異,。列舉了四時(shí)的園林美景,，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的園林。

評(píng)：如詩(shī)如畫(huà)的園林給同學(xué)們帶來(lái)了視覺(jué)上的美感,。課件中的音樂(lè)更是沁人心神,。合理的音樂(lè)設(shè)置會(huì)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果更佳良好,。隨堂的小練習(xí)、提問(wèn)也起到了知識(shí)鞏固的作用,。學(xué)生氣氛活躍,，回答積極踴躍。

課：播放蘇州園林的短片《憶江南》,，從色彩,、意境上讓學(xué)生感受蘇州園林。提出分類賞析法：框景,、借景,、分景、移景,。對(duì)比中西園林藝術(shù),，作總結(jié)性分析。最后用真實(shí)的本地園林（膠州市）景觀解說(shuō)結(jié)論,。

評(píng)：條理清晰的分類方法,，使課程脈絡(luò)更為清晰。借用實(shí)際的膠州本地園林景觀,，使學(xué)生更容易賞析,。課后的作業(yè)也是很有針對(duì)性的實(shí)踐性問(wèn)題：拍攝依稀本地的園林景觀。讓學(xué)生在詳細(xì)了解園林之后再去和園林面對(duì)面,，更能加深理解,。

總體評(píng)析：萬(wàn)璐璐老師的課程聽(tīng)下來(lái)，似行云流水,，非常流暢,，課堂節(jié)奏把握的很好，沒(méi)有多余的環(huán)節(jié),，學(xué)生的互動(dòng)性也還可以,。語(yǔ)言組織和表達(dá)精彩，可見(jiàn)優(yōu)美動(dòng)人,，是本節(jié)課成功的最關(guān)鍵因素,。但有一點(diǎn)需要提的是：中西園林中不應(yīng)把日本園林（枯山水）算作中西園林以內(nèi)的，可以算作補(bǔ)充教學(xué)資料,。

短短的幾天觀摩的時(shí)間結(jié)束了,，仍覺(jué)意猶未盡。百花齊放的省優(yōu)質(zhì)課給了我太多的啟示,，學(xué)到了太多的課堂教學(xué)方法,、處理課堂事件的手法、對(duì)待學(xué)生互動(dòng)的方式等,。同時(shí)由于本次使用的是魯美版的教材,，也更豐富了我的美術(shù)鑒賞知識(shí),。縱觀整個(gè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，多媒體課件的應(yīng)用和教師的語(yǔ)言組織是整個(gè)授課的中心靈魂部分,。通過(guò)這次膠州之行，我學(xué)到了很多：

1,、教學(xué)方法的多樣性,，決定了教學(xué)過(guò)程要更注重具體問(wèn)題具體分析。不同的班級(jí)根據(jù)不同的班級(jí)特點(diǎn)采取不同的措施,，不可千篇一律,。

2、要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)課程組織,。想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，除了課程本身的趣味性之外，教師的語(yǔ)言和課程組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也是重中之重,。很多優(yōu)秀的理論型課程也正是從學(xué)生的實(shí)際環(huán)境入手,，引導(dǎo)啟發(fā)。如勝利十中的潘志杰老師的《中西古典園林》利用膠州本地的園林景觀引入新課,。蓬萊一中的陳湘怡老師的《中西神像雕刻》采用宗教引入的方法等,。

3、多媒體課件的制作要?jiǎng)?chuàng)新,。本次優(yōu)質(zhì)課的課件制作可謂精美,。許多老師不但有圖片文字，而且都插播視頻資料,，從全方位進(jìn)行視覺(jué)教學(xué),。萬(wàn)璐璐老師的《中西古典園林》精彩的視頻片段引人入勝。倪麗娟老師的近親身體驗(yàn)的視頻更是拉近了和學(xué)生的距離,。棗莊40中學(xué)的孫云山老師的《北京故宮和巴黎凡爾賽宮》,，更是用視頻恢復(fù)了圓明園的原貌，使學(xué)生更能感受中國(guó)文化建筑的恢宏壯闊,。

4,、實(shí)物課件在課堂上使用的頻率也更為頻繁。實(shí)物課件以其“百聞不如一見(jiàn)”“看見(jiàn)不如摸到”的效果,，對(duì)教學(xué)效果的加強(qiáng)起到了不可估量的作用。如張煥玉老師的《中國(guó)古代青銅藝術(shù)》使用的戰(zhàn)國(guó)編鐘模型,，孫云山老師的“斗拱”模型等,。

5、課程設(shè)計(jì)要更注重實(shí)效性,，結(jié)合具體實(shí)際,。不要只講空空的理論,，更要教會(huì)學(xué)生處理實(shí)際的方法。理論聯(lián)系實(shí)際才能使知識(shí)發(fā)揮作用,，否則只能是紙上談兵,。

6語(yǔ)言的組織和表達(dá)至關(guān)重要。一節(jié)好的課程要求語(yǔ)言組織合理,，語(yǔ)氣流暢,。這就要求要練好普通話，多讀書(shū),。這樣才能在授課時(shí)更加豐富,，更加生動(dòng)、富有趣味性,。

7學(xué)生心理研究更加深入全面,，如授課的導(dǎo)入要抓住學(xué)生年齡的特征，分析其愛(ài)好,，偏向,，投其所好，才能做其他的課題,，所以學(xué)生的心理研究也是非常重要的,。

8、踏實(shí)備課是一堂課的基礎(chǔ)因素,。只有備好課,、備精課，才能上好課,、出精品課,。備課要不只停留在教材和教學(xué)參考書(shū)的范圍內(nèi)，更應(yīng)廣泛涉獵,，凡是和本課有關(guān)的知識(shí)都要準(zhǔn)備,。這就要求教師在平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū)，多積累,。

還有很多的感悟,，自己會(huì)在以后的教學(xué)中不斷求證，不斷融匯,。這一系列的獲益對(duì)我今后的教學(xué)活動(dòng)將產(chǎn)生很大的觸動(dòng),。為我的教學(xué)起到了強(qiáng)大的輔助作用。取其精華,，為我所用,，促進(jìn)教學(xué)能力的進(jìn)步這才是我所希望的，也是大家都希望看到的。我會(huì)努力,。

千里之行始于足下,。當(dāng)自強(qiáng)不息！

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十四

高一美術(shù)鑒賞教學(xué)計(jì)劃*鵬為了貫徹國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神,，真正實(shí)施素質(zhì)教育,，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,，特制定如下計(jì)劃,。

一、學(xué)生情況分析：

大部分同學(xué)初中沒(méi)系統(tǒng)的上過(guò)美術(shù)課,，對(duì)美術(shù)課早已麻木,，不了解其對(duì)健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫(huà)直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生,。但學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫(huà)乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化,。這也是對(duì)他們個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高,。

二、教材分析：

xxx美術(shù)鑒賞xxx是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列,，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,，逐步提高審美能力,，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

1),、從形式多樣的美術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受美術(shù)的語(yǔ)言美,。

2)、掌握外國(guó)繪畫(huà)的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫(huà)家及其作品,。

4),、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語(yǔ)言。

2,、理解目標(biāo)：

1),、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的美術(shù)特點(diǎn),。

2),、能夠說(shuō)出一些具有代表*的美術(shù)作品,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十五

1、本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊,，每一教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。

2,、教師示范環(huán)節(jié),，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、本堂課與其他課程整合，運(yùn)用古詩(shī)欣賞,、音樂(lè)欣賞等,。

1、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，沒(méi)有從本年齡段學(xué)生的接受能力出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的通過(guò)讓學(xué)生欣賞莫奈的作品，進(jìn)一步了解水中的豐富變化和色彩的運(yùn)用,，使學(xué)生的繪畫(huà)技法得以提高,。

2、教師示范環(huán)節(jié)中,，演示的范畫(huà)過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。特別是范畫(huà)中沒(méi)有表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的表現(xiàn),。二年級(jí)學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),，要從這一實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)做好教學(xué)示范。

3,、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)水粉顏料的認(rèn)識(shí)和特性的了解,，其中水粉顏料調(diào)和運(yùn)用中水分的多少是關(guān)鍵所在，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本堂課只是在注意事項(xiàng)中點(diǎn)到,，但學(xué)生的關(guān)注程度不大,。在形式上可以改進(jìn)為學(xué)生親自來(lái)畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)怎樣的情況是水多,，怎樣的情況是水少,。這樣更加有效的讓學(xué)生知道水分量的把握,。

4、在教師巡視環(huán)節(jié)中,，應(yīng)對(duì)本班級(jí)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解糾正,。通過(guò)對(duì)一位學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行全班性的講解，起到以點(diǎn)代面的作用,。

本堂課以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于以后的教學(xué)我不但要備教材,，更要認(rèn)真的備學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十六

本節(jié)課根據(jù)鳥(niǎo)的形態(tài)美,、動(dòng)態(tài)美、顏色美依次展開(kāi)教學(xué),。在形態(tài)美這一環(huán)節(jié)中梁老師充分利用書(shū)中的范作,，通過(guò)欣賞、分析作品使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà),、攝影等的畫(huà)種,。讓學(xué)生充分感受形式多樣的鳥(niǎo)的表現(xiàn)手法。其次,，在講授動(dòng)態(tài)美時(shí),，梁老師又巧妙地結(jié)合教具，讓學(xué)生拼一拼,、擺一擺,，自主地發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并在游戲中輕而易舉掌握鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),。

“美術(shù)課需要用到美術(shù)書(shū)嗎,？”說(shuō)實(shí)在的確讓老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中很糾結(jié)。 多數(shù)的美術(shù)展示課幾乎沒(méi)有看到老師們使用本書(shū),，因?yàn)樗袝?shū)本中的范作范畫(huà),、名師賞析都放置在ppt中，真的沒(méi)有必要,?？煞囱灾瑫?shū)本對(duì)于學(xué)生而言有著舉足輕重的作用,，看書(shū)更直觀更親切更有思考空間,，所以，對(duì)于常態(tài)課而言使用書(shū)本這一環(huán)節(jié)還是必不可少,，梁老師的這堂課幾次重復(fù)使用書(shū)本,，欣賞書(shū)中的作品來(lái)講授貫穿知識(shí)還是讓我們體會(huì)到書(shū)本的真正妙處,。

下面幾點(diǎn)思索與老師們共勉

1、在板書(shū)設(shè)計(jì)上不妨把課題寫(xiě)的高點(diǎn),，有更多空間展示學(xué)生的作品,。也可以把‘形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美,、顏色美’納入到板書(shū)內(nèi)容中,。

2,、講授鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)這一環(huán)節(jié)時(shí)通過(guò)教師的啟發(fā),，讓學(xué)生進(jìn)行拼一拼、擺一擺,，我想會(huì)更有效地拼貼出各種姿態(tài)的鳥(niǎo),。

3、學(xué)生作業(yè)要求中可以加入鳥(niǎo)的生活環(huán)境,，讓作業(yè)更加豐富,、飽滿。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十七

邢老師執(zhí)教的《元宵節(jié)里掛花燈》一課從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。 本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，邢老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，層層誘導(dǎo)深入,，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三,，本課教學(xué)中用到的實(shí)物給與學(xué)生視覺(jué)上的,，教學(xué)資源具有開(kāi)放性；再次,，向老師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽(tīng)課的老師們都感受到了邢老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全,、課件精美,、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難,，循序漸進(jìn)，層層深入,，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫,。 教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《元宵節(jié)里掛花燈》的同時(shí),，我也有以下思考：

1、 學(xué)生自由想象時(shí)間是否可以再增加,？ 由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限,，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《元宵節(jié)里掛花燈》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十八

本節(jié)課根據(jù)鳥(niǎo)的形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美,、顏色美依次展開(kāi)教學(xué),。在形態(tài)美這一環(huán)節(jié)中梁老師充分利用書(shū)中的范作，通過(guò)欣賞,、分析作品使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)、攝影等的畫(huà)種,。讓學(xué)生充分感受形式多樣的鳥(niǎo)的表現(xiàn)手法,。其次，在講授動(dòng)態(tài)美時(shí),，梁老師又巧妙地結(jié)合教具,，讓學(xué)生拼一拼、擺一擺,，自主地發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài),，并在游戲中輕而易舉掌握鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)。

“美術(shù)課需要用到美術(shù)書(shū)嗎,？”說(shuō)實(shí)在的確讓老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中很糾結(jié),。 多數(shù)的美術(shù)展示課幾乎沒(méi)有看到老師們使用本書(shū)，因?yàn)樗袝?shū)本中的范作范畫(huà),、名師賞析都放置在ppt中,，真的沒(méi)有必要?？煞囱灾?，書(shū)本對(duì)于學(xué)生而言有著舉足輕重的作用，看書(shū)更直觀更親切更有思考空間,，所以,，對(duì)于常態(tài)課而言使用書(shū)本這一環(huán)節(jié)還是必不可少，梁老師的這堂課幾次重復(fù)使用書(shū)本,，欣賞書(shū)中的作品來(lái)講授貫穿知識(shí)還是讓我們體會(huì)到書(shū)本的真正妙處,。

下面幾點(diǎn)思索與老師們共勉

1,、在板書(shū)設(shè)計(jì)上不妨把課題寫(xiě)的高點(diǎn)，有更多空間展示學(xué)生的作品,。也可以把‘形態(tài)美,、動(dòng)態(tài)美、顏色美’納入到板書(shū)內(nèi)容中,。

2,、講授鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)這一環(huán)節(jié)時(shí)通過(guò)教師的啟發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行拼一拼,、擺一擺,，我想會(huì)更有效地拼貼出各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。

3,、學(xué)生作業(yè)要求中可以加入鳥(niǎo)的生活環(huán)境,，讓作業(yè)更加豐富、飽滿,。

1,、課堂情景恰如其分的設(shè)計(jì)，師生之間和諧融洽的交流,，使學(xué)生之間能團(tuán)結(jié)合作,，探究興趣盎然，老師循循善誘的引導(dǎo),，耐心細(xì)致的指導(dǎo),，一步步誘發(fā)學(xué)生縝密的思維，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)確實(shí)思考的過(guò)程,，教給學(xué)生的不再是死的知識(shí),，是授之以漁，不是授之以魚(yú),，是給學(xué)生一個(gè)思維方法,，是“點(diǎn)金術(shù)”，是讓學(xué)生終身受益的知識(shí),。如二實(shí)中黃秀芳老師所講的《春天的暢想》,，通過(guò)賞春、贊春,、品春,、畫(huà)春四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生全方位的感受春天。以及二十四中劉麗蘊(yùn)老師所授的《生命—藝術(shù)與自然的和諧交融》,，通過(guò)汶川地震及海地地震的真實(shí)畫(huà)面一下子就把學(xué)生給帶入一個(gè)珍愛(ài)生命的現(xiàn)實(shí)生活中,，然后通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品來(lái)體現(xiàn)不同畫(huà)家是如何通過(guò)藝術(shù)作品再現(xiàn)生命與自然的和諧交融。所有這些，都體現(xiàn)了教師較高的個(gè)人素質(zhì),。

2,、教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣,、語(yǔ)速,、和表情都非常重要，在愉快的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí),，所學(xué)知識(shí)就輕松掌握了,。如二十五中的董江水老師在授課過(guò)程中從始至終一直保持微笑，用鼓勵(lì),、欣賞的眼神注視學(xué)生,、用輕松愉悅、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,，整節(jié)課都使人感到使人很愉快，學(xué)生很快進(jìn)入角色學(xué)生能按老師的設(shè)計(jì),，一步步輕松的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù),。

3、學(xué)生真正成為課堂的主人,。將課堂放手給學(xué)生,，通過(guò)小組互動(dòng)、動(dòng)手制作,、及學(xué)生自我展示等等方式，讓學(xué)生在課堂上得到作品產(chǎn)生的過(guò)程及結(jié)果,，使學(xué)生能更深地理解所學(xué)知識(shí),，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4,、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由易到難,，問(wèn)題的逐步深入，有利于學(xué)生的思維發(fā)展,，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志。

5,、課堂真正成為學(xué)生展示自我的平臺(tái),，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，盡量讓學(xué)生多展示,，多講解,，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)變能力,，表演能力,，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度,。

6、評(píng)價(jià)起著重要作用,。評(píng)價(jià)不僅促進(jìn)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)也促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效地提高學(xué)生的積極性和向心力,。 需要改進(jìn)和不足：

1,、受知識(shí)水平的限制，有些學(xué)生的參與并不是十分積極,，課堂上有部分學(xué)生沒(méi)有隨著老師的設(shè)計(jì)去進(jìn)行,。

2、學(xué)生的表達(dá)能力也參差不齊,，常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)表達(dá)不清楚,，其他同學(xué)聽(tīng)得索然無(wú)味，或是給課堂帶來(lái)松散的現(xiàn)象,。

3,、由于教師的對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不夠，認(rèn)為學(xué)生會(huì)的知識(shí),，常常一提而過(guò),，但一部分學(xué)生往往因知識(shí)缺陷而聽(tīng)不懂，展示自我的積極性不高,。

總之,，我相信，在這樣一個(gè)輕松,、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,，無(wú)論在知識(shí)、能力,、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的,，這也正是體現(xiàn)了生命化課堂的亮點(diǎn)。讓學(xué)生感受生命,，感受快樂(lè),，感受美術(shù)課堂的意義。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇二十九

高一美術(shù)鑒賞教學(xué)計(jì)劃*?鵬為了貫徹國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神,，真正實(shí)施素質(zhì)教育,，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計(jì)劃,。

一,、學(xué)生情況分析：

大部分同學(xué)初中沒(méi)系統(tǒng)的上過(guò)美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課早已麻木,，不了解其對(duì)健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用,，一幅經(jīng)典繪畫(huà)直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。但學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，領(lǐng)悟能力有所提高,，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫(huà)乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高,。

二,、教材分析：

xxx美術(shù)鑒賞xxx是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞,、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力,，形成熱愛(ài)本民族文化,、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

1)、從形式多樣的美術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受美術(shù)的語(yǔ)言美,。

2),、掌握外國(guó)繪畫(huà)的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫(huà)家及其作品。

4),、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語(yǔ)言,。

2、理解目標(biāo)：

1),、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的美術(shù)特點(diǎn)。

2),、能夠說(shuō)出一些具有代表*的美術(shù)作品,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇三十

看了這段教學(xué)視頻，讓我對(duì)何老師的精彩教學(xué)非常敬佩,，也讓我對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了很多想法和反思,。相對(duì)于過(guò)于花俏的美術(shù)課，這節(jié)課時(shí)樸實(shí)的,，是注重實(shí)效的,，它實(shí)實(shí)在在的鍛煉了孩子們的美術(shù)技能，培養(yǎng)和提高了孩子的審美能力和素養(yǎng)。

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),、造型藝術(shù),，首先要弄清楚義務(wù)教育階段的美術(shù)課的教學(xué)目的是什么？不是培養(yǎng)畫(huà)家,，不是培養(yǎng)特長(zhǎng)生,，不是美術(shù)專業(yè)的考前培訓(xùn)，而是提高國(guó)民綜合素質(zhì)中關(guān)于美的素養(yǎng)的一門(mén)學(xué)科,。

在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,，這個(gè)目的被細(xì)分成豐富多彩的各種課型，被分為一個(gè)個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)貫穿在不同年級(jí)段的美術(shù)課中,。

基于以上因素,，授課者在備課中，要想清楚的第一個(gè)問(wèn)題就是通過(guò)本節(jié)課,，要教什么,？要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么？樹(shù)好這個(gè)靶子,，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)中有的放矢,，刪繁就簡(jiǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)和主題,。

一節(jié)課有了明確的目標(biāo),，下來(lái)要思考解決的就是教學(xué)方式和方法的問(wèn)題。俗話說(shuō),，教無(wú)定法,，在班級(jí)授課環(huán)境下，受課堂時(shí)間的制約,，我認(rèn)為最好選用簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法,，去除掉花俏的擺設(shè)環(huán)節(jié)，回歸到簡(jiǎn)單,、實(shí)用,、快樂(lè)的高效課堂。

興趣是最好的老師,，怎樣調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，這就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，讓孩子有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。一般來(lái)說(shuō),，好的作品欣賞、好的導(dǎo)入,、或者是教師的高效示范展示,，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，緊扣美術(shù)的本體,，一定要通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生掌握“術(shù)”的問(wèn)題，也就是最基本的表現(xiàn)方法和技巧,。這是其他課程無(wú)法替代的,，也是只有美術(shù)課才能解決的問(wèn)題。為了讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)到美術(shù)造型的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)技巧,，教師的示范顯得尤為重要,。大氣，直觀,，準(zhǔn)確到位的示范,，不但可以突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能為孩子們接下來(lái)的自主表現(xiàn)掃清障礙,，使人豁然開(kāi)朗,，眼前一亮。另外,，教師示范的過(guò)程,，本身就應(yīng)該是一個(gè)精彩的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和濃厚興趣,。

美術(shù)課一般不會(huì)留課外作業(yè),，基本都在課堂上完成。評(píng)價(jià)一般采用學(xué)生自評(píng),，同學(xué)互評(píng),，教師評(píng)價(jià)幾種形式。但是現(xiàn)在更多的課堂評(píng)價(jià)都是為了完成這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而評(píng)價(jià),，為了課堂結(jié)構(gòu)的完整性做出的表面的,、膚淺的、倉(cāng)促的評(píng)價(jià),，達(dá)不到真正的評(píng)價(jià)目的,。美術(shù)課的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有固定的答案和模式，但是不管采用哪種方式評(píng)價(jià),，都應(yīng)該要緊扣教學(xué)目標(biāo),，鑒于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力的限制，自評(píng)的時(shí)候可以教師可以給出評(píng)價(jià)指標(biāo)和關(guān)鍵字,，讓學(xué)生從指定的幾個(gè)方面去談。他評(píng)的范圍可以更廣泛,，更適合人數(shù)較多的班級(jí)進(jìn)行,。教師的評(píng)價(jià)往往被學(xué)生認(rèn)為是權(quán)威的評(píng)價(jià),，所以教師的評(píng)價(jià)要注意少些定性的評(píng)價(jià)，多些建議,、多些鼓勵(lì),，讓不同層次的學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)都能獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

不過(guò),，由于時(shí)間的緊迫,，現(xiàn)在我們很多美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)流于形式，沒(méi)有真正的評(píng)價(jià),，這于我們現(xiàn)在班額過(guò)大,，孩子的溝通表達(dá)能力所限都有關(guān)系。讓我們對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)和激趣好好探究,，讓美術(shù)課更加精彩,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法,。

作為一名美術(shù)教師,，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事,。課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣,、創(chuàng)設(shè)情境,、講授知識(shí)、講解技法,，不能拖沓,，更不能一帶而過(guò)，美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲,。一開(kāi)始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題，但我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請(qǐng)教,，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),，后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,，它是匯集文學(xué),、史學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科,，如繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué),；繪畫(huà)中的層次變化就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏,、韻律；美術(shù)中的書(shū)法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等,。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō),，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課,，提前認(rèn)真的看教材,，反復(fù)思考，從教材中找出亮點(diǎn),，也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行搜集資料備課。八年級(jí)《藍(lán)白之美》一課,，在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō),，講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā),，繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,，這一講解引起了學(xué)生們的注意。

一堂好課,，我們做出的最基本評(píng)價(jià),，就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，更離不開(kāi)全體學(xué)生的參與,。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及到具體問(wèn)題要具體分析,，如在“欣賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域,，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美,？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù),；在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識(shí),，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,，參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步，有成功的體驗(yàn),。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，課題貼近學(xué)生生活,，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)種類的經(jīng)典作品，引出靜物畫(huà),，并提出一問(wèn)題——畫(huà)面都表現(xiàn)了些什么？簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫(huà)面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,，這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂,，在了解靜物畫(huà)的不同表現(xiàn)方法后,，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫(huà)的線條之美和意境之美,，發(fā)現(xiàn)用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè)趣,。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合，由于內(nèi)容多,，涉及范圍廣,，教學(xué)時(shí)間又非常有限，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞，通過(guò)飾品的種類,，款式,、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并通過(guò)講授知識(shí)和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,，最后學(xué)生都能參與,，以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

當(dāng)然,，每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同?？傊?，在美術(shù)教學(xué)中要想上好課，就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),，在教材中找到知識(shí)的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,，逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美,、欣賞美,，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，最終接受和喜歡美術(shù)課,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

王曉波老師執(zhí)教的課,，是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班,，缺少開(kāi)拓精神,，王老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式， 采用開(kāi)放的教學(xué)方式,。首先,，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有局限教材和書(shū)本，而是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，王老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的,，具有開(kāi)放性；其二,，獨(dú)特新穎的舞臺(tái)主持加競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式,，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。王老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式,。第一,，組隊(duì)內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。第二、抓住重難點(diǎn),，展開(kāi) “互助互動(dòng)”,。教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞,，教師引導(dǎo)思考教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫(huà)法指導(dǎo)（示范），巧妙解決了重難點(diǎn),。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題,，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己。第三,、結(jié)合作業(yè),，“互助互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開(kāi)放,，由個(gè)體走向合作,，共同完成作品，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流,，提高了作業(yè)的質(zhì)量,。第四、結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，采取自評(píng),，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。聽(tīng)課的老師們都感受到了老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全,、課件精美、教案熟練，另外,，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)二年級(jí)學(xué)生對(duì)包裝紙知識(shí)的了解情況和學(xué)生是否喜歡用競(jìng)賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難,，先個(gè)體后合作，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材,，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉。

教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高,，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

當(dāng)然,，在賞評(píng)的同時(shí),，我也有以下幾點(diǎn)思考：

1、好動(dòng),、好問(wèn),、好說(shuō)是兒童的天性。教師要利用這份天性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),；學(xué)生能提的教師不提；學(xué)生能解答的讓學(xué)生自己解答。教師要把展示自我的機(jī)會(huì)完全還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。課堂中如何把學(xué)習(xí)的自主權(quán)更完全地還給了學(xué)生,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力？

2,、教育要以人為本,，要面向全體學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展。 總之,，王老師執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂(lè)和興奮的愉悅狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,。

由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限,，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝,！

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

本學(xué)期繼續(xù)縣教育局工作為指導(dǎo)結(jié)合本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教落實(shí)各項(xiàng)要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,，引領(lǐng)教師參與高校課堂教學(xué)研究,，進(jìn)一步推進(jìn)高校課堂教學(xué)的改革，提高高效實(shí)施水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)高效課堂實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新?tīng)顩r，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,。日常工作中,，要認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，用心開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

1,、透過(guò)常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作,，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處,。

2,、透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，促使教師備好,、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3,、透過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。

4、透過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操,，提高品位,，并使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。

5,、透過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生,，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1,、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求,，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng),。

2,、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3,、透過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5,、結(jié)合本校實(shí)際狀況,，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,，豐富校園文化生活,。

6、組建美術(shù)興趣小組并用心開(kāi)展好活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。

三月份：

1、制訂,、美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,。

2、成立第二課堂美術(shù)興趣小組,，準(zhǔn)備參加省的“中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)”書(shū)法繪畫(huà)比賽。

四,、五月份：

1,、興趣小組活動(dòng)。

2,、上交作品,，在校舉行“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”書(shū)法繪畫(huà)比賽,。

六、七月份：

1,、參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

2、輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉行畫(huà)展,。

3,、組織美術(shù)期末考核。

4,、撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

今天我們一起欣賞了周老師上的《彩色拼貼畫(huà)》，這是一節(jié)精彩的美術(shù)課,，從總體上看,，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰,，能夠熟練把握教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，滲透思想品德教育,。整節(jié)課學(xué)生在輕松,，愉快的情境下學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主要亮點(diǎn)是：

在課前周老師準(zhǔn)備了大量的圖片資料,，提高學(xué)生的視覺(jué)感受力,，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展想象空間,。課前拼貼了很多幅拼貼畫(huà),，供學(xué)生欣賞。拼貼畫(huà),，無(wú)論顏色,、形狀等都很美，該教師態(tài)度很認(rèn)真,，值得表?yè)P(yáng),。課前還給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的材料。

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，小學(xué)美術(shù)課已不再是老師拿著一只粉筆在黑板畫(huà)什么,，下面的學(xué)生就跟著畫(huà)什么，美術(shù)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，它與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系在一起,。周老師讓學(xué)生欣賞大師作品和同齡人作品，仔細(xì)觀察是由哪些熟悉的幾何圖形所拼成的,，從學(xué)生熟悉的幾何圖形入手進(jìn)行拼貼,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教師的“教是為了不教”,，而“自育自學(xué)”就是為了達(dá)到“不教”的目的,。周老師在讓學(xué)生明確指向重點(diǎn)——個(gè)人自學(xué)——討論自學(xué)未解——點(diǎn)撥自學(xué)得失——鞏固自學(xué)成果等過(guò)程中無(wú)不注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持“授之以漁”,。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)方法時(shí)采用先讓學(xué)生欣賞范畫(huà),，并讓學(xué)生自己分析思考，學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的特點(diǎn),。

這節(jié)課學(xué)生思維活躍,，教學(xué)目標(biāo)在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境下完成,。學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識(shí)和技能,，嘗到的美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。從而使對(duì)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

在教學(xué)過(guò)程中,，滲透思想品德教育,，引發(fā)學(xué)生留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美德能力,。

教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰,，具有親和力,，多媒體操作熟練！

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

這堂由楊方云老師執(zhí)教的《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》一課是浙美版教材第八冊(cè)中的第九課,，本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

楊老師給我印象最深的就是“認(rèn)真”兩個(gè)字,。從課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備,，展評(píng)環(huán)節(jié)來(lái)看,，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，可見(jiàn)楊老師非常認(rèn)真地準(zhǔn)備這堂課,。從課堂教學(xué)來(lái)看,，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，教師能很好地把握教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種紙張來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感,，學(xué)習(xí)制作方法,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確,。

楊老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：

一、錄像引入,，看一看：通過(guò)觀看錄像《昆蟲(chóng)世界》,，來(lái)形容一些叫不出名字的昆蟲(chóng)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，摸一摸：教師拿出一個(gè)箱子，讓生猜猜里面有哪里昆蟲(chóng),，鼓勵(lì)大膽的的孩子上來(lái)摸一摸,，感受一下,。

三、欣賞范作,，學(xué)一學(xué)：通過(guò)展示示范作品,，讓學(xué)生分析制作的材料和方法，主動(dòng)探究出要掌握的知識(shí)和技能,。

四,、思考方法，做一做：以小組的形式先思考后制作,，同學(xué)間互相幫助,。

五、展示作品,，評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生把作品放在已布置好的樹(shù)藤上,，參加競(jìng)選，學(xué)生和教師對(duì)昆蟲(chóng)形象加以講評(píng),。

在課堂上,，楊老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等,、的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然,，應(yīng)該說(shuō),，這是一堂重主體、重合作,、重過(guò)程,、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,，讓人感受耳目一新,。

但每一節(jié)課都有不足的地方，我覺(jué)得在“欣賞范作,，學(xué)一學(xué)”環(huán)節(jié)中,，教師創(chuàng)造了很好的平臺(tái)給學(xué)生探究，通過(guò)小組討論后,，學(xué)生肯定是很想發(fā)表自己的所發(fā)現(xiàn),，但教師為何不給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì)呢？而是突然跳過(guò),，開(kāi)始了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。從而本課的重難點(diǎn)沒(méi)能很好的落實(shí)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生上臺(tái)演示時(shí),，把昆蟲(chóng)折成平面造型,，真是錯(cuò)失良機(jī)?。×硗膺@節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)顯得有點(diǎn)形式主義,，本來(lái)作品展示在樹(shù)藤上,，而且學(xué)生是圍圈做的，應(yīng)該可以讓更多的學(xué)生參與最后的評(píng)價(jià),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，但楊老師只是讓個(gè)別學(xué)生評(píng)價(jià)，沒(méi)有把本課的精彩推向高潮,。這是非常遺憾的,。楊老師如果在這些細(xì)節(jié)上處理得再細(xì)致點(diǎn)，相信課堂會(huì)更精彩,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

美術(shù)評(píng)語(yǔ)

三（1）班

1,、王思雨：你是老師的小助手，你的畫(huà)很有創(chuàng)意,，有自己獨(dú)特的想法,。你的想象力很棒，繼續(xù)努力,！

2,、吳佳旺：你是一個(gè)未來(lái)的小畫(huà)家，你的畫(huà)子是同學(xué)們的榜樣,，老師的驕傲,，希望你繼續(xù)努力，畫(huà)出屬于自己的天地,。

3,、謝文西：你是一個(gè)細(xì)心的孩子，你的線條畫(huà)的非常的好,，老師希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品。

4,、徐博文：聰明的你,，很討人喜歡。如果你給自己多一點(diǎn)信心,，多一點(diǎn)細(xì)心,，你的人生將會(huì)和你的畫(huà)一樣招人喜歡，散發(fā)光彩,！

5,、徐宏業(yè)：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子,，動(dòng)手能力很強(qiáng),，從你的畫(huà)中就可以看出你心細(xì),、認(rèn)真。如果上課時(shí)積極點(diǎn),，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步,！

6、徐鵬鵬：你是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,，你的畫(huà)總是很有創(chuàng)意,，你是同學(xué)們的榜樣，老師特別喜歡你,，繼續(xù)加油,！

7、徐熙淮：你是一個(gè)想象力豐富的孩子,，你的畫(huà)總是能給老師很多驚喜,。你是我們班的小畫(huà)家，繼續(xù)努力,，加油,！

8、徐增淼：你是一個(gè)聰明,，思維靈活的男孩,，讓老師不得不喜歡你。在美術(shù)課上,，你的表現(xiàn)總是很出色,，你總能畫(huà)出令老師驚喜的畫(huà)，繼續(xù)加油,！

9,、薛浩天：你是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，你的作品每次都讓老師眼前一亮,，老師希望你多多觀察,，多多努力，畫(huà)出更多優(yōu)秀的作品,。

三（2）班

10,、張興旺：你是老師的小助手，你的畫(huà)很有創(chuàng)新,，有自己獨(dú)特的想法,。你的想象力很棒，繼續(xù)加油,！

11,、張穎：你是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，你的畫(huà)總是很有創(chuàng)意，你是同學(xué)們的榜樣,，老師特別喜歡你,，繼續(xù)加油！

12,、張雨濛：老師特別喜歡你在美術(shù)課中那份認(rèn)真,，專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，真是同學(xué)們的好榜樣,，繼續(xù)努力吧,！

13、章浩然：你平時(shí)能歌善舞,，興趣廣泛,，畫(huà)畫(huà)更棒，真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,，繼續(xù)努力,！

14、趙圣杰：從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨(dú)特,，從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事,。再大膽一些，你會(huì)表現(xiàn)的更好,。祝你假期愉快,！

15、甄子涵：你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的小男孩兒,，肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，你將前程無(wú)量,！

16、仲威：你是一個(gè)想象力獨(dú)特的孩子,，你的畫(huà)總是很新穎,，但僅有好的想法是不夠的，還需加上一點(diǎn)耐心,，你的畫(huà)將會(huì)更好,。

17、仲文杰：你是一個(gè)細(xì)心的孩子,，你的線條畫(huà)的非常的好,，老師希望你繼續(xù)努力,，期待看到你更精彩的作品。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

本課是小學(xué)三年級(jí)的一節(jié)課,，主要是讓學(xué)生掌握給現(xiàn)成的圖畫(huà)填充顏色的方法,。

從秦宇紅老師的說(shuō)課中我們能感覺(jué)到：秦老師在教育觀念與教學(xué)思想的更新上、在教學(xué)內(nèi)容的駕馭與處理上,、在教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合上、在教學(xué)模式的研究探索上,，均下了一定的功夫并有所體現(xiàn),。下面談?wù)勥@節(jié)課的特點(diǎn)：

教師在教學(xué)過(guò)程，能根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),，將知識(shí)融入到美麗而不失童真的圖畫(huà)中,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式逐步完成本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)完成任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境,，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里,，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想,。

最后通過(guò)“展示作品”來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生有成就感，也使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有始有終,。

秦老師通過(guò)事先制作的四幅圖畫(huà)導(dǎo)入新課,，使學(xué)生在美的欣賞同時(shí)，也感到很吃驚“我們也能做出這么美的作品”,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。

采用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式。 為了更好地培養(yǎng)能力,，在處理教材時(shí),，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本,，創(chuàng)造性地處理教材,，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)樣本畫(huà)，從而降低了學(xué)習(xí)難度,，突出了本課的重點(diǎn),，激活了學(xué)生的思維,，使學(xué)生在可操作的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo),。

在學(xué)生練習(xí)階段突出了自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。

首先,，樣本畫(huà)符合小學(xué)生的特點(diǎn),，既具有藝術(shù)性又具有童真性。

其次,，給予學(xué)生個(gè)體選擇的機(jī)會(huì),。可以在多個(gè)樣本中中選擇自己喜歡的樣本,。 第三,，采用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)。使學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系,、相互合作的態(tài)度,。有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神,、利于學(xué)生健康情感的形成,。

我聽(tīng)過(guò)秦老師在本校上的這節(jié)課，當(dāng)時(shí)感覺(jué)學(xué)生展示作品及最后教師總結(jié)上不夠好,，由于本次是以說(shuō)課形式開(kāi)展教研活動(dòng)的,，細(xì)枝末節(jié)沒(méi)有展示出來(lái)，來(lái)說(shuō)課的教師大錯(cuò)不能有,，但小錯(cuò)則不見(jiàn)得沒(méi)有,。無(wú)法全面展示教學(xué)過(guò)程，是信息技術(shù)學(xué)科集中開(kāi)展教研活動(dòng)無(wú)法避免的問(wèn)題,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

這是由海濱一小的 王老師執(zhí)教的《風(fēng)兒吹過(guò)》一課,，從整體上看，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，王老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的,，通過(guò)聽(tīng)風(fēng)——模仿風(fēng)——感受風(fēng)——畫(huà)風(fēng)，層層誘導(dǎo)深入,，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。學(xué)生在這樣一個(gè)輕松、活潑,、和諧,、互動(dòng)、探究,、創(chuàng)新,、開(kāi)放的情境活動(dòng)中，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

（二）王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全,、課件精美,、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前,、課外下了不少的功夫,。

不足之處：

1、教師上課語(yǔ)氣過(guò)于平淡,，要富有激情,，不要吝嗇激勵(lì)學(xué)生。

2,、教師拿出迷你電風(fēng)扇讓學(xué)生感受風(fēng)的時(shí)候,，學(xué)生感覺(jué)到?jīng)隹欤@時(shí)教師總結(jié)了不同季節(jié)吹過(guò)來(lái)的風(fēng)有不同的感覺(jué),，這時(shí)教師是否提出問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冷暖用什么顏色表達(dá)好,。讓學(xué)生從不同的色調(diào)中嘗試出不同的表現(xiàn)風(fēng)的方法,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

細(xì)細(xì)的、慢慢地繪畫(huà),，體現(xiàn)出你很有耐心,，若在用色彩上自信些，迅速些,，一定能畫(huà)出更美的作品,，加油！

你是個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子,，作畫(huà)認(rèn)真,、細(xì)心，不要有太多的顧慮,，大膽去畫(huà)吧,，繪出你心中最美的圖畫(huà)。

你是一個(gè)聰明的孩子,，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)有一定的基礎(chǔ)，畫(huà)面效果不錯(cuò),，老師期待你更漂亮的作品,。

接受能力強(qiáng)，能積極主動(dòng)參與繪畫(huà),，畫(huà)出自己的想法,，色彩鮮艷，若能再畫(huà)得大氣些,，畫(huà)面會(huì)更精彩,，相信你一定能行。

你是一個(gè)聰明活潑的孩子,，對(duì)繪畫(huà)有興趣,，畫(huà)畫(huà)大膽，效果不錯(cuò),，繼續(xù)努力,，相信會(huì)更棒。

通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)步很大,，能獨(dú)立完成繪畫(huà)，且無(wú)論造型還是涂色都越來(lái)越好,，繼續(xù)堅(jiān)持,，你會(huì)更出色。

可愛(ài)的你,，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,，技能和思維都有提高,，若能自信的表現(xiàn)，獨(dú)自完成繪畫(huà),，相信一樣能畫(huà)的好,。

你很聰明，很有自己的想法,，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法,，努力吧,。

無(wú)論是繪畫(huà)水平，還是課堂紀(jì)律均有很大的提高,，繼續(xù)加油,，展現(xiàn)自己最棒的，讓大家更喜歡,。

你是一位聰明可愛(ài)的孩子,，想象豐富，繪畫(huà)大膽,，若每次都能專心,，作品一定會(huì)更精彩,。

你是一位懂事的小孩,，接受能力強(qiáng)，繪畫(huà)天天有進(jìn)步,，繼續(xù)堅(jiān)持,，會(huì)越來(lái)越好。

細(xì)膩,、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，不錯(cuò),，大膽表現(xiàn)吧,！

你進(jìn)步很大，原先不敢下筆,，現(xiàn)已能大膽去畫(huà),，而且畫(huà)得很不錯(cuò)，繼續(xù)努力,，專心繪畫(huà),，會(huì)有更出色作品。

對(duì)繪畫(huà)有興趣,，接受能力強(qiáng),，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，想象豐富，大膽表現(xiàn),，只是涂色上需再細(xì)心些,。

你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈，繪畫(huà)中有獨(dú)自的想法,，若用色上也能堅(jiān)持認(rèn)真涂好,，相信你的作品一定很出色。

作畫(huà)認(rèn)真,，細(xì)心,，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì),。

上課表現(xiàn)不錯(cuò)，通過(guò)努力學(xué)習(xí),，進(jìn)步很大,，不但能獨(dú)自繪畫(huà)，且會(huì)越畫(huà)越好,，繼續(xù)加油,！

你是個(gè)活潑的孩子，畫(huà)畫(huà)大膽,，動(dòng)作很快,，希望以后多觀察多思考，把所學(xué)的東西靜心畫(huà)下來(lái),，一定更棒,。

作畫(huà)能力強(qiáng)，能不受約束,，充分發(fā)揮想象,，富有繪畫(huà)激情，若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,，會(huì)更棒,。

細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣,，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng),。

你活潑,、大膽，線條流暢，能很快完成繪畫(huà),，且畫(huà)面中有自己的想法,，有自己的個(gè)性，若在涂色上再細(xì)心些,，畫(huà)面會(huì)更精彩,。

有一定的繪畫(huà)能力，每次都能很快接受,，希望在造型和涂色上大膽些,，體現(xiàn)出你的自信心。

你是個(gè)接受能力強(qiáng)的孩子,，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，有一定的繪畫(huà)天賦,。

每次作畫(huà)都很自覺(jué)，就是膽子還小了點(diǎn),，總不敢大膽的表現(xiàn),，畫(huà)面內(nèi)容太小了，希望你能大膽地去嘗試,，越畫(huà)越好,。

接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通,，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒,，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性,。

你是位懂事而有個(gè)性的孩子,，上課很認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)也很大膽,，動(dòng)作很快，希望今后能更出色的表現(xiàn)作品,。

你是個(gè)聰明的孩子,，上課表現(xiàn)不錯(cuò)，畫(huà)面豐富,，線條大膽流暢,，色彩鮮艷，堅(jiān)持下去,，把自己的畫(huà)打扮得更棒,。

線條大膽流暢，色彩鮮艷,，構(gòu)圖完整,，畫(huà)面豐富,，有一定的繪畫(huà)天賦，繼續(xù)努力,。

作畫(huà)認(rèn)真,，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷,，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà),，展現(xiàn)了你的繪畫(huà)特色。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大,，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。

繪畫(huà)有進(jìn)步,，且有自己的繪畫(huà)風(fēng)格,，畫(huà)面大氣，色彩鮮艷,，妙趣橫生,，有一定特色，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取越畫(huà)越棒,。

通過(guò)努力學(xué)習(xí)，繪畫(huà)有進(jìn)步,，只要大膽的描繪,，努力加堅(jiān)持，相信你一定很不錯(cuò)的,。

課堂上積極活潑,，認(rèn)真繪畫(huà),，有進(jìn)步,，若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了,。

有上進(jìn)心,，每一次都能專心繪畫(huà),，且越畫(huà)越好，有進(jìn)步,，堅(jiān)持下去,，大膽表現(xiàn)，相信會(huì)有更大的收獲,。

你是個(gè)活潑的孩子,，上課表現(xiàn)不錯(cuò)，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些,、專心些,，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)，加油,！

作畫(huà)能力強(qiáng),，能不受約束，充分發(fā)揮想象,，富有繪畫(huà)激情,，繼續(xù)加油！

上課認(rèn)真,，細(xì)心作畫(huà),，若能更大膽些，效果更佳,，相信你會(huì)繼續(xù)努力,。

你畫(huà)畫(huà)認(rèn)真，就是膽子小了點(diǎn),，如果繪畫(huà)的時(shí)候再放開(kāi)一點(diǎn),、不要那么拘謹(jǐn)，你一定會(huì)畫(huà)得更好,。

很直爽,，進(jìn)步很大，運(yùn)筆大膽流暢,，一點(diǎn)也不縮手,，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒,。

活潑的你,，繪畫(huà)有進(jìn)步，若在繪畫(huà)中再耐心,、認(rèn)真些,，作品一定會(huì)更棒，而且繪畫(huà)中要遵守紀(jì)律,，以免影響他人,，繼續(xù)加油,。

每次都能積極參加,，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)有想法,，就是缺少點(diǎn)膽量,，希望你大膽地去嘗試。

畫(huà)畫(huà)大氣，有進(jìn)步,，只是有時(shí)亂用記號(hào)筆不注意涂色而影響畫(huà)面,，相信你會(huì)努力的，認(rèn)真畫(huà)畫(huà),，畫(huà)出更美的作品,。

你是一個(gè)懂事的孩子，上課認(rèn)真,，畫(huà)畫(huà)細(xì)心,，畫(huà)面有一定基礎(chǔ)，希望今后在繪畫(huà)中再放開(kāi)些,，展現(xiàn)自己的自信心,。

你是個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子，上課認(rèn)真,，作畫(huà)也很不錯(cuò),，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

10月8日上午第二節(jié)聽(tīng)了新教師李姝靜老師的匯報(bào)課《魚(yú)的紋樣》,，感受頗深。

教學(xué)亮點(diǎn)：教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言親切,，具有親和力；教師課前準(zhǔn)備充分,，制作了精美的課件,，準(zhǔn)備了漂亮范畫(huà)；抓住教學(xué)重難點(diǎn),，進(jìn)行授課,。

不足及建議：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師從現(xiàn)實(shí)中的魚(yú)直接跳到揭示課題,，中間缺少銜接部分,，可以出示兩幅圖片，一幅是現(xiàn)實(shí)的魚(yú),，另一幅是裝飾魚(yú),，兩幅圖對(duì)比，總結(jié)出裝飾魚(yú)的特點(diǎn),，進(jìn)而導(dǎo)入到課題,，這樣的銜接就比較自然；

接下來(lái)的新授環(huán)節(jié),，教師整個(gè)流程進(jìn)行的太快,，學(xué)生沒(méi)有接受消化的時(shí)間,。

教師在新授開(kāi)始講解魚(yú)的組成部分時(shí)敘述不清，講魚(yú)的外形時(shí),，由于講的太快,，沒(méi)有把概括、夸張,、變形等方法講解清楚,。

教師在分析設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣的三件法寶：點(diǎn)、線,、面時(shí),，講解不清，缺少學(xué)生接受總結(jié)的過(guò)程,，只是教師一味的講,，學(xué)生一味的聽(tīng)。

此環(huán)節(jié)教師應(yīng)詳細(xì)分析,，讓學(xué)生概括總結(jié),，如：點(diǎn)有大點(diǎn)小的，虛點(diǎn)實(shí)點(diǎn),，線有直線,、折線、曲線,，面有圓面,、方面、不規(guī)則面等,，教師在示范畫(huà)魚(yú)的紋樣時(shí),，沒(méi)有按照之前講解的步驟來(lái)，應(yīng)先畫(huà)魚(yú)的外形,，再畫(huà)魚(yú)的紋樣,，這樣能讓學(xué)生更清楚的知道設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣的步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作打下好的基礎(chǔ),。

本節(jié)課缺少學(xué)生討論環(huán)節(jié),，可以把這個(gè)環(huán)節(jié)放在教師示范之前。

整節(jié)課教師能把板書(shū)加上會(huì)更好些,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

尊敬的各位評(píng)委,，親愛(ài)的各位參賽教師:

早上好!

我評(píng)課的對(duì)象是xx老師，他所上的是《xxxx》

聽(tīng)了老師的課,，感觸頗多,，收獲不小。老師課上得很精彩,，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,、安排合理,、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,、師生關(guān)系和諧,，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面,，我就具體對(duì)老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì),，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)!

本節(jié)課將示范性教學(xué)技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,，使用多媒體課件演示輔助教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮多媒體課件多媒體化,、交互性強(qiáng)的特點(diǎn),，利用了文本、聲音,、圖形,、視頻等多種媒體信息設(shè)置合理的語(yǔ)言操練情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生任務(wù)型學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)提供了很多的空間和機(jī)會(huì),。

首先,，兩位老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看,，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),，吳老師在課件中準(zhǔn)備了大量的包的圖片供學(xué)生參考，學(xué)生在設(shè)計(jì)包的時(shí)候也呈現(xiàn)了作品內(nèi)容的多樣性,。朱老師利用一年級(jí)孩子的年齡特征,，在課件中設(shè)計(jì)了有趣的游戲環(huán)節(jié)以及提供了大量的卡通形象圖片，學(xué)生在整堂課中受益頗多,。從課堂教學(xué)來(lái)看,，兩位教師通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，教師能很好地把握教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)繪畫(huà),、創(chuàng)新能力為目標(biāo),，做到教學(xué)目標(biāo)明確。

其次,，兩位教師在課堂上的示范到位,，兩位教師都運(yùn)用了美術(shù)三部曲,，從教師的示范作品中體現(xiàn)了兩位教師扎實(shí)的基本功。教師教態(tài)親切,、自然,，語(yǔ)言兒童化，符合所教年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),。很有親和力,。美術(shù)語(yǔ)言使用到位，用積極地評(píng)價(jià)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生積極思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)氣氛好，能積極發(fā)言,，思維活躍,，教學(xué)效果較好。

當(dāng)然,，由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此,，我在欣賞這兩堂課時(shí),，也有著一定的建議:

1、吳老師的欣賞作品比較多,，也注重欣賞中的層次性,，教師也通過(guò)示范教會(huì)學(xué)生如何來(lái)欣賞作品，但這么多作品中,，卻缺乏了同齡人的作品,，在學(xué)生欣賞作品環(huán)節(jié)中，教師選擇的作品表現(xiàn)方式也比較單一,，都是以單線條的畫(huà)為主,。是否也注重學(xué)生范畫(huà)的質(zhì)量以及作品的多樣性。

2,、朱老師整堂課的設(shè)計(jì)雖然十分符合低年級(jí)的特性,，但在一些環(huán)節(jié)中還是忽視了一年級(jí)孩子的年齡特征，美術(shù)語(yǔ)言過(guò)于專業(yè)化,，如在解釋卡通形象的特點(diǎn)時(shí),，教師運(yùn)用大量的文字去解釋，建議不如運(yùn)用直觀的圖片,，更加符合一年級(jí)孩子的特性,，也更容易幫助孩子理解卡通形象的特點(diǎn)。

3,、另外,，作業(yè)設(shè)計(jì)上是否應(yīng)降低難度,，兩位老師的課堂作業(yè)完成率都不高，當(dāng)然這與整個(gè)課堂節(jié)奏的把握有關(guān),，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為與教師作業(yè)設(shè)計(jì)難易程度也有一定的關(guān)系,，尤其是對(duì)于一些美術(shù)上所謂的“學(xué)困生”，教師不放也向主課老師學(xué)習(xí),，對(duì)不同學(xué)生提出不同的繪畫(huà)要求,，注重作業(yè)的層次性,，讓所有的孩子在美術(shù)課上都能有成就感,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

《信封紙偶》一課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。從學(xué)生主體出發(fā),，拓展想象空間,，運(yùn)用，進(jìn)行創(chuàng)造,，讓學(xué)生在做做玩玩的過(guò)程中去感受,、去表達(dá)、去參與,，既獲取了知識(shí),，發(fā)展了能力，又獲得了成功的喜悅,。

在課堂上我最大的感受是：

在教學(xué)中,，遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，通過(guò)比較、討論等方法,，引導(dǎo)體驗(yàn),、思考、判斷,，努力提高他們的審美能力,。

通過(guò)思考、討論,、對(duì)話等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語(yǔ)言發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。這樣,，課堂上也能得到陣陣掌聲和笑聲。制作,、評(píng)說(shuō)時(shí)由于沒(méi)有局限,，可以說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn),，也可以根據(jù)作品的形式來(lái)講自己的感受和心情，同學(xué)之間也有互相辨認(rèn)等激勵(lì)的場(chǎng)面,。顯然學(xué)生學(xué)得輕松又所得,。

從制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮了小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主地探究學(xué)習(xí),。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的,？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說(shuō)說(shuō)雄獅紙偶的制作過(guò)程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì),，能使紙偶制作的更巧妙,、精美？”等等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案,，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索,，尋找方法,，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

6月8日聽(tīng)了美術(shù)老師趙金友的一節(jié)題為《花的世界》的主題教學(xué)匯報(bào)課,，很有研究?jī)r(jià)值，值得推敲,，愿將聽(tīng)課的感受寫(xiě)出來(lái)與大家共同商榷,。 本節(jié)主題教學(xué)的內(nèi)容是：用線條表示各種花卉的形狀。 教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)幾種花卉

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美,、發(fā)現(xiàn)美進(jìn)而創(chuàng)造美

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)花卉,，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的良好道德意識(shí),。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美（繪畫(huà)技巧） 教學(xué)流程是這樣的：

1,、教學(xué)用較精妙的語(yǔ)言，引出教學(xué)的主要內(nèi)容,。

2,、教者播放視頻材料“中國(guó)十大名花”并配以優(yōu)美的音樂(lè)。以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生感觀,，達(dá)到很好的效果,，從花的形、色,、狀等角度使學(xué)生對(duì)不同種類的花卉有了更直觀的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，又配以生活中的實(shí)物花卉進(jìn)行比對(duì),，從而使學(xué)生在頭腦中建立起事物的表像,，為下一步的繪畫(huà)奠定了一個(gè)初淺的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3,、視頻結(jié)束以后,，教者又問(wèn)學(xué)生記住了哪幾種花卉的名字，這是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等能力的`扎實(shí)訓(xùn)練,，這樣一問(wèn),，學(xué)生能自然的回憶起視頻圖像,，將各種花的名字與花的實(shí)物圖像聯(lián)系在一起,，達(dá)到對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)進(jìn)而牢記的目的，同時(shí),，又問(wèn)國(guó)花是哪一種,？由此可見(jiàn)，教者設(shè)計(jì)之精心,。

4,、爾后，教者又下發(fā)學(xué)具,，即各種顏色的花卉葉片的彩紙,，讓學(xué)生動(dòng)手拼構(gòu)花卉的圖案，動(dòng)手操作,，使學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造美。

5,、教者又精心制作演示教具,，即用“國(guó)畫(huà)”、“粘貼”,、“圖案”,、“剪紙”、“布藝”等不同表現(xiàn)方法作的范圖列舉,，其目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí),，同一事物可以用不同技法表現(xiàn)的道理，可以選擇其中一種來(lái)學(xué)習(xí)。符合認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律,。

6,、接下來(lái)進(jìn)入主題板塊，教者范畫(huà),。教者是這樣做的：側(cè)背對(duì)著學(xué)生,，在自己水平視線位置的黑板上快速作畫(huà)，并且,，口中講道：“就這樣畫(huà)”,，“就這樣畫(huà)”，“再畫(huà)個(gè)花莖”,，“畫(huà)個(gè)花托”,，“再畫(huà)個(gè)花葉”，“再畫(huà)葉脈”,，只有1/3的學(xué)生能看到他作畫(huà),，進(jìn)行時(shí)間不到一分鐘。

7,、再下來(lái),，就讓學(xué)生自己作畫(huà)，教者巡視指導(dǎo),，并不斷播放視頻圖像并伴有音樂(lè),。

整個(gè)教學(xué)的遺憾就在第6個(gè)環(huán)節(jié)上，這個(gè)環(huán)節(jié)本應(yīng)是濃墨重彩之處,，教者的示范作畫(huà)要能真正起到作用,。

首先，應(yīng)當(dāng)講清用線條繪畫(huà)是表現(xiàn)實(shí)物形狀的一種形式,，然后重點(diǎn)講清,，即要一筆一筆的畫(huà)，又要一筆一解說(shuō),?；ㄈ铩⒒ò?、花莖,、花托、花葉從實(shí)物的不同角度看去,，應(yīng)如何繪畫(huà),，一招一式都要示范到位，如果這樣做的話,，多數(shù)學(xué)生是能夠明白繪畫(huà)技巧的,，部分學(xué)生是能夠掌握繪畫(huà)技巧的。

再有，在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中,，重復(fù)播放視頻資料,，拼湊環(huán)節(jié)是畫(huà)蛇添足。

如果我們的老師在“范畫(huà)”的過(guò)程中,，能將身了再側(cè)一側(cè),，將示范的全過(guò)程展示出來(lái)；如果我們的老師“范畫(huà)”的速度再慢一點(diǎn),；如果我們的老師“范畫(huà)”的過(guò)程,，每一招一式，配上準(zhǔn)確的指導(dǎo)與解說(shuō),，這不就是很完美的一課了嗎,？

由此看來(lái)，這節(jié)課所反映的不是教師水平與能力的問(wèn)題,，而是方式與認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,，是教學(xué)思路與理念的問(wèn)題。 個(gè)人觀點(diǎn)：

1,、教者水平高,，但對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力與未來(lái)發(fā)展?jié)撃苷J(rèn)識(shí)不足，過(guò)高或過(guò)低的估價(jià)了學(xué)生的能力,，造成教學(xué)方法與學(xué)生現(xiàn)有能力不能很好銜接的問(wèn)題,。

2、美術(shù)教學(xué)要使所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)美,、欣賞美，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造美的愿望,；使所有的學(xué)生都能用自己掌握的技巧去創(chuàng)造美（心中要能構(gòu)建起一座美麗的宮殿,，但不一定要求手上就可以繪畫(huà)出一幅美麗的宮殿）；使極少一部分學(xué)生心中既有美麗的宮殿,，手中又能創(chuàng)造出一幅美麗的宮殿,。

3、教師的示范是否束縛學(xué)生的思維與創(chuàng)新,？示范是學(xué)生模仿的基礎(chǔ),，沒(méi)有模仿，就沒(méi)有生成與創(chuàng)新,，脫離基礎(chǔ)的創(chuàng)新是不存在的,，“新課程改革”、“實(shí)施素質(zhì)教育”必定要根植于已有的傳統(tǒng)優(yōu)秀作法之上,，是傳統(tǒng)優(yōu)秀作法的升華,，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)不良作法的改進(jìn)。試圖與傳統(tǒng)的做法徹底革裂，脫胎換骨（求證一種非此即彼的新作法）,，是不可能存在的,，是行而上學(xué)，是偽科學(xué),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。李老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生大膽參與演示,，營(yíng)造了一個(gè)和諧,、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍．在這樣一個(gè)輕松的情境中，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,，感受到中國(guó)畫(huà)的獨(dú)有魅力，身心得到舒展,，同時(shí),，他們作品得到了展示，這極大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感．

本課是一節(jié)知識(shí)和技能性很強(qiáng)的課，內(nèi)容較為枯糟,，為了激發(fā)學(xué)生興趣李老師充分實(shí)施了＂互動(dòng)＂這一方式．第一,、通過(guò)讓學(xué)生講述＂盤(pán)古開(kāi)天地＂的神話故事，使學(xué)生生動(dòng)了解＂把石看作天地之骨＂的內(nèi)涵,，并且由于是學(xué)生自己的講述,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．第二、根據(jù)重難點(diǎn)＂互動(dòng)＂,，教師出示不同皴法的山石范畫(huà),，讓學(xué)生對(duì)比欣賞感受皴的特點(diǎn)，提出問(wèn)題：如何加皴,？通過(guò)＂互動(dòng)＂．由學(xué)生上前演示皴法,，教師根據(jù)學(xué)生的嘗試再進(jìn)行畫(huà)法指導(dǎo)示范，巧妙解決了重難點(diǎn),。第三,、結(jié)合評(píng)價(jià)＂互助互動(dòng)＂，在評(píng)價(jià)時(shí),，同伴之間借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們敏銳的審美鑒賞力

教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法。李老師在講授繪畫(huà)技巧時(shí),，采用讓學(xué)生欣賞范作,，并通過(guò)提問(wèn)題答問(wèn)題，讓學(xué)生思考,，逐漸引導(dǎo)學(xué)生獲得繪畫(huà)方法,，了解有關(guān)注意事項(xiàng)．李老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法，她讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,，用自己的方法不斷找到適合他的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。

此外,，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練，顯示了教師具有良好的教師素養(yǎng),。;由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因此,，在賞析《蒼松翠柏——山石畫(huà)法》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)建議：

1,、本節(jié)課重點(diǎn)講解“皴法”,，但在學(xué)生練習(xí)時(shí)，對(duì)如何起筆勾出山石輪廓,，較為遲疑,，我認(rèn)為教師在畫(huà)石起手、組合等方法應(yīng)講解一下,，降低學(xué)生難度。

2,、學(xué)生參與面較小,，雖然教師在講授過(guò)程中注意了“互動(dòng)”教學(xué)，但參與面較小,，只有個(gè)別同學(xué),，教育要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,，我認(rèn)為教師可以通過(guò)小組合作演示,、小組比賽等形式,，擴(kuò)大學(xué)生的參與度，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提起學(xué)生的繪畫(huà)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

雖然，本節(jié)課存在著若干缺憾,，但總的來(lái)說(shuō),，這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，使我們深切的體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無(wú)限生機(jī)。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

這堂由勝利小學(xué)李莉老師執(zhí)教的《動(dòng)物面具》一課是人美版教材第五冊(cè)中的第九課,，本課屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

首先,，李老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看,，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感,，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo),，做到教學(xué)目標(biāo)明確,。

李老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：

通過(guò)為動(dòng)物王國(guó)選舉國(guó)王這一情境導(dǎo)入，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)選誰(shuí)做國(guó)王,，并講出理由,。

教師通過(guò)多媒體展示各類動(dòng)物形象的面具，豐富學(xué)生視覺(jué),，讓學(xué)生談一談面具的起源,、歷史和作用。

通過(guò)展示示范作品,，讓學(xué)生分析制作的材料和方法,，主動(dòng)探究出要掌握的知識(shí)和技能。

以小組的形式先思考后制作,，同學(xué)間互相幫助,。

讓學(xué)生帶上已做好的動(dòng)物面具來(lái)發(fā)表動(dòng)物演講,，參加競(jìng)選，學(xué)生和教師對(duì)動(dòng)物形象加以講評(píng),。

在課堂上,，李老師以他特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然，應(yīng)該說(shuō),，這是一堂重主體,、重合作、重過(guò)程,、重生活,、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課,。從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō),，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新,。 本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班，缺少開(kāi)拓精神,，梅老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式,， 采用開(kāi)放的教學(xué)方式。首先,，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有局限教材和書(shū)本，而是根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，梅老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的,，具有開(kāi)放性,；

其二，獨(dú)特新穎的舞臺(tái)主持加競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,；

其四，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作《漂亮的花邊》時(shí),，有的拿畫(huà)筆畫(huà),，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,，具有開(kāi)放性。 在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。梅老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式?！盎ブ?dòng)”主要表現(xiàn)在：

第一將全體學(xué)生分成四個(gè)團(tuán)隊(duì)即機(jī)靈小隊(duì),、佳績(jī)小隊(duì)、拼搏小隊(duì)和高峰小隊(duì),，通過(guò)設(shè)計(jì)小組問(wèn)答競(jìng)賽,、畫(huà)恐龍競(jìng)賽等環(huán)節(jié)四個(gè)小隊(duì)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，組隊(duì)內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第二、抓住重難點(diǎn),，展開(kāi) “互助互動(dòng)”,。教師出示寫(xiě)實(shí)恐龍圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞,，教師引導(dǎo)思考：恐龍的身體是由幾個(gè)部分構(gòu)成的,？我該如何去表現(xiàn)它呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考商討后認(rèn)為：用基本形去概括比較好,。教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫(huà)法指導(dǎo)（示范）,，巧妙解決了重難點(diǎn)。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題,，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己,。

第三、結(jié)合作業(yè),，“互助互動(dòng)”,，美術(shù)作業(yè) 與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同,，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開(kāi)放，由個(gè)體走向合作,，共同完成作品《漂亮的花邊》,，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，提高了作業(yè)的質(zhì)量,。第四,、結(jié)合評(píng)價(jià)，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí),，采取自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。

聽(tīng)課的老師們都感受到了老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全,、課件精美,、教案熟練，另外，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解情況和學(xué)生是否喜歡用競(jìng)賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難,，先個(gè)體后合作，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材,，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫,。

教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《漂亮的花邊》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：

1,、組織小組活動(dòng)時(shí),，小組人數(shù)太多，很容易亂,，如果是平時(shí)上課,，紀(jì)律能否控制？

2,、好動(dòng),、好問(wèn)、好說(shuō)是兒童的天性,。教師要利用這份天性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),；學(xué)生能提的教師不提,；學(xué)生能解答的讓學(xué)生自己解答。教師要把展示自己的機(jī)會(huì)完全還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。課堂中如何把學(xué)習(xí)的自主權(quán)更完全地還給了學(xué)生,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,？

3,、教育要以人為本，要面向全體學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,。

本課中的小主持人所表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)靈勁兒和非凡的語(yǔ)言能力組織能力令人嘖嘖稱贊，有沒(méi)有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術(shù)課學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),？ 總之,，老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中,，學(xué)生的心情一直處于快樂(lè)和興奮的愉悅狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。 由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《漂亮的花邊》 一課的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,。謝謝,！

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

觀摩了由孫丹老師執(zhí)教的《秋天的落葉》一課。從整體上看,，是堂綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課,。本課屬于“設(shè)計(jì)，運(yùn)用”領(lǐng)域的課業(yè)類型,，卻表達(dá)了呈現(xiàn)出了很龐大的信息量,。綜合性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng),，可操作性強(qiáng),。本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì),，還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,。教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，師生雙方關(guān)系融洽,、和諧,，課堂開(kāi)放而具有活力，是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,。課堂中有一些片斷給我留下了深刻和記憶,，下面我們一起去回顧那些鄰人記憶猶新的瞬間。

1,、落葉的不同外形的圖案欣賞,。

2、秋天的落葉景色欣賞,。

3、落葉型書(shū)簽作品欣賞,。

4,、葉型書(shū)簽的制作方法、步驟的觀察與欣賞,。

5,、汶川大地震資料的圖片欣賞、升華情感,。

6,、各種媒材制作的書(shū)簽欣析。

（評(píng)價(jià)：孫老師在有限的課堂時(shí)空內(nèi),，打造了超強(qiáng)的信息容量,，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視覺(jué)儲(chǔ)備，這一作法非常必要,，因?yàn)橛^察,、欣賞、發(fā)現(xiàn)是美術(shù)課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力的重要手段）

（1）選擇有美麗圖案的圖片（如掛歷,、明信片、賀卡……）,。

（2）勾勒葉子外形,，寫(xiě)祝福語(yǔ)。

（3）剪出打孔,，系繩,。

（評(píng)價(jià)：演示法教學(xué)的直觀性、形象性特點(diǎn),，可以幫助學(xué)生更快,、更好、更準(zhǔn)地解決問(wèn)題的能力，找到制作方法的金鑰匙,，突破難點(diǎn)教學(xué),，易于掌握，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作,，樂(lè)于參與,，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)興趣的必要教學(xué)方法,，利于融洽教與學(xué)的雙邊關(guān)系）

精美,、大氣的白鴿板書(shū)，為學(xué)生們的葉型書(shū)簽作品提供展示的平臺(tái),，為汶川大地震的人民送去誠(chéng)摯的祝福,。

（評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)精美,、美觀,、有美好愿望的展示作品的舞臺(tái)，還刺激學(xué)生創(chuàng)造美的書(shū)簽作品的熱情,，從欣賞美,、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美的自然升華，隨時(shí)隨地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)氛圍為享受美創(chuàng)造條件）

當(dāng)然,，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，本課的教與學(xué)縱然有許多的可取之處，但還有改進(jìn)的必要,。如：

（一）課改中“為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育宗旨,，旨在讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中實(shí)踐,，學(xué)生才是課堂的主體，教師只是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的參與者與幫助者,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)認(rèn)學(xué)生的興趣出發(fā),，才能緊緊抓抓學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生保持一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，課堂導(dǎo)入尤其關(guān)鍵。欣賞秋天落葉風(fēng)景并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果改為為汶川大地震中幸存者中看讀中的人送上制作的書(shū)簽,，表達(dá)祝福，用情感熏陶,，任務(wù)驅(qū)動(dòng),，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣可好,。

（二）課改倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)從傳統(tǒng)的接受型學(xué)習(xí)向自主、探究型學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。本課中教師使用的多是談話式的啟發(fā),、發(fā)現(xiàn)、演示,、傳授型教法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較平穩(wěn)，多為一問(wèn)一答式,，教法比學(xué)法多樣,，演示過(guò)程較長(zhǎng)，消磨了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，不利于學(xué)生積極主動(dòng),，探究制作的方法。如教師在示范方法（二）時(shí)不作示范,，而是改為小組合作探究式學(xué)法,，讓更多的學(xué)生的思維處于積極的思考、探索,、聯(lián)想，尋找的狀態(tài),，更能發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，課堂的學(xué)法也會(huì)多樣化。課堂的動(dòng)靜會(huì)更有節(jié)奏,，富于變化,。

總的來(lái)說(shuō)，本課的教學(xué)亮點(diǎn)十分突出,，課堂優(yōu)美而結(jié)實(shí),，如果能結(jié)合課標(biāo)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),，成為課堂真正的主人會(huì)更妙,。總之“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。”

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

在課的一開(kāi)始,，周老師就用視頻展示孫悟空三借芭蕉扇,，過(guò)渡到新課。通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生們展示課前收集好的扇子,，并讓學(xué)生回答古代扇子的名稱,?；ハ嘈蕾p帶來(lái)是扇子，并讓學(xué)生以精煉的語(yǔ)言來(lái)描述扇子的種類,，羽扇蒲扇折扇紈扇等,。

學(xué)生的課前準(zhǔn)備的很充分，把氛圍渲染的很好,。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié),，展示的扇子圖片都是比較具有歷史性的，諸葛亮,、宋江古代美女等,。扇子根據(jù)羽扇蒲扇折扇紈扇四大類分開(kāi),，

教師課件展示扇子的詩(shī)文結(jié)合讓學(xué)生朗讀,。提問(wèn)，為什么扇子還能存在還能的生活中,？扇子的美體現(xiàn)在哪些方面,？讓學(xué)生討論,，學(xué)生的談?wù)摲e極。

有一個(gè)值得提醒的是,，可以運(yùn)用一些現(xiàn)代的技術(shù)讓學(xué)生可以更加直觀觀看,。最后在展評(píng)的時(shí)候，在展示不同身份的人物用扇子表演,，但這個(gè)班級(jí)學(xué)生走秀效果也挺好的,，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)比較好，設(shè)置的競(jìng)賽在整個(gè)課堂中貫穿,，能激發(fā)學(xué)生積極性,。教師問(wèn)題設(shè)置合理。

周老師有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn),，就是她的語(yǔ)言表達(dá),，抑揚(yáng)頓挫，很能吸引學(xué)生的注意力,，過(guò)渡語(yǔ)句措辭比較優(yōu)美,。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

今天我們一起欣賞了周老師上的《彩色拼貼畫(huà)》，這是一節(jié)精彩的美術(shù)課,，從總體上看,，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰,，能夠熟練把握教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)，突破重,、難點(diǎn),，在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，滲透思想品德教育,。整節(jié)課學(xué)生在輕松,，愉快的情境下學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主要亮點(diǎn)是：

在課前周老師準(zhǔn)備了大量的圖片資料,，提高學(xué)生的視覺(jué)感受力,，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展想象空間,。課前拼貼了很多幅拼貼畫(huà),，供學(xué)生欣賞。拼貼畫(huà),，無(wú)論顏色,、形狀等都很美，該教師態(tài)度很認(rèn)真,，值得表?yè)P(yáng),。課前還給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的材料。

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，小學(xué)美術(shù)課已不再是老師拿著一只粉筆在黑板畫(huà)什么,，下面的學(xué)生就跟著畫(huà)什么，美術(shù)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，它與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系在一起,。周老師讓學(xué)生欣賞大師作品和同齡人作品，仔細(xì)觀察是由哪些熟悉的幾何圖形所拼成的,，從學(xué)生熟悉的幾何圖形入手進(jìn)行拼貼。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，教師的“教是為了不教”,，而“自育自學(xué)”就是為了達(dá)到“不教”的目的。周老師在讓學(xué)生明確指向重點(diǎn)——個(gè)人自學(xué)——討論自學(xué)未解——點(diǎn)撥自學(xué)得失——鞏固自學(xué)成果等過(guò)程中無(wú)不注重自學(xué)能力的培養(yǎng),。堅(jiān)持“授之以漁”,。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)方法時(shí)采用先讓學(xué)生欣賞范畫(huà)，并讓學(xué)生自己分析思考,，學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的特點(diǎn),。

這節(jié)課學(xué)生思維活躍，教學(xué)目標(biāo)在輕松,、愉快的教學(xué)環(huán)境下完成,。學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識(shí)和技能，嘗到的美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。從而使對(duì)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度,。

在教學(xué)過(guò)程中,，滲透思想品德教育，引發(fā)學(xué)生留心生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美德能力。

教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰,，具有親和力，多媒體操作熟練,。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也是不同的，因此,，我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候,，認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一些遺憾，歸納如下：

一,、在游戲?qū)氕h(huán)節(jié)拼成房子引出課題有點(diǎn)快,，可以多讓學(xué)生去講。

二,、在色彩游戲拼貼環(huán)節(jié)讓學(xué)生貼兩片小葉子感覺(jué)有點(diǎn)少,，葉子過(guò)小，看不出效果,，感覺(jué)要貼5片大葉子左右,，這樣會(huì)對(duì)比更加強(qiáng)烈,。

三,、在剪與撕有什么不同效果這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生覺(jué)得撕出來(lái)的作品太丑,，然后老師就過(guò)了這個(gè)環(huán)節(jié),，這個(gè)環(huán)節(jié)可以再問(wèn)一下其他學(xué)生，或者自己可以說(shuō)下撕紙速度更快,，還可以出現(xiàn)不現(xiàn)的肌理效果,，不能跟著否定。

四,、教師示范這個(gè)環(huán)節(jié),，示范操作過(guò)快，布置作業(yè)時(shí)學(xué)生都不知如何下手,。在示范剪紙這個(gè)步驟時(shí)可以提醒學(xué)生使用剪刀一定要注意安全,。

五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí),，可以多元化,，學(xué)生的主體地位沒(méi)發(fā)揮好,，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的評(píng)，課堂就不生動(dòng)了,，可以通過(guò)學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng)、師評(píng)等環(huán)節(jié)入手,，教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)畫(huà),，才懂的如何欣賞畫(huà)、如何創(chuàng)作畫(huà),。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從色彩,、構(gòu)圖等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生自己的畫(huà),。

總之,，周老師的這堂美術(shù)課，為我們?nèi)绾紊虾檬止ふn起到了很好的示范效果,，其中的很多教學(xué)環(huán)節(jié)值得我們借鑒學(xué)習(xí),，也給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

我請(qǐng)小朋友畫(huà)《春天的花圃》,，在小朋友們都聚精會(huì)神畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)燦嶸小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)了很多小豎線,，而小花卻一個(gè)也沒(méi)有畫(huà),。于是，我輕輕的走到他的身邊,，可是,，他卻連忙用胳膊把畫(huà)紙捂住，并且把頭狠狠的低下去,。很明顯,，他知道自己“畫(huà)得不好”，就在這時(shí),，坐在他旁邊的小女孩，搶著告訴我：“老師,，老師,，他什么也不會(huì)畫(huà)，他畫(huà)得亂七八糟,?！?燦嶸聽(tīng)后，很不好意思的紅著臉,，一臉羞愧地看著我,。當(dāng)時(shí),，我看著他的表情，心里像打翻了五味瓶一樣,。是呀,！孩子的心是多么脆弱，當(dāng)眾出丑讓他覺(jué)得很難堪,！而我,，既不能很虛假地去表?yè)P(yáng)“你畫(huà)得不錯(cuò)！”也不能完全否定,，繼續(xù)傷害他,，我只是很隨意的說(shuō)了一句：“不會(huì)畫(huà)花，可以畫(huà)一些其它的東西,，就像小草……,。” 燦嶸聽(tīng)我這么一說(shuō),，捂著的手才慢慢地放開(kāi)了,，他看著自己的畫(huà)，若有所思地說(shuō)：“老師,，老師,，我畫(huà)的是冬天的花！你看,，這就是小雪花,。”你瞧,，他想的多好,！我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他，并告訴他：“春天來(lái)了,，冬天已經(jīng)過(guò)去了,，你也畫(huà)一些春天的花，好嗎,？” 燦嶸想了之后,，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)畫(huà)了起來(lái),。待活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我發(fā)現(xiàn)燦嶸的畫(huà)紙上果然多出了許多小花，我會(huì)心的笑了,。我想：正是因?yàn)榻o予他積極鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，才會(huì)使他逐步克服困難，戰(zhàn)勝自卑，擁有自信,。

幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià),，既然要發(fā)揮出教育功效，就不能缺少了評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié),。而評(píng)價(jià)的目的就在于 激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性,，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因而教師要用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)活動(dòng),，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，而沒(méi)有否定和批評(píng),。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘繪畫(huà)作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，讓幼兒有繼續(xù)作畫(huà)的愿望，是每位幼兒有成功的體驗(yàn),。評(píng)價(jià)中也可以提出幼兒的不足,，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤也不能直截了當(dāng)?shù)闹赋觯悦獯驌袅擞變旱姆e極性,。因此,，對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，力求在保護(hù)幼兒的積極情感體驗(yàn)的前提下促進(jìn)美術(shù)技能的提高,。 幼兒美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，與幼兒園其它任何一種教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)相比較，其應(yīng)用的程度最高,，受到的重視程度卻較低,，且存在的問(wèn)題也很多。針對(duì)上述這一事件,，為了克服缺點(diǎn),，解決幼兒美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)中的實(shí)際問(wèn)題，我認(rèn)為幼兒園美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)把握好四個(gè)方面：

一,、確立評(píng)價(jià)對(duì)象與標(biāo)準(zhǔn),。在進(jìn)行幼兒美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)之前，教師引導(dǎo)：

（1）要確定評(píng)價(jià)的對(duì)象,，界定評(píng)價(jià)的范圍。 教師在兼顧整體的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)范圍可擴(kuò)大到所有幼兒,，對(duì)某一個(gè)群體進(jìn)行評(píng)價(jià),；小則可小到幾個(gè)或某個(gè)幼兒，對(duì)某一個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（2）確定本次活動(dòng)評(píng),。

好的幼兒園美術(shù)評(píng)課，讓幼兒在美的境界中暢游,，好的幼兒園美術(shù)評(píng)課,，一節(jié)美術(shù)課上。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

課堂記實(shí):

師生對(duì)話篇

a.師:要求吵鬧的同學(xué)們轉(zhuǎn)向屏幕,，要求不停止吵鬧就不播放教學(xué)課件,。直到停止才開(kāi)始播放ppt。

生:有些同學(xué)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)繼續(xù)吵鬧,，直到老師點(diǎn)名批評(píng),。見(jiàn)到第一張ppt就興奮地呼叫:咦，變顏色了!并跟著屏幕內(nèi)容讀出“猜一猜”!

即使評(píng)議:一年級(jí)的同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校,，紀(jì)律觀念淡薄,，需要在紀(jì)律上下功夫。老師對(duì)所有同學(xué)負(fù)責(zé),。

b.師:一個(gè)球,，圓溜溜，往東往西天上走,，照的大地暖烘烘

生:搶著回答是太陽(yáng),。

師:咦，你的嘴巴開(kāi)關(guān)沒(méi)帶么?最后要求一起回答,。

即使評(píng)議:課堂導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境，孩子們都集中注意力,。注重對(duì)孩子上課習(xí)慣的糾正,。

c.師:現(xiàn)在老師要求兩位上課認(rèn)真的同學(xué)到黑板上作畫(huà)。課上了一會(huì)后點(diǎn)評(píng),，看完ppt后再看學(xué)生作品,。

生:一個(gè)畫(huà)的模糊，一個(gè)又快又準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的形象想象,。

師:這兩位同學(xué)誰(shuí)畫(huà)的好啊?

生:白色的

師:為什么啊?

生:因?yàn)樘?yáng)的火焰很大1

師:誒,，對(duì)，這個(gè)太陽(yáng)有強(qiáng)光,。

即使評(píng)議:教師的想法很有針對(duì)性,，先叫同學(xué)作畫(huà),，在看完ppt后更具針對(duì)性。請(qǐng)兩位同學(xué)作畫(huà)進(jìn)行對(duì)比更能激發(fā)孩子興趣,，更充分融入教學(xué)情境,。培養(yǎng)孩子鑒賞力。

d.師:同學(xué)們,，你們覺(jué)得什么時(shí)候的太陽(yáng)最漂亮呢?

生:晚上,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的太陽(yáng)很亮。

師:對(duì),，太陽(yáng)照在云朵上有很多顏色,。那老師也很喜歡冬天中午的太陽(yáng)，照在身上暖烘烘的,。

即使評(píng)議:教師針對(duì)學(xué)生平日的情景想象充分了解太陽(yáng)的性能,。孩子深受感染。

師:(ppt上出現(xiàn)冷顏色的太陽(yáng))這個(gè)太陽(yáng)呢?哪里漂亮呢?

生:有光

師:講得好,，云有了變化,。演示ppt

生;齊聲歡呼

師:早晨太陽(yáng)從云中跳出，云也變幻色彩

生:再次歡呼

師:(ppt:海上太陽(yáng))這里的太陽(yáng)映襯著晚歸的帆船成就美景,。

生:歡呼,。

師:(ppt中出現(xiàn)單個(gè)太陽(yáng)畫(huà))這里面的太陽(yáng)想什么?

生:雞蛋。

師:抓住孩子們的想象說(shuō)道:對(duì),，雞蛋有了變化,，有什么顏色?

生:黃色，還有紅色,。

即使評(píng)議:通過(guò)各種各樣的ppt文件導(dǎo)入,，充分點(diǎn)燃孩子興趣的火焰。老師的用語(yǔ)生動(dòng),，貼切,，還能跟牢孩子們的想象步伐，情景創(chuàng)設(shè)上很有情調(diào),，課堂引人入勝,。

e.師:現(xiàn)在老師要求兩位上課認(rèn)真的同學(xué)到黑板上作畫(huà)。課上了一會(huì)后點(diǎn)評(píng),，看完ppt后再看學(xué)生作品,。

生:一個(gè)畫(huà)的模糊，一個(gè)又快又準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的形象想象,。

師:這兩位同學(xué)誰(shuí)畫(huà)的好啊?

生:白色的

師:為什么啊?

生:因?yàn)樘?yáng)的火焰很大,。

師:誒，對(duì),，這個(gè)太陽(yáng)有強(qiáng)光,。

即使評(píng)議:教師的想法很有針對(duì)性,，先叫同學(xué)作畫(huà)，在看完ppt后更具針對(duì)性,。請(qǐng)兩位同學(xué)作畫(huà)進(jìn)行對(duì)比更能激發(fā)孩子興趣,，更充分融入教學(xué)情境。培養(yǎng)孩子鑒賞力,。

e:師:(ppt上出現(xiàn)冷顏色的太陽(yáng))這個(gè)太陽(yáng)呢?哪里漂亮呢?

生:有光

師:講得好，云有了變化,。演示ppt

生;齊聲歡呼

師:早晨太陽(yáng)從云中跳出,，云也變幻色彩

生:再次歡呼

師:(ppt:海上太陽(yáng))這里的太陽(yáng)映襯著晚歸的帆船成就美景。

生:歡呼,。

師:(ppt中出現(xiàn)單個(gè)太陽(yáng)畫(huà))這里面的太陽(yáng)想什么?

生:雞蛋,。

師:抓住孩子們的想象說(shuō)道:對(duì)，雞蛋有了變化,，有什么顏色?

生:黃色,，還有紅色。

即使評(píng)議:通過(guò)各種各樣的ppt文件導(dǎo)入,，充分點(diǎn)燃孩子興趣的火焰,。老師的用語(yǔ)生動(dòng)，貼切,，還能跟牢孩子們的想象步伐,，情景創(chuàng)設(shè)上很有情調(diào)，課堂引人入勝,。

f.師:太陽(yáng)漂亮溫暖,，所以畫(huà)家都喜歡他，看,，這是著名畫(huà)家莫奈畫(huà)的《日出》,，日出里的太陽(yáng)很朦朧，很美.

g.生:有些同學(xué)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)繼續(xù)吵鬧,，直到老師點(diǎn)名批評(píng),。見(jiàn)到第一張ppt就興奮地呼叫:咦，變顏色了!并跟著屏幕內(nèi)容讀出“猜一猜”!

即使評(píng)議:一年級(jí)的同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校,，紀(jì)律觀念淡薄,，需要在紀(jì)律上下功夫。老師對(duì)所有同學(xué)負(fù)責(zé),。

h.師:一個(gè)球,，圓溜溜，往東往西天上走,，照的大地暖烘烘

生:搶著回答是太陽(yáng),。

師:咦,，你的嘴巴開(kāi)關(guān)沒(méi)帶么?最后要求一起回答。

即使評(píng)議:課堂導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，孩子們都集中注意力。注重對(duì)孩子上課習(xí)慣的糾正,。

總體評(píng)價(jià)及建議:

整堂課下來(lái)的感覺(jué)紀(jì)律有些散亂,，美術(shù)老師的語(yǔ)言不夠流暢，顯得有些生硬刻板,，教師鄉(xiāng)音較濃,，課前導(dǎo)入稍顯平穩(wěn)踏實(shí)缺乏創(chuàng)新，示范畫(huà)稍稍偏小,，對(duì)引起孩子興趣不利,，孩子作畫(huà)時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)，對(duì)孩子的作畫(huà)思路與小技巧應(yīng)多加指導(dǎo),。加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)和溝通,。

四年級(jí)的學(xué)生作畫(huà)創(chuàng)新思維活躍，創(chuàng)新性強(qiáng),。作畫(huà)方式也天真率性,，十分可愛(ài)。

自行車作為生活中常見(jiàn)物屢見(jiàn)不鮮,，同學(xué)對(duì)自相車的概念有些泛化,，所以應(yīng)多些創(chuàng)新思路的導(dǎo)入，教師在創(chuàng)新元素與常見(jiàn)的自行車結(jié)合上應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，體現(xiàn)創(chuàng)新美術(shù),。

美術(shù)課 評(píng)價(jià)篇

近年來(lái)，教師自我反思能力成為世界各國(guó)備受關(guān)注的影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心因素,，為促進(jìn)教師主動(dòng)參與教學(xué)研究,、提高教學(xué)效果和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，反思成為重要的積極手段,。

在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，不是以學(xué)生是否得了多少社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)作為評(píng)價(jià)教師水平的標(biāo)準(zhǔn),，而是從新課程對(duì)教師自身美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求,，提出符合素質(zhì)教育要求的、多元的,、促進(jìn)教師不斷提高尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展地評(píng)價(jià)體系,。

一、正確認(rèn)識(shí)自評(píng)及其價(jià)值

自評(píng)能促進(jìn)教師反思,。

當(dāng)評(píng)價(jià)的權(quán)力掌握在自己手里,，自評(píng)帶給被評(píng)價(jià)者的壓力則變得具有建設(shè)性,。

這將有助于教師增強(qiáng)其內(nèi)省的自覺(jué)性，促進(jìn)其反思能力的提高,。

同時(shí)自評(píng)改變了教師原來(lái)消極被動(dòng)的被評(píng)價(jià)地位,，成為評(píng)價(jià)主體的一員。

這一轉(zhuǎn)變將激發(fā)教師的主體意識(shí),，以一種主人翁的方式主動(dòng)自覺(jué)的研究自己的教育教學(xué),，重視自己的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系,，注重教育教學(xué)觀念和技藝的內(nèi)化,，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

此外,，通過(guò)自評(píng)，教師對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)自己的工作表現(xiàn),、進(jìn)步和努力狀況進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)，不僅是一次自我提醒,、自我反思,、自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)還有助于學(xué)校全面掌握信息,，客觀分析來(lái)自其他渠道的信息,，對(duì)教師作出公正的評(píng)價(jià)。

二,、掌握科學(xué)的自評(píng)方法

評(píng)價(jià)作為一門(mén)學(xué)問(wèn),，應(yīng)該建立一套科學(xué)有效的方法，自我評(píng)價(jià)也不例外,。

教師的自評(píng)主要是使教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反思,，包括自己的優(yōu)勢(shì)和不足，其目的不在與評(píng)價(jià)優(yōu)劣,，而在于由此明確自己改進(jìn)的方向,，促進(jìn)教師自身的提高。

因此,，教師應(yīng)勇于面對(duì)不足,，以公正客觀的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過(guò)認(rèn)真思考找出改進(jìn)方法,。

2,、撰寫(xiě)教學(xué)案例

對(duì)美術(shù)教師的教學(xué)進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)，使用案例書(shū)寫(xiě)的方式是比較理想的,。

教師通過(guò)教學(xué)案例的撰寫(xiě),，可以促進(jìn)對(duì)自身行為的反思,，提審教學(xué)工作的專業(yè)化水平。

案例必須描述真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐,。

在撰寫(xiě)教學(xué)案例中,，思考教學(xué)的目標(biāo)“是什么”，教學(xué)的設(shè)計(jì)“為什么”,，今后的教學(xué)“如何做”等問(wèn)題,，有助于教學(xué)得到不斷的改進(jìn)。

教學(xué)案例的寫(xiě)作可以分為兩大部分,，即描述與評(píng)價(jià),，這種“描述”可以是教師本人化解教學(xué)事件后獲得的某種教學(xué)效果，也可以反映教師忽視了教學(xué)事件后導(dǎo)致的某種教學(xué)遺憾,，還可以是觀察他人教學(xué)過(guò)程的“教學(xué)事件”,。

在敘述“教學(xué)事件”時(shí)除了“白描”以外，還可以采用“夾敘夾議”的方式,。

3,、勤寫(xiě)教學(xué)札記

有的美術(shù)教師在實(shí)際工作中，經(jīng)常通過(guò)寫(xiě)教學(xué)札記的方式反思教學(xué),，我們知道沒(méi)有十全十美的課,，課內(nèi)課外，孩子們總是不經(jīng)意的給我們帶來(lái)許多意外和驚喜,。

作為一名教師,，如何來(lái)看待他們的這些言行，如何運(yùn)用教育機(jī)智化險(xiǎn)為夷,，化平淡為精彩,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以通過(guò)教學(xué)札記的方式來(lái)剖析自我，提高自我,。

這里可以看一則美術(shù)教師的教學(xué)札記,，其生動(dòng)的表現(xiàn)和深刻的見(jiàn)解只有產(chǎn)生于自己的時(shí)間感觸之后。

為了適應(yīng)課程改革的需要,，學(xué)校頻頻組織老師上課改入門(mén)課,，感受頗深的是課堂上那些活潑好動(dòng)的無(wú)拘無(wú)束的小朋友的表現(xiàn)，常常令我們聽(tīng)課的老師瞠目結(jié)舌,、啼笑皆非,。

從中，我們很容易發(fā)現(xiàn)低年級(jí)小朋友所具備的一些共性的心理特征,，現(xiàn)舉兩趣例與大家分享,。

那是在一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課上，上課之前張老師最后一次整理了教具.誰(shuí)知抬起頭的一剎那，忽然發(fā)現(xiàn)前排的一張課桌脫離了集體,，歪歪扭扭地很不美觀,，不知是因?yàn)檎n桌不規(guī)則或是別的原因，張老師費(fèi)了很大的勁兒才將其排列整齊,。

課上得很精彩,，聽(tīng)課的老師也情不自禁地融入到課堂的氣氛中.其間，有一位小朋友特別引人注目,，不是因?yàn)閯e的,，而是他的一些小動(dòng)作引人注目。

瞧,，別看他現(xiàn)在坐在位置上全神貫注,，一眨眼就像是聽(tīng)到命令似的“忽”地站起來(lái)，走出位置,，雙手加肩膀撐住桌子的邊緣,，使出渾身的勁兒，將他的課桌和鄰座的課桌排對(duì)齊,，然后再回到座位上,，重新坐端正繼續(xù)聽(tīng)講。

像這樣的課堂小插曲,，在他身上出現(xiàn)了多次，有時(shí)甚至是邊推課桌邊回答老師的問(wèn)題,。

多么可愛(ài)純真的孩子!

我想,，這跟張老師課前舉止是離不開(kāi)的，因?yàn)閺埨蠋熢谡n前移動(dòng)的課桌就是他的這張,，誠(chéng)然教學(xué)中老師的言行固然重要,，但是身教更能夠潛移默化地影響兒童。

這不由得又讓我想起一件事,，是發(fā)生在我的美術(shù)課堂上,。

那是一個(gè)星期三的下午，由于學(xué)校臨時(shí)召開(kāi)緊急會(huì)議拖延了時(shí)間,，影響了教學(xué)準(zhǔn)備工作,，何況那一課的教學(xué)用具特別多，顏料,、水桶,、筆……，來(lái)不及準(zhǔn)備了,，心想,，反正學(xué)生帶了就借他們的用一下吧!于是便匆忙地只拿了課本走進(jìn)教室。

按照習(xí)慣講新課前先檢查學(xué)生的工具材料是否按要求準(zhǔn)備好,，當(dāng)我質(zhì)問(wèn)一位學(xué)生“為什么不帶工具”時(shí),，他低頭不語(yǔ),，雖然很生氣但我仍耐心地等待著……，居然我聽(tīng)到了這么一句話：“老師,，你不也沒(méi)帶工具嗎?”我啞然,，無(wú)言以對(duì)。

是啊,，自己有什么理由去指責(zé)學(xué)生呢?老師沒(méi)帶工具似乎無(wú)可厚非,，作為學(xué)生不敢言說(shuō)。

但是,，我們可曾想過(guò)教師的形象就會(huì)在學(xué)生的心中大打折扣,，這就不利于我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

因此,，課堂上簡(jiǎn)短精彩的一幕幕使我深深地懂得,，“身為人師”其一言一行都是學(xué)生的楷模，在工作中,，必須時(shí)刻提醒自己“身正為范,，學(xué)高為師”。

這些短短的教學(xué)札記,，可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思做出判斷,，從而提高自己的教育教學(xué)能力。

三,、建立與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度

與他評(píng)(如：來(lái)自學(xué)生,、家長(zhǎng)的意見(jiàn))相結(jié)合，多渠道獲得的信息可以幫助教師發(fā)現(xiàn)被定勢(shì)和習(xí)慣掩蓋的問(wèn)題,，可以更好地幫助教師公正客觀的認(rèn)識(shí)自己,，促進(jìn)教師自我反思能力的提高。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出要“建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。

建立以美術(shù)教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。

強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思”,。

因此,，教師應(yīng)長(zhǎng)期全身心的投入到教學(xué)實(shí)踐中去，通過(guò)經(jīng)常反思,，不斷總結(jié),，來(lái)不斷調(diào)整自己的思想觀念和教學(xué)方式方法等，在不斷反思、鉆研,、探索和體驗(yàn)中不斷的創(chuàng)新,。

這樣，教師和學(xué)生的個(gè)體生命都會(huì)自動(dòng)的得到持續(xù)發(fā)展,，真正的實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型,、反思型教師到科研型、智慧型教師的轉(zhuǎn)化,。