范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇一

我看了一眼四周，目光再也收不回來了,，一位穿白色短衫和藍(lán)色牛仔褲的姐姐吸引住了我,。她一腳在前，一腳在后,，和諧地?cái)[動著雙臂,，動作由慢到快，由快到飛,，又突然自如地旋轉(zhuǎn)起來,，輕盈,，優(yōu)美，像一只美麗的小天鵝在天上飛,。周圍的人也被深深地吸引住了,，不少人停下來，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,。我羨慕極了,，心想，啥時我才能達(dá)到這個超人的水平呢,？

我一激動,，從地上爬起來，下決心,，試著一個人滑,。我一邊小心翼翼地滑，一邊琢磨那輕快的感覺,，怎么總找不著呢,？我還是一次次地摔倒，一次次地爬起來,，心想,，對，要像小孩子一樣,，不摔無數(shù)個跟頭哪能學(xué)會走路呢,！不管它，你摔你的,，我練我的,，不管摔多重，多慘,，我就橫下一條心來練下去,！

溜著溜著，忽然前面殺出一個“程咬金”,，一位愣愣的小弟弟向我沖來,。我頓時慌了神，想“剎車”也剎不住了,，只聽“砰”的一聲,，整個身子扔到

地上，一只手疼得動彈不得,，腳上的冰鞋也摔飛了,。我兩眼冒金星，想爬也爬不起來,，好狼狽,！好友張孜卻站在一旁譏笑我,，說我是個大笨蛋。我不服氣,，掙扎起來,，想追上訓(xùn)她一頓。怪了,，這不顧一切的一追倒好,，我溜得又快又穩(wěn)了，身子也輕松起來,，心中甜蜜起來-——我會溜冰啦,！ 我一高興，一美,，身上的疼也忘了,，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地傾了,；腳底下好像生了風(fēng),，頭發(fā)也飄起來。我解開了紅馬夾的紐扣,，飛呀,，渾身的肌肉都放松了，每一個細(xì)胞都自由了,，一大堆作業(yè)的煩惱沒了,，考試的壓力也沒有了,；我感到的是陽光的燦爛,，大地的溫柔，人生的美好,，花草的多情……

小朋友的文章先寫在朋友張孜的鼓動下來到旱冰場,；再寫張孜牽著你的手滑；接著寫看見一位姐姐滑得好,，就下決心試著一個人滑,；緊接著寫被小弟弟撞倒后，在張孜的激將法下,，你不顧一切地追她,，竟學(xué)會了滑冰；最后寫回到家里,，爸爸見你身上的傷心疼,，你卻不在乎。這樣按照學(xué)溜冰的先后順序一步一步地寫下來,，當(dāng)然就是有順序啦,！

這篇文章是按照起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序來記敘的,，就叫按照事情發(fā)展順序記敘，許多記事的文章都可以按照這樣的順序來記敘,。

文中把學(xué)溜冰中自己看到的,、聽到的,、做的,、想的寫得很具體,，特別是內(nèi)心活動寫得真實(shí)感人,！比如,，剛穿上冰鞋,，由于害怕,，挪動時是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,；剛得一點(diǎn)要領(lǐng),，便自以為“這溜冰并不難”,；看見一位姐姐的精彩表演，心里“羨慕極了,，心想,，啥時我才能達(dá)到這個超人的水平呢”；自己試著一個人溜冰摔跤后爬起來時,，便下定決心練下去：“要像

小孩子一樣,，不摔無數(shù)個跟頭哪能學(xué)會走路呢！不管它,，你摔你的,，我練我的，不管摔多重,，多慘,，我就橫下一條心來練下去”；聽到好友的譏笑后,，便“不服氣”,，“想追上她訓(xùn)她一頓”；發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會溜冰后,，便感到“渾身的肌肉都放松了,，每一個細(xì)胞都自由了，一大堆作業(yè)的煩惱沒了,，考試的壓力也沒有了,；”“感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔,，人生的美好,，花草的多情……”這就寫出了從不會溜冰到學(xué)會溜冰后的內(nèi)心活動過程，多么具體，多么逼真呀,！像這樣把自己怎么做的,、怎么說、怎么想的以及看到的都具體地講出來,，才會給人身臨其境之感,，這樣更感人。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇二

哲學(xué)家康德說：生氣,，是拿別人的錯誤懲罰自己,。

生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的,。

世界上的許多事你都無法改變,！能夠改變的只有你自己！

當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時,，唯一能改變的是你自己,。

改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時,，即使遇到世界上最倒霉,、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉,、最不幸的人,。

樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨,。他們擁有“大難不死,，必有后福”的心態(tài),，從容面對一切問題,。

有一些事當(dāng)我們無法解決和處理時，不妨坦然接受現(xiàn)實(shí),，不要反抗那些不可更改的事實(shí),，用節(jié)省下來的時間去做一些有意義的事情,。

改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài),。

你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建,，即使只有一天可活,，那一天也要活得優(yōu)美、高貴,。時刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。

人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿于懷,，為這些小事而浪費(fèi)你的時間,、耗費(fèi)你的精力是不值得的。

和氣的人也會有脾氣,，所不同的是人具有控制脾氣,，抑制怒火的能力。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情,，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào),，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。

為什么要生氣呢,？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西,，你呑下便會反胃。夕陽如金,，皎月如銀,，人生的幸福和快樂尚且享受不盡，哪里還有時間去生氣??？

“我真的會被他氣死！”“這件事情快氣死我了,！”相信對這種情緒絕不陌生,。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣,。生氣大一點(diǎn),，就成了憤怒。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞,，如果把什么事情悶在心里,，久而久之難免會損害身體，影響工作,，耽誤前程,。因此要合理地宣泄情緒，合理疏導(dǎo)心中的怨氣,，化憤怒為力量,，使自己盡快走出陰影，愉快地投入工作,。

發(fā)怒會使人遠(yuǎn)離真理,。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬阍?。憤怒時,，極而言之，極而行之，沒了后路,，沒了回旋余地,。本來有理，反而變成了沒理,，本來小事,，結(jié)果鬧成了大事，甚至不可收拾,，過后,，悔之晚矣。

美國研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德-卡樂森說：“我們的惱怒有80%是自己造成的,?！彼逊乐辜拥姆椒w結(jié)為這樣的話：“請冷靜下來！要承認(rèn)生活是不公平的,。任何人不是完美的,，任何事情都是不會按計(jì)劃進(jìn)行的?！?/p>

俗話說：快樂有人分享是更大的快樂,，痛苦有人分擔(dān)就可以減輕痛苦。因此,，當(dāng)你為小事火上心頭時,，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你,，開導(dǎo)你的,。

以下是幾種擺脫怒火的方法

1）合理的讓步

許多愛生氣的人大多固執(zhí)已見，不愿傾聽,、尊重別人的意見,，缺乏足夠的自我批評精神。學(xué)會合理的讓步,，不僅對事情的發(fā)展和問題的解決有益處,，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存,。

2）調(diào)整好心態(tài)

俗話說：宰相額頭能跑馬,，將軍肚里能撐船。制怒的最好法門是忍,，是寬容,。自覺的忍,，理智的讓,，不是退縮，不是無能，不是放棄原則,，而是一種策略,，一種智慧，一種境界,。只有洞察世事,，心靈清澈，對是非,、矛盾有清醒認(rèn)識的人,，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍,，真正心平氣和地面對生活,、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。

英國著名作家迪斯雷利說過：“為小事生氣的人,，生命是短暫的,。”

不能改變別人,，就改變自己,；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度,。否則,，你就屬于與自己過不去的人，就屬于不聰明的人,。

山不過來,，我過去。足以讓整天抱怨“命運(yùn)不濟(jì),、世道不公,、懷才不遇”的老子們汗顏。

要想事情改變,，首先得改變自己,。只有改變自己，才會最終改變別人,。只有先改變自己,，才會最終改變屬于自己的那個世界。山,，如果不過來,，那就讓我們過去吧。

隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力,，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響,。來得有智慧多了,。

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路,；如果你不能成為太陽,，那就當(dāng)一顆星星。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇三

初三的日子很難熬,，因?yàn)橐?，用自己的努力去編織屬于自己的未來。沒有人知道未來會是怎么樣的,，但是我相信只要努力只要敢于拼搏,。

每次去教室的時候，爬上五樓已是氣喘吁吁,，可是看到墻壁上掛的,，我又燃起了斗志，時間一天天逼近,，已經(jīng)只剩下一百多天的日子了,，還要努力。走過隔壁班的教室他們都好認(rèn)真,，每個人都早早的來到教室,，埋頭做著作業(yè)。每個人都是那么認(rèn)真,，回到教室坐下,，看著窗外，藍(lán)色的天,，不免出了神,。

初二那年一直很頹廢，整個人都是慵懶的模樣,，不知道怎么去面對自己該去面對的事,。所以開始變得叛逆，容易因?yàn)閯e人的一個小玩笑炸毛,。那樣的自己,，是誰都不想見的樣子?？墒羌词估碇歉嬖V我不該這樣去做,，我的手腳和我的情感并不能為我所動用。八年級的那次月考,，考政治之前,，我一直都懶懶的，不想動,，不想背,，那樣一副不在乎的模樣,。可當(dāng)考試的時候有驚慌失措,，我緊張的翻了翻課本希望能多記住一點(diǎn)知識點(diǎn),?？墒?，快要到考試的時間了，我再也忍不住了,。我看了看手里的提綱,，毅然決然的把它撕成兩半塞到我的口袋里?？荚囈环忠幻氲倪^,，做完我會做的那些，發(fā)現(xiàn)還有好多我都不會做,?？粗車總€人都在努力的做，“沙沙”的聲音饒的我心煩,?！罢娴囊瓎?這樣好嗎?可是我不想看到老師失望的眼神，可是我不想輸給別人!”道德的最后一道防線最終還是破了,。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的從口袋里小心翼翼的把提綱拿出,，打開，輕輕的把它掩飾在卷子下,。成功抄完了一道題,，心慢慢的沉了下來，不會太緊張了,?？墒钱?dāng)我正要翻找另外一張時候，從后門疾步走過一個人,，我連忙把提綱望腿上塞,，可是那個人的眼睛尖銳，一眼瞥見,。當(dāng)他往后退幾步,，我的膽提到嗓子眼了。最終還是被他發(fā)現(xiàn)了,，我的位置就靠近后門,，他看了看提綱，再翻了翻我的試卷,，無奈的看了看我,。監(jiān)考老師看到這情況也走了過來,，而那個人則把我提綱放在桌子上走了。

監(jiān)考老師拿著那張?zhí)峋V,，翻了翻卷子,，眼神時不時往我飄來，似若鄙夷,。我已經(jīng)失去了該有的反應(yīng)力,，但我知道該有的還是要的。監(jiān)考老師一直看著我的卷子,，而那個人也走了回來,，看到這樣，走了進(jìn)來,，對那個監(jiān)考老師說“讓他做沒事,，先不管，先讓他做”,，監(jiān)考老師欲言,，卻被他的一個眼神制止了。他看向我,，說：“你繼續(xù)做”我拿過筆對著卷子坐了起來,。那個人也走了，監(jiān)考老師看了看我,，又走回講臺,，只是這回他沒有一直在那邊看手機(jī)，而是多了幾絲警戒,。

我的手一直在顫抖著,，內(nèi)心一直在掙扎。背后冷汗一直流,，又慌又急,，可是我只能讓自己鎮(zhèn)定下來。這樣的情緒一直隨著我考完試,，放學(xué),，吃飯，自修,，睡覺,。

第二天，因?yàn)橐恍┦赂笥讶マk公室,，我看到了那個人,，我慌亂了，想逃,?？墒?，他還是發(fā)現(xiàn)了我，“那個人,，站住回來”我無奈,，轉(zhuǎn)身走到他跟前，頭一直低著,。他是我們年段的年段長,，他對我說：“這次作弊就不通報(bào)批評了，不過下一次,，就不這樣了,，再也不要有下一次了!”他板著臉對我說道,。這是這句話,，卻如一把斧頭徹底砸碎懸著的一顆大石頭。我把頭抬了起來,，兩只眼睛發(fā)出光芒,。他看了看我，沉著臉說“把衣服弄好”我趕忙整理好衣著,，他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，揮了揮手“好了，你可以走了”我欣然的走出了辦公室,，同時我在心里默默的發(fā)誓,，以后再也不會做這么蠢的事了。

“喂,，回神了,，還不快做作業(yè)”同桌的一聲招呼讓我回了神。我惱火的看了看同桌,，同桌無奈的指了指我的課桌,，課桌上擺了好幾份作業(yè)。我嘆了一聲,，拿起筆來,，頑強(qiáng)的與作業(yè)奮斗。初三了我收斂了好多,，是時候放下該放的了,，為自己的未來拼出一片天了。

天正藍(lán),，陽光正明媚,，明天會很好。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇四

給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信災(zāi)區(qū)的小英雄：你們好,！5月29日,，你們有的人也許還在開心的玩鬧著,，可是好景不長。頓時,，天崩地裂,，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地,。這劇烈的顫動停息后,，只看見那一座座房屋變成一片廢墟。只聽見一陣陣悲慘的哭聲,。

不以計(jì)數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀,。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭,。雖然許多的人死了,。可是,，在地震中還有許許多多的不怕危險(xiǎn)為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲,。我從電視看見了許許多多的英雄。比如說地震前,，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生,，現(xiàn)在躺在病床上不能動彈。她說,，地震發(fā)生時自己在3樓的教室上課,。“當(dāng)時化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕,，突然整個教室晃動起來,。

老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外涌,?！痹谧呃壬蠒r，她感覺天旋地轉(zhuǎn),，站立不穩(wěn),。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?，噗的一下壓在她身上,。“我心想完了,，就什么也不知道了,。”不知道什么時候，向孝廉第一次醒來,，迷糊著沒有知覺,，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺,。第二次醒來時,，天已經(jīng)黑了?！拔夷菚r非常想念爸爸媽媽,，我想，我得看他們一眼再死,。想到這里,，又什么都不知道了?！彼俪隽宋译p手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的,。“他在外面喊,，孝廉,，你在哪里,？我就醒了,。他一再說，你要堅(jiān)持,，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊,，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他,，馬健，你別走,，如果你要走,，就等我死了再走吧。

馬健說,，我不會走,，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的,，這點(diǎn)困難難不倒你,。”后來向孝廉又慢慢昏過去,，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持,！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，就對馬健說：“你使勁拖,，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行,?！贝蠹s4個小時后，馬健終于把她刨了出來,。這時,，馬健的雙手血肉模糊?！八е?，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去,。剛走到門口,，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘,，我還會連累馬健,，我們兩個都出不來了?！敝v到這里,，她突然說道：“記者叔叔，你們報(bào)社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎,。沒有他,，我的命就沒了?！鼻f別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說,，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點(diǎn),，她被送進(jìn)了手術(shù)室,，離開病床時，她向記者招呼說：“叔叔,，祝我幸運(yùn)吧,。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠,。忠誠孝廉,，我們的名字取得好吧？

我家在農(nóng)村,，非常貧窮,，哥哥是個殘廢,。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生,，千萬不要給我截肢,。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢,。截肢了,，我怎么去養(yǎng)活父母呢？”還有5月12日地震來臨時,，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡,，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑,，快跑……”并迅速跑出了教室,。學(xué)生們聽到呼喊，快速沖出教室,，奔向操場,。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上,，她大聲呼喊：“曾雨,、韓潔，地震了,?？斐鰜恚斐鰜?！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊,。

宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒,。兩人迅速沖出教室，奔向了操場,。老師開始清點(diǎn)人數(shù),，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組,，到廢墟里尋找,。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時,，她仍然保持著沖向門口的姿勢,。

在生命的最后時刻，宋雪將生的希望給了同學(xué),，自己卻永遠(yuǎn)地離開了,。此時的我，已經(jīng)淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中,，為之震撼,，這將是何苦的痛，何苦的忍受,，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景,，可實(shí)在太不忍心了……他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望,，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光,。大大小小的捐款箱里裝滿了捐贈人民的一點(diǎn)微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空,！

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇五

首先,，教師應(yīng)對學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)性講評，從學(xué)生習(xí)作中選出典型性和代表性的作文,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并指出學(xué)生作文中存在的共性問題，師生共同討論,，找到解決方法,。比如，講評《童年的趣事》時,，筆者首先對學(xué)生的作文進(jìn)行分類歸納,，然后提出問題，指出努力方向：你認(rèn)為本文的病因在哪,，怎樣修改,？在記敘的過程中，哪些要詳寫,？哪些要略寫,？

其次，善于挖掘?qū)W生習(xí)作的閃光點(diǎn),，如精彩動人的開頭,、首尾呼應(yīng)的結(jié)尾、生動優(yōu)美的句子,、恰到好處的修辭手法和表達(dá)方式等,，并在講評時直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,，提高寫作熱情,。例如，某學(xué)生《童年生活真精彩》的比喻式開頭形象生動：童年是什么,？是一片鳥語花香,，是一片歡聲笑語,，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛,。那一件件有趣的往事,，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底,。

學(xué)生作為獨(dú)立個體,，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬別的,。在進(jìn)行作文講評時,，教師應(yīng)關(guān)注和尊重學(xué)生的不同差異，有針對性地開展作文講評,，以滿足不同作文層次學(xué)生的需要,，促使每個學(xué)生的作文能力都能得到提升。

一般而言,，學(xué)生的作文可以分為優(yōu),、中、差三個層次,，對優(yōu)等生的作文,，講評要從觀察方法，文章的立意,、結(jié)構(gòu)等寫作方法予以點(diǎn)撥和指導(dǎo),，并對他們提出更高的要求，激勵他們寫出更高水平的作文,。同時,，及時指出他們作文中存在的問題，幫助他們明確努力的方向,，不斷完善自我和突破自我,。對于差生的作文，以改為主,，講評要著重字,、詞、句等基礎(chǔ)知識方面的指導(dǎo),，如引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中表述不準(zhǔn)確或語句不通順的句子，調(diào)整,、替換不恰當(dāng)?shù)脑~句和標(biāo)點(diǎn)符號,，刪去多余的字、詞,、句,，增補(bǔ)漏掉的字,、詞、句等,，改后要及時寫上祝賀你進(jìn)步了你是有能力寫好作文的之類的話,，讓他們感受到寫作的成就感，增強(qiáng)寫作熱情,，調(diào)動寫作的積極性和主動性,。

在小學(xué)作文講評過程中，教師要注意講評形式的多樣化,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)學(xué)生的作文熱情和自信心，進(jìn)而提高作文講評的效果,，提升學(xué)生的寫作水平,。

1.專題式講評。即圍繞學(xué)生作文中出現(xiàn)的某個問題而專門進(jìn)行有針對性的講評,，引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有所思考。這樣的講評方式往往可以讓學(xué)生明確自己作文的不足之處,，以便及時改進(jìn)完善,。比如，許多學(xué)生在寫記敘文時,，開頭部分要么過于拖沓冗長,，要么平淡空洞，離題萬里,，在進(jìn)行作文講評時,，筆者直接指出學(xué)生這一通病，然后針對此情況引導(dǎo)學(xué)生思考討論如何寫好記敘文開頭,，幫助學(xué)生掌握正確的寫作技巧和方法,。

2.升格式講評。即放手讓學(xué)生批改作文,，教師當(dāng)好學(xué)生的引路人,，指導(dǎo)學(xué)生掌握批改作文的方法和技巧，讓學(xué)生尋找自己或他人作文的不足,，如格式是否正確,、書寫是否規(guī)范整潔、有無病句和錯別字,、文章中心是否明確,、層次段落是否清晰、過渡是否自然,、語言是否通順等,，讓學(xué)生的作文成功地升格成一篇優(yōu)秀的范文,。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān),，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自控意識，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦,、動口的能力。

例如,，在講評《一件難忘的事》時,，筆者將事先選好的代表性文章輸入電腦中，然后提出問題：你認(rèn)為這篇作文寫得如何,？若寫得好,，好在什么地方？若寫得不好,，請說明理由,，并說一說若讓你寫這篇文章，你會如何寫,。有學(xué)生回答：這篇作文寫得好,，用詞準(zhǔn)確，語句流暢,，比喻貼切,；文章開頭與結(jié)尾的詩化語言，充滿想象和韻律之美,；古詩引用恰到好處,，情感真實(shí)流露，真摯感人,，讓人愿讀,、樂讀；但美中不足的是,，這篇文章的題目起得不夠新穎,，缺乏新意。

總之,，作文講評對提升學(xué)生的寫作能力有著不容忽視的作用,，在作文教學(xué)中，教師要引起重視,，不斷探索有效策略,，豐富作文講評，提高作文評價的有效性,。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好 小學(xué)學(xué)作文網(wǎng)上學(xué)校哪家最好篇六

初夏,。一天，我牽著牛羊,，放牧在桔園坡上,，走在鄉(xiāng)間小路旁，一邊放牧,，一邊張望,。

嫩嫩小草，從泥土鉆出,。帶著憂傷,，帶著泥土芬芳，帶著成長希望,。是牛兒的早餐,，是羊兒的晚飯，是荒土高坡新衣裳,。牛兒選嫩草,，羊兒啃長蒿。草兒有的躲藏,，羊羔跪入羊懷抱,，牛羊它們囫圇吞棗吃個飽。 我左手拉著黑牛,，右手牽白羊,。順著桔園山坡，靜靜觀看,。冒著晶瑩露水,，尋找前行的方向。

茫茫桔海一片,，潔白的花兒扎堆怒放,。爺爺早在園中間，奶奶靠近園邊邊,。有說有笑飄林間,，歡聲笑語灑田間。爺爺手持鐮刀削刺槐,，奶奶薅草趕急忙,。爺爺穿雨鞋，奶奶穿皮鞋,。卷起褲腿,，挽起袖口，揮舞鐮刀,，手握鋤頭,，兢兢業(yè)業(yè)田間忙,。戴一雙手套，拿起草帽,，一個彎腰去砍草,，一個跨步把草薅。騎在牛背看桔花,，田園美景我來夸,。 一陣晨風(fēng)吹來香，一群蜜蜂飄來忙,。

戛然而止,。我回頭張望?？匆娨欢浣刍c(diǎn)點(diǎn)頭,，映出兩只蜜蜂在飛舞，一個睡來,，一個飛,，一個躺來，一個追,。歡聲跳舞把花昧,。一個蜜蜂無知罪，醉在花叢朝天睡,。徹夜未歸,，有伴來尋找。撞醒醉蜂它無羞,，為何晝夜不宿回,？只愿花兒甜香隨。

雌花幽香把蜂留,，風(fēng)流有蜂無幾只,。一個醉花心，一個睡花瓣,。支支吾吾不厭誰,，你不說我有個疤，我不說你有個麻,，問君蜂兒何時回,？待到滿園白花燦爛時。共同采蜜肚藏忘,，覓著糧食把家還,。

蜜蜂們的來到。也許飛過山崗，路過小巷,，穿過山林,，踩過野草，踏過薔薇,，躍過金銀花纏繞,，拐過玫瑰園謎色。一往深情地朝著桔園,，向著清香，無法阻擋,。

蜜蜂飛躍上崗,，避過大風(fēng)，趟過小河,，穿越迷霧,，跨過山林，躲過鳥兒追逐,，落歇薔薇,，小心荊棘，穿越銀花,，奔向桔?！ぁぁ?嗡嗡的飛音，使我心醉,?？矗∶鄯溆械你@進(jìn)花蕊,，有的落在葉面上,。有的站崗放哨，有的享受陽光,。有的躲在葉子底下,，有的夾藏在花瓣中間。只見腳兒不見翅,。有張望,，有回放。風(fēng)光無限,。

蜜蜂帶著自己的親人,。有父親，有母親,，有爺爺,，有奶奶，有妻子，有哥哥,，有妹妹,，有姐姐，有弟弟,。它們把雄蕊當(dāng)花被,，把雌蕊當(dāng)枕巾，把花瓣當(dāng)搖床,，把葉片當(dāng)屋房,。睡眠在那花的海洋，花的世界,。

八點(diǎn)正時,。東方紅霞，一輪紅日冉冉升起,，照射在桔園“大街小巷”,。陽光穿射在桔林空窗。我被陶醉于五彩繽紛花叢,。兩只蜜蜂聚一朵,，互不相讓成對唱。有個蜜蜂來支招,，一個采來,，一個讓，一個睡來,，一個醉,。也有團(tuán)結(jié)一致向前邁，步步聲聲友情在,。不與野蜂爭地方,，不與蝴蝶爭芳草，不與蜻蜓爭方向,。自由,，自樂，自采蜂蜜藏,！

竊粉衍蕊笑蜂忘 只為冬眠儲備糧,， 采蜜回家守空房 醉入花叢把身亡， 蜜蜂笑看花的雄蕊,，叼著雌蕊的花粉,。一年四季時時忙，只為他人采蜜忙,。舍身醉花把身亡,。

落葉有根,，浪跡天涯也有藤。蜜蜂帶著花兒醇香,，帶著蜜甜食兒,。帶著自己喜悅，帶著自己春芳,。一路歡歌,，一路笑語。飛往家鄉(xiāng),，飛回故鄉(xiāng),。

穿過桔園中小徑路，我的心不禁一顫,。多可愛的小生靈,，他對人無所求，給人們都是極好的賜禮,。它的釀蜜是在締造生活，締造未來,。不是為自己,，而是為后人釀造最甜的生活。蜜蜂雖小,，它卻是多么高尚,。

在林間。沉吟望著那層層林林梯田,。一片連一片果園,，一浪接一浪晨風(fēng)。再看看勤勤懇懇兩位老農(nóng),，我淚眼婆娑,。農(nóng)民爺爺奶奶在那兒，一邊鋤草,，一邊修剪果枝,。打農(nóng)藥，下底肥,，播苗床,，種希望。

辛辛苦苦日夜忙,，廢寢忘食無田荒,。他們用辛勤勞動，勤勞的汗水,，建設(shè)自己的家園,，美化自己的農(nóng)莊,，實(shí)際也是在釀蜜。為自己,，為家人,，為社會，為人類,，為子孫后代,，釀造著生活的源泉！

吃過早餐,，再回過桔園,，探望那蜜蜂的足跡。轉(zhuǎn)身,，只見兩位老人,，扛著鋤頭，拿著鐮刀,，巡回在那桔園的花叢,，望著他倆遠(yuǎn)去的腳步，遠(yuǎn)去的背影,，使我的心情久久不能平靜···

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當(dāng)夜幕籠罩大地,，遠(yuǎn)處燈光依稀，閃爍在建筑工地,，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗,，回歸于一片沉寂。無論白天的事物多么紛繁難解,，它們都會沉積,，鋪在瓦爾登湖之底。每個人心底都可以擁有一片自己的天地,。

《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境,，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實(shí)物升入精神的思想境界,?！锻郀柕呛凡皇切≌f，沒有故事情節(jié),，有的是自然的事實(shí)和深沉的思考,，但它值得細(xì)細(xì)思讀，理解出自己的哲學(xué)體系,。這是一本寂寞,、恬靜、智慧的書,，凝結(jié)了作者的感悟與思想,，描摹出生活的本味模樣,。

《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新奇與美好,，延伸了無限的感慨與思考,。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。自然的規(guī)律是恒久不變的,。梭羅是一個自由的人,，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆,。最重要的是,，他樂于探索未知世界——這個世界還包括他的內(nèi)心。他鼓勵人們純潔與簡單,，勇于按照人們更高的天性行事,。

瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無聊的應(yīng)酬和社交活動等,。他在湖邊似乎孤身一人,，但他其實(shí)并未斷絕與外界的聯(lián)系。準(zhǔn)確地說,，梭羅所厭惡的是毫無真誠與熱情的社交活動,，而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。相反地,，自然往往更接近真理。

立在清澈的碧藍(lán)色湖水旁,，那幢他親手建造的木屋是他思考的居所,。他憑直覺和自己的意愿，來到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗(yàn),。整整三百頁的紙張,，都透露出對“我”這一種生活方式作為固定的習(xí)慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說的那樣——是一個生活的實(shí)驗(yàn),。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道,，在情節(jié)的發(fā)展之中，獲得無法言喻的啟迪,。

限于人生閱歷和學(xué)識的淺薄,，我不敢說這十幾萬字我都能讀透，更何況它囊括了太多的內(nèi)容,。然而無論如何,，每個人結(jié)論都會是相同的，只不過理解的程度深淺不一而已,。的確,，這本書很難讀,，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。另一方面,，唯有沉靜的人在沉靜的時空中方可與這高尚的思想共鳴,。一旦沉靜的心讀進(jìn)來了這本書，必獲益匪淺,。

我們所閱讀的,，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理,。書中描寫的全部是真實(shí)的大自然,，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理,。更廣義地來講,，作者竭力強(qiáng)調(diào)的心靈和精神上的寧靜和探索，并非簡單的遠(yuǎn)離世俗退居山林,。有人渴望像他一樣,，擁有一片屬于自己的山林。這顯然不符合他的思想境界,。真正的瓦爾登湖是一種生活方式,，存在于作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的,，并且值得注意的是,，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中,，他同樣能夠憑自己的意愿,，到內(nèi)心的海洋中探索。

盡管如此,，作者還是可惜地感覺到,，城市離真理太遠(yuǎn)了。城市在人們的意識中建造起來,，早已被人類狹隘的觀念充滿了,。作者逃離都市，隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式,，隱居到自由,、孤獨(dú)的思想中去。作者因?yàn)樨憹?，以至于他都感到自己永遠(yuǎn)不能擁有絕對純潔了;來不及為自己的哀悼,，他又向自己提出了新的要求，要以人類更高的天性去生活,。他不去追名逐利,，又困惑于我們頑固的思維方式,。有時你感到他在顛倒是非，其實(shí)每次都有一個思維敏捷的人緊跟他的思想,，躍過腐朽思想的柵欄,，體悟到其中真正的含義。因此,，貧窮可以是富有,，勞動可以是苦役，虛度光陰,、野蠻可以是高尚,，聰明可以是愚蠢，購買可以不花費(fèi)任何錢財(cái),，最終復(fù)雜也可以是簡單,。要想做到這一切，就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì),。

水的簡單賦予了它最豐富的內(nèi)涵,。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì)，無論多么復(fù)雜,，都不可能超越水的簡單一樣,，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。

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《麥琪的禮物》這篇小說的情節(jié)并不復(fù)雜：圣誕節(jié)快到了,，一對恩愛的小夫妻想互贈禮物,。但是拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件使他們捉襟見肘，只能賣掉自己心愛的東西換取對方心愛的東西,。結(jié)果妻子賣掉了美麗的長發(fā),，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨?，給妻子買來了她向往已久的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物均變成了無用的東西,。作者運(yùn)用了巧合和懸念,，使不復(fù)雜的情節(jié)充滿變化，引人入勝,。

生活中充滿了各種巧合,，但要讓讀者覺得故事情節(jié)真實(shí)可信，不能只依靠偶然,，巧合必須成為故事情節(jié)展開過程中合理的一部分,，而且要通過預(yù)示使讀者在思想上有所準(zhǔn)備。作者首先為這個巧合設(shè)立了時間環(huán)境：圣誕節(jié),，按習(xí)慣夫妻要互贈禮物表示愛意,，德拉希望送給丈夫一件“精致、珍奇而真正有價值”的禮物，這是作者預(yù)示的第一步（以后德拉為丈夫買的白金表鏈正符合這三點(diǎn)要求）,。但是德拉只有“一塊八角七分錢”,，如果她很有錢，就沒有下文賣長發(fā)的無奈之舉了,。德拉被作者一步一步地安排到賣頭發(fā)的地步,，下面就簡單了，德拉用一頭美發(fā)換回了“精致,、珍奇而真正有價值”的白金表鏈,。——在毫不知情的丈夫方面,，他也帶回了一包東西,，同樣包含著摯愛的禮物。作者沒有直接敘述德拉看見禮物的表情,，而是用杰姆“奇怪”的神情和舉動來鋪墊情節(jié),，其實(shí)都是為了使巧合來得更讓人信服，更讓人同情,。德拉終于看見了丈夫的禮物,，“全套的發(fā)梳”，“那是百老匯路一個櫥窗里的,，德拉渴望了好久的東西”,，“配那已經(jīng)失去的美發(fā)，顏色恰恰合適”,，作者不厭其煩地渲染這套發(fā)梳,，為了說明“可是用來裝飾那一向向往的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了”這一巧合至極的結(jié)局。

作者從開始安排這段巧合的情節(jié),，就給讀者以閱讀上的等待——懸念,。讀者急于知道事情發(fā)展的下一步是什么。從買禮物開始,，讀者就在猜測德拉會買什么樣的禮物,，杰姆會買什么樣的禮物，讀者也會為他們設(shè)計(jì)所買的'禮物,。但是事情的結(jié)局既出人意料,，又不悖情理。讀者的閱讀興趣始終緊張著,，直到最后的結(jié)果出現(xiàn),，才恍然明白。作者高明的懸念設(shè)置手段，使故事一波三折,，高潮迭起,。

豐富的細(xì)節(jié)描寫。小說一開始,，作者就反復(fù)講述德拉數(shù)“一塊八角七分錢”,；然后用“房租” “信箱”“電鈴”“名片”等細(xì)節(jié)描寫，突出德拉夫婦的窮困,。接著寫德拉為無錢給丈夫買禮物而悲痛,，“突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面,。她的兩眼晶瑩明亮,，但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開,，叫它完全披散下來”,，她想到了自己的頭發(fā)，“她又神經(jīng)質(zhì)地很快地把頭發(fā)梳起來,。她躊躇了一會兒,，靜靜地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上,?！币幌盗械募?xì)節(jié)描寫把她內(nèi)心的斗爭表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的細(xì)節(jié)描寫在課文中還有許多,，可以讓學(xué)生自己找出來品味一下,。

小說揭示社會現(xiàn)實(shí)不靠說教，而是用人物感情起伏的發(fā)展變化引為脈絡(luò),，啟發(fā)讀者去觸摸,、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格。在那個金錢可以買賣愛情,，心理和感情出現(xiàn)畸變的社會中,，德拉夫婦之間真摯深厚的愛充滿了作家的理想主義的色彩。歐·亨利不寫這個社會中金錢作賤愛情的罪惡,，偏去寫這個晦暗鏡頭中的詩情畫意,，去贊揚(yáng)德拉夫婦的聰慧，這絕非常人手筆,。所以，作品給人的不是消沉和晦暗,，而是對美的追求和眷戀,，從而把讀者引向高尚的境界。愛是至高無上的,，這就是作者做這篇小說的主旨,。

總之,，《麥琪的禮物》這篇小說以裁減精當(dāng)?shù)臉?gòu)思、對話般親切的語言,、微帶憂郁的情調(diào),，使這篇小說如縷縷炊煙般的情光束中顯露出豐富的內(nèi)涵，激發(fā)讀者對金錢,、愛情的價值的思考,。作者時而細(xì)致入微、時而惜墨如金,、時而洶涌澎湃,，顯示了作者對藝術(shù)的執(zhí)著追求。