在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇一

來到桑果園,，我的心情更激動了,。

看，那些桑葉綠得發(fā)亮,，猶如一塊塊無暇的翡翠,。在陽光的照射下，顯得愈發(fā)綠了。最誘人的要屬結(jié)在樹上的桑果了,。有紫的,、紅的、黑的和淡綠的,，美麗極了,。

我拎著一只小籃子，在樹叢間穿梭,。突然,，一顆熟透了的桑果掉下來，正好“跳”進(jìn)了我的籃子里,?！巴郏媸翘眠\(yùn)了,！”我不禁贊嘆道,。我邊摘邊吃,桑果甜甜的，水分又足,，真是停不下來,。

這時，小米妹妹跑了過來,。她張大嘴巴給我看,。啊，她滿嘴桑果,，嘴巴周圍都黑乎乎的,。她還向我伸出兩只紫紅色的“魔爪”，不斷在我眼前晃動,，真是太嚇人了,。

不到一個小時，我已經(jīng)摘了滿滿兩籃桑果,。哈,，真是滿載而歸！

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇二

秋天是個美麗的季節(jié),，秋天也是果實豐收的時節(jié),，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的*時生活經(jīng)驗的觀察,，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉,，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動,，從小刺猬摘蘋果開始,，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中,，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋,，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時,，體驗同伴間互相幫助的快樂。

1,、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,，并嘗試想出各種摘果子的方法。

2,、體驗同伴間互幫互助的快樂,。

在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決,。

對長在樹上的`水果有所了解,。

一、導(dǎo)入活動

環(huán)節(jié)意圖：游戲,，激發(fā)幼兒的興趣

1,、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了,，蘋果園的都熟了,！我們一起去摘蘋果吧！

（小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果）

2,、出示小刺猬圖片

引導(dǎo)語：哇,，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬）,，跟小刺猬打聲招呼,！

二、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)觀察畫面,，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,。

1,、引導(dǎo)語：咦,，小刺猬來到哪里？（仔細(xì)觀察第一幅ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）怎么樣的蘋果樹,？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀,？（想摘蘋果、想吃蘋果）

（2）你從哪里看出來它想吃蘋果,？我們從小刺猬的表情來看看,，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了,，很想吃東西的時候,，會流口水（做下流口水的動作）

小結(jié)：秋天到了,，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上,，哇,，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多的紅蘋果,。小刺猬看的口水都留下來了,！

2、引導(dǎo)語：我們來看看,，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）小刺猬在干什么,？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）

（2）它為什么要跳??？（因為它摘不到蘋果）跳起來，連花短褲都露出來了,。它的小腳踮起來了,，那他的小手怎么樣？（手升上去,，想摘果子）,，頭上什么都流下來了？（汗）

（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友,，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃,？（不能）是嗎？那我們也來試試看,。

（4）小游戲：

老師扮演蘋果樹,，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果,，看看能不能摘到,。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高,，小刺猬太矮）

小結(jié)：蘋果樹又高又大,，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到,，跳啊跳,，又累又熱，花短褲也露出來了,，汗都流下來了,，還是摘不到，怎么辦呢,？

3,、引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么?。浚ㄅ懿剑┠銖哪睦锟闯鰜淼?？（兩條線）

小刺猬的表情是怎么樣的,？（笑瞇瞇的）

（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么,？（大象,，鼻子長；長頸鹿,，脖子長,；小猴子，會爬樹）

（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了,，我們一起幫他想個辦法,？

4、引導(dǎo)語：那我們再來看看,，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果,。（觀察第四幅ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得,？（學(xué)說：小猴,，你能幫我摘蘋果嗎？）

5,、引導(dǎo)語：小猴怎么幫小刺猬的呢,？（觀察第五幅ppt）

重點(diǎn)提問：

小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了,？（兩條線）

小猴用手丟,，不會掉下來嗎？（尾巴勾?。?/p>

現(xiàn)在他們開心了嗎,？你從哪里看出來？（笑*的）

6,、引導(dǎo)語：有了小猴的幫助,，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果,。（最后一幅）

三,、結(jié)束游戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂。

我們和小刺猬,、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?/p>

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇三

１,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后,、里外等空間方位

３,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作,，豐富衣服部位的名稱,。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個,，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍,，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

一,、引起興趣

１,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

二、游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣,。

２,、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三,、游戲：我的圍巾不見了

１,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快,，就跑快,，鼓聲慢，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到,。

２,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？

（藏在袖子里,，口袋里，腰里,，衣服里面……等）

３,、這兩只*圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢,？

４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

５,、第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法,。

四、游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動,，要不就會被狐貍抓住,。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站,，這時“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地,。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３,、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四

1．觀察畫面,，運(yùn)用_摘、爬,、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程,。

2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述,。

3．感受與同伴合作,、解決問題的樂趣。

4．能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂

5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1．課件,，背景圖及操作卡片。

2．積累一定的講述經(jīng)驗,。

（一）課件導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,，果園里有什么,？誰會用好聽的詞語來說？

（二）仔細(xì)觀察畫面,，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程,。

1．播放（畫面一）。

教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎,？為什么,？

2．播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的,？（運(yùn)用詞匯_跳_,。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

3,。播放（畫面三）教師：小豬來了,，它們會想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯_馱_,。）它們摘到蘋果了嗎,？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4,。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法,？

5,。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果,。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去,。

小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4，播放（畫面四）教師：小熊來了,，它們又會想什么辦法,？

5，討論：請小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動物摘到蘋果,。

教師小結(jié)：你們的辦法真不錯，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果,。請你們?nèi)[一擺，講一講,。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的`多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

本次活動題材選擇恰當(dāng),。該樂曲旋律歡快活潑,，節(jié)奏鮮明，動作感較強(qiáng),，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要,?；顒拥恼w感覺是自然流暢,、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情,、有趣的音樂“情境”,，讓孩子們玩在其中、樂在其中,，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng),。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的,?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明,，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松,、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn),。在活動中,，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動,，活動開展的較順利,，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

音樂游戲深受孩子們的喜愛,，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢,？只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,，盡可能去完善自己、提高自己,，走出屬于自己特色的教學(xué)之路,。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇五

一個星期四的清晨,，爸爸媽媽和我一起去農(nóng)場摘桃子,。

到了桃園，哇,！桃園一望無邊,，樹上的桃子又紅又大，像極了娃娃的臉,。樹葉郁郁蔥蔥,，油亮亮的，唯一美中不足的就是天氣太熱了,，我們還沒有動手摘桃子呢,，就已經(jīng)大汗淋漓。我們順著小路走進(jìn)桃園,，尋找最大最紅的桃子,！

我們彎著腰穿過了黃桃林，來到了水蜜桃林,，好多桃子呀,！我看到了一個大桃子，迫不及待地把它摘了下來,，媽媽走過來一看說：這個桃子是爛的,，不能吃。我失望的把爛桃子扔到了地上,，灰溜溜的走到了另一棵桃樹邊,。天哪，我發(fā)現(xiàn)了一個巨型桃子,，還很紅,，沒有爛掉，我大聲喊道,，爸爸媽媽都笑了,。沒過一會兒，我們摘的桃子越來越多,，足有兩大袋了,。我們高高興興的離開桃園，準(zhǔn)備回到農(nóng)場,。

到了農(nóng)場,，我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了。媽媽第一個拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來,。媽媽說：這桃子好甜啊,，真好吃,！吃完媽媽用手一抹嘴，咦,，為什么這么疼,？媽媽說。哦,，原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了,，惹得我們哈哈大笑！

吃到自己親手摘的桃子,，我心里特別滿足,，下次有機(jī)會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天！

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展7）

——摘桑果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六

星期天,，我們童聲作文組織了摘桑果半日游,。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽，有點(diǎn)不想出門,，但那顆裝著小兔子的心還是快樂地飛起來了,。

不一會，車子就到達(dá)了桑果園,。我們每個小朋友都拿著一只小竹籃，開心地跑向桑果園,。

我被周圍的景色給吸引住了,。桑樹很密，幾乎一棵挨著一棵,，它的葉子格外大,，和我的一個巴掌差不多。樹上的桑果有的紫里透紅,，有的紅中帶綠,，每一粒都很飽滿，仿佛亮晶晶的珍珠一般,?？粗@些誘人的桑果，我迫不及待地摘了一粒,，放在嘴里品嘗一下,，酸酸甜甜的，味道非常好,。

我吃了幾粒之后,，就開始精挑細(xì)選，我要把最大最紫的桑果收入籃中,，一下子我的小籃子就裝滿了,。

時間真快,，在老師的哨聲中大家集合了?？粗』锇閭兪掷锒剂嘀鴿M滿一籃的桑果,，真是收獲滿滿呀！

我愛這片美麗的桑田,，更愛種出甜甜桑果的人們,！

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇七

1、在具體的情境中,，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)的實際問題,，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。

3,、在解決問題的過程中,，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法

理解“個位滿十,，向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計算,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒,、計數(shù)器、多媒體課件,。

一,、課前復(fù)習(xí)，熱身練習(xí)

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法,，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題,，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計算方法,。

〔反思：新課之前的熱身練習(xí),，鼓勵學(xué)生主動復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。并以競賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

一,、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇八

1.在解決實際問題的過程中,，進(jìn)一步體會加法的意義,。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,。

2.發(fā)展估算意識以及實際應(yīng)用的能力，體會計算方法的多樣化,。

3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步體會加法的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,。

2、體會計算方法的多樣化

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計算方法,。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理,。

教法：

引導(dǎo)探究

學(xué)法：

交流探究

教具：

小黑板

學(xué)具：

課時安排：

2課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1.出示情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息,。

2.估一估，這個箱子裝得下嗎,？

學(xué)生試著估一估,，并說一說自己的估算方法。

學(xué)生可能的方法：

（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù),。

①把17估成20,38不變,，20+38=58,58<60。

②把38估成40,17不變,，40+17=57,57<60。

（2）把兩個數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60,。

二,、探究學(xué)習(xí)，體會算理,。

1.嘗試解決“一共有多少個蘋果,？”

（1）列式計算。

（2）全班交流算法,。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的,。

（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢,？為什么,？

（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，請學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié),。

2.算一算,，說一說。

（1）學(xué)生試著計算,，并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注意什么問題,。

（2）師生一起進(jìn)行小結(jié)。

（列豎式計算要把相同數(shù)位對齊,，從個位加起,，滿十向前一位進(jìn)1）

三、課堂小結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),，今天我們學(xué)到了什么？

一,、應(yīng)用新知,，解決問題。

1.完成課本第72頁“練一練”第1,、題,。學(xué)生獨(dú)立完成

估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈,？

2,、完成課本第72頁“練一練”第2、題,。學(xué)生獨(dú)立完成,。

用小棒或計數(shù)器做一做，算一算,。

3.完成課本第72頁“練一練”第3題,。

用豎式計算

4、完成課本第72頁“練一練”第4題,。

森林醫(yī)生

二,、拓展練習(xí)。

完成課本第72頁“練一練”第5題,。

（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片,，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。

（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起,。問：還有不同的想法嗎,？

（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連,。

作業(yè)布置：回家考考爸爸,、媽媽列豎式要注意什么？

本節(jié)課的教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,，依據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行設(shè)計的,。從實施情況來看,，本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生初步建立了估算意識,，并掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算及實際應(yīng)用,。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然,。

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。”由于計算課比較抽象單調(diào),，為了讓學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏,，我將整節(jié)課全部設(shè)計在“摘水果”的情境之下，這一情境的設(shè)計貼近學(xué)生的生活,，是學(xué)生非常感興趣的話題,，所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過獎勵貼紙,、水果,、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生,，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動中來,。

2.注重學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。由于之前沒有接觸過估算,，所以大部分學(xué)生不知道估算為何物,。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果？圖中的箱子能裝得下嗎,？”并強(qiáng)調(diào)不要動手，只動腦想一想,，并讓有想法的學(xué)生在小組內(nèi)積極討論,。因為學(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計算經(jīng)驗，所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計算更簡便,，不僅建立了估算意識,，而且掌握了初步的估算方法。

3.采用自主開放的探究嘗試教學(xué)方法,，突出學(xué)生的主體地位,。為了讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計算時，我大膽放手,，讓學(xué)生自主探究合作交流,，在擺小棒、撥計數(shù)器等操作活動中感受“滿十進(jìn)一”的計算原理,。在操作活動中學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,，對新知識有了直觀而深刻的認(rèn)識。這一認(rèn)識的取得不是教師教出來的,，而是學(xué)生自己通過探究嘗試體會到的,，這樣的學(xué)習(xí)活動既尊重了學(xué)生的主體地位，又關(guān)注了學(xué)生的`個體差異,。

課后,，名師工作室的各位教師針對本節(jié)課做出了全面細(xì)致的評價，提出了寶貴的改正意見,，使我受益匪淺,，如：強(qiáng)調(diào)遇到哪種問題才用估算解決，真正將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際中,；在課堂教學(xué)中還需加強(qiáng)實踐操作與豎式計算的有機(jī)融合,；在師生交流的基礎(chǔ)上，注重生生交流的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo),，使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動中來,；不強(qiáng)加給學(xué)生知識，而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾,，探索驗證后得到正解,；加強(qiáng)對學(xué)生參與活動的組織和引導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

在以后的教學(xué)工作中,，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會努力改正自己的缺點(diǎn),，使自己的教學(xué)能力逐步提高,。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇九

今天早上，我和爸爸媽媽來到湖州千金老家采桑果,。

一下車,，我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹。剛下過雨,，桑樹的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠,，就像一顆顆圓潤潤的水晶，讓人看了格外舒服。

走進(jìn)桑樹地,，我看見許多桑樹上掛滿了一顆顆桑果,，顏色可多了，有青的,，有紅的,，有黑的，還有半青半紅的,，半紅半紫的它們星星點(diǎn)點(diǎn)地掛在綠葉叢中,，像一串串彩色的珍珠，好看極了,。

我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗：哎呀,，呸呸呸，好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來,，說：那些紅色的還沒熟,，烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽了爸爸的話，我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進(jìn)嘴巴：啊,，水水的,，甜甜的，味道好極了!這棵樹上的桑果真好吃!我撥開綠葉,，踮起腳尖,，用大拇指和食指捏住桑果的梗子，輕輕一拉,，哈哈,，桑果就摘下來啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進(jìn)小籃子里。我一邊摘一邊嘗,，摘了滿滿一小籃,，而我的手上、嘴上,、舌頭上都變成紫色的了,，可我依舊停不下來。

回到家,，奶奶告訴我：桑果子還可以做桑果醬,，釀桑果酒，它的營養(yǎng)價值可高了!再過一兩個星期,，桑果子就全熟了,，到時候你再過來采呀!我聽了，吐了吐紫色的小舌頭,，開心地笑了。

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展8）

——摘蘋果小學(xué)生作文

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十

十一放長假了！爸爸準(zhǔn)備帶我去體驗一下“果園樂”――就是去摘蘋果,。這一下子就吊起了我的胃口,，因為我從來還沒自己摘過蘋果，更沒有品嘗過自己摘的蘋果呢,！我期待了很久,，而今天，終于可以如愿以償了,。

一大早,，我們就開車來到了孟津的蘋果園。

剛一踏進(jìn)果園,，就能感受到撲面而來的蘋果清香與泥土芬芳相混合的獨(dú)特美妙,。我們拎著小籃子穿梭在蘋果林間，蘋果們害羞得臉都紅了,，羞怯地躲在綠葉之間,。太陽火辣辣地照著我們，金色的陽光給每個蘋果,、每片綠葉都鍍上了一層金黃色的光暈,，一會兒，我們已經(jīng)有了半籃子的收獲,。

那些蘋果,，大多是一半綠得可愛，一半紅得鮮艷,。猛然,，我起頭發(fā)現(xiàn)一棵蘋果樹的頂端長著一個全身通紅的大蘋果，我真想把它也收進(jìn)籃子里,，可是它太高了,，于是我搖搖頭，正要走時,，一個東西絆住了我,，低頭一看，原來是一根又細(xì)又長的樹枝,，我拿起樹枝靈機(jī)一動,，哈哈！我可以用這根樹枝把蘋果摘下來嘛,，想著,，我舉起了樹枝輕輕一撥，大蘋果“,！”的一聲從樹上落了下來,，我高興地把它收進(jìn)了籃子里,，繼續(xù)往果園深處走去。

到了中午,，又大又紅的蘋果已堆滿了我們的整個籃子,，我迫不及待地拿出了幾個蘋果洗了一洗，分給了爸爸,、媽媽,。我吃著自己摘的香甜可口的大蘋果，心里的滋味要比嘴里的蘋果還甜,！

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展4）

——《摘蘋果》教案10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十一

1,， 通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2,， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

1,， 教具 蘋果計算題40份 背景樹5棵 計算卡片及數(shù)卡40份

2,， 學(xué)具 第一、二組 貼蘋果 蘋果樹底板 寫有算式題的卡片

第三,、四組 走迷宮,、涂色 迷宮圖等

第五、六組 連線

第七組 看圖列算式,、分合式

（一）集體游戲 摘蘋果

1,， 師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘,，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙,，幫他們?nèi)フO果。但他們有個要求,，每只蘋果上都有一道題目,，你們要看清楚答案是什么，然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里,。

2,， 幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果,。

（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個籃子里,。

（二）小組活動

1， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果,，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋,，里面有走迷宮,、涂色等,。

2， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜,，要走一條答案是5的路,，才能拔到蘿卜。

3,， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么,？

4,， 幼兒操作

第一、 二組 貼蘋果 根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋果

數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動 摘蘋果

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動 摘蘋果,

第三,、 四組 走迷宮：把得數(shù)是5的連起來

涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色

第五,、六組 連線 把花種到相應(yīng)的花盆里

第七組 看圖列算式、填分合式

（三）游戲 找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,，也學(xué)到了很多本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩。（可以找一個也可以找二個,、三個做好朋友,。）

提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

（四）延伸

小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續(xù)鞏固練習(xí)

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十二

1、幼兒不受顏色,、大小的影響進(jìn)行分類活動,。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,，并能說出總數(shù),。

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、教師準(zhǔn)備

①背景蘋果樹6顆，紅,、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干,。

②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個,。

3,、音樂

一、白版課件引入,，幫老爺爺摘蘋果,。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二,、教師出示6顆蘋果樹背景圖,，鞏固點(diǎn)數(shù)方法,，并說出總數(shù)。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,，快來數(shù)一數(shù),，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色,，綠色,。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪,，請小朋友指指看,。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果,。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大,。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看,，小蘋果又藏在哪里?

三,、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,，一個綠蘋果,，提問幼兒要摘幾個蘋果?

幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果,。

師：這是小妹妹的果盤,，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘,。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果,，一個大蘋果,，兩個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話,，聽好要再去摘蘋果,，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?

幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒,，吃蘋果有助于消化,，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,，摘一個紅色的大蘋果,，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果,。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

幼：籃子的顏色不一樣,，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里,。幼兒進(jìn)行操作,，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵,。

四,、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們,?？炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：_幼兒不是被動的接受知識,，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,。_在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，讓幼兒真正做到_學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。_需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走,，讓我們共同努力做到,。

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展5）

——削蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十三

1、初步學(xué)會按顏色,、大小特征分類,。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),。

3,、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣,。

1,、老爺爺手偶一個,。盤子人手一個。

2,、大的紅蘋果28個,，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個,，小的綠蘋果28個,。

3、蘋果樹三顆,。

一,、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀,？

二,、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征,。

1,、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2,、教師：樹上有什么,？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣,？

3,、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。

3,、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的,、有的是綠色的；有的大,、有的小,。

二、聽指令摘蘋果,，教師要求逐步遞進(jìn),。

1、區(qū)分顏色特征,。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客,，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘,，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果,。

（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的,？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒,！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好,？這一次老爺爺要摘1個大蘋果,、2個小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子,，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里,。

（3）師幼共同驗證

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果,，有幾個大的,，幾個小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類,。

三,、結(jié)束活動：把蘋果送回去。

1,、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們,，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了,，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完,，你們愿意幫助老爺爺嗎,？

2、幼兒再次摘蘋果,，摘過來的蘋果擺放在盤子里,。（要求摘3個蘋果）

3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子,。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣,？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的紅蘋果要放在哪里？

3,、分類送蘋果,。

4、師幼一起檢查,。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十四

1,、感知蘋果寶寶的顏色,、大小,；嘗試進(jìn)行分類擺放,。

2、初步體驗幫助他人的快樂,。

1,、大的紅蘋果若干，小的紅蘋果若干,；大的綠蘋果若干,，小的綠蘋果若干，

2,、大的綠籮筐1個,；小的綠籮筐1個，大的紅籮筐1個,，小的紅籮筐1個,。

3、害蟲圖片與葉子,，果樹

一,、幫助果樹寶寶捉害蟲

1、（聽電話）喂,，果樹爺爺啊,，你有什么事情啊。哦,，好的好的我們馬上就來了,。（掛電話）剛才果樹爺爺打電話來，說他生病了,，想請我們?nèi)蛶退?。我們一起去看看它吧?/p>

2、果樹爺爺為什么覺得很難受??？

3、果樹爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>

4,、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病?。?/p>

5,、幼兒捉害蟲,。

6、哦，害蟲消滅了,，蘋果爺爺?shù)纳眢w好了,，它的身上長了很多蘋果寶寶，一天又一天,，蘋果寶寶們慢慢的長大了,，成熟了。果樹爺爺想請我們?nèi)退O果,。

二,、蘋果寶寶分家

1、寶寶,，你們看,，果園里的蘋果都成熟了，果樹上的蘋果真多啊,，你們看看這里的蘋果寶寶長的哪里不一樣嗎,？

2、不一樣的蘋果寶寶都有一個漂亮的家（出示筐子）,，等一會我們送蘋果寶寶回家的時候,，要看仔細(xì)了，不要把蘋果寶寶送錯家了,。

小結(jié)：每個蘋果寶寶都有自己的家,，大大的蘋果要去大大的家，小小的蘋果要去小小的家,，紅紅的蘋果要去紅紅的家,，綠綠的蘋果要去綠綠的家。

四,、品嘗水果

我們的寶寶本領(lǐng)真大，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家,，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果,。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十五

今天，李老師讓我們在她家里舉行了一次削蘋果比賽,。

比賽開始了,，同學(xué)們都拿起蘋果和刀子，“沙沙沙”的削了起來,。

我一開始不緊不慢的削著,，無意中我看見了一個哥哥為了得第一，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”,，李老師看見了,，說：“瞧瞧他的削法，是削土豆的削法呢!可就是削土豆，也沒有這么削的呀!”我們立刻笑了起來,。

我看到有一個姐姐,，左手拿蘋果，右手握著刀,，削的很快,。

我顧不上看別人了，拿起蘋果“嗖”的就是一下,，險些削到手,，蘋果也從手里“逃”了出來，我嚇的“呀”的叫了一下,。

我定了定神,，又拿起蘋果削了起來。

到了最后,，別人都削完了,，*脆也削起了“土豆”。

削完后,，開始比賽了,，那個姐姐削的不錯，就是有個坑;那個削“土豆”的哥哥,，把蘋果削成了蘋果核,，再看看他削下來的皮，好家伙,，得有五毫米那么厚;我的呢,，更是毫無規(guī)律，左邊一個棱,，右邊一個角,，還沒削干凈。

老師拿起我削的蘋果,，說：“別看年齡小,，削的不錯嗎!”同學(xué)們都佩服的看著我，有的還向我翹手指呢!我也不好意思的笑了,。

吃著自己親自削成的蘋果,，我暗自下決心，以后一定要多干一些力所能及的事情,，那將是最幸福的,。

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展6）

——摘桃子作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十六

秋天，果園里果實累累,，蘋果樹上掛滿了紅艷艷的蘋果,，像一個個紅燈籠,，讓人垂涎三尺。于是,，小黑熊和小灰熊就挎著籃子,，扛著梯子。興高采烈地去摘蘋果了,。

小黑熊和小灰熊左挑右選,，終于選了一棵又大又高的蘋果樹，它們把梯子靠在蘋果樹上,，小灰熊扶著梯子,，小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏郎咸葑樱』倚芴痤^,，撥開郁郁蔥蔥的葉子,，看見一只又紅又大的蘋果，心想：這么大的蘋果,，它的汁水肯定又甜又多,，如果我們的每一只蘋果都這樣，那小兔,、小猴……它們都能分享到了,。小黑熊伸出胖乎乎的小手，用力地摘下蘋果,，彎下腰一邊把蘋果遞給小灰熊,，一邊說：“弟弟，這只蘋果又大又甜你一定不能摔壞了,?！毙』倚荃谄鹉_尖，伸出手接過蘋果,，放到鼻子邊聞了聞,，真是香極了!它小心翼翼地放進(jìn)籃子里。

就這樣,，小黑熊和小灰熊一個摘一個放,，不一會籃子就裝滿了，它們就興奮地背著籃子,，扛著梯子回家了，雖然它們干得汗流浹背,，但它們卻心滿意足,。

摘蘋果作文300字10篇擴(kuò)展閱讀

摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展1）

——摘蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十七

如果有人問一聲：“當(dāng)今最苦最累的是誰？”我想肯定會有很多人脫口而出：“孩子,！”是的,，*的孩子們背負(fù)著足以壓垮他們的重?fù)?dān)：可以鍛煉出舉重冠軍的書包,，徹夜不眠的苦讀，度數(shù)越來越高的眼鏡,，“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起,，背不起了！

于是,，有些好心人大呼：“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān),！”“提倡素質(zhì)教育！”

心是好的,，效果卻未必好：

老師們說：“升學(xué)率怎門辦,？學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦？”于是,，大堆得復(fù)習(xí)資料照發(fā),，補(bǔ)課照補(bǔ)。

家長們說：“孩子的成績這么辦,？孩子的前途怎么辦,？”于是，成績不好照打,，分?jǐn)?shù)不高照罵,。

孩子們說：“將來考不上大學(xué)怎么辦？找不找工作怎么辦,？”于是,，熬夜照熬，卷子照做……老師很無奈,，家長很無奈,，孩子們更無奈。對他們來說,，素質(zhì)教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒,，但卻可望而不可即。

素質(zhì)教育,，怎么變成了“摘不到的金蘋果,？”

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十八

今天，我來到了多下,，我看見村子邊的一棵蘋果樹結(jié)滿了果子,，我趕緊把這個消息告訴了爺爺。

爺爺說：“現(xiàn)在是秋天,，蘋果應(yīng)該都熟了,。”

我激動地說：“那我們趕緊去摘吧,！”

爺爺說：“好的,?！?/p>

我們一路小跑，來到了這棵蘋果樹下,，我仰著頭,，那棵蘋果樹好高呀，簡直比兩層樓還要高,。我夠不著,，只能看著爺爺去摘蘋果，只見爺爺先在樹下面熱了下身,，然后,，一直爬，一直爬,，一直爬到樹頂為止,，爺爺順手摘了身旁那個又大又紅的蘋果，咬了一口,，說：“好甜呀,。”

我想跟爺爺要一個吃時,，爺爺卻對我說：“孫子,，要吃，自己上來摘,?！?/p>

我只好自己爬上去，但是面對高大的蘋果樹,，我還是有點(diǎn)恐懼,，此時，我想到了抖音上的一句話：“我們不管遇到什么困難也不要怕,，微笑著面對它,，消除恐懼的.最好辦法就是面對恐懼，加油,！奧力給,。”

是呀,，我們不管遇到什么困難,，也不要怕。我鼓足勇氣,，爬上了蘋果樹,，摘了一個又大又好的蘋果，咬一口,，真甜,！

我們帶了一些回了家，給奶奶吃了一個,，奶奶連連稱贊：“真甜,！”