人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一年級下冊《摘蘋果》教學(xué)設(shè)計與反思 摘蘋果教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法篇一

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，教材通過摘蘋果的場景,，引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生看懂主題圖中的問題“這個箱子裝得下嗎,？”讓學(xué)生先估一估,，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識；再算一算,，提倡算法的多樣化,。對于能直接計算出得數(shù)的學(xué)生，利用計算器來理解運算方法,；對于困難的學(xué)生,，借助這一工具幫助學(xué)生探索計算的方法。

本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法,。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法,，所以學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易就能掌握對位方法，但在如何計算時有一定難度,，所以我讓學(xué)生通過小組合作,，動手操作，合作交流的方法探索新知,，解決問題,。讓學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然,，讓不同的人數(shù)學(xué)上獲得不同的收獲,。

1、讓學(xué)生在撥一撥,、算一算的活動中,，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，并能正確計算,。

2,、發(fā)展學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

師：孩子們,，秋天是豐收的季節(jié),，到處碩果累累，香味四飄,。有兩個小朋友正忙著收蘋果呢?。ǔ鍪尽罢O果”情境圖）看：他們正在說什么呢？

生：淘氣摘了17個蘋果,，笑笑摘了38個蘋果,。

師：觀察圖片你還能得到哪些數(shù)學(xué)信息？您能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢,？

生：淘氣比笑笑少摘幾個,？

生：他們一共摘了多少個？

生：旁邊的箱子能裝得下他們摘的蘋果嗎,？

師：你們真聰明,。提出了這么多問題，你們能自己解決嗎,？

生：可以,。

生：他們一共摘了多少個,？我計算不出來,。

師：這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新知識。

活動一：估一估

在笑笑身邊準備了一個箱子可以裝60個蘋果,，如果把淘氣和笑笑倆人摘的蘋果裝在這個箱子里,，這個箱子能夠裝得下嗎,？現(xiàn)在我們不需要計算，只需要估算,，同桌之間互相的討論一下,。估一估這個箱子能裝的下嗎？

學(xué)生匯報時,，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的,。

學(xué)生可能會說出以下估算方法：

生1：把38看作40，17+40＝57,，裝得下,。

生2：把38看作40，17看作20,，40+20＝60,，裝得下。

活動二：算一算

到底能不能裝的下就需要我們算一算一共摘了多少個蘋果,？怎么樣來列式呢,？

1、嘗試解題,。

學(xué)生列出的“17+38＝,？”教師適時板書。然后讓學(xué)生利用小棒或者計數(shù)器來嘗試計算出結(jié)果,，獨立完成之后進行小組討論并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會,。

2、探索算理,。

請學(xué)生匯報,，同學(xué)之間可以互相補充，學(xué)生可能有以下方法：

方法一：10+30＝407+8＝15 40+15＝55

方法二：借助計數(shù)器,，先撥出17,，再在個位上撥出8，個位上相加滿十向十位進1,，個位上寫5,，十位上的1加上3再加進上來的1就是5，和起來就是55,。

方法三：17+30＝47,，47+8＝55。

方法四：20+38＝58,，58-3＝55,。

方法五：20+40＝60，60-5＝55。

方法六：豎式計算

3,、比較這些方法,，你認為哪個方法最好，引導(dǎo)學(xué)生對不同算法進行比較,、評價,。總結(jié)出豎式計算更方便更直觀,。用豎式計算時,，要注意哪些問題？請學(xué)生匯報總結(jié)出兩位數(shù)進位加法列豎式的方法,，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：進位加法要牢記,，相同數(shù)位要對齊。先從個位加起來,，個位滿十要進一,。

1、完成課本的算一算,，說一說,。

學(xué)生在書中列豎式獨立完成。匯報時,，請4位學(xué)生上臺板演,，集體訂正。

2,、串項鏈,。（完成“練一練”第1題。）學(xué)生估一估,，說方法,。

3課本的練一練的第3題。

學(xué)生在書中列豎式獨立完成,，幫助有困難的學(xué)生掌握計算和書寫的方法,。

4、森林醫(yī)生,。（第72頁練一練的第4題,。）

同桌一組討論有什么錯誤；請學(xué)生按順序說發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法,。

課件出示課本第72頁的“練一練”第5題：我們?nèi)ゴ河?/p>

問題：每輛車最多能坐60人,，哪兩個班坐一輛車最合適？

先讓學(xué)生看懂題目的意思,。把各班人數(shù)做成卡片,，讓學(xué)生進行搭配,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行交流。

師：同學(xué)們,，對于這節(jié)課對自己的表現(xiàn)還還滿意嗎,？

學(xué)生活動（談看法）

回家考考爸爸,、媽媽豎式計算時要注意什么,？