每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班組管理成功案例篇一

一、狠抓管理,，確保檢修預(yù)試作業(yè)質(zhì)量

公司安全生產(chǎn)部認(rèn)真組織檢查設(shè)備情況,、停電范圍及現(xiàn)場(chǎng)安全措施，風(fēng)電場(chǎng)根據(jù)風(fēng)電行業(yè)特點(diǎn)組織制定了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書,，保證人員勝任,、設(shè)備材料齊全、工器具完備,、安全措施到位,；嚴(yán)格按照檢修標(biāo)準(zhǔn)工序開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行工藝標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)檢修責(zé)任,，規(guī)范作業(yè)行為，提高設(shè)備檢修質(zhì)量,。實(shí)施科學(xué),、合理的檢修策略，確?！皯?yīng)修必修,、修必修好”。

二,、全面加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督關(guān)鍵指標(biāo)管理

三,、加大安全宣傳力度，提高技能素質(zhì)

通過黑板報(bào)等形式,，大力開展安全教育活動(dòng),，夯實(shí)生產(chǎn)運(yùn)行基礎(chǔ)管理工作，針對(duì)過去一年基礎(chǔ)管理中存在的一些薄弱環(huán)節(jié),，強(qiáng)化以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理為核心內(nèi)容的基礎(chǔ)管理工作,，繼續(xù)鞏固員工的安全意識(shí)。要保證安全,，“人”的因素是第一位的,，只有員工隊(duì)伍素質(zhì)提高了,，安全工作才有可靠的保證，為此,，公司風(fēng)電場(chǎng)把員工培訓(xùn)工作放在重要地位常抓不懈,，本著“缺什么，學(xué)什么,，少什么,，補(bǔ)什么”，“理論聯(lián)系實(shí)際”的培訓(xùn)原則,，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,。

四、持續(xù)提升發(fā)電運(yùn)行工作質(zhì)量

設(shè)備的運(yùn)行狀況,，決定著公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的生產(chǎn)效益,。公司風(fēng)電場(chǎng)重點(diǎn)對(duì)設(shè)備定檢消缺和設(shè)備檔案歸檔整理工作進(jìn)行了分工布置，要求各專業(yè),、各崗位按照設(shè)備管理要求,，正規(guī)建檔建冊(cè)，合理定級(jí)評(píng)級(jí),，全方位梳理,、跟蹤。我們嚴(yán)格要求各運(yùn)行值一天兩次設(shè)備巡檢,，各專業(yè)專工一周一次設(shè)備,、系統(tǒng)運(yùn)行狀況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)并督促處理,，要求__廠家質(zhì)保人員隨時(shí)對(duì)__故障停機(jī)進(jìn)行消缺處理,，保證主、輔設(shè)備正確投入率100%,。其次,，我們還在檢修中嚴(yán)把檢修工藝關(guān)，明確驗(yàn)收質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，要求設(shè)備專責(zé)人必須深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)了解設(shè)備狀況,，檢查設(shè)備檢修質(zhì)量，及時(shí)整理保存設(shè)備運(yùn)行驗(yàn)收資料,。

五,、下階段的重點(diǎn)工作

1、按照公司20__年總體工作部署和公司秋檢工作方案部署,，組織落實(shí)__場(chǎng)各項(xiàng)安全組織技術(shù)措施方案,，開展__場(chǎng)季節(jié)性反事故措施實(shí)施工作，保障生產(chǎn)工作的正常進(jìn)行，消除設(shè)備缺陷隱患,。

2、繼續(xù)開展__組運(yùn)行技術(shù)培訓(xùn)和__場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案,、現(xiàn)場(chǎng)處置方案的培訓(xùn)演練,，結(jié)合集團(tuán)公司安全專項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，制訂安全活動(dòng)方案,、組織隱患排查整改,。

班組管理成功案例篇二

班級(jí)管理案例

班級(jí)管理案例（一）：

班級(jí)管理案例分析

——引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的嘗試

背景：班上學(xué)生的一些行為習(xí)慣不是很好，打架事件時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)多態(tài)度散漫,，紀(jì)律性不強(qiáng)，出操時(shí)秩序零亂,，課堂上比較嘈雜,。不管是上課還是下課，總能聽到孩子們說“老師,，×××又怎樣樣了”的聲音,。

措施：1.在班上設(shè)立“踏步之星”和“端坐之星”評(píng)比，用來表?yè)P(yáng)在出操和課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)好的孩子,。

2.確定申請(qǐng)條件：在校期間沒有違反紀(jì)律的表現(xiàn),，作業(yè)按時(shí)按量完成。

3.確定評(píng)選程序：學(xué)生覺得自己貼合申請(qǐng)條件的,，主動(dòng)提出申請(qǐng),，經(jīng)過復(fù)核的確貼合申請(qǐng)條件后，申請(qǐng)被受理,。成功申請(qǐng)后要透過為期三到五天的考察,，考察的老師包括我和任課教師?？疾炱诮Y(jié)束后,，透過考察的，被評(píng)定為相應(yīng)的“星”,，沒有透過考察的,，兩個(gè)星期之后能夠再次申請(qǐng)。

4.確定考察范圍：踏步之星考察出操的整個(gè)過程,，包括進(jìn)場(chǎng),，踏步，做操,，退場(chǎng);端坐之星考察課堂上的坐姿,。

5.制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：①“踏步之星”：在出操進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)做到對(duì)齊隊(duì)伍，不與周圍的同學(xué)講話,、打鬧;進(jìn)入場(chǎng)地后按口令原地踏步,，踏步的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),，隊(duì)伍整齊;做操時(shí)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，不搶拍,，整個(gè)過程不故意做擾亂隊(duì)伍秩序的行為,。

②“端坐之星”：在課堂上坐姿端正，能做到抬頭挺胸,，身正腰直(校訓(xùn)的資料),，專心聽講，不做影響他人學(xué)習(xí)的行為,。

獎(jiǎng)勵(lì)：被評(píng)為“星”的孩子能夠把自己的小照片放在用不同顏色的彩帶做成的花環(huán)中貼在教室指定的墻上,，只有被評(píng)為其中一個(gè)“星”的同學(xué)才能參與學(xué)期“三好學(xué)生”的評(píng)比，如果透過兩個(gè)“星”的評(píng)比,，將優(yōu)先參與“三好學(xué)生”的評(píng)比,。

附則：一次受理申請(qǐng)的人數(shù)最多為10人。(第一輪評(píng)比開始時(shí)由于申請(qǐng)的人數(shù)過多,，增加附則,。)

成效：出操時(shí)隊(duì)伍整齊了，孩子們做操的態(tài)度認(rèn)真了,，課堂上講小話的少了,，回答問題的多了，走神的少了,，認(rèn)真聽講的多了,，來跟我說“老師，×××又怎樣樣了”的孩子也沒有那么頻繁了,。

反思：這個(gè)評(píng)比制度已經(jīng)試行了兩個(gè)星期,，考察進(jìn)行了兩輪。從考察的過程來看,，提出申請(qǐng)的孩子都卯足了勁想在相應(yīng)的考察項(xiàng)目上有好的表現(xiàn),，行為習(xí)慣得到了必須的改善。而他們也起到了很好的表率作用,，全班的孩子在他們的影響下紀(jì)律性都有所增強(qiáng),。但提出申請(qǐng)的孩子中也有一部分不能透過考察，主要是他們平時(shí)的一些行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，冰凍三尺,，非一日之寒，期望能夠逐漸摒棄這些不好的習(xí)慣,，與良好的行為習(xí)慣為伴,。

班級(jí)管理案例（二）：

班級(jí)管理案例分析范文

在我二十六年的教學(xué)生涯中，我一向擔(dān)任班主任，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨繁雜而好處重大的工作,。在工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失,。

一,、我們班級(jí)的現(xiàn)狀分析：

有很多家長(zhǎng)外出打工。孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶,，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大,，學(xué)生們跟著爺爺,、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,。如：生活不能自理，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎,、勞動(dòng)觀念弱、紀(jì)律松散,，甚至學(xué)會(huì)了打架,、罵人等。

每接到一個(gè)新班級(jí),，我務(wù)必從多方面,、用多種方法盡早了解學(xué)生狀況，從實(shí)際出發(fā),，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來,。因此，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師,、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二,、結(jié)合實(shí)情,，抓好班級(jí)工作的管理：

班主任的工作就是對(duì)班群眾進(jìn)行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理潛力,。

在我二十六年的班主任工作中,，我有選取的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系。雖然嘗盡了“酸,、甜,、苦、辣”，但我卻深深體會(huì)到：要想做好班級(jí)工作,，就要努力做一名魅力班主任,，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。務(wù)必要刻苦鉆研,，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教,，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,，但必須要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)相結(jié)合,，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系。教好書是育好人的前提,。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，努力提高教育教學(xué)水平,，讓學(xué)生喜歡上課。

三,、當(dāng)好一個(gè)愛心班主任,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要,。而一個(gè)小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班群眾的大家庭中,。“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任,，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。給以個(gè)別學(xué)生生活上的指導(dǎo),。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是有話最可傾訴的人，這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了,。俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害，不管不教會(huì)變壞,?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動(dòng)中，該肯定的就肯定;該否定的就否定,，在全班構(gòu)成一種能伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的群眾輿論,。在班上,，按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打分,，班干部記錄在德育量化手冊(cè)上,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

四、班主任要善于表?yè)P(yáng),，巧妙地批評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生的好處充分體此刻它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這對(duì)他們不僅僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此,，班主任要善于表?yè)P(yáng)，要會(huì)表?yè)P(yáng),。

作為教師,，要正視學(xué)生中的差異。對(duì)待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們。如：我班的學(xué)生小強(qiáng),，母親早逝,，父親常年在外打工(文化層次低)，家境貧寒,。不得不寄居在他的大姨家,，他行為習(xí)慣很差，脾氣暴躁,，經(jīng)常逃學(xué),、偷東西、打架等,。是同學(xué)們公認(rèn)的無(wú)可救藥的那種令人厭惡的學(xué)生,，在班內(nèi)影響力特大。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí),，他不斷的違反紀(jì)律,，令人頭疼。之后,，我跟他大姨和他多次交流,，從正面、側(cè)面去了解他,。在這期間,，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感,、信任感,，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,。在班內(nèi)，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓他感受到自己的價(jià)值所在,。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興,。于是,，我在班內(nèi)就讓小強(qiáng)做改正缺點(diǎn)的典型，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué),，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn),。此刻，小強(qiáng)已經(jīng)和班級(jí)和諧的融為一體了,。

五,、認(rèn)真做好家訪,、開好家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別座談。

就應(yīng)適時(shí)召開好家長(zhǎng)會(huì),。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師都有說不完的話,。以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解狀況就沒有時(shí)間了，此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)。在課余,，還就應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，并做好記錄,。交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。

幾年來，我透過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了必須的成績(jī),，但時(shí)勢(shì)在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西,，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素,，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,。小學(xué)班主任工作的資料復(fù)雜的,，任務(wù)更是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,，努力做一個(gè)有特色的小學(xué)的優(yōu)秀班主任。

班級(jí)管理案例（三）：

抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

一個(gè)同學(xué)字不好,，要批評(píng)他,。指著他同桌的字說：“你看，xxx的字寫多好,，你要向他學(xué)習(xí),。”他同桌聽了喜形于色,。

前天剛批評(píng)過武鑫源,，學(xué)英語(yǔ)不認(rèn)真，默寫單詞錯(cuò)了好多,。他哭了,。雖然更多的是懊悔，但必須也攙雜著對(duì)教師的憤恨,，至少是陰影,。這天早上他領(lǐng)操，王卿說,，武鑫源嗓子啞了,。我正要安排人替他領(lǐng)口號(hào)，卻聽到了他雄壯的聲音,，盡管沙啞,，卻很有力。晚上,，我很容易提到了這件事：“武鑫源同學(xué)這種精神讓我很感動(dòng)……”話說完,，看到武鑫源的眼里泛起了淚花……

班級(jí)管理案例（四）：

班級(jí)管理成功案例：整隊(duì)上技能課

下節(jié)課是信息課，需要整隊(duì)去機(jī)房,。孩子們還未從中午的鬧騰中安靜下來,，排隊(duì)時(shí)，說話的,，大鬧的,，叫嚷的，推搡的,，整個(gè)教室一片混亂,。我站在講臺(tái)上，靜靜地看著底下的他們,，一反以往用提高聲音來鎮(zhèn)壓的做法,。孩子畢竟是孩子，教室依舊如原先一樣,，刮過我的耳膜,，陣陣高高低低的噪音。我皺了皺眉頭,，然而,，我依舊,，靜靜地環(huán)抱著手臂，一言不發(fā),，但是不同的是,，我用我的目光，掃視著教室,。說不清楚那是怎樣的一種目光,，但是，我明白它的作用,，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)我盯住哪一個(gè)調(diào)皮的孩子時(shí),，他立即收斂，站到了隊(duì)伍里去,。墻上的鐘,，分針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，五分鐘過去了,。

也許是因?yàn)榭吹搅宋业囊谎圆话l(fā),，孩子們互相提醒著，教室最后安靜下來,。他們?cè)诘却蚁乱痪洳恢浅庳?zé)還是批評(píng),，我看到他們的臉上，表情,，眼睛,，躲躲閃閃。當(dāng)教室安靜地只剩下窗外其他班級(jí)孩子的吵鬧聲時(shí),，我慢慢地走下講臺(tái),，走到教室的第一排。

“剛才我看了時(shí)間,，你們排隊(duì)花了5分鐘,，也就是浪費(fèi)了5分鐘，我明白你們很喜歡信息技術(shù)課,，但是你們剛才的表現(xiàn)卻告訴朱老師，你們不想去上課,，既然如此,，那么就在教室里先待5分鐘吧?！蔽也痪o不慢,，聲音十分平和。我明白,，這一招,，很靈,。這幫孩子個(gè)個(gè)都愛上信息技術(shù)課，每次都巴不得早點(diǎn)去教室,，好打開心愛的電腦,，趁老師還沒來痛快地過把癮。此刻讓他們足足比平時(shí)要遲5分鐘離開教室,，信息教室又在底樓,，他們可難受了。但是,，孩子們乖乖地挨著這不長(zhǎng)不短的5分鐘,。5分鐘過去了，“5分鐘到了,，好了,，記住，下次如果你們想早點(diǎn)過去,，時(shí)間都掌握在你們自己手里,，早早整好隊(duì)，就能早點(diǎn)去教室,，下次我會(huì)讓那些自覺排隊(duì),，動(dòng)作迅速的小朋友們先去教室，其他的你們就眼紅吧,?！蔽颐芭乓粋€(gè)小調(diào)皮的腦袋，只見他還有班里另外幾個(gè)對(duì)我不好意思地吐了吐舌頭,。最后,，在將近7分鐘之后，安靜有序的隊(duì)伍走出了教室,。

班級(jí)管理案例（五）：

規(guī)矩別急著定,，等到發(fā)生狀況的時(shí)候再說

課堂上串位是不能允許的，那容易讓學(xué)生合伙學(xué)壞,。但不急著跟學(xué)生說,。直到有一天，宋老師說地理課上有人點(diǎn)火,，一查,，是武鑫源跑到了苗晉銘位上點(diǎn)的。嚴(yán)厲批評(píng)之,，并定規(guī)矩如下：課堂嚴(yán)禁串位,，違者嚴(yán)懲。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)有人串位,。

學(xué)生有事請(qǐng)假回家,，就應(yīng)由家長(zhǎng)先給老師打電話說明，以免出問題,。這規(guī)矩也不急著說,。這天下午，劉沛然說要回家,，家里有事,，他媽媽讓他回去。他要說謊咋辦,？借機(jī)把規(guī)矩立下,。

從開學(xué)來，我還沒在白天檢查過寢室,。雖然不斷給學(xué)生要求,，但憑經(jīng)驗(yàn)，明白里面問題必須不少,。但學(xué)校沒有什么措施,，我也不急著立規(guī)矩。昨日,，玉林過來說,，七五班女寢一樓沒疊被子，男寢一樓沒倒垃圾,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門跑來批評(píng)我,，這還了得，問題相當(dāng)嚴(yán)重?。ê?，機(jī)會(huì)來了！）當(dāng)即在大課間帶領(lǐng)四個(gè)寢室長(zhǎng)挨個(gè)檢查,，把檢查到的問題一一記錄,，每人次扣兩分（剛好昨日開始實(shí)行積分制），并下達(dá)整改令,。這天再去檢查,，一個(gè)比一個(gè)好！我拍了照片,，下午第三節(jié)放給學(xué)生看,，震撼教育啊,！

還有一點(diǎn),。昨日檢查完寢室，并沒有對(duì)著沒疊被子或失職的同學(xué)發(fā)脾氣,，而是表?yè)P(yáng)了那些做得好的同學(xué)：在老師從來沒有檢查過,、沒有表?yè)P(yáng)過的狀況下，這些同學(xué)還能堅(jiān)持疊被子,，真是不容易,！這段話還為這天埋下了伏筆?？赐暾掌?，我說：同學(xué)們啊，一天做這么好容易,，可天天堅(jiān)持做到這么好可就難嘍,，你們能做到嗎？異口同聲：能,！

班級(jí)管理案例（六）：

要善于抓住稍縱即逝的契機(jī)

昨日檢查了寢室,，男寢二樓的被子疊得個(gè)性整齊，明顯比一樓要好,。但在晚上檢查寢室時(shí),，發(fā)現(xiàn)武鑫源等在我走了之后很肆意的說話。于是,，這天的一場(chǎng)思想工作就有了題目,。

晚自習(xí)是兩節(jié)語(yǔ)文。學(xué)生要做一張?jiān)嚲?，用時(shí)70分鐘,。收卷后，離放學(xué)還有20分鐘,，打開電腦,，展示了昨日檢查寢室拍的照片。兩個(gè)女寢不分上下,，但對(duì)于男寢的狀況,，大家能夠明顯看出，二樓比一樓好,。

眼看共識(shí)已經(jīng)到達(dá),，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這天不能給二樓加分，因?yàn)樗麄兗o(jì)律不好,?！逼鋵?shí)衛(wèi)生和紀(jì)律是兩碼事，但學(xué)生是分辨不出二者的關(guān)系的,。

敘述昨晚武鑫源違紀(jì)的狀況,。然后定性：“他們是欺騙老師。”

如此定性,，才能對(duì)心靈構(gòu)成震懾,。

再講老師平時(shí)如果相信他們。目的是加強(qiáng)效果,。

再講自己平時(shí)如何忙碌,，但發(fā)現(xiàn)了這等狀況后，以后不得不拿出更多時(shí)間檢查寢室,。作痛心狀,。

教室一片肅然。效果呈現(xiàn),。

再問：其它寢室還有什么問題,？

有人開始“揭發(fā)”。

揭發(fā)出來的都是些雞毛蒜皮之事,，我松了一口氣,。

今晚不用查寢了，必須十分好,。順勢(shì)解決了星期四日晚上的“亂局”,。

班級(jí)管理案例（七）：

“中等生”也需要注視的目光

王茜是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。溫柔文靜,，學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，頭總也抬不起，上課靜靜地聽課,，按時(shí)完成作業(yè),，從不惹事，是那種不引人注目的學(xué)生,。這就是她留給大家的印象,，而且她很快就不再引起大家的注意了。

但我總覺得她有些異樣,。課堂上,，我精心設(shè)計(jì)的情境深深地吸引著同學(xué)們，他們用心發(fā)言,，熱烈討論,，課堂上經(jīng)常高潮迭起，我和同學(xué)們一齊享受學(xué)習(xí),，一齊體驗(yàn)快樂,。但我發(fā)現(xiàn)王茜依然安靜，依然低著頭,，我看不到她激動(dòng)的眼光,。我試圖透過提問來調(diào)動(dòng)她的`用心性,，她倒也認(rèn)真回答，但還是不主動(dòng),。兩個(gè)月過去了,，王茜依然默默無(wú)聞,。罷了吧,，她既不是學(xué)習(xí)有困難，需要幫忙的后進(jìn)生,；也不是學(xué)有余力,，需要個(gè)性“加餐”的優(yōu)等生。很快,，我也不再留意她了,。和許多老師一樣，我把目光更多地投向需要幫忙的后進(jìn)生和學(xué)有余力的優(yōu)等生身上,，以保證合格率和優(yōu)秀率,。

期中考試后，王茜的媽媽第一次來到學(xué)校,。她說,，她躲在窗外聽了我好幾次課了。是嗎,？我心里一驚,。她說，女兒經(jīng)常眉飛色舞地向她描述,，說老師的課上得好,，她個(gè)性喜歡聽。幾乎每一天晚上,，王茜寫完作業(yè)后,，總要在自己房間里給布娃娃們上課。她發(fā)現(xiàn)女兒的神態(tài),、語(yǔ)氣都極像老師,。毫不起眼的王茜居然能那樣眉飛色舞，被我忽視的王茜居然把我當(dāng)偶像一樣模仿,。末了,，王茜媽媽說出了孩子小小的心愿：請(qǐng)老師多看看她。

我驚訝,，我激動(dòng),，進(jìn)而我深感內(nèi)疚：我的漠視正在慢慢地熄滅她的熱情，我居然輕易地忽視了這樣用心的學(xué)生,。曾幾何時(shí),，老師們?cè)凇翱荚嚒边@根大棒的指揮下,，目光一再地偏移，使盡一切辦法提升學(xué)生考試的合格率和優(yōu)秀率,，所謂的“抓兩頭,，丟中間”就因此而產(chǎn)生了。是??！不是要看合格率嗎？老師就花時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生,；不是要看優(yōu)秀率嗎,？老師就花力氣給優(yōu)等生更多的機(jī)會(huì)。至于中等生,，沒必要也沒時(shí)間,、沒精力去照顧了。其實(shí),，中等生所占比例最大,，他們基礎(chǔ)并不差，潛力很大,。更關(guān)鍵的是,，他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)化，受用心因素推動(dòng)就會(huì)變成優(yōu)等生,，受消極因素影響就會(huì)變成差生,。他們同樣需要老師的目光注視，需要平等的機(jī)會(huì),，他們的熱情還能夠更充分地燃燒,。

我感謝王茜媽媽給我上的這一課。帶著內(nèi)疚,，我把目光投向每一個(gè)學(xué)生,，盡力給每一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)懷。我相信,，當(dāng)我的目光不再偏移時(shí),，“王茜”們的眼里必須會(huì)發(fā)光，笑臉必須會(huì)更燦爛,。

（3）問題生可能是大家談?wù)摰米疃嗟囊粔K了,。優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，總要舉個(gè)轉(zhuǎn)化問題生的例子,，以證明其工作的成功,，平時(shí)班主任們用在問題生教育上的精力，則是十分可觀的,。有的班主任對(duì)我說,，他百分之八十的精力都用來對(duì)付問題生了,，問題生甚至把他備課的時(shí)間都擠掉了。有些班主任干脆就把問題生稱之為“頭痛生”,，分班的時(shí)候,，要是自己班里有兩個(gè)嚴(yán)重的問題生，那就“沒好日子過了”,。因?yàn)閱栴}生與班風(fēng)是相互影響的,、互動(dòng)的，這個(gè)道理顯而易見,。但是班主任往往強(qiáng)調(diào)問題生對(duì)班風(fēng)的負(fù)面影響,，片面抱怨“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”，而忽視班風(fēng)對(duì)問題生的正面影響,，他們的思維方式是單向的。但是光承認(rèn)問題生與班風(fēng)相互影響是不夠的,，我們需要研究一下,，在什么狀況下，問題生對(duì)班風(fēng)的影響大于班風(fēng)對(duì)問題生的影響,，在什么狀況下,，班風(fēng)對(duì)問題生的影響大于問題生對(duì)班風(fēng)的影響。這個(gè)道理并不復(fù)雜,，誰(shuí)強(qiáng)勢(shì)誰(shuí)就對(duì)別人影響大,，誰(shuí)弱勢(shì)誰(shuí)就容易受別人影響，這和文化傳播的規(guī)律差不多,。所以,，如果一個(gè)班班風(fēng)穩(wěn)定，班主任能夠主導(dǎo)班風(fēng),，問題生就會(huì)受班風(fēng)較大影響,，所謂“火大無(wú)濕柴”；反之,，如果一個(gè)班班風(fēng)沒有構(gòu)成,，或者不穩(wěn)定，班主任不能主導(dǎo)班風(fēng),，那么問題生對(duì)班風(fēng)的反作用就會(huì)增強(qiáng),，有可能構(gòu)成“一粒老鼠屎

壞了一鍋湯”的局面?？梢?，如果真有一粒老鼠屎壞了你一鍋湯，你光抱怨這粒老鼠屎是不行的,，恐怕你這鍋湯本身也有一些問題,。要避免夸大問題生的負(fù)面作用,。

由此產(chǎn)生的一個(gè)問題是：既然班風(fēng)與問題生是相互作用的，我新接一個(gè)班,，要穩(wěn)定局面,，是從抓班風(fēng)入手呢，還是從抓問題生入手呢,？這個(gè)問題對(duì)初為人師的年輕班主任顯得尤為重要,。一般來說都就應(yīng)從抓班風(fēng)、穩(wěn)定基本群眾入手,，而不要跟在問題生后面,，被他們牽著鼻子走。這期間,，如果問題生進(jìn)行干擾,，點(diǎn)他們一下，只要他們但是于放肆,，就不要急于和他們“決戰(zhàn)”,，要適當(dāng)做點(diǎn)妥協(xié)，不要死心眼,。抓住基本群眾,，手里有了“兵力”，以后的仗就好打了,。您會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)班里基本群眾構(gòu)成跟著班主任走的態(tài)勢(shì)時(shí)，問題生一般也就不敢造次了,，他們很會(huì)“觀風(fēng)聲”的,。什么狀況下能夠直接從問題生切入管理班級(jí)呢？一種狀況是班主任經(jīng)驗(yàn)豐富,、潛力很強(qiáng),，而問題生的勢(shì)力又不太大，如此班主任能夠上來就把問題生控住,，一下子把班級(jí)穩(wěn)定下來,。但這是比較冒險(xiǎn)的，對(duì)教師潛力要求甚高,，一旦拿不下來,，“初戰(zhàn)失利”，下一步棋就比較難走了,。還有一種狀況是問題生過于囂張,，邪氣太盛，教師妥協(xié)他得寸進(jìn)尺,，教師的友好他也不領(lǐng)情,，不把他壓住,，正氣起不來，基本群眾也攏但是來,，那沒有辦法,，只好從問題生開刀。這一般需要學(xué)校的支持,，在全校點(diǎn)名批評(píng)或者給予紀(jì)律處分,，俗話稱這種辦法為“殺雞給猴看”。用此法要注意,，打擊面必須要小,。

這種辦法火藥味太濃，對(duì)和諧不利,，是不得已而為之,，小學(xué)很少需要這種辦法，中學(xué)也盡量少用,，只有對(duì)重度的問題生,，而且是挑戰(zhàn)學(xué)校紀(jì)律權(quán)威的個(gè)性猖狂的問題生，才能夠采用如此策略,。此刻班主任“殺雞給猴看”的策略用得太濫了，多數(shù)是不必要的,。

我國(guó)自從解放后建立班主任制度以來,，從來沒有減少過對(duì)問題生的關(guān)注，光名稱就有“差生,，落后生,，后進(jìn)生，學(xué)困生,，個(gè)別生,，問題生”等多種。對(duì)策則通常是軟硬兩手——一手是管卡壓,，另一手就是哄（比如什么賞識(shí),、招安），所謂“恩威并施”,。但往往收效甚微,。那么要提高轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的成效，前提就是要弄清他們后進(jìn)的原因,，才能對(duì)癥下藥,。專家通常把后進(jìn)生分為以下幾種類型：

（1）不良行為習(xí)慣型

有的小說小動(dòng)，有的愛接老師下茬,，馬馬虎虎,，磨磨蹭蹭,，站沒站樣，坐沒坐樣,，沒有禮貌,，不懂規(guī)矩，遲到早退,，招三惹四,，五分鐘熱氣，不用心參加群眾活動(dòng),。他們一般對(duì)老師并沒有敵意,，只是管不住自己。學(xué)習(xí)成績(jī)問題不大,，品德方面也沒有大問題,。但是這種學(xué)生會(huì)給教師帶來無(wú)窮的麻煩，很讓人頭痛,。如果說人們對(duì)品德型問題生的主要印象是“壞”,，對(duì)心理型問題生的主要印象是“怪”，那么對(duì)行為習(xí)慣性問題生的主要印象就是“賴”,。這種學(xué)生往往知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，但是屢教不改。他們有的顯得很幼稚,，“純天然”,。這種問題生的數(shù)量，無(wú)論在小學(xué)還是中學(xué),，都比較多,，是問題生的主力。

凡屬習(xí)慣問題,，根子幾乎都在家庭,。他們的問題主要是家庭教育失誤造成的，他們的毛病主要是家長(zhǎng)慣出來的,，冰凍三尺絕非一日之寒,，已經(jīng)構(gòu)成壞習(xí)慣了，很難改正,。解決這類問題,，除了一般性的班級(jí)管理和教育之外，最好能找到其家庭教育具體的“失誤點(diǎn)”,，讓家長(zhǎng)自覺調(diào)整,，幫忙孩子進(jìn)步。為此，教師務(wù)必掌握指導(dǎo)家庭教育的專業(yè)技術(shù),。只會(huì)給家長(zhǎng)打電話告狀是不行的,，要學(xué)會(huì)診斷其家庭教育的問題，而且能給家長(zhǎng)“出招”,。當(dāng)然也要給學(xué)生“出招”,，因?yàn)檫@種學(xué)生都并非愿意如此，他們只是太習(xí)慣做錯(cuò)事了,，意志薄弱,。他們往往一副很無(wú)助，很無(wú)奈的樣貌,。行為習(xí)慣型問題生個(gè)性需要耐心,，因?yàn)檫@種事不可能立竿見影，只能慢慢來,。

（2）厭學(xué)型

班組管理成功案例篇三

2014年濱海分公司集團(tuán)部班組建設(shè)優(yōu)秀案例

一,、案例介紹

根據(jù)2014年集團(tuán)客戶工作思路，重點(diǎn)集團(tuán)業(yè)務(wù)的發(fā)展是集團(tuán)客戶工作的重中之重,，各營(yíng)銷中心加強(qiáng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷,，從而提升重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入勢(shì)在必行。

年初,，集團(tuán)部班組分解了重點(diǎn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)既定的重點(diǎn)集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)完成得并不理想，后期收入提升動(dòng)力不足,。為有效拉動(dòng)濱海分公司集團(tuán)信息化收入,，提高集團(tuán)產(chǎn)品的營(yíng)銷能力，加大力度推廣持續(xù)性為企業(yè)創(chuàng)收的重點(diǎn)集團(tuán)產(chǎn)品,，完成既定的重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，我部門于2014年7月1日至9月31日面向營(yíng)銷中心全體客戶經(jīng)理及各營(yíng)銷中心集團(tuán)班組,，開展了“濱海分公司集團(tuán)工作重點(diǎn)集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展勞動(dòng)競(jìng)賽”,，以保證濱海集團(tuán)工作按部就班有序開展的同時(shí)，使集團(tuán)工作再上新臺(tái)階,，為明年工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

此次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)比方法分為：（1）個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)：包含營(yíng)銷能手獎(jiǎng)和營(yíng)銷冠軍獎(jiǎng)；（2）集體獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)定了通報(bào)制度和營(yíng)銷金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng),；應(yīng)用多方面,、多角度、科學(xué)的評(píng)比方法,，為四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展量創(chuàng)出了良好的成績(jī),。

四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽開展期間，集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展量繼續(xù)保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。第三季度共完成移動(dòng)考勤機(jī)22部,，移動(dòng)400號(hào)碼19個(gè),，開通專線9條，商務(wù)寶63部,。四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)月度收入水平較開展勞動(dòng)競(jìng)賽前提升萬(wàn)元,，約7%。

截止至第三季度末,，濱海分公司重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入達(dá)528萬(wàn)元,，已完成全年重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入指標(biāo)的84%，超進(jìn)度9%,，重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入占信息化

收入比例達(dá)45%,。

按照9月份的收入水平預(yù)估全年重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入指標(biāo)將超額完成95萬(wàn)元，超全年指標(biāo)15%,。

通過以上數(shù)據(jù)分析,，均表明此次重點(diǎn)業(yè)務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽的開展，帶動(dòng)全年的集團(tuán)業(yè)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)了快速,、穩(wěn)步,、健康發(fā)展，為來年工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

二,、此次競(jìng)賽對(duì)日常工作及班組建設(shè)的積極作用

第三季度開展的四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽旨在繼續(xù)引導(dǎo)和激勵(lì)各中心奮力拓展四項(xiàng)重點(diǎn)集團(tuán)業(yè)務(wù)的發(fā)展，確保全年工作的圓滿完成,。

（一）勞動(dòng)競(jìng)賽與考核辦法結(jié)合,，雙向強(qiáng)化重點(diǎn)業(yè)務(wù)推廣工作 四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)在年初已作為一項(xiàng)指標(biāo)納入集團(tuán)客戶考核辦法中，考核期限為半年,，第三季度通過開展四項(xiàng)重要業(yè)務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽,，延續(xù)引導(dǎo)和激勵(lì)客戶經(jīng)理高度重視重點(diǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，強(qiáng)化了2014年集團(tuán)客戶工作的發(fā)展方向,。

（二）優(yōu)化集團(tuán)產(chǎn)品結(jié)構(gòu),，促使重點(diǎn)業(yè)務(wù)規(guī)模化發(fā)展

集團(tuán)業(yè)務(wù)的規(guī)?；瘜?duì)集團(tuán)客戶市場(chǎng)的格局具有重要意義,。四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)能否形成規(guī)模化優(yōu)勢(shì)是決定未來濱海集團(tuán)客戶市場(chǎng)的關(guān)鍵,，通過競(jìng)賽方式推進(jìn)四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展,，不懈努力促使濱海重點(diǎn)業(yè)務(wù)朝規(guī)模化方向發(fā)展,，不僅僅為沖刺2014年重點(diǎn)業(yè)務(wù)收入指標(biāo)帶來顯著成效,，也為濱海集團(tuán)客戶市場(chǎng)的明天打牢基礎(chǔ)。

（三）設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)客戶經(jīng)理工作積極性

重點(diǎn)集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展勞動(dòng)競(jìng)賽設(shè)置了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并實(shí)施了通報(bào)制度,，通過這種形式,，充分調(diào)動(dòng)了客戶經(jīng)理的工作熱情，在客戶經(jīng)理及團(tuán)隊(duì)間營(yíng)造出一種學(xué)習(xí),、比拼,、爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，進(jìn)而增加了工作效率也刺激

了各項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)的完成,。

（四）遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展勢(shì)頭,，全力占領(lǐng)市場(chǎng)

隨著3g時(shí)代的到來，運(yùn)營(yíng)商之間的爭(zhēng)奪戰(zhàn)硝煙正濃,，開展集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展勞動(dòng)競(jìng)賽,，意味在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度的挖掘市場(chǎng)潛力,，以搶占市場(chǎng)優(yōu)先權(quán),，保持良好、長(zhǎng)久的領(lǐng)先態(tài)勢(shì),。

四項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽的順利開展,，需要我班組在策劃、協(xié)調(diào),、統(tǒng)計(jì)各方面工作做好配合,，通過各環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，使我班組的管理,、支撐工作更加專業(yè)化,、標(biāo)準(zhǔn)化。

班組管理成功案例篇四

為了全面貫徹,、落實(shí)公司《關(guān)于開展20__“質(zhì)量月”活動(dòng)的通知》（__x監(jiān)理x字[20__]__x號(hào)）通知精神,，按照部門的統(tǒng)一部署，__x項(xiàng)目監(jiān)理部結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況,，緊緊圍繞“推動(dòng)‘三個(gè)轉(zhuǎn)變’ 建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”這一主題,，我們開展了形式多樣的質(zhì)量月活動(dòng)。

一,、成立質(zhì)量月月活動(dòng)小組，提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化管理

監(jiān)理部成立了“質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，自上到下建立起了質(zhì)量管理體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確,，逐級(jí)管理,。并與20__年9月2日下午在會(huì)議室召開了質(zhì)量月活動(dòng)專項(xiàng)會(huì)議。總監(jiān)在會(huì)上要求項(xiàng)目部各專業(yè)工程師要提高對(duì)工程質(zhì)量工作重要性的認(rèn)識(shí),，要意識(shí)到質(zhì)量是企業(yè)的命脈,，良好的施工質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的根本。要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理,，細(xì)化施工方案,，預(yù)防現(xiàn)場(chǎng)施工中質(zhì)量出現(xiàn)偏差，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正施工中質(zhì)量隱患,。要以質(zhì)量月活動(dòng)為契機(jī),，營(yíng)造“人人關(guān)心質(zhì)量、個(gè)個(gè)重視質(zhì)量”的氛圍,。

組長(zhǎng)：__x

副組長(zhǎng)：__x

成員：__ __________x ____

二,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升管理水平

“百年大計(jì),，質(zhì)量第一”,，質(zhì)量管理工作的重點(diǎn)之一是質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)，全體監(jiān)理人員應(yīng)按監(jiān)理人員崗位職責(zé)要求認(rèn)真落實(shí)到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)過程控制及質(zhì)量通病的預(yù)防,，強(qiáng)化質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高質(zhì)量管理水平,，防止質(zhì)量事故發(fā)生,。確保本工程項(xiàng)目質(zhì)量管理工作再上新臺(tái)階。

三,、開展學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)

9月9日至9月15日，我監(jiān)理部以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī),，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作需要,，開展形式多樣的質(zhì)量教育培訓(xùn)活動(dòng)，并結(jié)合公司頒發(fā)的相關(guān)文件,，加強(qiáng)對(duì)全體員工的培訓(xùn)教育,，組織學(xué)習(xí)質(zhì)量管理文件、質(zhì)量管理辦法和規(guī)章制度,。進(jìn)行了《xxx質(zhì)量法》,、《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范方面培訓(xùn),，在本“質(zhì)量月”活動(dòng)中掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，使我項(xiàng)目部人員樹立了質(zhì)量法制觀念，增強(qiáng)了監(jiān)理人員的質(zhì)量意識(shí),，提高了對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理水平,。使監(jiān)理隊(duì)伍的整體技能水平上升了一個(gè)臺(tái)階,。

9月15日，監(jiān)理部組織全體監(jiān)理人員進(jìn)行“質(zhì)量100問”答題活動(dòng),，增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí),。

四、開展質(zhì)量案例剖析活動(dòng)

9月16日至9月25日,，監(jiān)理部對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)施工過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題作為典型的施工質(zhì)量問題案例,，并組織全體監(jiān)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對(duì)此質(zhì)量問題進(jìn)行剖析,，分析原因,，增強(qiáng)了員工的質(zhì)量憂患意識(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。與會(huì)人員就如何加強(qiáng)施工過程中的質(zhì)量控制,，避免后序施工過程中發(fā)生同類的質(zhì)量問題進(jìn)行了踴躍發(fā)言、討論,、分析和交流,。

五、開展質(zhì)量安全自查自糾活動(dòng)

監(jiān)理部通過召開每周三的安全檢查,、周五的監(jiān)理例會(huì),、以及不定期召開的各專題會(huì)，要求施工單位增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量崗位責(zé)任制,，加大現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全的控制力度,，確保合格工程,。我監(jiān)理部堅(jiān)持每周三組織各施工單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全文明施工大檢查,，對(duì)檢查過程中存在的質(zhì)量,、安全問題，監(jiān)理部已下達(dá)安全監(jiān)理通知單,，要求相關(guān)施工單位立即進(jìn)行落實(shí)整改,，并將整改結(jié)果上報(bào)監(jiān)理部。

監(jiān)理部對(duì)每個(gè)施工單位的質(zhì)量,、安全管理體系進(jìn)行了審查,，督促施工單位的質(zhì)量、安全管理制度的落實(shí)和有效運(yùn)行,，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量,、安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)通知施工單位落實(shí)整改,，并進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)證,，確保問題的整改順利完成。

六,、活動(dòng)總結(jié)

在這一系列的檢查活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)采取有效措施給予解決,，通過檢查排除了質(zhì)量隱患，促使施工隊(duì)伍規(guī)范了施工,，加強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理,，做到管理有效、措施可靠,。同時(shí)根據(jù)存在的問題,，我單位總結(jié)以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行優(yōu)化,，保持體系的良好運(yùn)行,。

2、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的管理,，強(qiáng)化質(zhì)量檢查程序,，從根本上確保質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使工程施工質(zhì)量管理工作能夠有章,、有序,、有效地實(shí)施，向業(yè)主交付滿意的工程,，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“首件工序許可制”和“標(biāo)準(zhǔn)樣板制”制度的落實(shí),。

3、強(qiáng)化科技創(chuàng)新,，組織質(zhì)量攻關(guān)

組織開展降低建設(shè)工程質(zhì)量通病的研究和防治工作,，編制相對(duì)應(yīng)的質(zhì)量通病預(yù)防措施，要切實(shí)可行,。

4,、開展質(zhì)量教育，提高全員的質(zhì)量意識(shí)和法制意識(shí),。

通過此次“質(zhì)量月”活動(dòng),，強(qiáng)化質(zhì)量教育，使我監(jiān)理部全體員工在質(zhì)量管理方面的工作上了一個(gè)新臺(tái)階,，增強(qiáng)了各級(jí)管理人員的履職責(zé)任心,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

9月30日本年度“質(zhì)量月活動(dòng)”經(jīng)過項(xiàng)目部全體人員共同努力圓滿結(jié)束,，通過本次“質(zhì)理月活動(dòng)”大大提高了施工人員的質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)意識(shí),，提高了施工人員的技能水平和項(xiàng)目部的管理水平，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，并取得了良好的社會(huì)效益,。項(xiàng)目部全體人員正以飽滿的精神和旺盛的斗志,，努力提高項(xiàng)目質(zhì)量管理水平，提升技術(shù)和服務(wù)水平,，確保建設(shè)工程質(zhì)量安全,，為項(xiàng)目質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)和順利完成施工建設(shè)任務(wù)提供了有力保障。

班組管理成功案例篇五

“質(zhì)量月”活動(dòng)續(xù)喊響“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”主線

質(zhì)檢總局副局長(zhǎng)陳鋼表示,，“質(zhì)量月”活動(dòng)將掀起全民參與質(zhì)量活動(dòng)的熱潮,，“這對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)質(zhì)量意識(shí)、提升產(chǎn)品與服務(wù)供給質(zhì)量,、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí),、推動(dòng)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)具有重要的意義?！?/p>

他介紹稱,，今年的“質(zhì)量月”，在政府能動(dòng)性,、活動(dòng)覆蓋面,、社會(huì)參與度上都將實(shí)現(xiàn)新高。主要體現(xiàn)為部門聯(lián)動(dòng)更加融合,，地方政府更加重視,，企業(yè)參與更加踴躍，行業(yè)協(xié)會(huì)更加主動(dòng),。而更值得注意的是,，今年的“質(zhì)量月”活動(dòng)主題被定為“提升供給質(zhì)量，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”,，在貫徹xxx,、xxx提出的“著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率”要求的同時(shí),，又繼續(xù)喊響“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”這一主線,，非常貼近當(dāng)前質(zhì)量工作的最新形勢(shì)和要求。

陳鋼表示,，推動(dòng)全社會(huì)質(zhì)量共治,，努力營(yíng)造“政府重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量,、人人關(guān)注質(zhì)量,、社會(huì)崇尚質(zhì)量”的氛圍，是確定這一主題的主要目的之一,。

質(zhì)檢總局質(zhì)量管理司司長(zhǎng)黃國(guó)梁也指出,，無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù)質(zhì)量的提高，首先應(yīng)該源于質(zhì)量意識(shí)的提高和質(zhì)量理念的強(qiáng)化,，而“質(zhì)量月”活動(dòng)的開展對(duì)提高全民族的質(zhì)量意識(shí)有著非常重要的作用,。今年的“質(zhì)量月”活動(dòng)將主要開展四項(xiàng)主要活動(dòng),，一是開展質(zhì)量品牌提升活動(dòng)，改善產(chǎn)品和服務(wù)供給,。二是開展質(zhì)量整治活動(dòng),，解決群眾關(guān)心的重大質(zhì)量問題。三是開展質(zhì)量宣傳活動(dòng),，樹立崇尚質(zhì)量的價(jià)值導(dǎo)向。四是開展群眾性質(zhì)量活動(dòng),，培育工匠精神,。

質(zhì)量強(qiáng)市、知名品牌示范區(qū)等活動(dòng)筑牢質(zhì)量強(qiáng)國(guó)基礎(chǔ)

完善質(zhì)量工作考核推動(dòng)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)

班組管理成功案例篇六

環(huán)境不確定性都管理會(huì)計(jì)的影響

摘要:伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展,，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善,，企業(yè)越來越關(guān)注具體會(huì)計(jì)工作的管理，希望能夠通過提升企業(yè)的管理工作質(zhì)量實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo),。本次研究以企業(yè)發(fā)展過程中的管理會(huì)計(jì)發(fā)展為基礎(chǔ),，希望能夠在掌握相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和討論，本次研究在環(huán)境不確定性的基礎(chǔ)上展開分析,，希望能夠采取科學(xué)的干預(yù)方法江都管理會(huì)計(jì)工作中的不定性問題,，進(jìn)而保障我國(guó)企業(yè)工作的順利進(jìn)行。

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，企業(yè)越來越重視財(cái)務(wù)工作相關(guān)問題,。因此，本文展開了關(guān)于不確定性環(huán)境下的管理會(huì)計(jì)對(duì)策研究和分析企業(yè)的財(cái)務(wù)工作需要收集大量的數(shù)據(jù)信息,，針對(duì)工作中出現(xiàn)的管理會(huì)計(jì)問題進(jìn)行協(xié)調(diào),，提出科學(xué)的管理會(huì)計(jì)對(duì)策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo),。

一,、企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作發(fā)展歷程

(一)管理會(huì)計(jì)概述

通常來講管理會(huì)計(jì)指的是企業(yè)圍繞管理系統(tǒng)以及支持系統(tǒng)開展的相關(guān)管理活動(dòng)，而管理活動(dòng)的實(shí)際開展則是為了將企業(yè)價(jià)值予以最大化提高?，F(xiàn)今隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化,，企業(yè)需要構(gòu)建新型的管理會(huì)計(jì)，即建立橫軸縱軸管理會(huì)計(jì),，其中橫軸管理會(huì)計(jì)以信息系統(tǒng)為主,，而縱軸管理會(huì)計(jì)則以管理系統(tǒng)為主。新型的管理會(huì)計(jì)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及相互配合,，更加將“為顧客提供較大價(jià)值”作為實(shí)際經(jīng)營(yíng)理念,。

(二)管理會(huì)計(jì)必要性

現(xiàn)今隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的更新，管理會(huì)計(jì)在新時(shí)期凸顯出較大的職能作用,?？梢哉f管理會(huì)計(jì)已經(jīng)從以往的數(shù)據(jù)單純核算進(jìn)而過渡到了現(xiàn)如今的解析過去以及籌劃未來和控制現(xiàn)在三方面作用上,。其中解析過去則是管理會(huì)計(jì)能夠?qū)Y料以及數(shù)據(jù)進(jìn)行延伸分析以及改制和加工，而控制現(xiàn)在則指的是管理會(huì)計(jì)能夠利用相應(yīng)的指標(biāo)體系對(duì)當(dāng)前過程中存在偏差予以修正進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有效性,。而籌劃未來則是指管理會(huì)計(jì)能夠通過現(xiàn)有信息進(jìn)而為管理領(lǐng)導(dǎo)層提出具有預(yù)見性的相關(guān)決策依據(jù),。

二、環(huán)境不確定性概述

(一)環(huán)境不確定性概念

環(huán)境中的不確定性因素不由企業(yè)自身控制,，主要是源于企業(yè)在發(fā)展的過程中存在策略性的轉(zhuǎn)變,，另外的影響因素主要是源于周邊社會(huì)環(huán)境的繁雜程度等眾多原因。伴隨企業(yè)不斷的發(fā)展壯大,，其所要面臨的相關(guān)問題也越來越多,，很容易導(dǎo)致實(shí)際的企業(yè)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系存在矛盾。企業(yè)在應(yīng)對(duì)這一問題的過程中需要設(shè)置更多的職能部門,，由于部門越來越頻繁的外界工作接觸,，導(dǎo)致出現(xiàn)不確定性的環(huán)境問題，也是企業(yè)發(fā)展預(yù)想中的差異風(fēng)險(xiǎn),。

(二)環(huán)境不確定性特點(diǎn)

在企業(yè)的發(fā)展集團(tuán)化特征逐步明顯的大背景下,，環(huán)境的不穩(wěn)性進(jìn)一步加大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)的產(chǎn)品不斷出現(xiàn)各類差異化的發(fā)展問題,，企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的內(nèi)部和外部環(huán)境受到來自信息收集總量的不穩(wěn)定性影響,，所以，在企業(yè)的外部環(huán)境不穩(wěn)定的條件下,，需要企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和決策者從企業(yè)發(fā)展實(shí)際出發(fā),，采取有針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策，通過合理手段促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值增長(zhǎng),，更加幫助企業(yè)適應(yīng)多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

三、基于環(huán)境不確定性的管理會(huì)計(jì)對(duì)策

(一)增加環(huán)境信息量收集