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小學書法說課稿篇一

1.了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2.能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察,、想象,、比較、分析能力,，掌握欣賞的方法,。

3.了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美,，陶冶情操,，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

教學重點：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識.

教學難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字,。

教學準備：

學生：硬筆書法紙,。

教師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學過程:

一,、教學導入

同學們,，書寫習作,，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學習第1課,，了解書法作品中的有特點的一些漢字應該如何書寫,。

二、知識介紹

1,、教師出示自學提綱：

①,、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點?③,、書寫有哪些要求?

2,、學生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹.

3、教師出示相關(guān)的書法作品,，學生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu),。

4、三,、學習“我知道了”

1,、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應該怎么寫呢?

2,、學生自讀“我知道了”,，了解正奇相生漢字的寫法。

四,、學習“我來找找”

1,、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示,。

2,、書法作品。學生找一找主筆,。

五,、“我先試試”

1、教師：通過剛才的學習,，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識,，現(xiàn)在我們參照學過的知識。寫幾個硬筆字,。

2,、學生書寫作品。

3,、師生共同講評,、展示學生書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識,，你了解了哪些?

七,、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

板書設(shè)計:

第1課正奇相生

主筆錯落

小學書法說課稿篇二

教學目的：

1,、掌握長,、短、方,、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

2,、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間,。

教學用具：

小黑板,、卡片。

教學過程：

一,、出示例字,，揭示課題。

1,、出示小黑板：身之正會

2,、齊讀，這四個字的字形各有什么特點?

根據(jù)學生的回答歸納：

第一個字屬于長形字,。

第二個字屬于短形字,。

第三個字屬于方形字。

第四個字屬于圓形字,。

今天我們來學習“字形特點(一)”,。

二、指導書寫,。

1,、出示卡片：身

〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看?

〈2〉學生邊議論邊試寫,。

〈3〉指名學生發(fā)言,，談談自己試寫的感受。(即：怎樣寫好“身”字)

〈4〉指一名學生上臺邊說邊寫,。

〈5〉師生評議,。

〈6〉學生自由練習同一類的字三個。

2,、出示小黑板：(貼有寫字的圖片)

想一想：這些字個有什么特點?如何寫好它們?

字形較短：血之

字形較方：正畫

字形較圓：會香

3,、名人名言行款練習,。

〈1〉學生讀一讀，講講這句話的意思,。

〈2〉分析名人名言的書寫格式,。

〈3〉學生試寫，要求注意語句中的長,、短,、方、圓不同字形的寫法,。

4,、師小結(jié)。

三,、學生進行鋼筆字練習,。p4

小學書法說課稿篇三

教學目標：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點;

2能分析病例,，通過上下對照查出病因;

3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字,。

教學時間：

1課時

教學過程：

一導入

1板書課題

2你覺得什么是參差互濟呢?今天我們就來探討這個問題。

二新授

1講解參差互濟的寫法

(1)什么叫參差互濟?讓學生回答,。

(2)出示示意圖,，教師講解。

(3)出示例字

(4)學生觀察分析參差互濟型字的寫法,。

(5)教師講解：

(6)讓學生觀察書上的兩則病例,，說說問題在哪。

(7)出示范字,，讓學生分析,，師生點評。

(8)學生臨摹,，教師巡視指導,。

三練習

1寫一寫;

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容,。

小學書法說課稿篇四

教學目的：

1,、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。

2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

3,、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力,。

教學用具：

寫有華羅庚名言的小黑板,。

教學過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課,。

1,、出示小黑板，讓學生仔細觀察,。

2,、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?

3、小結(jié)并板書：整齊平正,。

二,、指導書寫：

1、指導寫“衛(wèi)”字,。

〈1〉橫向筆畫較平,，豎畫要直。

〈2〉范寫：衛(wèi)

〈3〉生試寫一個,。

2、指導寫“不”字,。

〈1〉橫較平,，豎宜直。撇,、點相稱,。

〈2〉范寫：不

〈3〉生試寫。

3,、生自學自悟,。

〈1〉學生看書p9-10。

〈2〉討論如何寫好“革,、尋,、歪”這三個字。

〈3〉指名談并演示：

革橫向筆畫上下對正,，長豎居中,。

尋長橫較平，上下部對正,。

歪橫較平,，上下兩豎對正。

〈4〉學生試寫“里,、至,、目、墨”,。

三,、名人名言練習。

1、讀想含義,。

2,、討論：如何寫好名人名言?

3、學生試寫,。

四,、同桌之間互相欣賞、指正,。

五,、生邊聽音樂邊練習p9-10的字各兩個以及第二條名人名言。