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小學(xué)書法說課稿篇一

1.了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察,、想象,、比較、分析能力,，掌握欣賞的方法,。

3.了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美,，陶冶情操,，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

教學(xué)重點：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識.

教學(xué)難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字,。

教學(xué)準備：

學(xué)生：硬筆書法紙,。

教師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學(xué)過程:

一,、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們,，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求,。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課,，了解書法作品中的有特點的一些漢字應(yīng)該如何書寫。

二,、知識介紹

1,、教師出示自學(xué)提綱：

①、什么是正奇相生?②,、漢字正奇相生處理上有哪些要點?③,、書寫有哪些要求?

2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹.

3,、教師出示相關(guān)的書法作品,，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

4,、三,、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們認識了正奇相生,，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?

2,、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法,。

四,、學(xué)習(xí)“我來找找”

1、剛才我們認識了正奇相生漢字,，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示,。

2、書法作品,。學(xué)生找一找主筆,。

五、“我先試試”

1,、教師：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識,，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個硬筆字,。

2,、學(xué)生書寫作品。

3,、師生共同講評,、展示學(xué)生書寫的作品。

六,、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識,，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品,。

板書設(shè)計:

第1課正奇相生

主筆錯落

小學(xué)書法說課稿篇二

教學(xué)目的：

1,、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

3,、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力,。

教學(xué)用具：

寫有華羅庚名言的小黑板,。

教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板,，導(dǎo)入新課,。

1、出示小黑板,，讓學(xué)生仔細觀察,。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?

3,、小結(jié)并板書：整齊平正,。

二、指導(dǎo)書寫：

1,、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字,。

〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直,。

〈2〉范寫：衛(wèi)

〈3〉生試寫一個,。

2、指導(dǎo)寫“不”字,。

〈1〉橫較平,，豎宜直。撇、點相稱,。

〈2〉范寫：不

〈3〉生試寫,。

3,、生自學(xué)自悟,。

〈1〉學(xué)生看書p9-10。

〈2〉討論如何寫好“革、尋,、歪”這三個字。

〈3〉指名談并演示：

革橫向筆畫上下對正,，長豎居中,。

尋長橫較平，上下部對正,。

歪橫較平,，上下兩豎對正。

〈4〉學(xué)生試寫“里,、至,、目、墨”,。

三,、名人名言練習(xí)。

1,、讀想含義,。

2、討論：如何寫好名人名言?

3,、學(xué)生試寫,。

四、同桌之間互相欣賞,、指正,。

五、生邊聽音樂邊練習(xí)p9-10的字各兩個以及第二條名人名言,。

小學(xué)書法說課稿篇三

教學(xué)目的：

1,、掌握長、短,、方,、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式,，以及如何珍惜時間。

教學(xué)用具：

小黑板,、卡片,。

教學(xué)過程：

一、出示例字,，揭示課題,。

1、出示小黑板：身之正會

2,、齊讀,，這四個字的字形各有什么特點?

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

第一個字屬于長形字。

第二個字屬于短形字,。

第三個字屬于方形字,。

第四個字屬于圓形字。

今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(一)”,。

二,、指導(dǎo)書寫。

1,、出示卡片：身

〈1〉仔細觀察,，這個字怎樣寫才好看?

〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。

〈3〉指名學(xué)生發(fā)言,，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?即：怎樣寫好“身”字)

〈4〉指一名學(xué)生上臺邊說邊寫,。

〈5〉師生評議。

〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個,。

2,、出示小黑板：(貼有寫字的圖片)

想一想：這些字個有什么特點?如何寫好它們?

字形較短：血之

字形較方：正畫

字形較圓：會香

3、名人名言行款練習(xí),。

〈1〉學(xué)生讀一讀,，講講這句話的意思。

〈2〉分析名人名言的書寫格式,。

〈3〉學(xué)生試寫,，要求注意語句中的長、短,、方,、圓不同字形的寫法。

4,、師小結(jié),。

三、學(xué)生進行鋼筆字練習(xí)。p4

小學(xué)書法說課稿篇四

教學(xué)目標：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上,，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點;

2能分析病例,，通過上下對照查出病因;

3會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1板書課題

2你覺得什么是參差互濟呢?今天我們就來探討這個問題,。

二新授

1講解參差互濟的寫法

(1)什么叫參差互濟?讓學(xué)生回答,。

(2)出示示意圖，教師講解,。

(3)出示例字

(4)學(xué)生觀察分析參差互濟型字的寫法,。

(5)教師講解：

(6)讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪,。

(7)出示范字,，讓學(xué)生分析,，師生點評,。

(8)學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo),。

三練習(xí)

1寫一寫;

2想一想,。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。