每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇1

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事

兒子,，前幾天看了你寫的作文《母愛伴我成長(zhǎng)》,。你的作文寫的真不錯(cuò)，但是我讀來心里卻五味俱全,。兒子,，你長(zhǎng)大了,，看到你為媽媽做的少而自責(zé)，我的心里暖暖的,；看到在你的記憶里,，媽媽的斥責(zé)聲給了你那么深的印象，我心里好酸痛,。因?yàn)闆]有控制住自己的情緒對(duì)你的小小心靈帶來那么多的傷害,，媽媽很抱歉。本來在你的成長(zhǎng)中,，媽媽應(yīng)該給你更多的溫暖和呵護(hù),，然而，每一個(gè)母親都有的恨鐵不成鋼吧,，面對(duì)你的貪玩兒和淘氣,，我常常舉起罪惡的手掌，在你小小身體上和幼小心靈上給以重重一擊,。媽媽本來是愛你的呀,，為什么常常向你舉起手掌？

當(dāng)你第一天來到我身邊,，看著這個(gè)肉肉的小人什么感覺也沒有,，你第一次吃奶，因?yàn)檫€沒有奶水,，把我的奶頭吸了幾個(gè)大包,，我感覺你好有生命力啊,！第一次用紗布一點(diǎn)一點(diǎn)把你頭發(fā)擦得又順又亮,；第一次用奶水把你的小臉擦得干干凈凈；第一次審視沒有眉毛,、沒有睫毛,、瞇著眼睛的你，慢慢感覺我的愛在心底泛濫,，不因?yàn)槟愕拈L(zhǎng)相，而是因?yàn)槟闶俏覂鹤樱?/p>

你快滿月了,，不知道因?yàn)槭裁此褂X了,。天一亮你就呼呼大睡，怎么逗你都不睜開眼睛,。一到晚上你就精神起來,，爸爸媽媽困得受不了，你卻要人抱才行,，小屁股一沾床就嚎啕大哭,。我們只好輪流值班,，一人抱你一小時(shí)，直到天亮為止,，你又自顧自睡去,，那段時(shí)間我感覺好辛苦，但是,，看到你滿月的那一天突然沖我笑了,，你的笑好溫暖。

你一天天長(zhǎng)大,，給你買來好多玩具,，給你買來好多衣服，給你購(gòu)物是媽媽最幸福的時(shí)候,，看你在媽媽的打扮下成了一個(gè)可愛的小帥哥,，媽媽好幸福。你的個(gè)子長(zhǎng)得很快,，但是身體狀況卻不是特別好,，一感冒你的扁桃體就有炎癥，你的嘴里常常長(zhǎng)口瘡,，為此我們可沒少上醫(yī)院,。有一次你的背上長(zhǎng)了扁平疣，必須用剪刀一個(gè)一個(gè)剪去再配合吃藥才能徹底治療,，在門診室,，一次要剪二十多個(gè)，每剪一下你在我懷里都要疼的抽動(dòng)一下,，你大聲哭泣媽媽強(qiáng)忍淚水,，回到家你的衣服上血跡斑斑，媽媽心里斑斑血跡,。上學(xué)前時(shí),，你突然得了肺炎我在濟(jì)南兒童醫(yī)院住院陪護(hù)，一個(gè)晚上我突然感覺很難受,，起來上衛(wèi)生間的路上暈倒在地上,，不知道過了多久，一個(gè)人醒來欲哭無淚,。但是看著你一天一天好起來,，媽媽照顧你的艱辛又算得了什么呢。

兒子,，男孩子的淘氣可能是天生的吧,，兩歲不到的你有一天蹣跚走到廚房，拿起油瓶倒了一地,。你那么小可能還體會(huì)不到父母生活的艱苦,，我和你爸爸結(jié)婚的錢大部分是我們借來的,，結(jié)婚不到一年就有了你，單位集資建房我們又借了四萬元錢,，在我們就是天文數(shù)字啊,，我們背負(fù)著沉重的債務(wù)，而我們的工資一月當(dāng)時(shí)就二百多元錢,，除了生活費(fèi)所剩無幾,。兒子，你應(yīng)該理解媽媽看到后的難過與生氣了吧,，巴掌打在你小小的屁股上,，你驚恐的跑遠(yuǎn)又跑回媽媽身邊笑嘻嘻的想逗媽媽高興的樣子還在我眼前。那應(yīng)該是第一次挨打吧,。

上學(xué)了,，有一陣子你對(duì)電腦著了迷，只要玩兒電腦可以交換零食,、可以認(rèn)真寫作業(yè),、可以做個(gè)乖孩子，但是,，平時(shí)不玩電腦的日子,，就像沒了魂一樣一點(diǎn)精神也沒有。你還學(xué)會(huì)了撒謊,，說領(lǐng)著鄰居家的小弟弟到廣場(chǎng)玩兒,，我和阿姨買好雪糕去找你們，卻怎么也找不到,，終于在一個(gè)小朋友家看到你在看別人玩游戲,。這已經(jīng)不是第一次了，媽媽給你講過道理,，說過危害,，可是沒有用，你還是一門心思沉浸其中,?；氐郊遥业呐鹪僖矇翰蛔×?，一巴掌打在你臉上,，你驚呆了，我也驚呆了,。媽媽的媽媽從來不打人，我也不知道怎么就會(huì)了,，我實(shí)在是更害怕你沉迷其中不能自拔啊,?？吹侥泱@恐的捂住臉，媽媽的心里在淌血,，我一把抱過你來號(hào)啕大哭,，媽媽愛你啊，怎舍得打你呢,，只是怎樣才能把你從這網(wǎng)絡(luò)的陷阱里拉出來呢,，媽媽黔驢技窮。

好在你是個(gè)乖巧而聰明的孩子,，你從那以后再也沒有因?yàn)橥鎯河螒虻⒄`學(xué)習(xí),，在你上四年級(jí)的時(shí)候，你的成績(jī)下降很快,。我感覺應(yīng)該幫你一程了,，我申請(qǐng)了五年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，我希望通過我的努力,，讓你有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極進(jìn)取的信念,，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛開始的工作并不順利，媽媽也常常想放棄,，但是,，對(duì)你的責(zé)任告訴我,，要堅(jiān)持,，再堅(jiān)持,。這也是我想用行動(dòng)告訴你的道理，遇到困難不退縮,，堅(jiān)持到底。從來沒有拿過什么獎(jiǎng)項(xiàng)的五三班,，先是隊(duì)列比賽取得了第一名,，接著運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第二名，演講比賽獲得第一名,，合唱比賽第一,，到后來六三班囊括所有比賽的第一名,。媽媽用行動(dòng)詮釋著一個(gè)真理，只要付出就有收獲,，只要進(jìn)取就會(huì)成功,！你能體會(huì)到媽媽的用心嗎？

其實(shí),，媽媽的愛算不上什么,，因?yàn)樗械膵寢尪际沁@樣做的。兒子,，在養(yǎng)育你的這十幾年,，你也同樣教會(huì)了我重新認(rèn)識(shí)母愛，當(dāng)我從辛苦養(yǎng)育你的過程中體會(huì)到我的母親的辛苦時(shí),，我是感激你的,，因?yàn)槲业母改高€健在我就已經(jīng)明白了這個(gè)道理，我可能會(huì)讓自己少一些遺憾,。

在小學(xué)的時(shí)候我就想好好拉拉你的手,，因?yàn)閶寢屩?，說不定哪天你就長(zhǎng)大了,，沒想到日子過得真快，你比媽媽高出一大截了,，連衣服都穿爸爸號(hào)的了,，看你越來越有主見的樣子，媽媽知道應(yīng)該時(shí)?；仡^看你爸爸了,，哪一天媽媽抓不到你時(shí)，一定抓緊你爸爸的手來填滿你越走越遠(yuǎn)留給媽媽的空虛,。

兒子,，每一個(gè)母親都是這樣的對(duì)兒女充滿了希望，如果在這個(gè)過程中媽媽用錯(cuò)了方式也請(qǐng)你原諒吧,，那一定不是媽媽的本意,，媽媽希望你在有愛包圍的成長(zhǎng)路上快樂前行！這是媽媽的心愿,，也是天下所有父母親的心愿,。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇2

《與兒子一起成長(zhǎng)》讀書筆記

用更溫暖、更科學(xué)的愛,，陪伴孩子走過成長(zhǎng)的歲月,。這是山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長(zhǎng)--楊文，寫在《和兒子一起成長(zhǎng)》一書扉頁上的一句話。說實(shí)話初拿這本書我很不以為然,，因?yàn)槲覍?duì)于做母親一向有一種不自量的自信,，然而把書細(xì)細(xì)讀下來，不由地為自己的狹隘與平庸而慚愧,。

楊文教授不僅僅是一位有著“中國(guó)十大杰出母親”、“全國(guó)‘三八’紅旗手”,、“全國(guó)杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽(yù)的成功女性,，更是一個(gè)胸有大愛的母親，是一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的新女性,，也是一個(gè)能與社會(huì)分享成功的人,。

“每個(gè)人的今天都是她過去積累的結(jié)果?！边@句話正是楊文教授對(duì)自己人生路最好的總結(jié),。她培養(yǎng)出了一個(gè)開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士,，她擁有一座名牌名辦大學(xué),。正是讓多少家庭羨慕不已的事業(yè)家庭又豐富的成功典范。然而她的成功和所有人一樣是付出了無數(shù)心血和汗水得來的.,，她也曾經(jīng)為了帶好一個(gè)班級(jí)，把自己累得心臟出毛病,，也曾經(jīng)為了自己的孩子和千千萬萬個(gè)孩子學(xué)好英語,，在異國(guó)他鄉(xiāng)啃著冷面包、喝著涼水拼命地讀書,，她那個(gè)擁有兩萬多學(xué)生，八百名教工的英才學(xué)院,，也曾經(jīng)讓她廢寢忘食，甚至發(fā)著高燒親自奔波工地的泥濘中……沒有誰的成功是順手拈來的,。從楊文的成功里我再一次讀到了這個(gè)真理。

《與兒子一起成長(zhǎng)》一書中,，我所讀到?jīng)]有多少深刻的道理和富有哲理性的話語,，更多是楊文教授與兒子及丈夫之間瑣碎的.小事，仿佛他們就是我們的哪家鄰居，但是一字一句,，卻又不由自主的引起我們的同感或思索,，噢！我也是這么做的,；或者,，我怎么也犯這樣的錯(cuò)誤；又或者想,，我怎么就沒做到,。在欣慰、懊惱或者遺憾的同時(shí),，引發(fā)對(duì)自己行為的反思,。所以這本書里很多看似平常的話，最能引起讀者的共鳴,，比如,，她說，一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的,。父母的每個(gè)舉動(dòng),，每一句話，都會(huì)影響到孩子,，你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,，你的喜怒哀樂，都透過孩子小小的眼睛,，存到了他的大腦,，楊文主張給孩子留下“存款”，但這種“存款”是“精神的存款”是父母的善良,、公正,、積極、樂觀,、寬容等優(yōu)良品格對(duì)孩子將來人生成功的精神貯備,。

“會(huì)考試也是一種素質(zhì)”。書中的這句話給我的印象最深,，楊文認(rèn)為,，雖然目前的考試制度給孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展帶來負(fù)面的影響，但是在沒有一種更好的方式來代替這種人才選拔方式的情況下,，我們只能教會(huì)我們的孩子從容面對(duì),。對(duì)這本書感興趣的一個(gè)很大原因是我與作者身份的相同之處----一個(gè)孩子的母親和千百個(gè)孩子的老師。做為一位老師我希望自己的學(xué)生能考出好成績(jī),，做為一位母親我又希望自己的孩子能有一個(gè)輕松快樂的童年,，素質(zhì)教育的大前提下怎么看待考試成績(jī)呢，這是一個(gè)讓很多老師和家長(zhǎng)困惑的難題。其實(shí)沒有哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)生可以免于考試,，所以我們可以把考試看到是一種適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和方法,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而不是考試的成績(jī),?；蛟S我們做不到，像楊文那樣在期末考試的前一周帶著孩子去旅游,，但是我們應(yīng)該知道真正的素質(zhì)教育里包括鍛練孩子良好的應(yīng)試心態(tài)這一項(xiàng),。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇3

成長(zhǎng)高三敘事文1200字

一、有關(guān)那綠柄油紙傘

第一次離家出走,，是在四年級(jí)的時(shí)候，用現(xiàn)在的話來說,，那叫“逃家”,。已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)出走的原因，卻清晰地記得那存在于記憶深處的綠柄油紙傘,。

正值盛夏,，不知為什么，這個(gè)干燥乏味的小城,，突然變得多情起來,。成日成夜的陰雨綿綿，讓人不禁有些煩悶,。就是在這樣一個(gè)季節(jié)里,，我從那個(gè)被叫做家的地方逃了出來，身無分文,，也不知有什么地方可以棲身,。一個(gè)人漫無目的的走在路上，任由雨絲織成網(wǎng)密密地籠在身上,。雨不大,，卻冰冷透骨。我打了個(gè)寒噤,，茫然的望著前方,。

一向是個(gè)沒有方向感的孩子，走了很久,，走不動(dòng)了,，到哪里了，誰又在乎,。只是看著夜色一點(diǎn)點(diǎn)地降臨,，看著路邊居民樓上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光逐漸連成了片。很現(xiàn)實(shí)的說，今晚,，我該去哪兒,？同學(xué)家？噢,，不,，我不會(huì)讓他們看到如此狼狽的我。難道,，我已無路可退,？不回家，這是我小小的心中唯一堅(jiān)持著的,?？墒牵ツ膬?？

開始苦惱,，從不擔(dān)心被抓回去的后果，只是,，我要住哪兒,？“姍！”有個(gè)聲音傳了過來,，我不禁嚇了一跳,，四下張望，不知被誰逮了個(gè)正著,。忽然,，一把綠柄油紙傘為我擋住了落向發(fā)間的雨滴。

“哥,?！蔽覜]有回頭，但已知是他,。

“呵,，丫頭膽子越來越大了，快趕上我這當(dāng)哥的了??！”

“哥，對(duì)不起……”

“這有什么的,，你哥我從前不也常這樣,。今晚先住我那里吧！”他寵溺地摸摸我的碎發(fā),，然后很習(xí)慣地牽起我的手,，走過大街小巷,。很溫馨的感覺，以至于在很多年以后的今天想起時(shí),，仍會(huì)覺得內(nèi)心深處有一股溫暖,。

這個(gè)曾經(jīng)在我無處可歸時(shí)牽著我的手回家，這個(gè)曾經(jīng)在我任性時(shí)無限包容我的人,，讓我由那時(shí)起懂得了愛,，懂得了親情。

二,、有關(guān)那些漫天飛舞的精靈

一直都很喜歡蒲公英,。暮春時(shí)節(jié)，無際的綠色草地上,，倏爾吐露出一個(gè)個(gè)嫩黃色的花蕾,，既而綻放出明黃色的花瓣。清晨的露珠滾動(dòng)著,，折射出七彩的光芒,，使那艷麗的花朵兒愈發(fā)地嬌嫩欲滴了。

不出幾日,，那些柔嫩的花朵，就成為了一個(gè)個(gè)毛絨絨的白色小團(tuán),。涼風(fēng)輕輕吹過,，每個(gè)小小的種子都撐起自己的`小傘，乘風(fēng)遠(yuǎn)行,，各奔天涯,。飄揚(yáng)、落地,、生根……輪回中誕生了一代又一代,，血脈相承。

這是一種冷漠的植物,，長(zhǎng)大的那一刻,，就注定了它們要彼此決絕地告別，各自獨(dú)立地去尋找天涯,，永不回頭,。

可也正是這種永不回頭，讓我懂得了堅(jiān)持,。青春路上,，我們哭過，笑過,，吵過,，鬧過,，也許會(huì)疲憊，但終究還是要沿著那條屬于我們的路一直走下去,。

三,、有關(guān)那個(gè)由我掌管一把鑰匙的地方

什么樣的就算是家？很多年了,，一直都無法明白,，即使知識(shí)和閱歷在不斷增長(zhǎng)，也依然無法得到答案,。有人說,，一個(gè)房子，不用很大,，但是屬于我,，也屬于我愛的人，我們住在一起,，住在那座房子里,，那里，就是家,。

一直都不是個(gè)有安全感的孩子,，總會(huì)在夜深人靜時(shí)莫名地被恐懼包圍，洶涌而來的黑暗,，像沒有燈火的地獄,。喜歡握著鑰匙的感覺，讓我放心,。無論如何,，至少，我還擁有一個(gè)屋子,，至少,，在那個(gè)屋子里，藏著屬于我的溫暖,。

不知道它算不算家,，也許算吧。畢竟我一直叫它“家”,，畢竟那里有我最珍愛的人,。原來，這樣就是家了么,？或許吧,。

在這里，我學(xué)會(huì)了愛別人,，學(xué)會(huì)了愛自己,，學(xué)會(huì)了待人處事之,。也許這里，會(huì)是一個(gè)無論何時(shí)都可以無條件接受我并給我溫暖的小屋,。

原來,，我一直都在成長(zhǎng)著，一直一直蛻變,，得到一些,，然后失去另一些。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇4

早晨,，媽媽帶我去參加演講比賽,，我極不情愿，但也只好勉強(qiáng)打起精神,，拿起稿子出發(fā)了,。

賽場(chǎng)上，人山人海,，一眼望去,，仿佛身處彩色的海洋。選手們各個(gè)聚精會(huì)神的看著稿子,，專注極了,。我十分緊張，心里像揣了一只小兔子,，砰砰地直跳,。我的呼吸變得急促，想有一種不知名的東西卡住了鼻子,，使人無法呼吸。

“輪到你了,?！币魂嚽宕嗟穆曇魝魅肓宋业亩校姨痤^,，原來是一個(gè)小姑娘,。我的心直跳都快跳到嗓子眼了。

我定了定神,，平復(fù)了一下緊張的心情,，開始演講。正在我滔滔不絕之時(shí),，我突然感覺腦子一片空白,，忘了下面的臺(tái)詞。我尷尬到了極點(diǎn),，就那么愣在那兒,，不得動(dòng)彈,，一串串的句子從我腦海中閃過，找不到頭緒,。

突然,，我想起媽媽說過：“心要靜下來?！蔽覜Q定試一試,。我慢慢地吸了一口氣，輕輕地吐出,。嗨,！還真管用。我一下子高興起來,，后面的詞也都想起來了,，順利地完成了演講。

回到家中,，媽媽告訴我：“人這一生,有許許多多坎坷的路,即使我們被絆倒了,也要勇敢的爬起來,。”是啊,，人在遇到困難的時(shí)候,，何嘗不能想著自己的目標(biāo)，努力前行呢,？

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇5

一轉(zhuǎn)眼,，軍訓(xùn)已來到了第五天，我一直想好好坐下來寫點(diǎn)東西,，但是每天都在忙碌中度過,，找不到半點(diǎn)空閑時(shí)間。

從你們報(bào)到到今天已經(jīng)一個(gè)星期了,，這一個(gè)星期來我的生活也有了很大的改變,，同樣，心情也是在每天改變著,，剛開始的時(shí)候我很迷茫,，真不知道我應(yīng)該做些什么，有時(shí)發(fā)現(xiàn)你們的思路要比我的還清晰,，呵呵,，在你們面前我永遠(yuǎn)不想把自己偽裝得多么偉大。

這里還要和你們說對(duì)不起,，剛開始的時(shí)候的確是覺得你們沒有我想像中的那么好,，但是這幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，你們真的很棒,，都很棒,，我真慶幸當(dāng)初自己做了這樣的決定，我才能在今天和你們結(jié)下這份緣,。

今天的拔河比賽我們輸了,，盡管有這樣那樣的原因，但是結(jié)果已經(jīng)無法更改了當(dāng)我看到你們被踩掉的鞋,，受傷的手指,，我的心在疼，當(dāng)我知道受到不公平待遇的時(shí)候,，我的血在沸騰,，但是我們輸了，盡管輸?shù)煤懿环?。比賽后我說了一些激動(dòng)的話,，大家不要在意，是我情緒太激動(dòng)了,。不過我還是要說,，我要的不是結(jié)果，是這個(gè)過程,，我永遠(yuǎn)為你們驕傲,，從你們身上我看到了我們理學(xué)院的希望，在以后的日子里我希望和你們所有人,，帶領(lǐng)咱們這個(gè)大“家”共同去爭(zhēng)取更多的榮譽(yù),！我期待著和大家一起成長(zhǎng)！

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇6

凡是男孩,，就一定酷愛打籃球,。我在看電視上曾看過無數(shù)場(chǎng)籃球賽，但是,，在我的記憶里最深刻的還是在四年級(jí)學(xué)期的那一場(chǎng)激烈的MBA籃球賽,。

那天下午，我們兩隊(duì)開始做熱身運(yùn)動(dòng),，我們隊(duì)有小葉,、小劉,、小陳,、小雄和我，共5人,。另一隊(duì)的全是我們班最強(qiáng)壯的男孩,。比賽開始了，小葉一開始就搶到了球,，因?yàn)閯e人也知道,，小葉是全班跑得最快的,，所以另一隊(duì)的小鐘、小杰和小鵬在追著小葉,，趁機(jī)搶球,，小葉一個(gè)假動(dòng)作，避開了他們,，接著把球傳給了我,，我的進(jìn)球率很高，所以,，他們每一個(gè)人到進(jìn)球時(shí),，都把球傳給我讓我進(jìn)球，我準(zhǔn)備射球時(shí),，突然,，小鐘一手把我的球給搶了，小鐘一個(gè)射球,，進(jìn)了一個(gè)2分球,，我很失落，還自責(zé),，小葉走了過去對(duì)我說：“離比賽結(jié)束還有10分鐘,，還有進(jìn)球的機(jī)會(huì)，別灰心,！”我聽了這句話,，我自己充滿了自信，小葉讓我到最后才射球,，小雄在緊要關(guān)頭把球傳給了我,，我很有信心地來了一個(gè)遠(yuǎn)射，“中了”我們大聲歡呼,，進(jìn)了一個(gè)3分球,。比賽時(shí)間到了，我們隊(duì)獲勝了,，3比1,，我們笑呀、跳呀,，很高興,，我們大喊：“我們贏了，為我們而歡呼吧,！”

這是給我們啊深刻的一場(chǎng)比賽,。也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，不要自私自利。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇7

周三,，我們準(zhǔn)備體育考試了,，這次考試記入總分，要排名次,，所以大家都相當(dāng)重視,。

上午，體育課之前的課間操的時(shí)候,，大家都說很緊張,，自然，我也不例外,，甚至比以前緊張了十倍還要多,。

我們的步伐緩慢，走進(jìn)了二中的操場(chǎng),，等待著,。“開始”老師一聲令下,，大家像是脫韁的野馬,，奔騰而去。

剛開始很有勁,，可剛跑了一圈,，就累的氣喘吁吁的了，但心中仍想快跑,，可兩條腿直打軟,，竟不自覺得放慢了速度，到后來,，竟走了兩步,。

沒想到，走了幾步,，便到了后面去,，此時(shí)，才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，便拼命去追前面的人,，可是為時(shí)已晚，我已經(jīng)落下別人很大一塊了,，所以我只有盡力挽回,，結(jié)果，可想而知,，不理想,，非常不理想,，我很懊悔,，可懊悔又有什么用呢,？成績(jī)已經(jīng)是定局了,。

成功,，是從一步步的探索,，努力中獲得的,，稍有些許松懈，一切的努力都是無用的,，即使有成果,，也是不理想的,。

失敗乃成功之母,，經(jīng)過這一次的考試,，我成長(zhǎng)了,。

成功是日積月累中出來的，它就好像一個(gè)人努力了很久之后的結(jié)果,，所以可以說,，過程的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成果的重要性,。

二中的操場(chǎng)上仍有正在奔跑的學(xué)生,，真心希望他們能夠好好地體驗(yàn)著艱苦努力的過程,。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇8

我們經(jīng)常說,，老師是教書育人，而我認(rèn)為教學(xué)的過程是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程,，在這個(gè)過程中我們不斷充實(shí)自己超越自己.我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,，備好每一節(jié)課;我懷著對(duì)執(zhí)教的渴望，書寫每一份教案;我?guī)е艿玫綄W(xué)生滿意的笑容,，上好每一節(jié)課.每當(dāng)看到學(xué)生學(xué)有所獲時(shí),，我無比欣慰，每天我都在享受著工作帶給我的快樂.對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí),，我也有一些自己的感受.

一,、聽課是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式.

學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)交流,，遠(yuǎn)到江蘇,，近到沁陽.聽聽其他老師的教課，我不斷地問自己,，新的教學(xué)理念對(duì)于我的實(shí)際教學(xué)可行嗎 ?正在我疑慮,，彷徨的時(shí)候，我參加了一次我校的青年教師展示課活動(dòng),，公開課結(jié)束后,，老教師和我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，把我的缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，這時(shí)我才真正地意識(shí)到自己的知識(shí)與方法有些不是很成熟,，師傅說必須得多聽課，不僅要聽本組教師的課,，其他組老師的課也要聽,，因?yàn)槿巳硕加凶约旱慕虒W(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點(diǎn)，聽得多了,，見識(shí)就廣,，知識(shí)和方法才更加靈活，才能更好地駕馭課堂.為此,，我每天都聽不同教研組老師的3,，4節(jié)課，課后不斷反思,，將學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，運(yùn)用這些“雜家”的方法，收到了很好的教學(xué)效果,，我的《伶官傳序》在縣里舉辦的高中青年教師說課比獎(jiǎng)賽活動(dòng)中,，獲得了說教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，《蘭亭集序》一課,，在校青年教師展示課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng).我終于確信了聽課在提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用.

多聽課,，虛心接受老教師的諄諄教誨，做到備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，努力完善，充實(shí)自己.聽課是教師進(jìn)步的基石,，對(duì)于一個(gè)教師來說,，如果對(duì)教材的理解不是很深，教法也就不一定適合學(xué)生,，所以講完后再聽課,，也是一種進(jìn)步的途徑.講前聽和講后聽都非常重要，每個(gè)人有每個(gè)人的教學(xué)思路與方法,，每個(gè)人有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，如果我們將他們的經(jīng)驗(yàn)盡量都能掌握，那豈不是我們給教育事業(yè)的最好匯報(bào).聽課是教師成長(zhǎng)的階梯,，總?cè)ヂ犝n是不可能的,，時(shí)間也不允許，只有提高自己的聽課水平,，扎扎實(shí)實(shí)的聽好每一節(jié)課,，聽一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，聽一節(jié)課有一節(jié)課的體會(huì),，才能達(dá)到進(jìn)步的目的.只聽不想,，不總結(jié)，那是浪費(fèi)了40分鐘的價(jià)值.如果又聽，又想,，又總結(jié),，那會(huì)使自己的教學(xué)更豐富，更具有特色.時(shí)間長(zhǎng)了,，就會(huì)從量變到質(zhì)變,，成為一個(gè)合格的老師.聽課還是教師自我檢驗(yàn)的法寶，聽課中,，聯(lián)系自己的教學(xué),，看看自己的教學(xué)有沒有需要補(bǔ)充的地方，并及時(shí)地寫在教案中,，正是這一次次的修正與補(bǔ)充,，使我們的教學(xué)越來越好.

二、經(jīng)驗(yàn)積累,，教后反思是成長(zhǎng)的關(guān)鍵

參加工作之后,，我很清楚現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)的繁重和應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力.所以在教學(xué)過程中，我運(yùn)用所掌握的語文教學(xué)大綱,，很注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使其能觸類旁通,，舉一反三.我所教授班級(jí)的成績(jī)始終名列前茅,，我認(rèn)為我在教學(xué)上最成功的兩點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練和課堂提問.朗讀是語文教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在平常教學(xué)中我十分強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練，每節(jié)課課前利用2，3分鐘朗讀,，把自己喜歡的文章推薦給同學(xué),，并大聲朗讀同學(xué)推薦的文章,，再用一話談?wù)勛约旱母邢?在朗讀過程中我教給學(xué)生朗讀的技巧,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，使學(xué)生在朗讀中受到感染和啟迪,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，同時(shí)養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣.課堂提問是語文教學(xué)中很主要的一個(gè)教學(xué)手段，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，提出一些能激發(fā)他們積極思考,，努力鉆研的問題.

通過此次的進(jìn)修,，在教學(xué)方法和思想觀念上有了新的認(rèn)識(shí)和提高.在新課程改革的形勢(shì)下,，我會(huì)不斷把新的教學(xué)理念運(yùn)用到我的每一節(jié)課中，落實(shí)以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式.

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇9

自1995年大學(xué)畢業(yè)以來,，就一直工作于這三尺講云壇之上，回想自已教育教學(xué)的成長(zhǎng)歷程,，有不少的感慨。現(xiàn)把影響自已教育教學(xué)成長(zhǎng)的一些事件中擇取點(diǎn)滴,，與大家共享,。

求變教學(xué)策略——有效復(fù)習(xí)的術(shù)法

復(fù)習(xí)課,，尤其是高三的復(fù)習(xí)課，無非是把政治四個(gè)必修模塊的知識(shí)不斷地概括歸納,，使之網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。但課堂氣氛平靜得有些壓抑,，以后的復(fù)習(xí)就這樣上下去嗎?我苦苦地思索著……

又是一堂復(fù)習(xí)課,，這一次我滿懷激情，拿著寫滿新點(diǎn)子的備課夾,，踏著鈴聲走進(jìn)了教室,，看著同學(xué)們沒精打彩的樣子，想象著下課時(shí)他們的神采飛揚(yáng)……,，上課后,，我首先把剛批完的學(xué)生練習(xí)卷發(fā)下去，然后我說明了本節(jié)復(fù)習(xí)方案：“今天我榮升為?警察局長(zhǎng)?,，請(qǐng)同學(xué)們以?警察?的身份,，全員行動(dòng)對(duì)自己卷子上的?犯罪分子?即?錯(cuò)題?進(jìn)行搜捕行動(dòng)，在行動(dòng)過程中,，要秉公執(zhí)法,、絕不能姑息。把捕獲的錯(cuò)題立案在錯(cuò)題本上,，前后桌四名同學(xué)為一破案小組,，逐一對(duì)立案進(jìn)行分析，小組內(nèi)進(jìn)行破案,，對(duì)組內(nèi)不能解決的大案,、要案，上交由全體集思廣益進(jìn)行,，本節(jié)課力爭(zhēng)把所立案件全部,，從而使我們的第一次行動(dòng)大獲全勝。最后我們要評(píng)出破案先進(jìn)小組和個(gè)人,?！睂W(xué)生們異常興奮的聽完我的方案，對(duì)此表現(xiàn)出極大的興趣,。剛剛還沒精打采的學(xué)生們像打了興奮劑一般活躍起來,，開始找錯(cuò)題、記錯(cuò)題,、小組討論,，每一個(gè)學(xué)生都積極地參與，看著這“不安靜,、甚至有些鬧哄哄的教室”,，我的心里泛起一股成功的喜悅和幸福感,。由于卷子上的題有A、B,、C,、拓展提高四個(gè)梯度，各個(gè)小組解決的程度各異,。我不斷的巡視,、觀察，很快二十多分鐘過去了,，組內(nèi)自行破案已無法再繼續(xù),，很多小組都向我上交了所謂的大案、要案,。我向?qū)W生宣布了各組上交的題數(shù),、題號(hào)，讓學(xué)生在卷子上作出記號(hào),，然后由小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向課堂的全體性學(xué)習(xí),。我劃出的問題從梯度的由高到低逐一解決，梯度較低的題,，組間就可以解決,，舉手要求解決問題的學(xué)生較多，這時(shí)我會(huì)盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)：一是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是發(fā)現(xiàn)更多的解題思路和方法,，使不會(huì)的學(xué)生選擇適合自己的方法,，同時(shí)我也會(huì)適時(shí)的把我的方法講出來供學(xué)生參考。隨著難度的加深,，能解決問題的學(xué)生越來越少,，而最后一道題沒有人能完整的解決，我先沒有急于給學(xué)生講解,，而是提示,、點(diǎn)撥，最終由學(xué)生貌同解決了,。這時(shí),，下課鈴聲響了，正興奮著的同學(xué)們都很遺憾的嘆了口氣,，抱怨鈴聲來得太快,，這足以證明本節(jié)課給學(xué)生帶來了無窮樂趣。最后我說：“請(qǐng)課代表利用自習(xí)時(shí)間組織大家選出本次?錯(cuò)題大搜捕?行動(dòng)的先進(jìn)小組和個(gè)人,?！毕抡n后同學(xué)們?nèi)猿两趧偛诺臍夥罩校瑖艺f個(gè)不停,。

這堂復(fù)習(xí)課打破了以往復(fù)習(xí)課沉悶的局面,，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮了學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)了教師在新課程中教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師不僅尊重,、贊賞學(xué)生,，而且更加強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者，協(xié)助者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色,。

本節(jié)課在生生、師生的互動(dòng)中順利地完成,，從學(xué)生回答問題的情況看,，不同層次的學(xué)生都有一定的收獲。如果教師預(yù)先把普遍存在的問題,，從多角度變換,，再結(jié)合多媒體實(shí)物投影進(jìn)行拓展，效果會(huì)更好,。

本節(jié)課是在對(duì)前幾節(jié)課的影響下,，經(jīng)過事先的備課形成的。課堂更多地體現(xiàn)了新課程理念,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與欲望,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。反思這堂課：教師講得少了,，學(xué)生的活動(dòng)多了;師生單向的交流少了,，學(xué)生之間,、師生之間的互動(dòng)和合作多了;簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)勞動(dòng)少了,，學(xué)生探索規(guī)律、討論方法的時(shí)間多了,。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生不僅積極地參與每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，情緒高昂，切身感受了學(xué)習(xí)的快樂,，品嘗了成功的喜悅,，而且不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，滿足了學(xué)生求知,、參與,、合作、表達(dá),、交流的需要,。

我們應(yīng)該告別平靜得像一潭死水的課堂,，應(yīng)允許學(xué)生討論、交流,、表達(dá)甚至爭(zhēng)論,、辯論，從而煥發(fā)課堂的生命活力,。切忌不能不顧學(xué)生的感受,，完全按照自己事先寫好的教案“一帆風(fēng)順”的完成教學(xué)任務(wù)，這樣的課對(duì)教師和學(xué)生都將毫無收獲,。

通過這樣一節(jié)復(fù)習(xí)課我認(rèn)真地審視自己平時(shí)的教學(xué)：每節(jié)課前要精心備課,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求設(shè)計(jì)新穎,，尤其復(fù)習(xí)課更要經(jīng)常變換教學(xué)方式,，不斷出新點(diǎn)子、新模式,，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài),，如對(duì)較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)可以進(jìn)行“希望杯”知識(shí)競(jìng)賽，并評(píng)選“希望之星”,，并適當(dāng)給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。面對(duì)新課程、新教材,，教師只有在實(shí)踐中不斷思索,、改進(jìn)、創(chuàng)新,，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。才能提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性

故事雖小——寓育深遠(yuǎn)

隨網(wǎng)絡(luò)逐漸走入學(xué)生的生活，學(xué)生思想多元化趨勢(shì)更加顯現(xiàn),。在教育教學(xué)中,，經(jīng)常遭遇教育尷尬，比如學(xué)生搗亂不學(xué)習(xí)的情況,，如果直面講大道理批評(píng)學(xué)生,，往往達(dá)不到預(yù)期的 效果，有可能還會(huì)造成沖突,，難以達(dá)到教育學(xué)生的預(yù)想效果,，怎么辦呢?

面對(duì)這種情況，我想能不能把故事引入教育教學(xué)中,，因?yàn)楣适峦ㄋ滓锥?，?jiǎn)單明了，有很強(qiáng)的趣味性和教育性。因此在日常的教育教學(xué)中,，適時(shí)的引用一些故事,，肯定也會(huì)走進(jìn)學(xué)生 的內(nèi)心，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起到比較好的效果,。 學(xué)生課堂上走神經(jīng)常發(fā)生,，怎么辦?經(jīng)過查詢資料學(xué) 習(xí)，我給孩子們講了這樣一個(gè)故事： “有一對(duì)父子一塊去送 酒,，不小心酒灑了一地,。老子急的慌忙趴在地上喝酒,，同時(shí) 喊兒子,， ?你還等什么?快喝啊，還等菜啊? ,。以后再有學(xué) ” 生上課走神,，老師就對(duì)他們說： “干嗎呢?還等菜呀” 。結(jié)果,， 既尊重了學(xué)生,，又活躍了氣氛，老師還送了個(gè)順?biāo)饲?，?把學(xué)生的思緒拉了回來,。 我班的張明同學(xué)不思進(jìn)取，我就查資料給他講了一個(gè)小 故事： “一匹馬和一頭驢是好朋友,。一天,，那匹馬很幸運(yùn)， 被唐王選中送給唐僧,，伴隨唐僧到西天取經(jīng),。數(shù)十年后，那 匹馬回來了,，驢專門來看望他的老朋友,，馬跟驢談到取經(jīng)路 上的新奇見聞，另驢羨慕不已,。驢說： ?朋友,，你真幸運(yùn)， 能走那么遠(yuǎn)的路,，看到那么精彩的世界,，而我卻一直呆在這 1 件小屋里推磨。?馬說： ?不對(duì),，朋友,，這么多年來，我們走 的路幾乎同樣多，不同的是,，我看到了外面的世界,，而你卻 總是被人蒙著雙眼圍著石磨打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)罷了!?”故事告誡學(xué)生要 胸懷大志，用自己的艱辛付出實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。 幾經(jīng)下來,，講故事取得了良好的效果，從此以后,，我經(jīng) 常給學(xué)生講故事,，故事雖小，但作用不小,，它不僅會(huì)給政治 課平添幾分樂趣,，調(diào)節(jié)課堂氣氛，化解教育尷尬,，還能揭示 道理,，幫助同學(xué)理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，激 勵(lì)學(xué)生前進(jìn),。那么選什么樣的故事，才能使課堂效果更好,、 更精彩,，并做到事半功倍呢?我精心選用了那些內(nèi)容具有感 染性，講完故事使學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴,，能觸動(dòng)他們內(nèi)心深 處那根善良和正直的心弦的故事,。我還選了一些時(shí)代感強(qiáng)的 故事，讓學(xué)生感受到激勵(lì)人心的故事就在我們身邊,，所以每 年的感動(dòng)中國(guó)十大人物我都要在班上講上幾個(gè),，使學(xué)生體會(huì) 到國(guó)家家利益、舍己為人不是一句空話,，而是成為引導(dǎo)學(xué)生 前進(jìn)的無形動(dòng)力,。作為教師講故事的語言要有感染力，不同 的故事我用不同的語氣,、情感來表達(dá),，使學(xué)生如見其人、如聞其聲,，把思想教育巧妙的滲透在知識(shí)教育之中,。

教育家蘇霍姆林斯基說：教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn) 生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力 勞動(dòng),，就會(huì)帶來疲倦,。生動(dòng)、活潑、感人,、極具吸引力的故 事,，便于學(xué)生理解接受，使學(xué)生愿意和老師接近,，親其師信其道,，提高了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了老師的教育智慧 和老師對(duì)學(xué)生的尊重,、寬容,、熱愛與欣賞。故事教育能產(chǎn)生 極佳的效果,，是一個(gè)很值得推廣的教育方法,。

聽課——交流 借鑒 共同成長(zhǎng)

我校施行推門聽課制度，在一個(gè)星期三下午第二節(jié)我聽了我校陳老師的高三復(fù)習(xí)課《宏觀調(diào)控》即國(guó)家宏觀的必要性,。陳老師首先以我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的艱難歷程,，引用我國(guó)加入世界貿(mào)易組織時(shí)首席談判代表龍永圖的一句話，他說：簡(jiǎn)單的講,，的談判無非談了8個(gè)字一個(gè) 是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，一個(gè)是“開放市場(chǎng)”,。導(dǎo)出我們應(yīng)該怎樣把握“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的?我們需要價(jià)值規(guī)律這只“看不見的手”,，還需要一只“看得見的手”-------國(guó)家的宏觀調(diào)控。引出國(guó)家宏觀的必要性,，接著提問：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義,。我認(rèn)為這樣導(dǎo)入顯得有點(diǎn)太煩瑣，不如直截了當(dāng),，開門見山直接提問學(xué)生：什么叫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?,，更能抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。然后講解搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)首先要遵循價(jià)值規(guī)律,，充分發(fā)揮價(jià)值規(guī)律在資源配置的作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種有效的資源配置方式,，這種資源配置方式有兩種：一是市場(chǎng)既市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用,，也就是充分發(fā)揮即價(jià)值規(guī)律的作用。價(jià)值規(guī)律的作用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中是自發(fā)發(fā)揮作用的,，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)它,，它都客觀的發(fā)揮著作用，所以我們把價(jià)值規(guī)律作用,，或“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”作用稱做“無形的手”,。另一種是計(jì)劃，既國(guó)家宏觀調(diào)控。為什么要加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控呢?自然而然導(dǎo)出國(guó)家宏觀的必要性,。然后讓學(xué)生討論：如果僅僅靠市場(chǎng)來調(diào)節(jié)資源,，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?可能效果會(huì)更好些。吳老師在此設(shè)置的兩個(gè)情景比較好通俗易懂,，有助于幫助學(xué)生更好的理解為什么要加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控,。其一，是兩地同時(shí)發(fā)生了火災(zāi),，雙方都有打了119報(bào)警,，假設(shè)只能出動(dòng)一輛消防車，在價(jià)值規(guī)律的作用下,，消防部門與受災(zāi)方討價(jià)還價(jià),，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?讓學(xué)生自己推測(cè)后果，這一情景設(shè)置的好,，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鞏固了前面學(xué)過的知識(shí)，而且讓學(xué)生自主去探究問題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析,、綜合能力，一舉兩得,。學(xué)生自己推測(cè)后果一定是：讓市場(chǎng)調(diào)節(jié),，受價(jià)值規(guī)律支配，在這種供不應(yīng)求的情況下,，哪一方出的價(jià)錢高,，消防隊(duì)就救哪一方。

假設(shè)情景二：毒品海洛因具有高額利潤(rùn),，如果讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié),，會(huì)出現(xiàn)什么后果?學(xué)生自己推測(cè)后果，受價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)作用,，一定會(huì)刺激大量的人去制造毒品,，販賣毒品。那么如果大量的人制造毒品,，販賣毒品對(duì)社會(huì)又會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?給公民,，國(guó)家?guī)碇卮蟮膿p失。層層提問,，讓學(xué)生去思考,，討論回答，去得出結(jié)論,，效果不錯(cuò),。然后教師歸納：從以上的假設(shè)中我們可以看出(1)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用不是萬能的：有一些公共消費(fèi)的供給市場(chǎng)如消防,、治安、環(huán)保等和一些特殊的產(chǎn)品,，如毒品,、不健康書刊、支彈藥是不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)的,，必須要國(guó)家宏觀調(diào)控,。

課下，我與陳老師進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流：從整堂課的內(nèi)容看,，這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出,，條理比較清晰，內(nèi)容豐富,，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。整堂課有講有練,，講練結(jié)合,，有復(fù)習(xí)有討論，讓學(xué)生自主去探究問題,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力,，不失為一節(jié)好課,，美中不足的是列舉的一些事例再推敲一下，更貼近學(xué)生生活實(shí)際點(diǎn),，會(huì)更加錦上添花。這樣我也在聽課交流中不斷進(jìn)步

政治教學(xué)設(shè)計(jì)反思——自我教學(xué)提升之路

在近年來的教學(xué)中,，我不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,，每反思一次，駕馭課堂教學(xué)能力就不知不覺提升一次,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，政治課教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)還應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。而不管是學(xué)生能力的培養(yǎng)還是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立都需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)橹挥羞@樣才能讓學(xué)生積極地把書本及生活中的各種知識(shí)吸收掌握并轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì),，從而從根本上達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，我在?duì)教材處理上適當(dāng)多安排了一些學(xué)生討論的成分,，通過教學(xué)實(shí)踐,，基本上能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的雙豐收,。,。 首先，學(xué)生的積極性還不夠充分,，還有待進(jìn)一步調(diào)動(dòng),。由于各方面因素的影響，在平時(shí)的政治課教學(xué)過程中學(xué)生主動(dòng)參與的比較少,，學(xué)習(xí)過程被過分地簡(jiǎn)化為“教師講——學(xué)生記”的模式,，因而要想在某一堂課上就讓學(xué)生有一個(gè)質(zhì)的改變基本上是不可能的。這就要求我們政治教師反思一下：為什么政治課的氣氛總是活躍不起來;為什么學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的積極性總是不高;政治教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用有沒有充分發(fā)揮;如何有效地發(fā)揮教師在教學(xué)中引導(dǎo)作用?平時(shí)我們總是報(bào)怨學(xué)生對(duì)政治課不太重視,、沒有興趣,，以此作為上不好政治課的理由。但我以為政治課不好上的根本原因還在于我們教師,。正因?yàn)槲覀兪谡n的方法,、模式太過于單調(diào)和程式化，沒有真正地發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，所以學(xué)生才會(huì)覺得政治課太枯燥,、太難學(xué)。因此我們要改變以往“想放卻又不敢放”的觀念,，在充分鉆研教材內(nèi)容,、找出教材和學(xué)生實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大膽放手,，讓學(xué)生全身心地投入到政治學(xué)習(xí)中,，以此來大大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和分析具有一定的片面性,，有待于加以科學(xué)地引導(dǎo)。由于學(xué)生自身生活閱歷的局限,，導(dǎo)致其在很多問題的認(rèn)識(shí)上都會(huì)有片面性,。因此在教學(xué)中，我們?cè)诎l(fā)動(dòng)學(xué)生討論分析問題時(shí)還要適時(shí)地加以引導(dǎo),，使其對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)更加全面,、合理和科學(xué)。當(dāng)然引導(dǎo)學(xué)生思考是一件非常困難的事,，因?yàn)檫@不僅需要思維載體,、還需要思維方向的一致性。而要讓學(xué)生的思維總體上趨向某一方向又很困難,，因此我們政治教師大都困惑于如何去引導(dǎo),，有時(shí)甚至?xí)虿荒蜔┒屛覀兎艞壱龑?dǎo)直接說出答案,。雖然這樣做表面上是把問題解決了，但這時(shí)解決問題的是教師而不是學(xué)生,，所以,，真正的教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生的參與及學(xué)生能力的提高——并沒有實(shí)現(xiàn)。有位哲人說過：凡事貴在持之以恒,。因此在政治課的教學(xué)中切忌半途而廢,。只有我們注意了這點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo)后堅(jiān)持引導(dǎo),，學(xué)生才會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)思考,、才會(huì)慢慢地與教師“心有靈犀一點(diǎn)通”，才會(huì)在以后的分析問題中注意全面分析,、多角度分析,、科學(xué)地分析 總之，在政治課的教學(xué)中,，學(xué)生同樣是不可缺少的重要一環(huán),。如果我們忽視了學(xué)生的能動(dòng)性，那么政治課堂就會(huì)一片死寂,，人們對(duì)于政治課的誤解也會(huì)日益加深,。所以我們政治教師應(yīng)該適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,、發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，本著教師自身成長(zhǎng)和學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合的宗旨,，讓政治課變成活潑、生動(dòng),、互動(dòng)又有深度的探討課,。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇10

快樂成長(zhǎng)與夢(mèng)同行800字?jǐn)⑹挛?/p>

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)就是長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子,？那不叫，成長(zhǎng),，就是一種磨練,，一種奮斗，我們從童年的無知天真走到這來,，也是一種成長(zhǎng),，這就是成長(zhǎng)，那夢(mèng)呢,，夢(mèng),，是賜予人類最寶貴的禮物,。我們每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)，一個(gè)真實(shí)且能夠追求的夢(mèng),，讓我們不再彷徨與徘徊,，堅(jiān)定地踩出人生的陽光大道。

人生,，不能沒有夢(mèng),，不能沒有夢(mèng)想！一個(gè)夢(mèng)想,，可以給我們奮斗的目標(biāo)以及挑戰(zhàn)未來,、困難的勇氣?！皼]有夢(mèng)想的人生,，是毫無意義的，因?yàn)槟切┤耸菬o法享受到追求夢(mèng)想的歡樂以及自己拼搏成功后的`成就感,?！边@句話是我的座右銘，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，一個(gè)人的夢(mèng)想,，也許會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而發(fā)生變化，但是那種對(duì)自己夢(mèng)想的期望及對(duì)夢(mèng)想的奮斗仍舊不會(huì)變,！

夢(mèng),，看似就是那十一筆畫組成的文字，可就這一個(gè)字,，誰能細(xì)數(shù)其中的含義,？現(xiàn)在，中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)過去,，“同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想”已經(jīng)過去，來的是”同一個(gè)世界,，不同的夢(mèng)想“

貝多芬,，想必都知道，在音樂界中,，他可是一個(gè)天才,，可是，就在貝多芬一心準(zhǔn)備投身音樂大干一場(chǎng)時(shí),，命運(yùn)向他露出了猙獰的面孔,。從17開始，貝多芬就發(fā)覺自己的聽力急劇下降,，對(duì)于一位風(fēng)華正茂,，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說,，聽力的衰退就如世界末日般。隨后親朋好友一個(gè)接一個(gè)死去,、離散,，他沒有屈服，并說出了那句傳送千古的名言：“我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它決不能使我屈服,。“貝多芬在他生命的最后幾年里,，創(chuàng)作出了一系列優(yōu)秀的作品,，他那不向命運(yùn)屈服的精神，不僅引發(fā)了我對(duì)他的佩服之情,，也引發(fā)了我深深的摸索,。我想，只要用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折,，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想,。去追求我們的夢(mèng)！

有了夢(mèng),，就有了一個(gè)追求的目標(biāo),，就有了動(dòng)力，我的夢(mèng),，平平凡凡,，卻是一個(gè)最真實(shí)的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng),，給我無限的動(dòng)力與期望,。

有夢(mèng)，就去追,，就去奮斗,，努力實(shí)現(xiàn)它。

快樂成長(zhǎng),，與夢(mèng)同行吧,！ 平凡夢(mèng)，真實(shí)夢(mèng),，出彩夢(mèng),。我的夢(mèng)想，我會(huì)奮斗去追,！

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇11

成長(zhǎng)的煩惱敘事文

女兒升入中學(xué)以后由于勞動(dòng)積極，踏實(shí)肯干很快被校學(xué)生會(huì)看中并吸收成為一名衛(wèi)管部的干事,。女兒很是自豪,，工作也更加認(rèn)真負(fù)責(zé),，不久即成為下一任部長(zhǎng)的首席候選人。不僅如此,，校領(lǐng)導(dǎo)還將她作為學(xué)生會(huì)主席的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象來器重,，女兒自是高興萬分。

然而,，女兒的成績(jī)引來不少同學(xué)的嫉妒和眼紅,，其中有一個(gè)和她小學(xué)就在一起上學(xué)的同班女同學(xué)極盡搬弄是非之能事把她在小學(xué)時(shí)的種種“劣跡”加以夸大渲染，在中學(xué)同學(xué)中廣為傳播以期達(dá)到貶低女兒抬高她自己的目的,。

女兒小學(xué)時(shí)比較貪玩,，時(shí)有不完成家庭作業(yè)被老師訓(xùn)斥的事情發(fā)生，這些事就成了女兒不愿示人的丑事,，被中學(xué)的同學(xué)知道以后,，女兒深感傷了自己的面子，損壞了自己經(jīng)過辛苦努力重新建立起來的良好形象,。

女兒非常傷心常?；丶襾碓V苦，不知拿那位同學(xué)如何是好,，苦惱至極,，有時(shí)非常感觸地問我：“媽媽，人際關(guān)系怎么這么難處理??？我又沒得罪她，她干嗎要這樣做呢,？我也試過和她交朋友,，可她怎么還是這樣對(duì)待我呢？人和人相處就這么難嗎,？怎么判斷什么人是可交的朋友,，什么人又不可交呢？”

十幾歲的孩子就已經(jīng)嘗到了人際關(guān)系的復(fù)雜和人心的險(xiǎn)惡,，這在我的記憶里印象好像并沒有多么深刻,，也許是我們那時(shí)的孩子們思想不如現(xiàn)在的孩子這么復(fù)雜？

在社會(huì)上摸爬滾打了這么多年,，有時(shí)我也感嘆人心難測(cè),，知己難求，蕓蕓眾生似是無人可為朋友,。不過,，我倒也摸索了出了一些道理。

于是我問女兒：“想要了解一個(gè)人是不是可以交朋友，是不是值得交成朋友,，首先,，你不能以他如何對(duì)待你來判斷，你要靜觀他是如何對(duì)待他人的,。就拿你所說的這個(gè)女同學(xué)來說,，她是只對(duì)你如此呢？還是對(duì)其他人也如此呢,？”

女兒回答說：“她對(duì)誰都是這樣,，喜歡背地里說別人的壞話，同學(xué)們都很討厭她,?！?/p>

我笑了：“那這樣的人，你交她做朋友干什么呢,？交朋友是要學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點(diǎn),，她有什么優(yōu)點(diǎn)值得讓你學(xué)習(xí)呢？難道是如何搬弄是非的本事嗎,？”

女兒似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，仍然很氣憤地說：“噢。那她這樣做真是太可氣了??！”

“如果，她不受同學(xué)們喜歡,，她的做法讓人人都唾棄,，同學(xué)們對(duì)待她的態(tài)度就像對(duì)待臭狗屎一樣，你又何必生一堆抽狗屎的氣呢,？而且,，我認(rèn)為，她所說的你的缺點(diǎn)如果的確存在,，那你倒是應(yīng)該好好思考一下,，是不是應(yīng)該接受她的指正。如果下一次你再耳聞她說你的壞話,，你大可以拿個(gè)本子大大方方地走到她面前虛心向她請(qǐng)教,，讓她當(dāng)面指出你的不足，如果是真朋友,，她就應(yīng)該坦言,，而不是虛偽的奉承。如果她不敢當(dāng)面指出,，那她就不是你真正的朋友,，你可以直言相告：我來聽取你的意見了,，你不肯當(dāng)面告訴我，那就請(qǐng)你以后在背地里把嘴閉上,，不要惡意中傷別人,。”

女兒很是高興,，準(zhǔn)備按照我的辦法去解決和那個(gè)同學(xué)的矛盾，隨后頗為感慨地說：“想真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人真難??！我和她從小學(xué)就是同學(xué)，到現(xiàn)在了才知道她是這樣一個(gè)人,。怎么才能認(rèn)清一個(gè)人呢,？”

女兒的疑問不僅僅是她這個(gè)年齡的孩子才有的，就算是我們混跡社會(huì)多年的人不是也常常深有感慨地說：人心隔肚皮,，日久才見真心嗎,？

現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，人際交往越來越廣泛,，怎么才能使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里對(duì)一個(gè)人做出最正確的判斷呢,？

我總結(jié)了一個(gè)非常簡(jiǎn)單易行的辦法，那就是：客觀,。

只有當(dāng)我們能夠?qū)⒆约褐蒙硎峦獾臅r(shí)候才能對(duì)一個(gè)人做出客觀的評(píng)價(jià),，當(dāng)我們身為局內(nèi)人時(shí)就很容易從主觀上看問題，以我們自身利益的角度來判斷一個(gè)人往往會(huì)使我們有失偏頗,，不夠公正,。

想知道一個(gè)人是不是值得自己尊敬，那就先要看別人是不是尊敬他,，能夠得到?jīng)Q大多數(shù)人的尊敬,，這個(gè)人必定是值得尊敬的人，他的為人處事必定有過人之處,，這決靠非虛偽奉迎的本事所能夠獲得的,，反之則亦然。

判斷一個(gè)人,，不要只看他如何對(duì)待自己,，而是要看他如何對(duì)待別人、看他如何對(duì)待陌生人,，而別人又是如何對(duì)待他的,，一個(gè)對(duì)陌生人有愛心的人，必定更愛朋友,。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇12

我們一起快樂成長(zhǎng)800字?jǐn)⑹挛?/p>

今年暑假,，我讀了《長(zhǎng)襪子皮皮》。故事的主人公是個(gè)叫皮皮的小女孩。說她是女孩其實(shí)有點(diǎn)不恰當(dāng),，因?yàn)樗日l力氣都大,，而且經(jīng)常做些瘋狂的，一般人根本不會(huì)做的怪事,?？筛屛伊w慕的是，她和好朋友一起經(jīng)歷了我們做夢(mèng)都想做,，卻永遠(yuǎn)都不可能做到的事,。

合上書，我不禁問自己,，我快樂嗎 ﹖ 爸爸媽媽整天說：“看,，你們現(xiàn)在多幸福，生活條件多好,，我們小時(shí)侯 ﹍﹍ ”我低著頭,，喝著并不怎么喜歡的`牛奶，可是,，心底卻感覺悲哀,。爸爸媽媽，其實(shí),，你們知道嗎,，我最渴望的，正是你們小時(shí)候最簡(jiǎn)單的快樂,。

好長(zhǎng)一段時(shí)間,，我悶悶不樂。覺得和皮皮相比,，自己太不幸了,。媽媽仿佛洞悉了我的心思，她擁著我說：“寶貝,，媽媽看了,，真是一本好書，故事的內(nèi)容雖然有些荒誕,，我們也許永遠(yuǎn)也不可能過上那樣的生活,。可是相信媽媽,，我會(huì)盡最大努力,，給你創(chuàng)造自由，還你快樂,。其實(shí),，快不快樂是比較出來的,。”

是的,，我不得不承認(rèn),，和別的孩子比，我很快樂,。

在別的小孩背著沉重的樂器,，彈著自己并不喜歡的音樂時(shí)，我正快樂地喝著飲料,，玩著游戲,，只是因?yàn)槲也幌矚g；

當(dāng)別的小孩正東奔西跑地上補(bǔ)習(xí)班時(shí),，我只要完成老師布置的作業(yè)，只是因?yàn)閶寢尣皇恰皭坌臍⑹帧保?/p>

當(dāng)別的小孩正打著哈欠,，做永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),，我早已甜甜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只是因?yàn)槲覀兝蠋煼磳?duì)死做作業(yè),，反對(duì)家教,；

我可以無所顧忌地暢游在書海里，只是因?yàn)槲蚁矚g﹍﹍

是的,，我永遠(yuǎn)無法與皮皮相比,，畢竟她只是虛構(gòu)的。我應(yīng)該懷著感恩的心,，因?yàn)槲艺鞓分?/p>

我快樂,，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)開明的媽媽，雖然她不是海盜船長(zhǎng),。無法給我一個(gè)王國(guó),，可是她給我足夠的自由 ﹍﹍

我快樂，因?yàn)槲矣龅搅撕美蠋?，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈的社會(huì),，我可以有一片凈土，一個(gè)快樂的小學(xué)生活 ﹍

我感覺,，我就是快樂的“皮皮”,。

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇13

好書伴我成長(zhǎng)500字?jǐn)⑹挛?/p>

書，帶我暢游知識(shí)的海洋,，幫我開啟智慧的大門,。如果有人問我，你在空暇時(shí)會(huì)選擇一樣什么東西來填補(bǔ)你的空間,？我會(huì)毫不猶豫地回答——書,！

我的家人都酷愛讀書,。爺爺奶奶愛看報(bào)紙。每天早上吃完早餐,，他們戴著老花鏡,，捧著五花八門的報(bào)紙津津有味地看了起來。爸爸媽媽則愛看雜志,，尤其是《讀者》,。打我記事起，家中訂閱的《讀者》就沒間斷過,。

也許是受家人的影響吧,，我從小就與書結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候,，我總愛依偎在媽媽的懷里,，聽媽媽給我講故事?！冻笮▲啞?、《賣火柴的.小女孩》、《海的女兒》……這些童話故事為我展現(xiàn)了五彩斑斕的世界,，教給我什么是真,、善、美,，什么是假,、丑、惡,，為我上好了人生的第一課,。

一本本好書既開拓了我的視野，又陶冶了我的性情,。從前動(dòng)不動(dòng)就愛生氣的我,，讀了許多好書之后，性格也變得文靜了許多,，心胸也更寬廣了,。

讀書時(shí)，我還鬧出不少的“禍?zhǔn)隆?。有一回,，媽媽有事要出門，臨走前還千叮嚀萬囑咐廚房中燒著飯,，讓我及時(shí)關(guān)火,。我哪里聽進(jìn)去了，當(dāng)時(shí)正拿著《讀者》自我陶醉,，左耳進(jìn)右耳出地隨口應(yīng)了一聲,。我一直如饑似渴地讀著,，讀著……媽媽回來了，她靈敏的鼻子嗅到了一股糊味,。急匆匆地走出廚房,，掀開鍋蓋，原本白花花的大米飯變得黑乎乎的,。媽媽頓時(shí)臉色大變：“你呀你,！唉！”又無可奈何地?fù)u了搖頭,。

我愛書,！書，是我忠實(shí)的朋友,。

我愿與書為友,，以書為鑒，讓書香伴我成長(zhǎng),！

父母與孩子一起成長(zhǎng)的故事生命敘事篇14

成長(zhǎng)的味道敘事文

童年是一個(gè)五彩繽紛的萬花筒,，童年是一幅五彩繽紛的畫，童年是一顆耀眼的星星……現(xiàn)在我要講講我童年的一個(gè)令我難忘的故事,。

我要講講我在小學(xué)四年級(jí)第一次獲獎(jiǎng)。那是班主任說她要選幾個(gè)美術(shù)較好的同學(xué)去參加《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》手抄報(bào)比賽,，我做夢(mèng)也沒有想到班主任會(huì)選我,。自從我被選上參加比賽后，我每天都在努力的做,，距離比賽的時(shí)間越來越近,，我卻還有一大半沒做完，我決定向我的美術(shù)老師請(qǐng)教,。美術(shù)老師告訴了我?guī)讉€(gè)名人名言,，又找來一些書畫本上的圖片讓我照著畫，還讓我在字,、畫上用水粉涂一些好看的顏色,。可是當(dāng)我用力的.把沾著紫色顏料的大畫筆對(duì)著字,、畫涂的時(shí)候,，哎喲！字和畫都看不清了,，美術(shù)老師見了急忙拿起一支小畫筆沾上清水,，輕輕的涂呀涂呀，不一會(huì)兒,，濃濃的深紫色就變成了淡淡的輕紫色,?！鞍Γ《嗵澚死蠋煵啪攘诉@幅畫,！”我說,。我舉起這張手抄報(bào)，看了一下,，還不算太完美,，不過，這也可以吧,！

我把這張手抄報(bào)交給了老師,，老師看了一下，便對(duì)我說：“還不錯(cuò),，繼續(xù)努力,！”過了幾天結(jié)果出來了，我得了二等獎(jiǎng),。雖然沒有得一等獎(jiǎng),，但是我還是像吃了蜜一樣甜！