為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇1

實 施 方 案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設,，打造教育核心競爭力,，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，遵照省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動的通知、《神農(nóng)架教育局關于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學”活動實施方案》的通知,。為確?！罢n內(nèi)比教學”活動有效實施，切實提高我鄉(xiāng)廣大教師的教育教學能力,，達到錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長的目的，結合我校實際情況,，制定本實施方案,。

二、加強組織領導

領導小組組長：黃興成

副組長：王官成 孫開勇 朱相軍

成 員：嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒 張?zhí)鞕?/p>

評審委員會

主任：黃興成

委員：王官成 孫開勇 嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒

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領導小組職責：

1,、擬訂活動工作及考核獎勵方案,；

2、協(xié)調(diào)督促東溪學校按計劃推進活動,；

3,、制訂教學比武工作規(guī)程和評價標準；

4,、對活動參與度(全員性,、全過程)進行督查；

5,、確定區(qū)級比武活動表彰名額及對象,；

6、建立激勵機制,，將在活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師作為評優(yōu)表?；緦ο螅瑢⒔處熢诨顒拥谋憩F(xiàn)列入績效考核,，與績效工資直接掛鉤,；

7、收集整理相關活動資料并歸檔,；

三,、活動相關要求：

1、全體在崗任課教師必須參加“課內(nèi)比教學” 講課、說課兩項活動,，不得借故推諉,。

2、東溪學校要成立活動領導小組及評審委員會,，按活動方案組織好本校教學活動,。活動方案開和展活動情況要報鄉(xiāng)中小學校,；

3,、承擔多個課頭的教師，自選一科參賽,。

4,、每位教師的講課、說課安排,、書面評議表,、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案,，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料,。

5,、教務處將“課內(nèi)比教學”分類存檔并做好迎檢工作

四,、“課內(nèi)比教學”活動具體方案

（一）、活動主題

錘煉教師基本功,，促進教師專業(yè)成長,，提高教師教學水平。

（二）,、活動目標

通過開展“課內(nèi)比教學”活動,，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學行為，搭建教師展示自我,、相互學習,、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高,。

(三),、參與對象

全體教師

(三)、競賽學科

共8門學科,，包括：語文,、數(shù)學、英語,、科學,、品德與社會（生活）,、體育、音樂,、美術,。

（五）、活動內(nèi)容

“課內(nèi)比教學”主要是開展教師教學基本功比武活動,，主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié),，說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素質(zhì),，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言,、教學板書,、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面,。

（六）,、具體工作及時間安排：

本次教師“課內(nèi)比教學”活動從8月開始，6月結束,，分為三個階段：

1,、準備啟動階段（208月――年9月）

（1）、成立組織機構,。

（2）,、印發(fā)學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案,。

（3）,、宣傳動員，渲染氛圍,。召開教師專題會議,，學習省市關于“課內(nèi)比教學”活動的文件，切實領會文件精神,。

2,、教學比武實施實施階段（2011年10月―月）

（1）、各組教師主講公開課,、說課和評課活動,。

（2）、東溪學校根據(jù)本方案組織好本校的教學比武活動，(時間定于9至10月),，并根據(jù)校內(nèi)比武情況,，確定上報參加中心學校“課內(nèi)比教學”的名單,。并組織本校優(yōu)秀教師參加中心學校競賽活動,。（時間定于11月）

（3） 、評審委員會成員對各主講教師按評分標準進行量化評分,。

（4）,、活動領導小組全程指導、檢查”課內(nèi)比教學“活動,，并做好檔案整理,。

3、總結階段（2012年1月-----4月）

（1）,、總結表彰,，對教學比武活動中的優(yōu)勝者和先進個人進行表彰。

（2）,、根據(jù)校內(nèi)比武情況,，確定并上報參加區(qū)級“課內(nèi)比教學”的名單。組織教師參加級區(qū)競賽活動,。

4,、總結表彰階段（2012年6月）學校對本次活動的優(yōu)秀個人進行表彰。

五 ,、表彰獎勵和處罰：

1,、此次“課內(nèi)比教學”設一,、二,、三、優(yōu)秀獎各一名,，頒發(fā)獲獎證書,，并作為績效考核等方面的重要依據(jù)。

2,、推選出優(yōu)秀教師區(qū)級教師教學比武大賽的講課和說課活動,。

3、借故不參加本次“課內(nèi)比教學”活動的教師,，本學年不得評優(yōu),、晉級。

2011年9月

附一：講課,、說課評價標準

（一）講課評比標準

時間： 科目： 年級： 授課人： 評委： 一級 指標 二級指標 評價標準 分值 得分 教師 教學 理念 1,、體現(xiàn)新課標的教學理念，面向全體學生，尊重個體差異,，培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

2、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,。 5 教學 素養(yǎng) 1、熟悉教材,，能創(chuàng)造性地使用教材,。

2、提出的三維教學目標明確,、具體,、符合教材內(nèi)容的要求和學生實際。

3,、教學重點明確,，難點能有效突破，教學結構和過程設計,，層次清楚,，主次分明，具有邏輯性,，體現(xiàn)循序漸進原則,，符合教學規(guī)律。

4,、專業(yè)基本功扎實,，注重聯(lián)系學生生活實際創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，能用恰當,、流利的語言組織教學,。 15 教學 藝術 1、教學思路清晰,，收放自如,，難易得當。面向全體,，因材施教,。

2、教學語言生動,，善于采用多種資源和視聽手段,，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教態(tài)親切自然,，有感染力,。

3,、注重教學方法的調(diào)控和學習方法的指導。 10 創(chuàng)新 意識 1,、有自己獨特的教學特點,，教學設計新穎。

2,、體現(xiàn)“先學后導,，問題評價”的基本模式，教學改革意識明顯,，能在教學過程中生成新的教學資源,。 5 學生 學習 空間 1、學生有思考的時間和空間,。

2,、學生有學習活動的恰當載體和平臺。 5 課堂 氛圍 1,、積極參與語言實踐活動,，參與面廣并富有成效。

2,、積極參與師生之間,、學生之間真實的情感交流。

3,、交際活動有合作意識,，愿意傾聽、獲取他人信息,。 15 思維 狀態(tài) 1,、思維活躍，能主動表達看法,、觀點,。

2、能較好地感知,、理解學習內(nèi)容,。

3,、注意力集中,，思維緊隨整個教學過程。 15 創(chuàng)新 精神 1,、敢于提出質(zhì)疑,，勇于探索。

2,、有獨特見解或解決方案,。

3,、善于將知識遷移，有較強的知識再生能力,。 5 教學 效果 目標 達成 1,、完成課時計劃，達到預期教學目標,。

2,、不同層次學生都學有所得。 15 學生 面貌 1,、學生學習興趣濃厚,，積極投入。

2,、學生學習策略得當,。 10 總 分 100（二）說課評價標準

時間： 科目： 年級： 說課人： 評委： 項目 評分要點 分值 得分 說 教 材 1、教材分析準確,、透徹,，對教學內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確，創(chuàng)造性地處理和利用教材,，內(nèi)容處理恰當,，符合教學實際。 5 2,、教學目標明確,、具體、恰當,，符合課標要求和學生實際,，并能說出依據(jù)，說出各個環(huán)節(jié)落實什么教學目標,，如何落實,。 5 3、說出重,、難點及確定的依據(jù),，教學重難點把握準確。 5 說 教 法 ,、 學 法 1,、教學方法、教學媒體的選擇能面向全體,，因材施教,，符合教學原理，切合學生實際,，主題突出,，符合教學要求,。 5 2、所選教法和教學媒體能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，能充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生積極、主動參與學習過程,。 5 3,、說出培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫能力和學科素養(yǎng)的措施和方法，說出促進學生情感態(tài)度價值觀發(fā)展的方法,。 5 4,、重視學生學習興趣和道德情感的培養(yǎng)。 5 5,、教學設計中有學法內(nèi)容,，學法與教法能相互配合。選用的學法理論依據(jù)清楚,、明確,。說明了在本節(jié)課中具體指導學生掌握哪種學習方法，怎樣指導,。有明確培養(yǎng)學生學習能力與習慣的要求,。 5 說 教 學 過 程 1、教學思路清楚,、層次分明,、結構嚴緊。整體設計新穎,、合理,，有理論性；能真切落實設計意圖,。 10 2,、學習難度安排適當、重點突出,。重要教學環(huán)節(jié)的設計合理,，說出了重要教學環(huán)節(jié)的安排和作用，重要環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,、過渡和學生的認知規(guī)律,。 10 3、教學過程中的各個環(huán)節(jié)明顯,。講課和練習時間安排合理,。能說明各種練習對新知識與方法的學習、學生能力培養(yǎng)的作用,；說明了歸納總結的構思與作用,。 10 4、尊重學生,，說明了教學評價,、反饋的具體措施；注重反饋,、矯正,，使學生對教學目標有較高的達成度。 5 說 效 果 1,、課前說課,，說教學目標可能達成情況，教學效果預期,。 5 2,、課后說課，說教學目標達成情況,，教學效果,，學生負擔，及教學成敗的原因分析,，反思有深度,。 5 基 本 功 1、普通話準確,，語言規(guī)范,、簡練、生動,、流暢,、邏輯性強，具有感召力,。教師的儀表端莊,，教態(tài)自然大方。 5 2,、板書設計合理,、簡潔。 5 3,、整個說課內(nèi)容設計合理,，內(nèi)容詳略得當,，結構嚴謹,，層次分明,，能熟練使用教學媒體。 5 總分 100

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇2

“課內(nèi)比教學”活動實施方案

一,、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力,，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，遵照省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動的通知,、《神農(nóng)架教育局關于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學”活動實施方案》的通知，

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案,。為確保“課內(nèi)比教學”活動有效實施,，切實提高我鄉(xiāng)廣大教師的教育教學能力,，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的,，結合我校實際情況,，制定本實施方案。

二,、加強組織領導

領導小組組長：黃興成

副組長：王官成 孫開勇 朱相軍

成 員：嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒 張?zhí)鞕?/p>

評審委員會

主任：黃興成

委員：王官成 孫開勇 嚴克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒

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三,、活動相關要求：1、全體在崗任課教師必須參加“課內(nèi)比教學” 講課,、說課兩項活動,，不得借故推諉。

2,、東溪學校要成立活動領導小組及評審委員會,，按活動方案組織好本校教學活動?；顒臃桨搁_和展活動情況要報鄉(xiāng)中小學校,；

3、承擔多個課頭的教師,，自選一科參賽,。

4、每位教師的講課,、說課安排,、書面評議表、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案,，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料,。

5、教務處將“課內(nèi)比教學”分類存檔并做好迎檢工作

四,、“課內(nèi)比教學”活動具體方案

（一）,、活動主題錘煉教師基本功,，促進教師專業(yè)成長,，提高教師教學水平。

（二）,、活動目標通過開展“課內(nèi)比教學”活動,，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學行為，搭建教師展示自我,、相互學習,、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高,。

(三),、參與對象全體教師

(三)、競賽學科共8門學科,，包括：語文,、數(shù)學、英語,、科學,、品德與社會（生活）、體育,、音樂,、美術。

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九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇3

為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動，》精神,，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動,，確保我校“課內(nèi)比教學”活動有效實施,，進一步提升教師整體素質(zhì),，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內(nèi)比教學”的濃厚氛圍,，全面提高課堂教學質(zhì)量,，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內(nèi)涵式發(fā)展,，達到錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案,。

一,、指導思想：

錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長,，以開展課內(nèi)比教學為載體,，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上,，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋,，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力,。

二,、目標任務：

（一）、開展教師課內(nèi)比教學活動,，加強理論學習,，認真研究教學問題,，努力尋找解決問題的方法和策略,?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋,、取長補短,、共同進步”為導向，組織全員參與,，搭建教師展示自我,、互相學習、共同提高的`比武平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力,，使我區(qū)中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高,。

（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準,，促進教與學方式的變革,，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質(zhì)量明顯提高。

三,、內(nèi)容與要求：

（一）,、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動,，學校建立相關制度與機制,，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武,，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié),。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等,。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言,、教學板書、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面,。

（二）、充分發(fā)揮年級組,、備課組,，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式,，采用小組合作學習的形式,，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式,，提升課堂教學藝術,，提高課堂教學質(zhì)量，扎實推進高效課堂建設工程,。

（三）,、將高效課堂建設工程，開展“課內(nèi)比教學”活動,，落實到“備,、教、改,、導,、考、評、析”等教學環(huán)節(jié),。指導教師圍繞課堂教學評價標準,，圍繞課堂教學的中心內(nèi)容，注重課前研究,，課后反思,，注重課前教案、學案的精心準備,，作業(yè)的精選,、精編，注重課后作業(yè)的精批,、精改,，注重教學內(nèi)容的小結歸納。

（四）,、全面公示,。教導處將參加“課內(nèi)比教學”活動的講課教師名單、講課內(nèi)容地點課題等在校內(nèi)公示,，并以電子表格形式存檔,，接受檢查。

四,、活動安排

我校教師“課內(nèi)比教學”活動,，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排,，結全我校實際,，分三個階段實施。

（一）,、宣傳發(fā)動階段（7-8月）

7月成立工作領導小組和工作專班,，制定《開展“課內(nèi)比教學”活動實施方案》。

8月組織召開班主任,、教研組長,、備課組長會，全面啟動我校教師“課內(nèi)比教學”活動,。各校按要求分別制定活動實施方案,，方案要盡量將比武活動集中化、具體化,、日程化,。

（二）、活動實施階段（209月---月5月）

年9月至10月上旬,，我校為單位開展全校教師教學比武活動,，各個教研組安排時間和順序,，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課,、議課,，互相比較、互相學習的工作,。

2011年10月至11月,，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室,。按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選,。

2011年12月至1月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課,。

203月至5月,，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動,。

（三）,、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）

采取優(yōu)質(zhì)課展示、經(jīng)驗交流,、研討會等多種形式,，總結和推廣先進經(jīng)驗?；顒咏Y束后，組織舉行“課內(nèi)比教學”總結表彰活動,。

并把優(yōu)秀教學案結集成《綠蔭》?？“l(fā)全校教師學習,。

五,、組織保障：

（一）、強化組織領導,。建立以校長為組長的組織機構,，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與,、全程關注,，取得實效。

（二）,、建立考評機制,。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核,、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案,，作為檢查活動開展情況的基本資料。

（三）,、建立激勵機制,。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名,。評選優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質(zhì)獎勵,，優(yōu)秀教學案集結印發(fā)給全校教師,。

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇4

課內(nèi)比教學的實施方案

一,、指導思想

以貫徹落實《省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動的通知》精神為抓手，以“錘煉教學功底,，促進專業(yè)成長”為主題,，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實施,、全面提升”的工作思路,，更新教學理念，規(guī)范教學行為,，優(yōu)化教學過程,，努力促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量,，我校課內(nèi)比教學實施方案,。

二、活動目標

1,、錘煉教學功底,，打造名優(yōu)教師。以深化基礎教育課程改革,，全面實施素質(zhì)教育為導向,，搭建教師全員參與、全面參與,、全程參與的教學比武平臺,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

2,、改革教學方式,，打造高效課堂。以更新教學觀念,，改革教學方式,，提高教學質(zhì)量為方向,，開展實踐探索、協(xié)作攻關,，體現(xiàn)以生為本的理念,，關注學生知識結構的生成過程，促進教師努力構建實效,、和諧,、自然、本真的教學課堂,，積極創(chuàng)建具有園林三小特色的“輕負,、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂模式,。

三,、領導機構：

組 長：彭XX

副組長：周X

組 員：宋XX 楊XX 各教研組長 各年級備課組長

二、活動時間：

20XX年9月--2011年12月

三,、參與對象：

全體在崗任課教師,。

四、活動主要內(nèi)容：

1,、以“三項展示”活動為重點,，抓好教學常規(guī)。學校將根據(jù)《市中小學教學常規(guī)三十條》的要求,，各學科教研組長,、備課組長查看教師的計劃、備課,、上課,、學生作業(yè)等，了解教師的工作狀態(tài),，制定學科常規(guī)工作評價表，將評價記載與教師績效掛鉤,。同時,，在常規(guī)月查、月評的基礎上,，對學校30%的優(yōu)秀備課,、30%的優(yōu)秀作業(yè)和學校的常規(guī)檢查記載等三項常規(guī)進行集中展示，搭建互動交流的平臺,，讓教師們相互啟發(fā),、相互促進，并通過反思沉淀,、取長補短,，營造學習,、實踐、反思和研究的良好氛圍,。（11月中旬）

2,、以“二三四”教學模式推廣為主線，深化教學研討,。學校在扎實抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,，大力加強校本研訓。以“打磨教師內(nèi)功,，促進教學專業(yè)發(fā)展”為主題,，積極推進“二三四”教學模式實驗工作。利用主題研討,、網(wǎng)上教研,、結對幫扶等多種形式，通過“同課異構”,、“精彩一課”,、“教學開放月”、“三課”活動（骨干教師上好觀摩課,、青年教師上好匯報課,、老教師上好研討課）等展示平臺，立足課堂,、著眼質(zhì)量,，促進教師的專業(yè)成長，逐步形成“一校一品”的課堂教學模式,，規(guī)劃方案《我校課內(nèi)比教學實施方案》,。（10月）

3、以 “八比兩優(yōu)”活動為載體,，開展教學比武,。比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強弱,、比教學方法的好壞,、比教學效果的優(yōu)劣，爭當優(yōu)秀骨干教師,；比教學管理方式,、比教學行為規(guī)范、比教學研究成果,、比教學業(yè)績水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀管理學校。通過開展不同層次的教學比武,，推動廣大教師參與教育教學理論,、現(xiàn)代信息教育技術,、先進教學方法的.學習和體驗，深入研究高效課堂教學的組織形式,、活動方式,、檢測手段、評價標準,，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構建措施,，探索引導學生主動學習、合作學習,、探究學習的課堂形式,，探索促進學生全體、全面,、全程發(fā)展的課堂教學管理手段,，增強教研活動的針對性和實效性。（11月--12月）

五,、活動步驟：

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年8月--9月初）

學習潛江市局,、分局、學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案,，進行工作部署。切實做好宣傳動員工作,。

（二）活動實施階段（2011年10月--12月）

1,、課堂教學大練兵--按照《園林三小“課內(nèi)比教學”活動實施方案》要求，采取“劃塊分組,、專家引領,、交叉聽課、人人參與”的原則,，對比《課堂教學評價標準》,，開展全校教師教學大練兵活動，對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收,。（負責人：教研組長）

2,、優(yōu)秀教師秀課堂--在課堂教學大練兵的基礎上，各教研組推選1-2名教師參加校級教學比武,，為參加上級舉行的教學比武活動選拔優(yōu)秀教師。（負責人：周鋒校長）

3,、教學常規(guī)顯特色--在各教研組評選的基礎上,，選拔30%的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)進行集中展示,。（負責人：宋述正）

4,、研究成果比功底--收集,、上傳 “課內(nèi)比教學”活動中的典型案例、優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課件及我與“課內(nèi)比教學”征文等,，為市級匯編“課內(nèi)比教學”活動經(jīng)驗提供材料。（負責人：楊紅霞）

5,、資料檔案促規(guī)范--做好資料檔案建設工作,。重視活動資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案）建設，保證活動各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實完備,。（負責人：龔春林 董振國）

六,、活動相關要求：

1、加強組織領導,。為加強對我校教師教學比武和高效課堂創(chuàng)建活動的組織領導,，成立“課內(nèi)比教學”活動指導工作組及相應工作專班。以彭烈宏任組長,；周鋒任副組長,；宋述正、楊紅霞,、各教研組長任組員,。

2、注重過程,。學校通過開展講課,、聽課、評課,、課后反思等專題活動,，促進教師學知識、練硬功,、強素質(zhì),，夯實教學基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合,、與深入推進高效課堂建設相結合,、與完善教師和學生評價體系相結合、與建立完善學困生幫扶制度相結合,、與減輕學生過重課業(yè)負擔相結合,、與學校規(guī)范辦學相結合。開展“我與課內(nèi)比教學”征文比賽活動,，通過學校網(wǎng)站及時反映教學比武活動信息,。

3、突出重點。學校將以教師基本功大練兵活動作為重點來抓,，深化課堂教學方式改革,，推進高效課堂構建課題工作的不斷深入，切實轉變教師教學方式,，貫徹自主學習,、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導,，以師生,、生生、師師合作為基本動力,，以小組合作學習為基本教學形式,，優(yōu)化小組合作學習機制，面向全體,，分層施教,。堅持做到行政推動、全員參與,、骨干引領,、個人研修、同伴互助和問題研討,，促進教師共同提高,。

4、強化責任,。教師教學基本功大練兵活動重心在學校,，核心在校長。校長將全面領導和組織好學校大練兵活動,，確保教師全員參與,、全程關注、取得實效,。擔任有教學任務的校級干部,、中層干部將帶頭上好觀摩課或示范課。

七,、表彰獎勵和處罰：

1,、此次“課內(nèi)比教學”將評出教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀備課,、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀征文等,，各組均設一,、二,、三等獎；一等獎10%,、二等獎20%、三等獎若干,。凡獲得校級獎以上的教師,，作為三年內(nèi)的評優(yōu)、績效考核等方面的重要依據(jù),。

2,、推選出優(yōu)秀教師參加潛江市教師教學比武大賽的活動。

3,、根據(jù)活動開展情況,，學校將評選出優(yōu)秀教研組。

4,、因故不參加本次“課內(nèi)比教學”活動的教師,，本學年評優(yōu)、績效考核等方面一票否決,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇5

學校“課內(nèi)比教學”活動方案

一,、指導思想：

以縣教育局“12568”工作方略為指導,，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，通過開展“課內(nèi)比教學”活動,，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質(zhì)量,，努力辦讓人民滿意的教育,。

二、活動主題：

錘煉教學基本功,、促進教師專業(yè)成長,。

三、工作目標：

開展界牌“一校制”教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功比武,?；顒右陨罨A教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向,，以構建生本課堂為重點,，以導學練案為抓手，組織教師全員參與,，搭建教師展示自我,、互相學習、共同提高的比武平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教師專業(yè)水平和教學能力,，使“一校制”教師隊伍業(yè)務素質(zhì)得到整體提高,。同時，注重以強扶弱,、以強帶弱,、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校,、學科,、教師、學生,，共同尋找解決對策,，促進共同發(fā)展。

四,、完善組織機構：

為切實組織好本次“一校制”教師“課內(nèi)比教學”活動,，成立活動領導小組和評審小組（中心教研組成員）。

1,、活動領導小組：

組長：

副組長：

成 員：

職責：制訂學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動,；組織開展教學比武活動,，即按時錄制若干節(jié)“課內(nèi)比教學”觀摩課，建立“課內(nèi)比教學”視頻資源匯集與分享平臺,；加強活動宣傳,；收集活動信息，挖掘,、宣傳與推廣活動典型,；組織總結表彰活動等,。

2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）

語文教研組

數(shù)學教研組

綜合教研組

職責：制定“課內(nèi)比教學”競賽規(guī)程和各學科評價標準,；開展校級“課內(nèi)比教學”活動,，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案,，確定獎勵名單,。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調(diào)。

五,、活動內(nèi)容和要求：

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的.選用，介紹教學過程設計等,。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言,、教學板書、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面,。

全校所有任課教師，參與說課,、講課活動,。參與學科有9門學科，包括：語文,、數(shù)學,、科學、英語,、品德與社會（生活）,、體育、音樂,、美術,、信息技術、學前教育,。

六,、活動安排：

按照縣教育局的統(tǒng)一安排，本次活動從 年7 月開始實施,，5月結束,，分為三個階段：

1．宣傳發(fā)動階段（7―8 月）

7月上旬,，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署,；7月中旬至8月,，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作,。

2．活動實施階段（209月―205月）

9 月,，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽,，教研組長,、學科帶頭人、骨干教師要充分發(fā)揮帶頭示范作用,，通過集體備課,，教案互查、相互說課,、聽課、評課等形式,，扎實開展活動,。

10 、11月,，學校開展學科教學展示活動,。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔,、教學視頻課例錄制活動,。

2011年12月―年5月,，推薦優(yōu)秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。

3．總結表彰階段（2012年6月）

6月,，開展教師教學比武總結表彰活動,。

七、活動要求：

1．廣泛動員,、全體參與,。全校所有教師都要參與教學比武活動,，都要參與說課,、講課活動,。教導處要吧活動開展與學校常規(guī)工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制,，保證全體教師參加到活動中來,。

2．注重過程、夯實基礎,。各教研組要通過開展說課,、講課、評課,、拜師學藝,、課后反思等專題活動，促進教師學知識,、練硬功,、強素質(zhì)，夯實教學基本功,。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。

3．逐級開展,、確保實效,。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“?！奔夁x拔,，每學科均選派1名優(yōu)秀教師推薦到鄉(xiāng)參賽，保證質(zhì)量,，不走過場,。在活動中，各校要著力抓實每一個活動,，堅持標準,，客觀、公平,、公正地進行評價,。

4、做好資料回收整理工作,。整理好文字,、圖片、視頻等資料,。

八,、組織保障：

1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查,、指導教師教學基本功比武活動,，教務處協(xié)助做好督促檢查工作,，教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。

2．強化校長責任,。校領導要率先垂范,，親自參與說課、聽課,、評課活動,，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業(yè)成長,，全面領導和組織好學校比武活動,，確保教師全員參與、取得實效,。

3．建立考評機制,。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核,、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一,，也作為學校推薦、評選優(yōu)秀,、年度考核的重要依據(jù)之一,。

4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎,。

附：講課,、說課評價標準表。

2011.9.1

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇6

馬良小學“課內(nèi)比教學”活動實施方案

以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點,，以促進教師專業(yè)成長為主體,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略,，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成長,。

二、活動目的

1,、通過課堂教學比武,，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平,，推進課堂教學改革,，提升學科教學質(zhì)量和新課程實施水平，有效實施素質(zhì)教育,，提高教學效益和基礎教育質(zhì)量,。

2,、通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深,，積極開展教師間的相互質(zhì)疑,、相互探討、相互溝通,，促進教師群體共同進步,。

三、 活動要求

1,、全員參與,。全校開展教學比武活動，所有任課教師講課活動,，四十五歲以下教師還必須參加說課,。

2、強化培訓,。通過開展理論學習,、說課、講課,、評課,、拜師學藝、課后反思等專題活動,，促進教師學知識、練硬功,、強素質(zhì),，夯實教學基本功。為了真實反映教師教學基本素養(yǎng),，教學內(nèi)容分年段采取抽簽方式確定,。

四、活動安排

結合學校教學活動安排,，我們此次活動分三階段：

（一）宣傳階段（2011年8月25----9月8日）

8月25日-8月31日：學習《沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動實施方案》,，教導處結合學校實際制定《馬良教學大比武活動方案》。

9月5日：教導處組織學習《馬良小學教學大比武活動方案》,。提高教師參與積極性,。

9月11日：懸掛宣傳標語，活動啟動

（二）活動實施階段（2011年9月13---9月23日）

1,、理論學習階段：（分三個層面）

學校層面：

講座指導：教學領導結合個人教學實際從學生習慣,、如何備課、風格形成,、怎樣說課,、如何上課,、精彩評課六個方面對老師進行指導。

集中學習：教導處選取兩篇有代表性的文章進行集中學習,，并讓老師們寫好學習心得,。

教研組層面：學習、研究本年段教材內(nèi)容,，分析教材,；組織教師在網(wǎng)上觀看名師課堂。

教師層面：個人學習相關的理論文章,，寫好5000字的`學習筆記,。

9月13日分五個教研組（高語組、高數(shù)組,、低語組,、低數(shù)組、綜合組）教研組長組織學習本學科,、本年段新課標,，并做好筆記和寫好交流材料。

2,、課堂比武階段：（分兩個階段）：

示范引領：（10月8日――10月15日）

一是,，返聘退休教師跟蹤。（聘請張瑛,、姚在鈺,、劉宏倫三位教師指導）

二是，邀請城區(qū)名師幫扶,。（邀請竹園小學三位教師作引領）

三是,，組織本土骨干帶路。（組織聶興華,、王桂秀,、鄧士凱、劉四英,、張玉紅,、萬升榮六位教師進行示范） （具體安排附后）

全員比武: 分教研組開展活動（10月13日――10月24日）

活動方式：分年段分學科抽簽內(nèi)容。教導處從各學科分年段確定一篇,，教師抽簽,。年段1―3年級、4―6年級,，專職教師內(nèi)容全年級,。

（具體流程附后）

評課交流：分語、數(shù)、綜合三個組集中評課（10月24日放學后）

（具體安排附后）

活動要求：

a各教師要認真對待,，爭取有所提高,，發(fā)揮自己的長處，克服不足,。

b教研組長做好教師上課,、聽、評課活動,。

C教師要整理好自己的資料,，教案、反思,、聽課卡和評課交流稿,，并上傳教導處。

D參與人員：45周歲以下教師必須參加,，45歲以上教師自愿參加,。

e說課內(nèi)容：展示課自己所執(zhí)教內(nèi)容

f說課要求：按《沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動說課評價標準》。

（三）,、課堂展示階段： 11月下旬

送教科目：學校評出優(yōu)質(zhì)課

（四）,、活動總結階段

1、全校進行教師教學比武總結表彰,，做好推薦優(yōu)秀教師參加縣級教師教學比武活動,。

2、 及時整理資料,，教案,、教學反思、教學課件等等,。

五,、活動評獎

優(yōu)秀課件獎 各學科設一等獎1名、優(yōu)秀獎若干

優(yōu)秀教學反思 各學科各年段設一等獎1名,，優(yōu)秀獎若干

優(yōu)秀教學設計 各學科各年段設一等獎1名，優(yōu)秀獎若干

學 科 獎 各學段各學科設一等獎1名,、優(yōu)秀獎若干,。

六、活動措施

1,、 加強組織領導

成立馬良小學教師大比武活動領導小組和評委組,。

組 長：孫凌

副組長：王雅玲 張敏

成 員： 陳靜 劉玉霞 肖素蘭 肖露云

評委組：萬升榮 王雅玲 聶興華 王桂秀 鄧世凱 劉四英

2、 跟蹤督辦加強宣傳

以校長為核心跟蹤督辦,，教導處制定實施,，宣傳活動，及時報道教學比武信息，深度挖掘教學比武典型,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇7

最近我校積極開展了“課內(nèi)比教學”活動，課內(nèi)比教學心得體會,。在10月17日上午,，我校在電教室享受了一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員,，我更是覺得受到一種春風化雨,，潤物無聲的教育。

一,、耳目一新

在新的教育體制下,，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作,，這次“比教學”活動不同于以往的“優(yōu)秀”,，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?。它就是要返璞歸真，還本原于教學,，我聽后也從中受益,，令人耳目一新。我相信：有先進的典型可以學習,，有校長的重視,，我校的活動也一定會取得圓滿成功，也同時堅信,，我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風采,。

二、積極參與

“課內(nèi)比教學”活動已經(jīng)激烈開展起來,，我也是積極參與說課和講課,。在準備期間，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單,，更是一場智慧與能力的較量,。老師們都精心地準備，每一個人都很有壓力,，同時也有了前進的動力,。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè),。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功,?！罢n內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的生物課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨角戲。我想：教學生生物的目的是讓學生會“用生物”,， 生物課堂中的教育既要輕松引領學生走進文本,，再走出文本走進我們的生活。這樣的知識與實踐緊密結合,，就是讓學生們能學以致用,。在今后的教學中，我一定會大量閱讀,，不斷地給自己充電,，總結經(jīng)驗教訓，探索出合適新課標的要求,、學生特點,，找出教學的教法。

三,、靈魂教育

現(xiàn)代教育已實質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓練”,，它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具,，這絕非真正的教育,。真正的教育應是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關,，因為“教育是人的靈魂的教育,，而非理智知識和認識的.堆集”。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴而戰(zhàn),，我們教師有能力做好,，也可以推動教育的更好發(fā)展。

“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動的開展讓教師認真反思找差距,，努力工作，從身邊的事做起,，真正做到“真做、實做,、做實,、做細、做到位”，把“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動引向深入,。通過活動鍛造一支師德高尚、教學業(yè)務精湛的高素質(zhì)的教師隊伍,，大力提升學校的教育教學水平,，使學校成為一所家長滿意、領導認可,、社會贊譽的好學校,。借著“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動為契機,，要營造人人講課,、人人聽課，全面推進素質(zhì)教育,，全力加強有效課堂,、高效課堂、魅力課堂,，幫助自己提高教學水平,。

這次“課內(nèi)比教學”活動為今后的教育指明了方向。今后在工作中,，要認真貫徹和落實好學習的精神,，積極主動做好這項工作。我一定會做好工作,，并堅持下去,。

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇8

2、《“課外訪萬家”活動實施方案》

xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />9月1日

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇9

為貫徹落實國家,、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省教育廳《關于全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》的文件精神，進一步提高教師師德素養(yǎng)和教育教學水平,，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,，努力辦讓人民滿意的學校,，結合“一校制”實際情況，特制訂學校開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動方案（附后）。

一,、指導思想與工作目標：

通過“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動,，打造一支師德高尚,，業(yè)務精湛的教師隊伍,，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐，促進學校與教師的同步發(fā)展，提高師德師能。

以“構建生本課堂”為核心,，依托《導學練案》，通過“課內(nèi)比教學”活動的`開展,，積極構建生本課堂教學,，搭建教師展示自我、互相學習,、共同提高的研訓平臺,，促進教師鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新教學方式,，提高教學能力,，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

以“促進和諧發(fā)展”為目標，通過“課外訪萬家”活動的開展,，引導家長形成科學教育觀,，優(yōu)化學生成長環(huán)境，在家校間,、師生間搭建愛與智慧的橋梁,，共促教育和諧發(fā)展，辦好人民滿意的學校,。

二,、活動主題：

錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長

三,、活動主要內(nèi)容：

以“錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長”為主題,，分學科開展課內(nèi)比教學活動,。比賽包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，說課主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等,。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言,、教學板書、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面,。

以“學為人師，行為世范,，德誠為本,，業(yè)勤為先”為主題，開展“課外訪萬家”活動,，要求學校全部參與,、教師全部參與、對學生家庭全部進行家訪,。個案分析的定期回訪活動,，科學分析家訪對象，研究制定教育策略,，認真書寫家訪手記,，提高家訪活動的針對性和實效性，促進家訪活動長效機制的建立,。

三,、活動組織機構

為確?！罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動取得成效,，促進學校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，成立活動領導小組。成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

“課內(nèi)比教學”活動由 負責,，“課外訪萬家”活動 負責,。

四、活動安排：

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇10

幾天緊張而激烈的全縣校長和教輔員課內(nèi)比教學活動終于在縣實驗小學和縣民族中學圓滿結束,。我經(jīng)歷三天的賽課和聽課，深深感觸到課內(nèi)比教學不僅僅是一次活動的開展,，更是一場智慧與能力的較量,。校長們和教輔員們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給聽課的每一教師送上了一份豐盛的精神大餐,，更讓我們每個人回味無窮

這次課內(nèi)比教學活動,，對于我們這些中年教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課,，課后和各位校長的交流,，我覺得自己在教學方面收獲的很多，,，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的校長,。他們不但是一位優(yōu)秀的校長,，更是一位出色的教學能手。每一節(jié)課的教學都充分體現(xiàn)出了校長們的細心,、耐心和精心,。在教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學問題的設計,、教學方法的安排、教學語言的組織呈現(xiàn)出一片百花齊放,，各具匠心的景象,。更體現(xiàn)了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次課內(nèi)比教學活動,，我也有幸參加了這次比武活動,。說實在的，這樣大型的活動我還是第一次參加，我所上的人教版五年級上冊《落花生》經(jīng)過自己精心的設計,，在學校各位老師的指導下,，在這次在全縣校長和教輔導得比武課上在教學方法上得到了一定的好評。同時我也感受到了自己與同行的差距,。在上課的過程中,，沒有很好地把握好時間，教學語言不夠精煉,。

從各位校長的講課中,，我感受到我們的課堂是如此的妙不可言，從各位授課校長的教學過程來看,，他們大都經(jīng)過精心準備的,，從導入新課到布置作業(yè)到課后小結，每一句話都很精煉,、每一個問題的設置都恰到好處,。有的校長重視學生的口語教學，有的校長能根據(jù)學生的知識水平,、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點,。

作為一名中年老師，這些生動有趣的活動,，有很多值得我學習和借鑒的東西：

一,、能巧妙地使用媒體。在課堂上多數(shù)校長廣泛地使用多媒體教學

不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,，激發(fā)了學生學習的積極性。

二,、創(chuàng)設語言情景教學,。

每位校長都在創(chuàng)設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,，在情景中輕松地掌握本課的重點難點,；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求,。

三,、精彩的課堂導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣,。

課堂上孩子們個個生龍活虎,，各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位校長都在課前,、課文處理,、鞏固和拓展時采用了靈活多樣的活動手段，使學生在玩中學,，樂中學,，很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。

四,、具有較扎實的基本功和自身的素養(yǎng),。

良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵。各位校長準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,，更值得我們中青年教師學習。

通過這三天的學習,，確確實實使我成長了不少,，在以后的教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，逐漸提高自己教學水平。

總之,，這次活動讓我想到了木無本則枯,，水無源則竭，作為老師不能兩耳不聞天下事,，一心只教教科書,。只有大量地閱讀，不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題,。同時教學有法,，但教無定法，我們只要勤于學習,，大膽實踐,，不斷總結經(jīng)驗教訓，就會探索出適合新課改的要求,、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法,。

[課內(nèi)比教學活動心得體會]

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇11

為促進教師專業(yè)發(fā)展,，推動學校教學改革,，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局《關于繼續(xù)推進“課內(nèi)比教學”工作的通知》精神,，結合鄉(xiāng)教管組“人人公開課,，天天公開課”活動實施方案,，經(jīng)學校研究，決定在全校繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學”活動,。

一,、活動主題

打造高效課堂，提高教學質(zhì)量,。

二,、指導思想

以______為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,，以打造高效課堂為宗旨,，按照“立足崗位、全員參與,、互評互議,、提升素質(zhì)”的工作思路，大力提升教師的專業(yè)素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量,，推進教育持續(xù)發(fā)展。

三,、活動目標

開展“課內(nèi)比教學”活動是提高教師專業(yè)技能的一項重要舉措,，此項活動將突出“新理念、新課程,、新教法”,，切實引導教師深入探討課堂教學藝術，提高教學藝術和課堂教學的有效性,，切實打造我?！皫煹赂呱?，教法多樣,；教研一體，創(chuàng)新爭優(yōu)”的教師品牌,，形成教師素質(zhì)與教學質(zhì)量共同提高的.良好機制,。

四、組織領導

1,、為加強活動的組織領導,，學校成立“課內(nèi)比比教學”活動領導小組，加強對活動的組織領導,。

組長：___（校長）

副組長：___（副校長）

組員：__（語文教研組長）,、__（數(shù)學教研組長）

2、全員參與,?！罢n內(nèi)比教學”活動的對象包括全校所有學科的任課教師,，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升,。

3,、活動要求?；顒右P注結果,，更需重視過程，要做好教師課堂教學的評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施,?；顒右⒆銓嶋H，關注發(fā)展,，注重交流總結,。

五、活動安排

“課內(nèi)比教學”活動包括講公開課和教學研討,。

（一）公開課

1,、公開課日程安排：

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇12

2,、活動要求：

①活動期間,，學校領導、教研組長要全程聽課,；

②教師之間相互聽課,，可以跨學科聽課，節(jié)數(shù)不少于6節(jié),。

③根據(jù)實際需要,，語、數(shù)教師可以經(jīng)協(xié)商適當調(diào)整課程,，以利于互聽互評,。

④所有參加聽課的老師必須認真做好聽課筆記。

（二）教學研討活動

1,、活動目標：研討活動圍繞執(zhí)教老師講授課程展開,。

2、活動時間：授課當日自習課,。

3,、教學研討以教研組長牽頭，同學科老師全員參與,。

4,、所有教師都要認真對待本次研討活動,，不得缺席同科目研討課的聽課，并用心探討得失,、汲取經(jīng)驗,，以利提高業(yè)務水平。

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九畹溪鎮(zhèn)幼兒園 張瓊英?? 在全省開展的“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息,，我與所有的老師一樣積極參與,，精心準備。大家在自己這片整日喧囂的天地下,，盡善盡美地展示自我,，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準備上課到互相聽課,，每個人都扎扎實實向前邁了一大步,。在比比學學中，互相學習,，共同提高,。

也許在有些人的眼里，幼兒園老師只要把孩子照顧好,，不讓他們哭鬧,，不出安全事故就行了，至于上課學知識學技能那是可有可無的,，更有人認為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學。

殊不知,，我們在看管好孩子,，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習慣的同時,，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能,，讓他們在生活中學會感知,，不斷豐富積累知識,，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學習興趣,。

是的,，我們的學習環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少,，但我們的孩子是那樣的活潑可愛,，又是那樣的機智而善于學習,，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛,，而無視孩子們學習科學知識的渴望呢,？沒有，一點也沒有,。我們在學習,，在思考，在努力,，在進步,。

在本次“課內(nèi)比教學”中，我們以求真務實的教研態(tài)度,，本著互相學習,，共同提高的學習精神，大家全面研讀教材,，認真?zhèn)湔n,，精心設計教學環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā),，制作精美的幼兒教具,，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學習,。課堂上孩子們能夠認真傾聽,、積極討論、大膽猜測,、動手操作,、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中,，他們是那樣的興奮而踴躍,，陶醉而幸福。孩子再小,，也有自己獨特的見解與表達,，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界,。課堂上,，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花,，簡單的完成上課環(huán)節(jié),，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心,，她們不再是高高在上的指揮家,，而是參與孩子們游戲的一員,。評課中，大家更是傾吐心聲,，表達互相的敬意與中肯的建議,。

我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持,，深入探索,，才會迎來更加燦爛的幼教春天。為此,，我將和這個敬業(yè)的團隊一道,，努力，再努力,！

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇14

如火如荼的“課內(nèi)比教學”活動校內(nèi)賽課即將完成，我經(jīng)歷了近三個月的賽課,、說課,、聽課、評課,，深深的感觸到這次活動就是一場教師業(yè)務能力的展現(xiàn),，教學智慧的較量，“課內(nèi)比教學”活動反思－原創(chuàng),。它為我們提供了一次難得的學習機會,，同事們與時俱進、樂于鉆研的精神感染著我,，精湛的教學藝術讓我嘆服,，使我受益匪淺。收獲之余,，給我更多的是沉思,。

一、對備課的思考

老師們的課之所以講得好,，是與他們對每一節(jié)課的精心準備分不開的,。作為教師，要根據(jù)學科的特點弄通教材內(nèi)容,，準確把握好教學目標,，做到重點突出、難點突破,。還要根據(jù)學生的`情況精心設計教學問題,，科學安排教學方法,，認真組織教學語言,，為上好每一堂課而做好全方位的準備,。

二、 對課堂教學的思考

課改以來,，老師們都清楚在教學中,，不能讓學生在課堂上做“聽客”與“看客”， 要營造寬松的課堂氣氛,，重視學生情感的激發(fā),，關注學生情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),，讓學生真正成為課堂上的主人。很多老師在課堂的組織上都體現(xiàn)了日常養(yǎng)成的好習慣,，學生該活的時候活,，該靜的時候靜，合作學習也很有秩序,。良好的學習習慣不僅是課堂的需要,，更是學生終身學習補課缺少的。為了讓每一位學生的個性得到鍛煉與張揚,，充分調(diào)動他們的學習積極性,，提高課堂效率，不少教師都費了很多心思,，在課堂上適當開展了教學活動,。如康蓉老師的音樂課《小動物真可愛》就讓學生先模仿各種動物的叫聲，然后將這些叫聲創(chuàng)作到歌詞里去,，極大地提高了學生的學習熱情,。但是，也有部分教師弄巧成拙,，為活動而活動,，甚至一些活動與教學明顯無關，在強調(diào)學生參與的同時,，忽視了教師的引導作用,。

三、對教師素養(yǎng)的思考

教師良好的基本功和自身的素養(yǎng)是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵,。肖荊晶老師熟練的課件制作,、楊秀英老師生動形象的講解，吳華芳,、王銳老師清晰流暢的英語口語,、胡榮稷老師賞心悅目的書寫都給我留下很深的印象。同時，課堂上也暴露出了一些不足,，如有時候學生提出的一些問題出乎老師的意料,，搞得教師手足無措或草草敷衍，不具說服力,?？梢娢覀儽仨氃谥R面上要拓寬，應變能力上也要加強,。因此,，在今后的工作中，我除了向同行們學習外,，還要利用業(yè)余時間更新專業(yè)知識結構,，不斷補充新的知識，提高教學的基本功和自身素養(yǎng),，這樣才能緊跟時代步伐,，與時俱進。

“木無本則枯,，水無源則竭”,。作為教師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書,，我們要在教學實踐中不斷學習,，不斷探索，不斷學會反思,，并采取有效措施,，才能取得更大成績。

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“課內(nèi)比教學”活動心得體會

謳樂中學 黃奎

緊張而有序的“課內(nèi)比教學”活動正緊鑼密鼓的進行著,，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課,、評課等比教學過程,，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量,。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺,、收獲頗多,。

“課內(nèi)比教學”活動，讓我看到的是一群刻苦鉆研,，敬業(yè)好學,、與時俱進的同事。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細心、耐心和精心,。教學目標的確定,、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計,、教學方法的更新,、教學語言的精煉,、教學課件的`恰當運用,，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強的綜合素質(zhì)和過硬的教學能力。

本次“課內(nèi)比教學”活動讓我懂得了認真組織的課堂是多么的美妙,。多媒體中的動畫與幅幅動人場面引領著孩子們走進樂趣無比的教學氛圍中,。課堂中老師春風化雨般的引導和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識,。師生互動,、小組討論，合作交流的熱烈場面充分彰顯了學生的個性,，把學生的自主學習貫穿于整個學習過程,，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲,，每一位學生都能“張口就說,，提筆就寫”，真正成為了課堂的主人,。語文課堂中教者既輕松引領學生們走進了文本,，主導著學生學習使學生學而有得，教學環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領著學生們走進文本,，再走出文本步入現(xiàn)實的生活,。這樣的知識與實踐的緊密結合，就是讓學生們能學以致用,。

本次活動讓我想到了“木無本則枯,，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教“教科書”,。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題,。教學有法，但教無定法,，我認識到自己要勤于學習,，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓,，才會探究出適合新課標要求和學生特點的教學方法,。

活動反思：

本次“課內(nèi)比教學”活動的開展，讓我認識到：長期的教學生涯使我積累起來許多的職業(yè)倦怠意識，讓自己上課變得漫不經(jīng)心,，自以為是,，也曾經(jīng)因為學生的一次錯誤或過失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關心學生,、耐心的教育學生,。通過“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展,，會給我的感官和視覺上以沖擊,，也會讓我的心靈受到一次洗滌和更新。我會以這次活動為契機,，努力把握學習提高的機遇,，除了做好手頭上的教育教學工作，還要緊跟時代步伐,，學習新的教育理念與方法,，努力提高自己。我相信：我一定會踏上新的征途,，取得新的成績,，創(chuàng)造輝煌的明天。

通過本次的課內(nèi)比教學活動,，提高了我的課堂教學的效果,，鍛煉了我的教學基本功，促進了我的專業(yè)成長,。

通過課課內(nèi)比教的形式,，交流有關理念、任務的理解和實踐方式,，探討如何解決問題,，讓我在充分的實踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學上的頓悟。

篩選教學中共同存在的問題,，進行合作探討,，達到了專題研究的目的。

開放課堂,、開放資料,、開放管理，讓教師之間,，互相借鑒,，實現(xiàn)了雙贏。

在課內(nèi)比教學這個舞臺上,，使我更新了觀念,，學到了方法,，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷,，得到了提高,。我看到，沉寂的課堂變得活躍,，曾受冷落的學生重新成為課堂的主體,，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，學生的很多見解令為師者耳目一新,。

“課內(nèi)比教學活動”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用,，凸顯合作互助精神，實現(xiàn)教育相對的均衡發(fā)展,。這不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改變,，更重要的是師生教學行為的轉變,，帶來的是一種活力,，一種精神，一種嶄新的價值觀念,。它將促使我們這些教育工作者肩并肩,、手拉手，共謀發(fā)展,，共同耕耘,，共同收獲，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇16

一、活動主題

錘煉教學基本功,、打造高效課堂

二,、活動意義

提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上,，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋,，促進教學質(zhì)量提高。

三,、工作目標

開展教師“課內(nèi)比教學”活動,，重點是進行教學基本功比武?；顒右陨罨A教育課程改革,，全面實施素質(zhì)教育為導向，以構建高效課堂為重點,，以導學練案為抓手,，組織教師全員參與,，搭建教師展示自我、互相學習,、共同提高的比武平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力,，使我校教師隊伍業(yè)務素質(zhì)得到整體提高。

四,、領導小組

組 長：xxxx

副組長：陳 純

成 員：xxxx xxxx 春

xxxx

五,、具體任務

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及學情特點的.分析,，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等,。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言,、教學板書、教學儀態(tài),、教學互動,、教學示范和實驗操作等方面。

六,、時間安排

按照中心學校的統(tǒng)一安排,，分為三個階段：

1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)

20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員,，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實活動的學習,、宣傳和方案制訂工作。

2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)

20xx年10月,，語文,、數(shù)學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動,，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學展示活動,。20xx 年11 月,學校組織開展語文、數(shù)學學科校級教學比武活動,，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學比武活動,。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作,。教導處,、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作,。

4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

20xx年5月底前，根據(jù)比賽結果,，評出學校各科比武的先進個人,，召開學校“課內(nèi)比教學”活動總結表彰大會,，對評出的先進個人進行表彰,。

六、活動要求

1.廣泛動員,、全體參與,。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課,、講課活動,。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來,。

2.注重過程,、夯實基礎。各教研組要通過開展說課,、講課,、評課,、拜師學藝,、課后反思等專題活動，促進教師學知識,、練硬功,、強素質(zhì)，夯實教學基本功,。為真實反映教師教學基本素養(yǎng),。

3、認真開展,。 教學比武活動按照學?；顒臃桨刚J真開展，經(jīng)過評選,，學校將選送優(yōu)秀教師參加縣,、市級比賽，

4,、充分準備,。教師在講課前，需打印該課題的教學設計和說課稿,，交給評委作為評價講課和說課參考,。

5,、嚴肅紀律。 教學比武活動堅持公開,、公平,、公正的原則，學校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標準,，對每位教師的講課和說課進行量化評分,，并按得分予以評獎。

七,、組織保障

1.加強組織領導,。學校成立以校長王世兵為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動,，分管教學副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作,。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。

2.強化校長責任,。教師教學基本功比武活動重心在學校,，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課,、聽課,、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動,，確保教師全員參與,、全程關注、取得實效,。

3.建立考評機制,。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核,、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一,，也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件,。學校開展教學比武活動情況,，作為年度考核的重要依據(jù)之一。

4,、開展表彰獎勵,。 在“課內(nèi)比教學”活動結束后，學校評選3名教學能手(語文,、數(shù)學,、綜合學科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇17

中學教師課內(nèi)比教學活動方案

通過“課內(nèi)比教學”活動的開展,，達到提高教師業(yè)務素質(zhì)，提升教師駕馭課堂,、提高課堂教學效率,，促進教學質(zhì)量提高的目的。為了確保我校教師“課內(nèi)比教學”活動的有效開展,，現(xiàn)根據(jù)《秭歸縣中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》及《歸州鎮(zhèn)中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》的要求,，并結合我校實際，特制定本方案,。

一,、活動主題

打造高效課堂，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)成長,。

二、活動目標

開展教師課內(nèi)比教學活動,，重點是進行教學基本功比武,，目的是引導我校教師刻苦鉆研教學業(yè)務,、努力創(chuàng)新教學方式,、科學使用教學媒介、全面提高課堂教學效率,，為教師展現(xiàn)自我,、互相學習、共同提高搭建平臺,?；顒右陨罨A教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育為導向,，以促進“高效課堂”研究與實施的常態(tài)化、全面提高教育教學質(zhì)量為目標,。

三,、活動對象

所有上課教師,。

四,、活動內(nèi)容

1、組內(nèi)比武：20XX年10月至XX月中旬

以備課組或者學科組為單位開展全校教師教學比武活動,，各教研組成立3-5人的學科評審組，學科評審組由教研組聯(lián)系領導,、教研組長,、骨干教師等組成,，負責本學科教學比武的評審工作。每位任課教師都要按以下四個步驟參與活動,。

（1）說課（15分）

說課主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等。每位教師個人應按教學進度和學科評審組規(guī)定的`比武時間確定課題內(nèi)容并向學校申報（給一周的準備時間）,，兼課的教師可自主選擇一科予以申報,。說課在備課組或者學科組內(nèi)進行，由學科評審組和觀課老師負責評分,，其評分權重分別為70%和30%,。

（2）講課（50分）

講課重點要展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括新課程教學理念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力等,。由學科評審組、觀課教師和學生進行評價,，其評分權重分別為60%,、20%和20%。（3）觀課（15分）

觀課就是課堂觀察,，重點可圍繞“學生學習,、教師教學、課程性質(zhì),、課堂文化”四個維度來進行課堂觀察,。各學校可依據(jù)四個維度制定具體課堂觀察量表,，觀課教師觀課可從四個維度中選擇若干觀察點進行課堂觀察,。每位教師觀課節(jié)數(shù)為3--6節(jié)，即每位教師必須觀完本組內(nèi)教師的課,，由學科評審組統(tǒng)一安排,，并由學科評審組依據(jù)其課堂觀察質(zhì)量、節(jié)次等進行評分,。

（4）議課（20分）

議課就是根據(jù)自己所確定的觀察點,，依據(jù)課堂觀察量表的記錄，圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，針對教學中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足,，展開對話，探求方法與策略,，達到共同提高的目的,。每位教師議課節(jié)數(shù)為3--6節(jié)，由學科評審組根據(jù)學校所制定的評分標準對其進行評分,。

建議講課,、觀課同時進行，說課,、議課同時進行,。每位教師的說課、講課,、觀課和議課全部結束后,，由學科評審組綜合其四項得分形成最后的實際總分，并填寫好該教師的“秭歸縣歸州中學教師‘課內(nèi)比教學’教師比武活動記載表”,。

教研組按照每位教師的實際得分進行排名,，并分別按30%、30%和40%的比例評出一,、二,、三等獎。組內(nèi)比武完成后,，每組推薦一名優(yōu)秀教師分別參加校級的說課講課比武活動,。

2、校級比武： 20XX年XX月下旬至12月上旬

每個備課組或學科組的第一名參加校級比武活動,。校級比武活動由學校教務處組織實施,，成立校級比武評審組，校級評審組成員見附件一,。教務處統(tǒng)一安排上課時間,，分教研組決出一、二,、三等獎,，最后每個學科推薦1名優(yōu)秀教師參加縣級教師說課講課比武活動。

五,、活動要求

1、全員參與,。

所有教師都要參加教學比武活動,，都要通過說課、講課和觀課、議課兩個環(huán)節(jié),，并做好教學后記,、學生輔導后記和課堂觀察后記。教務處建立相關制度和機制,，保證所有教師參加到活動中來,。

2、注重過程,。

通過開展說課,、講課、評課,、拜師學藝,、課后反思等專題活動，促進教師學知識,、練硬功,、強素質(zhì)，夯實教學基本功,。要堅持做到與深化課程改革相結合,、與深入推進高效課堂建設相結合、與教師培訓相結合,、與建立教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估機制相結合,、與完善教師和學生評價體系相結合、與建立完善學困生幫扶制度相結合,、與減輕學生過重課業(yè)負擔相結合,、與學校規(guī)范辦學行為相結合。及時做好活動組織和教師教學比武視頻資源的收集,、上傳和展播工作,，積極組織教師向省編《教學比武》電子期刊投稿，組織好教師參加和觀摩學習省教育廳“一周三課”,，開展“我與教學比武”征文比賽活動,。

3、突出重點,。

把開展全校教師教學比武活動作為本學期的重點來抓,，深化課堂教學方式改革，切實轉變教師教學方式,，貫徹自主學習,、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導,，以師生,、生生、師師合作為基本動力，以小組合作學習為基本教學形式,，優(yōu)化小組合作學習機制,，面向全體，分層施教,。堅持做到行政推動,、全員參與、骨干引領,、個人研修,、同伴互助和問題研討，促進教師共同提高,。

4,、建立檔案。

教務處為每位教師建立電子（電子檔案上傳位置：FTP--01教務處--20XX年秋--課堂比武--對應的文件夾）和紙質(zhì)（要求：上下左右邊距2.5cm,，標題三號黑體加粗,，其他小四號宋體，1.5倍行距）兩種檔案,，教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案,。“秭歸縣歸州中學教師“課內(nèi)比教學”教師比武活動記載表”及相關過程材料應裝訂成冊并納入教師業(yè)務檔案,。相關過程材料包括比武上課的教學設計,、課件、說課的說課稿,、3--6節(jié)觀課記錄,、3--6節(jié)議課的發(fā)言稿以及相關的記錄、導學案,、反思論文等,。

六、獎勵辦法

每個教研組取一等獎1名,，獎金80元,；二等獎1名，獎金50元,，三等獎1—2名,，獎金30元，同時對一等獎獲得者頒發(fā)榮譽證書,。

以上獲獎的教師,，在外出聽課、學習,、上課等可優(yōu)先考慮,。

秭歸縣歸州鎮(zhèn)初級中學

20XX年10月

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇18

初中課內(nèi)比教學活動總結

為進一步加強教師隊伍建設,，打造教育核心競爭力,，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，我校響應市教育局關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，按照學校關于“課內(nèi)比教學”活動的安排,，經(jīng)過精心準備,，認真開展了課內(nèi)比教學活動，確?；顒佑行嵤袑嵦岣呷＝處煹慕逃虒W能力,，達到錘煉教學基本功,，促進教師專業(yè)成長的目的。現(xiàn)第一階段活動基本結束,，特將本階段活動小結并就下階段活動做簡要安排。

一,、領導重視，加強活動宣傳發(fā)動

為加強領導,，保證活動順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長,，李國華校長為副組長,，教務室主任,、各年級主任、備課組長為成員的活動領導小組,。

8月24日,，在全校教職工暑期集訓大會上，分管教學的李國華校長就“課內(nèi)比教學”活動進行了先期宣傳動員,。9月15日,，全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內(nèi)比教學”推進會,。會上,，李國華校長認真領學了《潛江中學“課內(nèi)比教學”活動實施方案》,，布置了將開展的“教學比武”與“全員聽評課”系列活動,，激勵全體教師刻苦鉆研教學業(yè)務,，努力在創(chuàng)新教學方式上下功夫，把活動真正落實到教學水平與教學質(zhì)量的提高上,。10月11日,，鄧紹漢校長在行政會上再次強調(diào),，我們要將“比教學”常規(guī)化,，常抓不懈,。在領導的高度重視與精心組織下,，全校教師更加明確了活動的重要意義,，以飽滿的熱情參與到活動中,。

二,、多項措施,，扎實推進活動開展

1、開展“拜師結對”活動

我校今年暑期從華中師范大學引進了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學畢業(yè)生,，為學校的發(fā)展注入了新鮮活力,。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應教育教學實際需要,，努力提升思想與業(yè)務素質(zhì),，更好的開展“課內(nèi)比教學”活動，9月初,，學校開展了“拜師結對”活動。

學校為指導老師頒發(fā)了聘書,，李國華校長提了相關要求：

一是要加快教師的專業(yè)發(fā)展,。新教師要學習老教師敬業(yè),、嚴謹,、熱愛學生的.精神,，培養(yǎng)優(yōu)良師德,；

二是要盡快熟悉學科業(yè)務,。新教師要盡快熟悉學校課堂常規(guī)運作,，將教學內(nèi)容與課堂融為一體,；

三是要參與各種教育活動與交流,，豐富自己的教學思想,；

四是要多實踐,、多鍛煉,、多學習,。

他指出,，在今后的工作中,，師徒之間要相互學習,，相互提高,，注重實效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學傳幫帶,，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項,，又要根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)新，真正把師徒結對工作落到實處,，力爭搞出經(jīng)驗,，帶出名師。

2,、校長帶頭上研究課

為推動教師開展“課內(nèi)比教學”活動熱潮,，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學研究課,。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》,，結合他的個人風格，教學語言精練準確,，條理清晰,，重點突出，學生參與積極性高,。在課堂教學中適當,、關鍵的時候給予學生點撥,，充分體現(xiàn)出學生是學習的主體以及新的教學理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課,，內(nèi)容是《The second period Reading》,，班級學生的思維能力在輕松、嚴謹?shù)慕虒W氛圍中被激活了,，較快的掌握了相關知識點,，達到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪,，獲益良多,。

3、教學基本功比武活動的籌備與實施

“課內(nèi)比教學”活動的第一階段宣傳發(fā)動階段圓滿結束了,，后一階段我們主要做的工作是教師的教學基本功比武,。

“課內(nèi)比教學”的主題是錘煉教學功底，促進專業(yè)成長,。開展這項活動,，重點是進行教學基本功比武。10月份,，我校將按照《潛江中學“課內(nèi)比教學”活動實施方案》要求,，采取“劃塊分組、有聽有評,、人人參與”的原則,，開展全校教師教學基本功比武活動，參照《教師課堂教學比武評價標準》對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收,。比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié),。

說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言,、教學板書,、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面,。

我們要求全校所有學科所有教師都應參與這次活動，對本次活動積極參與,，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu),，晉級中優(yōu)先考慮,，對無故不參與的教師實名通報。每位教師的講課,、說課安排,、評比結果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學校教務室備案,。

九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案篇19

中心學校關于開展教師“課內(nèi)比教學”

活動方案

為進一步提高我校教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊伍,，進一步推進學校教學改革,，提高學校辦學水平，根據(jù)區(qū)教育局《關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動工作安排》文件精神,，結合我校實際，特制訂我校教師“課內(nèi)比教學”活動方案,。

一,、活動主題：

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長

二,、活動目標：

開展教師課內(nèi)比教學活動,，重點是進行教學基本功比武。堅持以“辦人民滿意的理想教育”“實現(xiàn)學校三年規(guī)劃”為信念,，組織全校教師全員參與,，搭建教師展示自我、互相學習,、共同提高的比武平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力,，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三,、活動內(nèi)容：

本次活動與我?！度绾翁岣哒n堂教學有效性》課題研究相結合，教師教學基本功比武活動主要包括說課,、講課,、評課和課后反思四個環(huán)節(jié)。

說課：主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及特點的分析,，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等,。

講課：重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言,、教學板書,、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作,、教學效果等方面,。

評課：是教師聽完另外教師一節(jié)課后闡述出個人的評價意見，以考察教師評課的基本功,，要評教師,、評教法、評學生,、評學法,。

課后反思：就是教師上完一節(jié)后，對成敗,、得失和教學預設情況進行分析,，并提出今后教學改進意見。

教師在講課前,，需打印該課題的“教學設計”和說課稿,，交評委作為評價講評和說課參考，教師先講課,，講完課后以教研（備課組）為單位組織說課,、評課活動，并如實做好記載,，授課教師要撰寫課后反思,。

四、活動安排：

本次我校教師教學基本功比武活動從8月開始實施,，5月結束,，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段(208月--9月)

年8月中下旬,，召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動,，并制定好活動方案。

2,、活動實施階段(2011年10月一205月)

A,、本次全校教師教學基本功大練兵、大比武活動分六個組進行,，由蹲組領導和教研（備課組長）督促組織實施,，包年級領導全程參與，

具體安排如下：

語文組（16人）蹲組領導：孫晨曦教研組長：何春杰

數(shù)學組（16人）蹲組領導：陳國明教研組長：金剛

英語組（8人）蹲組領導：劉豐教研組長：陳艷梅

文綜組（10人）蹲組領導：陳秀中教研組長：田宏發(fā)王書芬

理綜組（11人）蹲組領導：馬建忠教研組長：聶三兵代增林

綜合組（4人）蹲組領導：陳德忠教研組長：成友彬

B、各學科組認真組織落實該項活動,，切實抓好說課,、上課、評課、課后反思等活動的開展與競賽，并在活動中加強經(jīng)驗交流并總結推廣。

C,、在全員參與的基礎上，于2011年11月1日前,，推薦選拔本學科組教師參加中心學校的教學基本功大比武活動，具體名額如下：語文,、數(shù)學,、英語各5人,，其余學科各三人（綜合組2人）,。

D,、組織優(yōu)秀教師參加區(qū)級及以上教師教學比武活動。

3,、總結表彰階段（年2月-5月）

學校將對在“課內(nèi)比較學”活動中的優(yōu)勝教師給予表彰獎勵,，同時認真開展各類總結活動,，結合我校課題研究,，進行總結歸檔，交流經(jīng)驗,、并推廣實施,。

五、活動要求：

1,、全員參與,，全過程參與，全員提高。全校所有教師都必須參加比武活動,，不能把比教學活動等同優(yōu)質(zhì)課競賽,，要扎實錘煉教學基本功,，把課內(nèi)比教學活動常態(tài)化,。

2,、“課內(nèi)比教學”活動要與學生的課題研究,、常規(guī)落實、學科規(guī)范緊密聯(lián)系起來,，切實探索和推進“學思結合,、知行統(tǒng)一,、以學生為中心,、落實課堂教學有效性”的新模式、新方法,。

3、講課人員和時間由各組教研組長安排，每周四由教研組長上報一名下周講課教師名單到教務處,。蹲組領導和教研（備課）組領導督促落實,，并組織評議、總結、選拔。

4、保證質(zhì)量，不走過場,。根據(jù)活動方案抓實每一個活動,，依據(jù)課堂評價標準,，結合課堂教學有效性的課題研究認真組織評價,。

5,、充分發(fā)揮學校各骨干教師,、學科帶頭人的示范作用，試行走班上課獻課制,，通過名師示范,、點撥和引路，激發(fā)教師的`專業(yè)情感,；活動中嘗試進行教師間同課異構,、走班上課制度，通過比較不同的解讀,、理念,、思路和策略，提升課堂的深度,、厚度,、廣度、效度,，促進教師在同課中互相學習,，在異構中共同進步。

6.各組組長要認真對待組織好本次活動,，并在活動中做好如實記載,，各位教師不得以任何理由拒接組長的安排，對缺席教師按《教學教研制度》予以記載和扣款,。

7,、要把“課內(nèi)比教學”活動導向探索培養(yǎng)“志存高遠，誠實負責,，基礎扎實,，素質(zhì)全面、興趣廣泛”的現(xiàn)代文明學生”和“視野開闊,，勤于學習,，樂于奉獻,，肯于研究，善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊伍上來,。

8,、強化推門聽課制，每位教師要堅持“每堂課都是正式演出”的理念,，認真對待每一堂課,，積極備戰(zhàn)課前準備，時刻準備推門聽課檢查,。

9,、“豐富課內(nèi)比教學”的比武內(nèi)容，深入持久開展各種教學比賽,，全面展示“練功成效”,，學校將組織“備課、說課,、講課,、評課、課后反思交流”等競賽,，從細節(jié)抓起,，比課程開發(fā)能力，比課堂整合能力,、比教學策略,，比教學思想、智慧和境界,，比課堂有效性，促進教師在比中提高專業(yè)水平,，在比中升華教育情感,。

10、做好資料回收整理工作,。整理好文字,、圖片、視頻等資料,，由各備課組收集,，由教務處整理成冊。

六,、組織保障：

1,、加強組織領導。為加強對本方案的組織與實施特成立領導小組：

組長：陳國明

副組長：孫晨曦馬建忠劉豐陳德忠

成員：陳秀中萬大江諶海波戢剛何春杰金剛陳艷梅聶三斌代增林田宏發(fā)王書芬周澤國成友彬

職責：1,、組織本組本學科開展教學練兵活動,。

2,、按方案要求按照程序組織實施本組比教學活動。

3,、收集整理本組資料上交教務處,。

4、做好“課內(nèi)比教學”活動的評比推薦工作,。

2,、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案,，作為教師績效考核,、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦骨干教師,、名師,、特級教師的必備條件。

3,、強化制度建設,，組織督促檢查。學校將嚴格按照學校教學管理制度及各學科教學常規(guī)督促檢查與落實,，落實中重點強化巡課檢查,，重點檢查教師的上課狀態(tài)、聽課狀態(tài),、辦公研究狀態(tài),。

萬店鎮(zhèn)中心學校（一中校區(qū)）

二0一一年九月二十八日

九湖學校“課內(nèi)比教學”活動實施方案篇20

中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案

一,、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二,、工作目標

開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功比武,?；顒右陨罨A教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向,，組織教師全員參與,，搭建教師展示自我、互相學習,、共同提高的比武平臺,，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式,，不斷提高教學能力,，使我省中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三,、活動內(nèi)容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié),。說課主要闡述對課標及教材的理解,，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用,，介紹教學過程設計等,。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力,，特別是教學語言、教學板書,、教學儀態(tài),、教學示范和實驗操作等方面。

四,、活動安排

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次,。首屆活動從2011年6月開始實施，2012年6月結束,，分為三個階段：

1,、宣傳發(fā)動階段（2011年6－8月）

6月下旬，省教育廳召開動員大會,，進行工作部署,。各縣（市、區(qū)）,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）,、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作,。

2,、活動實施階段（2011年9月-2012年5月）

2011年9月至11月，中小學校以學校為單位開展全校教師教學比武活動,，并推薦優(yōu)秀教師參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）或縣級教師教學比武活動,；

2011年12月至2012年1月，各縣（市,、區(qū)）開展縣級教師教學比武活動,，并推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學比武活動,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）開展教師教學比武活動時間由縣級教育行政部門確定,；

2012年3月至4月，各市（州）開展市級教師教學比武活動,，并推薦優(yōu)秀教師參加省級教師教學比武活動,；

2012年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動,。

3,、總結表彰階段（2012年6月）

省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰,。

五、活動要求

1,、全員參與,。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學,、初中,、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動,。各地和學校要建立相關制度和機制,，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校,，不得推薦教師參加高一級的比武活動,。

2、夯實基礎,。學校要通過開展說課,、講課、評課,、拜師學藝,、課后反思等專題活動，促進教師學知識,、練硬功,、強素質(zhì)，夯實教學基本功,。為真實反映教師教學基本素養(yǎng),，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內(nèi)容應采取抽簽方式確定,。

3,、逐級開展。教學比武活動按照學校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）,、縣（市、區(qū)）,、市（州）和省依次逐級展開,。各級都要按照總體部署、結合本地實際,，制定切實可行的活動方案,，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與,、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求,。

4,、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中,，要按照城鄉(xiāng)教師比例,，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。

六,、組織保障

1,、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動,，遵循教育教學規(guī)律,，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用,。

2,、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校,，核心在校長,。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長,，全面領導和組織好學校比武活動,，確保教師全員參與、全程關注,、取得實效,。

3、建立考評機制,。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案,，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),，也作為各級教育行政部門推薦,、評選特級教師、湖北名師的必備條件,。學校開展教學比武活動情況,，作為校長年度考核的重要依據(jù)。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）教育局備案,，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料,。

4、開展表彰獎勵,。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎,，具體辦法另行制訂。