我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)心得體會篇一

教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的職業(yè),。作為一名教師，我時刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會,，分享給大家,。

首先，作為一名教師,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思維能力,。鼓勵他們提出問題,、探索答案,，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會組織學(xué)生進行小組討論,，讓他們互相交流,、分享自己的觀點和想法。通過這樣的活動,，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識,，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。

其次,，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏,。在教學(xué)中，把握好時間是非常關(guān)鍵的,。我會提前做好課前準備工作,，將教學(xué)內(nèi)容進行細分，合理安排每個環(huán)節(jié)所需要的時間,。同時,，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常利用示范,、講解、實踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識點,。并及時收集反饋,，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于理解程度較低的學(xué)生,，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進行個性化的輔導(dǎo),，確保每個學(xué)生都能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標,。

第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力源泉,。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點,，并通過教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在我的教學(xué)中，我會通過引入有趣的案例和實例,，運用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生主動參與課堂,，展示自己的特長和才華，增強他們的自信心,。

另外,，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié),，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實用的知識,。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時,，我會引入一些實際的應(yīng)用場景,，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識以及如何運用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

最后，作為一名教師,，我們要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法,。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我會定期進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后,，我會與同事進行交流和討論,，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，并互相啟發(fā)和借鑒,。通過不斷的探索和改進,，我相信我能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。

總之,，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè),。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，掌握好教學(xué)節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合,，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法,。相信我將會在今后的教育工作中不斷進步，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量,。

教學(xué)心得體會篇二

“草翠花開,，花紅柳綠，鳥語花香，小朋友們在大地媽媽的身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著,?！边@是我心中的文明城市。

“文明城市,，什么叫文明呀,？”這是我起初聽到時問的第一句話。文明就是看見一片廢紙主動撿起,；文明就是不亂扔一片廢紙,；文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來；文明就是不在墻上亂涂亂畫,。文明太多了,，以至于把我的嘴說爛也說不完，我們身邊的每一個不經(jīng)意干的事也許都是文明,，相反,，也許我們不小心干的事就是一些不文明形象。比如：

場景二：小紅喜愛學(xué)同學(xué),，同學(xué)買什么,，她也跟著買什么。一天,，他看見同學(xué)把一頁紙撕下來,，隨手扔了，她看見了,，覺得很酷,，也學(xué)著同學(xué)的樣子，撕下來,，隨手扔了,。在這里，我想問一下小紅：“你那頁紙還沒有用完,，為什么要撕了它,，難道你不心疼嗎？”

以后,，只要我們不再亂扔一片廢紙,，不再說一句罵人的話，不再亂扔飲料瓶,，文明城市就會在我們一點一滴的努力中創(chuàng)建成功的！

教學(xué)心得體會篇三

第一段：開門見山,，引出主題

教學(xué)是一項光榮而艱巨的事業(yè),，每一位教師都應(yīng)該認真思考并總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和體會。在我作為一名教師的職業(yè)生涯中，我親身體驗了許多教學(xué)的成功和挑戰(zhàn),，這些經(jīng)歷讓我更加深信,，只有不斷總結(jié)、不斷反思,、不斷改進,，在教學(xué)中才能越來越進步。

第二段：以具體的教學(xué)實例解釋體會

在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，我最深刻的體會是“因材施教”的重要性,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同,。因此,，我努力將課堂變成一個靈活多樣的環(huán)境，以滿足不同學(xué)生的需求,。例如,，在教授數(shù)學(xué)時，我會采用多樣的教學(xué)方法,，如講解,、實際操作和游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。我還會與學(xué)生進行個別溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)進展和問題，這樣我就能更好地為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持,。

第三段：以教學(xué)成功和挑戰(zhàn)之間的平衡為主題

在教學(xué)中,，成功和挑戰(zhàn)總是相伴而行的。作為一名教師,，我經(jīng)歷過許多教學(xué)的成功,，也遇到過許多挑戰(zhàn)。成功的喜悅給予了我堅持下去的動力,，而挑戰(zhàn)則讓我明白教學(xué)中的困難,。然而，我始終堅信教育的力量,，盡管挑戰(zhàn)重重,，但只要我堅持不懈，相信每個學(xué)生都有巨大的潛力,，就能不斷取得成功,。

第四段：體會教學(xué)的喜悅和收獲

教學(xué)的喜悅與收獲不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的進步和成績上，更重要的是,，它涵蓋了對學(xué)生的影響和改變,。當(dāng)一個學(xué)生因為我的指導(dǎo)而找到學(xué)習(xí)的樂趣，當(dāng)一個學(xué)生因為我的激勵而充滿動力，當(dāng)一個學(xué)生因為我的關(guān)懷而感到溫暖,，這些都是我最大的喜悅和收獲,。這種成就感和價值感驅(qū)使我不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來希望,。

第五段：總結(jié)全文,，強調(diào)持續(xù)進步的重要性

通過總結(jié)自己的教學(xué)心得體會，我意識到教學(xué)是一個不斷進步的過程,。只有持續(xù)反思,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ),，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，取得更多的成功。作為一名教師,，無論遇到何種困難和挑戰(zhàn),，我都會堅守初心，保持熱情,，努力為學(xué)生打造一個真正有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過以上的五段描述，我能感受到你在教學(xué)中的熱情和專業(yè),。繼續(xù)保持對學(xué)生的關(guān)注和尊重,，并不斷嘗試適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，相信你的教學(xué)事業(yè)將會越來越出色,。

教學(xué)心得體會篇四

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,。“平時靠積累,，考場憑發(fā)揮”,，這是班級眾多學(xué)生的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。

語匯是文章的細胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時要廣泛閱讀書籍,、報刊,，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語、句子,、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上。本學(xué)期讓學(xué)生多做讀書記載卡,，寫的號的展覽在班級后面展示墻上,，供同學(xué)參考學(xué)習(xí)。第二是生活,。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累,、集腋成裘,，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花,。

（二）要加強材料方面的積累,。

材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材,，每到作文時就去搜腸掛肚,，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材,。平時有條件的可帶著攝像機,、錄音機、深入觀察生活,、積極參與生活,，并與寫生、寫日記,、寫觀察筆記等形式,，及時記錄家庭生活、校園生活,、社會生活中的見聞,。記錄時要抓住細節(jié)，把握人,、事,、物、景的特征,。這樣,，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂,。文章中心不明確,，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺,。因此,，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思,?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@,?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”,、“是什么”,、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等?？傊?，作文要加強積累，建立好“語匯庫”,、“素材庫”,、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點,、整理,、分門別類，且要不斷充實,、擴容,。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練,。這里的“多看”即指多觀察,。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法,，就要多觀察,，學(xué)會觀察,，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家,！--要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個天性,。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用,，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事,、景、物,，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會,，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西,，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受,，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩,、深刻,。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭,。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來,，這樣就會使觀察到的材料付之東去,，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”,，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會寫出妙文佳作來。學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,，離開了觀察,，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察,，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步,。

立意,，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢,？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國基本政治原則,，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā),。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一，專則生巧,，散乃人愚,。”無論多么復(fù)雜的事情,，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點,，東拉西扯,，必然立意不明確。其實,，想面面俱到肯定會面面不到位,，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心,，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心,。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后,，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維,、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容,，避開他人所常寫,，寫別人所未寫,。即使同一寫作對象,，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時代的高度,，避“俗”求“異”，多角度,、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想,、或擴展,、或類比,、或逆向，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊,。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想,，就只能一粒沙里看世界,，從生活中的一斑一點,、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點,、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手,，對社會,、對人生進行描述和深思,，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小,，卻能小中見大，平中見奇,。

教學(xué)心得體會篇五

教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師與學(xué)生相互交流,、共同成長的過程,。通過教學(xué),，教師能夠感受到學(xué)生成長的喜悅,，同時也能夠深刻地反思自己的教學(xué)方法與理念,。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)發(fā)心得的體會,，這使我在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效果,。

首先,，我認為教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異,。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣,、背景等都不盡相同,。因此，教師不能一刀切地將教學(xué)內(nèi)容傳授給所有學(xué)生,，并期望他們都能完全理解,。相反，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)策略和方法,，以滿足學(xué)生個體化的學(xué)習(xí)需求,。例如，對于視覺型學(xué)生,，我會通過圖表,、示意圖等形象化的方式講解概念，讓他們更容易理解和記憶,；而對于動手能力強的學(xué)生,，我會布置一些實際操作的任務(wù)，提高他們的實際應(yīng)用能力,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。學(xué)生對于枯燥的教學(xué)內(nèi)容常常缺乏興趣和動力,，這就需要教師找到合適的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在這方面，我嘗試了很多不同的方法,，如組織有趣的實驗,、游戲化的學(xué)習(xí)、多媒體演示等,。通過這些活動,，學(xué)生們能夠更加活躍地參與到課堂中，主動地探索與學(xué)習(xí),。同時,，我也鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋和鼓勵,，以增強他們的自信心,。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性大大提升,，他們的學(xué)習(xí)效果也更好,。

第三，合理組織課堂時間和教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，我會根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)進度，合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容,。我通常會將一節(jié)課分為引入,、展開、鞏固,、作業(yè)四個環(huán)節(jié),。引入環(huán)節(jié)我會激發(fā)學(xué)生的興趣,，介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容；展開環(huán)節(jié)是正式講解的過程,，我會確保語言簡潔明了,、重點突出，幫助學(xué)生理解,；鞏固環(huán)節(jié)我會組織學(xué)生進行練習(xí)和討論,，鞏固所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課的總結(jié),，我會讓學(xué)生完成相關(guān)作業(yè)并及時反饋,。通過合理組織課堂時間和內(nèi)容，我能夠高效地傳授知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

此外，我始終堅持將學(xué)生放在第一位,，關(guān)注他們的全面發(fā)展,。除了教學(xué)內(nèi)容的傳授，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力,。我鼓勵學(xué)生積極參加課外活動,、科研競賽等，鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力,。同時,，我也會為他們提供個人發(fā)展的建議和指導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃,。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，我希望他們能夠健康成長，成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的綜合性人才,。

最后,，教師自身的專業(yè)發(fā)展也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名教師,，我始終保持學(xué)習(xí)和進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我會參加各類教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，與其他教師進行交流與分享,。同時,，我也會認真研究學(xué)科前沿的最新知識，不斷更新自己的知識儲備,。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐,，我相信自己能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。

綜上所述,，教學(xué)發(fā)心得體會包括關(guān)注學(xué)生個體差異,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理組織課堂時間和內(nèi)容,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面,。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信這些體會對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響,。我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)發(fā)心得，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量,。

教學(xué)心得體會篇六

近日,，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法,。我從事多年的語文教學(xué),，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語,、句子,，可說話、作文卻“詞匯貧乏”,。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識,，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料,，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上,，未能內(nèi)化為自己的語言。為此,，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課,，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫,，,。

一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是,，課堂是一個常量,，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么,，更不能什么好教就教什么,。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置,，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標定位,。如此,，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力,，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標,，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課,。

一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：

（2）能夠代表某一種類型文本的特點,，而且可以起到“舉一反三”作用的。

（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言,；

（3）比喻手法的運用,；

（4）詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；

（5）如何圍繞中心句把話寫具體,；

（6）抓住關(guān)鍵詞句,，體會語言的表達效果；

（7）聯(lián)系背景,，緊扣文眼,，“知人論世”的讀書方法；

（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆,；

（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法,。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢,？當(dāng)然得來一番比較、分析,、整合,，選取本課的核心教學(xué)價值。

從課后思考練習(xí),、本課編排意圖以及學(xué)段目標要求來審視,，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法,，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過,；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握,，可和（6）合并,，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目,，必須落實；至于（3）（5）和（7）,，在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練,，應(yīng)予舍棄,。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中,，揣摩文章的表達順序,，領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句,，體會語言的表達效果,，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆,。目標明確,、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效,。

以上是我工作中的一些做法,，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度,。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識,，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合,，努力提高自己的理論水平,。

教學(xué)心得體會篇七

第一完全小學(xué)wqy近日，很榮幸聆聽了縣教師進修學(xué)校歐校長的講座《漢字文化的魅力》,，讓我們又一次領(lǐng)略了漢字的源遠流長,，博大精深，全體教師沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無窮的魅力之中,。歐校長的講座將枯燥的漢字歷史與大量的文獻資料融合在一起,，妙趣橫生的語言，深入淺出的講解必將激發(fā)教師了解漢字文化的興趣以及掌握漢字這項交流工具,，推廣漢語文化的責(zé)任,。

講解以甲骨文圖片切入主題，老師們激動地指指點點,，認真的在畫面中認真辨認既像漢字又像圖畫的形象：“那是,？虎？,！”“那是,？牛？”,?！澳鞘恰,！彼麄冄芯繚h字的熱情就此被激發(fā)起來,。

為什么要探討漢字的起源問題呢,？翻開生活這本最好的教科書，從最熟知的的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián),，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝福時的“?！弊郑约爱?dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)詞語“任性”都讓老師們感受到漢字無處不在,，它很有用,。漢字從生活中來，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去,。

當(dāng)然,，歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的,。在講座中,，歐校長不僅讓老師們立足世界，了解了四個文明古國——古巴比倫,、古埃及,、古印度和我們中國的文字，還讓他們知道,，隨著時間的流逝,，只有我們中國的文字一直發(fā)展演變下來。在感受這份奇跡的同時,，對祖國的熱愛之情和自豪感也溢于言表,。

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一,，又是至今碩果僅存的一種方塊文字,。早在六千多年前，原始社會晚期,，漢民族先民就在各種器物上刻畫符號用來記事,，以后漸漸演變成為漢字。漢字起源于圖畫,，是可讀出來的圖畫,，稱為“文字圖畫”或“圖畫文字”。后來圖畫越來越符號化,，逐漸脫離圖畫,，形成象形的漢字。

漢字在長期演變的過程中,，經(jīng)歷了從甲骨文到金文,、篆書、隸書和楷書的發(fā)展過程，逐漸形成現(xiàn)代漢字,。隸書的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺,。

漢字的演變總趨勢是由繁到簡，漢字字形字體逐步規(guī)范化,、穩(wěn)定化。漢字形體的演變過程可以分為古文字和今文字兩大階段,。在古文字階段,，漢字形體演變的序列是甲骨文、金文,、篆書,、秦隸。在今文字階段,，漢字形體演變的序列是隸書和楷書,。隸書盛行于漢代。魏晉時期是隸書向楷書的過渡階段,?？瑫⑿杏谒逄啤ｋ`書,、楷書是正式字體,。今文字階段即隸楷階段，還出現(xiàn)了輔助書體——草書和行書,。小篆使每個字的筆畫數(shù)和字形固定下來,。隸書構(gòu)成了新的筆形系統(tǒng)，字形漸由圓變方,，筆畫由曲變直,。楷書誕生以后,，漢字的字形字體就穩(wěn)定下來了,，筆形得到了進一步的規(guī)范，各個字的筆畫數(shù)和筆順也固定下來,。隨著楷書的出現(xiàn)和漢字多行書寫整齊的要求,，漢字方塊化定型了，漢字字形與筆畫的長短,、粗細被約束在方框內(nèi),，筆畫分布的部位和疏密也受到制約，字形結(jié)構(gòu)講究平衡對稱,。一千多年來楷書一直是漢字的標準字體,。這是漢字字體演變的主流。輔助性字體草書和行書的發(fā)展過程是漢字字體演變的支流,。

教學(xué)心得體會篇八

幼兒教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ),，也是幼兒成長的重要環(huán)節(jié),。作為一名幼兒教師，我從教多年,，通過與孩子們相處,，我積累了許多關(guān)于幼教的心得體會。在這篇文章中,，我將分享我對幼教的理解和體會,。

第二段：尊重每個孩子的獨特性

每個孩子都是獨一無二的個體，有自己的興趣,、能力和性格,。作為幼教教師，尊重每個孩子的獨特性是非常重要的,。我會耐心傾聽孩子們的想法和意見,，鼓勵他們表達自己的觀點。同時,，我也會關(guān)注他們的個體差異,，根據(jù)不同的孩子制定個性化的教育計劃，并提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法,。通過尊重每個孩子的獨特性,，我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要，促進他們的全面發(fā)展,。

第三段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)是幼兒成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于幼兒的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在教學(xué)中,，我注重創(chuàng)造有趣,、互動、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我鼓勵孩子們積極參與,，提供互動的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的思考和好奇心,。同時,，我也尊重孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，我能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力,。

第四段：家校合作的重要性

幼兒教育是一項團隊合作的工作,，家校合作對于孩子的健康成長至關(guān)重要。我與孩子的家長建立起開放、互信,、共同合作的關(guān)系,。我定期與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，及時分享他們的進步和困擾,。同時,，我也向家長提供有關(guān)幼兒教育的指導(dǎo)和建議，幫助他們在家中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持,。通過與家長密切合作,，我能夠更加全面地了解孩子的需求，并與家長共同解決問題,，為孩子的成長提供更好的支持。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的重要性

幼教是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思對于提高幼教質(zhì)量至關(guān)重要,。我定期參加專業(yè)培訓(xùn)，更新自己的教育理念和教學(xué)方法,。同時,，我也與同事進行經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)和共同進步,。在教學(xué)過程中,，我會反思自己的教學(xué)方法和效果，查找不足之處并加以改進,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,，我能夠不斷提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：

作為一名幼兒教師,，我深知幼兒教育的重要性。通過尊重每個孩子的獨特性,、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,、與家長緊密合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我能夠更好地幫助孩子們實現(xiàn)全面發(fā)展,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，為孩子們帶去更好的教育體驗和啟發(fā),。

教學(xué)心得體會篇九

我本著人本主義的思想，對全專業(yè)部的人力物力進行調(diào)配,，充分合理的利用現(xiàn)有的各項資源,，以求的最大的教學(xué)與學(xué)生管理的效益。在工作中，我不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，作風(fēng)踏實、為人誠實,。在工作中堅持以身作則,，堅持從我做起，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度,，沒有因私事或生病請過假,，責(zé)任面前勇于承擔(dān)。工作中對自己的定位更加明確,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)就是服務(wù),，為學(xué)校和專業(yè)部服務(wù)，為師生服務(wù),。

本學(xué)期承擔(dān)兩個班的聲樂課,，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名

1.帶領(lǐng)專業(yè)部圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作。

2.獲得學(xué)生最滿意教師,、教學(xué)評估二等獎和課堂教學(xué)效果好微獎勵,。

我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個人是不夠的,，靠有顧全大局,、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處,，擇善而從,，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力,。在工作中難免有這樣或那樣的困難,，大家群策群力，通力合作,，共度難關(guān),。在大家的支持和配合下，學(xué)前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學(xué)期初制定的計劃全部完成而且取得了很多成績,。成績都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果,，感謝大家對專業(yè)部工作的支持和關(guān)心，也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：

1.工作經(jīng)驗還需進一步積累,，管理方式方法有待改進,，在怎樣充分調(diào)動教師的積極性,，將全專業(yè)不的力量融合起來，還需進一步努力,。

2.深入課堂,，深入班級不夠。平時與學(xué)生的交流不多,，主動性不強,。

3.專業(yè)部的文化建設(shè)還需進一步加強。

在今后的工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改正不足，本著“從小事做起,，做好每一件小事”的認真工作態(tài)度,，以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當(dāng)中，十三年的教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境,，沒有最好,，只有更好。我愿和同仁們一道,，共同探討，攜手并進,，勇于創(chuàng)新,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。