總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇一

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內容要近一點，小一點,，實一點,，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我就從以下幾點入手：

1,，充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、小學生守則》,、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的`，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我在班級設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并在晚點時間進行一日總結,，通過監(jiān)督崗的匯報,，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生,，及時進行點撥,，指導，加強教育,。

2,，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。

3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動,，對學生進行思想教育。另外,，充分發(fā)揮教室內的黑板報和墻報的教育作用,，采用“自理小屋”，“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我強化以下工作：

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！?/p>

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督,，及時管理,。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩,、做游戲,、拍球、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快,，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督,，及時管理,。

俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1，班級衛(wèi)生：每天早,，中,，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

2,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”，桌箱勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級開展各種活動,。如：文明小標兵評選,，小書法家、小發(fā)明家,、小詩人,，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年,。這學期,，我蹲下身子和學生說話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛,、尊重孩,、寬容孩子，我,、找到開啟學生心靈的鑰匙,。

在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇二

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作,。能擔任這項工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效,。概括性地說有以下四點：

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學校的,。為了使他們熱愛學校、熱愛老師,、熱愛朋友,、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,，然后和部分家長談些孩子的'事,。在此基礎上，我才根據學生的具體情況,，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育,。

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習應該認真、刻苦,。55個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育,。

這學期，我能指導學生,，積極參加學校組織的各項活動,，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識,，享受到成功的樂趣,。

附班級獲得的榮譽：

（1）20xx、12在第十一屆讀書節(jié)“書香板報”中,，榮獲一年級組三等獎,。

（2）20xx、12在第十一屆讀書節(jié)活動中,，被評為“書香班級”,。

（3）20xx、12在第十二屆科技節(jié)活動中,，榮獲一年級組團體二等獎,。

（4） 20xx,、12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。

（5）20xx,、12在一年級跳長繩比賽中,，獲得第一名。

（6）20xx,、1在冬季中長跑比賽中,，獲得第一名。

（7）20xx,、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇三

我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前,，總覺得自己懂得了許多,，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好,，但是總有了自己的想法,。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小,，所以很多事情都需要老師的指導,、管理、調配,、服務,，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習,。為此,，我主要從以下幾點來做：

1、勤觀察：每天趕學生的早讀,，中午,，眼保健操，課間操,，搞清潔衛(wèi)生時間,，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為,、表情,，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性,、了解班級中的種種問題,。對于學生的表現、寒暖病痛,、意外受傷,、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2,、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里,，當學生有進步，有缺點錯誤,，行為有偏差,，家庭有變故時，都及時和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵；指出錯誤,，于以糾正,。

3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育,、家庭教育,、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長,、學校、老師,、學生彼此之間的某些誤會,，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。在家長來接送孩子時候,，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現,，也可以讓我了解孩子在家里的表現,。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵,，在課堂上不認真聽講,，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下,，他們有了很大的改變,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系,。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況,，品德情況以及班級的建設和發(fā)展,，如果老師事必躬親，早晚跟班,，無所不管,，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利,，但弊大于利，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強,，創(chuàng)造性弱，獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路,，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,，并加以指導監(jiān)督,；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力,，向心力,，協(xié)調多方面關系，形成教育合力,。

學生能干的,，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力,，放手讓他們去做,，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗,，防止下次再出現這樣的情況,。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權,，引導學生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。

1,、真老師：陶行知先生說：“千教萬教,，教做真人；千學萬學,，學做真人,。”學生的眼睛就像攝像機,，耳朵就像錄音機,，大腦像計算機。老師的一言一行,，學生看在眼里,，記在心中，所以我們老師說話,，動作要小心一些,，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生,，每個老師帶出來的`學生都是不一樣的,，好多學生不僅讀書、寫字像你,，你細細看去,，連他們說話、動作,、神態(tài)都有點像你呢,！所以，你必須站得直,，坐得正,，衣服要整潔，扣子要扣齊,。老師以身作則去做,，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服,。

2,、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發(fā)展不同,，根據具體情況,，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外,，還要在班中為同學們尋找榜樣,，學習上的，紀律上的,，使他們學習有“真榜樣”,，行動有方向。

3,、真學生：學生畢竟是學生,，對一些知識接受快，丟的也快,，學習,、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們,，讓他們記住他們應該記住的知識,，行為等，老師要記得在晨間談話,，主題班會,，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象,，從而記住,。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績,，但是學生還是有點滴的進步,。在以后的教學工作中,，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗,，把自己的班級工作做的更好,！

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇四

光陰似箭，一晃這一學期的工作就已經結束了,，本班的工作在學校領導們的領導下,，得到許多教師的大力支持，現以圓滿結束了?，F將有關的工作總結如下：

這學期我班共有學生54人,，由于學年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,無論對什么事情都感到新鮮。你無論說話,，還是講課,，課堂上總是亂哄哄的，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

1 ,、開學初,，為了圓滿的完成本期的班務工作,認真擬定了班務工作計劃。 為了搞好班務工作,，在本期開學初,，選出了本班的班干部，并組成了班委會,、設班長一名,、副班長一名、學習委員一名,、文體委員一名,、勞動委員一名，全班共3個小組,，每組設組長一名,。由于是一年級，他們剛接觸到正規(guī)的學習,，所以有很多的東西不懂,，我還給他們講了班上各個班委的分工，以及一些學習動員方面的話,。

2﹑培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.

萬丈高樓平地起,，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生"千里之行始于足下"從一年級做起,，具體落實到點點滴滴中,。

加強學生學習注意力,，每當學生感到疲倦，注意力不集中時,，和學生對口令"一二三,，坐起來""一二三，快坐好",，"小眼睛向前看"這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到"三個一"眼離書本一尺,，胸離課桌一拳,，手離筆尖一寸。

一年級小學生最愛發(fā)言,，老師問題一出,，他們就高舉小手，"我我我",，甚至從座位上站起來,。我就要求他們"誰的手舉得最端正，我就叫誰,。"此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前,，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他,，他就一聲長嘆——哎,，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了,，這些我就要求他們：同學大聲說,，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言,，這也是對別人的一種尊重,。 3、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點,。金無足赤,，人無完人，再好的`學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,，后進學生,，不求上進,，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的羅志豪每天為班級開門鎖門,，桂恩哲為班級倒垃圾，付茁主動幫老師拖地,，曹裕壯每天來得早早的掃地這是發(fā)現出來的,，是表揚出來的。

4,、差輔工作

對于學習和行為習慣暫時落后的學生,。我在開學初還專門擬定了計劃，在這個學期我逐一了解了這些學生的情況,，根據他們的情況逐一進行了輔導或是心理疏導,。還對他們進行了很多次的單獨輔導，取得了一定的效果,，班上有三名學生學習由差轉良,，還有兩名學生行為習慣有了明顯的進步。

5,、熱心與家長交流

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,，把熱心送給家長，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。本學期我班建立了班級qq群,，當學生有錯時立即打電話或是上qq群聯系,，理解家長的難處，不訓斥家長,，不把學生的錯誤轉嫁給家長,，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。不歧視差生家長，應一視同仁,，平等對待,。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊。對"留守學生"的家長,，我也經常與他們通電話,，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。這樣,，我與家長建立密切聯系,，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,，家長也來表示致謝。熱心幫助家長的同時,，能了解到學生的家庭教育狀況,，有利于更好地開展班級工作，合理,、有效管理班級。

1 ,、部分學生的學習勁頭不足,，認識模糊,渾渾噩噩的混日子，上課開小差,，下課貪玩,，有很嚴重的惰性。有的學生還不夠團結,。

2,、安全教育與防范措施還應加強

在這個學期里，我最擔心也說得最多的就是安全問題,，我不斷的強調紀律和安全,，經常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學生要從小養(yǎng)成守紀律,，重安全的好思想,、好習慣，但是由于學生太小,，自制能力弱,，還不能完全約束自己，不守紀律,，打人,、罵人的現象時有發(fā)生，而且由于是一年級,，班級的學生多,，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時容易發(fā)生事故,，這一問題應引起高度的重視,。在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學生有一個好的學習環(huán)境,。 總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇五

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課經常進行小組評比,，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽,。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中，我經常采取多種形式,，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣,。如通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力,，想象力和動手操作能力,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的.沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會,，為災區(qū)獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經常與家長保持聯系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經過老師和家長的多次教育,，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。四,、培訓班干部。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班評選出了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，并定期召開班干部會議,，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

一個學期以來,，我特別關注學生的健康成長,，熱愛學生、關心學生,。當發(fā)現學生在學習上,，身體上、思想上,，有什么特殊情況,，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系,，取得家長的理解與配合，共同管好孩子,。當學生犯錯時,，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他,。經過一個學期的努力工作,，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律,；平時注意講文明,、講禮貌、講衛(wèi)生了,，學習成績提高了,。在班里,，他們團結友愛，互相幫助,，互相學習,。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的,；班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇六

20xx年秋季,，我擔任了一年級一班的班主任,。一學期結束了，我對本學期工作總結如下：

我班共有學生34名,，其中男生16名,，女生18名。學習困難的學生有男生4名,，比較調皮的學生有某某等,。女生中愛打小報告的學生有某某等。

因為孩子們大部分是幼兒園直接過來的,，對一些學習習慣,、課堂紀律缺乏認識。所以我在開學第一周,，就和孩子們制定了班規(guī),，資料有：

1。上課不遲到,，有事請假,。

2。見到教師同學主動問好,，下課不打鬧,。

3。上課鈴響進教室,，認真聽講,，舉手發(fā)言。按時完成作業(yè),。

4,。下課時擺好凳子，按順序走出教室,，不擁擠,，不推搡,。

5。放學后,，把桌子凳子擺放整齊,，排隊走出校門。

我用制定班規(guī)的方法,，很快讓孩子熟悉并適應了學校生活,。

有的人會認為一年級孩子小，不會做事,。但我在實際的班級工作中發(fā)現,，一年級的孩子工作熱情高，正是培養(yǎng)教師得力助手的好時機,。我班孩子4個一組,，輪流打掃教室衛(wèi)生，并且值日當天,，也負責發(fā)放班級作業(yè),，檢查班級桌凳擺放座位衛(wèi)生，維持自習課紀律,。除此之外,，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業(yè),，檢查學生作業(yè)等,。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業(yè),。這樣安排,，就能夠使每位學生的作業(yè)都有人檢查監(jiān)督。

在平時的教學中,，選出5位閱讀本事強的同學,，從周一到周五的早晨，領著孩子們讀課文,，讀兒歌,，讀經典等。

在培養(yǎng)班干部的過程中,，需要教師堅持去檢查指導,。經過一個學期的努力,，我班的衛(wèi)生紀律工作,，在沒有教師時，班級工作也能照常進行,。

本學期開始,，我們班召開了兩次家長會,，并且開通了校訊通和微信群，和家長建立了無障礙的聯系,，我和家長一向堅持著密切的聯系,，也經常打電話詢問孩子在家的情景，家長對我的.工作也十分支持,。

在本期中,，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生學習習慣和生活習慣時,，注意貼合兒童學習活動的基本規(guī)律,，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上,，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣,，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇七

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費,。孩子們已經是真正的小學生,，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,。就本學期工作的開展談一談：

一,、 習慣的培養(yǎng)

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用習會,，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，并且注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看，學生對技能的`形成會產生遺忘,，因此反復抓,，抓反復，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓學習及生活習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng),，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥……

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如六一兒童節(jié)運動會等活動,。每天一大早,，我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作，他們在父母的關愛中得到的較少,，對于他們我也經常與其談心,，多送溫暖。

通過一個學年的班集體建設,，我們一年級二班已經成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇八

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。在教學中我常常鼓勵后進生,，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，因此我們班的學生下課了,，老愛圍著我的問東問西，跟我說知心話,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如書法,、繪畫,、體育傳球比賽，六一文藝表演等,。每天一大早,，我們總是早早到校，一到學校就在小老師的帶領下背課文,、背古詩,。午飯后，當天的值日組長帶領組員認真打掃環(huán)境衛(wèi)生,。這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀比賽等,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。一分耕耘，一分收獲,；日復一日,，年復一年，我默默耕耘,，無私奉獻,，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長,，看著他們取得一次又一次的勝利,，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大,？

短暫的一學期又在忙忙碌碌中結束了,，對于本學期我班的工作，總結了以下幾點：

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部：如王思涵,，吳憶貝，張藝凡,，每天早上,，在老師未到班級之前，有班干部管理班級,，領讀早自習,；接著，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，衛(wèi)生打掃必須有值日組長檢查以后才能全部離開。后來,，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長,，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的.能力,。

眾所周知一年級,，在整個小學階段，是一個非常重要的年級,，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期,。一年級教師，尤其是班主任,，責任重,、壓力大,。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,。我利用班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書,、做作業(yè)的習慣,。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生一到教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日小老師管理,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。我結合一年級的學生實際,，結合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做,，哪些事情不能做，經常給他們講班級的集體榮譽,，比如哪個班級做得好,，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽,，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，在學校的各項競賽中,，提高他們的競爭意識和培養(yǎng)他們的集體榮譽感,。這樣,，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，也必然是勢單力薄的,。所以，我利用家長會把自己的聯系電話及時告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時，我總是耐心地講解,，與他們相互溝通,。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯系,，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯系,，向他們了解情況，爭取與家長的教育思想達成一致,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的,。在學習和其他活動中也取得了一些成績。 存在的不足：

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

3、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

總之,，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚,，班級風氣較純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結守紀,、勤奮刻苦,、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇九

今年我擔任一（3）班班主任工作,。我感覺一年級是打基礎,、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大,。我在一年級的班主任工作中,，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據他們的生理,、年齡特點,，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的要求，然后,，進行反復訓練,，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對學習文化知識充滿信心,。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧,、吵架的現象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，多發(fā)現學生身上的閃光點,，讓學生樹立學習的自信心,，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性。

在轉化后進生的過程中,，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯，學習動機不強的.學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人,！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為,！掀起學習的熱潮,，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作。

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言,；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇十

忙碌有序的一年工作接近尾聲,，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務,，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動,，圓滿地完成了語文教學工作?，F將本學期的教學教研工作總結如下：

本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論,，用以指導教學實踐,。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,，切實有效地將理論和實際相結合,，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實,、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作,，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析,，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察,。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性,，借助課堂觀察單解決所呈現的問題,，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!

通過研修課例,，學習理論,，組織語文組的老師相互學習，分享經驗,，閉門造車已經不適合現代化教學趨勢,，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng),，推廣教學經驗,，促進教師之間的資源共享，促進自我反思,，對比我們的課堂,，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑,。于是3月8日下午,，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后,，寫下自己的感悟,，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

本學期我們以某某某、某某,、某某某老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,，某某某老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動,，提出建設性的意見,，以下是我們的活動歷程：

1、團隊賽課不是一個人的任務,，需要全組的語文老師出謀劃策,，共同商討，體現一個團隊的智慧,，為了上出一節(jié)高效的語文課,，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課,，商討如何構思本節(jié)課的教學方案,，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見,，通過集體智慧的凝聚,，制定初稿。

2,、3月22日周三下午,，語文組老師就這節(jié)課的教學設計提出自己的看法，踴躍發(fā)言,，特別是文本的重難點提出見解,，會后某某某老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現本節(jié)課需要改進的教學點,。一堂完美的課需要一份較好的教學設計,，這就需要我們多次地打磨。

3,、3月29日,，某某某老師經過精心準備，在四(1)班進行了第一次試教,，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,，提出自己的意見,，繼續(xù)修改教案，某某某,、某某某、某某等全程跟蹤。

4,、繼第一次試教以后,，某月某號迎來了某某某老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問題,，各老師積極探討,，陳老師也針對本節(jié)課的`教學思路進行具體的說明，提出疑問,，如何指導學生進行學,，策略很重要，要縮小教學的范圍,，導致關鍵點找不準,，內容指向就會不明確。

5,、由于班級有限,，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,，經過兩番試教,，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠,，由于學生年級不同,，呈現的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展,。

6,、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的,，一堂課的出爐需要精心打磨,，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎,，某某某老師評課獲區(qū)二等獎,。

7、繼團隊賽課后,，我們迎來了某某某老師的課堂研磨活動,。在幾經研磨之后，5月17日下午,，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行,。某某老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經》為切入點,，以“地點提示圖”為歸納點,，借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理,，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ,，整堂課體現以學為主的濃厚學習氛圍,。

接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組某某老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報,，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆,，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法,，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤,，這樣的教學組織活動是有效的;接著三年級組某某某老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀,、課堂實踐這兩個方面進行了闡述,，整堂課以課堂觀察單為支點，用數據說話使得課堂打磨越來越精彩,。她認為打磨一節(jié)成功的課,，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動,，只有人人參與其中,，才能切實提高教研的有效性!

在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設計》比賽,，學期初已經布置,，老師們也都能認真準備，為寫出有質量的設計,。在撰寫之前,，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優(yōu)秀案例,，再根據學段特點進行設計,，常規(guī)設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實踐,，在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng),，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力!

臨近期末,，根據區(qū)期末教學質量檢測要求,，1-3年級由學校自行組織測試，學生的學業(yè)質量情況,，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測,，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質量檢測,，某月某某日周三下午,，語文老師齊聚小型會議室,，開展期末教育質量評價會。1-3年級交流期末評價方案,，以年級段為單位,，分別派代表交流評價策略,，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議,，人人參與評價考核!群策群力!

總之，一學期以來,，我們認真努力,，積極完成各項教學、教研工作,，在今后的教研工作中仍需認真總結經驗,，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念,、做法,，帶領語文組的老師開展實施，求真務實,，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇十一

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色：老師、父母,、知心朋友……當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，班主任工作就成了一項既艱巨而又辛苦的工作。

這次接手的班級相對比較特殊,，開學初,，所有任課老師都發(fā)現我班孩子比其他班的孩子調皮：男孩多數好動，愛追逐,、打鬧,，常鬧矛盾，“傷心流涕”事件也是層出不窮;上課聽講習慣極差,，以自我為中心,，對老師的提醒與批評毫不在意,，即使是鼓勵，也只能堅持短短的幾分鐘,，沒一會兒,，教室里就又會炸開鍋了;缺乏是非觀念，無法正確判斷自己的行為到底是對是錯……總之一句話,，用我們常用的一個詞,，就是“嫩”。面對這么一幫孩子,，老師們都覺得頭疼,，棘手，我和副班主任時老師更是著急,，沒有形成良好的習慣,，學習從何而談呢?

經過討教、商量,，我們聯合了所有任課老師與家長,，開始了培養(yǎng)好習慣的漫漫長征之路。

首先,，培養(yǎng)孩子尊重老師,、禮貌用語。每天早上,，我和時老師都會早早地等在教室中,，一邊給孩子們測體溫，一邊主動跟他們問好：“---,，早上好!”漸漸地,，孩子們形成習慣，早上,、中午,、課間，只要碰到我們都會高興地問聲“老師好!”而我也就把握住機會,，引導他們碰到任何老師都得問好,，上學到校門口，還要向值周同學問好,。除此之外,，我樹立榜樣，引導孩子努力做到有禮有節(jié),。我班翁可敏小朋友是個特別乖巧的孩子,，每次發(fā)物品給她，她都會甜甜地說一聲：“謝謝徐老師!”于是,，我抓住機會,，好好地表揚了她一番,，結果，榜樣的作用就顯出效果了,，大家都開始向她學習,，領物品時，領獎時,，都會說上一聲：“謝謝徐老師!”還學會了敬禮,、雙手接過、報告等等基本禮節(jié),。

接著,，重點突破,，難點攻克,。經過兩個月的努力，班中大部分孩子都已漸漸適應小學生活,，形成了一定的良好習慣,，開始慢慢像個“小學生”了。但是有個別特別調皮的孩子卻在熟悉了小學生活后,，開始“老油條”,、“牛皮糖”了，如林文琪小朋友,。于是,，我與孩子們一起群策群力，為這樣的孩子建立了一本“成長記錄本”,，大家共同監(jiān)督,，由班中較有威信的應啟越小朋友對林文琪小朋友不好的事情與進步的事情進行記錄，有時候還請來陳校長幫助教育,。經過一段時間的努力,，雖然小林同學目前仍有很多需要改正的地方，但他也有可喜的'進步——欺負同學的事情少了!

此外,，我還注重良好學習習慣的培養(yǎng),。剛入學的時候，老師們就紛紛反映我班孩子聽課習慣很差,，幾乎不會“靜”,。于是，我聯合科任老師,，在黑板上設立“進步榜”,、“表揚榜”，每節(jié)課對孩子的表現進行反饋,，賞罰分明,。后又實行“管理員輪流制”,，即本周表現最好的孩子可以擔任下周的管理員，這也大大提高了孩子們的積極性,。經過一學期的實踐與努力,，孩子們的聽課習慣已有所改觀。其他的學習習慣我們也在課堂中,、作業(yè)中不斷地進行訓練,、強化。

家長是孩子的第一教育人,，工作想要順利開展,，必須取得家長的認可與支持，所以,，我認真對待學校開設的每一期家長學校,，盡快地與陌生的家長熟悉起來，了解孩子原有的個性,，同時也告訴家長低段孩子的教育方法,。之后，在家長創(chuàng)建了qq群的第一時間,，我及時加入,，并動員其他家長積極參與群中。一會兒,，群隊伍就強大了,，我就將班中的共性問題進行分析、反饋,，指導教育教學的方法,，而孩子的個體情況我也能及時地聯系到家長，這樣,，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地,，溫馨的家園。取得了家長的理解與支持后,，我們的工作開展也就更順利,，更有效。

付出總有回報,，問題也仍有許多,。作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好!

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇十二

時光飛逝,，不知不覺來到文化綠城小學已有一年的時間了,。這一年里我和孩子們幾乎朝夕相處，看他們漸漸的不太依賴父母,，逐漸的適應了校園生活,，覺得我的付出有了回報，我愛他們,，和他們相處的一年我收獲了很多快樂,，同時在班主任的工作上也收獲很多，就這一年的收獲,，我寫下如下心得,，希望和大家分享：

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣,。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè),，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的圖書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子,，而且每天都有小干部管理,。

這一年里我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做,，那些事情不能做,，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看學校打聽評比欄的紅旗,，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣，是誰損害了我們班級的.榮譽,，我們應該向哪個班級學習等等,，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、學習委員和體育委員。除了班長,、學習委員和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

一年很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的,。學生們基本上能按時上下課，作業(yè)大都能按時完成,，個別調皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,，能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯,。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,，在工作經驗上會不斷總結，更好的為可愛的孩子們服務,，因為他們是祖國的未來,！

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇十三

本學期繼續(xù)擔任著一（2）班的班主任，相比于上學期，我對工作稍微適應了一些,，沒有上學期那樣的緊張了,，對于班主任工作也開始慢慢步入正軌了，而在這一學期中,，在學校,、家長的幫助、配合下,，我的工作也開展得較為順利,，這一學期我做的工作主要有一下幾點：

在上學期剛入學時，主要是培養(yǎng)孩子的學校習慣,，習慣學校的規(guī)章制度,，知道哪些該做哪些不該做，同時依據他們的特點也延續(xù)了一些幼兒園時的行為,，喜歡告狀,，只要有點點的問題他們第一個想到的永遠都是老師，針對這一點,，我努力讓他們能有點點的改變,。

孩子經過一個學期的適應基本上已懂得作為一名小學生的常規(guī)，但作為一名小學生一年級的學生自主性尤其要得到培養(yǎng),，他們不太敢有丁點的和老師的不一致,，也不太敢對自己的行為有多么的肯定，在各方面都不太敢于堅持,，也還不懂得如何處理同學之間的關系,，總是將老師放在至高無上的地位，認為老師能主宰一切,。

這學期以來，當孩子發(fā)生矛盾向我告狀時,，我一般都不太會主動從中調解,，我只會說“這是你們的問題，你們自己解決,，誰需要道歉或是什么的他肯定知道該怎么做,，你們欺負的不是老師，問題只能由你們自己解決”在最開始的時候,，學生幾乎還是每件事都要向我匯報,，在看我都不予積極參與時，也就漸漸知道我的意思了,，在他們還能自己解決時,，盡量自己解決，雖然現在還是會有人時不時來打個小報告，但基本上不是當事人,，只是那幾個愛操心他人事的孩子,。

當孩子自主性漸漸增強時，班級的秩序感好像也在增強,，他們知道什么時間該做什么事,，知道老師也有犯錯的時候，知道我們其實都一樣,。

如果一味的按照自己想當然的想法去約束這一群還不算懂事的孩子,，我想那一定是輸了，58個孩子的'吵鬧聲足以讓你難以在這個班級待下去,。所以我選擇主動了解這些孩子的心理,，探求這些孩子到底每天在想什么，哪些是他們想要的,，哪些是他們討厭的,，什么樣的方式才是他們喜歡的同時又能讓我高效完成教學任務的。我的作業(yè)可能就是讓他們寫一句自己想說的話,，我也會同樣會給他們我想對他們說的話,，我可以和他們一起做游戲，感受這游戲帶給他們的快樂……

我選擇大家都樂意接受的表揚,，刺激孩子努力向被表揚的學生看齊,；我用孩子愛玩的天性讓孩子有動力去完成作業(yè)，不僅他們得到了玩的樂趣,，我也更高效率的完成了我的教學任務,；我利用有些孩子自以為很聰明的特點和他約定，利用可以不寫作業(yè)為誘餌,，讓他老老實實的知道自己原來有很多做的不好的地方,，還需要更多的努力。利用孩子這些特點,，尋找適合他們的班級管理方法,，因為我的管理只針對他們，如果對他們一無所知,，這些管理也就沒有意義了,。

孩子接受的是素質教育，那理所當然的教師應該讓孩子在全面發(fā)展的氛圍中去感受,。作為一名班主任,，更是要將德育貫徹到底，貫徹到時,。我將孩子平時具體遇到的事情除學習這類剩下的劃分小類,，講禮貌,、幫助同學、講衛(wèi)生,、拾金不昧等,。對于有以上任意一個做得好的孩子加以肯定并獎勵，讓孩子知道這種行為是大家都喜愛的方式,，是他們都應該學習的方式,。

孩子中最擔心出現的問題就是撒謊，并且是將撒謊成為習慣,，當出現這樣的問題時,，我會用事實告訴學生老師知道你在撒謊，用學生知道的學生撒謊帶來的危害或是孩子沒有撒謊會得到什么樣的肯定,，當然,，重要的是和家長保持聯系，家校合作,，及時了解孩子的一切動向,，做好工作?！罢妗笔且豁梻ゴ蟮墓こ?，需要多方面的了解與溝通，也要有足夠的智慧,，這也是我最想教會孩子的東西,。

班主任工作的基礎是對孩子的關愛，只有當發(fā)自內心的關心每個學生,，學生才會服從你的管理,。在班主任工作方面，我確實還有許多要學習的地方,，因材施教這項工程還要繼續(xù)著,，我也會繼續(xù)學習，繼續(xù)努力,，做一個關愛孩子的班主任,。

小學一年級班主任的工作總結 小學一年級上學期班主任工作總結篇十四

本學期，我繼續(xù)擔任一年級的班主任,。這學期的工作真是豐富、充實,。三月份的學雷鋒活動,，三八婦女節(jié)的“我為媽媽、奶奶,、姥姥做一件事”的活動,，四月份的“清明節(jié)詩歌朗誦”活動,，五月份的勞動節(jié)活動，六月份的“六一兒童節(jié)文藝表演”活動,。在這些活動中,，我們班主任都精心準備板報，用心籌備節(jié)目,，老師和學生們收獲了很多知識和快樂!真心是難忘的一學期啊!

這學期是我工作以來的第二個學期,，和第一學期相比，有了一點點教學經驗,，但仍有很多的不足,，還需要長期不斷地學習。本學期的教學是緊張的,，是充實的?，F總結如下：

1 校內教學工作

本學期我承擔的'仍然是一年級數學的教學任務，通過上學期一學期的磨合,，老師和學生都彼此熟悉了,。通過一學期的教學經驗，發(fā)現一年級學生很喜歡在課堂上有一些動作教學,，比如伸伸手指,，因此在這學期的教學中，我在課堂上就努力多用這種方法,，結果表明效果很好,。

課堂教學中，努力多組織學生動手操作,，起初學生操作起來不是很好,，但經過訓練之后，學生的動手操作能力還是有一定的提高的,。

在以后的教學中還需不斷學習,，不斷積累經驗，使自己駕馭課堂的能力越來越強,。

2 課外教學工作

這學期出去學習的機會還是挺多的,，很感謝學校給了我這么多學習的機會。這學期我參加了“名師名家走進濱海新區(qū)”啟動儀式——暨全國知名特級教師徐長青專場活動,，徐長青工作室的“簡約課堂”思想,，徐老師的課堂個人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大的激勵,。

“雙導互動”的教學活動,，也使我大開眼界，原來課堂還可以這樣精彩,，師生的互動還能如此驚心動魄!這使我思考到：在學生低段的時候,，要努力培養(yǎng)學生回答完整問題,，完整表述自己的想法。

**鎮(zhèn)鲅魚圈實驗小學學訪,，更是讓我受益匪淺,，老師們的敬業(yè)精神，教學特色都感染了我,?！安町惤虒W”思想第一次進去了我的頭腦，激發(fā)了我,，使我有了方向,。

總之，這學期的工作生活是充實的,，收獲了很多,，我會不斷努力!