總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)上學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升,。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn),。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,，從坐姿、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起,；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔,；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅……但是,，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督,、鞏固、提升的過(guò)程,。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：

學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書(shū)包的整潔,、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣,、看見(jiàn)垃圾就撿的`習(xí)慣,；

學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑,、有閱讀課外書(shū)的興趣,、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,；

生活習(xí)慣——保持衣服,、臉、手的整潔,、早上不要遲到,、自己的事情自己做。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助我管理班級(jí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我手把手的教會(huì)并培養(yǎng)了四名衛(wèi)生班長(zhǎng),，四名圖書(shū)班長(zhǎng),，一名大班長(zhǎng)。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感,，以身作則，帶頭做好榜樣,；其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,。

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度,。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要,。本學(xué)期，我們班執(zhí)行的是紅花獎(jiǎng)賞制度,。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,，就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，積夠十五朵小紅花就可以換一封表?yè)P(yáng)信,，五封表?yè)P(yáng)信就可以讓自己的照片貼在光榮榜,。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了,，也運(yùn)行起來(lái)了,，效果不錯(cuò),。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先,，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的,。其次,，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力,；二來(lái)便于更好的管理,，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。本學(xué)期為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，開(kāi)設(shè)了微信群和qq群。在元旦時(shí)還進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在一定程度上拉近了與家長(zhǎng)的距離也增強(qiáng)了彼此之間的溝通,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

一年級(jí)上學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德育處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”,、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知,、立志,、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹(shù)立威信；第二,、鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,；第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

擬定了全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免矛盾激化,，在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

一年級(jí)上學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任，本班共有44個(gè)孩子,，他們每一個(gè)很活潑可愛(ài),，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,，如何讓他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢,？這是我所思索的,，在實(shí)踐中我也想了不少辦法。

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。在我擔(dān)任班主任工作以來(lái),，我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,。一年級(jí)第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué)，我主要通過(guò)了以下幾方面進(jìn)行管理：

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學(xué)校的,。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師,、熱愛(ài)朋友,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈,，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫(huà)像,、小學(xué)生守則的掛圖等,，有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名,、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,，我又根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)與學(xué)校配合,，對(duì)孩子進(jìn)行全面教育,。

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀(guān)念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起,，我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對(duì)他們進(jìn)行為期一個(gè)周的常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課、下課,，怎樣上下樓梯,，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答問(wèn)題,、怎樣尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次,，兩次,、不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事,，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。七十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校,，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆,、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí),，就順手牽羊,。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說(shuō),，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下,，如果真的裝錯(cuò)了,，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,，不好意思地說(shuō)：“我不故意的,，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛　鳖D時(shí),，掌聲齊起,，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公,。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后,，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng),，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍,；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，我就帶頭勞動(dòng),。

學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,，更需要家長(zhǎng)的理解和支持,。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子最好的老師,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，通過(guò)電話(huà),、家訪(fǎng)等途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，更好地教育了學(xué)生,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級(jí)上學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中,，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，總結(jié)起來(lái)，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾?，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

（一）,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用,。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái),。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1,、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng),，動(dòng)手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,，有些學(xué)生習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,，拔苗助長(zhǎng),。因此，我的工作講究了耐心,，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，步步走好,。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。

2、細(xì)要求

對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要近，要細(xì),，要小,，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,，知道做法,，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話(huà)一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲,、慢步,、右行，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊,，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。

4,、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時(shí)細(xì)心觀(guān)察,，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),，隨時(shí)隨地在爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)上貼貼畫(huà),。

5、勤引導(dǎo)

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤,，予以糾正,。

（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。

（三）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),，我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑,、樂(lè)學(xué),、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思

想充滿(mǎn)人文精神,，充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)點(diǎn)，討論,，交流,，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,，認(rèn)識(shí)漢字,；在連，涂,，畫(huà),，拼，擺等活動(dòng)中,，鞏固漢字,，在課后習(xí)題和語(yǔ)文園地中，大量采用我會(huì)讀我會(huì)寫(xiě)我會(huì)說(shuō)\我會(huì)畫(huà)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心,。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計(jì)教法,，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法,。

2,、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,。同樣,，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),，部首，熟字,，采取加加,，減減，換換的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字

3,、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多階段復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字,。

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān),。

２、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

３,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，提高課的效率,。

一年級(jí)上學(xué)期班主任班級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

暖暖的冬日艷陽(yáng)流瀉一地，但也無(wú)法阻止時(shí)間無(wú)情的流逝,，轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了,，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外,，沒(méi)有在新年到來(lái)之際寫(xiě)下一年的總結(jié),，這是這么多年來(lái)的第一次。因?yàn)樾履陙?lái)臨之際,，我在忙著休息,。我如一只老貓，蟄伏在新年?duì)N爛的陽(yáng)光中,，無(wú)思無(wú)慮,，甚至沒(méi)有察覺(jué)時(shí)間的流逝,。在奧林的工作讓我心疲力竭，短暫的放假時(shí)間,，是我修生養(yǎng)息,，儲(chǔ)備下一階段工作力量的最佳時(shí)機(jī)。

我想,，總結(jié)還是有必要,，而且必須是認(rèn)真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，更是對(duì)自己過(guò)往工作的回顧,、審視、反思,，這也是為了未來(lái)工作更好地開(kāi)展,。回顧來(lái)奧林的半年,，感慨萬(wàn)千,。

奧林是一所私立學(xué)校，和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念,，對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度,。來(lái)奧林之后，我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長(zhǎng)和學(xué)生,。

報(bào)名第一天,，我熱情地接待地每位家長(zhǎng)，給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切,，給他們提供力所能及的服務(wù),。有位家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)后和我交流的時(shí)候說(shuō)，她是朋友介紹來(lái)的,，本是打算來(lái)看看的,，但是通過(guò)和我的交流之后，感受到了我的真誠(chéng),、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的,。我知道，這是家長(zhǎng)對(duì)我的褒獎(jiǎng),，但是我也看成了對(duì)我的鞭策，對(duì)我的鼓勵(lì),。因?yàn)榧议L(zhǎng)的信任,，我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。

暗地里,，我私下觀(guān)察“老奧林人”是如何帶班,，如何對(duì)待孩子的,，他們的一言一行都對(duì)我產(chǎn)生了莫大的影響，這里的每個(gè)人都是我的老師,。

從此,，我也學(xué)著將每個(gè)孩子都當(dāng)成了手心里的寶，寵著,、慣著,、嬌著，當(dāng)他們的保姆,，當(dāng)他們健康守護(hù)者,。生活老師做得不到位的地方，我都要想辦法彌補(bǔ),，能提醒的就提醒,，能自己做的就自己做，并且和每個(gè)生活老師保持著密切的聯(lián)系,，關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn),，因?yàn)樵谶h(yuǎn)離我視線(xiàn)的地方，孩子們表現(xiàn)的是更為真實(shí)的“自己”.

除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外,，我更關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀況,。我們班有幾個(gè)孩子是單親家庭的孩子，在上幼兒園的時(shí)候就是倍受歧視的對(duì)象,，因此我給予了他們更多的關(guān)愛(ài)和照顧,，主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子的情況,。

說(shuō)到聯(lián)系家長(zhǎng),，如何和家長(zhǎng)交往我也是重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進(jìn)行為期半個(gè)月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來(lái)重新學(xué)習(xí)了一遍,。當(dāng)然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法,。比如在和六年級(jí)班主任王海融交流的過(guò)程中，我就學(xué)習(xí)到了如何當(dāng)著家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)孩子,；在和陳主任的交流中,，我就學(xué)習(xí)了如何在家長(zhǎng)面前巧妙地指出孩子存在的問(wèn)題；和陳老師的交往中,，我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對(duì)待各形各色的家長(zhǎng),；和李杰老師的交流中，我了解了某些家長(zhǎng)的想法和看法……

其實(shí),，只要做有心人,，身邊的每個(gè)人都是我的老師，正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機(jī)。

當(dāng)然,，學(xué)習(xí)的不僅僅是這些,。我在以前的學(xué)校一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任，和這些小不點(diǎn)如何打交道呢,？我也是摸著石頭過(guò)河啊,。為了更真切地了解孩子們的所想，因?yàn)樘招兄壬f(shuō)過(guò),，要想教好兒童,，首先要變成兒童。因此我買(mǎi)了一系列的《兒童文學(xué)》,，每天下自習(xí)后讀上幾個(gè)故事,，和孩子進(jìn)行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后,，我覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了,，因?yàn)槲夷苷驹诤⒆拥慕嵌瓤磫?wèn)題。比如,，有的時(shí)候孩子會(huì)不停在我耳旁說(shuō)這說(shuō)那的,，我并不厭煩，因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉皇钦娴南胂蛭覅R報(bào)什么,，只是為了親近我,。于是，我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳,，嘻嘻哈哈地鬧,。做讓他們親近的老師，他們才能信我的“布道”,這樣教育起來(lái)就會(huì)有事半功倍的效果,。

可以說(shuō),，一年級(jí)的孩子并不視我為“老虎”,他們?cè)谡n余的時(shí)候會(huì)和我親密如親人，但是在課堂上,，他們也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的,。這就是我理想中的師生關(guān)系啊，課外如親人,，課堂是師生,。

總之，來(lái)奧林的半年,，是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年,，向同行請(qǐng)教，向書(shū)本學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí),，是做好工作的第一步,。更重要的是將學(xué)習(xí)的所得付諸實(shí)踐。我認(rèn)為我的班主任工作,，用倆字形容叫較真，用四字形容叫精益求精,。

對(duì)于學(xué)校所安排的每項(xiàng)工作,，我都扎扎實(shí)實(shí)地去完成。比如開(kāi)學(xué)初的詩(shī)歌朗誦比賽,，雖然我的孩子剛剛?cè)雽W(xué),，雖然他們還沒(méi)學(xué)會(huì)基本的朗讀，但是我不放棄不松懈,，對(duì)他們進(jìn)行了認(rèn)真地排練和指導(dǎo),。雖說(shuō)評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候有各位領(lǐng)導(dǎo)的偏愛(ài)才獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，但是我覺(jué)得這是對(duì)孩子們最大的鼓勵(lì)和肯定,。不管什么事,，只要認(rèn)真去做，就一定有好的效果,。

對(duì)于班級(jí)的日常工作,，我是嚴(yán)格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,因?yàn)楹⒆觽兲。裁炊疾欢?。因此很多事都是我親自做的,，第一個(gè)月，我考慮到孩子們剛離開(kāi)親人開(kāi)始陌生的生活環(huán)境,，我為他們整整打掃了一個(gè)月的教室和清潔區(qū),。第二個(gè)月我才引導(dǎo)年齡稍大的孩子學(xué)習(xí)打掃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，現(xiàn)在即使我不做任何指導(dǎo),，孩子們都能將教室和清潔區(qū)打掃干凈徹底。

回想起孩子剛?cè)胄５哪嵌螘r(shí)間,，我有些恍惚的感覺(jué),。因?yàn)槊刻於加泻⒆映臭[著要回家，想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽?zhuān)刻於疾坏孟?。往往是安慰了這個(gè),，又趕去開(kāi)導(dǎo)那個(gè)，幾乎每時(shí)每刻都呆在“孩子群”里,。因?yàn)榻咏撕⒆?，我也大致了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和所需，能及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,。大概過(guò)了一個(gè)月這樣當(dāng)“幼稚園”老師的日子，孩子們才適應(yīng)了學(xué)校的生活，我也才稍微消停了點(diǎn),。

孩子們雖然有生活老師照顧,，但是我還是認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作神態(tài)，一發(fā)現(xiàn)有特殊情況,，在第一時(shí)間向孩子詢(xún)問(wèn),，和生活老師交流。因?yàn)楹⒆犹?，不?huì)表達(dá),，也不敢表達(dá)，這就要我們教師細(xì)心再細(xì)心一點(diǎn),。我所做的這些,，就是為了孩子生病了，能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并送去治療,。

我想我當(dāng)班主任沒(méi)有什么所謂的治班理念,，但是我有自己的準(zhǔn)繩，那就是讓每個(gè)孩子像個(gè)真正的孩子,，能擁有稍微快樂(lè)一些的童年,，為他們的幸福人生奠基。寬容,，誠(chéng)實(shí),，和善，向上,，這是我作班主任對(duì)自己的要求,，我也希望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。

一年級(jí)的孩子特別喜歡故事,，當(dāng)然所有的孩子都喜歡故事,。好老師應(yīng)該有故事，或者說(shuō),，他應(yīng)該本身就是個(gè)有趣的故事,。做過(guò)學(xué)生的人都知道，念書(shū)時(shí)最大的樂(lè)趣,，就是晚上熄燈后,，躺在床上，回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢(shì)W事——而能夠留在我們記憶深處,，給予我們生命啟發(fā)的,，不是講故事的老師，就是老師講的故事,。

很多次,，陳老師在早晚自習(xí)來(lái)班上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)著什么,，而孩子們個(gè)個(gè)都屏息凝神地聽(tīng)，她會(huì)好奇地問(wèn),，學(xué)生怎么這么安靜坐得那么端正,？那是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诼?tīng)我給他們講述的故事。開(kāi)學(xué)初,，我給他們講述了無(wú)數(shù)給自編的小動(dòng)物的故事,，用此來(lái)讓他們明白學(xué)校的一些規(guī)章制度，學(xué)校的一日常規(guī),；上課的時(shí)候我給他們編了許多的拼音故事，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱情,；在停電的日子里,，點(diǎn)燃蠟燭后，我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事,；隨時(shí)隨地,，我給他們講故事，講我童年的故事,，講我從書(shū)里看到的故事,，講我聽(tīng)來(lái)的故事。因?yàn)槲掖_定這些故事,，能激發(fā)孩子心中愛(ài)的種子,，善的種子，向上的種子,。每個(gè)孩子都是天使,，只要教師能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。

為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，激發(fā)孩子爭(zhēng)做好學(xué)生,，每個(gè)周我都在班里開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)秀小組的活動(dòng)。調(diào)整座位的時(shí)候,，孩子們就分成了六組,，因此我安排的時(shí)候，我注意讓每個(gè)組的孩子動(dòng)靜結(jié)合,，聽(tīng)話(huà)調(diào)皮結(jié)合,，先進(jìn)和后進(jìn)結(jié)合，力爭(zhēng)讓每個(gè)組勢(shì)均力敵,，然后安排了正副組長(zhǎng),。每周三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，我引導(dǎo)全班孩子進(jìn)行評(píng)選,，評(píng)出最優(yōu)秀的兩個(gè)小組,，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。也許對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，是不太符合教育規(guī)律的,，但是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果奇佳,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一切的精神鼓勵(lì)。再說(shuō),，我認(rèn)為適合孩子們的教育就是最好的,。

盡管，為這些小不點(diǎn),，我是千方百計(jì)地想辦法,，力求最好。但是,，孩子們的表現(xiàn)并不盡人意,，特別是和中高年級(jí)的孩子站在一起，孰好孰壞,，一目了然,。有一次，陳老師說(shuō)是我自己錯(cuò)了,。因?yàn)楹⒆觽兊倪@些表現(xiàn)也在情理之中,，我不能拿中高年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求低年級(jí)的孩子。就說(shuō)說(shuō)做操吧,，中高年級(jí)的班主任背著手在隊(duì)伍前后一站,，孩子們就能鴉雀無(wú)聲，規(guī)規(guī)矩矩做操,。但是我們一二年級(jí)的孩子非要我們班主任死死地盯著他們,，前后轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)眼神警告或者揮手示意,，更甚者還要我們“動(dòng)動(dòng)手腳”.再比如洗澡的時(shí)候,，我們低年級(jí)的班主任必須密切配合生活老師，親歷親為,，幫他們脫衣服,、穿衣服、擦干身上的水,，等等,。即使洗小澡，也要到寢室去幫幫忙,，除了動(dòng)手之外,，還要?jiǎng)涌冢舐暼氯略撛趺礃?，不能怎么樣,。若我們和中高年?jí)的班主任一樣,，只是“袖手旁觀(guān)”,那我們的生活老師確實(shí)無(wú)法應(yīng)付。

總之,，作為班主任,，我是力爭(zhēng)讓每件事做到最好，做到無(wú)懈可擊,。但是,，想象很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷,。不是每個(gè)孩子能按照我的意愿發(fā)展,。比如我班的李天琦，半學(xué)期來(lái),，沒(méi)認(rèn)識(shí)半個(gè)字,，沒(méi)學(xué)會(huì)一道加減法。但是,，這個(gè)孩子能吃喝善睡覺(jué)，會(huì)調(diào)皮擅撒謊,！我也時(shí)常觀(guān)察這個(gè)孩子,，身前身后左邊右邊各觀(guān)察三分鐘，因?yàn)槲覍?shí)在是讀不懂這個(gè)孩子,。他弱智嗎,？不，他會(huì)撒謊會(huì)討好,。他正常嗎,？也不，他斗大的字半年時(shí)間都不認(rèn)識(shí)一個(gè),。我怎么偏偏對(duì)李天琦束手無(wú)策呢,？一天上課的時(shí)候，我和李天琦這個(gè)孩子“糾纏”了半天,，無(wú)果,。而其他孩子也耽誤了，瞬間我有些豁然開(kāi)朗,。其實(shí),，對(duì)待李天琦，最重要的是“放下”.“放下”不是坐視不管,，不是放任自流,，而是換種方式對(duì)待他。因?yàn)槲耶吘故且粋€(gè)班的班主任,，面對(duì)的不是他一個(gè)孩子,，還有23個(gè)孩子,！23總是大于1的。從此,，我對(duì)待天琦只能是因人施教了,，教他學(xué)會(huì)基本的生活技能，教他守規(guī)矩,。應(yīng)該說(shuō),，在生活方面和守規(guī)矩方面，他的進(jìn)步很大,！

班主任工作猶如種莊稼,，若是一個(gè)辛勞的農(nóng)人，那一年四季有忙不完的事情,，班主任亦如此,，若認(rèn)真負(fù)責(zé)的話(huà)，那每天也有忙不完的瑣碎,。我只能說(shuō),，我深諳啟蒙班主任的重要性，因此我憑著良心去當(dāng)這個(gè)班主任,，努力,、盡心，也一直是這樣的信念支持我走下來(lái),。

時(shí)光啊,，真是奇怪的東西！雖然在校帶班的日子,，我可以用“度日如年”來(lái)形容,，因?yàn)槲铱偸翘嵝牡跄懙模偸菗?dān)心孩子們突然生病,，出安全事故,，這幫小家伙會(huì)突然鬧點(diǎn)什么，真讓人防不勝防,。但是,，回想起這一學(xué)期的日子，我覺(jué)得也不過(guò)是轉(zhuǎn)眼而已,?；蛟S，在辛苦忙碌的日子里,，也有許多的甜蜜溫馨吧,。

當(dāng)然，作為私立學(xué)校的啟蒙班主任,，我有太多的缺點(diǎn)和做得不夠的地方,。但是,，我愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的質(zhì)疑,。我認(rèn)為,，一個(gè)好的班主任，就是要教學(xué)過(guò)硬,、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)信任，我也愿意向著這個(gè)目標(biāo)不斷努力,，奮進(jìn),！