總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇一

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。）

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié),。

使課堂講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

學(xué)生喜歡上我的課，對(duì)該科也比較有興趣,。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問題,，多問幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓,。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇二

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

一年來我一直擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

我熱愛自己的事業(yè),，本人不遲到、不早退,，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成,。從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的陳一諾同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場(chǎng)比賽中,，榮獲低年級(jí)組二等獎(jiǎng),；輔導(dǎo)的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場(chǎng)比賽中，榮獲低年級(jí)組二等獎(jiǎng),。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇三

一年的工作就要結(jié)束了，在本年度我教四五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，一共帶了兩個(gè)班,，分別是四x班,、五x班。這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多的進(jìn)步,，也有一些方面是不足的?，F(xiàn)在就來對(duì)自己這一年的工作進(jìn)行以下的總結(jié)：

在本學(xué)年里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)很難學(xué)上去,，我積極的學(xué)習(xí)研究,，從他人那里學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步開創(chuàng)了自己的教學(xué)模式,。以前我只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去給學(xué)生上課,，就是在黑板上教學(xué)，但是這樣其實(shí)是有很大的弊端的,，稍微費(fèi)時(shí)間,，學(xué)生也很難聽懂。剛好學(xué)校進(jìn)行了設(shè)備更新,，買進(jìn)了先進(jìn)的投影儀,。因此我在觀摩其他學(xué)校的課后，我發(fā)現(xiàn)用投影儀進(jìn)行教學(xué),，比較省時(shí)間,，而且利用投影儀上課，還能向?qū)W生們展示不同的數(shù)學(xué)計(jì)算方式,。在投影儀上放相關(guān)教學(xué)的視頻,，能讓學(xué)生提起興趣去看去學(xué)。所以這一教學(xué)模式的開展,，本學(xué)年我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有不小的上升,。

雖然我只是個(gè)小學(xué)老師，但是學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)都不會(huì)斷的,，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時(shí)間去各大小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，通過到其他學(xué)校聽課的方式去學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師上課的方法，從其中找到自己想要的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也參加學(xué)校的培訓(xùn),，深入的研究數(shù)學(xué)，找到更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué),。我經(jīng)常去各大圖書館看與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，研究書本里的數(shù)學(xué)知識(shí),，找尋適合教學(xué)的方法,。

一年里,，我恪盡職守，認(rèn)真教學(xué),。每天都會(huì)把課備好,，把上課的資料備好。上課教學(xué)不再是單一的講課,，也開始讓學(xué)生參與進(jìn)來,，不僅是讓學(xué)生回答問題，更多的是讓學(xué)生自己去研究數(shù)學(xué)問題,，自己出題目,。每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)給學(xué)生回家做，同時(shí)也按時(shí)批改學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè),。認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的工作,，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我更加的認(rèn)可。為了讓自己的教學(xué)更有力度,，我會(huì)每天去別的數(shù)學(xué)老師那聽課,，學(xué)習(xí)他們?cè)趺瓷险n。工作從來沒有遲到和曠工過,，都是提前到達(dá)學(xué)校上班,，上下課也都是準(zhǔn)時(shí)的。

這一年的工作,，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了很多的提升,，同時(shí)因?yàn)樽约翰粩嗟膶W(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多的新東西,。當(dāng)然下一學(xué)年的工作我也會(huì)更加努力去做的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇四

本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情,。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇五

當(dāng)前許多教師在“教”與“學(xué)”的關(guān)系上,，主要以教師傳授為主，采取填鴨式,，注入式的方法,，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)，重講輕練,，強(qiáng)調(diào)一致性,，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣,，甚至苦學(xué)，厭學(xué),，對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無法談及,。為改變這些弊端，我要數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的操作,，即通過教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益,。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下：

一、創(chuàng)人際和和諧的情境,，是激趣樂學(xué)的前提,。

教學(xué)是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的雙邊活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,，能限度地提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等，發(fā)揚(yáng)學(xué)問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學(xué)中大膽讓小組長(zhǎng)自己主持對(duì)學(xué)習(xí)的討論）,，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，從而自覺,，自主地學(xué)習(xí),。

在應(yīng)試教育的影響下，課堂教學(xué)仿佛套上了枷鎖,。因此只有創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生從應(yīng)試中解放出來，才能活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我首先減輕了分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的壓力，針對(duì)優(yōu),，中,，差三類生建立了分類學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過注重提問,，練習(xí),，測(cè)查等方式使各類生均享受到成功的喜悅；其次是不布置家庭作業(yè),，盡力使學(xué)生在課堂上就掌握所學(xué)知識(shí),；第三是運(yùn)用多變的教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)造輕松,，愉快,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí),。

寓教學(xué)于游戲中,，符合兒童的身心特點(diǎn)，特別是低年級(jí)兒童更喜愛游戲活動(dòng)。十九世紀(jì)德國(guó)教育家弗里克,。福培爾曾說過,，小孩的工作就是游戲。因此,，在教學(xué)中適當(dāng)彩游戲的方式,，學(xué)生十分歡迎，興趣更濃,，教學(xué)效果也更好,。如在低年級(jí)教學(xué)中用開火車，開房門,，找朋友,，奪紅旗，放鞭炮等游戲,，使學(xué)生在輕松,，愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的“好奇心”,，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐或親身制作學(xué)具是提高學(xué)習(xí)興趣的一種方法，它會(huì)使學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問題,，手腦并用，通過自身的探索后獲得成功,，體驗(yàn)到參與之樂,。如在教學(xué)《長(zhǎng)方體的表面積》時(shí)，可讓學(xué)生在先課前自制一個(gè)長(zhǎng)方體,，通過各種感官理解什么是長(zhǎng)方形的表面積,，然后讓學(xué)生把模型拆開，成顯一個(gè)組合圖形,，讓學(xué)生動(dòng)手量出長(zhǎng)方體的長(zhǎng),，寬，高,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，師最后通過比較,，分析,，歸納，得出長(zhǎng)方形的表面積公式,，學(xué)生不僅興趣更濃,，積極性高，而且通過親身參與，印象更加深刻,，記憶更加牢固,。

即：創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生帶著疑問,，在師的誘導(dǎo)下探索研究,，從而激起學(xué)生求知的需要。如：師在教學(xué)“能被2,，5整除的數(shù)”這課時(shí),，在導(dǎo)入新課時(shí)，師讓學(xué)生任意說一個(gè)整數(shù),，師馬上就能說是否能被2,，5整除，這一現(xiàn)象使學(xué)生感到十分驚奇,，羨慕,，就急于知道這是為什么，于是在師的誘導(dǎo)下,，逐步發(fā)現(xiàn)quot,；能被2，5整除數(shù)的特征,，從而體驗(yàn)到了求知之樂,。

“好勝心”是每個(gè)兒童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一種好方法,。如：在口算時(shí)，看誰算得又快又準(zhǔn)確,；在回答問題時(shí)實(shí)行搶答,，看誰最先回答出來；在進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí),，看誰的方法最簡(jiǎn)便,；在解答難度較大的題時(shí)，看誰最先解答出來,；此外還可在每期適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。這樣,，學(xué)生便在緊張,，刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗(yàn)到了進(jìn)取之樂,。

“自信心”是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵,，因此,，教師在教學(xué)中盡可能設(shè)置一些障礙，激發(fā)學(xué)生在困境中樹立“自信心”,，從而找到解決問題的辦法,。如在教學(xué)“乘法分配律的反用”這課時(shí)，學(xué)生在掌握了如“11×34+89×34”這種類型的基礎(chǔ)上,，師便出示了如

⑴“11×34+17×34+72×34”,，

⑵“99×34+34”，

⑶“101×34—34”,，

⑷“34×46+75×34—31×34”等類型的深化練習(xí)題,，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)與我們所教過的“a×c+b×c”類型題有點(diǎn)相同,，又有點(diǎn)不同,，感到手足無策，難以下手,。這時(shí),，教師應(yīng)大膽鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析,，在教師的精心設(shè)計(jì),，循循善誘下，通過艱難的研究,，學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)：

⑴是屬于（11+17+72）個(gè)34的反用,，

⑵是乘法分配律對(duì)減法的反用，這些題均屬于“反用”這種類型的變式題,。所謂“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”，通過教師創(chuàng)設(shè)的激勵(lì)情境,，讓學(xué)生在困境中歷盡千辛，終于找到了解決問題的方法,，從體驗(yàn)到勝利的喜悅,，樹立了“我能行，我很行”的信心,。

即,，不同的教材在課堂教學(xué)中開設(shè)不同的課型，如在教學(xué)"土地的丈量"時(shí),，可讓學(xué)生到校外上實(shí)踐操作課,；如針對(duì)教材中的有些思考題，可以開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課等,。這樣可以充分培養(yǎng)學(xué)生觀察,，實(shí)踐,，思考，分析等能力,，讓學(xué)生的素質(zhì)得到充分的訓(xùn)練,，學(xué)生在各種課型中也體驗(yàn)到了整體教學(xué)的樂趣。

通過幾年的探索,，我有以下體會(huì)：

1,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育,，重視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了兩為主原則，合使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,，由"要我學(xué)"變成了"我要學(xué)",。

3、“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，把如何激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)研究的核心。

4,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力，豐富了課堂教學(xué)藝術(shù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇六

時(shí)間過的真的是快,，轉(zhuǎn)眼之間，又過去了一年,。在這一年中,，我做了很多的工作，也取得了一定的成果?，F(xiàn)在我對(duì)自己這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次教學(xué)反思，提高我的教學(xué)水平,，更好的給學(xué)生傳授知識(shí),。

這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試,。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級(jí)第x名,、第x名、第x名和第x名,，成績(jī)還算穩(wěn)定,。雖然有的時(shí)候不是第一名,，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中,，能夠讓我們班的平均分再進(jìn)步一點(diǎn),。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績(jī),。這一年為此我做了很多的工作,，也有一些效果。

首先在上課的時(shí)候就要管理好這些學(xué)生,，讓他們認(rèn)真的聽課,，不要分神去做其他的事情。其次,，在課下,，我也會(huì)多找這些同學(xué)聊天，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。最后,，我會(huì)給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ),。這樣做的效果也很不錯(cuò),，基本上成績(jī)都有進(jìn)步。下一步我的計(jì)劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績(jī),，制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

學(xué)生掌握知識(shí)最重要的一個(gè)場(chǎng)所就是課堂，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的,。要想利用好上課的時(shí)間,，就必須要提前備好課，做好充分的準(zhǔn)備,，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況,。這個(gè)階段的知識(shí)難度并不是很高，都是一些基礎(chǔ)性的知識(shí),。但鞏固好基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很重要的,，我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，會(huì)盡量的把我的語言變得通俗易懂,，讓學(xué)生們能夠更好更快的`掌握知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生會(huì)有很多的問題,，所以也要預(yù)留一些上課的時(shí)間來回答問題,，其他的時(shí)間就規(guī)劃好，具體什么時(shí)間段講哪個(gè)內(nèi)容,，這樣就不會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間,，

這個(gè)階段的學(xué)生是最活潑的時(shí)候,，上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常的分心，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上,，認(rèn)真的聽我講課,。所以就必須要讓他們時(shí)刻集中注意力，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時(shí)候,，出聲提醒,，或者敲擊講臺(tái)和黑板，提高講話的音量,。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個(gè),，也可以說是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號(hào)吧，他們聽到這些聲音的時(shí)候,，就知道要認(rèn)真聽講了,。

我把班上的學(xué)生按考試成績(jī)分為了三個(gè)部分，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的,、中等的和較困難的,。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè),。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)，挑戰(zhàn)一些高難度的題目,，把知識(shí)掌握得更好,。成績(jī)中等的同學(xué)，作業(yè)的難度比成績(jī)好的要稍稍容易一些,，比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些,。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題，只有把基礎(chǔ)打好了,，才能夠逐漸的提高難度,。

這一年我的工作完成的還算不錯(cuò)，但也有很多做的不好的地方,，會(huì)在之后改進(jìn),，做的好的和有進(jìn)步的我也會(huì)保留。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過程,，這樣我才能夠不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。