總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇一
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,,身正為范”,,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。)
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種有利于吸引學(xué)生
注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié),。
使課堂講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,,從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,學(xué)到老,,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。
為了做到這點(diǎn),,我常常上網(wǎng)去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
學(xué)生喜歡上我的課,,對(duì)該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,,幫助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題,,多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,,愛(ài)思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取更上一層樓。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。 走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇二
一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
一年來(lái)我一直擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),,本人不遲到,、不早退,在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成。從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。
在本學(xué)年的工作中,,我取得了一定的成績(jī):輔導(dǎo)的陳一諾同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場(chǎng)比賽中,榮獲低年級(jí)組二等獎(jiǎng),;輔導(dǎo)的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場(chǎng)比賽中,,榮獲低年級(jí)組二等獎(jiǎng)。
走進(jìn)21世紀(jì),,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇三
一年的工作就要結(jié)束了,,在本年度我教四五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程,,一共帶了兩個(gè)班,分別是四x班,、五x班,。這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多的進(jìn)步,也有一些方面是不足的?,F(xiàn)在就來(lái)對(duì)自己這一年的工作進(jìn)行以下的總結(jié):
在本學(xué)年里,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)很難學(xué)上去,,我積極的學(xué)習(xí)研究,從他人那里學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)了自己的教學(xué)模式。以前我只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去給學(xué)生上課,,就是在黑板上教學(xué),,但是這樣其實(shí)是有很大的弊端的,稍微費(fèi)時(shí)間,,學(xué)生也很難聽(tīng)懂,。剛好學(xué)校進(jìn)行了設(shè)備更新,買進(jìn)了先進(jìn)的投影儀,。因此我在觀摩其他學(xué)校的課后,,我發(fā)現(xiàn)用投影儀進(jìn)行教學(xué),比較省時(shí)間,,而且利用投影儀上課,,還能向?qū)W生們展示不同的數(shù)學(xué)計(jì)算方式。在投影儀上放相關(guān)教學(xué)的視頻,,能讓學(xué)生提起興趣去看去學(xué),。所以這一教學(xué)模式的開(kāi)展,本學(xué)年我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有不小的上升,。
雖然我只是個(gè)小學(xué)老師,,但是學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)都不會(huì)斷的,所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時(shí)間去各大小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),,通過(guò)到其他學(xué)校聽(tīng)課的方式去學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師上課的方法,,從其中找到自己想要的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也參加學(xué)校的培訓(xùn),,深入的研究數(shù)學(xué),,找到更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué),。我經(jīng)常去各大圖書(shū)館看與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,,研究書(shū)本里的數(shù)學(xué)知識(shí),找尋適合教學(xué)的方法,。
一年里,,我恪盡職守,認(rèn)真教學(xué),。每天都會(huì)把課備好,,把上課的資料備好。上課教學(xué)不再是單一的講課,,也開(kāi)始讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),,不僅是讓學(xué)生回答問(wèn)題,,更多的是讓學(xué)生自己去研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,自己出題目,。每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)給學(xué)生回家做,,同時(shí)也按時(shí)批改學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)。認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的工作,,讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我更加的認(rèn)可,。為了讓自己的教學(xué)更有力度,我會(huì)每天去別的數(shù)學(xué)老師那聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)他們?cè)趺瓷险n,。工作從來(lái)沒(méi)有遲到和曠工過(guò),都是提前到達(dá)學(xué)校上班,,上下課也都是準(zhǔn)時(shí)的,。
這一年的工作,讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了很多的提升,,同時(shí)因?yàn)樽约翰粩嗟膶W(xué)習(xí),,我學(xué)會(huì)了很多的新東西。當(dāng)然下一學(xué)年的工作我也會(huì)更加努力去做的,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇四
本學(xué)年,,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問(wèn)題,;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī)。開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽,,激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情,。
總之,,一學(xué)年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇五
當(dāng)前許多教師在“教”與“學(xué)”的關(guān)系上,主要以教師傳授為主,,采取填鴨式,,注入式的方法,,反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo),,重講輕練,強(qiáng)調(diào)一致性,,忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣,,甚至苦學(xué),,厭學(xué),對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無(wú)法談及,。為改變這些弊端,,我要數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展了“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的操作,,即通過(guò)教師運(yùn)用多變的手段,,精心設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境,,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),自覺(jué)自主地學(xué)習(xí),,提高教學(xué)效益,。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下:
一、創(chuàng)人際和和諧的情境,,是激趣樂(lè)學(xué)的前提,。
教學(xué)是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的雙邊活動(dòng),,因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,能限度地提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等,,發(fā)揚(yáng)學(xué)問(wèn)中的自由和組織管理上的民主(如在分組教學(xué)中大膽讓小組長(zhǎng)自己主持對(duì)學(xué)習(xí)的討論),力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人,,從而自覺(jué),自主地學(xué)習(xí),。
在應(yīng)試教育的影響下,,課堂教學(xué)仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使學(xué)生從應(yīng)試中解放出來(lái),,才能活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,,我首先減輕了分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的壓力,,針對(duì)優(yōu),中,,差三類生建立了分類學(xué)習(xí)目標(biāo),,通過(guò)注重提問(wèn),練習(xí),,測(cè)查等方式使各類生均享受到成功的喜悅,;其次是不布置家庭作業(yè),盡力使學(xué)生在課堂上就掌握所學(xué)知識(shí),;第三是運(yùn)用多變的教學(xué)方法,,盡可能創(chuàng)造輕松,愉快,,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。
寓教學(xué)于游戲中,,符合兒童的身心特點(diǎn),,特別是低年級(jí)兒童更喜愛(ài)游戲活動(dòng)。十九世紀(jì)德國(guó)教育家弗里克,。福培爾曾說(shuō)過(guò),,小孩的工作就是游戲。因此,,在教學(xué)中適當(dāng)彩游戲的方式,,學(xué)生十分歡迎,興趣更濃,,教學(xué)效果也更好,。如在低年級(jí)教學(xué)中用開(kāi)火車,開(kāi)房門,,找朋友,,奪紅旗,放鞭炮等游戲,,使學(xué)生在輕松,,愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的“好奇心”,,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐或親身制作學(xué)具是提高學(xué)習(xí)興趣的一種方法,它會(huì)使學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,手腦并用,通過(guò)自身的探索后獲得成功,,體驗(yàn)到參與之樂(lè)。如在教學(xué)《長(zhǎng)方體的表面積》時(shí),,可讓學(xué)生在先課前自制一個(gè)長(zhǎng)方體,,通過(guò)各種感官理解什么是長(zhǎng)方形的表面積,,然后讓學(xué)生把模型拆開(kāi),,成顯一個(gè)組合圖形,讓學(xué)生動(dòng)手量出長(zhǎng)方體的長(zhǎng),,寬,,高,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積,師最后通過(guò)比較,,分析,,歸納,得出長(zhǎng)方形的表面積公式,,學(xué)生不僅興趣更濃,,積極性高,而且通過(guò)親身參與,印象更加深刻,,記憶更加牢固,。
即:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,讓學(xué)生帶著疑問(wèn),,在師的誘導(dǎo)下探索研究,,從而激起學(xué)生求知的需要。如:師在教學(xué)“能被2,,5整除的數(shù)”這課時(shí),,在導(dǎo)入新課時(shí),師讓學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)整數(shù),,師馬上就能說(shuō)是否能被2,,5整除,這一現(xiàn)象使學(xué)生感到十分驚奇,,羨慕,,就急于知道這是為什么,于是在師的誘導(dǎo)下,,逐步發(fā)現(xiàn)quot,;能被2,5整除數(shù)的特征,,從而體驗(yàn)到了求知之樂(lè),。
“好勝心”是每個(gè)兒童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一種好方法,。如:在口算時(shí),看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確,;在回答問(wèn)題時(shí)實(shí)行搶答,,看誰(shuí)最先回答出來(lái);在進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí),,看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便,;在解答難度較大的題時(shí),看誰(shuí)最先解答出來(lái),;此外還可在每期適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,,讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。這樣,,學(xué)生便在緊張,,刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功,體驗(yàn)到了進(jìn)取之樂(lè),。
“自信心”是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵,,因此,教師在教學(xué)中盡可能設(shè)置一些障礙,激發(fā)學(xué)生在困境中樹(shù)立“自信心”,,從而找到解決問(wèn)題的辦法,。如在教學(xué)“乘法分配律的反用”這課時(shí),學(xué)生在掌握了如“11×34+89×34”這種類型的基礎(chǔ)上,,師便出示了如
⑴“11×34+17×34+72×34”,,
⑵“99×34+34”,
⑶“101×34—34”,,
⑷“34×46+75×34—31×34”等類型的深化練習(xí)題,,學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)與我們所教過(guò)的“a×c+b×c”類型題有點(diǎn)相同,,又有點(diǎn)不同,,感到手足無(wú)策,難以下手,。這時(shí),,教師應(yīng)大膽鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察,分析,,在教師的精心設(shè)計(jì),,循循善誘下,通過(guò)艱難的研究,,學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn):
⑴是屬于(11+17+72)個(gè)34的反用,,
⑵是乘法分配律對(duì)減法的反用,這些題均屬于“反用”這種類型的變式題,。所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路,,柳暗花明又一村”,通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的激勵(lì)情境,,讓學(xué)生在困境中歷盡千辛,,終于找到了解決問(wèn)題的方法,從體驗(yàn)到勝利的喜悅,,樹(shù)立了“我能行,,我很行”的信心,。
即,,不同的教材在課堂教學(xué)中開(kāi)設(shè)不同的課型,如在教學(xué)"土地的丈量"時(shí),,可讓學(xué)生到校外上實(shí)踐操作課,;如針對(duì)教材中的有些思考題,可以開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課等,。這樣可以充分培養(yǎng)學(xué)生觀察,,實(shí)踐,思考,分析等能力,,讓學(xué)生的素質(zhì)得到充分的訓(xùn)練,,學(xué)生在各種課型中也體驗(yàn)到了整體教學(xué)的樂(lè)趣。
通過(guò)幾年的探索,,我有以下體會(huì):
1,、“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育,,重視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
2,、“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了兩為主原則,合使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,,由"要我學(xué)"變成了"我要學(xué)",。
3、“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,,把如何激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)研究的核心。
4,、“創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力,豐富了課堂教學(xué)藝術(shù),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)績(jī)效篇六
時(shí)間過(guò)的真的是快,,轉(zhuǎn)眼之間,又過(guò)去了一年,。在這一年中,,我做了很多的工作,也取得了一定的成果?,F(xiàn)在我對(duì)自己這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),,同時(shí)也借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次教學(xué)反思,提高我的教學(xué)水平,,更好的給學(xué)生傳授知識(shí),。
這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試,兩次期中考試和兩次期末考試,。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級(jí)第x名,、第x名、第x名和第x名,,成績(jī)還算穩(wěn)定,。雖然有的時(shí)候不是第一名,,但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來(lái)的一年中,,能夠讓我們班的平均分再進(jìn)步一點(diǎn),。想提高平均分,我的最重要的工作就是幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績(jī),。這一年為此我做了很多的工作,,也有一些效果。
首先在上課的時(shí)候就要管理好這些學(xué)生,,讓他們認(rèn)真的聽(tīng)課,,不要分神去做其他的事情。其次,,在課下,,我也會(huì)多找這些同學(xué)聊天,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。最后,,我會(huì)給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè),讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ),。這樣做的效果也很不錯(cuò),,基本上成績(jī)都有進(jìn)步。下一步我的計(jì)劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績(jī),,制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
學(xué)生掌握知識(shí)最重要的一個(gè)場(chǎng)所就是課堂,所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的,。要想利用好上課的時(shí)間,,就必須要提前備好課,做好充分的準(zhǔn)備,,更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況,。這個(gè)階段的知識(shí)難度并不是很高,都是一些基礎(chǔ)性的知識(shí),。但鞏固好基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很重要的,,我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,會(huì)盡量的把我的語(yǔ)言變得通俗易懂,,讓學(xué)生們能夠更好更快的`掌握知識(shí),。小學(xué)階段的學(xué)生會(huì)有很多的問(wèn)題,所以也要預(yù)留一些上課的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題,,其他的時(shí)間就規(guī)劃好,,具體什么時(shí)間段講哪個(gè)內(nèi)容,這樣就不會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間,,
這個(gè)階段的學(xué)生是最活潑的時(shí)候,,上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常的分心,沒(méi)有辦法一直把注意力集中在黑板上,,認(rèn)真的聽(tīng)我講課,。所以就必須要讓他們時(shí)刻集中注意力,在發(fā)現(xiàn)他們分心的時(shí)候,,出聲提醒,,或者敲擊講臺(tái)和黑板,提高講話的音量,。這樣的方式是我用過(guò)的方法中最有效的幾個(gè),,也可以說(shuō)是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號(hào)吧,他們聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候,,就知道要認(rèn)真聽(tīng)講了,。
我把班上的學(xué)生按考試成績(jī)分為了三個(gè)部分,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的,、中等的和較困難的,。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè),。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí),挑戰(zhàn)一些高難度的題目,,把知識(shí)掌握得更好,。成績(jī)中等的同學(xué),作業(yè)的難度比成績(jī)好的要稍稍容易一些,,比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些,。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題,只有把基礎(chǔ)打好了,,才能夠逐漸的提高難度,。
這一年我的工作完成的還算不錯(cuò),但也有很多做的不好的地方,,會(huì)在之后改進(jìn),,做的好的和有進(jìn)步的我也會(huì)保留。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,,這樣我才能夠不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。