總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇一

學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考,。做父母的望子成龍,、望女成鳳心切，可憐天下父母心,，家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度，歸根結(jié)底，僅僅只是他太愛(ài)自己的孩子了,。從這一點(diǎn)上講,，這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛(ài)著孩子的,，我們對(duì)他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(zhǎng),。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,，我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài)，同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的,，有理的或無(wú)理的要求了,。也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理解這種心情，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候,，當(dāng)家長(zhǎng)意見(jiàn)與我們相沖突的時(shí)候,；當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候；當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候,；我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們,。

要想贏得家長(zhǎng)的信任,，除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),，還設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我們,。這點(diǎn)上,，我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素,。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，在感情上來(lái)講,，他是依賴(lài)幼兒園，也更依賴(lài)?yán)蠋煹摹o(wú)怪于有家長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò)：選擇一所好的幼兒園,，不如選擇一個(gè)好老師,?？赡苷娴氖沁@樣,，但是,，最初,，家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度,。這個(gè)時(shí)候,，教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己,，首先 ,，熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的，更重要的是,，教師自身的素質(zhì),。那么，在建立信任之前,，我們首先要交流,，要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要，在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí),，也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求,。其實(shí)，很多細(xì)微的事情，用點(diǎn)心也就好了,。在平常的`交流中,，有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的最新動(dòng)態(tài)；當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí),，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法,；平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處,。這樣,，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，且見(jiàn)多識(shí)廣,，多才多藝。慢慢地,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)見(jiàn)你的時(shí)候，眼光盡是佩服,，他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子,，所有有關(guān)孩子的事情，他們都愿意同你探討,，希望能向你咨詢(xún),，他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn),。

在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中,，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子,，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求,。這當(dāng)中，有許多的要求是合理的,，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,，如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn),，的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣,，為了更好地開(kāi)展活動(dòng),，我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求，以求得家長(zhǎng)的通力配合,。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的這些要求,，這些也同樣要花很多的心思。

老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容,，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作,、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài),，來(lái)征服家長(zhǎng)的心，這成了家園工作的核心,。在我們班的家園工作中,，我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的：

在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐,，讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài),。生活當(dāng)中，我們愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒,。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),，我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。有些孩子有情緒時(shí),，我們一旦發(fā)現(xiàn),，總會(huì)適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他,，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心,，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你,！當(dāng)孩子意識(shí)到,，或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中,，也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴,，他們會(huì)說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)我了！老師最喜歡我,！家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染,，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。

在每日的工作當(dāng)中,，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子,。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢(xún),。有孩子生病請(qǐng)假了,，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,，并講明原因,，以取得家長(zhǎng)的諒解。本學(xué)期,，我班的陳海斌小朋友,，因?yàn)樵诩遗栏撸簧魉嗔四_趾骨,，有家休息養(yǎng)傷期間,，我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他,。這使得他的家人十分的感動(dòng),。

堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料，包括家園聯(lián)系手冊(cè),、幼兒作品,、周計(jì)劃等等，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。特別是家園聯(lián)系手冊(cè),，它是傳送我們愛(ài)心的橋梁，每個(gè)月,，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求,，我們也絲毫不怠慢,。 當(dāng)然，在我們的家長(zhǎng)工作中,，也存在許多的不足和遺漏之處：

1,、幼兒的安全工作，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件,。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度，盡量減少發(fā)生此類(lèi)的事情,。

2,、幼兒的保育工作，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪?，有時(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇二

教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些,，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果,。

以前,，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事,，那就是一間好的幼兒園,；

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),，除了這就沒(méi)其他事了,。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好,，是老師的責(zé)任,，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),，以及接送孩子短時(shí)間的交流,。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園,、老師做過(guò)什么工作?

1,、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作,。

在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,，吸引家長(zhǎng)去瀏覽,。

如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。

2,、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。

3,、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,。

做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的`成長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，拉近與家長(zhǎng)的距離,。

家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作,；

反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議,；

協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,，共同了解孩子，教育孩子,。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織,。通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難,，只需要將心比心,。

家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重,、平等,、合作的原則，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展,。

1,、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作。

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,，家長(zhǎng)做記錄?；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣,，這樣一來(lái),，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力,。

2,、建議根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。

我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高,，有的還有特長(zhǎng),，我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作,。如一個(gè)孩子的爸爸剛考完車(chē)牌,，對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感,，又何樂(lè)而不為呢?

此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì),；

組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等,。

這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了,。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中。因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者,，是參與者、組織者,、實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴,！

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,，老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多,。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,，平時(shí),，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一,、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)

1,、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同,，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語(yǔ),、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情,、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為,。

2,、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況,。

二創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境根據(jù)主題開(kāi)展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的`教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

三,、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對(duì)個(gè)別幼兒情況,，通過(guò)來(lái)離園時(shí),、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

四,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流。

2,、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

3,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng),、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng),，加深親子的情感交流,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇四

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。

見(jiàn)到家長(zhǎng),，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難。我們都是不愛(ài)告狀的老師,，我們覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我們來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我們也特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我們會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。

我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的進(jìn)步及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如：有個(gè)小女生,，平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多,，老是上串下跳的不會(huì)休息一下，但是通過(guò)老師和家長(zhǎng)共同通氣后對(duì)幼兒的教育,，讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了,，她媽媽也覺(jué)得她開(kāi)始斯文起來(lái)了。

培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣?，F(xiàn)在她們都知道早上跟老師說(shuō)早后,，也要跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到戶(hù)外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的，讓孩子們?cè)谟^察中學(xué)到知識(shí),，回來(lái)后我們一起說(shuō)說(shuō),，講講，又讓幼兒的說(shuō)得到鍛煉了,，家長(zhǎng)們都覺(jué)得孩子們愛(ài)說(shuō)了,。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，請(qǐng)家長(zhǎng)們跟孩子們一起跳舞,，家長(zhǎng)們也積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng),。

我們經(jīng)常通過(guò)早上和放學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通交流,，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)教學(xué)，和家長(zhǎng)交流家園之間孩子們的不同事,，趣事,，糗事等，拉近了家長(zhǎng)和老師的關(guān)系,。我班孩子們體質(zhì)弱,，老師就請(qǐng)家長(zhǎng)帶毛巾、換的衣物到園來(lái),，讓家長(zhǎng)們都覺(jué)得老師好像在帶自己孩子那么的仔細(xì),。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，詢(xún)問(wèn)幼兒情況等,。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的`發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活,，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇五

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家長(zhǎng)的密切配合下,，出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

“溝通無(wú)限”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,，我們堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q“溝通無(wú)限”的內(nèi)容,，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在上面,，讓家長(zhǎng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況，同時(shí)我們還有目的的`選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)對(duì)照著進(jìn)行教育活動(dòng),。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解,。

平時(shí)我們還通過(guò)電話,、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通交流,，了解孩子在家的情況,，并及時(shí)反饋孩子在園的行為，和家長(zhǎng)共商育兒的對(duì)策,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

在本學(xué)期中，我們班級(jí)開(kāi)展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，3月份,，是植樹(shù)節(jié)，為了慶祝這個(gè)節(jié)日,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加植樹(shù)活動(dòng),，孩子們和爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標(biāo)牌,，并讓孩子親手掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹(shù)木上,，體驗(yàn)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的快樂(lè),。4月,，我園開(kāi)展了科技周活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，孩子們和爸爸,、媽媽一起去動(dòng)手玩了許多的小實(shí)驗(yàn)，在家長(zhǎng)的幫助下使孩子體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,。5月,，我們開(kāi)展了科技環(huán)保制作活動(dòng)，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船,，既提高了動(dòng)手能力,，又對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的探索興趣,。另外，我們還以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平,，家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,?？傊?通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

當(dāng)前,，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個(gè)性特征,，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

本學(xué)期由于教學(xué)需要,，我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，收集有關(guān)教學(xué)資源,，如：記錄調(diào)查表、收集圖片,、制作玩具,、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng),，促使家長(zhǎng)也較積極的投入到孩子的活動(dòng)中,。更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。還有當(dāng)春季到來(lái)的時(shí)候,，家長(zhǎng)與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角,。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)去精心購(gòu)買(mǎi)了金魚(yú)，烏龜,，龍蝦,，螃蟹等小動(dòng)物，在自然角中進(jìn)行飼養(yǎng),，發(fā)展幼兒的觀察能力和愛(ài)心,。

本學(xué)期通過(guò)“精心呵護(hù)”、“電話家訪”、“班級(jí)通知”,、“家園聯(lián)系紙條”,、“家園聯(lián)系欄”“朝陽(yáng)網(wǎng)家長(zhǎng)學(xué)校”等形式,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴,。另外針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒及時(shí)在放學(xué)接孩子時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解情況,，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等,。通過(guò)訪問(wèn),，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！蔽野嗟募医讨笇?dǎo)工作還存在著許多不足之處，在以后我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇六

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游,、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等,。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定,，諸如此類(lèi)的事情很多很多,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的.表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，我班也不例外,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作,，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái),，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇七

不知不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào),。回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步,。從開(kāi)學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,、唱唱跳跳。從飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手的“小皇帝”“小太陽(yáng)”變成了對(duì)周?chē)澜缬兄鴿夂衽d趣,，愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì)到：孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡,。讓我們感到無(wú)比欣慰,。

開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開(kāi)父母的懷抱,，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活,，他們對(duì)周?chē)吧睦蠋煟吧耐橐约澳吧沫h(huán)境充滿(mǎn)了恐懼,。于是原本開(kāi)朗孩子沉默了,，在他們感到無(wú)助,、孤獨(dú)的時(shí)候，便用哭聲來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們漸漸熟悉了，能夠叫出相互間的名字了,，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時(shí)候,，那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破,。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂(lè),。瞧!從剛開(kāi)始的哭著來(lái)園,，到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來(lái)園，孩子的變化多大呀!

小班幼兒由于年齡較小,，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng),。吃飯了，坐在桌邊等著老師來(lái)喂,，小便了,，站在那里等著阿姨來(lái)幫助;睡覺(jué)了,，又木頭木腦的等著來(lái)脫,。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),。通過(guò)“找朋友”的活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子;“誰(shuí)是大老虎“的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具,。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng),，編出了簡(jiǎn)短的兒歌,，讓幼兒在兒歌,、游戲中感受到樂(lè)趣。還充分利用自制教玩具,，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣,、按撳鈕等技能。我們兩位老師,，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo),，幫助幼兒獲得提高。

小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,，剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)不懂普通話,，所以對(duì)聽(tīng)故事等不是很感興趣。于是我們常常是說(shuō)一遍普通話，再用方言解釋一下,，讓每個(gè)幼兒都能理解,。時(shí)間久了,，孩子們也開(kāi)始能用普通話回答問(wèn)題,，能用普通話和老師,、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事,。其中進(jìn)步最大的是張姝,，她的語(yǔ)言發(fā)展較晚，平時(shí)也不大愛(ài)說(shuō)話?，F(xiàn)在家長(zhǎng)反映孩子比以前愛(ài)說(shuō)話了,，回家以后象個(gè)小廣播,，向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想,，這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn),，也是對(duì)我們工作的肯定,。

結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際,，我們組織了多種主題活動(dòng),。如“幼兒園真好”“娃娃家”“我是小司機(jī)”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng),、童趣的`主題環(huán)境,，吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng),、大膽表達(dá),、主動(dòng)探索,。隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律做模仿動(dòng)作,，在老師的指導(dǎo)下涂鴉,，用線條,、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋(píng)果;背上媽媽的背包,、戴上爸爸的眼鏡，演一回娃娃家,，讓幼兒用自己的語(yǔ)言,、自己的方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá),。

由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境,、與人交往,、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私,、獨(dú)占,、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀,，感情脆弱等等,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣,，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng),、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn),，我們努力在做,，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，很多孩子有了很大進(jìn)步,。如聰明又拘謹(jǐn)?shù)氖┮院悖艽蟠蠓椒脚c人交流了,，還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮有淘氣的聰聰,，也知道玩具要大家玩,，還要把玩具送回家;惹人喜愛(ài)的琦琦，樣樣都好,，惟獨(dú)小氣,，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩，愿意和小伙伴分享他最?lèi)?ài)的糖果,。這些我們都看在眼里,，喜在心上。

從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng),，能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì),，將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ),。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn),，他們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑,、開(kāi)朗,，精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn),，我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手,，使幼兒養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的,。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒,，他們?nèi)涡浴蓱T,，不會(huì)集體活動(dòng),，沒(méi)有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難,。所以首先做的是從自然起步,，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如：集合站隊(duì),，利用幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),，利用游戲"看誰(shuí)站得快""站直線"，幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí),。在場(chǎng)地上畫(huà)好的圓圈上,，帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開(kāi)始自然放松,，教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用,，運(yùn)用音樂(lè),，作模仿動(dòng)作等，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走,。自然起步之后,，教師運(yùn)用小旗等教具,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令跟著目標(biāo)走,，這樣，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令,，并在自然放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形,。在這短短的起步過(guò)程中，讓幼兒參觀中,、大班活動(dòng),，引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望，熟悉幼兒園的體育器械,，使幼兒在沒(méi)有壓力,、沒(méi)有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活。

人們常說(shuō)：興趣是最好的老師,。有了興趣,，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過(guò)豐富多彩,，趣味性強(qiáng),，深受幼兒喜愛(ài)的各種身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小,，易接受直觀,、形象地教學(xué)，他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲,、一個(gè)情節(jié)所吸引,，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),，使身體得到全面鍛煉,。如學(xué)習(xí)游戲"小白兔鉆山洞"，我把場(chǎng)地美化成有花有草,、有蘑菇的地方,，幼兒和我戴上頭飾，在音樂(lè)伴奏下來(lái)到場(chǎng)地上,，幼兒會(huì)被情境所吸引,，因而有游戲下去的興趣,。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí)，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí),，設(shè)置一定的情節(jié),，去采花、采蘑菇,。開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng),，可以彌補(bǔ)組織形式的不足，還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,，豐富幼兒的生活,。

在戶(hù)外體育活動(dòng)中，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器械,，,、設(shè)備及環(huán)境，做到"兩個(gè)自由",，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械,，自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì),。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，許多體育器械還不認(rèn)識(shí),，不會(huì)玩,，教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)教師引導(dǎo),，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法,。如塑料圈，幼兒會(huì)用其練習(xí)跳,、鉆,、滾等動(dòng)作，做方向盤(pán)等等,，從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角、美工角,、娃娃家,、理發(fā)店、語(yǔ)言角,、圖書(shū)角,、等區(qū)域。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，我們將結(jié)構(gòu)角,、圖書(shū)角,、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。在材料的投放上,，我們根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn),。例如：學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)時(shí)，我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t,、黃,、藍(lán)小圖形，材料簡(jiǎn)單清楚,，幼兒容易操作;給能力強(qiáng)的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料,，幼兒可以進(jìn)行較復(fù)雜的區(qū)分、排序,。在材料的投放上我們遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角,，剛進(jìn)行涂色時(shí),，我們提供的是蘋(píng)果的涂色，然后是香蕉的涂色,，最后是葡萄的涂色,，涂色面積由大變小,，難度逐漸增強(qiáng),。剛開(kāi)始接觸水粉時(shí)，我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫(huà)時(shí)使用,再讓他們嘗試手指點(diǎn)畫(huà),。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚(yú)等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角;數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，將有規(guī)律裝飾的項(xiàng)鏈送給娃娃家的娃娃等,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣,，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主,，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快,、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望,。

解放孩子,，為孩子創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間，讓幼兒在不同程度上增強(qiáng)了自信心,，想象力,、創(chuàng)造力有所提高。

一份耕耘,，一份收獲,。相信在我們的共同努力下，幼兒更多的進(jìn)步指日可待!

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇八

十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)群眾生活的一個(gè)重要過(guò)渡期,。原以為長(zhǎng)假歸來(lái),，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害，沒(méi)想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉,，還有些小朋友向老師問(wèn)好：“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅,，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲,，為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng),，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：

孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了必須的進(jìn)步,。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐,，飯后自覺(jué)擦嘴并漱口,，午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī),，大部分幼兒已經(jīng)能很好的'適應(yīng)幼兒園的生活,。

本月我們開(kāi)展了《甜甜蜜蜜》和《快樂(lè)的六個(gè)寶》主題活動(dòng)。

在《甜甜蜜蜜》的主題中,，我們讓甜甜蜜蜜的糖果,、水果來(lái)說(shuō)話，讓糖果,、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺(jué),、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官。在群眾教學(xué)活動(dòng)“甜甜蜜蜜的聚會(huì)”,、“超級(jí)糖果屋”,、“我是一顆棉花糖”、“超級(jí)跳跳糖”里,，孩子們透過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀,，色彩種類(lèi)，味道,，孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍里,，主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探索，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖,、跳跳糖,，及糖果粘在一齊;用表情來(lái)說(shuō)明糖果及甜食的味道;用色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動(dòng)的深入,，我們組織了群眾教學(xué)“給母親的媽媽送甜蜜”,，透過(guò)小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑”,，更容易“甜到心里去”,。孩子們開(kāi)始愿意用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話,、擁抱,、告訴老師喜歡我們。

在《快樂(lè)的六個(gè)寶》這一主題中,，我們?cè)谝幌盗懈阈Φ幕顒?dòng)中和幼兒一齊用心地運(yùn)用感官去感知周?chē)氖澜?。群眾教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)朋友回家”透過(guò)故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過(guò)程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當(dāng)”透過(guò)讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒,、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音,，明白保護(hù)耳朵的重要性。

本月我們還召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì),，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,，介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間安排，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活,、學(xué)習(xí),、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,，就如何做好家園配合與家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)的距離,，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識(shí)的家長(zhǎng)在與教師和其他家長(zhǎng)的交流中獲益匪淺。相信透過(guò)這次和家長(zhǎng)之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好,。

隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開(kāi),，我們布置了“甜甜蜜蜜”專(zhuān)欄,，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛(ài)的糖果”。

我們平時(shí)注意與家長(zhǎng)交流,，并透過(guò)家路路通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解幼兒在家、在園狀況,。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合,。家長(zhǎng)和孩子一齊收集了各種活動(dòng)材料。

十月月即將過(guò)去,，我們以后將更加努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇九

教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同教育責(zé)任。針對(duì)這些,，本學(xué)期,，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：

包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、家教經(jīng)驗(yàn)交流,，以及平時(shí)與家長(zhǎng)交流等，開(kāi)學(xué)前,，我們提前開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。主要向家長(zhǎng)介紹班中老師的情況，和一些家長(zhǎng)需要配合方面的問(wèn)題,。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等,。這樣,，幼兒一入園，我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了,。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開(kāi)始報(bào)名時(shí),，就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度,，開(kāi)學(xué)后，她對(duì)我們的工作萬(wàn)般挑剔,，總是嫌這嫌那,，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法，但是我們并沒(méi)有因此而冷落她,，而是用更多的熱情去關(guān)心她,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(zhǎng)。終于這位家長(zhǎng)改變了她的態(tài)度,。在一次家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，這位家長(zhǎng)由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了,。老師,，太謝謝你們了，你們辛苦了,，真不容易?。　庇捎诩议L(zhǎng)水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(zhǎng)說(shuō)要不就別睡了,，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長(zhǎng)商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺(jué),。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床,，拍著他睡覺(jué),。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo)，注意多與家長(zhǎng)交流,，在老師與家長(zhǎng)共同努力下,，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣,。這些我們都看在眼里,，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費(fèi),。

使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(zhǎng),，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,，在了解孩子和了解家長(zhǎng)的前提下進(jìn)行工作,，有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。

包括幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、紙條等,。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋,，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等,。 每到星期五,，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào)，以便通知家長(zhǎng)們換曬被子,。

家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式,。在九月份和十二月份,，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前,，我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo),，使得家長(zhǎng)有目的的觀摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒?dòng)后,，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑,，同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流,，取得了較好的`效果,。 總之，對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng),，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng),。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源,，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育,。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活,，充滿(mǎn)生命,。

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開(kāi)始,。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ),、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情,、遵守規(guī)則,、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想,、觀念,，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同,。 從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),，我們就知道,，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情,。但由于多種原因,，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,，比較少和老師面對(duì)面溝通情況,。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開(kāi)展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí) 情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng),、節(jié)日,、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流,。

經(jīng)過(guò)我們的努力,，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定， 使班級(jí)工作有了一個(gè)良好,、和協(xié)的氛圍,。 較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子,，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,，致使較多孩子的生活自理能力較差,；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,，因此較多幼兒的交往,、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,，在下學(xué)期仍有待提高,。總結(jié)過(guò)去,、展望未來(lái),，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),，更加緊密,，建立良好的班風(fēng),、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè),，我們的家長(zhǎng)更放心,。我堅(jiān)信，小二班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇十

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),。回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，頗感欣慰,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些,，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1,、常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，我們的'工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)‘溫馨提示’及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。

在主題活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》中，班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下采集來(lái)了各種幼小對(duì)比圖片,。

在主題活動(dòng)《生活蹺蹺板》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作‘我家的聯(lián)系卡’家長(zhǎng)能按照要求,、規(guī)則逐一將物品完成帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品貼在自己的建筑區(qū)域格里,。

在主題活動(dòng)《秋天的消息》中請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒秋游,，找找秋天的樹(shù)葉帶來(lái)做‘形形色色的秋天’

在主題活動(dòng)《冬日的祝福》中幼兒自繪‘紅紅的燈籠’做新年到環(huán)創(chuàng),。

隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會(huì)留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎,？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

3,、組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情,。

我們開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),，家長(zhǎng)都這么說(shuō),，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情,。

4、利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。

我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，為彼此更容易交流,。教師將手機(jī)號(hào)碼,、 qq號(hào)留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

5、家園共育

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

同時(shí)我們選舉了家委會(huì)代表做好家園共育,。

家園合作，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇十一

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號(hào)?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的家長(zhǎng)工作做如下總結(jié)：

為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，我班對(duì)每天所上的課程都在幼兒的課本上寫(xiě)上當(dāng)天的日期,。第一，在作業(yè)本上,，教師標(biāo)明當(dāng)天的日期,，這樣方便家長(zhǎng)及時(shí)地督促幼兒完成家庭作業(yè)。第二，在課本上,，任課老師也及時(shí)的標(biāo)上當(dāng)天的日期,，主要是讓家長(zhǎng)能夠了解到幼兒這一天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也利于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)工作,。這種標(biāo)明日期的方法不僅讓家長(zhǎng)有效了解到小孩的學(xué)習(xí)情況,，還在一定程度上對(duì)我們班的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，使孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)。

我們班有37個(gè)小朋友,，每天小朋友的情況也不一樣,，如有發(fā)現(xiàn)異常情況，我班會(huì)及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,。比如發(fā)燒,、感冒。面對(duì)幼兒一天的在園情況,，若感覺(jué)某個(gè)小朋友和往常不一樣或者幼兒的突出表現(xiàn),，晚上我班會(huì)對(duì)其進(jìn)行電訪，及時(shí)有效地讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園表現(xiàn),。

接近期末,，我班老師為了更好地總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，對(duì)每個(gè)幼兒都進(jìn)行了家訪。家訪為期半個(gè)月,，我們主要是讓家長(zhǎng)從整體上了解這些孩子的在園情況,，包括學(xué)習(xí)，生活各方面,。與此同時(shí),，我們還會(huì)了解幼兒的在家情況及家庭環(huán)境，以便今后的針對(duì)性教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),。家訪這種形式，其實(shí)就是我們老師創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)介紹幼兒在園的.種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),。

我們開(kāi)展了“慶六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情,。 六：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品,、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,，涉及幼兒園的管理,、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、通知,，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,，向幼兒園反饋教育信息或建議,，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇十二

開(kāi)學(xué)初,，我班及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就班級(jí)工作計(jì)劃,、師資情況向家長(zhǎng)做了全面匯報(bào),，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。對(duì)個(gè)別較特殊幼兒,，在一學(xué)期當(dāng)中,，我們與家長(zhǎng)做過(guò)多次溝通和交流，分析孩子的種種表現(xiàn),，共同研究教育對(duì)策,，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步,。

在家長(zhǎng)學(xué)校,、班級(jí)親子活動(dòng)中密切保持和家長(zhǎng)的交流，利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求,。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)積極參與,，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的'活動(dòng)，肯定了老師的付出，令人欣慰。

1,、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,；為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長(zhǎng)配合的,，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以對(duì)我們工作進(jìn)行反饋，如:有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

2、積極利用家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，我們都向家長(zhǎng)發(fā)放一封信,，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的主要目標(biāo),，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開(kāi)展,，而且使孩子初步培養(yǎng)了積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、通過(guò)半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離,。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(zhǎng)們展示我們的英語(yǔ)活動(dòng),，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌，演唱英語(yǔ)歌曲,，表演英語(yǔ)故事等,，不僅每個(gè)孩子的臉上展露著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著快樂(lè),。

同時(shí),，我們還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,，我們都通過(guò)書(shū)面聯(lián)系及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要配合準(zhǔn)備的材料，使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。

我們將在下學(xué)期的工作中,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、有趣的教學(xué)活動(dòng)，再接再厲,，為給幼兒一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年生活而不懈努力,。