在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇一

體現(xiàn)在簡易方程的教學(xué),，在教學(xué)中注重小學(xué)與中學(xué)知識的銜接和整合,。以天平的教學(xué)原理為今后學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想做好了鋪墊。同時(shí)將舊版教材和新版教材知識做好銜接,，做到不遺漏,，體現(xiàn)在位置與方向的教學(xué)，六年級在補(bǔ)充內(nèi)容中做好了充分的銜接,。

例如,，課程目標(biāo)中，將雙基拓展為四基,，這首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識,，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想,。同時(shí)，新增加的雙基(基本思想,、基本活動經(jīng)驗(yàn)),，特別是基本活動經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體體驗(yàn),，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念,。在分析和解決問題的基礎(chǔ)上，明確提出了增強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析和解決問題的能力”——這是從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力考慮的,，是對創(chuàng)新性人才的基本要求,。在方法的的解答上更加注重多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

新版教材改變以往教學(xué)例題的分析模式增加了閱讀與理解,、分析與解答的明確步驟，使例題分析更具有時(shí)效性,、明確性,，也更加使學(xué)生的思路明朗化，具有方向性,。

主要體現(xiàn)在六年級增加了《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)形結(jié)合》單元的開設(shè),。數(shù)形結(jié)合思想位居常用的15種數(shù)學(xué)思想之首，可使教學(xué)問題化難為易,，化繁為簡,。深入地理解、探討數(shù)形結(jié)合的方法是我們實(shí)施有效教學(xué)的最有希望的策略之一,。

作為教師在數(shù)學(xué)教育中,，通過數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合，把形象思維與抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來,，盡可能地先形象后抽象,，不但能促進(jìn)這兩種思維能力同步發(fā)展，還為學(xué)生初步形成辯證思維能力創(chuàng)造了條件,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，通過數(shù)與形的結(jié)合，能夠有的放矢地幫助學(xué)生多角度,、多層次地思考問題,，可以養(yǎng)成多向性思維的好習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，教師引導(dǎo)學(xué)生變靜態(tài)思維方式為動態(tài)思維方式,，也就是以運(yùn)動、變化,、聯(lián)系的觀點(diǎn)考慮問題,，把數(shù)與形分別視為運(yùn)動事物在某一瞬間的取值或某一瞬間的相對位置。運(yùn)用動態(tài)思維方式處理教材,、研究問題,，能揭示前后知識的聯(lián)系與變化，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,，更好地把握事物的本質(zhì),。

為了今后更好的做好新版教材的執(zhí)教工作，我努力做好以下幾方面：

1,、 和同年組教師做好集體備課,，鉆研好教材,，教法，吃透教材,，備好每節(jié)課,。

2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)現(xiàn),。

3,、 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，計(jì)算習(xí)慣,，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇二

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會,，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味,，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,。”心理學(xué)也明確指出：興趣是人們樂于積極地去接觸和認(rèn)識某種事物的一種心理傾向,，當(dāng)興趣發(fā)展成為從事某種實(shí)際活動的傾向性,，就變成了愛好,。

對于小學(xué)生來說，興趣愛好是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的主要因素,，當(dāng)學(xué)生對某學(xué)科感興趣時(shí),，就會積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，注意力高度集中，思維異?；钴S，接受新知的速度也會大大提高,，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力的重要手段,。所以在教學(xué)中要努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是廣大教師共同探求的一個(gè)問題,。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識的邏輯性,、系統(tǒng)性而忽略了趣味性,，使學(xué)生感到枯燥乏味，情境的創(chuàng)設(shè)恰好可以彌補(bǔ)這一缺憾,。小學(xué)生的思維是以形象思維為主的,，生動有趣的情境能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在教學(xué)時(shí)，教師要努力創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，把學(xué)生熟悉的生活情境或感興趣的東西作為教學(xué)活動的切入點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生一種主動探索的欲望,。

在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：話說唐僧師徒四人過了火焰山，是又饑又餓,，幸好孫悟空去化得三張餅,。唐僧把第一張餅平均分成兩份，給了孫悟空其中的一份,。豬八戒說：“我的肚量大,，我要吃兩份?！碧粕职训诙堬炂骄殖伤姆?，給了豬八戒其中的兩份。沙僧說：“我挑擔(dān)太辛苦了，我要吃四份,?！碧粕职训谌龔堬炂骄殖砂朔荩o了沙僧其中的四份,。這下豬八戒不干了,，他說：“師父偏心,，給沙師弟的多我的少,。”聰明的孩子們,，請你來評評理：唐僧的分法公平嗎,？學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，都爭著想當(dāng)裁判說理由,。這時(shí),，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。整節(jié)課學(xué)生都興趣盎然,，始終處于積極主動狀態(tài),。

動手操作，發(fā)展興趣,。玩是人的天性，更是兒童的最愛,。記得一位教育專家說過：教育的成功在于活動，沒有活動就沒有教育,。實(shí)踐也證明：通常自己讀過的能記住10%，自己聽過的能記住20%,，自己看過的能記住30%,，自己說過的能記住70%,，而自己做過的能記住90%?？梢?，在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動口,、動手、動腦，多種感官投入學(xué)習(xí)活動,，更能提高課堂教學(xué)效益,。

在讓學(xué)生體驗(yàn)“平均分”分法多樣性時(shí)，我是這樣做的：先提問“把l2根小棒平均分,，有多少種分法,？”有的學(xué)生馬上就想舉手回答，我又說“請動手?jǐn)[一擺,、分一分,，把每種分法在草稿本上記錄下來,，比一比誰的分法多,。”學(xué)生馬上動手?jǐn)[起來,。通過動手操作,，學(xué)生都知道了l2根小棒可以平均分成2份、3份,、4份,、6份，l2份,，也可以每份i根,、2根、3根,、4根,、6根的分，由此體會到平均分法的多樣性,。這既培養(yǎng)了學(xué)生動手的能力,，又發(fā)展了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。

成就體驗(yàn).保持興趣,。每個(gè)人都愿意聽到別人的贊揚(yáng),，渴望獲得成功，小學(xué)生更是如此,。在教學(xué)中,，教師要善于鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生,，讓其充分感受到成功的愉悅,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的興趣,。特別是對學(xué)困生,，老師必須想方設(shè)法，使他（她）有成功的可能，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。可以是一句贊揚(yáng)的話,，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花,，都能讓他（她）獲得成功的體驗(yàn)。

在我的班上有一個(gè)學(xué)困生,，平時(shí)上課幾乎從不舉手回答問題,，有一次我提了一個(gè)很簡單的問題，她悄悄的舉起了手,，我馬上請她來回答,，雖然她回答問題的聲音很小，但她答得很正確,，我立刻請全班同學(xué)把熱烈的掌聲送給她,。在同學(xué)們的掌聲中，她漲紅了臉羞澀地低下了頭,。從這以后,，我發(fā)現(xiàn)她上課有精神了，也能偶爾舉手回答一兩個(gè)問題,，發(fā)言的聲音響亮多了,，學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了。

聯(lián)系生活,，增添興趣,。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高,。盡管數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識,，但學(xué)生往往把學(xué)習(xí)知識與生活實(shí)際相分離,。因此，在教學(xué)時(shí),，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親自體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，那么他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會更加濃厚,。

在學(xué)完乘法的`意義后，我讓學(xué)生從自己的身邊找一找用乘法解決的問題,。學(xué)生提出了“1斤蘋果2元錢,，買3斤蘋果一共多少錢,？”要用到乘法；“鉛筆1支4角錢,，買2支鉛筆多少錢,？”要用到乘法；“老師給同學(xué)們發(fā)本子,，每人發(fā)5本,，全班60個(gè)人一共要發(fā)多少本？”也要用到乘法……

在認(rèn)識了小數(shù)后,，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，舉出幾個(gè)小數(shù)的例子。學(xué)生舉出了：我的身高是1.35米,，一盒牛奶2.5元,，一支鋼筆8.5元，1千克豬肉15.6元,，我的視力是1.0……通過從身邊找數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生對知識的理解更深刻了,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性也更清楚了,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃了。

托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，才會感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,，而不是負(fù)擔(dān)，才會有學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇三

我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的解讀,，并且聆聽了專家的講座,，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善,，課標(biāo)從基本理念,、課程目標(biāo)、核心概念,、課程內(nèi)容,、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)

從新的課標(biāo)來看,，數(shù)學(xué)活動的教學(xué)是師生之間,，學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程,，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，所以,，有效的數(shù)學(xué)活動不是老師在臺上自說自演,，而是應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，因此教師要定位好自己的角色。注重啟發(fā)式和因材施教,，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與技能得到更好有效的發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”,；學(xué)生是由活生生,、有個(gè)性的個(gè)體組成，教師要尊重學(xué)生的差異,；學(xué)生正在成長的過程中,，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

1．教學(xué)中要減少對學(xué)生的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考,、主動探索與合作交流的空間,，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。

2．允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不同的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化,。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

3．給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識,，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界,，體驗(yàn)生活,。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題,，數(shù)學(xué)會變得更加豐富多彩,，充滿生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，使之用數(shù)學(xué)的思想,、方法、知識去解決問題,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

總而言之，新教材新理念的實(shí)施,，對我們每位教師提出了更高的要求,，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念，我們的教學(xué)舞臺將是精彩的,，我們教育成果將是豐碩的,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇四

對《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。下面,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，淺談自己的學(xué)習(xí)體會：

不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要設(shè)法營造讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察思考,、動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異,、面向全體學(xué)生。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱,、智力和能力,、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教,。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平,。

改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生樂學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂的事。

建立新的評價(jià)機(jī)制,。根據(jù)新課標(biāo)的要求,，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價(jià)，還要有發(fā)展性評價(jià),。發(fā)展性評價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識,、技能,、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià),，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)他們更好的發(fā)展,，這樣,，評價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的,。

總之,，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求,。我們一定要踐行新課標(biāo)理念,，還原數(shù)學(xué)本色,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇五

我通過通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：

1,、重視情景創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識,。

新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

2,、營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會,，提倡終身使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事——讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3,、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；

人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱、智力和能力,、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，（）引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。

4,、樹立新的課程觀,，用好教材，活用教材新課程理念下,，教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸,、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué),；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充、加工,，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場所，如實(shí)踐活動材料,、多媒體光盤,、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇六

我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對于新課標(biāo)我有一定的心得體會， 數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型,，并最終利用數(shù)學(xué)知識來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展,。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué),，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，它也為學(xué)生終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀,，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義,。

我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三,，瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn),。把基礎(chǔ)知識放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié),。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

教師首先要當(dāng)好組織者,。把機(jī)會交給學(xué)生,，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力,，豐富學(xué)生的思維想象能力,。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力把課堂放手給學(xué)生,，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，可樹立學(xué)生的自信心,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神,，提高合作能力,，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力,。

結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,，理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,，在課堂上營造一種富有情境的氛圍,，讓學(xué)生的活動有機(jī)地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學(xué)生通過觀察,，不斷積累豐富的感性認(rèn)識,，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,，發(fā)展，乃至創(chuàng)造,，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系 ,。包括評價(jià)理念,，評價(jià)內(nèi)容，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中,，評價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

總之,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備,，充分做到備教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)能力,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。