在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇一

體現(xiàn)在簡(jiǎn)易方程的教學(xué)，在教學(xué)中注重小學(xué)與中學(xué)知識(shí)的銜接和整合,。以天平的教學(xué)原理為今后學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想做好了鋪墊,。同時(shí)將舊版教材和新版教材知識(shí)做好銜接，做到不遺漏,，體現(xiàn)在位置與方向的教學(xué),，六年級(jí)在補(bǔ)充內(nèi)容中做好了充分的銜接。

例如，課程目標(biāo)中,，將雙基拓展為四基,，這首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能,，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時(shí),，新增加的雙基(基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))，特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體體驗(yàn),，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念,。在分析和解決問題的基礎(chǔ)上，明確提出了增強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析和解決問題的能力”——這是從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力考慮的,，是對(duì)創(chuàng)新性人才的基本要求。在方法的的解答上更加注重多樣性,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

新版教材改變以往教學(xué)例題的分析模式增加了閱讀與理解、分析與解答的明確步驟,，使例題分析更具有時(shí)效性,、明確性，也更加使學(xué)生的思路明朗化,，具有方向性,。

主要體現(xiàn)在六年級(jí)增加了《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)形結(jié)合》單元的開設(shè)。數(shù)形結(jié)合思想位居常用的15種數(shù)學(xué)思想之首,，可使教學(xué)問題化難為易,，化繁為簡(jiǎn)。深入地理解,、探討數(shù)形結(jié)合的方法是我們實(shí)施有效教學(xué)的最有希望的策略之一,。

作為教師在數(shù)學(xué)教育中，通過數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合,，把形象思維與抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來,，盡可能地先形象后抽象，不但能促進(jìn)這兩種思維能力同步發(fā)展,，還為學(xué)生初步形成辯證思維能力創(chuàng)造了條件,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過數(shù)與形的結(jié)合,，能夠有的放矢地幫助學(xué)生多角度,、多層次地思考問題,，可以養(yǎng)成多向性思維的好習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生變靜態(tài)思維方式為動(dòng)態(tài)思維方式,，也就是以運(yùn)動(dòng)、變化,、聯(lián)系的觀點(diǎn)考慮問題,，把數(shù)與形分別視為運(yùn)動(dòng)事物在某一瞬間的取值或某一瞬間的相對(duì)位置。運(yùn)用動(dòng)態(tài)思維方式處理教材,、研究問題,，能揭示前后知識(shí)的聯(lián)系與變化，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,，更好地把握事物的本質(zhì),。

為了今后更好的做好新版教材的執(zhí)教工作，我努力做好以下幾方面：

1,、 和同年組教師做好集體備課,，鉆研好教材，教法,，吃透教材,，備好每節(jié)課。

2,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，大膽發(fā)現(xiàn)。

3,、 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，計(jì)算習(xí)慣，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇二

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,。”心理學(xué)也明確指出：興趣是人們樂于積極地去接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種心理傾向,，當(dāng)興趣發(fā)展成為從事某種實(shí)際活動(dòng)的傾向性,，就變成了愛好。

對(duì)于小學(xué)生來說,，興趣愛好是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素,，當(dāng)學(xué)生對(duì)某學(xué)科感興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注意力高度集中,，思維異常活躍,，接受新知的速度也會(huì)大大提高,，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力的重要手段,。所以在教學(xué)中要努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的因素,。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是廣大教師共同探求的一個(gè)問題。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，就課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識(shí)的邏輯性,、系統(tǒng)性而忽略了趣味性，使學(xué)生感到枯燥乏味,，情境的創(chuàng)設(shè)恰好可以彌補(bǔ)這一缺憾,。小學(xué)生的思維是以形象思維為主的，生動(dòng)有趣的情境能吸引學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。因此，在教學(xué)時(shí),，教師要努力創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，把學(xué)生熟悉的生活情境或感興趣的東西作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生一種主動(dòng)探索的欲望,。

在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：話說唐僧師徒四人過了火焰山，是又饑又餓,，幸好孫悟空去化得三張餅,。唐僧把第一張餅平均分成兩份，給了孫悟空其中的一份,。豬八戒說：“我的肚量大,，我要吃兩份?！碧粕职训诙堬炂骄殖伤姆?，給了豬八戒其中的兩份。沙僧說：“我挑擔(dān)太辛苦了,，我要吃四份,。”唐僧又把第三張餅平均分成八份,，給了沙僧其中的四份,。這下豬八戒不干了，他說：“師父偏心,，給沙師弟的多我的少,。”聰明的孩子們,，請(qǐng)你來評(píng)評(píng)理：唐僧的分法公平嗎,？學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，都爭(zhēng)著想當(dāng)裁判說理由,。這時(shí)，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。整節(jié)課學(xué)生都興趣盎然,，始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)。

動(dòng)手操作,，發(fā)展興趣,。玩是人的天性，更是兒童的最愛,。記得一位教育專家說過：教育的成功在于活動(dòng),，沒有活動(dòng)就沒有教育。實(shí)踐也證明：通常自己讀過的能記住10%,，自己聽過的能記住20%,，自己看過的能記住30%,，自己說過的能記住70%，而自己做過的能記住90%,?？梢姡谡n堂教學(xué)中,，多讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，多種感官投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，更能提高課堂教學(xué)效益。

在讓學(xué)生體驗(yàn)“平均分”分法多樣性時(shí),，我是這樣做的：先提問“把l2根小棒平均分,，有多少種分法？”有的學(xué)生馬上就想舉手回答,，我又說“請(qǐng)動(dòng)手?jǐn)[一擺,、分一分，把每種分法在草稿本上記錄下來,，比一比誰的分法多,。”學(xué)生馬上動(dòng)手?jǐn)[起來,。通過動(dòng)手操作,，學(xué)生都知道了l2根小棒可以平均分成2份、3份,、4份,、6份，l2份,，也可以每份i根,、2根、3根,、4根,、6根的分，由此體會(huì)到平均分法的多樣性,。這既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的能力,，又發(fā)展了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。

成就體驗(yàn).保持興趣,。每個(gè)人都愿意聽到別人的贊揚(yáng),，渴望獲得成功，小學(xué)生更是如此,。在教學(xué)中,，教師要善于鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生，讓其充分感受到成功的愉悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的興趣。特別是對(duì)學(xué)困生,，老師必須想方設(shè)法,，使他（她）有成功的可能，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。可以是一句贊揚(yáng)的話,，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花,，都能讓他（她）獲得成功的體驗(yàn)。

在我的班上有一個(gè)學(xué)困生,，平時(shí)上課幾乎從不舉手回答問題,，有一次我提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，她悄悄的舉起了手,，我馬上請(qǐng)她來回答,，雖然她回答問題的聲音很小，但她答得很正確,，我立刻請(qǐng)全班同學(xué)把熱烈的掌聲送給她,。在同學(xué)們的掌聲中，她漲紅了臉羞澀地低下了頭,。從這以后,，我發(fā)現(xiàn)她上課有精神了，也能偶爾舉手回答一兩個(gè)問題,，發(fā)言的聲音響亮多了,，學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了。

聯(lián)系生活,，增添興趣,。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。盡管數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),，但學(xué)生往往把學(xué)習(xí)知識(shí)與生活實(shí)際相分離。因此,，在教學(xué)時(shí),，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親自體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，那么他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)更加濃厚,。

在學(xué)完乘法的`意義后，我讓學(xué)生從自己的身邊找一找用乘法解決的問題,。學(xué)生提出了“1斤蘋果2元錢,，買3斤蘋果一共多少錢？”要用到乘法,；“鉛筆1支4角錢,，買2支鉛筆多少錢？”要用到乘法,；“老師給同學(xué)們發(fā)本子,，每人發(fā)5本，全班60個(gè)人一共要發(fā)多少本,？”也要用到乘法……

在認(rèn)識(shí)了小數(shù)后,，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉出幾個(gè)小數(shù)的例子,。學(xué)生舉出了：我的身高是1.35米,，一盒牛奶2.5元，一支鋼筆8.5元,，1千克豬肉15.6元,，我的視力是1.0……通過從身邊找數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻了,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性也更清楚了,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃了。

托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，才會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,，而不是負(fù)擔(dān)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇三

我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的解讀,，并且聆聽了專家的講座,，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善,，課標(biāo)從基本理念,、課程目標(biāo),、核心概念、課程內(nèi)容,、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)

從新的課標(biāo)來看，數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)是師生之間,，學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過程,，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，所以,，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是老師在臺(tái)上自說自演,，而是應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，因此教師要定位好自己的角色。注重啟發(fā)式和因材施教,，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能得到更好有效的發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”,；學(xué)生是由活生生,、有個(gè)性的個(gè)體組成，教師要尊重學(xué)生的差異,；學(xué)生正在成長(zhǎng)的過程中,，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

1．教學(xué)中要減少對(duì)學(xué)生的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考,、主動(dòng)探索與合作交流的空間,，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。

2．允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化,。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

3．給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識(shí),，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界,，體驗(yàn)生活。那么,，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題,，數(shù)學(xué)會(huì)變得更加豐富多彩，充滿生命活力,。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法,、知識(shí)去解決問題,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解。對(duì)于學(xué)生的不同想法,，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心,。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

總而言之，新教材新理念的實(shí)施,，對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念，我們的教學(xué)舞臺(tái)將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇四

對(duì)《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。下面,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，淺談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識(shí),。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要設(shè)法營(yíng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察思考,、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異,、面向全體學(xué)生。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,，我們要先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱、智力和能力,、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平,。

改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂的事,。

建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制,。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評(píng)價(jià),，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià),。發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展,，在知識(shí),、技能、情感,、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià),，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃,，促進(jìn)他們更好的發(fā)展，這樣,，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的。

總之,，新教材新理念,，對(duì)我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標(biāo)理念,，還原數(shù)學(xué)本色,。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇五

我通過通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：

1,、重視情景創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

2,、營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),，提倡終身使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚，并聽懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3、尊重個(gè)體差異,、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；

人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱,、智力和能力,、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的展開,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，（）引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。

4,、樹立新的課程觀,，用好教材，活用教材新課程理念下,，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸,、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,，一方面要用教材,，理解教材編寫的意圖,、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué),；另一方面,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充,、加工，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場(chǎng)所,，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤,、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇六

我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)于新課標(biāo)我有一定的心得體會(huì),， 數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展,。它是學(xué)習(xí)初中物理,，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，它也為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀,，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。

我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,，且要舉一反三，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位,。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié),。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，平等參與學(xué)生的研究,。這樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力,。其次教師要做一個(gè)成功的引路人,。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力把課堂放手給學(xué)生,，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，可樹立學(xué)生的自信心,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,，提高合作能力,，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力,。

結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,，理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍,，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過觀察,，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,，發(fā)展，乃至創(chuàng)造,，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 。包括評(píng)價(jià)理念,，評(píng)價(jià)內(nèi)容,，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中,，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

總之,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,，多準(zhǔn)備，充分做到備教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)能力,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。