無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
[教學(xué)目的]
????了解作者以史論政,,借古諷今的寫作目的,領(lǐng)會作者反對屈辱求和的,、關(guān)心國家命運的愛國思想,;
學(xué)習(xí)本文緊扣中心論點逐層論述的寫作方法;
背誦全文,;
掌握多義詞“非”,、“或”、“得”,、“相”,、“勢”。
[教學(xué)方法]
????串講法,、誦讀法,、多媒體,。
[教學(xué)課時]
????兩課時,。
??????????????????????第一課時
教學(xué)要點解題;簡介作者及時代背景,;講析課文第一,、二部分,。
教學(xué)過程?
????1、解題,,簡介作者及時代背景
?????六國論是誰寫的,,即論述六國(滅亡的原因)。為了突出六國,,賓語前置,。
?????關(guān)于蘇洵:“蘇老泉,二十七,,始發(fā)憤,,讀書籍?!碧K洵二十七歲時,,應(yīng)試不中,便焚毀了過去所寫的文章,,發(fā)憤讀書,,潛心鉆研,終于形成自己文章的風(fēng)格,。他下筆頃刻數(shù)千言,,語言曉暢,雄辯有力,,深得歐陽修賞識,。蘇洵十分關(guān)心政治,他的文章,,大多針對時政有感而發(fā),。
?????寫作背景:景德元年(公元1004年)契丹(后稱為遼)大舉入侵,宋真宗認(rèn)為“兵不利,、戰(zhàn)不善”,,不敢抵抗,與契丹訂立“澶淵之盟”,,答應(yīng)送給契丹“歲幣”銀十萬兩,,絹二十萬匹。宋仁宗慶歷二年(公元1042年),,在契丹的要挾下,,結(jié)果修盟加“歲幣”銀十萬兩,絹十萬匹,,茶葉三萬斤,。北宋統(tǒng)治者這種輸幣、納貢求和的辦法,與六國賂秦而求一夕安寢的政策是頗為相似的,,所以蘇洵寫了《六國論是誰寫的》,,以六國“破滅之道”來進行諷諫,希望北宋統(tǒng)治者改弦更張,,勿蹈覆轍,。
????2、講讀一,、二段,。
????文言實詞:破、起,、使,、與、?。ㄕn后題)
??????????????力,、思、弱,、終,、遠(yuǎn)、速,、愛(課內(nèi)講)
????(一)1,、學(xué)生講講詞句(第一段),教者糾正,。
??????????2,、提問:這一段作者提出了什么觀點?它的根據(jù)是什么,?
????????????????????(見板書)
??????????3,、由于事實上六國并非全都賂秦,所以,,作者主動設(shè)問并加以回答來堵塞漏洞,,顯示了論證的嚴(yán)密性。
??????????4,、齊讀第一段,,根據(jù)板書初背。
????(二)1,、教者講解詞句,,板書多義詞“思”的例句。
??????????2,、提問:本段可分幾個大層次,?(見板書)
??????????3,、問:這一節(jié)論述了什么問題?它同第一段有什么關(guān)系,?
????這一節(jié)剖析了韓、魏,、楚三國賂秦而亡的情況,,從正面論證了賂秦必亡的道理。在這一節(jié)里,,作者運用史實,,對第一段的“賂秦而力虧,破滅之道也”作了充分的論述,。是從賂者這方面論證了六國的破亡“非兵不利,,戰(zhàn)不善,弊在賂秦”這一總論點,。
?????4,、分層朗讀、齊讀,、背誦,。
板書
六國破滅,弊在賂秦????????????????????????多義詞:
?????????????????????大欲大患???????????1,、思厥先祖父(思考,,想)
???????????賂秦力虧??固不在戰(zhàn)??強弱勝負(fù)?2、蜀人追思亮(懷念)
???????????破滅之道??奉之彌繁??不戰(zhàn)已判?3,、弦弦掩抑聲聲思(思緒,。sì)
?????????????????????侵之愈急???????????4、今我來,,雨雪霏霏(語氣詞)
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