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最新這片土地是神圣的這篇課文優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 13:59:13
最新這片土地是神圣的這篇課文優(yōu)質(zhì)
時間:2022-11-14 13:59:13     小編:admin

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。

這片土地是神圣的這篇課文篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會寫8個生字,,正確讀寫“圣潔,、回蕩、滋潤,、眷戀,、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,,背誦感受最深的部分。

3,、揣摩優(yōu)美的語句,,體會課文表達(dá)上的特點。

4,、體會人類與大自然休戚相關(guān),、不可分離的密切關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)家園,。

教學(xué)過程:

第一課時

聯(lián)系生活,導(dǎo)入“神圣”

1,、說說在周圍生活中,,神圣一般多用來形容什么?

在印第安人的眼里,,他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的,。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人──

2、齊讀課題,。

初讀課文,,感受“神圣”

1,、土地可以用肥沃、貧瘠來形容,,還可以用寬廣來形容,,卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢,?讓我們走進(jìn)這片神圣的土地,。

2、介紹文章背景知識,。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)

3,、自由讀課文,遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次,,把課文讀通順。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽,。教師隨機(jī)糾正字音

1,、再讀課文,說說文章主要介紹了什么內(nèi)容,。

2,、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?

研讀語句,,理解“神圣”

1,、自由讀文章第2自然段,邊讀邊想象:這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面,?

(1)理解內(nèi)容,。(我們尊重這片土地上任何東西,不會破壞,、傷害它們)

(2)感情朗讀,,讀出自己的想象,。

2,、如此神圣的一片土地,對于我們來說,,對于我們這個民族來說,,為什么就顯得如此珍貴,如此重要,?

重點理解以下句子:

(1)我們是大地的一部分,,大地也是我們的一部分。

用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系,。(息息相關(guān),、不可分離等)

(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園,。

共同屬于哪一個家園,?

小結(jié):

這片神圣的土地對于我們是如此重要,我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對,,而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園,。

這片土地是神圣的這篇課文篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)寫8個生字,正確讀寫“圣潔,、駿馬,、雄鷹、潺潺,、回蕩,、滋潤、善待,、松脂,、寶貴、滋養(yǎng),、嬰兒,、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,。背誦感受最深的部分。

3.揣摩優(yōu)美的語句,,體會課文表達(dá)上的特點,。

4.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,,愛護(hù)家園。

教學(xué)重難點

1

通過誦讀,,感悟文章優(yōu)美的語言,,感受人與自然息息相關(guān)的情感。

2理解含義深刻的語言,;通過學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識,,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備

:投影儀,收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識,,了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景,。

教學(xué)時間:

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一,、設(shè)疑,引入新課

1.完成填空練習(xí):( )的土地

學(xué)生口頭填空,,教師板書詞語

2.揭示課題:今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》,。(板書課題。齊讀課題,。)

3.解題,。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴(yán),不可褻瀆),。

過渡:“這片土地”指的是哪片土地,?為什么用“神圣”來形容呢?讓我們開始今天的學(xué)習(xí),。

二,、初讀課文,了解主要內(nèi)容

1,、 自由讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,。想想課文主要講的是什么,?

2、 交流主要內(nèi)容,,了解“這片土地”指的是哪片土地,?補(bǔ)充介紹文章背景。

19世紀(jì)50年代,,“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地,。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好,,為了紀(jì)念他,,美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑,。

3,、 圍繞“神圣”,理清文章脈絡(luò),。

指名分段讀課文,,思考:課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容,?

1~3自然段:總寫這片土地的每一個部分都是神圣的,。

4~8自然段:表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求,如果把土地轉(zhuǎn)讓了,,希望白人能牢記這片土地是神圣的,。

9~11自然段:進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系,,指出大地是人類的母親,人類屬于大地,,升華了文章的主題,。

三、研讀課文1—3自然段,,初步理解“神圣”

1.正像同學(xué)們剛開始上課時所說的,,我們常用廣闊、肥沃(列舉學(xué)生填空時用的詞語)等詞語來形容土地,,而作者卻選擇了“神圣”這個詞語,。那么1.2.3自然段中,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的,。,?邊讀邊想邊勾畫,并批注下自己的感受,。

2.交流表現(xiàn)“神圣”的詞句,。

重點理解以下語句,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀:

(1)“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的,?!?/p>

“我們這個民族”──印第安人,演講的原文中自稱為紅人,。

(2)“我們是大地的一部分,,大地也是我們的一部分?!?/p>

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系,,也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

(3)“我們和大地上的山巒河流,、動物植物共同屬于一個家園,。”

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,,同時也告訴我們:不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對,,而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

3.師讀第一自然段,,引導(dǎo):就在這每一部分都那么神圣的土地上,,呈現(xiàn)出了怎樣的畫面?

生自由閱讀1—3自然段,,想象,,交流自己“看到”的畫面。

小結(jié):我們尊重這片土地上的任何東西,,它們是那樣圣潔,。

4.引讀2.3自然段,。

四、小結(jié)

:這就是我們的家園,,這就是我們神圣的土地,。這片神圣的土地對于我們是如此的重要,如何保有這份神圣呢,?同學(xué)們課后自主閱讀課文,,找找答案。

第二課時

一 復(fù)習(xí)鞏固

1 聽寫詞語

2 指名有感情的朗讀課文

二回顧課文,,感知“神圣”

1,、個別朗讀課文一至三自然段。

2,、 介紹西雅圖這個城市,。

3 將你收集到的資料讀給大家聽。教師補(bǔ)充,。

過渡:這片土地是神圣的,, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯,那么怎樣才能保存這份神圣,, 留住這片圣潔呢,?

[二、研讀課文,,理解”神圣”

1.學(xué)生自由讀四至八自然段,,從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句,并做好旁批,,寫上自己的感受和體會,。出示“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?!?/p>

了解“你們”是誰,?(白人)

2.抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行交流,并指導(dǎo)朗讀:

“水是我們的兄弟,,也是你們的兄弟,。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣,善待我們的河水,?!?/p>

(1)學(xué)生交流感受。(河水對我們很重要。)

(2)為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水,?請在課文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)感情朗讀4.5自然段。

“你們要照管好它,,使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道,。”

(4)“它”是誰,?為什么要照管好它,?

重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的,清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,,也送走了祖先的最后一聲嘆息,。”

(5)有感情地朗讀6.7自然段,。

“你們一定要照顧好這片土地上的動物,。”

(6)引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上,?!?/p>

⑵自由讀第八自然段,說說我們怎樣熱愛,、照管這片神圣的土地的,?

3.默讀9.10自然段,思考:我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛,、照管這片神圣的土地,。

重點理解:“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的,?!?/p>

小結(jié);人類屬于大地,,因為大地?fù)碛兄砷L的物質(zhì),,使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù),。只有愛護(hù)大地上的一草一木,、一山一石,才能確保人類生命成長需要的各種自然條件,,從而保持生命的延續(xù),。

三、拓展延伸,,深化“神圣”

1.在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后,,出示“我們一定要 “,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物,。

2.獨立思考,,補(bǔ)充,,并交流。

四,、課后練習(xí),,積累語言

1、把自己感受最深的語段背下來,。

2,、勾畫好詞佳句并摘抄。

3,、小練筆:聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地,、身邊的資源是否得到了保護(hù),寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

板書設(shè)計:

15.這片土地是神圣的

善待河水

神圣的土地 善待空氣

善待動物

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