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這片土地是神圣的這篇課文篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“圣潔、回蕩,、滋潤(rùn),、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分,。

3,、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),。

4,、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系,，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)家園。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

聯(lián)系生活,，導(dǎo)入“神圣”

1,、說(shuō)說(shuō)在周圍生活中，神圣一般多用來(lái)形容什么,？

在印第安人的眼里,，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼的土地也是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──

2,、齊讀課題,。

初讀課文，感受“神圣”

1,、土地可以用肥沃,、貧瘠來(lái)形容，還可以用寬廣來(lái)形容,，卻很少有人用神圣來(lái)贊美,。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地,。

2,、介紹文章背景知識(shí)。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫(xiě)給白人領(lǐng)袖的一封信）

3,、自由讀課文,，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,，把課文讀通順,。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽(tīng),。教師隨機(jī)糾正字音

1、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)文章主要介紹了什么內(nèi)容,。

2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的,？

研讀語(yǔ)句,，理解“神圣”

1、自由讀文章第2自然段,，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面,？

（1）理解內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東西,，不會(huì)破壞,、傷害它們）

（2）感情朗讀，讀出自己的想象,。

2,、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō),，為什么就顯得如此珍貴,，如此重要,？

重點(diǎn)理解以下句子：

（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分,。

用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系,。（息息相關(guān)、不可分離等）

（2）我們和大地上的山巒河流,、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園,。

共同屬于哪一個(gè)家園？

小結(jié)：

這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要,，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì),，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。

這片土地是神圣的這篇課文篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“圣潔,、駿馬、雄鷹,、潺潺,、回蕩、滋潤(rùn),、善待,、松脂,、寶貴、滋養(yǎng),、嬰兒,、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文,。背誦感受最深的部分。

3．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),。

4．體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)家園。

教學(xué)重難點(diǎn)

1

2理解含義深刻的語(yǔ)言,；通過(guò)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑,，引入新課

1．完成填空練習(xí)：（ ）的土地

學(xué)生口頭填空,，教師板書(shū)詞語(yǔ)

2．揭示課題：今天我們將來(lái)到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書(shū)課題,。齊讀課題,。）

3．解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán),，不可褻瀆）,。

過(guò)渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容呢,？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí),。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1,、 自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,。想想課文主要講的是什么,？

2、 交流主要內(nèi)容,，了解“這片土地”指的是哪片土地,？補(bǔ)充介紹文章背景。

19世紀(jì)50年代,，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地,。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好,，為了紀(jì)念他,，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑,。

3,、 圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò),。

指名分段讀課文,，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？

1～3自然段：總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的,。

4～8自然段：表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求,，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的,。

9～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系,，指出大地是人類的母親，人類屬于大地,，升華了文章的主題。

三,、研讀課文1—3自然段,，初步理解“神圣”

1．正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的，我們常用廣闊,、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ)）等詞語(yǔ)來(lái)形容土地,，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)。那么1．2．3自然段中,，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的,。？邊讀邊想邊勾畫(huà)，并批注下自己的感受,。

2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句,。

重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

（1）“對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的,?！?/p>

“我們這個(gè)民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人,。

（2）“我們是大地的一部分,，大地也是我們的一部分?！?/p>

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系,，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

（3）“我們和大地上的山巒河流,、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園,。”

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì),，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

3．師讀第一自然段,，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上,，呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？

生自由閱讀1—3自然段,，想象,，交流自己“看到”的畫(huà)面。

小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西,，它們是那樣圣潔,。

4．引讀2．3自然段。

四,、小結(jié)

第二課時(shí)

一 復(fù)習(xí)鞏固

1 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2 指名有感情的朗讀課文

二回顧課文,，感知“神圣”

1、個(gè)別朗讀課文一至三自然段。

2、 介紹西雅圖這個(gè)城市,。

3 將你收集到的資料讀給大家聽(tīng),。教師補(bǔ)充,。

過(guò)渡：這片土地是神圣的,， 對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯,，那么怎樣才能保存這份神圣,， 留住這片圣潔呢,？

[二,、研讀課文，理解”神圣”

1．學(xué)生自由讀四至八自然段,，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句,，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì),。出示“如果我們放棄這片土地,，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的,。”

了解“你們”是誰(shuí),？（白人）

2．抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行交流,，并指導(dǎo)朗讀：

“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟,。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣,，善待我們的河水?！?/p>

（1）學(xué)生交流感受,。（河水對(duì)我們很重要。）

（2）為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水,？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）感情朗讀4．5自然段,。

“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過(guò)草地后的甜美味道,?！?/p>

（4）“它”是誰(shuí)？為什么要照管好它,？

重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的,，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息,。”

（5）有感情地朗讀6．7自然段,。

“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物,。”

（6）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上?！?/p>

⑵自由讀第八自然段,，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的,？

3．默讀9．10自然段,，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地,。

重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類,，而人類是屬于大地的?！?/p>

小結(jié),；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì),，使人類的生命不斷得以繁衍,、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木,、一山一石,，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù),。

三,、拓展延伸，深化“神圣”

1．在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后,，出示“我們一定要 “,，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。

2．獨(dú)立思考,，補(bǔ)充,，并交流。

四,、課后練習(xí),，積累語(yǔ)言

1、把自己感受最深的語(yǔ)段背下來(lái),。

2,、勾畫(huà)好詞佳句并摘抄。

3,、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地,、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

15．這片土地是神圣的

善待河水

神圣的土地 善待空氣

善待動(dòng)物