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同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇一

往往依賴(lài)于教師對(duì)其抱有的贊賞,、期望,、鼓勵(lì)等積極的情感態(tài)度,。相反,，如果一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步,、成就，得不到合理的肯定,、認(rèn)可、及時(shí)的贊美和恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí),，就容易引發(fā)孩子的自卑心理，甚至喪失信心,。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,，應(yīng)該合理使用表?yè)P(yáng)手段。

“表?yè)P(yáng)”是一種藝術(shù),，在教育過(guò)程中有著不可忽略的作用，能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)與認(rèn)同,，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來(lái)；能促進(jìn)師生之間的情感和諧,，讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運(yùn)用的“表?yè)P(yáng)信”制度則是表?yè)P(yáng)藝術(shù)的其中一種形式,。“表?yè)P(yáng)信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績(jī)或有明顯進(jìn)步現(xiàn)象,，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上,，就給予全班表?yè)P(yáng),，并向家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信,，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步或成績(jī),。并在班級(jí)中開(kāi)展比賽，比一比,，誰(shuí)能得到表?yè)P(yáng)信,，誰(shuí)得到的表?yè)P(yáng)信最早、最多,。記得一位教育界人士這樣說(shuō)過(guò)：“一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富,他們會(huì)拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來(lái)自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),可以有效地實(shí)現(xiàn)教師,、家長(zhǎng)間的共同教育?！笔聦?shí)證明,“表?yè)P(yáng)信”制度在班級(jí)管理中,，在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用。

一,、 表?yè)P(yáng)信,，讓學(xué)困生找回自信,，邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比,，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落,、歧視,，他們一般都很心虛,，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任,，也更加渴望得到老師的欣賞。對(duì)于這些學(xué)生,，我認(rèn)為,，要給他們以格外的關(guān)照，而且,，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效,，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的,。

案例一：

馬鑫,，回族男生,，比較調(diào)皮,，上課愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)講注意力不集中,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，成績(jī)居于班級(jí)倒數(shù)水平,；課后活動(dòng)時(shí)與其余學(xué)生不 和睦,，愛(ài)欺負(fù)同學(xué),，學(xué)校組織的好多活動(dòng)他大多以各種借口不參加，是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)困生。老師的批評(píng)教育不起任何作用,，家長(zhǎng)的苦口婆心亦是毫無(wú)用處。自從設(shè)立表?yè)P(yáng)信制度后，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始有了變化：上課能坐端正了，有時(shí)還能舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也端正多了,，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板,，這說(shuō)明孩子是有一定的上進(jìn)心的，他也希望能得到表?yè)P(yáng)信,。

不過(guò),，表?yè)P(yáng)信可不是很容易得到的,，得經(jīng)過(guò)半個(gè)月的考察期。我相信半個(gè)月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表?yè)P(yáng)信后一定會(huì)表現(xiàn)得更加好,。在這半個(gè)月時(shí)間里，孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的,。但這會(huì)影響孩子能否得到表?yè)P(yáng)信,。這就需要老師去幫助他，拉他一把,。

于是,，我找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,，讓他感受到進(jìn)步的快樂(lè),，又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)信，還電話聯(lián)系其家長(zhǎng),，肯定孩子近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步也要及時(shí)進(jìn)行肯定,，多鼓勵(lì)孩子,，樹(shù)立孩子的信心。就這樣,，孩子的表現(xiàn)越來(lái)越好，上課舉手回答問(wèn)題變得積極起來(lái),，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越端正。二周的觀察期下來(lái),，孩子的進(jìn)步勢(shì)頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化,。周五的班隊(duì)課到了,，全班同學(xué)都伸長(zhǎng)脖子等著我發(fā)表?yè)P(yáng)信，都在心里猜測(cè)著這次的表?yè)P(yáng)信會(huì)發(fā)給誰(shuí),。馬鑫也不例外,，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長(zhǎng)高了不少,?！斑@周的表?yè)P(yáng)信,，我要發(fā)給馬鑫?！蔽以捯魟偮?，全班同學(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了,，他不好意思地扭了扭身子,，繼而又坐得更挺了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表?yè)P(yáng)信的內(nèi)容：馬鑫媽媽?zhuān)?！近階段,，我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來(lái)越好了,，上課坐得很端正，舉手發(fā)言也很積極,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)更是工整,、漂亮,，真棒！,、,、、,、,、、

“同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué),，希望他能再接再厲，取得更大進(jìn)步,。”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，馬鑫從我手中莊重地接過(guò)表?yè)P(yáng)信，小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包里,。 放學(xué)了，學(xué)生們排著整齊的路隊(duì)來(lái)到校門(mén)口,，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門(mén)口的媽媽?zhuān)土⒓锤吲e著表?yè)P(yáng)信奔向媽媽?zhuān)谥羞€欣喜地喊著：“媽媽?zhuān)蠋熃o我發(fā)表?yè)P(yáng)信了,。”那股興奮勁兒把等在校門(mén)口的其余家長(zhǎng)都給感 染了,。他媽媽也向我投來(lái)感激的微笑。從那以后,，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進(jìn)步著,。我和家長(zhǎng)也在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)繼續(xù)肯定、鼓勵(lì)著孩子,，有時(shí)孩子偶爾出現(xiàn)行為反復(fù)了，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表?yè)P(yáng)信哦”,，他就會(huì)立即改正過(guò)來(lái)，繼續(xù)前進(jìn),、,、,、、,、、,、

二,、表?yè)P(yáng)信,，讓中等生學(xué)有動(dòng)力,，不斷進(jìn)取 一般來(lái)說(shuō)，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定,，在一定的條件下,，有的可能轉(zhuǎn)化為先進(jìn)，有的可能轉(zhuǎn)化為后進(jìn),。如果老師能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的進(jìn)步因素,，就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展,，效果就不會(huì)太好。

案例二：陳亮名,，男生,，性格開(kāi)朗活潑,，喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍,。腦子比較聰明,，但不大愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)勁頭不高。因此成績(jī)居于班級(jí)中流水平,。對(duì)于這樣一個(gè)孩子,，我是覺(jué)得比較可惜的：這么聰明活潑的一個(gè)孩子，如果在學(xué)習(xí)上能多一份用心,，那他的成績(jī)絕對(duì)不會(huì)比其余的班干部差,。我決定利用表?yè)P(yáng)信制度好好激一激他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓他向優(yōu)生進(jìn)軍,。我先找他談話，肯定他的聰明,，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比，找出自己的差距,，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并鼓勵(lì)他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取擠入優(yōu)生行列,。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)態(tài)度做起,，多讀有益的課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí),，用知識(shí)的力量來(lái)武裝自己,，努力讓自己更優(yōu)秀，爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)信,。 習(xí)態(tài)度,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，單元測(cè)試成績(jī)一次比一次優(yōu)秀,。

就這樣,，表?yè)P(yáng)信順理成章地發(fā)到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家,。 一段時(shí)間后的某一天，陳亮名媽媽有事來(lái)學(xué)校找孩子,。一見(jiàn)到我,，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師,，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的,，但就是不用功，總愛(ài)玩,。我和他爸爸教育過(guò)他無(wú)數(shù)次,，但都沒(méi)用。你那表?yè)P(yáng)信的作用可真是太大了,，它讓我兒子一下子就像變了個(gè)人似的。孩子把您發(fā)的表?yè)P(yáng)信端端正正地壓在書(shū)桌的玻璃臺(tái)板下,，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看,，還說(shuō)要接著努力，爭(zhēng)取得到第二封表?yè)P(yáng)信,。我兒子的進(jìn)步離不開(kāi)您的幫助,，真是太謝謝您啦,！“

聽(tīng)著家長(zhǎng)的話，我也感到由衷的欣慰：表?yè)P(yáng)信,，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生。

三,、表?yè)P(yáng)信，讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我,，展翅高飛 在教學(xué)工作中，我們教師往往非常重視對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì),，卻忽略了優(yōu)秀生,。學(xué)困生需要多鼓勵(lì)，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵(lì),。在一定程度上，優(yōu)生更要多表?yè)P(yáng),，這樣才能使其更優(yōu)秀。

案例三：

看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表?yè)P(yáng)信,，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表?yè)P(yáng)信，他們總會(huì)用滿懷期待的目光看著我,，希望這一封表?yè)P(yáng)信能發(fā)給他；學(xué)習(xí)上,，他們更加用功了，測(cè)試成績(jī)也總是名列前茅,；工作上，他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，努力協(xié)助我管好班級(jí)。他們的心意,，我感受到了；他們的努力,，我也看到了。特別是施佳麗同學(xué),，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度格外端正，上課不但坐得端正,，舉手發(fā)言最積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)也是遙遙領(lǐng)先的，幾乎每次考試都是班級(jí)第一,。更讓人值得稱(chēng)贊的是，她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長(zhǎng),，她協(xié)助我管好班級(jí)的紀(jì)律,、衛(wèi)生；作為語(yǔ)文課代表，每節(jié)語(yǔ)文課前她總會(huì)及時(shí)發(fā)好課堂作業(yè)本,；班級(jí)圖書(shū)角里,，是她負(fù)責(zé)同學(xué)的借書(shū)、還書(shū)工作,，也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書(shū)過(guò)關(guān)工作；每周一次的紅花總結(jié)會(huì)上,，是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花,，換成“蘋(píng)果”貼到墻上……

可以說(shuō),，她是我班級(jí)管理的得力助手,。這樣優(yōu)秀的學(xué)生,，怎能不發(fā)表?yè)P(yáng)信呢？我在表?yè)P(yáng)信中肯定了她的成績(jī),、她的工作能力,，同時(shí)也對(duì)她提出了更高更遠(yuǎn)的前進(jìn)目標(biāo)，爭(zhēng)取精益求精,，再創(chuàng)佳績(jī),。 我相信，在表?yè)P(yáng)信的激勵(lì)下,，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……

綜上所述,，表?yè)P(yáng)信不論對(duì)班干部、優(yōu)等生,、中等生,、學(xué)困生,，甚至是整個(gè)班集體都是適用的。當(dāng)然,，有的表?yè)P(yáng)信所起的作用也不是持久的,、穩(wěn)固的，應(yīng)該允許他們反復(fù),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該把表?yè)P(yáng)信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用,。

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇二

尊敬的各位老師,，親愛(ài)同學(xué)們:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中,，xx高職班xxx同學(xué)在教室往操場(chǎng)的路上撿到人民幣若干。xxx同學(xué)面對(duì)金錢(qián)毫不動(dòng)心,，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌,，展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì)公德，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。

拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們溧水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的校園里開(kāi)花,，成為我們的驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的.手中接過(guò)拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞,，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)出更美麗的花朵!

在此我們對(duì)xxx同學(xué)拾金不昧的行為提出通報(bào)表?yè)P(yáng),，并號(hào)召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),，將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高,，成為優(yōu)秀的社會(huì)棟梁之材。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇三

尊重的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

首先我為貴校能造就出優(yōu)秀品德的孩子而致敬!

事件是這樣的：自己于20xx年xx月xx日喪失錢(qián)包(錢(qián)包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張,，暖氣費(fèi)收據(jù)一張)，由于雪下的很大,，錢(qián)包被雪籠罩，第二天貴校3年級(jí)7班同窗在雪地里撿到了錢(qián)包,，并交給物業(yè)，物業(yè)依據(jù)暖氣費(fèi)收據(jù)接洽到我,，他并不留下姓名，后來(lái)他家長(zhǎng)找到我確認(rèn)我收到了錢(qián)包,，我才曉得他是貴校的學(xué)生。

本人的感謝之情無(wú)奈言表,。xx同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全部同學(xué)學(xué)習(xí)，她的舉動(dòng)充足體現(xiàn)了貴校高貴的道德情操跟精力風(fēng)貌,。所以盼望貴校能在公然場(chǎng)所給予表彰，以示激勵(lì),。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，承前啟后,，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培育出精良品格的孩子而致敬!

此致

敬禮,！

失主：xx

20xx年xx月xx日

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇四

“自我表?yè)P(yáng)信”我的班級(jí)管理小秘訣 昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：楊樹(shù)軍去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久,，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多，對(duì)這些“調(diào)皮鬼”來(lái)說(shuō),，老師的批評(píng)和教育就是“耳旁風(fēng)”,，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現(xiàn)：

這些孩子雖然愛(ài)做惡作劇,，但是很善良；雖然調(diào)皮,，但是自尊心很強(qiáng),；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級(jí)榮譽(yù),。我想，能否用寫(xiě)“自我表?yè)P(yáng)信”的形式來(lái)對(duì)這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢,？自我表?yè)P(yáng)信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，自己表?yè)P(yáng)自己,。

一、預(yù)約表?yè)P(yáng),，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái) 先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫(xiě)表?yè)P(yáng)信，教師修改后在班會(huì)上進(jìn)行宣讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂,、愛(ài)出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè),，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)律事件,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重

的影響了班級(jí)聲譽(yù),。

“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手,。周五下午放學(xué)前,，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們,，只要本周的作業(yè)完成了,，老師就在班上表?yè)P(yáng)你們,，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結(jié)一下自己本周做過(guò)的好事，給自己寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,，字?jǐn)?shù)不限,，但是必須是真人真事,。他們面面相覷,，可是見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅,，都點(diǎn)頭答應(yīng),。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,?！鳖A(yù)約表?yè)P(yáng)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路,，找回自信心，對(duì)促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用,。

二、全員參與,，實(shí)現(xiàn)共同“致富” 班級(jí)的“調(diào)皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫(xiě)自我表?yè)P(yáng)信”,，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀,。每當(dāng)讀他們的表?yè)P(yáng)信時(shí),，全班同學(xué)都露出羨慕的神情,。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫(xiě)表?yè)P(yáng)信”活動(dòng),，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時(shí)間給自己寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信，內(nèi)容必須真實(shí),，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的,；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的,，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方,，那就給自己寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,。寫(xiě)完先拿回家后念給家長(zhǎng)聽(tīng)，再在班會(huì)上念給同學(xué)們聽(tīng),。 剛開(kāi)始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點(diǎn),，我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),。活動(dòng)進(jìn)行幾周后,，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生,，班里的好人好事也逐漸增多起來(lái)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好,，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。

三,、擴(kuò)大“自我”范圍，增強(qiáng)集體凝聚力 自我表?yè)P(yáng)信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后,，不等到孩子們“審美疲勞”,，我就采取下一步行動(dòng)，

在表?yè)P(yáng)的主體范圍進(jìn)一把擴(kuò)大：

1.為自己的朋友寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,。我讓學(xué)生給自己寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的同時(shí),，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事,，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方,，及時(shí)寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力,，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高共同進(jìn)步,。

2.為自己的小組寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,。小組是班級(jí)活動(dòng)的重要組織，幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都以小組的形式開(kāi)展,，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn),，我讓學(xué)生為自己的小組寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,，及時(shí)總結(jié)自己小組近期取得的成績(jī),，增強(qiáng)小組成員的凝聚力,，提高小組成員的合作效率。

3.為自己的班級(jí)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,。為自己的班級(jí)寫(xiě)表?yè)P(yáng)是“自我表?yè)P(yáng)” 的更高形式，自己班級(jí)管理好的做法,，自己班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jī)，都可以寫(xiě)一寫(xiě),，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,。

“自我表?yè)P(yáng)信”活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，全班同學(xué)每周都給自己寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,，有很多同學(xué)還會(huì)給朋友、小組或班級(jí)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P(yáng)中,，做任何事情都充滿了活力,，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到,，我這次采取的“自我表?yè)P(yáng)信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興,。

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇五

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好！您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè)，在此我們對(duì)您三年來(lái)給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝,。

中考在即，您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn),。為了讓您的孩子能更自信地面對(duì)中考，也為了您能夠成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾,，幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收，我們特將中考階段一些注意事項(xiàng)及如何有效應(yīng)對(duì)中考的建議整理成稿,，以供您參考。

1,、要幫助孩子正確樹(shù)立價(jià)值觀的取向，理智看待中考,。教育孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)估自己，從容赴考,。家長(zhǎng)應(yīng)充分使用數(shù)據(jù)，看到成績(jī),，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)士氣,，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，鞏固已取得的成績(jī),，并制定出單科,、單項(xiàng)得分再提高的措施,，以及弱科,、基礎(chǔ)知識(shí)再拿分的計(jì)劃。家長(zhǎng)也要明確的`告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計(jì)劃完成,，考上理想的學(xué)校并不難,！

2、要樹(shù)立信心,。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定，這時(shí)如果家長(zhǎng)也缺乏信心,，那么孩子的壓力會(huì)陡然增大。家長(zhǎng)保持“不管風(fēng)吹浪打,，勝似閑庭信步”的心態(tài),，孩子自然能泰然自若地化解壓力。注意多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行交流,、溝通，充當(dāng)孩子的知心朋友,，休息時(shí)陪他們散散步、聊聊天,、談?wù)勑模瑺I(yíng)造輕松快樂(lè)的家庭氛圍,。以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子,，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過(guò)心理調(diào)節(jié)而達(dá)到最佳的“競(jìng)技狀態(tài)”,，以平常心參加每一場(chǎng)考試,。當(dāng)碰到有解決不了的問(wèn)題時(shí)及時(shí)與老師取得聯(lián)系,，商討解決,。

3、要做好安全工作,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，科學(xué)合理地安排好飲食,。由于這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,，容易疲勞，合理的營(yíng)養(yǎng),，適度的休息非常重要。不吃不潔和太油膩食物,，合理補(bǔ)充一些易消失、易吸收的營(yíng)養(yǎng)食品,，注意天氣變化,，不要著涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐,，以免造成不必要的麻煩,。由于考生年齡偏小，中考時(shí)家長(zhǎng)特別要做好接送工作,。

4,、不要強(qiáng)調(diào)一定要考上x(chóng)xx學(xué)校,。要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，抓緊一切可利用時(shí)間,，把不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)問(wèn)老師、請(qǐng)教別人等方式解決掉,。

5,、不要一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷,。這種心里暗示往往會(huì)影響孩子進(jìn)步。

6,、不要過(guò)分地指責(zé)孩子,。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生過(guò)度緊張的心里，所謂物極必反,。督促孩子制定好兩表——作息時(shí)間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表,。制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時(shí)間,，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平,。

7、這段時(shí)間盡量減少社會(huì)活動(dòng),，多抽時(shí)間陪伴孩子,，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化,，及時(shí)指導(dǎo)和督促孩子,。

8、在家給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜,、舒適的家庭環(huán)境,。

xxxxx全體教師

xxxx年x月xx日

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇六

愛(ài)的同學(xué)：

你好！

20xx年xx月xx日晚點(diǎn)分左右,，我在信電系樓前騎車(chē)下坡時(shí)不慎摔倒,，由于速度較快，人從車(chē)上飛出,，當(dāng)場(chǎng)摔昏過(guò)去,，受傷較重,，自行車(chē)、眼鏡,、全身衣服報(bào)廢,。

所幸的是，不久后,，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過(guò)事發(fā)地點(diǎn),，迅速將昏迷的`我喚醒，把摔壞的車(chē)鎖好,，用他們的自行車(chē)載我一直到校醫(yī)院,，使我的傷得到了及時(shí)的處理和救治。

四位同學(xué)與我并不相識(shí),，但給予我無(wú)私的幫助,，救人于危難之間，令我萬(wàn)分感激,！他們這種精神也值得浙大學(xué)子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。

在此向四位系友的救助表示衷心的感謝,！

xxx

20xx年x月x日

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇七

親愛(ài)的總裁20班老師暨全班同學(xué)：

大家好!

非常感謝總裁20班給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我很樂(lè)意和各位一道共同努力，把我們總裁20班建設(shè)好,，使之成為一個(gè)充滿活力與友愛(ài)的溫馨大家庭,。

我是一個(gè)50多歲的年長(zhǎng)同學(xué)，盡管個(gè)人的經(jīng)歷比較豐富,，參加工作也有30多年,，但在許多方面還遠(yuǎn)不及在座的各位同學(xué)。

在未來(lái)一年的學(xué)習(xí)里,，我會(huì)十分珍惜這相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，也會(huì)加倍努力趕上大家。同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺(tái),，也會(huì)加倍努力趕上大家,。

同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和幫助，讓我這個(gè)“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個(gè)令人向往和希望的大集體里不會(huì)丟隊(duì),。

謹(jǐn)此,，我深情地謝謝老師和同學(xué)們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

同學(xué)的表?yè)P(yáng)信 同學(xué)表?yè)P(yáng)信100字篇八

廣大師生：

衷心感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的,，在人生最燦爛的時(shí)候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運(yùn)的,，因?yàn)橛形倚V大師生最純潔的愛(ài)心在伴她同行。孫玉靜,，普普通通的一個(gè)大學(xué)生,，出生在一個(gè)農(nóng)村家庭,，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù),，但在其因家境貧寒,，無(wú)力承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用而一籌莫展的時(shí)候，是我們大家,，我們所有關(guān)愛(ài)她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望,。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭(zhēng)斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個(gè)參與其中的人看到了希望的曙光,。我們相信,，有大家的祝福、關(guān)愛(ài)與幫助,，孫玉靜同學(xué)會(huì)創(chuàng)造出生命的奇跡,。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，事務(wù)中心協(xié)同財(cái)會(huì)金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”的募捐倡議活動(dòng),。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽(yáng)光,，照亮了我們每個(gè)師大學(xué)子的心懷，那如波濤洶涌般的愛(ài)的暖流久久地在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處滌蕩,。

在此,，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻(xiàn)愛(ài)心的人們致以最誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日