每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇一

我社從學(xué)院的各個(gè)方面對(duì)學(xué)院進(jìn)行的全當(dāng)面的調(diào)查,，涉及調(diào)查人員50多名，被調(diào)查人員達(dá)1000多名,，調(diào)查范圍涉及學(xué)院各個(gè)方面,，包括學(xué)院的公共衛(wèi)生，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自我的公共衛(wèi)生道德觀等等各個(gè)方面,。這也是我社,，甚至我院的一次規(guī)模浩大的問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)對(duì)學(xué)院的環(huán)保調(diào)查,，我社工作人員發(fā)現(xiàn),，我校的各項(xiàng)衛(wèi)生環(huán)保工作基本是非常好的，但是學(xué)生的自我環(huán)保意識(shí)還是非常薄弱的,，基本上分為兩個(gè)方面,，明處的和暗處的；明眼的大家基本上都能做到恪守自律,，但是一到暗處就變得原形畢露,，各種不良現(xiàn)象比比可見。

據(jù)我社調(diào)查顯示：

1就愛護(hù)公共設(shè)施方面,，明眼的各個(gè)設(shè)施,，基本上沒(méi)有嚴(yán)重的破壞現(xiàn)象，但是在暗處的,，學(xué)院監(jiān)控不到地方破壞現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，據(jù)學(xué)院一位不愿透露姓名的保潔校工講：學(xué)院沒(méi)有一個(gè)教室不存在各種破壞現(xiàn)象，各個(gè)教室的課桌上幾乎找不到一片干凈的地方,，到處都是亂寫亂畫,，破壞率達(dá)80%。就連剛剛投入使用的二期教學(xué)區(qū),，破壞率也在40%以上,。教室墻壁上，桌上,，椅子上,，窗簾上，就連投影屏幕上也是亂寫亂畫,，慘不忍睹,。同時(shí)據(jù)這位工作人員講：學(xué)院學(xué)生自我衛(wèi)生素質(zhì)極差，教室衛(wèi)生環(huán)境維持方面不容樂(lè)觀,，往往剛剛打掃完,，一節(jié)課下來(lái)教室環(huán)境已經(jīng)不堪入目，紙屑,，果皮,，垃圾遍地都是，教室前的垃圾筐形同虛設(shè),，基本上就沒(méi)有人使用,。因此,，我社就教室前的垃圾筐使用情況對(duì)學(xué)院師生進(jìn)行了全方位的采訪調(diào)查,，就調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)教室內(nèi)的垃圾筐，其中47%的學(xué)生不知道教室前有垃圾筐,，39%的學(xué)生知道垃圾筐但從沒(méi)有使用過(guò)。同時(shí)就教師的采訪結(jié)果顯示,，28%的教師從沒(méi)見過(guò)學(xué)生使用垃圾筐,，32%的教師偶爾見過(guò)，40%的教師對(duì)此不清楚，但是普遍認(rèn)為我校學(xué)生自我環(huán)保意識(shí)不佳,。（調(diào)查員：丁高云,，張璐晴，楊改霞）

2就食堂衛(wèi)生環(huán)境狀況,，食堂衛(wèi)生乃校園衛(wèi)生的重中之重,，其影響不可忽視。據(jù)食堂工作人員及學(xué)生的反映,，食堂內(nèi)部衛(wèi)生做得很到位,，各個(gè)員工嚴(yán)格要求自己，保證食堂衛(wèi)生的建設(shè),。但是依然存在許多嚴(yán)重的不良現(xiàn)象,，其中，剩飯現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，雖然學(xué)校宣傳部下了許多功夫,，做了許多有關(guān)節(jié)省，避免浪費(fèi)的宣傳工作但其效果不甚理想,。據(jù)食堂員工講：學(xué)校每天倒掉的飯菜達(dá)500斤左右,，占每天所做飯菜的29%左右，其現(xiàn)象非常嚴(yán)重,。其中有60%的學(xué)生有浪費(fèi)糧食的歷史,，19%的學(xué)生幾乎每天都存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)此食堂工作人員頗感心痛,，認(rèn)為這是不珍惜自己的勞動(dòng)成果,。同時(shí)，據(jù)食堂工作人員反映,，我校學(xué)生自覺排隊(duì)打飯的意識(shí)非常差與教師打飯時(shí)的場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比,；有人戲稱；學(xué)生打飯時(shí)猶如餓狼撲食,，其場(chǎng)面非常壯觀,。據(jù)同學(xué)反映：打飯時(shí)經(jīng)常有被他人飯菜油污蹭到，其油污極其難洗,，學(xué)生自己也是深受其害,；廣大學(xué)生迫切希望學(xué)校出面改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀，還食堂一個(gè)文明新氣象,，讓學(xué)生吃的安心,，吃的放心。（調(diào)查員：劉思暉,，劉柱,，蔣瑞強(qiáng)）

3在活動(dòng)期間,，我社人員對(duì)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了采訪，使我們對(duì)學(xué)院的環(huán)境保護(hù)的政策方針有了深刻的了解,，對(duì)此,，學(xué)院副院長(zhǎng)李寶光介紹，學(xué)院主打生態(tài)美化的政策方針,，主要包括：校園綠化,，山坡美化，內(nèi)外保潔以及生物燃料等方面,。并且學(xué)校還花費(fèi)了大量的人力,，物力，財(cái)力對(duì)校園進(jìn)行了美化建設(shè),，于4月中旬在全校范圍內(nèi)開展了大型植樹活動(dòng),，綠化面積也是史無(wú)前例的，幾乎是人手一樹,，極大的調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們熱愛校園的積極性,。（調(diào)查員：賀海瑞）

4就校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校校園衛(wèi)生保持狀況非常好,，校內(nèi)垃圾都能夠及時(shí)處理,，工作人員都能夠保持地面長(zhǎng)時(shí)間的整潔。據(jù)校內(nèi)工作人員的口述,，現(xiàn)在的同學(xué)在校內(nèi)基本上都不會(huì)亂扔垃圾,，環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)了。當(dāng)然,，也有少數(shù)的不良現(xiàn)象,，但是并不影響校園的整體形象,。同時(shí)希望學(xué)校,，社團(tuán)等有關(guān)單位能大力宣傳環(huán)保知識(shí)，將我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)更上一層樓,。對(duì)此我們給予了積極的響應(yīng),，承諾會(huì)積極開展環(huán)保工作。（調(diào)查員：袁博張雪微）

此次我社有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的校園調(diào)查報(bào)告活動(dòng)進(jìn)行的非常圓滿,，同學(xué)們都能積極配合我社有關(guān)人員的調(diào)查活動(dòng),，使我們的活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，同時(shí)也見證了我校學(xué)生的良好作風(fēng)同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了諸多不良習(xí)慣,，希望能通過(guò)此次活動(dòng)的宣傳使我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到加強(qiáng),，共同攜手建立我們美好的家園。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇二

一,、調(diào)查目的

進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問(wèn)卷調(diào)查,，是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要,，是語(yǔ)文教學(xué)的需要，是了解課題研究過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要,，也是為小課題“小學(xué)低段學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料,，了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的,，熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求,，清楚他們實(shí)驗(yàn)研究前后的變化，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo),、總結(jié),，為今后教學(xué)做好工作。

二,、調(diào)查說(shuō)明

1,、調(diào)查對(duì)象：根據(jù)以上原因，我們認(rèn)真地設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容,，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字和理解文題能力有限,，此項(xiàng)調(diào)查對(duì)象不包括一年級(jí)學(xué)生。我隨機(jī)二年級(jí)兩個(gè)班隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷各20份,，收回問(wèn)卷20份,。

2、調(diào)查形式：以調(diào)查問(wèn)卷的形式為主,，以課堂觀察為輔,，兩個(gè)班獨(dú)立發(fā)放、收回,、統(tǒng)計(jì),，比對(duì)，分析,。

3,、內(nèi)容簡(jiǎn)介：本次調(diào)查共設(shè)計(jì)小題目20個(gè)，包括閱讀興趣和習(xí)慣,、自主閱讀能力兩個(gè)方面的內(nèi)容,。試圖通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，了解實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主閱讀狀況和水平的差異,，摸清學(xué)生的自主閱讀能力,，了解他們?cè)谧灾鏖喿x中的優(yōu)勢(shì)和存在什么問(wèn)題，以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助,。

三,、調(diào)查結(jié)果

1、閱讀態(tài)度：

兩個(gè)班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣,。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)閱讀的態(tài)度時(shí)”90%表示“很喜歡”,，“不喜歡”和“無(wú)所謂”各占5%,。而第二項(xiàng)調(diào)查“你在什么情況下會(huì)讀書”，一班65%表示“自己有興趣時(shí)”,，二班為50%,，而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實(shí)地了解到低段學(xué)生閱讀的一種現(xiàn)象,，即“呼聲大,，行動(dòng)小,；有表態(tài),，沒(méi)動(dòng)態(tài)”。

2,、閱讀時(shí)間：

無(wú)論哪個(gè)班,，學(xué)生的閱讀自覺性，或者說(shuō)閱讀定時(shí)的習(xí)慣都為40%左右,，35%的學(xué)生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書,，30%不固定，喜歡“閑時(shí)”讀書,。學(xué)生閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)的為25%左右,，可以說(shuō)校內(nèi)閱讀有很好的保證，而實(shí)驗(yàn)班在“半小時(shí)到一小時(shí)”的閱讀時(shí)段比例（40%）是另一個(gè)班的2倍,，呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點(diǎn),。

3、閱讀方法：

實(shí)驗(yàn)班中80%的學(xué)生喜歡自己讀書,，而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀,，而非實(shí)驗(yàn)班，喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%,，整體的自主性較低,。而讀書方式的調(diào)查可以看到低段學(xué)生多喜歡出聲讀，為60%,，40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應(yīng)用,。

4,、書目選擇：

非實(shí)驗(yàn)班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”,，呈現(xiàn)各30%的比例，同時(shí)也沒(méi)有一名學(xué)生選擇“繪本”閱讀,；而實(shí)驗(yàn)班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”,，繪本普及率為40%。而在買書的選擇權(quán)上,，“自己買”的比率也要高于“家長(zhǎng)送”,。實(shí)驗(yàn)班對(duì)于家長(zhǎng)和老師推薦的書表示100%的喜歡,，而另一班則有20%表示不喜歡,。

5,、閱讀習(xí)慣：

關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項(xiàng),，實(shí)驗(yàn)班50%的學(xué)生都能做到經(jīng)常性,，而非實(shí)驗(yàn)班卻有50%的學(xué)生從來(lái)不做,。對(duì)于精彩的品讀都能表示通過(guò)“多讀幾遍”去體會(huì),。對(duì)于不懂得問(wèn)題,，多喜歡向父母尋求幫助,，也有半數(shù)能通過(guò)自主查閱資料解決,。

6,、閱讀能力：

首先質(zhì)疑能力方面，實(shí)驗(yàn)班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實(shí)驗(yàn)班,，為85%比65%,。與他人的交流分享比例也達(dá)到了了90%，高出20%,，喜歡交換圖書,，交流思想。

7,、閱讀認(rèn)知：

對(duì)于“閱讀可以給你帶來(lái)哪些收獲”,，主要有以下方面：?可以學(xué)到更多知識(shí)?可以識(shí)字積累詞語(yǔ)?可以放松身心?可以明白做人的很多道理?可以帶來(lái)快樂(lè)。顯然,，實(shí)驗(yàn)班的認(rèn)知度要比非實(shí)驗(yàn)班高很多,，更深刻和知性。

四,、反思總結(jié)

1,、小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀

在問(wèn)卷調(diào)查中，可見孩子們雖然年齡比較小,，但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的,。但兩個(gè)班存在一定的差異性，學(xué)生興趣與習(xí)慣取決于教師引導(dǎo)和家庭的氛圍,。

2,、小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。

學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小,，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上,，很多地方體會(huì)不到，他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的,。特別是課外自主閱讀,，同樣是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),、提升的,。

３.小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化,。

實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實(shí)際閱讀和策略選擇上,，還是有大部分學(xué)生對(duì)閱讀方法掌握的不熟練,，需要教師的幫助，強(qiáng)化,。

通過(guò)以上的分析和一定階段的教學(xué)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，關(guān)注閱讀實(shí)際,，作為教師可以要從以下方面做起：

1,、保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣，無(wú)論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀,，及時(shí)寫出自己的感悟,、體會(huì)。

2,、努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn),，及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物,，以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀,，

3,、給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空,，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去讀課外書,。

4,、教給學(xué)生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對(duì)學(xué)生的放任自流,，而是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,、啟發(fā),、引導(dǎo)、提升,，提高他們的閱讀水平,。

5,、給學(xué)生提供讀書交流的平臺(tái),，開展多形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí),、提高,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇三

進(jìn)一步了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好，男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面存在的差異,，對(duì)初中階段不同性別的調(diào)查分析,、統(tǒng)計(jì)，探討初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣差別的現(xiàn)狀及成因,，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策,，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

20xx年xx月,。

（一）調(diào)查對(duì)象：

xx九年制學(xué)校初中七至九年級(jí)共學(xué)生,。

（二）調(diào)查內(nèi)容：

根據(jù)我校的實(shí)際情況，再結(jié)合與本課題相關(guān)的理論觀點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷,，共12個(gè)問(wèn)題，涉及三個(gè)方面的內(nèi)容：

1,、1至5題,，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)體育老師的要求；

2,、6題和7題,，著重了解男女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛好；

3,、8至12題,，重點(diǎn)調(diào)查體育實(shí)踐課的分組教學(xué)情況。

（三）調(diào)查方法：

1,、在七八年級(jí)進(jìn)行第一輪調(diào)查,，隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2,、相同的問(wèn)卷在九年級(jí)進(jìn)行第二輪調(diào)查,，同樣隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

（一）從學(xué)生對(duì)體育老師的要求方面分析：

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，做為一個(gè)體育老師,，最重要的是可以在體育課上和學(xué)生打成一片，老師就是學(xué)生們最好的朋友,，初中生處于青春期,，如果體育老師太拘泥嚴(yán)肅學(xué)生會(huì)在心里排斥你，而學(xué)生則更喜歡幽默風(fēng)趣和有愛心的老師，所以,，從學(xué)生的要求中也可以看出,，現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識(shí)去教育學(xué)生，還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生,。

（二）從男女生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛好方面分析：

1,、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大,。女生與同齡男生相比,，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣范圍減小，而且幅度較大,，顯然這與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),，女生本身的生理特點(diǎn)以及相應(yīng)的體育教學(xué)相關(guān)。

2,、從同年齡不同性別的學(xué)生體育興趣選擇中看：男生在體育興趣的選擇上,，他們首先都喜愛球類運(yùn)動(dòng)，其次喜愛武術(shù),、田徑和體操運(yùn)動(dòng),；而初中女生在體育興趣的選擇上，她們首先也對(duì)球類和體操運(yùn)動(dòng)較感興趣,，但初中部分女生也喜愛田徑運(yùn)動(dòng),，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的選擇人數(shù)非常少。女生喜愛田徑運(yùn)動(dòng)很讓人意外,，可能是因?yàn)槌踔猩龑W(xué),，體育中考項(xiàng)目中田徑占有一定的比例，這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛田徑,，選擇的目的性比較明確,。

3、男生喜歡激烈對(duì)抗性的項(xiàng)目占很大的比重,，而女生因?yàn)樯砩系淖兓腕w能上的差異,，她們更加喜歡運(yùn)動(dòng)量小的個(gè)人項(xiàng)目和動(dòng)作柔和、優(yōu)美的跳繩,、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。由此可見，初中階段學(xué)生在體育興趣的選擇上與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和體能差異因素有關(guān),。

（三）從分組教學(xué)方面分析：

1,、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，全部學(xué)生都能適應(yīng)分組教學(xué)的模式,，而當(dāng)被問(wèn)及“你喜歡的體育課教學(xué)分組形式是什么,？”時(shí),，90%的學(xué)生都選擇了“男女生分組”，只有少數(shù)高年級(jí)的男生選擇了其他分組方式,，而女生幾乎全部都選擇了這一方式,，由此看來(lái)，初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實(shí)踐課,。

2,、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)：

結(jié)果表明,，男女生混合在一起上體育實(shí)踐課,，有三分之二的學(xué)生不贊成，他認(rèn)為這樣自己會(huì)有害羞感,，只有三分之一的學(xué)生贊成,。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)分析總結(jié)。

優(yōu)點(diǎn)：男女生混合上體育課場(chǎng)地應(yīng)用率高,，學(xué)生之間可以相互熟悉,、相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí),，使男女生有了展示自己能力的空間,；男女合班可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,；混合上體育課可以對(duì)學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)性有著重要的引導(dǎo)作用。

缺點(diǎn)：隨著初中學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，男女生在生理,、體能、運(yùn)動(dòng)技能,、興趣與愛好方面出現(xiàn)差異,，女生側(cè)重柔韌性、舒展性運(yùn)動(dòng),，如健美操訓(xùn)練,；而男生更喜歡力量、速度和對(duì)抗性訓(xùn)練,，如籃球運(yùn)動(dòng)等,。在教學(xué)中如果教法不妥，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目安排上的矛盾和不協(xié)調(diào),，從而使得男生在某些項(xiàng)目上“吃不飽”,，而女生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中“吃不消”，不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行,，直接挫傷了學(xué)生上課的積極性,，影響了教學(xué)效果,。

3、男女生分組上體育課的模式分析,。

（1）男女生分組可以照顧全體學(xué)生的需求,，教學(xué)過(guò)程中既沒(méi)讓女生體育課“男生化”，也避免了男生“吃不飽”現(xiàn)象的出現(xiàn),，課堂上必須根據(jù)男女生的特點(diǎn)安排不同強(qiáng)度的內(nèi)容上課,。一般來(lái)說(shuō)，男生體質(zhì)較強(qiáng),，喜歡競(jìng)爭(zhēng),，活動(dòng)量偏大，但是組織紀(jì)律性較差,。而女生比較文靜,，體質(zhì)較弱，自我活動(dòng)能力較弱,，但組織紀(jì)律性比男生好,。因此，以男女生分組的模式教學(xué),，可以激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。

（2）初中階段男女生生長(zhǎng)發(fā)育的不斷成熟,，男女生身體差異的不斷變化,，使得他們?cè)谒枷肷蠞撘庾R(shí)的認(rèn)為男女有別，男女生在一起練習(xí),，顯得有些不自在,。比如在體育課上女生比男生更在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生在場(chǎng)時(shí)一些女生有害羞感,，而男女生分開上體育課,，可滿足男女生的不同心理要求，上課更有安全感,，更專注地鍛煉,。

（3）從心理方面分析，初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期,，大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向,、敏感、自尊,；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向,、懶動(dòng)。同時(shí),，伴隨著青春期的先后到來(lái),，隨著身體的生長(zhǎng)和發(fā)育使學(xué)生的性別意識(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化,，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來(lái)越大,，同時(shí)在體育的興趣,、愛好、素質(zhì),、能力等方面也存在著很大的差異,。男女生分組教學(xué)可以有效的避免這些差異。

綜上所述,，在初中體育實(shí)踐課堂中進(jìn)行男女分組教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是非常有利的,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理和生理特征,，有利于課堂內(nèi)容的編排,，也有利于更有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)組織,。男女生分組教學(xué)使教育內(nèi)容更有針對(duì)性,，訓(xùn)練方法更科學(xué)合理，不失為對(duì)學(xué)生因材受教的一種方式,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇四

1.調(diào)查背景：

進(jìn)入大學(xué)之后,，隨著周邊情況的改變，個(gè)人年齡的增長(zhǎng)以及心智的健全,，加上在大學(xué)中,，男女同學(xué)之間的交往變得極為普通和正常，一旦處理不當(dāng),，就極易影響到個(gè)人的情緒,，甚至走向極端。由此可見,，樹立正確的愛情觀顯得觀尤為重要,。因此，有必要對(duì)大學(xué)生特別是針對(duì)大一新生的愛情觀進(jìn)行分析和調(diào)查,，以便為他們的情感生活提供借鑒和幫助,。

就鄭州師范學(xué)院來(lái)說(shuō)，女生比例稍大,，因此,，調(diào)查和分析時(shí)要有一定量的性別側(cè)重。

2.調(diào)查目的：

通過(guò)對(duì)大學(xué)生的情感問(wèn)題的調(diào)查,，從而獲得他們戀愛過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)以及對(duì)大學(xué)戀愛的具體看法,，最終了解他們對(duì)情感問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，為自己的戀情提供有益指導(dǎo),。

1.調(diào)查對(duì)象：

本調(diào)查對(duì)象鄭州師范學(xué)院和周邊其他本?？圃盒５脑谛４髮W(xué)生特別是大一新生,。

2.調(diào)查方法：

3.調(diào)查比例及投放區(qū)間：

設(shè)計(jì)本、外校比例為4：1,，男女比例為3：2,，大一與其他年級(jí)比例為3：2左右。投放區(qū)間為20xx年11月8日—20xx年11月20日,，共計(jì)18天,。

4.調(diào)查問(wèn)卷回收及有效性。

投放區(qū)間內(nèi),，共收回問(wèn)卷76份,，有效問(wèn)卷71份，有效率％,。男女比例16：19,，大一與其他年級(jí)比例為：2?；痉蠁?wèn)卷設(shè)計(jì),，問(wèn)卷結(jié)果較為可信。

鄭州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院ｂ１４地理科學(xué)班

（1）描述性分析

q1：大學(xué)以前是否談過(guò)戀愛?

大多數(shù)人在大學(xué)以前談過(guò)戀愛,，由此可見,，學(xué)生情感問(wèn)題不僅僅存在于大學(xué)，在高中,，甚至初中就已經(jīng)確存在,。

：是否暗戀過(guò)他或她？

將近80％的人存在暗戀,，表明大多數(shù)人對(duì)待感情不是急于表達(dá),，而是迫于生活或者是性格藏在心里，其中雖然包含理性成分,，但長(zhǎng)期壓抑難以釋放極內(nèi)心情感,，易造成強(qiáng)大的心理壓力造成心理問(wèn)題。

：如果你談過(guò)戀愛的話,，那么你談過(guò)幾次,？

80％的人沒(méi)有或談過(guò)一到兩次戀愛，表明大部分人情感問(wèn)題較為正常,，感情生活較為穩(wěn)定,，％的人談過(guò)3次以上的戀愛，也表明有些人存在不正常的感情觀或者并不能正確對(duì)待戀愛,，極易產(chǎn)生情感問(wèn)題,。

：你第一次談戀愛的時(shí)間？

在談過(guò)戀愛的人中半數(shù)以上是在高中,，可見高中是學(xué)生情感問(wèn)題的高發(fā)區(qū),，％的人在大學(xué)確定了新的戀愛關(guān)系,，表明一部分人能適應(yīng)大學(xué)的情感生活。也有相當(dāng)一部分的人在初中及其以下就產(chǎn)生了戀愛關(guān)系,，可見,，要解決大學(xué)生情感問(wèn)題也必須重視對(duì)中學(xué)生的引導(dǎo)。

：你是否在準(zhǔn)備大學(xué)開展一次新的戀愛?

三分之一左右的人準(zhǔn)備在大學(xué)開展一次新的戀情,，表明大學(xué)生對(duì)未來(lái)情感的需要,，而采取觀望態(tài)度的不確定選項(xiàng)也達(dá)到了％，從以上數(shù)據(jù)來(lái)看,，半數(shù)以上的人準(zhǔn)備或?qū)⒁獪?zhǔn)備開展新的戀情,。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感問(wèn)題的教育,、疏導(dǎo)顯得尤為必要,。

：你可以接受異地戀嗎？

在大學(xué)中,，生源來(lái)源較廣,，同鄉(xiāng)的幾率低，而將近70％的人可以接受異地戀,，表明大多數(shù)人可以隨著客觀環(huán)境的改變而確定自己的戀愛對(duì)象,，從而使自己的戀情順利進(jìn)展，已有相當(dāng)一部分人較為保守和現(xiàn)實(shí),，不能接受異地戀。

：你在談戀時(shí)會(huì)考慮家庭.父母等因素嗎,？

％的人在戀愛時(shí)會(huì)考慮父母意見等客觀因素,，也有％的人個(gè)性較強(qiáng)，在戀情中不會(huì)考慮,。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年,，但情感、生活經(jīng)歷尚未不足,，父母作為“過(guò)來(lái)人”能夠提供有益意見,。可見大多數(shù)人較為理智,。也表明對(duì)大學(xué)生的情感教育不能局限于校園,，要讓其家庭、父母參與其中,，從而取得良好效果,。

：你對(duì)大學(xué)談戀愛有何看法？

根據(jù)簡(jiǎn)答分析,，大部分人對(duì)大學(xué)戀愛持期待態(tài)度,，觀點(diǎn)看法也較為理智,，也有一部分人在期望的同時(shí)也持悲觀態(tài)度，更不乏因噎廢食者,。也有人的戀愛觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤,。這些情況更加表明了對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題關(guān)注的必要性和緊迫性。

學(xué)生應(yīng)慎重對(duì)待戀愛關(guān)系,，雙方應(yīng)樹立嚴(yán)謹(jǐn),、自重、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和態(tài)度,。大學(xué)中的愛情純真而美好,，美好又脆弱。處理得好戀愛關(guān)系,，則使大學(xué)生活充實(shí)而美好,；處理不好，則可能會(huì)傷痕累累,，甚至給未來(lái)造成影響,。

因此，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的戀愛觀,，適當(dāng)?shù)陌盐諔偃酥g的關(guān)系,，妥善處理戀愛中的問(wèn)題，在戀愛中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步,。當(dāng)然,，在大學(xué)期間，沒(méi)有談戀愛大可不必感到遺憾,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),；談過(guò)的就好好珍惜，在愛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。最后,，衷心的祝愿每一份純真美好的愛情都能結(jié)出豐碩的果實(shí)！

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇五

1,、工傷事故發(fā)生后,，負(fù)傷者或現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)立即報(bào)告班組、項(xiàng)目部或公司有關(guān)負(fù)責(zé)人及安監(jiān)科,。

2,、項(xiàng)目部或公司負(fù)責(zé)人在接到重傷、死亡以上事故時(shí),，應(yīng)立即報(bào)主管部門和其他相關(guān)職能部門,。

3、應(yīng)盡可能保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，迅速采取必要措施搶救人員和財(cái)產(chǎn),，防止事故的擴(kuò)大,。

4、如特殊情況需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行損壞時(shí),，應(yīng)將現(xiàn)場(chǎng)作標(biāo)記或記錄,。

1、輕傷和重傷事故,，由公司經(jīng)理或主管安全的副經(jīng)理組織安全,、技術(shù)、生產(chǎn)等部門及工會(huì)成員組成調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查,。

2,、凡由上級(jí)機(jī)關(guān)插手的事故，公司按要求盡最大努力積極協(xié)助調(diào)查,。

3,、凡調(diào)查涉及到的單位和個(gè)人，必須如實(shí)向有關(guān)人員回答有關(guān)的提問(wèn),，提供有關(guān)的證據(jù)和證詞,。不準(zhǔn)弄虛作假，隱瞞事故真相,。

4,、由本公司處理的工傷事故的調(diào)查必須查清事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、經(jīng)過(guò),、原因、人員傷亡,、經(jīng)濟(jì)損失等,。

5、召開事故分析會(huì),，確定事故處理的意見防范措施的建議。

6,、寫出事故調(diào)查報(bào)告,。

1,、由本公司處理的工傷事故,，必須在事故調(diào)查組寫出事故調(diào)查報(bào)告后由公司召集專門會(huì)議研究處理。

2,、事故處理結(jié)果應(yīng)向全公司干部職工公開宣布。并將整個(gè)事故處理情況寫出書面材料,，向有關(guān)部門報(bào)告,。

3,、事故處理必須公正合理,、不遷就,、不避讓,、做到事故“三不放過(guò)”,。

4,、對(duì)本公司處理不服的,，可向上級(jí)有關(guān)部門提出異議和起訴,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇六

當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來(lái)越快，而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣,，往往無(wú)暇顧及早餐,。為使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去,，我們展開了此次調(diào)查,。

本次調(diào)查共發(fā)放100份早餐情況調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)xx街道部分地方的人們進(jìn)行了調(diào)查,，這次調(diào)查的主要對(duì)象90％以上為25-35歲的職業(yè)女性,。

1.是否吃早餐方面：天天吃占65%,，不吃的占3%，很少吃的占14%,，經(jīng)常吃的占18%,。

2.早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路邊攤占7%,，小吃店占21%,，其它占13%。

3.通常早餐吃什么方面：牛奶占39%,，雞蛋占16%,，面包蛋糕占32%，饅頭占20%,，粥占62%,，米飯占8%，其它占17%,。

4.早餐花費(fèi)方面：元占30%,，元占40%，2元以上占30%,。

5.不吃早餐的原因：沒(méi)時(shí)間占74%,，沒(méi)食欲占6%，麻煩占4%,，無(wú)所謂占16%,。

6.不吃早餐是否對(duì)健康有影響：是占97%，否占3%,。

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)就有輕視早餐的陋習(xí),，形成了不合理的早餐習(xí)慣和早餐結(jié)構(gòu)。營(yíng)養(yǎng)食品專家認(rèn)為,，良好的飲食行為對(duì)人的身體,、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐,，對(duì)人一天的學(xué)習(xí)工作都有著重要影響,。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識(shí),，在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)近65％的人天天吃早餐,，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％,，經(jīng)常吃早餐的占到了18％,，這是一個(gè)很值得高興的結(jié)果，說(shuō)明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受,，人們對(duì)自身健康的關(guān)愛越來(lái)越受到重視,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇七

為了更多地了解學(xué)生現(xiàn)時(shí)期的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)適應(yīng),，更有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)布置，改善我們的教育教學(xué)行為,，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特進(jìn)行本次調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查事情匯報(bào)如下：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣普遍較高，也是比較喜歡語(yǔ)文作業(yè)的,。

調(diào)查顯示：70%的學(xué)生是喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科的,，20%的學(xué)生談別上喜別喜歡，10%的學(xué)生別喜歡,。70%的學(xué)生喜歡做語(yǔ)文作業(yè),，95%的學(xué)生在完成語(yǔ)文作業(yè)后是感到歡樂(lè)的。

2,、對(duì)語(yǔ)文作業(yè)態(tài)度比較端正,，作業(yè)質(zhì)量明顯上升。

調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為這作業(yè)很少,，40%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)適量,，89%的學(xué)生能在半小時(shí)之內(nèi)完成作業(yè)，61%的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),，30%的學(xué)生基本能按時(shí)完成作業(yè),。當(dāng)學(xué)生碰到難題時(shí)，35%的學(xué)生和同學(xué)合作,，35%的學(xué)生咨詢老師或家長(zhǎng),，15%的學(xué)生自己獨(dú)立解決，5%的學(xué)生放棄,?？梢姴簧偻瑢W(xué)是任務(wù)觀點(diǎn)，但至少并別是由他人逼,、壓著做,，而認(rèn)為是自己的任務(wù)了。同時(shí)全力以赴做完作業(yè)并能及時(shí)糾錯(cuò),，直接導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量的上升,。

3、學(xué)生對(duì)老師所布置的作業(yè)意見

調(diào)查顯示：60%學(xué)生最別喜歡老師布置的作文,，覺得寫作文難,，30%的學(xué)生別喜歡練習(xí)冊(cè)，覺得練習(xí)冊(cè)有點(diǎn)難,，對(duì)老師如今布置作業(yè)的方式55%的學(xué)生中意,，25%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)得去,，說(shuō)明老師布置作業(yè)的方式還有待改進(jìn)。55%的學(xué)生喜歡老師統(tǒng)一布置作業(yè),，如此便于交流討論解決難題,，便于糾錯(cuò)。15%的學(xué)生想要分層布置作業(yè),，有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做別完或做別出部分作業(yè),。學(xué)生希翼的作業(yè)方式40%的學(xué)生希翼是作業(yè)中無(wú)作文，70%的學(xué)生希翼是經(jīng)歷性作業(yè),。10%的學(xué)生無(wú)所謂,。

4、學(xué)生對(duì)老師作業(yè)批改的意見

5,、學(xué)生別能完成作業(yè)的原因

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的事情

80%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好程度濃厚，完成語(yǔ)文作業(yè)的事情卻是普通,，別太好,，90%的教師認(rèn)為學(xué)生完成最好的作業(yè)是詞句訓(xùn)練等基礎(chǔ)性作業(yè)。

2,、教師布置作業(yè)事情

99%的教師布置的作業(yè)都在半小時(shí)以內(nèi),，80%的教師間或布置家庭作業(yè)，20%的教師有想過(guò)分層布置作業(yè)但并沒(méi)有分層布置作業(yè),，教師普通基本上布置的書面作業(yè),。

3、教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式能夠改進(jìn),，但須加大工作量

30%的老師布置作業(yè)前熟悉題目,，對(duì)難題做以輔導(dǎo)，能突顯效果,。40%的教師認(rèn)為練習(xí)冊(cè)有點(diǎn)難,，但也別是很難，不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生浮躁,，完成作業(yè)時(shí)別耐心看題,、讀題，特別是閱讀能力較差,，亟待提高,。20%的老師布置寫作前有所輔導(dǎo)，文題也能聯(lián)系日子實(shí)際,。

此次調(diào)查發(fā)覺,，學(xué)生大多基本上特別喜歡語(yǔ)文的，但老師覺得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)得普通并別是很好,，說(shuō)明老師和學(xué)生之間還存在一定距離,，沒(méi)有達(dá)成共識(shí),，學(xué)生愛好語(yǔ)文，但學(xué)得又別太好,，說(shuō)明教師教的行為方面依然存在咨詢題,。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，理解了他們的思想和行為,，并且也看到教師教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式有待改進(jìn),，為將來(lái)的教學(xué)工作尋到了突破口，使我們看到了提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量的希翼,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇八

培養(yǎng)學(xué)生正確，迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù),，但在我們高度重視計(jì)算教學(xué),，努力提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效同時(shí)，不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況,，就是學(xué)生能較好地掌握了計(jì)算方法,，但計(jì)算正確率卻比較低，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐奢^大影響,，于是教師和家長(zhǎng)都不約而同地把這種現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，換句話說(shuō)就是“粗心”和“馬虎”所致,，而學(xué)生也為自己的“過(guò)失”感到郁悶和自責(zé),。這種現(xiàn)象困擾了不少的師生，成為當(dāng)前推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“瓶頸”,。

為了切實(shí)了解當(dāng)前學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的實(shí)際情況,，探究其中的真正原因，尋找提高學(xué)生計(jì)算正確率的有效教學(xué)策略,。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,。

本次調(diào)查問(wèn)卷主要發(fā)放給了二年級(jí)一班和二班的學(xué)生，問(wèn)卷發(fā)放了70份,，分兩次發(fā)放,，問(wèn)卷全部回收，并且都是有效問(wèn)卷,，回收率100%,。

通過(guò)調(diào)查，顯示出了以下問(wèn)題：

1.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足是造成學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的首要原因,。

2.有效計(jì)算訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的主要原因,。

3.不會(huì)檢查或不能在檢查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的間接原因。

4.重計(jì)算技能的訓(xùn)練,，輕計(jì)算素質(zhì)的培養(yǎng)是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤隱性原因,。

在今后的教學(xué)中,，要著重做到以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生計(jì)算的興趣，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算正確的愿望,。

2.重視常規(guī)訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣。

3.重視算法的指導(dǎo),，又重視算理的理解,。

4.重視計(jì)算教學(xué)的首次感知，并創(chuàng)造條件讓他們動(dòng)手,、動(dòng)腦,，讓眼、耳,、口等多種感知協(xié)調(diào)“作戰(zhàn)”,，強(qiáng)化信息的接收和記憶。

選擇符合你學(xué)習(xí)情況的序號(hào),，填在括號(hào)里,。

1、你喜歡做計(jì)算題嗎,？…………………………（）

a．喜歡b．不喜歡c．談不上喜歡和不喜歡

2、你認(rèn)為你的計(jì)算水平怎樣,？…………………（）

a．很好，我很滿意b．一般,，有待進(jìn)步c．很不滿意,，要努力提高

3、你做錯(cuò)計(jì)算題的原因大多數(shù)是因?yàn)椋骸ǎ?/p>

a．不會(huì)做b．粗心c．緊張

4,、對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常：……………………………………（）

a．詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算,。b．估算后,，再驗(yàn)算,。

c．一次就能做對(duì)，基本沒(méi)有必要驗(yàn)算,。

5,、在做計(jì)算題時(shí)，你一般：…………………………………（）

a,、審題，弄清運(yùn)算順序和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,。b,、讀一遍題后就開始算,。

c,、太簡(jiǎn)單沒(méi)有必要審題,，直接計(jì)算,。

6,、對(duì)于口算題，你通常：……………………………………（）

a．按照題目要求口算。b．簡(jiǎn)單的口算,，有難度的進(jìn)行筆算,。

c．先口算，檢驗(yàn)時(shí)筆算,。

7,、你對(duì)草稿本的看法是：……………………………………（）

a．無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú),，所有的題目都不會(huì)使用。

b．考試時(shí)會(huì)使用草稿紙，平時(shí)有時(shí)會(huì)使用,，一般不用固定的草稿本。

c．很重要,，一如既往地都使用草稿本,。

8,、在你的學(xué)習(xí)中,，你覺得“估算”運(yùn)用的情況是：（）

a．很多,，經(jīng)常運(yùn)用,。b．在做估算題時(shí)才會(huì)進(jìn)行估算。

c．作用不大,，往往計(jì)算出正確結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果得出估算答案,。

d．不能確定,。

9,、對(duì)試卷命題中出現(xiàn)的口算題，老師對(duì)你們的要求是：…………（）

a．要求先進(jìn)行口算，檢驗(yàn)時(shí)用筆算,。

b．簡(jiǎn)單的口算題要求口算,，有難度的可進(jìn)行筆算,。

c．按照題目要求進(jìn)行口算,。

10,、根據(jù)你的觀察,，你班大多數(shù)學(xué)生做完計(jì)算題后通常：………（）

a．獨(dú)立檢查驗(yàn)算，不與別的同學(xué)驗(yàn)證答案,。

b．先獨(dú)立檢查，再與別的同學(xué)驗(yàn)證答案,。

c．先與別的同學(xué)驗(yàn)證答案,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再進(jìn)行檢查驗(yàn)算,。

d．除非老師強(qiáng)調(diào),，一般很少檢查

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇九

在畢業(yè)生逐年增加的今天,，就業(yè)需求大大增加,，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的社會(huì)問(wèn)題,。雖然當(dāng)代中國(guó)日益強(qiáng)大,，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛,、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個(gè)人偏好及其其他因素的影響,，形成目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大,、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面,。為進(jìn)一步解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況,，為增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識(shí),，為讓大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識(shí)和解，對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響,，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問(wèn)卷調(diào)查,。

主要為借助問(wèn)卷調(diào)查的方式解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查,，更好的讓大學(xué)生解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，盡快的認(rèn)識(shí)自己,，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃,，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個(gè)資源,。

20xx年7月8日至19日

在校大學(xué)生,，畢業(yè)生和我周圍同學(xué)

西安部分高校內(nèi)，包括圖書館,，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道.

1,、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)怎么樣?

2、你將來(lái)畢業(yè)后規(guī)劃?

3,、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?

4,、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?

5,、請(qǐng)問(wèn)你將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況?

6、請(qǐng)問(wèn)你的擇業(yè)觀念是什么?

7,、你將來(lái)想要求職的對(duì)象?(限選兩個(gè))

9,、如果你現(xiàn)在去面試,，你覺得你自己最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是?

10、你最希望自己在工作過(guò)程中得到什么?(限選兩項(xiàng))

11,、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出,，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒(méi)有強(qiáng)烈的危機(jī)感,。在畢業(yè)去向方面,，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇,，保險(xiǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差,，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但這也是不可多得的優(yōu)勢(shì),，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力,。據(jù)調(diào)查分析顯示,，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問(wèn)題,，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留,，而對(duì)于地區(qū),、專業(yè)等因素,，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素,。

其次,，大部分學(xué)生都愿意在政府和國(guó)企工作,，可以看出國(guó)家公共部門這種穩(wěn)定,，工資適中的工作,。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人,，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益，社會(huì)發(fā)展才不會(huì)快速向前,。國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè),，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力,。大學(xué)生就職的最低月收入的底線,。在對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，21%的人選擇月薪為2000以下,，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000,，7%的人選擇3000以上,。

通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于薪酬有一定的認(rèn)識(shí)解,，這也在一定程度上說(shuō)明學(xué)生在一直接觸社會(huì),，對(duì)就業(yè)行情有一定的解。另外少部分人選擇的工資過(guò)低則顯示出這些人過(guò)于謹(jǐn)慎,、小心,，同時(shí)是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等,。

建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時(shí)候不要對(duì)待遇和職位要求過(guò)高,，這樣會(huì)加大你的就業(yè)壓力,，就算你成功,，那么這個(gè)企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來(lái)你的職位和待遇上升空間就極其的小,，只要你從基層踏實(shí)的做,，肯定會(huì)有上升的機(jī)會(huì)。

建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣,、能力,、性格和價(jià)值觀，端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài),，對(duì)自己要有正確的定位,，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對(duì)于未來(lái)的就業(yè)應(yīng)該充滿信心,，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè),。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃,，合理的安排,，不要錯(cuò)過(guò)找工作的最好時(shí)機(jī)，也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,。

建議三：希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施,。

建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力,。

建議五：國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議六：完善公共就業(yè)服務(wù),，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè),，保證就業(yè)公平。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇十

針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查,，以便順利開展課題研究,。

20xx年7月

三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)

本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份,，收回33份,，回收率達(dá)100%。

1,、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎,？（ ）

a.喜歡（21人，64%）

b.不喜歡（8人,，24%）

c.無(wú)所謂 （4人,，12%）

2,、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）

a.很多

b.適量（26人，79%）

c.很少（7人,，21%）

3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎,？( )

a.知道（25人，76%）

b.有時(shí)知道(7人,，21%)

c.不知道(1人3%)

4,、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（ ）

a．常規(guī)的書面作業(yè)（16人,，49%）

b．動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,，12%)

c．社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人，6%)

d．口頭作業(yè)（背誦,、復(fù)述,、朗讀、口語(yǔ)交際等）(11人,，33%)

5.您的孩子寫作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎,？( )

a．會(huì)(23人，70%)

b.有時(shí)會(huì)(10人,，30%)

c.從來(lái)沒(méi)有

6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè),？( )

分鐘以內(nèi)(3人，9%)

小時(shí)以內(nèi)(12人,，36%)

小時(shí)以上(18人,，55%)

7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？( )

a．每天如此(24人,，73%)

b.有時(shí)會(huì)(8人,，24%)

c.從來(lái)沒(méi)有(1人，3%)

8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎,？( )

a．每天如此(24人,，73%)

b.有時(shí)會(huì) (9人，27%)

c.從來(lái)沒(méi)有

9.您的孩子每天的讀課外書的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少,？（ ）

a.沒(méi)有(12人,，36%)

分鐘以內(nèi)(17人，52%)

－60分鐘(4人,，12%)

10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通,、交流?（ ）

a．經(jīng)常(3人，9%)

b.偶爾(22人,，67%)

c.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人,，24%）

11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?

假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%,。

會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題,，復(fù)習(xí)舊知，練字,、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等,。

12.您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議,？

主要有以下幾個(gè)方面：

1、加大閱讀量,。

2,、加大作業(yè)量

3、加大作文訓(xùn)練,，多練筆,、多寫日記。

4,、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè),。

5、減少重復(fù)性的作業(yè),，希望涉及多方面的知識(shí),。

從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

1,、家長(zhǎng)比較了解孩子,，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。

2,、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況,。

3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè),。

4,、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

（1）加大閱讀量,。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書,，不愛動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差,，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面,。

（2）加強(qiáng)練筆,。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清,，不愛動(dòng)筆,。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫,。

（3）面向全體,，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性,，注意學(xué)生的個(gè)性差異,，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成,，讓他們做一些抄寫,、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè),。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求,，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè),，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè),。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀,；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè),，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí),，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí),。

1、針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置,，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠及時(shí)與全面,，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？

2,、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查,，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文,，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革,、創(chuàng)新,，需要家長(zhǎng),、老師、孩子的共同努力與配合,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇十一

關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

為了較為全面了解掌握xx小學(xué)學(xué)生課外閱讀的.現(xiàn)狀及特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性,，更好地對(duì)課題有效研究,，特對(duì)xx小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下,。

一,、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查選取了xx小學(xué)四至六年級(jí)共46名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

二,、調(diào)查時(shí)間

xx年11月18日----19日。

三,、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果`

內(nèi)容共收錄15個(gè)不同類型的問(wèn)題,，題型及結(jié)果如下。

1,、 你喜歡閱讀嗎?

a,、非常喜歡 26人 占56 %

b、一般 19 人 占41%

c,、不喜歡 1 人 占2 %

2,、 你在什么情況下閱讀課外書?

a、主動(dòng)閱讀 39人 占84%

b,、老師要求 4人 占9 %

c,、家長(zhǎng)監(jiān)督 3人 占7%

3、 你最喜歡的課外書籍是

a ,、漫畫 3人 占7 %

b,、童話故事 7人 占15%

c、科幻故事 19人 占41%

d,、神話故事 17人 占37%

4,、 你每天用多少時(shí)間閱讀課外書?

a、一小時(shí)以上 10人 占21 %

b,、40分鐘 14人 占31%

c,、30分鐘 19人 占41%

d、15分鐘 3 人 占7%

5,、 你閱讀書籍來(lái)源有哪些?

a,、購(gòu)買 34人 占74%

b、向同學(xué)借 8人 占17%

c,、交換 4人 占9%

6,、 你覺得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么?

a,、提高語(yǔ)文成績(jī) 7人 占15%

b、打發(fā)時(shí)間,、消遣娛樂(lè) 2人 占5 %

c,、豐富自己的知識(shí) 26人 占56%d、沒(méi)感覺說(shuō)不清 11人 占24%

7 ,、你讀課外書時(shí)喜歡

a,、摘抄好詞佳句 24人 占52%

b、寫讀后感 6人 占14

c,、圈圈點(diǎn)點(diǎn),，寫批注 5人 占10%

d、隨意地看看 11人 占24%

8,、在閱讀時(shí),，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方你是

a、查字典 30人 占65%

b,、請(qǐng)教他人 10人 占21%

c,、不管它，跳過(guò)去 6人 占14%

9,、如果你向父母提出購(gòu)買一些課外閱讀書刊,，你覺得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少?

a 、20元以下 14人 占31%

b ,、20到50元 24人 占52%

c ,、50到100元 3人 占 7%

d 、100元以上 5人 占10%

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇十二

實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì),，它能讓我們把平時(shí)學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，做到學(xué)以致用。還能增強(qiáng)我們的“團(tuán)隊(duì)合作”意識(shí),。另一方面,，讓我們切身感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈以激勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校在學(xué)期末安排了我們實(shí)習(xí),，這是個(gè)難得的鍛煉我們的機(jī)會(huì),，在此期間，雖然時(shí)間不長(zhǎng)但我們也學(xué)到了不少有用的知識(shí)也得到了一些經(jīng)驗(yàn),。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒臀覀儗?lái)更好的融入到社會(huì),。

通過(guò)實(shí)習(xí)了解電腦的相關(guān)知識(shí)及營(yíng)銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力,，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下營(yíng)銷調(diào)研實(shí)習(xí)吧,，營(yíng)銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)營(yíng)銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化理解,。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，低成本、準(zhǔn)確和適時(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要,，營(yíng)銷調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)方法,，收集、整理,、分析有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷的信息,，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營(yíng)銷調(diào)研實(shí)習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計(jì)劃安排,，在完成營(yíng)銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程學(xué)習(xí)后展開的,。通過(guò)實(shí)習(xí)欲使我們正確認(rèn)識(shí)營(yíng)銷調(diào)研的價(jià)值，靈活掌握營(yíng)銷調(diào)研的基本理論,、基本方法和技巧,，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、組織常規(guī)性的市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目,，有效運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)研的基本方法與技巧解決市場(chǎng)營(yíng)銷中的實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實(shí)際營(yíng)銷工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

這兩個(gè)星期我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下經(jīng)歷了第一次實(shí)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí),。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對(duì)象,，針對(duì)其經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和她想要了解的市場(chǎng)信息做一份調(diào)查問(wèn)卷,，然后再對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報(bào)告,。

在實(shí)習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備,，利用設(shè)計(jì)的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息,。我們組經(jīng)過(guò)討論決定對(duì)電腦市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,。調(diào)查題目：對(duì)連云港市新浦區(qū)電腦市場(chǎng)調(diào)研，主要是針對(duì)大學(xué)生使用電腦的調(diào)查,。調(diào)查動(dòng)機(jī)：調(diào)查有關(guān)計(jì)算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會(huì),，并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點(diǎn)：筆記本價(jià)格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個(gè)人用戶的購(gòu)買欲，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生群體,。

學(xué)生購(gòu)買電腦的品牌主要有：

1,、acer

2、八億時(shí)空

3,、長(zhǎng)城

4,、戴爾

5,、方正

6、方佳

7,、海爾

8,、海信

9、惠普

10,、金翔云

11,、藍(lán)星

12、浪潮

13,、聯(lián)想lenovo

14,、聯(lián)想thinkcentre

15、明基

16,、蘋果

17,、七喜

18、xxx

19,、清華紫光

20,、tcl

21、神舟

22,、新藍(lán)等

要求售后服務(wù)要好,，服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過(guò)朋友介紹,、廣告等方式來(lái)購(gòu)買電腦,。他們所滿意的價(jià)格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,。學(xué)生購(gòu)買電腦的目的除了學(xué)習(xí)外,，大部分是用來(lái)玩游戲或看電影什么的。對(duì)電查的資料進(jìn)行整理分析寫成報(bào)告,。

（1）市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研策劃

（2）市場(chǎng)分析

（3）市場(chǎng)營(yíng)銷,、戰(zhàn)略策劃

（4）產(chǎn)品導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)性策劃

（5）顧客導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)性策劃

（6）競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)性策劃

（1）企業(yè)的人力資源分析

（2）企業(yè)的財(cái)力資源分析

（3）企業(yè)的物資資源分析

（4）企業(yè)的技術(shù)資源分析

一，營(yíng)銷環(huán)境分析

二,，消費(fèi)者分析

三,，產(chǎn)品分析

四，企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

五,，企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告分析

觀察法是通過(guò)實(shí)地觀察,，搜集一手資料。我們來(lái)到長(zhǎng)春各大超市進(jìn)行觀察,，記錄那里的客流量,，自有品牌商品種類，消費(fèi)者購(gòu)買自有品牌商品的情況,，跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過(guò)程等,。這些事情說(shuō)起來(lái)不困難,，但是要落實(shí)到實(shí)踐上，真的是有些麻煩,。一方面要分心記錄數(shù)據(jù),，另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會(huì)跟蹤丟了,。在這段時(shí)間里我們一次又一次的進(jìn)出超市,，裝作若無(wú)其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來(lái)形成觀察報(bào)告,，并進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單分析,。

詢問(wèn)法是結(jié)合問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般技巧，進(jìn)行相關(guān)主題的問(wèn)卷設(shè)計(jì),，要求設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)合理,，緊扣主題的問(wèn)卷。進(jìn)行詢問(wèn)法調(diào)查時(shí)我們先要進(jìn)行相關(guān)主題的問(wèn)卷設(shè)計(jì),，再到各大超市進(jìn)行實(shí)地的問(wèn)卷調(diào)查,，在問(wèn)卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問(wèn)卷填答的完整性等問(wèn)題。在老師的幫助下我們完成了問(wèn)卷的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了是調(diào)查,，在進(jìn)行最后的修改過(guò)后將問(wèn)卷打印好并分到每個(gè)組員手中,。在接下來(lái)的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng)、家樂(lè)福超市,，恒客隆超市,、歐亞地下超市進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。做問(wèn)卷其間我們?cè)庥隽撕芏嗟木芙^和冷漠,，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問(wèn)卷,，這兩天雖然很累,，也有很多的委屈,，但當(dāng)我們拿到填好的問(wèn)卷時(shí)我們都很高興。

每天我們都要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,，并要寫調(diào)研日記記錄每一天的都要過(guò)程,，以便在撰寫報(bào)告是可以有資料作為參照。

最后我們要將二周以來(lái)的實(shí)習(xí)情況撰寫成實(shí)習(xí)報(bào)告,，調(diào)研的成果完成調(diào)研報(bào)告,。報(bào)告的撰寫過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言太過(guò)缺乏，專業(yè)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí),。通過(guò)報(bào)告的撰寫,，將三周以來(lái)的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)換成文字是一件痛苦并快樂(lè)著的事情。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想,，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫，不是嗎,？信奉在哈佛廣為流傳的一句話：if you can dream it,，you can make it！實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我也該開始新的生活了,。在不多的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情,，比如英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí),，比如專業(yè)課的深入學(xué)習(xí)，比如對(duì)行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等,。未來(lái)不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè),，大學(xué)時(shí)期的積累，必定是我人生的一筆財(cái)富,！

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇十三

按照縣委教育實(shí)踐辦《關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查工作的通知》的要求,，我局高度重視，認(rèn)真組織,，安排專人開展了“通江縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷”活動(dòng),，先將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

按照要求，我局共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份,，收回100份,，調(diào)查問(wèn)卷回收率100%。其中,，參與調(diào)查活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)干部72人,，黨員65人，中?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷97人,。

通過(guò)對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理匯總，梳理歸納如下：

（一）對(duì)于開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查情況

1,、對(duì)于這次開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，絕大部分認(rèn)為開展此次活動(dòng)是非常有必要的，希望通過(guò)活動(dòng)的開展達(dá)到密切黨群干群關(guān)系、推動(dòng)中心任務(wù)完成,、著力解決突出問(wèn)題,、提高群眾工作能力等目標(biāo)，并且認(rèn)為活動(dòng)的開展要確定重點(diǎn)對(duì)象,。

2,、通過(guò)對(duì)本部門基層黨組織的工作現(xiàn)狀滿意度評(píng)價(jià)，大部分都表示滿意,，少數(shù)為基本滿意,，但這也說(shuō)明我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一定的不足之處。

3,、通過(guò)匯總,，突出的問(wèn)題表現(xiàn)在：一是理想信念不堅(jiān)定，黨員意識(shí)差,；二是不注意黨員形象,，作風(fēng)差；三是為群眾服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),。

（二）對(duì)于黨群,、干群關(guān)系的調(diào)查情況

在對(duì)黨群、干群關(guān)系調(diào)查評(píng)價(jià)中,，大部分人認(rèn)為溝通比較多,，而且領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題,，但也有一些形式主義存在,，不能了解真實(shí)情況。

（三）對(duì)于關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題的調(diào)查情況

在對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題調(diào)查中,，大部分人都提出了收入低,、房?jī)r(jià)貴,、物價(jià)太高、環(huán)境污染以及文山會(huì)海等一系列關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題,，并熱切希望通過(guò)此次教育實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)解決這些問(wèn)題,。

1、構(gòu)建和諧干群關(guān)系,。決策前,，聽取群眾意見,，給群眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)和途徑,，定期走訪群眾，解決群眾實(shí)際困難,，還要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),，幫助群眾提高收入。

2,、強(qiáng)化活動(dòng)監(jiān)督檢查,。希望派出督查小組,，對(duì)此次活動(dòng)做好監(jiān)督檢查工作，防止活動(dòng)流于形式,、走過(guò)場(chǎng),。

3、突出解決重點(diǎn)問(wèn)題,。希望通過(guò)這次教育實(shí)踐活動(dòng)解決干部職工,、群眾真正關(guān)心的問(wèn)題，改進(jìn)黨員干部作風(fēng),，強(qiáng)化黨性,、黨風(fēng)、黨紀(jì)的提升,。

調(diào)查問(wèn)卷分析完整題目 調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題篇十四

原來(lái)我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水,，歡快的魚兒,，我們陶醉其中。

但是,，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾,，我有些懷疑,，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查,。

我觀察了周圍的環(huán)境,，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性,，可水中的死魚非常多,，垃圾也不少。這樣,，就只能是人為造成的,。

小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過(guò),。

附近還有很多商販在賣小吃,。

還有許多飯館，小吃店和果汁店,。

我們看到了兩個(gè)污水排放管道,。

有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后,，導(dǎo)致食物中毒而死亡,。

由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死,。

這些信息告訴我,，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝,，難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎,？

河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái),，不要為了個(gè)人方便而污染小河,，我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧,。

調(diào)查目地：了解小區(qū)旁小河的水污染情況,。

調(diào)查對(duì)像：上面打魚的人，據(jù)那個(gè)叔叔說(shuō)： 最近幾年污染很大,，河里的小魚和小蝦也逐漸死光了,。

上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里,。

調(diào)查內(nèi)容：水有多少臟,。

調(diào)查方式：做實(shí)驗(yàn)。

[1]我舀了一些水回家,，用餐巾紙?jiān)诟蓛舻乃锝艘幌率菬o(wú)色的,，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發(fā)著臭味,。

[2]在干凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來(lái)的水中放一條小魚,。明顯是在干凈的水中，小魚生活的好,，如果在臟水中,，過(guò)不了幾天它就會(huì)死了,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年**月**日。

調(diào)查結(jié)果：造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠偷偷排放的污水,。

調(diào)查體會(huì)：我們要保護(hù)水資源的干凈,，不要往河里亂扔垃圾,。如果看見有人往河里扔垃圾,，要及時(shí)阻止他們。保護(hù)水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起,！