在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
語文老師崗位履職情況篇一
從學(xué)生成績上來看，我們這一屆的學(xué)生成績都算是不錯,，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比,。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固,。
再從學(xué)生思想上來看,，學(xué)生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已,。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰,，當(dāng)然也有一些抱著得過且過,，混日子想法的學(xué)生。但是我相信我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來,，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的愉快和必要性,。
最后從學(xué)生的個人能力上來看，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督,，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛,，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深,。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會給我未來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)能力,，既能夠認(rèn)真的聽講，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè),。
初中是一個不同于小學(xué)的階段,，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時深奧了很多,。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成績不錯的學(xué)生們受到一些打擊,。
況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題,，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動,，使其更容易被學(xué)生們接受。
教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。
培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，哪怕我并沒有下達(dá)任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操,。
此計(jì)劃為初稿，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué),，為以后的教學(xué)鋪平道路。
語文老師崗位履職情況篇二
在新的學(xué)期中,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任,，讓我擔(dān)任了初一年級#班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任了#班的班主任,。
作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的年輕人,，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃：
一,、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中我將把“三個一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,。
二,、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性、人文性,、深入性,、實(shí)用性的一系列特點(diǎn)，我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂趣中感受語文,，學(xué)習(xí)語文。
三,、制定一定的學(xué)習(xí)措施：
1,、積累本
2、練筆本
3,、作文本
4,、學(xué)用通
5、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋
6,、語文學(xué)科小組
7,、課前演講
8、各種語文活動(文學(xué)小報(bào),、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶,、自己出題、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等)
四,、任何措施的制定其目的在于落實(shí)!所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵!
語文老師崗位履職情況篇三
一、教材分析
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
三、本冊訓(xùn)練重點(diǎn)
1,、加快默讀速度的訓(xùn)練,。
2、著重體會句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解。
3,、重點(diǎn)教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
四,、學(xué)情分析
本班有54名學(xué)生,，其中及格人數(shù)52,，優(yōu)秀人數(shù)41,，良好人數(shù)7人,，楊碩,、劉輝不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文,，愛讀,，愛寫，愛說,。在基礎(chǔ)知識方面仍要遵循字不離詞,，詞不離句的原則，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會,、記牢。閱讀理解是難點(diǎn),，學(xué)生提取信息的能力,，把握主旨的能力有待加強(qiáng)。必須讀懂,，讀透,，方能解決問題。習(xí)作方面,，學(xué)生對記敘文,，編童話比較熟悉，但要想寫好,，仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不斷的錘煉自己的語言,，并嘗試運(yùn)用名言警句,，把作文寫得文通句順。
五,、教學(xué)措施：
1,、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音,，讀通順句子,，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的,，課上解決,。
2、每天堅(jiān)持練字(15分鐘)，要寫得端正,、大方,。
3、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時,，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)合作,，互幫互助，形成一個奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場,，力爭讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步,。
5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,，時時關(guān)注,，事事關(guān)注，做生活的有心人,，以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
語文老師崗位履職情況篇四
這學(xué)期我繼續(xù)教兩個班的語文,，從七年級升入了八年級,，學(xué)生們又長大了，同時處于青春的叛逆期,，很多學(xué)生不聽老師的話,，特別是一些成績不太好的學(xué)生，這學(xué)期更是要重點(diǎn)去抓,，把兩個班級的整體成績都提上去,，我就這學(xué)期的教學(xué)工作做了一下計(jì)劃。
一,、學(xué)生們的一些情況
兩個班的學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),，在語文這門課上，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的兩極分化,，有些學(xué)生根本不需要老師操心,，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持看課外書籍,，在做好作業(yè),，聽好課的基礎(chǔ)上，還能給老師驚喜,，不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品,，還能經(jīng)常創(chuàng)作一些優(yōu)秀的作品,，而另一批學(xué)生則是進(jìn)入到了青春的叛逆期，根本不聽老師的講,，上課不認(rèn)真,，作業(yè)也不做好，而且考試更是敷衍,，成績很差,。針對這個情況，我也在假期里面反省了,，可能是我教學(xué)上的問題,，讓有些學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。雖然兩極分化,，但是大部分學(xué)生還是比較自覺認(rèn)真,，能很好的學(xué)習(xí)，雖然成績不是特別的好,，但是也是良好以上,，是兩個班語文成績能不墊底的重要因素。
二,、教學(xué)的措施
針對學(xué)生的這些情況,，我也就這學(xué)期的教學(xué)要有一些特別的措施，首先是針對成績差的學(xué)生,，要重點(diǎn)監(jiān)督跟進(jìn)，同時在課堂上也要多培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的興趣,，而不是只是教學(xué)課本的內(nèi)容,，讓差生能自主的學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)椴幌矚g我的教學(xué)而成績不好,。調(diào)動他們的語文學(xué)習(xí)積極性,，同時成立互助的一個小組，讓差生和優(yōu)生一起組隊(duì),，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)語文,，提升他們的語文成績，在布置課后語文作業(yè)的時候,，針對不同成績的學(xué)生有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度,。在平時多鼓勵差生，當(dāng)他們有一些進(jìn)步的時候就要鼓勵,，樹立他們學(xué)好語文的信心,，同時也是讓他們能知道，老師是很關(guān)心他們的,。
在課本之余,，我也要推薦一些經(jīng)典的讀物給到學(xué)生,，讓他們不要覺得學(xué)習(xí)了課本就可以，或者覺得課本比較枯燥而不想學(xué),，通過閱讀經(jīng)典的名著,，培養(yǎng)他們對語文的興趣，也是讓他們不局限于課本的知識,。舉辦一些辯論的大賽,，還有征文的比賽，鼓勵學(xué)生們自主的去創(chuàng)作和參與到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
三,、本人的各方面提高
在做好語文日常的教學(xué)工作的同時，我也要提高自己,，像平時一些名著我自己也是要看的,，雖然之前也是看過很多，但是有些已經(jīng)忘記了,，還有些沒有那么深刻的理解,，作為老師，更是要熟悉這些名著,，了解這些書的思想,，同時在閱讀這些書的時候也是要做好筆記，可以給學(xué)生們做一個愛學(xué)習(xí)的榜樣,。
除了名著的閱讀,，我也要多看教學(xué)類的書籍，以及一些知名老師的教學(xué)筆記,，了解他們是如何教學(xué)的,，如何把語文教好，讓學(xué)生們對這門語文課感興趣,，能夠很自主的去學(xué)習(xí)語文,。自己也是要寫好教學(xué)的總結(jié)和歸納一天的教學(xué)工作中有哪些是做的不好的要及時的改進(jìn)，讓自己能更好的把語文給學(xué)生教好,。
八年級的學(xué)生正是處于所說少年少女青春的一個叛逆期,，語文的教學(xué)并不是容易，雖然我已經(jīng)有一年的教學(xué)初中語文的工作經(jīng)驗(yàn)了,，但是初二教學(xué)語文的經(jīng)驗(yàn)是沒有的,，還有很多的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)急需要積累，技巧和方法是要學(xué)的,，特別是向語文的老教師們請教,。而且八年級的語文，對于我來說也是全新的,，雖然對學(xué)生們比較熟悉,，但是對課本我也是沒有那么熟悉的,。所以我更要學(xué)習(xí)，在工作中,，我也要根據(jù)具體的一個情況,，及時的調(diào)整語文教學(xué)的事先計(jì)劃，同時配合做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級交代的各項(xiàng)不同的工作,。把這一學(xué)期的語文教學(xué)初二的事情做好,，讓初二的學(xué)生們能對語文興趣加大，學(xué)好語文這一門大課,，打好初中語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。
語文老師崗位履職情況篇五
暑假結(jié)束，也該開始想想工作了,，上個學(xué)期中圓滿的完成了工作,，接下來全新的學(xué)期工作當(dāng)中我依然是充滿信心，這個學(xué)期或許會很炎熱,，或許會很浮躁,，但是工作一定會有條不紊，我依然還是我,，對于即將到來的工作,，我對教學(xué)上面還是很多需要補(bǔ)充的，不管是教什么的老師,，在一個學(xué)期來臨之前應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備,，其實(shí)不是說這個準(zhǔn)備在接下來工作中一定適用，但是會讓工作變得很有節(jié)奏,，很有秩序,，對于這個學(xué)期學(xué)期的工作也做一個計(jì)劃。
所教班級也是畢業(yè)班了,，接下來的教學(xué)工作一定會是很緊張，進(jìn)度一定要加快了,，同時保證學(xué)生的一個效率,，接受能力是第一，效率是第一,，盡量讓教學(xué)方式讓每一個學(xué)生感到輕松,，因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，教學(xué)的進(jìn)度不能在慢悠悠,，要給學(xué)生有一個充足的時間復(fù)習(xí),，相對語上個學(xué)期這個學(xué)期又是一個新的開始，教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的,， 調(diào)整教學(xué)方式就是這個學(xué)期的一個開始,，我覺得教學(xué)方式對于學(xué)生的影響深刻,，做好這方面的工作學(xué)生一定會有進(jìn)步，不能一直像往常一樣的教學(xué),，有特色的教學(xué)一定會比較好,，特色教學(xué)是一個全新的開始，特色教學(xué)是從自身的一個性格出發(fā)的,，我想改變自己的性格去達(dá)到工作預(yù)期效果,，讓學(xué)生對上課感到有興趣，這是第一,，有了興趣動力就有了,，教學(xué)才算成功。
一直以來這都是一個很關(guān)鍵的因素,，一個學(xué)生想要學(xué)習(xí)好就一定要有一個好的意識,，有一個不錯的自主學(xué)習(xí)意識，成績才會上去,，不能老師教一點(diǎn)是一點(diǎn),，這些都不是最佳抓選擇，在工作當(dāng)中一定要本著這個宗旨學(xué)習(xí),，這是一定的,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，是從興趣開始的,，讓學(xué)習(xí)變得不是那么枯燥,，讓學(xué)生的興趣提高起來這是一個前提,，也是學(xué)生在接下來的主要任務(wù)，相比較前幾個學(xué)期學(xué)生對于上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個需要持續(xù)提高的東西,，自主學(xué)習(xí)的意識是一需要慢慢提高的， 在接下來的工作當(dāng)中我一定會加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng),。
從課堂的氣氛開始出發(fā),，以為學(xué)生的興趣就是從課堂開始的，語文是一門很有趣的科目,，其實(shí)讓學(xué)生喜歡語文這是一個挑戰(zhàn),，我覺得就是培養(yǎng)這種興趣，很難的,，但是我會在接下來的課堂上面調(diào)整之前的教學(xué)方式,，讓課堂變得幽默輕松，達(dá)到了這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣就上來了,，我也會向著更好的教學(xué)努力的,。
語文老師崗位履職情況篇六
冬去春來，新的一個學(xué)期又開始了,，為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。
一,、繼續(xù)抓實(shí)書寫,。
寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽。
二,、打牢寫作基礎(chǔ),。
在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚(yáng),。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。
把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想、習(xí)慣等方面促,，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口,、手、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。
四,、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量,。
(一)第一單元：狀物類記敘文單元,。
1、目標(biāo)：
2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：
要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認(rèn)識本單元課文的共同特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會,，教師組織驗(yàn)收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目在學(xué)習(xí)課文時完成,，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時共12課時,。
(二)第二單元：傳記單元。
1,、目標(biāo)：
按時間線索,，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架,，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。課時共12課時。
(三)第三單元：童話單元。
1,、目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理,、明辨是非的人,。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排,。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動地獲取知識,、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握。課時共12課時,。
(四)第四單元：現(xiàn)代詩單元,。
1、目標(biāo)：
提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。
2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：
語文老師崗位履職情況篇七
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：
（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。
（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（五）改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。
2,、要求會任200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識20xx個字,，會寫300個字。
3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本班共有學(xué)生__人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人,。
語文老師崗位履職情況篇八
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效,，開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
1,、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2、明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。
我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。
我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃,。
3,、確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo),。
4、采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo),。
（1）掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級字詞課可占用課時進(jìn)行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí),。
（2）錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達(dá),、描述意境、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng),，具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
（4）學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報(bào)告等）,。
語文老師崗位履職情況篇九
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。
二,、教學(xué)設(shè)想
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
(二)在寫作方面,，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練,。
小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。
(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。
三,、教學(xué)策略
1、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新,。
(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì),。
(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。
2、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。
(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。
(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。
(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。
3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位，決不含糊,。
(2)重視作文教材,，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此,，決不能棄教材于不顧,。
(3)序列優(yōu)化，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。
(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。
(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報(bào)刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。
作為一名小學(xué)六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的!
六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作計(jì)劃：
1,、認(rèn)真舉行考試
考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求,，精心安排。平時考試,、單元考試,、綜合性考試，從出題,，舉行考試,、閱卷、統(tǒng)分,、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待,，及時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo),，單元合格,，人人過關(guān)。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n
遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”,，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間,，搶進(jìn)度,，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則,，結(jié)合本班學(xué)生知識起點(diǎn),，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課,，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí),。
要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量,，把握《大綱》要求，深鉆教材,。這樣的活動周周進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。
對課堂教學(xué)的基本要求是：
①課前準(zhǔn)備充分,，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密,，準(zhǔn)時上下課,。
②講授正確，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，講有重點(diǎn)，練有目的,，教法靈活,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。
③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀,，文明施教,，語言生動有吸引力。
④板書工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。
3,、抓好復(fù)習(xí)
畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱，確保知識點(diǎn)傳授無誤,，要以教研組為核心,，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。
4,、認(rèn)真上課
切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。在鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得輕松,。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課,，這既是相互學(xué)習(xí),，也便于互相幫助。
5,、認(rèn)真批改作業(yè)
按大綱要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，習(xí)題要精選,，數(shù)量要適度,，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真,，重視講評,，督促學(xué)生及時訂正錯誤。
6,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo),。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,。對成績較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的,。
六年級教學(xué)工作時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，因此必須對教學(xué)工作做到有計(jì)劃,、有步驟、有效果地進(jìn)行,。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭取做到“全,、嚴(yán)、實(shí),、精,、活”。
全：全面關(guān)心學(xué)生,，面向全體學(xué)生,、全面育人,、全程育人。
嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,，對自己,、對學(xué)生要嚴(yán)格的要求。
實(shí)：從實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí),，講求實(shí)效。
精：工作精益求精,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清晰,，板書要精簡扼要,。
活：講課情緒活躍高昂，教法靈活,，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間,。
在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個注重”,，體現(xiàn)“五個要素”,。“三個注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,，交給其“鑰匙”,。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生探究運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。
相信學(xué)生會在最后一年中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促,，不斷的進(jìn)步,，那時的他們就會完成的`學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠(yuǎn)了!
語文老師崗位履職情況篇十
一,、基本情況
本期繼續(xù)任教七(6)班語文,，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)生朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累;
2、閱讀理解能力不高;
3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高;
4,、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。
二,、本課教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
三、教學(xué)措施
首先,、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià),。
語文老師崗位履職情況篇十一
一,、指導(dǎo)思5
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生57人,，其中男生31個,，女生26個,。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,，習(xí)慣較好，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差,。他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、教材分析
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.自主識字,。
2.閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練，注重積累,。
3.習(xí)作,。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。
2.認(rèn)識190個字,，會寫200個字,。
3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
六,、教學(xué)措施
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。
2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練
習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。
語文老師崗位履職情況篇十二
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：
⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。
⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。
⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。
全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
（1）認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。
（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
3、識字寫字
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。
⑵說出基本筆畫的名稱,。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4,、口語交際
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
（3）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
5,、閱讀
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。
⑵認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。
⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。
⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。
（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。文
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。
5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。
2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。
3,、贊美真摯感人的各種親情。
4,、給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育。
5,、對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。
6、反映科技發(fā)展和社會文明,。
語文老師崗位履職情況篇十三
在過去的一個學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作,，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國xxx的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針、政策,，_高度的一致,，使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師,。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動_一致，愛崗敬業(yè),，為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
四,、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn),，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù),。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六,、教研工作：略
語文老師崗位履職情況篇十四
一,、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名,，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號,、逗號,、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二,、本學(xué)期的主要任務(wù),、要求：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課;“課文”6個單元,，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習(xí),，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。
三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。
四,、教學(xué)措施：
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課
識字2、3,、4
練習(xí)1課文1,、2、3
課文4,、練習(xí)2,、課文5
課文6、7,、8
練習(xí)3,、課文9、10
課文11,、12,、練習(xí)4
識字5、6,、7清明節(jié)放假
練習(xí)5,、期中考試期中考試
10418~課文13、14
課文15,、16
練習(xí)6,、課文17、勞動節(jié)放假
課文18,、19
課文20,、練習(xí)7
課文21、22
課文23,、24
練習(xí)8,、
期末復(fù)習(xí)
期末考試期末考試
語文老師崗位履職情況篇十五
本人任教初二（x）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。
2,、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作,。
3,、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。
6、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9,、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字,。每周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。
10、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13、開展小組學(xué)習(xí)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
語文老師崗位履職情況篇十六
一,、思想方面的計(jì)劃
作為一名教師,，我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己，首先,，是對學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守,，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理,。要在保證班級紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步,。其次，在思想層面要求自己做好典范,，為班上的學(xué)生做好榜樣,，同時加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律要求，以身作則,，加強(qiáng)班級的管理!并且在教學(xué)方面,，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系，平等的對待每位學(xué)生,，不偏袒,，不孤立。
此外,，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個人的思想修養(yǎng)，樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康,，維護(hù)好班級的和諧與穩(wěn)定。
同時,，對于個人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下,，要及時的了解政治發(fā)展,，了解社會實(shí)事。
二,、工作方面的計(jì)劃
在日常的時候,，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不僅要不斷的充實(shí)自己,，提升自我能力,，面對新的知識我要及時的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對課堂的管理,，對課堂上的問題要及時的去了解,，去解決，不讓錯誤堆積,。
此外,，在備課方面，我要更多的用心,，針對同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析,，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。
在課堂外,，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，多去交流，加強(qiáng)對學(xué)生的了解,。也要準(zhǔn)備召開家長會,，提升與家長的交流，讓家長一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量,。
三,、對升學(xué)做好準(zhǔn)備
進(jìn)入了六年級的學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對升學(xué)的問題,。作為語文教師,，我也要及時的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，并且盡早在語文課上做好準(zhǔn)備,。加強(qiáng)要求,，提升學(xué)生的能力，為接下來的升學(xué)做好準(zhǔn)備,。
隨著五年級的到來,，同學(xué)們剩下的小學(xué)的生活也越來越短了，盡管心中有許多不舍,，但我相信只要大家一同協(xié)力,，就一定能在這最后的時間里，努力的進(jìn)步，順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)!
語文老師崗位履職情況篇十七
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。
2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個字,。
3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。
7,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。
8,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
（一）精讀課文的教學(xué)
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3,、語文園地的教學(xué)
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。
4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
（二）略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。
（三）口語交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,，全員參與,，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。
（四）習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會,，多鼓勵多表揚(yáng),。
語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的`擴(kuò)展,，是語文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
語文老師崗位履職情況篇十八
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、20__版新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。
二、工作目標(biāo)
(一),、學(xué)好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)社會需求,，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2,、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。
(二)、狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力提高語文課堂教學(xué)效率,。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。本組老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失,，共同提高,。教研組成員，非特殊原因,，必須參加,，課后要及時評課。
3,、本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日,，本組每位語文教師必須參加，認(rèn)真做好筆記,。每次中心發(fā)言人必須做好準(zhǔn)備,，要有主題,，材料在發(fā)言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導(dǎo)處要求執(zhí)行,。
(三),、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量,，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。
(四),、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1,、在本期每個語文教師必須聽課10節(jié),，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋,，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時參加活動,，參與討論，提高專題研究的效益,。
2,、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考,、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平,，提高修養(yǎng)。
3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,。學(xué)期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學(xué),，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力,。
三,、重點(diǎn)工作及措施
1、在常規(guī)教研日組織全組老師學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知,、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
2,、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作,。遇到本組教研日認(rèn)真組織學(xué)習(xí)單元教材解讀，進(jìn)行內(nèi)化,、反思,。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔,，第五單元：陳丹,，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮,，第八單元：馮建芒,。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,，認(rèn)真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導(dǎo),，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展。本組推出上校內(nèi)研討課的是：
4,、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。
5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。
6、組織好學(xué)生積級參加三至六年級作文競賽,。
7,、開展師生同讀書、讀名著活動,，組織規(guī)考核背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動,。
8,、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、作業(yè)評價(jià)方案要和實(shí)際批改一致,，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析,，要統(tǒng)一用教導(dǎo)處提供的軟件進(jìn)行登記,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
語文老師崗位履職情況篇十九
在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來,。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作計(jì)劃來制定我的個人教學(xué)工作計(jì)劃。
面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來,。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時代發(fā)展,。
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué)、會學(xué),。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色,。
2,、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果
3、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作,。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實(shí)用,、新穎、具有個性化特點(diǎn)的教案。
在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！
語文老師崗位履職情況篇二十
在過去的一個學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了,，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié),。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃：
一,、學(xué)情分析
四年級六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此,，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步,，成績合格的學(xué)生,。
另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識面較窄,。另外,，本班學(xué)生比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。
二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”,，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣,、課文,、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂于表達(dá)”的理念,，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí),。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。
立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字,，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力,，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,，鼓勵學(xué)生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn),，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
強(qiáng)調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件,。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。
語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負(fù),，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。
蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運(yùn)用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程,。
本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高他們的語文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對獨(dú)立,，又自成系列。
學(xué)用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價(jià)值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號,、句號,，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,，引號,。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。
四,、教學(xué)措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“詞語接龍”等,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。
4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生,。
語文老師崗位履職情況篇二十一
一,、學(xué)情分析
本班的學(xué)生大多思維非常活躍,，善于思考,，喜歡提問，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣,，班級的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個群體的閱讀能力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。
二、本學(xué)期采取的具體措施
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料，以單元為備課點(diǎn),，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(如字,、詞、背誦,、積累)和重點(diǎn)句段,，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時,，盡量重點(diǎn)突出,，提升學(xué)生能力。
(二)上課
上課確定的基本模式是出示目標(biāo),，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西,。最后通過目標(biāo)檢測,，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握,，什么沒掌握,，為教師檢查反思提供些資料。
(三)作業(yè)與輔導(dǎo)
1,、早讀時,，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外,，隨時抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況,。
2,、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文能力訓(xùn)練,，要求學(xué)生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容,，包括拼音、生字,、重點(diǎn)段句,，表達(dá)方式等。教師具體班輔導(dǎo),，解決學(xué)生中存在的問題,。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,，家長能改的要改,，不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對改,，并抽查學(xué)生是否已掌握。學(xué)生到校后教師親自檢查,，對學(xué)生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導(dǎo)
4 ,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5,、把握時機(jī)，及時指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，大力鼓勵，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
6,、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差,。每天有任務(wù)有記載。
三,、檢測與講評
學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)行單元測驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺,。
四,、本學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣;課前準(zhǔn)備習(xí)慣;讀書的習(xí)慣;有責(zé)任感
2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步
五,、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)
(三)?拓寬課文的文體和語體，如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。
(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
(六)在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運(yùn)用的能力
六,、教學(xué)中需要注意的一些問題
(一)識字與寫字教學(xué)
在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。
(二)閱讀教學(xué)
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
(1)通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達(dá)方法,。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn),。
(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
(三)口語交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。
第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn),。
第三,，要體現(xiàn)雙向互動。
第四,，要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。
3、觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
有了內(nèi)容,，要想寫好作文,，還要靠合理地安排、組織材料,，哪些先寫,，哪些后寫，哪些詳寫,，哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇好作文,，還要看語言表達(dá)的功夫。因此,，平時進(jìn)行作文教學(xué),，觀察、思維,、表達(dá)都不能忽視,，三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。
4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
就階段特點(diǎn)來說，高年級的綜合性學(xué)習(xí),，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
語文老師崗位履職情況篇二十二
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引,，以我縣教育教學(xué)質(zhì)量年活動為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,，主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文,，最終成為社會有用人才,。
二、工作重點(diǎn)
1,、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化校本教研活動，堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念,，努力提高語文教學(xué)成績。
2,、規(guī)范教學(xué)工作的管理,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)語文科組建設(shè),，規(guī)范科組活動;加大青年教師骨干教師的培養(yǎng),，實(shí)施“一幫一”活動。
4,、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作,。
5、舉行“一課一評一議”活動,，每位青年教師都要認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量,、有水平的公開課。
6,、認(rèn)真做好備課、上課,、作業(yè),、測試、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。
7、加強(qiáng)科組教師教育理論的學(xué)習(xí),，在科組活動中多交流課堂
管理的心得體會,，對存在的問題盡快解決。
8,、完善集體備課的規(guī)章制度,，確保計(jì)劃的落實(shí)。
9,、有計(jì)劃地進(jìn)一步探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑,，多寫專題論文，多投稿,，多發(fā)表,。
三,、具體措施
全體語文教師要在認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃整體措施的基礎(chǔ)上，努力做好以下幾個方面的工作,。
(一)抓好課堂教學(xué)工作,。
(1)、各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動,，活動形式可以為全班學(xué)生朗讀(朗讀材料由科任教師自定),、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講,、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動,。
(2)對于語文基礎(chǔ)教學(xué)，要加強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用的能力的訓(xùn)練,，重點(diǎn)要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句,，按年級一一落實(shí)，并將其一一默寫,。
(3)對于閱讀教學(xué),，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，一課一得。要加強(qiáng)對閱讀方法的指引,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,，提倡獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。
(4)對于作文
教學(xué)，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文,，每周要求學(xué)生寫周記，鼓勵和提倡學(xué)生寫日記,。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作,，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
(二)做好同伴互助活動的開展，實(shí)施“一幫一”活動,。
(三)做好語文骨干教師的培養(yǎng)
(四)重視集體備課活動的開展,。
(五)抓好語文課外活動工作。
(1),、每位語文教師要根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際情況和新教材教學(xué)要求,，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好,，每學(xué)期至少有一個小活動,，如組織召開班級故事會、班級作文比賽,、改錯別字大賽,、讀書交流會、演講會等活動,。
(2),、利用課外有計(jì)劃地開展一些全校性的課外活動。
“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學(xué)期,，我們將精誠團(tuán)結(jié),，努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資源,，提高個人素質(zhì),，使我們的教學(xué)工作有一個更大的提高。
語文老師崗位履職情況篇二十三
又是一場考驗(yàn)的到來,，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段,，作為老師，更是作為班主任,，我不能慌亂，更不能迷茫,。但是,，卻不能沒有壓力！我要時刻的人事到,，自己是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，是領(lǐng)頭人！我的決定和態(tài)度會影響到學(xué)生們的情況,，所以我必須先做好自己,，再做好學(xué)生的工作。
為了在接下來的工作中做好，我對班級以及自己的情況作了分析,，規(guī)劃,，以此對初三新學(xué)期的工作做好計(jì)劃。初三新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
作為語文老師同時作為班主任,，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了,。雖然他們有時候很調(diào)皮，但是我們老師們都知道,，在他們頑皮下掩藏的,，都是對學(xué)習(xí)的熱情！只要我們好好的引導(dǎo),，同學(xué)們的的潛力都不可限量,。
作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來,！在這初中的最后一個學(xué)年,，如果不能從始至尾的好好學(xué)習(xí)，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來,。
在這初三的第一個學(xué)期,，最重要的就是管理好班風(fēng)。無論是班上的大小事,，還是學(xué)習(xí)上的問題,，無時無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風(fēng)進(jìn)行引導(dǎo),，意志力不堅(jiān)定的同學(xué)很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力,。
這樣的話，不僅是自己,，連其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也會被影響到,。要是不及時止住，甚至?xí)M(jìn)一步發(fā)酵,。所以,，做好引導(dǎo)工作是下學(xué)期的首要目標(biāo)。
語文的主要學(xué)習(xí)方式在于累積,，古詩,、古詞的背誦自然是少不了的，但是對于語文考試來說,，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點(diǎn),，作文也是常常難以達(dá)標(biāo)。這兩個都是在初三這一學(xué)年都要不斷加強(qiáng)的地方,。
尤其是作文,，作為語文分?jǐn)?shù)的最高的一題,，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方,。為了強(qiáng)化作文能力,，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升,。
作為老師,，這也是一場對教學(xué)能力的考驗(yàn)戰(zhàn)，作為班主任,，這會是對我管理能力的大考驗(yàn),，雖然考驗(yàn)雙雙落下，但是我相信我能做好,！希望同學(xué)們,，也能不要辜負(fù)我們老師和家長們的期待，將這三年變成無悔的回憶,！
語文老師崗位履職情況篇二十四
一,、基本情況
我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人,，女同學(xué)20人,。通過一學(xué)期的教育，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級紀(jì)律有了較大的改善,，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語文基礎(chǔ)知識有了一定的提升,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了遺憾,。希望通過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)
本冊教材主要以專題組織單元,，一共有八組，分別是：第一組xxx走進(jìn)西部xxx,，第二組xxx永遠(yuǎn)的童年xxx,，第三組xxx語言的藝術(shù)xxx，第四組xxx他們讓我感動xxx,，第五組xxx中國古典名著之旅xxx，第六組xxx走進(jìn)信息世界xxx,，第七組xxx作家筆下的人xxx,，第八組xxx異域風(fēng)情xxx。
三、教材分析
(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、在閱讀技能方面,，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化,。
2,、在閱讀理解方面，重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容,，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
3,、在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。
4、口語交際方面,，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,，提出xxx與人交流能尊重、理解對方xxx,。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，提出xxx注意語言美,，抵制不文明的語言xxx,。
5、習(xí)作上,，提出了明確的習(xí)作要求,，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí),，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文。
(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓展題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力，發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)
1,、教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵,。
2、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。
3,、拓寬課文的文體和語體。
(三)專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展
1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活,。
2,、教材編排在繼承中發(fā)展。
(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能
1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。
3,、在單元之后的xxx回顧·拓展xxx中，設(shè)xxx交流平臺xxx欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，xxx口語交際·習(xí)作xxx的類型發(fā)生一定的變化
(六)在xxx綜合性學(xué)習(xí)xxx中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運(yùn)用的能力
四、教學(xué)要求
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個,，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,，教學(xué)時，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨(dú)立識字,，并且鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思;本冊寫字150個，教學(xué)時,，就難寫的字、易混淆的字作重點(diǎn)指導(dǎo),，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫,，及時聽寫檢測。
(二)閱讀教學(xué)
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
(1)朗讀不僅要求學(xué)生做到正確、流利,，而且要做到有感情,。教學(xué)時，一定要多讀少講,，把比較多的時間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求,，讀有層次，要通過多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。
(2)默讀教學(xué)時,，為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙，流于形式,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。(1)通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法,。(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn),。如：體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動、體會用詞的準(zhǔn)確,、體會借物喻人的寫法,、體會表達(dá)的豐富內(nèi)涵,、體會怎樣把內(nèi)容寫具體、寄情于物的方法等;(3)在xxx交流平臺xxx中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。教學(xué)中要做到：(1)體驗(yàn)文本與修改化感悟的關(guān)系,。(2)把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系,。
語文老師崗位履職情況篇二十五
在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動,，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記,；利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書籍，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記,；教學(xué)中虛心向他人請教,，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用,，借以促進(jìn)提升自我,，以便更好地完成教育教學(xué)工作。
1,、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角,。
2,、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會,，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級管理。
3,、精心設(shè)計(jì)布置班級墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境,。
1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時效性,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。
2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動,、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)生的積極性,，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂，營造愛學(xué),、樂學(xué)的課堂氣氛,。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，巧設(shè)不同層次問題,，讓成功光顧每一個學(xué)生。
3,、持之以恒,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí),，課上質(zhì)疑,，課后拓展、提高的習(xí)慣,。
4,、課后及時認(rèn)真書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,。
5、作業(yè)批改及時認(rèn)真,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處,。早自習(xí)是一天中的時光，要充分利用,，做到有布置,，有檢查,。
有目的、有計(jì)劃,，工作才會有序,、井然進(jìn)行,。以上是我對本學(xué)期工作的初步計(jì)劃,。在實(shí)際工作中，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進(jìn),。
語文老師崗位履職情況篇二十六
（1）學(xué)生們沒有構(gòu)建完整的知識體系,；
（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠；
（3）見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。
（1）完成高中語文教材第五冊教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。
（2）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。
（1）基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生xxx考一次，長一智xxx,。
（2）期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。
（3）另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四,、個人專業(yè)水平提高
語文老師崗位履職情況篇二十七
因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。
（一）漢語拼音
1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
（二）識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。
4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。
5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練,。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
語文老師崗位履職情況篇二十八
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。
1,、基礎(chǔ)知識層面，高二_班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高二__班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2,、語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3、語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高,。
4,、語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
1,、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
2,、從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。
3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。
4、引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。
5、大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。
2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。
3、適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn),，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。
4,、樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。
1,、確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。
2、確立一個小專題,；進(jìn)行研究,。
3,、按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。
語文老師崗位履職情況篇二十九
一,、課標(biāo)要求：
(一)識字與寫字
1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫。
3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。
3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。
7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。
6.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)口語交際
1.能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
4.能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論,。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。 二、學(xué)情分析
我們班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人,。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，(如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。
本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、教材分析
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。
教材設(shè)計(jì)了8個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文老師崗位履職情況篇三十
一,、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn)、動物,。
(一)就閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
(二)綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。當(dāng)然,，本冊的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,，每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
(三)本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
(四)課外古詩詞背誦,，選取了十首古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。
(五)漢語知識：了解實(shí)詞,。
二、學(xué)生情況分析
七年級的學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，他們突出的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
(2)能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。
(3)大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
(4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。
存在的不足是：
(1)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
(2)學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。
(3)學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),。
(4)基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。
(5)積累較少,，閱讀面不廣,。
三、教學(xué)設(shè)想
(一)繼續(xù)抓實(shí)書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽,。
(二)打牢寫作基礎(chǔ),。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他們一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚(yáng),。
(三)積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面促，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手,、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
(四)制定各單元目標(biāo),，合理安排課時課量,。
語文老師崗位履職情況篇
近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。
高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解,、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià),。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá),、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面。
1,、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。
2,、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。
語言知識及運(yùn)用：對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用,、高效的原則,，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),，將每個測試點(diǎn)配上x個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律；練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平,；悟,，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。
3,、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練,，追求個性。
1,、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心,。
2,、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評,。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。
3,、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”,。
可以作為一個專題,，有計(jì)劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。
1,、加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。
2、突破重點(diǎn),、難點(diǎn),。
3,、重視技巧訓(xùn)練,。
4、讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,。
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
1、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3,、重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題（改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。
4、作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：
（1）注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,。
（2）關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力,。
（3）重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
（4）加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,。
（5）注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
1,、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時間為比效率。
2,、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練。
3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué)。
4,、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題。
首先,，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體，有比較,、有分析地加以研究,。
再次，研究試卷,、試題,，旨在為我所用。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂,。事實(shí)證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是＂高考考過＂，格外引起重視,。
微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu),；抓住重點(diǎn)語句,，歸納中心；對語言,、表達(dá)方面的分析,。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析,；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。
5、有效地使用課本
（1）抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),，淡化＂基本篇＂,。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄。）
（2）力主自學(xué),。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學(xué),、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。
6,、有效地使用練習(xí)
（1）語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn),。
以往的訓(xùn)練有兩個偏差：
一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語,；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練,。
此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線,，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力，有利于遷移,。
（2）重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。
（3）練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：
①試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。
語文老師崗位履職情況篇
一、指導(dǎo)思想,。
立足于學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際,，著眼于學(xué)生語文學(xué)力的提升，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，形成具有校本特色的語文教學(xué)格局,，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學(xué)，讓語文真正融入到學(xué)生的生活中去,，鍛造健康的人格,。
二、總體構(gòu)想,。
(一)關(guān)于閱讀教學(xué),。
預(yù)備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實(shí)的前提下,，奮力拓展,，幫助學(xué)生儲備豐富的語文素材，包括語言素材,、生活素材和思想素材,。初二年級在幫助學(xué)生形成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，更側(cè)重于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通,，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗(yàn)。初三年級,，全力應(yīng)對中考,，突破難點(diǎn)、重點(diǎn),，爭取獲得優(yōu)異的成績,。
據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1,、各備課組要做好本學(xué)期的教學(xué)安排,，并努力按計(jì)劃實(shí)施教學(xué);
2、各備課組要選定拓展的材料,，并形成解釋,。
(二)關(guān)于作文教學(xué)。
教師要主動干預(yù)學(xué)生作文的成長過程,，使之有序漸進(jìn),。
據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1,、作文階梯化訓(xùn)練的思路已經(jīng)形成,，不同學(xué)齡該有所側(cè)重。例如：預(yù)備年級重在5種表達(dá)方式的訓(xùn)練;初一年級可滲透文章學(xué)的相關(guān)知識;初二年級當(dāng)以主題作文為重,，為初三的作文教學(xué)蓄勢;初三作文該以考場快速成文為訓(xùn)練目標(biāo),。由此，四年來學(xué)生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前,。
2,、可以開展多種形式的作文訓(xùn)練。如詩歌創(chuàng)作訓(xùn)練,、古詩改寫訓(xùn)練,、小說創(chuàng)作訓(xùn)練等等，教師各展所長,，在遵循作文教學(xué)主體思路的前提下,，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。
3,、當(dāng)堂作文不少于8篇,，(包括期中、期末考試的兩篇),，每次作文活動應(yīng)寫前輔導(dǎo),、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓(xùn)練策略,。每周的隨筆可以給學(xué)生更大的自由度,，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋,。
(三)關(guān)于課堂教學(xué),。
1、重視集體備課,。各備課組應(yīng)定時定點(diǎn),，并做好記錄。在日常教學(xué)工作中,，及時溝通,。
2、提升課堂效率,。學(xué)期計(jì)劃,、單元計(jì)劃以及每一節(jié)課的計(jì)劃做到心中有數(shù)，使教學(xué)有序推進(jìn),。
3,、講究教學(xué)策略,。以問題鏈設(shè)計(jì)推進(jìn)課堂教學(xué)依舊是本學(xué)期的教研方向，可以作為一種重要的教學(xué)手段予以實(shí)踐,。
(四)關(guān)于組內(nèi)交流,。
首先，主題教研活動的設(shè)計(jì)：
1,、主題教研活動之一：對于部編教材的認(rèn)識與思考,。由預(yù)備年級完成。
2,、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計(jì)的認(rèn)識與思考,。由初一備課組完成。
3,、主題教研活動之三：對于主題作文訓(xùn)練的認(rèn)識與思考,。由初二備課組完成。
4,、主題教研活動之四：對于初三教學(xué)計(jì)劃的交流與思考,。由初三備課組完成。
四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點(diǎn),，期間,，可邀請教研員參與;或者，邀請集團(tuán)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合教研,。
其次,，組內(nèi)聽評課計(jì)劃：
1、師徒帶教應(yīng)按照學(xué)校的要求落實(shí);
2,、同備課組及教研組聽評課落在實(shí)處;打算專門確立某一周為語文聽課周,。
(五)關(guān)于社團(tuán)及素養(yǎng)班。
1,、要有初步計(jì)劃;
“小復(fù)旦人報(bào)”,、“解語文學(xué)社”、“古詩文素養(yǎng)班”,，在開班之前都要形成計(jì)劃,。
2、全組通力合作;
盡管社團(tuán)及素養(yǎng)班有專門教師擔(dān)綱,，在需要時,，全組教師全力支撐。
3,、努力形成結(jié)果,。
“小復(fù)旦人報(bào)”與“解語文學(xué)社”將定期以報(bào)刊形式面世。
(六)另外：
1,、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展;
2,、語文組的學(xué)生行走計(jì)劃繼續(xù)在陳志堅(jiān)老師的主持下開展;
3,、打算編撰校本學(xué)生閱讀讀本。
三,、教研組活動時間安排：
教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課
預(yù)備年級：周五第一節(jié)課
初一年級：周三第一節(jié)課
初二年級：周二第一節(jié)課
初三年級：周二第六節(jié)課
語文老師崗位履職情況篇
一,、在思想方面
堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會公德,，做到嚴(yán)于律己,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二,、教學(xué)工作方面
1.個人工作計(jì)劃：新的學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。全心全意做好教學(xué)工作計(jì)劃,，做一名合格的人民教師,。
2.學(xué)生基本情況分析：通過一個月的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對語文這門課也比較有興趣,，但是依然存在著許多問題：
(1)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識差別較大,，導(dǎo)致分化嚴(yán)重;
(2)學(xué)生注意力不太集中，往往出現(xiàn)走神,，上課搞小動作等行為;
(3)部分學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱,，往往在拼音以及漢字上出現(xiàn)差錯且寫作水平較差，往往出現(xiàn)“流水賬”;
(4)優(yōu)秀率不是很突出,，一部分同學(xué)成績不太理想,。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取再上一個新臺階,。這些學(xué)生大都是獨(dú)生子女，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)牢固,，成績較好，有的則較差,。當(dāng)然有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。身為班主任更應(yīng)該做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
3.教材分析：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(人教版)《語文》(四年級上冊)。該教材是經(jīng)過新改編后的,。教材中設(shè)置了許多學(xué)生活動,，同時還有課外讀以及資料袋，對學(xué)生知識面的拓展起到了一定的積極作用,。每一單元內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際,，進(jìn)一步深化強(qiáng)調(diào)知識,，既增強(qiáng)學(xué)生的主體性，又有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。
4.新學(xué)期新目標(biāo)：
(1)熟練掌握所學(xué)生字詞,，包括字的讀音，筆順,，筆畫,，偏旁部首以及字形字義。認(rèn)識重點(diǎn)詞匯;
(2)提高學(xué)生的閱讀能力，分層能力以及理解能力,。學(xué)會正確分析課文內(nèi)容,，主旨大意以及思想感情;
(3)培養(yǎng)學(xué)生每天進(jìn)行好詞好句積累的良好習(xí)慣;
(4)提升寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用好詞好句以及修辭手法來進(jìn)行寫作,，拒絕寫流水賬,。同時注重寫作的字?jǐn)?shù)要求(四年級一般要求500字左右)。
(5)培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的興趣以及對閱讀的興趣,。
5.具體措施：
(一)備課;備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，做好教學(xué)工作計(jì)劃,。首先鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn);其次了解班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué);最后制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
2.寫好教案,。首先按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確每一課時的講述內(nèi)容;其次根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集整理,、精選參考資料;再次全面了解學(xué)生生理,，心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案;最后教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、課型、課時,、教學(xué)方法以及教學(xué)反思等,。
(二)上課;上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展應(yīng)做到：
1.教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行;
2.教學(xué)內(nèi)容必須正確,，要把握基本概念,、基本觀點(diǎn)正確無誤的傳授給學(xué)生;
3.做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中;
4.要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，及時糾正學(xué)生的錯誤之處;
5.教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。
(三)作業(yè)批改;精選作業(yè),，認(rèn)真批改,，及時獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué),。
1.作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)考試要求,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固;
2.布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則;
3.及時批改作業(yè),，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯,，要求重做和口答,，以便加深印象;
4.根據(jù)教材內(nèi)容，可提前讓學(xué)生進(jìn)行下一課的預(yù)習(xí),，有助于學(xué)生對課文的理解,。
5.教學(xué)進(jìn)度表：本學(xué)期教材共八個單元，期間會有周測,，月考,，期中考以及期末考。接下來我會以表格的形式呈現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
