做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇一

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，小班幼兒處于3-4歲的階段,，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活 動(dòng),，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演,。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,，熟悉音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏。吐字清楚,，唱準(zhǔn)休止符,。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名,，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,，動(dòng)作正確、優(yōu)美,，要求動(dòng)作合拍,，增加節(jié) 感。

3.初步學(xué)會(huì)表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

三、

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

奏

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇二

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一,、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段,，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成,，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活

動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演,。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏,。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符,。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào),，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,，動(dòng)作正確,、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍,，增加節(jié)

感,。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

奏

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇三

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)如何計(jì)劃,，下面是小編為大家推薦的關(guān)于幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到你,，歡迎大家的閱讀參考,。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1 小娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師動(dòng)作的提示下,，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2,、知道玩具要大家一起玩,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師動(dòng)作的提示下,，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2、知道玩具要大家一起玩,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》。

2,、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動(dòng)作,，然后與寶寶一起逐個(gè)說(shuō)出動(dòng)作內(nèi)容。

3,、教師邊唱歌曲,，邊抱著娃娃按詞意做表演動(dòng)作。

4,、寶寶邊聽(tīng)歌邊與老師一起做動(dòng)作：拍娃娃,、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,、雙手送給別人,。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動(dòng)作,，邊和老師一起唱歌,。

6、寶寶一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,。

請(qǐng)若干個(gè)寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句時(shí),，把娃娃送給別的寶寶,。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,，寶寶的積極性不會(huì)很高,，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，教師如何教,，寶寶如何學(xué)沒(méi)有一定的法式,，關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn),，尋找寶寶易于接受的方式來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，促進(jìn)寶寶能力的發(fā)展,。雖然有些寶寶還不能做到手口一致,，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小,，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的,。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：小星星

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型,。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè),、表現(xiàn)節(jié)奏。

二,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景,。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板,、三角鐵,、串鈴、鈴鼓,、小鈴等樂(lè)器,。

3.綢帶、紗巾,、花朵等舞蹈道具,。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受,。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,，它需要較長(zhǎng)時(shí)間,，在多種手段,、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏,。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),，更需要一種勇氣,。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了,。

五,、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏,，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,、感受樂(lè)曲節(jié)奏,、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的優(yōu)美,。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲,、感受樂(lè)曲,，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲,。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲,、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感,。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,，如x | x |;如： x | x x |;如：x x x x | x x x x |;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,，如 x x x x | 如 x x x x | xx xx xx x | 又如：xx xx x | x x xx x |

請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,，你 也 長(zhǎng)大 了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,，講的是小星星的故事,。

a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐,，小朋友是滿天的星星,。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央,。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手,。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái),，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼,、睡覺(jué)、或者跳舞),。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,，否則算輸。

說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性,。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),，并不重復(fù)別人的動(dòng)作,，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 x x x x x x | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 x x | x x x x | 也該好好鼓勵(lì),。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作,、玩法、規(guī)則,。指導(dǎo)重點(diǎn)同前,。

說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展,、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏,、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn),。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,，感受節(jié)奏,。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3 一,、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng),、好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),。

3,、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn):1,、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器,，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣,。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，初步了解比較典型的搖籃曲,、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn),。

四,、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1),、提供多種樂(lè)器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2),、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴,、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法,。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器,，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作,。敲三角鐵,、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作,。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求,，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

2,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先,，音樂(lè)來(lái)源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來(lái),。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時(shí),，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

(2),、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子,。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng),，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇四

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，小班幼兒處于3-4歲的階段,，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活 動(dòng),，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演,。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操,，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào),，記準(zhǔn)歌名,，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確,、優(yōu)美,，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié) 感,。

3.初步學(xué)會(huì)表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏,。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演,。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。 三,、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

奏

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇五

幼兒園小班音樂(lè)主題計(jì)劃

小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng),、好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期，我開(kāi)展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過(guò)研究用游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一,、主要工作成效

（一）第一階段：準(zhǔn)備階段

1,、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題,。

2,、查閱相關(guān)的幼兒音樂(lè)教育資料，如“幼兒游戲化音樂(lè)教育叢書(shū)”,、“許卓婭音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”,、“幼兒的音樂(lè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫(xiě)計(jì)劃,。

3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

（二）第二階段（實(shí)施階段）

1,、ji發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

（1）,、提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以ji發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望,。

（2）,、幼兒提供兩種樂(lè)器（如碰鈴、圓舞板）讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法,。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器,，在幼兒的敲打過(guò)程

中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作,。敲三角鐵,、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作,。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求,，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

2,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中ji活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來(lái),。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時(shí),，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來(lái),。

2、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子,。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

二,、存在不足：

1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2,、幼兒節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高,。

三、改進(jìn)措施及下階段做法

1,、在各種活動(dòng)中貫穿節(jié)奏練習(xí),。

（1）每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,，聽(tīng)一聽(tīng)曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來(lái)學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

（2）結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

（3）在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué),、記憶能力。

在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽(tīng)到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，幼兒就能對(duì)日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對(duì)節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)和記憶能力,。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 幼兒園大班音樂(lè)課教案篇六

篇1：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求,。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲,、舞蹈,、音樂(lè)游戲、欣賞等組成,，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,，陶冶幼兒的情操,，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,，熟悉音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏。吐字清楚,，唱準(zhǔn)休止符,。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名,，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍,，增加節(jié)奏感,。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演,。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè),，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三,、教學(xué)措施： 1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng),，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。 附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 2013年2月

2014年2月23號(hào)

篇2：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲,、舞蹈、音樂(lè)游戲,、欣賞等組成,，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演,。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準(zhǔn)休止符。2.學(xué)會(huì)曲調(diào),，記準(zhǔn)歌名,，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美,，要求動(dòng)作合拍,，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱,。

三,、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng),，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2013年2月

尚玉潔

2013年2月25號(hào) 篇3：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一,、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成,，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活 動(dòng),，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,，陶冶幼兒的情操,，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏,。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符,。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào),，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,，動(dòng)作正確,、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié) 感,。

3.初步學(xué)會(huì)表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏,。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演,。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施： 1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng),，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。 奏 篇4：幼兒園小班音樂(lè)游戲計(jì)劃與安排

幼兒園小班音樂(lè)游戲計(jì)劃與安排

一、工作重點(diǎn)

1,、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

2,、利用幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使幼兒成為游戲的主體,，在游戲中充分激發(fā)幼兒協(xié)作交往的欲望。

3,、為幼兒提供更多欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì),，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

二,、具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望,。

小班幼兒剛離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園,，往往以自我為中心，與同伴不會(huì)交往,，不會(huì)交流,，常表現(xiàn)出獨(dú)自游戲。針對(duì)這一情況,，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“找朋友”的游戲,，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂(lè)結(jié)束,，鼓勵(lì)幼兒能大膽的同好朋友說(shuō)一句話,。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂(lè)游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,。

2,、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機(jī)會(huì)，開(kāi)展不同模式的音樂(lè)游戲,。

3,、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去,，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

篇5：幼兒小班音樂(lè)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃趙玉潔

幼兒小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

（2010-2011學(xué)年第二學(xué)期）姚玉霞

一,、情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小班的音樂(lè)老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ),，但是由于年齡小的緣故掌握起來(lái)比較緩慢,。所以，基訓(xùn),、節(jié)奏感,、音樂(lè)表現(xiàn)能力基本上是一片未被開(kāi)墾的土壤。不過(guò),，小班的孩子由于模仿性強(qiáng),，而且年齡小，可塑性比較強(qiáng),，另外,，大部分孩子性格活潑、開(kāi)朗,，樂(lè)觀好學(xué),，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。只要 “因材施教”相信在期末節(jié)日演出時(shí),，會(huì)達(dá)到預(yù)期效果,！

二、培養(yǎng)目標(biāo)： （1）主動(dòng)參加多種形式的音樂(lè)活動(dòng),，愿意大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn),。

（2）在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用自己喜歡的形式大膽進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

（3）繼續(xù)嘗試獨(dú)立或同伴合作,，協(xié)調(diào)地表演,，體驗(yàn)傾聽(tīng)與觀賞的樂(lè)趣,。

三、具體實(shí)施：

（1）在音樂(lè)區(qū)域里,，投入一些道具,，頭飾，服裝,，讓幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們的獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

（2）在客觀條件的允許下,，多組織幼兒去參加一些社區(qū)公益活動(dòng)，讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣。

（3）在藝術(shù)活動(dòng),，盡可能的面向全體,，并針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

（4）在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，我盡可能用具有親和力的教育手法,，激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總之,，在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽(tīng)到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力。