作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園音樂教案大班篇一

1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、能看老師指揮,，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一,、感受音樂

1、播放音樂,，讓幼兒感受樂曲（今天,，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）,。

2,、提問：聽了樂曲，有什么感覺,？樂曲中間有變化嗎,？

3,、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段,？（三段）

二,、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)配器方案,。

1,、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動(dòng)作來打節(jié)奏）。

2,、出示四段節(jié)奏譜,。

3、傾聽第一段音樂,，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

4、依次傾聽第二,、三段音樂,，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5,、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法,。

6,、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏,。

7,、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂,，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。）

三、根據(jù)指揮合奏，注意音量及停頓。

1,、教師指揮，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。

2、教師點(diǎn)評(píng)：看老師指揮,，停頓要及時(shí)；打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確；要注意控制音量。

2,、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理,。

四、總結(jié),，巡演,、邊演奏邊出教室。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)音樂欣賞進(jìn)行研討,，我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園,、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng),，應(yīng)該說，我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),，教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整,。高爾基曾說：“當(dāng)你聽音樂時(shí),，你會(huì)忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實(shí)，參加音樂研討活動(dòng),，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋,。我認(rèn)識(shí)到：

1,、在音樂欣賞活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的整體感受和理解能力,。

幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo),，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過程中逐漸喜歡藝術(shù),，獲得藝術(shù)感受,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感,。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng),，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌,，讓幼兒親近藝術(shù),，熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,。當(dāng)然,，教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動(dòng)中,，第一步首先要進(jìn)行的一般都是：請(qǐng)幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作,，如簡(jiǎn)單的拍手、拍腿,、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）,。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,，捕捉到音樂的細(xì)微之處,。這樣的精神活動(dòng)，是音樂欣賞者最重要的參與,。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提,。一首樂曲，一首歌曲,，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，它表現(xiàn)了一個(gè)完整、豐富的音樂形象,。

2,、在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀（視覺、動(dòng)作,、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài),。

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動(dòng)中,，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式，說,、唱,、舞、畫,、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易,、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂,，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂，從中體驗(yàn)成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀（視覺,、動(dòng)作、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線,，建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn),，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn)，段落一目了然,。在音樂慢的時(shí)候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍，在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句,。教學(xué)方法到位了,，教學(xué)效果才會(huì)明顯。

3,、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問也很重要。

音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,，而不應(yīng)拘泥于課本,、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞,?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。xx區(qū)教研室x老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師的語言要簡(jiǎn)練,，不要在活動(dòng)中說無效的話,，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里，雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說話,，但明顯的感覺是：活動(dòng)中自己的無效語言越來越少了,，提問越來越簡(jiǎn)練了,。

而我想說的是，在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問真的會(huì)影響教學(xué)效果,。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想，“什么樣的提問最有效”,。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子,，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎？”,，教學(xué)效果也可以，但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境,，一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張,、很教條的感覺,。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問更符合幼兒的特點(diǎn),，孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對(duì)音樂的感受,，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會(huì)說老虎來了,、小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)等等等等,。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順,，不難讓幼兒去理解,，因此，在老師的啟發(fā)下,，幼兒才能能說出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候,，我覺得我這一問題提問的改變,，讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始，作為組織活動(dòng)的老師,，我的感受是最明顯的,，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當(dāng)然,，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng),，都會(huì)有自己的特點(diǎn)。因此,，老師問題提問的切入點(diǎn)也會(huì)不同,，這是靈活的。只要心中有目標(biāo),，心中有孩子,，我們就會(huì)找到最好的方法，設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的,，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂,，是人生最大的快樂；音樂,，是生活中的一股清泉,；音樂，是陶冶性情的熔爐,?！庇變航處熤挥杏眯模拍苎堇[出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動(dòng),，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受,、快樂生活！愿孩子們?cè)谝魳返呐惆橄露冗^快樂的童年,。

幼兒園音樂教案大班篇二

1,、通過節(jié)奏樂,，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,，初步掌握看指揮演奏樂器的方法,。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,，初步掌握看指揮演奏的方法。

樂器,、圖譜,。

一,、熟悉音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場(chǎng),，并做相關(guān)動(dòng)作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的,？好像在干什么,？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容。

1,、聽音樂，教師指圖譜,。

2、匹配樂曲,。

3,、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4,、聽音樂讀圖譜,。

1、手打樂曲的動(dòng)作,，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍。

2,、看指揮，分樂器練習(xí),。

3,、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

1,、輕輕拿出樂器,，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方,。

2、提高要求,，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽。

3,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏。

4,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,，進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園音樂教案大班篇三

1,、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化,。

2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣,。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

圖譜,、歌曲《康康舞曲》

（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

（二）引入話題,，欣賞歌曲,。

（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,。

（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。

（七）教師與幼兒一起玩游戲,。

（八）小結(jié),。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和dance-pop,。

幼兒園音樂教案大班篇四

能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),，感受a段的節(jié)奏平穩(wěn)，體驗(yàn)b段的節(jié)奏跳躍，欣賞c段的優(yōu)美流暢,。

在理解音樂內(nèi)容,，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,。

與同伴合作表演,，體驗(yàn)合作的快樂。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt,，flash課件。

1,、故事導(dǎo)入,，引起猜測(cè)。

"果園里的蘋果樹病了,，樹葉發(fā)黃,，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給蘋果樹治病呢,？"

2,、"啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽,，找一找,。"

1、初次欣賞,，感知樂曲內(nèi)容,。

"你在音樂里聽到了什么,？"

2,、再次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

"這首音樂一共可以分成幾段呢,？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲,，哪一段是大樹長(zhǎng)出了茂盛的樹葉跳起了舞,？"

1、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）,。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的,？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹??？""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查,？""啄木鳥幫大樹做完檢查,，接著要干什么了,？"

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)b段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）,。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢,？它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的`呢？我們一起來學(xué)一學(xué),。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎,？誰來說一說。"

3,、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)c段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）,。

"大樹們?cè)诟墒裁蠢玻课覀円黄鹨瞾硖惶瑁?"你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞,？請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧,！"

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹,，其它幼兒扮演啄木鳥,，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作,。

2,、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo),。注意演大樹的幼兒,，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。

3,、小朋友,，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干,，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧,！

幼兒園音樂教案大班篇五

1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢,。

2、通過觀察,、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,，按規(guī)則與同伴合作游戲。

3,、用匹配的原則找朋友,，并感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂。

1,、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲,，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。

2,、將幼兒椅子圍成圓形,。

3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅,、藍(lán),、黃人手一個(gè)。

邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍,。

1,、教師扮演小溪流示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察,，并討論：

――老師在前奏部分做了什么,？（在山頭上等待）

――唱歌曲前兩句時(shí)怎么做的？（繞椅子跑,，然后跳兩次）

說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做,。

――老師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友？（流進(jìn)河,，流進(jìn)江）邀請(qǐng)時(shí)怎么做的,？（邀請(qǐng)手勢(shì)）

――被邀請(qǐng)到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）

――最后怎么做的,？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）,，在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲,。

2,、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱,，誰唱的好,，小溪流就就回找他做朋友了）

3,、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）玩游戲2次,。（可以播放音樂）

師：如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎么辦,？（可以就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)）

1,、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：

師：“小溪流”去找“大?！钡穆飞蠒?huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是,，哪誰才是“小溪流”的朋友呢,？我這里有一個(gè)紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上,，藏起來,，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候，你才可以拿出來看?，F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰是我的朋友的`,？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）

2,、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（一段歌曲）

3,、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（兩段歌曲）

師：第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作,，第二段一開始唱歌詞,，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）

1,、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作

師：小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種“障礙”,，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

2,、遇到這些“障礙”,，“小溪流”可以怎么過去？（繞,，鉆,，跳……）

3、將全班幼兒分成三組,。第一組三名幼兒扮演小溪流,；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙,。

4,、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好,，教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并再次進(jìn)行游戲。

5,、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲,。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次,。

幼兒園音樂教案大班篇六

音樂活動(dòng)《有趣的小狗》

1.綜合目標(biāo)：

?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

2.音樂目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式,。

讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。

一,、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二,、小狗和蝴蝶

2.聽音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景,，看小狗追著蝴蝶跑來了…

a段：小狗追著蝴蝶,。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣,。

3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂

a段：幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),，隨節(jié)奏捏一捏

三、音樂游戲

1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈,，準(zhǔn)備游戲,。

2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

五,、退場(chǎng)

幼兒園音樂教案大班篇七

1,、知道聲音有高有低，通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行,。

2,、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子,，能夠用輕快的`聲音完整的演唱歌曲,。

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴,、泡沫墊子一人一個(gè)

1,、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界,。

2,、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行,。

3,、練聲。

小動(dòng)物們,，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧,！

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4,、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境,，讓幼兒在游戲中解決問題,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪,，細(xì)細(xì)尾巴,，圓圓頭。）

你們是怎么游的??？（上上下下水里游，）

像在干什么,？（跳跳水中芭蕾舞,。）

小尾巴怎么跳的啊,？把水波變成了什么,？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）,。

（3）范唱

（4）范唱第二遍,，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分,。

（5）學(xué)唱新歌

（6）游戲,，邊游邊唱

幼兒園音樂教案大班篇八

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色、線條,、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn),。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆,、畫紙、錄音機(jī),、樂曲磁帶,。

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．直接引題："我國(guó)有許多少數(shù)民族,，其中瑤族不僅山美,、水美、人美,，音樂也很美,。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》,。"

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺,？有幾段,？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺,？

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏,，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作,、線條,、顏色、繪畫）

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色、粉色讓人感覺柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂,，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲,。

6．幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng)。

這是一首簡(jiǎn)單的詩歌,，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒,、池塘里的小魚,、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛,。

1,、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵,。

語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性,、趣味性,，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義,。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語言,，我邊做動(dòng)作表達(dá),，這么美的畫面，我講的.仔細(xì),，孩子們也聽得認(rèn)真,。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn),。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題,，感知到春天的快樂,。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法,，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,，還加入了森林，果園等內(nèi)容,，為了讓孩子更好感知,，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

3,、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略,。

在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒園音樂教案大班篇九

1,、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的`方式表現(xiàn),。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫,。

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂，紙,，顏料等,。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞,。

（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解,。