作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班音樂教案篇一

1．幼兒感受樂曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作,。

3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1．打字機(jī)的多媒體課件,。

2. 教師自制圖譜,。

3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干,、舊尼龍襪若干,。

活動(dòng)過程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。

師：小朋友們看看,，老師給你們帶來了什么?

2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，仔細(xì)聽,。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了,。

3．教師出示圖譜,，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,，請(qǐng)你們一起看看,。

我們?cè)俾犚淮我魳罚?叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜砗脝?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分a、b段欣賞樂曲,，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏,。

(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏,。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作,。

師：打字機(jī)和人一樣,，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下,，我們給它加點(diǎn)油,，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來了我的打字機(jī),，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場(chǎng))師：我們要給打字機(jī)安上紙,，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵,、嘴巴,、鼻子等)師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂表演。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī),，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面,，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享,。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,，制作成"流星球",，活動(dòng)結(jié)束。

師：哎呀!你們看看,，這滿地的文件紙,，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球,，再塞進(jìn)這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。

幼兒園大班音樂教案篇二

1,、 在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

2,、 嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏,，探索樂曲的配器方案。

3,、 在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂,。

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板,、鈴鼓,、大鼓）節(jié)奏譜一張

1、觀看錄像引入,，激發(fā)幼兒的.興趣,。

2、傾聽樂曲旋律,觀看教師表演,。

提問：你看見解放軍在干什么,？（踏步、甩頭,、吹喇叭、歡呼）

3,、幼兒表演,。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4,、看教師表演,，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

5,、看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏,。

6、 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏,。

（1）,、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

（2）,、持樂器練習(xí),。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏,。

（5）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏,。

（6）加大鼓。

7,、談話,。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法,？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作,、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去,。

家長反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變,，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式,；孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園,，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣,；老師的教學(xué)方法新穎有趣,，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，氣氛好,。

幼兒園大班音樂教案篇三

1、感受民間音樂旋律和情緒,，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容,。

2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲",。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》,、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇,、小蝴蝶若干只；圖譜一張,。

一,、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室,。

二,、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,。

1,、幼兒完整欣賞。

師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,，我們一起來聽聽,，這可以分幾段,？每段在說什么？

2,、欣賞后提問：可以分幾段,？第一段在說什么？第二段呢,？茶女是怎么采茶的.呢,？

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂

1,、提問：茶女怎么采茶的,？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）

2,、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶,。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍,。

提問：第二段誰來了,？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

2,、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音,。

（1）出示圖譜,，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音,。

提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢,？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作,。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3,、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去,，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對(duì),，一人當(dāng)蝴蝶,，一人撲蝶，進(jìn)行游戲,。

游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,，是否遵守游戲規(guī)則。

3,、交換角色再游戲一遍,。

四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

1、游戲第一遍：男孩采茶,，女孩當(dāng)蝴蝶

2,、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

3,、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶,，全體幼兒采茶

小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩,？我相信你們一定玩得很開心,。

五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子,，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室,。

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲,，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

1,、分段欣賞樂曲,，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次,，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2,、熟悉樂曲旋律,，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,，其中有兩個(gè)不同的角色,，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲,。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位,，由幼兒兩兩合作玩游戲,。

3、難點(diǎn)細(xì)化,，注重細(xì)節(jié),。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法,。

幼兒園大班音樂教案篇四

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1,、理解歌曲的內(nèi)容,，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

2,、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲,，并嘗試為歌曲議定名字。

3,、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

歌曲伴奏mp3,、圖譜

一,、圖譜導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣,，節(jié)奏是快的`還是慢的來告訴幼兒,，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么,，能用歌曲中的句子來回答嗎,？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接,，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱,。

三,、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱

“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,，介紹拉拉隊(duì),，聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么,？”讓幼兒通過圖譜,，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么,。師幼練習(xí)兩聲部合唱,，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四,、創(chuàng)編歌曲的名字

五,、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng)

本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,，熟系歌曲句子,，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興,、快樂的情緒,，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽、感受,，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí),，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子,，活動(dòng)中,，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意、很積極的要用一種愉快,、活潑,、歡快的聲音來演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié),，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的,，接著分組演唱,，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”,，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分,，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^程中感受熱烈的氣氛,，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒,。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出,、說出要用活潑、歡快的聲音演唱,；而不是由教師講,，幼兒唱，幼兒沒有充分感受,、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì),。我在問問題時(shí)，顯得過于繁瑣,，一個(gè)小問題問了好幾次,，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒有把握好,，在下次音樂活動(dòng)中,，我一定會(huì)多多注意這次音樂活動(dòng)所存在的問題，并爭(zhēng)取改進(jìn),！

幼兒園大班音樂教案篇五

1,、通過鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率,。

2,、感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn),。

小米粒,、音樂磁帶、小鼓,。

一,、跟著鼓唱歌,。

1、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的,？

二,、鼓的聲音哪里來。

1,、鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來的,，那么我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢？

2,、教師引導(dǎo)幼兒討論,，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞,。

3,、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高,，敲得輕,，米粒跳得低

三、跳舞的小米粒,。

1,、教師邊唱歌曲邊敲鼓。

問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的,？

小鼓敲得響,，米粒怎樣？

小鼓敲得輕呢,？

2,、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍

3、幼兒試著跟唱歌曲

四,、游戲：我是鼓,，你是米粒。

地板代表鼓,，全體幼兒蹲在“鼓”上,，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒,，邊游戲邊唱,。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢,，或重或輕,，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

本次活動(dòng)幼兒直觀地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系,，幼兒的參與積極性較高,，他們?cè)诨顒?dòng)中游戲,、表演、創(chuàng)編,，展現(xiàn)出了自信心,。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，“小米?！痹谖璧笗r(shí)既有節(jié)奏,，而且表演很豐富、很多樣化,，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景,。

幼兒園大班音樂教案篇六

1、感受音樂熱烈歡快的情緒,，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲,。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn),。

3,、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂,。

民樂"喜洋洋"的音樂

1,、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒,，感知音樂的節(jié)奏,。

(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂,。

教師：聽了這首樂曲,，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜,，感知樂曲的結(jié)構(gòu),，做動(dòng)作感知樂曲的`節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖,，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作,。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

教師：過節(jié)的時(shí)候,，我們除了敲鼓,、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

2.學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲,。

(1)示范《捏泥人》

兩教師合作《捏泥人》,。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?

我捏了一個(gè)什么?

請(qǐng)小朋友做××泥人的造型,。

(2)教師再次示范《捏泥人》,。

教師：小泥匠先捏泥人的……,，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛,、嘴巴,，

(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲,。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥,，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛,、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛,、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

3,、創(chuàng)造新的泥人造型,，玩《捏泥人》游戲

(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見,，給大家一個(gè)驚喜,。

男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看,，記住了嗎?

(2)女孩子當(dāng)油泥,，男孩子小泥匠，女孩子做造型,，男孩子看一看,，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,，我們除了捏大力士、……,，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

幼兒園大班音樂教案篇七

1,、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受,。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋,。

2,、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋,。

4,、我穿奶奶的布鞋。

5,、我穿媽媽的靴子,。

教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺,？

幼兒：

1,、腳上感覺非常松。

2,、踏起來聲音很響,。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4,、人變高了。

5,、我覺得有些站不穩(wěn),。

6、像走在小山坡一樣,。

7,、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,，聽聽有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音,。

2,、踏在鐵塊上，像打雷的聲音,。

3,、踏在塑料袋上，像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上,，像打鼓的聲音。

5,、踏在大型玩具上,，像地震的聲音。

6,、踏在地磚上,，像小馬跑步的聲音,。

7,、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音,。

2,、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會(huì)唱歌",。然后小朋友說"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,。

3,、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢,？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。

幼兒：

1,、 ×× ×× |

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧,。

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3.積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶,，錄音機(jī),。

1.導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂,，幸福,？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家,。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂

1,、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感,，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美,。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種,，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),，英國,、法國,、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案篇八

1,、體驗(yàn)神氣,、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣,。

2,、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容,。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

音樂課件,、獅子圖片、圖譜,、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠,、斗篷

一、談話導(dǎo)入：

1,、在動(dòng)物世界中,，你們知道誰最厲害嗎？

2,、為什么說獅子厲害,？

二、欣賞音樂課件,。

"獅子的確非常厲害,，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片,，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1,、"聽這段了音樂,，你心里有什么感覺？"

2,、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事,？"

教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三,、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作,。

1,、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事,。教師。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了,。然后,，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路,。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫,。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子,。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四,、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,，教師之后完整講述給孩子。

五,、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,，表演故事內(nèi)容,，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

七,、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,，做音樂游戲

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜,，最后視,、聽,、動(dòng)同步參與的方法,，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,，尤其讓我難忘的是,，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌,。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功,。

1、前面聽音樂看圖譜時(shí),，引子那段沒卡準(zhǔn),。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確,。

幼兒園大班音樂教案篇九

一,、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、感受歌曲清新,、優(yōu)美的.特點(diǎn)。

二,、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張,；

2、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒,，鋼琴一架。

三,、過程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣。

1,、律動(dòng)《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 ,。

3,、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ,？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ,？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲,，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美,、舒暢的特點(diǎn),。

3、提問：聽了剛才這首歌,，你有什么感覺,？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏,。

1、幼兒完整跟讀。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示,。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、按旋律朗誦歌詞,。

2、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào),。

4 ,、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音,。

5,、幼兒練唱，采用合唱,、輪唱,、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲,。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。