總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇一

按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí),，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作,。一年來(lái),，在外一科科長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中,，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度,、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度,、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,，確保帶教工作順利進(jìn)行。

二,、重視實(shí)習(xí)生思想教育,。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,、同情心和事業(yè)心,，工作中我采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育,、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀,。同時(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí),。

三,、

教學(xué)

1 機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求,、積極進(jìn)取、努力奮斗,。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,，包括整潔的著裝、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí),，并要求注重自身儀表,、談吐，要求對(duì)待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中,。

四、注意理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。工作中，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確,，講解清晰的基礎(chǔ)上,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì),、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí),，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決,。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù),、新療法,，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，有重點(diǎn),、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí),，提高學(xué)生的記憶力。工作,，我采取晨會(huì)交接班,、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò),，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇二

護(hù)理帶教2019年工作總結(jié)

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做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識(shí),，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),，才能成為國(guó)家教育部所要求的護(hù)理人才,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，求新求變,，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情,、探索欲,、求知欲、好奇心,、進(jìn)取心,、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想,，不畏艱險(xiǎn)的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣,，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力,。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力,。注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行,。此后,，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在要求明確,，講解清晰,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì),、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),；同時(shí),，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出,，及時(shí)加以解決,。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，還要更新知識(shí),，掌握國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，講授每一堂課,，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出,，有重點(diǎn),、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣,，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻,。注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

采取晨會(huì)交接班,、護(hù)理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò),，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn),，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試,、簽好實(shí)習(xí)生鑒定；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇

心得體會(huì)

復(fù)內(nèi)容,，產(chǎn)生厭煩情緒,。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，從臨床中,，到臨床中去,，切忌“紙上談兵”。注重臨床實(shí)踐,，帶好臨床實(shí)習(xí)生

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個(gè)學(xué)生到護(hù)士成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,，但尚未實(shí)踐,，還未從1名學(xué)生走向護(hù)士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí),，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì),，使學(xué)生從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,，接觸患者家屬及老師,，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通,，包括溝通思想,、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高,、對(duì)待病人的態(tài)度等諸多方面,，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識(shí)與臨床結(jié)合起來(lái)。比如觀測(cè)血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病,、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等,。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個(gè)細(xì)微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個(gè)護(hù)士的基本功，這要從實(shí)習(xí)時(shí)開始培養(yǎng),。從日常工作的每件事抓起,，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師本身也是自我提高的過(guò)程,。同時(shí),，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對(duì)病人主動(dòng)熱情的態(tài)度，對(duì)病人的關(guān)心與理解,，對(duì)病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,，讓她們認(rèn)識(shí)理解并在其行為觀念中扎

根,，成為行為準(zhǔn)則,。注重實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)

首先，看自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)辨證,、病因病機(jī),、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),，護(hù)理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護(hù)理病例，從成功中積累經(jīng)驗(yàn),，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),，在臨床實(shí)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個(gè)臨床教師的責(zé)任。

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇三

護(hù)理教學(xué)工作檢查與質(zhì)量評(píng)估總結(jié)

（2015年）

本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校、xx衛(wèi)校,、xx衛(wèi)校,、xx學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人?，F(xiàn)對(duì)2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評(píng)估，具體情況如下：

1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)院部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃,。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病,、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等。科室的總帶教對(duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查,，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%,。

2.對(duì)帶教老師要求嚴(yán)格,，各臨床科室能挑選年資高,、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師，護(hù)理部還能定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn),、考核,，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平,。

3.護(hù)理部不定期對(duì)老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,，每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等,，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見,。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問(wèn)題,，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，了解學(xué)生的心理狀態(tài),，能定期召開實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)會(huì)議，經(jīng)常與組長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活上的問(wèn)題,，得到學(xué)生們的對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表?yè)P(yáng)錦旗一面,。

5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律,，無(wú)無(wú)故請(qǐng)假,，曠工現(xiàn)象；無(wú)經(jīng)常遲到,、早退現(xiàn)象,。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手,、勤跑腿,、勤動(dòng)口，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),，能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù),。本年度的實(shí)習(xí)生無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生。

6.存在問(wèn)題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱,，對(duì)病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,，工作主動(dòng)性差,。

2015年11月10日

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇四

2019護(hù)理帶教工作總結(jié)

以下是為大家整理的關(guān)于《2019護(hù)理帶教工作總結(jié)》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考,！

做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任,。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),，才能成為國(guó)家教育部所要求的護(hù)理人才。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，求新求變，積極探索的心理趨向,。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情,、探索欲、求知欲,、好奇心,、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),，也包括具有遠(yuǎn)大的理想,，不畏艱險(xiǎn)的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素,。在臨床實(shí)踐教學(xué)中,，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力,。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑,、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力,。注意理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn),，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,，以便執(zhí)行。此后,，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求,，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終,。在要求明確，講解清晰,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳,，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì);同時(shí)，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出,，及時(shí)加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科,。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，還要更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi),、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，介紹新技術(shù)、新療法,，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚,，深入淺出,，有重點(diǎn)、有步驟地講解,，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別,。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻,。注重教學(xué)實(shí)踐,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

采取晨會(huì)交接班,、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò),，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn),，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試,、簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu),、良,、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法,、反饋的意見，作為對(duì)科室和帶 教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個(gè)性化,、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛自己講授的課程,。如在講授總論部分時(shí),，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病,、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò),，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù),、病因病機(jī)，治則治法,，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出?？铺攸c(diǎn)。這樣,，使學(xué)生加深理解和記憶,，以免使學(xué)生感到重

復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，從臨床中,，到臨床中去，切忌“紙上談兵”,。注重臨床實(shí)踐,，帶好臨床實(shí)習(xí)生

學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個(gè)學(xué)生到護(hù)士成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段,。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐,，還未從1名學(xué)生走向護(hù)士,，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的1年,。進(jìn)入社會(huì)，使學(xué)生從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通,，包括溝通思想、心理活動(dòng),、業(yè)務(wù)提高,、對(duì)待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識(shí)與臨床結(jié)合起來(lái),。比如觀測(cè)血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等。要綜合分析,，不能只看表面,，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個(gè)細(xì)微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個(gè)護(hù)士的基本功,，這要從實(shí)習(xí)時(shí)開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中,，教師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí)，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人,。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳。對(duì)病人主動(dòng)熱情的態(tài)度,，對(duì)病人的關(guān)心與理解,，對(duì)病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復(fù)與處理，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn),，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認(rèn)識(shí)理解并在其行為觀念中扎

根,，成為行為準(zhǔn)則,。注重實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)

首先，看自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)辨證,、病因病機(jī),、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),，護(hù)理結(jié)果成功與否,，總結(jié)成功的護(hù)理病例，從成功中積累經(jīng)驗(yàn),，從失敗中吸取教訓(xùn),。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),，在臨床實(shí)習(xí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個(gè)臨床教師的責(zé)任,。出科前對(duì)護(hù)生綜合考核

考核包括2個(gè)方面,，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律,、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平,、理論知識(shí)水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,，包

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇五

護(hù)理帶教工作總結(jié)

篇1：2011護(hù)理帶教總結(jié)

2011年護(hù)理帶教工作總結(jié)

神經(jīng)內(nèi)科

神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室,，疾病種類多且常見，住院病人經(jīng)常為重癥,、頑癥,，對(duì)護(hù)理工作的要求較高，特別是腦疝病人的搶救，分分秒秒都關(guān)乎性命,，對(duì)護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求,，而對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生，要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓,，難度可想而知,。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。２０11年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來(lái)自科教科分來(lái)的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù),。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士,，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下 我們?nèi)w帶教老師在工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出帶教中存在的問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在帶教開始之前,，護(hù)士長(zhǎng)選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé),、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教。在帶教工作開始之前,，護(hù)士長(zhǎng)與帶教老師溝通,，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平,。

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后,，明確這一個(gè)月的教學(xué)安排，確定各周目標(biāo),，確認(rèn)帶教老師,，明確考核的要求、方法及時(shí)間,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲。一個(gè)月的具體安排,，第一周主要以熟悉環(huán)境,、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,，第二、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作,。帶教老師嚴(yán)格把關(guān)，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,，第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作,，完成本科考核任務(wù),，包括理論和操作考核,。

增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí)，尊重患者的權(quán)益,，學(xué)法,，懂法、守法,，利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益。對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn),，帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子，給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問(wèn)題，如脫離帶教老師的監(jiān)督，無(wú)證行醫(yī),，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，護(hù)生就要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對(duì)和解決的重要問(wèn)題,。

帶教老師針對(duì)具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高護(hù)生獨(dú)立思考,、學(xué)習(xí),、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

因材施教,，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施

教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,，以“導(dǎo)”為主,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主,，對(duì)于那些主動(dòng)性差的,，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼,，鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心、大膽,。

提高護(hù)生的心理素質(zhì),，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上,，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。

提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取,、努力奮斗,。

提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉,。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝,、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表,、談吐,，對(duì)待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，授人以漁。

要做好神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作,，首先要對(duì)帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)護(hù)生的特點(diǎn),，人性化得實(shí)施帶教方法,，教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。篇2：2016年護(hù)理帶教工作總結(jié)

護(hù)理帶教工作總結(jié)

按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí),，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作,。一年來(lái)，在外一科科長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求,，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中,，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度,、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度,、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,，確保帶教工作順利進(jìn)行。

二,、重視實(shí)習(xí)生思想教育,。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，工作中我采取多種帶教形式,，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育,，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀,。同時(shí),，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。

三,、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量,。工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃,、臨床帶教措施,，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),，保證教學(xué)質(zhì)量,。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危

機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求,、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,，包括整潔的著裝,、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，并要求注重自身儀表、談吐,，要求對(duì)待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

四,、注意理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。工作中,，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求,，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終,。在做到要求明確,，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵(lì),、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳,，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出,，及時(shí)加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,，向?qū)W生介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，有重點(diǎn),、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的記憶力,。工作,，我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò),，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。篇3：護(hù)理帶教工作總結(jié)(2015)玉龍縣醫(yī)院

護(hù)理教學(xué)工作檢查與質(zhì)量評(píng)估總結(jié)

（2016年）

本年度我院共接收麗江民族中專護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生護(hù)生,，各地方院校,、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人。現(xiàn)對(duì)2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評(píng)估,，具體情況如下：

1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習(xí)大綱,、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃,。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病,、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課,，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒?duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作,。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論,、操作考核,，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核,，合格率達(dá)100%,。

2.對(duì)帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能挑選年資高,、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,，護(hù)理部還能定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核,，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。

3.護(hù)理部不定期對(duì)老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,，每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查,，并讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià),，帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行分析,、提 出整改意見。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問(wèn)題,，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高,。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài),，能定期召開實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)會(huì)議,，經(jīng)常與組長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題,，得到學(xué)生們的對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可,，本年度收到東莞衛(wèi)校的表?yè)P(yáng)錦旗一面。

5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律,，無(wú)無(wú)故請(qǐng)假,，曠工現(xiàn)象；無(wú)經(jīng)常遲到,、早退現(xiàn)象,。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手,、勤跑腿,、勤動(dòng)口，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),，能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù),。本年度的實(shí)習(xí)生無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生。

6.存在問(wèn)題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱,，對(duì)病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,，工作主動(dòng)性差,，本年度因?qū)W生無(wú)故曠工自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名。

玉龍縣醫(yī)院護(hù)理部

2016年2月10日

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇六

2012年護(hù)理帶教工作總結(jié)

神經(jīng)內(nèi)科

神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室,，疾病種類多且常見,，住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥,，對(duì)護(hù)理工作的要求較高,，特別是急性腦出血病人的搶救,，分分秒秒都關(guān)乎性命，對(duì)護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求,，而對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生,，要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓，難度可想而知,。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高,。2012年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來(lái)自科教科分來(lái)的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士,，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下 我們?nèi)w帶教老師在工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出帶教中存在的問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在帶教開始之前，護(hù)士長(zhǎng)選擇帶教認(rèn)真,、負(fù)責(zé),、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教,。在帶教工作開始之前,，護(hù)士長(zhǎng)與帶教老師溝通，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平,。

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后，明確這一個(gè)月的教學(xué)安排,，確定各周目標(biāo),，確認(rèn)帶教老師，明確考核的要求,、方法及時(shí)間,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲,。一個(gè)月的具體安排,，第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,，第二,、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān),，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,，第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù),，包括理論和操作考核,。

增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí),，尊重患者的權(quán)益，學(xué)法,，懂法,、守法，利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益,。對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn),，帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子，給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問(wèn)題,，如脫離帶教老師的監(jiān)督，無(wú)證行醫(yī),，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，護(hù)生就要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對(duì)和解決的重要問(wèn)題,。

帶教老師針對(duì)具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以提高護(hù)生獨(dú)立思考,、學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。

因材施教,，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo),。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者,，以“教”為主,，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促,。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心,、大膽,。

提高護(hù)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神,。

提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求,、積極進(jìn)取、努力奮斗,。

提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),，我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,，包括整潔的著裝、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,，對(duì)待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，授人以漁。

要做好神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作,，首先要對(duì)帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)護(hù)生的特點(diǎn),，人性化得實(shí)施帶教方法,，教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。

外科護(hù)理帶教工作總結(jié)篇七

護(hù)理帶教工作總結(jié)

外科作為一個(gè)醫(yī)院的大科室，手術(shù)病種多且常見,，住院病人經(jīng)常為年齡大,，內(nèi)科合并癥多，對(duì)護(hù)理工作的要求較高,，而對(duì)于護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生,，要想在短短二個(gè)月之內(nèi)掌握外科護(hù)理的全部精髓,，難度可想而知。因此外科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高,。今年我們外科圓滿完成來(lái)自護(hù)理教研室分來(lái)的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù),。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)w帶教老師在工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出帶教中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在帶教開始之前,，科室總帶教選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé),、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平。

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后,，明確這二個(gè)月的教學(xué)安排,，確定各周目標(biāo)，確認(rèn)帶教老師,，明確考核的要求,、方法及時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲,。二個(gè)月的具體安排，前二周主要以熟悉環(huán)境,、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,，中間幾周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān),，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,，最后幾周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù),，包括理論和操作考核,。

增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí)，尊重患者的權(quán)益,，學(xué)法,，懂法、守法,，利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益,。對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn),，帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子，給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問(wèn)題,，如脫離帶教老師的監(jiān)督,，無(wú)證行醫(yī)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，護(hù)生就要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任,。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。帶教老師針對(duì)具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高護(hù)生獨(dú)立思考,、學(xué)習(xí),、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

因材施教,，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,，以“導(dǎo)”為主,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主,，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促,。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心,、大膽,。

提高護(hù)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神,。

提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取,、努力奮斗。

提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),，我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,，包括整潔的著裝、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,，對(duì)待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí),，授人以漁,。