制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇一

一,、紀(jì)律要求

1.嚴(yán)格按時上下班,，不得遲到,、早退。

2.嚴(yán)格按要求著裝,，不得佩戴首飾,。

3.保持通訊暢通。

二,、學(xué)習(xí)計劃

入科教育：

1.熟悉病區(qū)環(huán)境,、物品位置，掌握物品的終末處理及垃圾的分類,。

2.熟悉各班的工作流程及內(nèi)容,。

3.熟悉病人入院、出院,、?？屏鞒蹋私饨】敌虄?nèi)容,。

4.

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇二

2014年神經(jīng)外科實習(xí)帶教總結(jié)

在臨床帶教過程中,，貫徹理論與實際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護生的動手能力,、鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性,，還有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃、培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維,，保證護生們順利安全的進行實習(xí),，使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下,，帶教工作取得了一定的成績與進步,。回顧本年度帶教工作,，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進,。

一,、我科在帶教過程中存在的問題

1、監(jiān)督力度不夠,，帶教老師責(zé)任心不強 臨床帶教制度不夠完善,，監(jiān)督措施不得力。例如個別老師帶教意識淡漠,，缺乏責(zé)任感,，片面認(rèn)為帶教是一種負擔(dān)，害怕護生出了問題要老師負責(zé),。個別不重視帶教工作,，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識,；而有的帶教老師在護生實習(xí)后期,，認(rèn)為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作,，不再親自監(jiān)督指導(dǎo),，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患,。

2,、帶教老師經(jīng)驗缺乏：由于實習(xí)護生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況,，此外,，由于對教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法,、方式死板,，很難激發(fā)護生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機,，夜班睡覺，把護生當(dāng)勞動力,，使喚他們做這做那,，自己卻坐著不動等等。

4,、護生操作技術(shù)生硬,，工作責(zé)任心較差 ：由于護生的護理操作技術(shù)生硬、不熟練,，讓患者難以接受,，即使勉強接受，也會引起患者不滿,，易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責(zé)任心、耐心較差,，對患者的詢問感到不耐煩,。對自身要求不高，5,、護生理論知識薄弱：實習(xí)是護生過渡為稱職護生的必須階段,，在實習(xí)過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學(xué)校時期的幼稚期,，獨立思考能力及觀察力還有待提高,。

6：護生的法律意識薄弱：護生進入臨床實習(xí)，對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少,，有的護生認(rèn)為出了差錯有帶教老師頂著與己無關(guān),，對自己應(yīng)負的法律責(zé)任不明確。所以在實習(xí)中不注重護理與法律的關(guān)系,，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作,，說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛,。還有些護生過于自信,，尤其是在實習(xí)后期，會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督,，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象,，以致造成護理差錯，引起醫(yī)療糾紛,。

二,、我科針對以上問題采取了相應(yīng)的措施

1、增強帶教意識與責(zé)任心,，加強對帶教工作的組織與管理,，實行一對一的帶教。帶教老師必須嚴(yán)格示教,，堅持一帶一,，放手不放眼，在臨床護理教學(xué)中能突出重點,，講清難點,，并能將護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)傳授給護生,，以認(rèn)真負責(zé)的精神,、關(guān)心體貼的態(tài)度愛護教育學(xué)生，使護生在獲取知識的同時得到愛護,、尊重和理解,。采取多種帶教方法,，理論與實踐緊密結(jié)合 多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針,，帶教中注重提問式為主,，灌輸式為輔；示范性為主,，理論為輔,，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看,、口問,、手做上下工夫，提高學(xué)生的認(rèn)識能力,、觀察能力,。

2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn),，學(xué)會主動摸索,、改進教學(xué)方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài),，因人施教,，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合,，使護生不僅知其然,，還要知其所以然。同時注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合,，多為護生創(chuàng)造合適的臨床操作機會,。要及時準(zhǔn)確回答他們的問題，采用激勵式教學(xué)法,，多鼓勵少批評,。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的積極性,，以達到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的,。

3、師生雙方建立互相信任,、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系

我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點,，針對每個人的優(yōu)點與長處,，鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮,。并調(diào)動護生主觀能動性,，鼓勵經(jīng)常向老師提問,，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí),，一起進步,。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂,，讓護生感覺既是老師又是朋友。

4,、重視護理教學(xué)查房,、鼓勵護生積極參與

我科能嚴(yán)格按護理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃，按要求定期組織護理教學(xué)查房,，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預(yù)習(xí),，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣,，有針對性的,，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學(xué)查房過程中,，通過提問,、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)護生自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題,，實行以來,，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

5,、提高護生工作條理性及動手能力

首先,，讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí),，并讓其了解護士的工作流程,，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,，多動腦思考,，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性,；其次,，培養(yǎng)護生動手能力，這是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程,。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作,，并給予鼓勵和肯定,，使學(xué)生愿意學(xué),、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后,，再到實踐中應(yīng)用,，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進行操作,，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣,；再次，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。

6,、加強帶教老師和實習(xí)護生法律意識的培養(yǎng),。

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正,。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權(quán)利,，保護患者的隱私,。組織實習(xí)護生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，指導(dǎo)護生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍,，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對病人實施護理，不能獨立進行操作,，避免出現(xiàn)糾紛和差錯,。2014年在我科實習(xí)較突出的實習(xí)生：何蒙蒙、左群峰,、劉盼盼,、銀立姿、佘穎穎,、劉雨,、肖絲絲、海彬彬,、康紅蘋,、李昱婷等。

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇三

神經(jīng)外科實習(xí)帶教計劃

一,、目的通過?？茖嵙?xí)，專人帶教，培養(yǎng)實習(xí)生主動觀察,，判斷,，操作綜合能力，充分使理論與實踐相結(jié)合,，帶教老師“放手不放眼”,，鼓勵學(xué)員多動手、多思考,，掌握本?？评碚撝R及操作技能，樹立良好的職業(yè)道德,，培養(yǎng)高度責(zé)任心,，提高自我分析與解決問題的能力。

二,、計劃安排

為了使實習(xí)生在本科實習(xí)期間每天實習(xí)內(nèi)容有針對性，目標(biāo)更加明確,，也為了使帶教老師更有計劃,，特擬定每日的學(xué)習(xí)及帶教內(nèi)容，每周護士長及總帶教進行不定時的反饋工作,。

第一周周一至周三：熟悉科室環(huán)境,，明確病區(qū)布局，設(shè)施及各物品藥品的擺放位置,。②掌握科室規(guī)章制度（三查八對,，無菌操作原則，消毒隔離制度,，毒麻藥品的管理制度）③了解及掌握白班工作流程,。④熟悉神經(jīng)外科常用藥物，掌握輸液藥物順序及輸液滴速的調(diào)接,。

周三至周六：①掌握基礎(chǔ)操作：吸痰,，口腔護理，氣管切開護理,，會陰護理,，胸腔閉式引流管護理，鼻飼,，臥床病人更換床單,，翻身拍背方法，熟悉使用監(jiān)護儀,，②掌握gcs評分方法,，瞳孔觀察方法，分清清醒,，嗜睡等意識障礙的概念,。

③掌握pn班工作流程,。

第二周周一至周三：①掌握入院及術(shù)前病人的健康宣教。②對新入院,，手術(shù)后的病人能夠正確處理,。③掌握基礎(chǔ)護理，一般護理記錄單及危重癥護理記錄單的書寫方法,。

周四至周六：①了解?？铺厥庥盟幍乃幚恚褂梅椒白⒁馐马?。②掌握顱內(nèi)壓增高表現(xiàn),，顱底骨折，硬膜外血腫,，硬膜下血腫區(qū)別,，腦挫傷，腦震蕩,，胸腔閉式引流管,，腦室引流管，腰椎穿刺術(shù)的臨床特點及護理要點,。第三周周一至周三：①掌握腦外傷病人巡視方法及重點,。②掌握顱腦損傷、高血壓,、腦出血臨床特點及護理要點,。

周四至周六：①掌握腦疝，癲癇病人的搶救及應(yīng)急預(yù)案,。②掌握冬眠療法及躁動患者約束帶使用方法,。

第四周：

①本科完成一次講課。②出科前總結(jié)歸納及操作（吸痰）理論考試,。③填寫實習(xí)反饋,。

三、帶教要求

1,、帶教老師：按要求嚴(yán)格選拔帶教老師負責(zé)帶教,，在實習(xí)過程中由總帶教負責(zé)，護士長做好監(jiān)督,，各班次帶教老師在實際工作中負責(zé)監(jiān)督指正,。

2、一對一帶教,，由帶教老師在工作中放手不放眼,。結(jié)合臨床病例鞏固神經(jīng)外科專科常見病的臨床癥狀，?？茩z查,，治療用藥，病情觀察,，術(shù)前術(shù)后護理常規(guī),，各儀器的使用方法等，使學(xué)生的理論知識應(yīng)用于臨床,，進一步熟練掌握各項護理技能操作,，時刻提醒學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對和消毒隔離制度，防止差錯事故的發(fā)生,。

3,、安排帶教老師進行幻燈片形式講課。

四,、學(xué)員要求

1,、實習(xí)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，不遲到早退,。

2,、尊敬老師，謙虛謹(jǐn)慎,，勤學(xué)好問，有禮有節(jié),，搞好各方面團結(jié),。

3、按時聯(lián)系思想及工作實際,，每周進行工作小結(jié)

4,、認(rèn)真執(zhí)行請假制度，病假必須有醫(yī)生證明,，原則上不允許請事假,，如有特殊情況必須逐層匯報并請假批示。

5,、入科前必須復(fù)習(xí)本科室的知識點,，并帶好便簽本，做好隨時記錄,，每周記錄一篇學(xué)習(xí)筆記,。

6、出科前完成本科室的理論及操作考核,，理論試卷交給帶教老師批閱,，實習(xí)手冊填寫完整后在出科前交帶教老師寫評語，最后交護士長簽字。

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇四

實習(xí)帶教總結(jié)

2011年6月至2012年5,，在護理部的統(tǒng)一安排部署下,，我科共接收30余名實習(xí)護士臨床實習(xí)，共進行護理教學(xué)查房10次,、操作演示共計15余次,。在臨床帶教過程中，我科能注重培養(yǎng)護生的動手能力,，鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性,，有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維,，保證護生們順利安全的進行實習(xí),，使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護士的努力下,，帶教工作取得了一定的成績與進步,。

一、我科護理帶教隊伍在實習(xí)生帶教方面做了如下工作：

（1）注重培養(yǎng)護生綜合素質(zhì),，多方面培訓(xùn)相結(jié)合,。

分階段制定實習(xí)計劃，實習(xí)當(dāng)月前階段先注重熟悉環(huán)境,。由于我科環(huán)境特殊,，護生下科當(dāng)天，由護士長向護生介紹科室環(huán)境及注意事項,，再由帶教組長與護生溝通,，了解基本資料及心理素質(zhì)情況，針對性制定完整的教學(xué)計劃,，有助于護生明確實習(xí)目的,，掌握各項規(guī)章制度，遵守三查七對,、無菌操作原則,，防止差錯事故發(fā)生，強化法律,、法規(guī),，提高自我保護意識。我科面對都是社會邊緣人群,，有些護生剛下科時存在較大的恐懼心理,，給實習(xí)帶來很大障礙，針對這種情況,，安排每個同學(xué)跟病區(qū)護士上班一至兩周,，讓其掌握老師與病人溝通技巧,，后階段主要是讓護生自己與病人溝通交流，讓護生自己去了解病人,，從中摸索適合自己的溝通方法,，這樣不僅提高護生的溝通、語言表達能力,，更提高護士的心理素質(zhì),。在實習(xí)過程中，我們還要注重培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力,，讓護生在掌握?？苹A(chǔ)知識的同時更加

鞏固基礎(chǔ)理論知識，隨時提問,，護生回答錯誤時,，讓其下班后翻書復(fù)習(xí)，下次再回答,，達到記憶猶新的效果,。對于專科性較強的護理操作技術(shù),，采取先演示,、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓其單獨操作,，并先讓護生自己總結(jié)注意事項與操作體會,，最后再進行講評，讓護生的印象更加深刻,。每一期護生結(jié)束實習(xí)時,，都由帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行一次階段性考評，包括基本技能操作,、筆試,，對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,，帶教老師給護生一個正確的評價,，誠懇地指出不足。

（2）師生雙方建立互相信任,、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系,，融洽了關(guān)系。我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,，從護生入科開始,，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優(yōu)點與長處,，鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處,，讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮,。并調(diào)動護生主觀能動性，鼓勵經(jīng)常向老師提問,，在解答問題的過程中,，互相學(xué)習(xí)，一起進步,。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài),，分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友,。每一期護生到科室后,，都會領(lǐng)到一張“我科帶教老師評價表”，讓護生對照實習(xí)帶教計劃和對帶教老師的具體要求,，在結(jié)束實習(xí)時,，對帶教老師進行評價打分，并評出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師,。這是對教學(xué)質(zhì)量實行的雙向反饋,，既由帶教老師評定護生的實習(xí)效果，又由護生評價帶教老師的帶教效果,，這種雙向反饋的目的是總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量,。每期護生實習(xí)結(jié)束離科前,，認(rèn)真地組織評教評學(xué)，讓護生們講述自己的實習(xí)心得,，評價科室?guī)Ы谭矫娲?/p>

在的優(yōu)缺點,，針對存在問題提出整改措施，最后由護士長進行總結(jié),，指出護生在實習(xí)過程中存在的問題并提出實習(xí)要求,，使其在下一科室的實習(xí)過程中得到改進。

（3）重視護理教學(xué)查房,，鼓勵護生積極參與,。

我科能嚴(yán)格按護理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃，按要求定期組織護理教學(xué)查房,，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預(yù)習(xí),，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣,，有針對性的,，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學(xué)查房過程中,，通過提問,、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)護生自己發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會解決問題，實行以來,，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯,。

（4）提高護生工作條理性及動手能力，盡早培養(yǎng)參與管理意識,。隨著社會經(jīng)濟逐步發(fā)展,，人們物質(zhì)生活水平越來越高，很多護生在家都是嬌嬌女,，很少自己動手做事情,，導(dǎo)致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習(xí)慣，且做事粗心,，動手能力和條理性差,。針對這些情況，我們帶教老師不斷交流經(jīng)驗,，首先,，讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí),，并讓其了解護士的工作流程,，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,，多動腦思考,，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性,；其次,，培養(yǎng)護生動手能力，這是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程,。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作,，并給予鼓勵和肯定,，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),，逐步熟悉操作規(guī)程后,，再到實踐中應(yīng)用,，做到了熟練,，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進行操作，避

免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣,；再次,，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí),。我們還要注重培養(yǎng)護生管理意識,，讓其了解我科特殊的病房管理制度，并參與其中,，且重點掌握麻醉藥品的管理方法,，加強法制教育，讓其認(rèn)識毒品的危害,，防止不良事件的發(fā)生,。

二、回顧本帶教工作,，我科還存在一些不足之處,，有待進一步完善與改進。

（1）帶教老師授課能力參差不齊,，表達能力與方法有待提高,。

（2）帶教手冊與查房手冊的填寫仍時有漏洞，需進一步完善,。

（3）科室護士人員少,，無法固定跟班的帶教老師，由于各老師帶教方法不一,，導(dǎo)致護生有所混淆,，科室正在逐步增加工作人員。

三,、總結(jié)后就是要提高,，在2012年的帶教工作中我們提出了如下設(shè)想：

（1）摸索與建立一套較好的帶教工作程序，提高帶教質(zhì)量,。

（2）科室加強對帶教老師的授課能力與方法的培訓(xùn),。

（3）創(chuàng)造機會讓教與學(xué)更具互動性，充分發(fā)揮護生們的長處,，在護生學(xué)習(xí)知識的同時,，能更好的為患者服務(wù)，為科室創(chuàng)造人力財富,。

最后,，相信在護理部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，2012年我科的帶教工作能在去年的基礎(chǔ)上上到一個新的臺階,，為醫(yī)院,、為社會培養(yǎng)合格優(yōu)秀的護生做出一份貢獻！

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇五

神經(jīng)內(nèi)科,、神經(jīng)外科實習(xí)護士帶教計劃

臨床實習(xí)是護理教育的一個重要階段,，是護生將學(xué)校所學(xué)知識與臨床實踐有機結(jié)合,，順利走上工作崗位的必要途徑。

一,、結(jié)合本科室具體情況,，制定的帶教計劃如下：

1.熱情接待每一位新入科的護生，詳細講解科室?guī)Ы桃?guī)定,，介紹科室的人文環(huán)境,，使她們迅速進入角色。

2.運用自己良好的職業(yè)道德,，豐富的臨床經(jīng)驗,，熟練的操作技能、扎實的理論基礎(chǔ),，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度,，言傳身教，放手不放眼,，毫無保留的認(rèn)真負責(zé)帶教,，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使她們既掌握臨床護理的一般技能,，又掌握?？谱o理的特點。

3.經(jīng)常與護生進行溝通交流,，了解其思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，希望學(xué)習(xí)哪些?？萍夹g(shù),，以便有的放矢的開展帶教工作。因為她們不少都是外地人,，在關(guān)心她們的工作,，學(xué)習(xí)，思想動態(tài)之于,，還要關(guān)心她們的生活,，解決她們的一些實際問題，讓她們有家的感覺,。

4.教會護生操作中如何評估,，操作過程中如何體現(xiàn)以病人為中心，強調(diào)無菌技術(shù)原則,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對原則,，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。

5.帶教老師對實習(xí)過程中出現(xiàn)的不正規(guī)操作現(xiàn)象及表現(xiàn)出色者應(yīng)及時與護士長交流，以便護長及時了解護生情況,，對帶教工作作出指導(dǎo)及評價。

6.認(rèn)真對?？评碚撝R帶教講座進行備課,、熟記授課內(nèi)容，結(jié)合臨床實際病例,，時間不少與30分鐘,，講完后給出問題和提問時間，既有利于加深大家對講課內(nèi)容理解,，又實現(xiàn)互動,，調(diào)動大家積極性。

7.認(rèn)真完成對護生的實際操作和理論考核,，盡量不與其他科室重復(fù),，并將成績記錄在實習(xí)生手冊上，實事求是的寫上出科評語,，交由護士長審閱簽名,。

8.著重加強護生對專科護理常規(guī)的學(xué)習(xí),，使護生了解和掌握一些新業(yè)務(wù),、新技術(shù)的操作和使用。通過實踐,，加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，提高護理技能，以達到德才兼?zhèn)涞淖o理人員的要求,。

二,、目標(biāo)：熟悉病區(qū)環(huán)境，布局,，了解本病區(qū)的各項規(guī)章制度,、工作人員職責(zé)，掌握各班次護士的工作流程,、無菌物品與非無菌物品的放置,、醫(yī)療垃圾的分類；了解搶救設(shè)備與器械的使用,；了解各項院感管理制度,、護理文件的書寫、?？谱o理常規(guī),。強調(diào)“三查、八對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念等,。

實習(xí)生入科第一天：對實習(xí)生進行宣教

內(nèi)容為：講解帶教計劃,；介紹病房環(huán)境；了解醫(yī)院及病房相關(guān)制度,；出科考試內(nèi)容,。

第一周：由專人帶教掌握病房環(huán)境與搶救設(shè)備、物品擺放位置,；老師指導(dǎo)正確的七步洗手法,；醫(yī)療垃圾分類；查對制度,；無菌技術(shù)等基本操作,。（第一周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各類搶救設(shè)備的認(rèn)識和使用。）

第二周：由專人帶教了解各班次護士的工作職責(zé)和工作流程,。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作,。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔,、保養(yǎng)與消毒滅菌,、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法,；醫(yī)療垃圾分類,；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作,。（第二周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各項護理技術(shù)操作中無菌操作原則和護理技術(shù)操作中的方法及要點,、護理文件的書寫方法。）

第三周：由專人帶教在老師的指導(dǎo)下進行各項常用護理技術(shù)操作,、護理文件的書寫,。由老師嚴(yán)格把關(guān)，并隨時講解方法及要點,。逐步掌握各班次護士的工作職責(zé)和工作流程,。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品,、對設(shè)備的清潔,、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識,。掌握正確的七步洗手法,；醫(yī)療垃圾分類；查對制度,；無菌技術(shù)等基本操作,。（第三周教學(xué)小講課的內(nèi)容為神經(jīng)內(nèi)科及神經(jīng)外科的專科護理常規(guī)。）

第四周：由專人帶教了解?？谱o理常規(guī)及搶救流程并在老師的指導(dǎo)下應(yīng)用于臨床,。掌握各班次護士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作,。在老師的指導(dǎo)下進行各項常用護理技術(shù)操作,、護理文件的書寫。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品,、對設(shè)備的清潔,、保養(yǎng)與消毒滅菌,、消毒隔離知識,。掌握正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類,；查對制度,；無菌技術(shù)等基本操作。本周進行實習(xí)生出科前的理論和實際操作考試,。（第四周教學(xué)小講課的內(nèi)容為常見危重疾病的搶救流程及呼吸機使用的適應(yīng)癥,。）

做為帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，以高度的責(zé)任感和精湛的護理技術(shù)去影響教育實習(xí)生,。幫助學(xué)生樹立獻身護理事業(yè)的崇高理想，養(yǎng)成老老實實,、勤勤懇懇,、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在神經(jīng)內(nèi)科,、神經(jīng)外科的實習(xí)帶教過程中,，更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格無菌技術(shù)操作,，提高學(xué)生的實際操作能力,，在實習(xí)結(jié)束前進行理論和操作考試。

操作考試必考內(nèi)容：七步洗手法,、靜脈輸液,、徒手心肺復(fù)蘇術(shù)

理論考試必考內(nèi)容：神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科疾病護理常規(guī),、心跳鄹停搶救流程

抽考項目：口腔護理操作,、危重患者護理記錄單及交班報告的書寫 以檢查實習(xí)生的實習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確的鑒定。

臨床實習(xí)是護生順利走上工作崗位的重要階段,。這個階段是承前啟后的階段,。通過臨床實習(xí)，可提高護生的基礎(chǔ)理論、基本知識,、基本技能,，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅實的基礎(chǔ)。