為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

勞動技術活動方案設計 勞動技術活動方案篇一

勞動教育是小學教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育,、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑,。學校將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校,、家庭,、社會“三位一體”的'勞動教育大環(huán)境，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念,，建立勞動教育的機制,，開發(fā)相關校本課程，開展常態(tài)化勞動教育活動,，形成學生勞動實踐評價機制,，為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案,。

（一）學校制定了勞動教育實施方案,，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定班級勞動方案,。

（二）注重學科滲透,，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學,、道法,、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng),，傳遞正確勞動教育觀念,。

（一）自我服務。結合“人人有事做,，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理,，讓學生人人參與,，如：合理、有序,、整齊擺放教室物品,，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板,、課桌,、講臺、教學儀器；普及環(huán)境美化知識,，讓學生認領綠植并進行養(yǎng)護,。在勞動中享受快樂。

（二）班級勞動,。學生以組為單位,，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作,，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能,。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己,。

（三）家庭服務,。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老,、愛幼”的美德思想,，從家庭小事做起，從身邊小事做起,，參與家庭勞動,。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查,，形成固定的家務勞動崗位,。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動,，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事,，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領,，由家長作指導,，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成,，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地,、疊被子等,，高段完成做一頓飯的任務、洗碗,、洗衣服等,，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉,、成長,，在勞動中體悟個人的幸福生活,。形成班級勞動教育課程。

（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動,。學校以“研學旅行”為載體,，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校,、家庭,、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動,。每年寒暑假,，父母要創(chuàng)造機會讓學生走進新農(nóng)村一次，體驗勞動人民的智慧與文化,，讓家長對活動進行及時反饋,。

學期末，班級要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況,，每一學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示,。

在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易,。勞動光榮,，不勞而獲是可恥的，每一個人都應該勞動,，不僅用腦來勞動,，而且要動手。因此,，不能輕視體力勞動,。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念,，養(yǎng)成勞動習慣,。

勞動技術活動方案設計 勞動技術活動方案篇二

進一步深化勞動技術教育的實踐研究，建立科學的課程標準和實施方略,，總結和探索實施勞動技術教育的有效方法和途徑,，發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用，促進勞動技術教育的健康,、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展,，充分發(fā)揮勞技課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人打好基礎,。此同時不斷提高學校勞動技術的整體辦學水平和辦學特色。

(一)教師方面

通過本課題研究要努力提高自身素質(zhì),，不斷深化對勞動技術教育的認識,，不斷提高教學水平,。

(二)學生方面

1、樹立正確的勞動觀念,，形成熱愛勞動,、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約,、認真負責、遵守紀律,、團結合作,、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習慣,。

2,、初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識,、技術思維,、技術實踐和技術創(chuàng)新能力,。

3,、初步具有與技術相聯(lián)系的經(jīng)濟意識,、質(zhì)量意識,、審美意識,、倫理意識,、效益意識,、環(huán)保意識,，以及關心當?shù)亟?jīng)濟建設的意識,。

(一)理論學習,，樹立素質(zhì)教育的基本觀念

樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動技術學科建設,，實施素質(zhì)教育的重要前提,。勞動技術學科教師要明確：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針,，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，造就“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育,、勞動技術教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動技術課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想,，學習有關的理論,，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展,。

(二)大力優(yōu)化教學過程

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,、主陣地。因此,，精心設計好勞動技術學科的課堂教學,，優(yōu)化勞動技術課的教學過程就成為提高勞動技術課的教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的關鍵,。

(三)積極開展勞動技術學科實踐活動,，提高教育效果

除勞動技術課外，還應通過選修課,、研究性學習,、社會實踐等多種形式，大力開展勞動技術教育,。如組織學生參加陶藝,、編織、紙工活動,，參觀生產(chǎn)建設現(xiàn)場,，組織科技制作小組活動等;大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動，使學生接受到比較全面的,、生動活潑的勞動技術教育,。

勞動技術活動方案設計 勞動技術活動方案篇三

為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力,，建立學生“自己的事情自己做”的自主張識,，培養(yǎng)孩子們酷愛勞動的情感，進步勞動本領,，感受勞動的樂趣,，同時也豐富學生的課余生活，讓學生在勞逸結合中取得健康,、全面地發(fā)展,。

學校前操場（孔子像前）

比賽內(nèi)容：穿衣服；系紅圍巾,；整理書包,。

比賽方法：聽口令,，先穿衣服，系紅圍巾,，再整理書包。

1,、穿衣服,，系紅圍巾：自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾,。

2,、整理書包：自備語文、數(shù)學課本,、2本練習本,、2本大書（a4大小）,。一個文具盒,、3支鉛筆、一塊橡皮,、一把尺子,、一個書包。

1,、襯衫扣子扣好（包括袖口的鈕扣）,，紅圍巾要在領子底下，紅圍巾的角對著頸椎,，結基本要成梯形,，兩個尖拉出來后要一長一短。

2,、根據(jù)書本大小歸類,，放置整齊。

隨機抽取20人參加,。

20xx年4月30日周三下午1：00開始,。

勞動技術活動方案設計 勞動技術活動方案篇四

現(xiàn)在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄,，很多孩子是獨生子女,，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手,，飯來張口,。為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力,，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識,，深化“以熱愛勞動為榮,，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感,，提高勞動技能,，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值,，懂得珍惜別人的勞動成果,，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感,，增進團隊精神,，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發(fā)展,。結合我校實際情況,，特制訂此活動方案。

全體學生

1,、三月底：

4—6年級

地點：大操場

2,、四月中旬：

1—3年級

地點：中間操場

各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上,，選出代表參加學校的比賽,。

1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽,。

2,、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。

1,、一年級：穿衣服,、系鞋帶、整理書包,。

材料準備：自備校服的上衣和背心,，有鞋帶的`鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包,。

比賽時間：10分鐘

比賽方法：聽口令,，先穿上衣和背心、再系鞋帶,，最后整理自己的書包,，在規(guī)定時間內(nèi)完成。

評判標準：上衣和背心穿好,，一雙鞋子的鞋帶系好,，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判,，由完成時間的先后確定勝者,。

2、二年級,、三年級：穿衣服,、系紅領巾、系鞋帶,、整理書包和課桌,。

材料準備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領巾一張,，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包,，課桌由學校提供,。

比賽時間：10分鐘

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心,、再系鞋帶,，然后整理自己的書包和清理抽屜，最后把整理好的書包放進抽屜,。在規(guī)定時間內(nèi)完成,。

評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好,，紅領巾系好,，書全部裝進書包，擺放有序,，書包放進抽屜,，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正,、合理,。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者,。

3,、四年級、五年級,、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域,。

材料準備：自備掃除工具。

比賽時間：15分鐘

比賽方法：聽口令,，學生們從前往后或從后往前有秩序地掃地,，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成,，最后并能擺放好掃除工具,。

評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚,，西一笤帚,，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈，最后能把掃除工具擺放整齊,。如無法評判,，由完成時間的先后確定勝者。

訓練輔導：

材料準備：

場地布置及安全：

1,、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名,；勞動小明星30名。

2,、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個,；“勞動技能示范班”6個。