總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三政治學期工作總結(jié) 高三政治教學工作總結(jié)與反思篇一

第一,，要搞好高三復(fù)習,，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學的主渠道,，要想提高教學成績,，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢,？關(guān)鍵是備課,。俗話說，臺上一分鐘,，臺下十年功,，的確如此。高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強,，尤其是政治科目，時代性更強,。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容,。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生,，并讓學生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生,。否則會增加學生的學習負擔,，學習效果會適得其反。

其次是要精講,。高三復(fù)習本來就是重復(fù)學過的內(nèi)容,，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識,，既要抓書本，抓重點,，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系,，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合,。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料,，以提高解題的能力,。

第二，要搞好高三復(fù)習,，應(yīng)注重精練,。

高三復(fù)習時，一般課課有小題練習,，單元有過關(guān)測試,，月月有考試。通過加強訓練,，一方面是為了鞏固知識,；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考,。但是,，到高三時，各地來的資料,、試卷等,，五花八門，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習,，而不能讓學生被題海淹沒,。

第三，要搞好高三復(fù)習,，還得以人為本,，關(guān)心學生。

俗話說,，親其師,，信其道，對于高三學生，同樣如此,，高三學生學習非常緊張,，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張,，缺乏信心，疲勞等,，這就需要教師經(jīng)常深入學生,，了解其疾苦，關(guān)心其生活,；進行心靈溝通,，及時解決存在的問題，既使教學有針對性,，又讓教師在學生中有親和力,，教學效果會事半功倍。

第四,，要搞好高三復(fù)習,，集體備課很重要。

高三是一個整體,，高三復(fù)習需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料,。尤其是同一學科的'教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學,，提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學,，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,，在專題復(fù)習方面還鉆得不夠深,，理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

高三政治學期工作總結(jié) 高三政治教學工作總結(jié)與反思篇二

學年快要結(jié)束了，最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向,，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié),。下面就自己高三政治教學工作做一總結(jié)。

本學期以來,，由于是高三,，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學習不注重科學方法,，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高,。

4,、答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強,。

5,、不善利用零碎時間，閑散事比較多,。

6,、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

7,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，自信心還需錘煉,。

1、備好每一節(jié)課,。充分利用資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學生活動,。

2、精選習題,，準確定位,。在系統(tǒng)的復(fù)習過程中，我們政治組準備了適量的復(fù)習練習題,，在兩人精選的基礎(chǔ)上,，再由一人匯總，從中選出適合學生特點,，時量恰當,、難度適中、緊扣時事的練習題,，印發(fā)給學生,。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計,，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,，備好試卷講評課。力求都做到選,、練,、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。

3,、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來,，讓每一個學生落實扎實、練習有效,、效率高,、動手動口動。具體說來,，我采用多種教學方式,，如由學生上臺講、錯題評分演示,、學生總結(jié)方法等,。

4、做好課后輔導,。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法,。除了我的休息時間外,，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問,，認真給他們講解。對于一些上課不用心,，下課卻來問的同學,，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法,。

5,、做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃,，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名,，做好他們的生活、思想,、學習工作,。一般來說，我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話,，和他交流,。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的,，從而有效的放松自己的心情,，專心投入到學習上來。對于差生,，我一直特殊的關(guān)注,，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活,。有必要的時候,，給予方法上的指導。

在第一次模擬考試中成績較差,，雖然有一部分同學成績較好,，但更多的同學把最基本的分都失掉了。

1,、夯實基礎(chǔ)是重點,。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識,，這也提示我們在第一輪復(fù)習和今后的復(fù)習中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習上,。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示,。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末,，過多地耗費時間,。

2、強化能力是關(guān)鍵,。政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單,，要做對卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn),，它們并不是一些偏題,、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形,、拓展,，增設(shè)了一些條件而已。比如這次的的1,、和的兩道計算題都是這樣,。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力,。考試的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,，設(shè)置情境,，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識,，做到舉一反三,。

3、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學,，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生,，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習,，課后有練習,，學生有學有思這是我們“精講”的要求?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習,，也體現(xiàn)在每周一次的練習上,。周練是對本周所學知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,，同時根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象,。

4,、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗,，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤,。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解,，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。試卷講評課既是糾錯課,，也是方法技巧課?！笆谌艘贼~,，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此,，老師在講評時不能就事論事了,，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因,，又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來,，對它們的共性和不同進行比較,，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤,。試題糾錯本是學生必備的一本練習,，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正,。

實踐證明,，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要,?？v觀這次考試，有得有失,。成功之處在于：在第一輪復(fù)習中,，我們強化了基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，對時政專題的復(fù)習時間進行了壓縮，從效果上看不太理想的,。近年來,，對時政專題的復(fù)習，一直也是困繞大家的難題,，不搞不行,，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的,，搞,，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向,。學生也普遍對時政專題的復(fù)習效果感到懷疑,。針對這一現(xiàn)狀，今后要對總復(fù)習安排進行調(diào)整,，增加了知識專題的復(fù)習及時政專題的復(fù)習,，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識,，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述,、嚴密組織答案能力,。這樣的復(fù)習安排無疑更有利于學生的知識復(fù)習和能力提高。

總的來說要以課為知識單位,，圍繞考點,，講透重點，分清難點,，消滅盲點,。之后第二學期至二模前，以知識塊為復(fù)習單位,，第二輪復(fù)習不是第一輪復(fù)習的再重復(fù),，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分,，是在一個更大單元里的知識重組,，有利于學生多角度地整合知識。緊接著復(fù)習要以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,，介紹熱點背景及相關(guān)政策,、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題,，引導學生多角度地應(yīng)用知識分析,、解決問題，提高主觀題的解題能力,。最后在教師引導下學生回歸課本,、回歸試卷，重溫考點,，重看錯題,。

高三政治學期工作總結(jié) 高三政治教學工作總結(jié)與反思篇三

在高考成績未公布之前，對08學年高三一學年的教學工作經(jīng)歷作一次回顧,，對我以后高三教學工作的改進會有幫助,。下面我從以下幾方面作總結(jié)：

根據(jù)相關(guān)部門計劃，學期開始時制定本學科的教學計劃,，并按計劃執(zhí)行教學工作,，當然在實際教學中可以根據(jù)實際需要及時行當調(diào)整計劃。

1,、教學時間分配：

第一學期開學第一個星期，結(jié)合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進行復(fù)習,。接著用一個月的時間完成高三哲學常識上冊的教學,。再用一個月時間復(fù)習經(jīng)濟常識前言至五課，用一個月時間復(fù)習政治常識,。新區(qū)一?？荚囍?0天時間進行經(jīng)濟、政治,、哲學的綜合復(fù)習及時政歸類復(fù)習,。

第二學期：用一周半時間完成哲學常識第五課與第六課的教學。接著按考試手冊上的考點進行政治,、經(jīng)濟的第二輪復(fù)習及哲學的第一輪復(fù)習,。每一次統(tǒng)考之前，按時政范圍進行時政與學科知識點的聯(lián)系復(fù)習,。二?？荚嚽皟芍苓M行總復(fù)習。二?？荚嚱Y(jié)束后,，用兩周時間進行三冊書本基本知識點的復(fù)習，用一周時間結(jié)合高考試卷,，進行高考試卷各題型一般解題方法輔導,。考試前最后五六天里，叮囑學生按照時政冊子背一遍時政,。

2,、主要教學內(nèi)容：考試手冊上的要求，三冊書本的上的內(nèi)容,。

3,、作業(yè)與練習：

第一學期，經(jīng)濟,、政治原則上一課復(fù)習結(jié)束就完成《學習與探究》上相對應(yīng)的課基礎(chǔ)訓練中的填空,、單項、不定項選擇題,，選擇性完成簡答或材料分析說明題,。第二學期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題、材料分析說明題,、論述題,。同時選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷。二?？己?，完成所有二模試卷上的選擇題。結(jié)合高考試卷各題型一般解題方法訓練,，選擇完成xxxx年高考政治復(fù)習試卷上的相關(guān)題目,。

4、考試安排

第一學期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考,，一次是新區(qū)第一學期末考試,，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。

第二學期安排了五次考試：3月4日至6日,，九校聯(lián)考,。3月底月考。4月23日的區(qū)二?？?，5月初月考，5月底高考模擬,。

周日教學內(nèi)容：補教學進度,、結(jié)合試卷分析輔導解題一般方法。

根據(jù)xx年高考上海政治卷,，我作如下總結(jié)：

1,、按照幾次統(tǒng)考安排教學進度，每次考試之前對當時階段的時政輔導學生進行歸類復(fù)習,。這樣可以讓學生在統(tǒng)考中取得較好的成績,，也讓學生明白考試是要作分析復(fù)習準備的,，作了復(fù)習準備的考試會取得較滿意的成績。

2,、要緊扣考綱,，重視教材，講透每一課課文中的基礎(chǔ)知識,。課文知識點要問題化,，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的復(fù)習,。切記離開教材課文,，拿外面的輔導材料作教材。

3,、要在平時教學中關(guān)注時政熱點,，并引導學生對時政熱點要從經(jīng)濟、政治,、哲學多角度,、多層次的思考，培養(yǎng)學生有所學理論知識解析實際的能力,，并創(chuàng)設(shè)各種題型的訓練,。

4、要留意貼近學生生活的知識,，創(chuàng)設(shè)情景讓學生參與,，引導學生作出自己的評價。

5,、要重視各種題型的審題,、答題操作步驟和方法的訓練,，指導答題思路和思維方法,。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選,，以保證能確定的選項的得分,。xx年高考上海政治試卷調(diào)整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分數(shù),。

6,、復(fù)習后階段要引導學生對書本知識點作整理歸納。

7,、一定要引導學生平時關(guān)注時政,，要想法讓學生家長配合，督促學生在家每天看新聞,。加試政治的學生平時不關(guān)注新聞,，政治高考取得不了高分。教師要對同類時政熱點材料進行歸納。

8,、要保證政治加試班哲學常識課的教學課時,。xx年高考上海政治卷中哲學試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學與政治,、哲學與經(jīng)濟不同學科角度理解,、分析、說明同一材料的能力,。第一次為今后此類哲學試題確定了答題要求,，即先明確表述相關(guān)的哲學原理，再聯(lián)系材料展開分析說明,。

高三政治學期工作總結(jié) 高三政治教學工作總結(jié)與反思篇四

20xx屆高三年畢業(yè)班教育教學的各項工作,，現(xiàn)已告一段落，一年來,，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事,，認真履行政治科教學任務(wù)及年段長職責，如期,，有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

通過高三上學期的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)我校本屆高三學生學習情況主要有以下幾方面的不足：

①對主干知識的識記落實及理解不到位,；

②獲取和解讀有效信息及調(diào)動,，運用知識綜合分析、解決問題的能力偏低,；

③審題不細心,，解題思路狹窄，沒耐心,，不自信,，論證及文字表述能力較低。

根據(jù)學情,，本人有針對性地開展好以下教學工作：

1,、備考的關(guān)鍵是知識的融會貫通

①加強知識細化，完善知識結(jié)構(gòu),，通過對基礎(chǔ)要點的梳理整合,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

②重視對課程標準與考試說明的研究,，明確高考的要求,，加強校際教研，結(jié)合高考信息,，精講高頻考點,，解決學生的易錯,、易混點，關(guān)注重大熱點問題,，優(yōu)化時事學習,；

③重點加強能力的培養(yǎng)，設(shè)置經(jīng)典考題對位訓練,，強化基礎(chǔ)的落實和能力的提升,。

2、重視對高考題的剖析和解題方法技巧的指導

加強讀題方法和答題思路的訓練,，通過題型專練,，讓學生掌握各類題的題型特征、審題關(guān)鍵,、解題思路,，形成規(guī)范的解答過程，盡力做到會做的題目少丟分,。

1,、虛心學習，加強溝通交流,，充分發(fā)揮集體的智慧,，力求年段各項工作計劃具有較強的科學性與可操作性，并以此引領(lǐng)師生的教與學,。

2,、組織，協(xié)調(diào),，主持并參與年段各項常規(guī)工作,，力求高考團體戰(zhàn)的有效性，形成教與學的合力,。

3,、以身作則，勤下年段,，班級,，上傳下達,，以精細化管理為抓手,，狠抓落實，力求師生教與學的主動性和積極性得以調(diào)動,。

4,、以飽滿的工作熱情，做好年段后勤工作,，開展活動,，服務(wù)師生,，力求增強教與學之余忙里偷閑的幸福感。

高三畢業(yè)教育教學及年段長工作,，事無巨細,，由于我本人工作經(jīng)驗與能力的有限，工作中還存在許多不足,，比如：在班級管理上,，個別班級確實班集體榮譽感調(diào)動不足；對邊緣生,、優(yōu)等生的幫教,，缺乏有效的方法；對高三學生的心理疏導,，理想和勵志教育,，做得還不夠，等等此類情況,，都有待我們一起以更大的智慧來完善,。

高三政治學期工作總結(jié) 高三政治教學工作總結(jié)與反思篇五

高三的這一年無論是對于學生還是老師來說，都是極為關(guān)鍵的一年,。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習,，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高三政治復(fù)習已經(jīng)成為歷史,，現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗和教訓總結(jié)如下,，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路,，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績,。

根據(jù)政治學科復(fù)習的規(guī)律和當前我校文科生整體特點，我校20xx級高考復(fù)習是分為四個階段進行,。

第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習（20xx年x月—20xx年x月）

本階段復(fù)習的關(guān)鍵是要夯實基礎(chǔ),，所以一定要注重學生對基礎(chǔ)理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降,，直接考課本基礎(chǔ)（可能會有簡單的知識變形）的分數(shù)越來越大,，這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn),。因此,，在四輪復(fù)習中，第一階段最為重要,。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象,，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復(fù)習形同虛設(shè),?？梢赃@樣說,，“得一輪復(fù)習者得高考！”

具體做法是,，在該輪復(fù)習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾,，首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點，然后讓學生對每一個考點都理解透徹,。在課下,，以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中,，老師們將所教的學生分十次檢查過關(guān),，最終對所教學生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心,?？己酥胁粌H僅是考學生對基礎(chǔ)知識的識記，更加偏重對考點的理解,。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級,，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡單識記向注重基礎(chǔ)更注重知識理解過渡。

本輪復(fù)習的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能,，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力,。在保證大多數(shù)同學選擇過關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學生選擇題100%正選率,。

本輪復(fù)習務(wù)必要落實到每一個學生,、每一個考點。千方百計落實基礎(chǔ)知識,，不折不扣,、不折不撓、不厭其詳,、不厭其煩,。基礎(chǔ)知識看懂很簡單,，關(guān)鍵是抓落實,，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行,。本輪復(fù)習老師的工作量非常大,，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習都可能流于形式的后果,，我們都會堅持,。

第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點復(fù)習（20xx年x月—市一模前）

本階段復(fù)習的關(guān)鍵是建立知識架構(gòu),，再一次夯實章節(jié)重點內(nèi)容,。具體做法是,，在該輪復(fù)習中將五冊政治課本分為10個專題，讓學生了解每個專題的知識結(jié)構(gòu),，真正做到“綱舉目張”,。在此基礎(chǔ)上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力,。因為高考政治應(yīng)試技巧中特別需要學生有“綱舉目張,、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞,，然后將知識分若干的層次展開,，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復(fù)習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結(jié)構(gòu),、邊說邊寫的形式完成,。表現(xiàn)突出的學生在本輪復(fù)習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。

本輪復(fù)習的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能,，每單元復(fù)習完成后,，利用一到兩節(jié)課，精挑細選歷年高考原題三道,。切忌題量過多,，有的時候甚至會出現(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學生,，給學生兩到三分鐘審題時間,，然后現(xiàn)場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答,，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現(xiàn)場評分,，讓所有的學生明白采分點，明白自己為什么失分,。多答了哪些與答案無關(guān)的內(nèi)容從而浪費了答題時間,，導致答文綜題時間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個知識點不放,，不會多角度分析,，導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。

本輪復(fù)習對于學生的成績提高尤為重要,。幫助學生克服不敢分析,、分析不全面的缺點，開拓思路,。選取典型主觀例題進行詳細講解,，要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規(guī)范,，鞏固一輪復(fù)習的成果,，尤其加強學科內(nèi)知識的綜合訓練,。通過知識結(jié)構(gòu)掌握可以使學生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應(yīng)試技巧,，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象,。

第三階段：高考時政熱點復(fù)習（市一模后—市二模前）

本階段復(fù)習的關(guān)鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現(xiàn)的時政熱點有哪些，在此基礎(chǔ)上訓練學生將課本知識和試題材料有效結(jié)合的能力,。

具體做法是,，通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么,、怎么樣三個問題,，哪些熱點需要大家識記、理解,。然后再通過引領(lǐng)學生自己分析出課本當中和熱點相關(guān)的是什么,、為什么、怎么樣三個問題,。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習中的主觀題訓練,，進一步鞏固提高學生的答題技能。

需要注意的是,，該輪的熱點復(fù)習實際上具有押題傾向,，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復(fù)習,。四輪復(fù)習中熱點要貫穿始終,，只是重點不同而已。

第四階段：查漏補缺,、回歸基礎(chǔ),、應(yīng)試技巧集中訓練復(fù)習（市二模后）

通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考題路,，練中感悟,，練中遷移，掌握審題,、解題的方法與規(guī)律,，培養(yǎng)解題能力。

最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶,、查漏補缺,，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固,。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇,、非選擇兩類試題的答題技巧），重點是調(diào)整學生心態(tài)，保證學生以最好的狀態(tài)迎接高考,。使學生成竹在胸,，從容上陣，瀟灑走考場,。

1,、對學生的基礎(chǔ)認識不到位,，過高地估計學生,。

我們在高三復(fù)習中，過多地重視知識的梳理,，做到知識的再現(xiàn)和深化,，只重視了教師的講解，重視時間的安排,，重視教學進度,，從而忽視學生的學習和復(fù)習的效率和效益，練習中由于沒有做到全批全改,，因而沒有重視信息的反饋,，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大,。

2,、比較現(xiàn)實的一個問題就是，由于始終有教學進度壓著,，所以課堂上教學方式方法比較單一,。教法已形成定勢思維。

3,、課堂教學過多的重視了基礎(chǔ)知識的梳理,，忽視了學生技能的提高；記憶內(nèi)容多,，能力訓練上時間少,；課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通,。

考試是對學生綜合素質(zhì)的考查,，強調(diào)了基礎(chǔ)知識的把握，基本技能的掌握,，同時一些非智力因素,，例如解題速度與時間，解題技巧與方法,，解題思路與策略,，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的,。

4,、教學案不能從不同組合的班級學生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個教學要求,，從而不能充分調(diào)動學生的復(fù)習積極性,。

5、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點,，找到高考的切入點,。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進行知識遷移,。

6、時政復(fù)習沒有經(jīng)?；瘒鴥?nèi)外重大基本時政復(fù)習不夠,。

政治題主要考查學生理論聯(lián)系實際的能力,。所以有關(guān)社會重點,、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知,。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對這些重點,、熱點社會時政問題的理論思考,，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結(jié)合,，是怎樣結(jié)合的,，增強考生理論聯(lián)系實際能力。今后我們應(yīng)該加強熱點問題的篩選和研究,，不加重學生負擔,。

7、問題訓練容易導致的誤區(qū)如下：

練習量過少,；中檔題訓練少,，學生拿分不易；練習多但不系統(tǒng)化,；忽視主觀題與時政題訓練,，學生沒話說、分析不全,，學生思維放不開,。評講方法不明,，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評不到位,；主觀題深度訓練不夠,；

8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量,，認真進行閱卷,，提高成績的可信度；要認真做好試卷分析與反思,，針對問題研究對策,。

9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥,，同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育,。

總之,，以上是我校對高三政治總復(fù)習的幾點體會與反思,，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議,。當然,，我們面對的學生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,，所以需要我們一切以時間,、條件、地點為轉(zhuǎn)移,，做到具體問題具體分析,，真正的找到更適合的方法。

最后,，衷心祝愿新一級xx級的高考取得佳績,！