總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一政治新教材教學(xué)反思 高一政治教學(xué)總結(jié)與反思篇一

x三中政治組寬松、融洽的氛圍讓我受益良多,。雖說有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但一直是一個(gè)人在摸索，一條路走到黑,。團(tuán)隊(duì)的力量,，讓我感受到了自身能力的優(yōu)先，教學(xué)水平有待提高,。

首先是對(duì)學(xué)科素養(yǎng)能力的反思,。教學(xué)的水x我以為體現(xiàn)在素養(yǎng)和落實(shí)上。到三中工作半年來,，我深刻的感覺到自身教學(xué)素養(yǎng)的缺陷,，面對(duì)學(xué)生水x的變化，我明顯發(fā)現(xiàn)自己在文本解讀,、知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解運(yùn)用上,，與其他老師有顯著的差距。他們往往能上出有深度,、有力道,、有側(cè)重的課堂，講解透徹,，分析準(zhǔn)確,。我往往浮光掠影，浮于表面。課堂看似熱鬧,，深挖卻內(nèi)涵空乏,。

其次是對(duì)教學(xué)思維的反思。這半年,，受慣性思維的影響,，我備課往往以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，教學(xué)內(nèi)容為輔,。受此影響下,，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，但卻忽略了知識(shí)的落實(shí),。我武斷的認(rèn)為,，在現(xiàn)在高一的思想政治課教學(xué)中，有一個(gè)巨大的困難就是,，思想政治學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)理論性與學(xué)生的浮躁青春期個(gè)性產(chǎn)生了矛盾,。 因而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解。

再次是對(duì)教學(xué)組織的反思,。我的課堂教學(xué)過于傳統(tǒng),，總是喜歡“一言堂”，沒有把學(xué)生放在課堂主體的地位,。個(gè)人的性格比較急躁,，年輕氣盛，對(duì)學(xué)生的忍耐力不足,，特別怕不信任學(xué)生,，很少有給學(xué)生展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。這是我課堂教學(xué)最需要改變的地方,。拋棄以往的固定思維,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的傳授式,。教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí),，還應(yīng)該包括掌握全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力,，而這些是無法通過理論直接獲得的,，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。

課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。我需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水x,。課堂要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治,、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例,，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件,、時(shí)政熱點(diǎn)、身邊的實(shí)例與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng),、形象地相結(jié)合起來,。

教育是一門藝術(shù)，有不同的表現(xiàn)方式,，但又都有著共同的目的：就是讓學(xué)生掌握知識(shí),、提高能力和獲得情感價(jià)值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師,，仍是我不斷探索和前進(jìn)的目標(biāo),。

高一政治新教材教學(xué)反思 高一政治教學(xué)總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了,，回想這學(xué)期的教學(xué),，既有進(jìn)步的地方，也存在不足之處,。及時(shí)的反思，能促進(jìn)我的教學(xué)水平,，為日后更好開展教學(xué)工作做鋪墊,。

本學(xué)期的政治教學(xué)以《政治生活》為主線和上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》不同，經(jīng)濟(jì)知識(shí)記憶的知識(shí)點(diǎn)不是太多,，著重理解,，對(duì)運(yùn)用的要求比較強(qiáng)。而政治學(xué)知識(shí)對(duì)記憶的要求則明顯比較高,，并要求學(xué)生在深入了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,。政治生活對(duì)學(xué)生而言比較陌生，他們參與的機(jī)會(huì)少,，因而對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都難以把握,。不少學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生反映，政治知識(shí)點(diǎn)難于記憶,，因此,，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶尤其重要。

1,、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政穿插運(yùn)用,，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)于加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解很有幫助,。這能讓學(xué)生覺得,，政治生活就在他們身邊,，很實(shí)際，并不只是純理論要求,。例如,，在講授“政府的性質(zhì)與職能”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用了“2010年海南瓊海國(guó)慶期間水災(zāi)中的政府作用”這個(gè)熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生積極參與討論,，深刻理解我國(guó)政府的性質(zhì)，學(xué)會(huì)區(qū)分政府所履行的不同職能,。再如,，在講述“國(guó)際關(guān)系的決定性因素”時(shí)，我運(yùn)用了“中日關(guān)系發(fā)展歷程”的材料,，學(xué)生都會(huì)通過分析,，指出國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)家利益。

2,、講授記憶方法,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

針對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)眾多,，難以記憶的問題,，我多次鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)框架圖進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。知識(shí)框架圖有助于學(xué)生從宏觀的角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解與把握,，把書本零散的知識(shí)點(diǎn)歸納為一個(gè)完整的知識(shí)體系,。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)趶?fù)習(xí)的.時(shí)候,，建立自己的知識(shí)框架,，這樣會(huì)記得更牢固。

此外,，我還引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用循環(huán)記憶法、關(guān)鍵字詞記憶法等對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類記憶,，并通過定時(shí)的課堂小測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證,，收到了良好的效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了辨析題的解題方法,，但是對(duì)于論述題和探究題，學(xué)生解題經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是少得很,。因此,，教給他們必要的解決問題的方法是非常必要的，主要是解題方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

除了在平時(shí)習(xí)題評(píng)講中逐漸向?qū)W生滲透解題技巧外,，我還會(huì)開設(shè)專門的主觀題解題方法講授課,。把學(xué)生在答主觀題時(shí)存在的問題總結(jié)起來，為學(xué)生指出來,。把主觀題的類型,、審題、答題技巧以及步驟通過例題的講解引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)習(xí),。此外,，通過強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生逐漸建立起解答主觀題的模式,。

高一政治新教材教學(xué)反思 高一政治教學(xué)總結(jié)與反思篇三

中期考試硝煙彌漫過后,，反觀前半期的教學(xué)，感觸頗多,。

從教學(xué)教育活動(dòng)過程看,，我在教學(xué)過程中忽視了對(duì)教學(xué)對(duì)象的深入了解，按以前對(duì)高一學(xué)生的教學(xué)教育方法和觀念來教學(xué),，通過平時(shí)考試才發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)對(duì)象已大大改變,，有那些不同呢？

一,、現(xiàn)在的學(xué)生初中用的是課改教材,，教材的側(cè)重于從感性認(rèn)識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生明白一些生活的道理，但缺少基本知識(shí),、理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),；

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不會(huì)聽講、記筆記（包括成績(jī)好的）,；

三,、考試是開卷，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知,；

四,、對(duì)高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備，學(xué)生的角色還處在初中階段,，角色轉(zhuǎn)變太慢,。針對(duì)以上所存在的問題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：

一,、要低估學(xué)生的水平,，把他們當(dāng)成是以前初三的學(xué)生，要求他們記住基本知識(shí),，先記再理解,，循序漸進(jìn),；

二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求記筆記,、會(huì)使用工具書，增強(qiáng)自學(xué)能力,；

三,、教學(xué)中注意由淺入深，從感性到理性,，落實(shí)教材,，加強(qiáng)書本知識(shí)的認(rèn)知和理解；

四,、課堂課后嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)訓(xùn)練。俗話說笨鳥先飛,，通過勞動(dòng),、努力定能取得好的成績(jī)。