總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇一
結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善,，主動(dòng)探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。
增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是,，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中,，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力,，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行,。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái),，一起搞科研,，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過(guò)程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng),，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進(jìn)修,，除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)的機(jī)會(huì),，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動(dòng)中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找,，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
1,、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野
當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,、合作與交流,，教育也不例外。通過(guò)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,，多角度開(kāi)闊教師的視野,，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家,、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座,；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩,、多討教,。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展,。
3、多交流——群策群力,，共同提高
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流,，群策群力,，讓個(gè)人限度地成長(zhǎng),，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路,。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處,，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇二
我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材，精講每一節(jié)課,。
2、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3,、積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽(tīng)課、評(píng)課,、等活動(dòng),。活動(dòng)中,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),，評(píng)課30節(jié),，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,，上公開(kāi)課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。
1,、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗
2,、能積極,、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文,，取得了點(diǎn)滴成果,。
1,、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
2,、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。
3,、教學(xué)教研之余，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,，取得一定的成績(jī),。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng),。
4,、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng),。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇三
1、欲給學(xué)生一滴水,，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代,。從事教師工作以來(lái),，我潛心鉆研教育理論,，掌握教育規(guī)律，苦練基本功,；為更好地適應(yīng)工作,，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí),、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng),；要想提高學(xué)生素質(zhì),，首先就要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，我力爭(zhēng)做到干一行,、愛(ài)一行,，鉆一行、精一行,。
2,、“學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來(lái),，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi),，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法,，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,，提高學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,，更多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。幾年來(lái),，我堅(jiān)持在苦練基本功,，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠,。我的具體做法是：
1．教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng),，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,，每學(xué)期完成一篇,。提倡教師相互聽(tīng)課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課要作記錄,，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,，形成書面的記錄,。
2．集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果,。本年度,，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題,，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式,。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上,，我們組的教師作了觀摩示范課,，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流,，收到了很好的效果。
通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索,，課題組成員受益匪淺。首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過(guò)自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個(gè)性,，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,，從而找到解決問(wèn)題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化。其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),，參與熱情不斷高漲。其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動(dòng),、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇四
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo),、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。
以校本教研為依托,，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī),，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，先學(xué)后教,，合作探究,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思,，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展,。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地,，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。
1,、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王艷輝 副組長(zhǎng)：高文草 劉欣,，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。
2,、成立各學(xué)科專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng),。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香,、王靖,、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳,、袁亞靜、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 ,、賴可可、趙艷霞
3,、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行,，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間,。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,，“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、3月25日,，芳華路小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加,，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo),、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng)。
2,、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，接受上海著名教育專家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開(kāi)展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。
本學(xué)期的科研工作，繼續(xù)堅(jiān)持科研興教,，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng),，以全面落實(shí)新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，具體情況如下：
1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作,。課題管理做到了有要求、有考核,、有總結(jié)。
2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作,。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。
3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì),。
4．針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。
1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí),。主要建立以數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期組織活動(dòng)。
2．以校本培訓(xùn)為依托,，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試,。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
3．注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度,。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ),，初步形成骨干教師梯隊(duì),。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓(xùn)。
１．繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度,，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究,，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案,、有評(píng)課。有一個(gè)反思,。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學(xué)年組,，備課組的界限，好多教師都覺(jué)得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,，如：宋志艷,、宋曉玲,、劉陽(yáng)、靳卓,、付丹丹,、張蕊等,，英語(yǔ)組更是在孫巖主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河，
2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),，科研教改一體化，開(kāi)展課題研討課活動(dòng),，靳卓老師講了《豐碑》一課,，課后組織聽(tīng)課教師研討，引起了激烈的爭(zhēng)論,，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思,，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上,，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性,。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
３．有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語(yǔ)說(shuō)課：王曉杰,、連君、孫佳,、杜文靜,、孫薇、石紅霞,，并取得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī),。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課,，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng),，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的.好成績(jī)。
１．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作,。
２．及時(shí)做好科普信息交流工作。
3．完成了各項(xiàng)科研成果征集工作,。
課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng),。今后,，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì),，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇五
我認(rèn)為：素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力,，就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)科學(xué)是一門以觀察,，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以學(xué)為主體,，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,。
在進(jìn)行科研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中,，我對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和探討：
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程,，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者,，要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用,，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)中,，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn),，多一點(diǎn)引導(dǎo),、點(diǎn)撥和激勵(lì),，要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地,，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅,。例如：我在教六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的性質(zhì)》時(shí),，我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去“玩”電磁鐵,，并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過(guò)程，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味和體驗(yàn)成功的喜悅,，從而促使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí),，更大膽探索，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較,。
在講五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蚯蚓》一課時(shí)，用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，研究蚯蚓喜愛(ài)的環(huán)境，使科學(xué)探究訓(xùn)練,、方法訓(xùn)練與知識(shí)情感的培養(yǎng)有機(jī)融為一體,。
在教學(xué)中,，我充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證蚯蚓生活的環(huán)境。在研究之前,，讓學(xué)生做出研究計(jì)劃,，大膽猜想,，利用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒,，把里面涂黑,，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜,，在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓,，用盒罩住,，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬,，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。
實(shí)驗(yàn)2：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒,，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土,，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離,，在盒中間沒(méi)有土的地方放5條蚯蚓,，用一塊玻璃將盒蓋上,，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里,。
提醒學(xué)生不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論，要重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能得出可靠的結(jié)論,，并寫出觀察報(bào)告，進(jìn)行小組交流匯報(bào),，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。
在上四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《熱脹冷縮》一課后,，我給同學(xué)們講了一個(gè)有趣的故事,，法國(guó)巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔,，塔高320米，全部由鋼鐵構(gòu)成,，有趣的是它只有夜間才是筆直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米,，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：“是陽(yáng)光的照射引起熱脹冷縮造成的”,。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來(lái)為什么就套不上了呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“因?yàn)樗鼉隹s了”,。用什么辦法讓它重新套上呢,？全班齊答：“用熱水燙”,。
同學(xué)們能運(yùn)用自己探究獲取的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題,，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn),。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，形成探究的氣氛是非常重要的。擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望。
總之,，科學(xué)探究有許多始點(diǎn)，但沒(méi)有一個(gè)真正的終極,，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時(shí),，才最有創(chuàng)造力，在科學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，使學(xué)生積極主動(dòng)地?cái)U(kuò)大和延伸探究范圍,，通過(guò)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想,，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái),，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開(kāi)展了一定工作,，取得了一定成績(jī),。主要做了如下工作：
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略,，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座。校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣,，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,。每周有活動(dòng)、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次,。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng),。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改,、做研究,、寫體會(huì)文章,。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章,。
科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高,。
學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中,。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;第五,，及時(shí)反饋,、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,，要求老師自學(xué),，并寫;請(qǐng)專家來(lái)校講課,，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
1,、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇科研工作總結(jié)。
2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果,，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集,、教育教學(xué)案例、研究成果專集等,。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè),。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論,、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇七
本年度,，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體,。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面,，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
在學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己實(shí)際,，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù),，并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況,。
對(duì)教師而言,，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),，基于上述觀點(diǎn),，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫,。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí),。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了,。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法,，增強(qiáng)教科研意識(shí),。
（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究,。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇,。針對(duì)課題研究中,，教師缺乏科學(xué)理論的支撐,，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
（3）加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，只要一有機(jī)會(huì),，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí),、參觀,、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課,、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,，我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù),、技巧”,，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè),。同時(shí),，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈,。
（一）、主研人員專題研討
我校利用周四備課時(shí)間,，組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作,。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》,；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》,，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
（二）,、課例示范
為了讓教師們更直觀的參與課題,，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》,、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等,。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化,，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握,。
(三)、典型推廣
我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用進(jìn)行展示,。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級(jí)從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行,，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué),。特別是在習(xí)作評(píng)改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn),。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩,，特別是主研人員郭永靜,、徐雅娟的班，讓人耳目一新,，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”?；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),，在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所,，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇八
大教育家托爾斯泰曾說(shuō)：人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。我越來(lái)越深深的體會(huì)到我們這個(gè)行業(yè),、我們這個(gè)群體的可愛(ài),，并因此而美麗,。我們?yōu)槲覀兊氖聵I(yè)奉獻(xiàn)著，奮斗著,，并孜孜以求的研究著，研究著我們的教學(xué)規(guī)律,，研究著我們的孩子的發(fā)展,。下面我就我們組這學(xué)期的科研工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向,，根據(jù)我們組的科研計(jì)劃逐步落實(shí),，并根據(jù)具體情況有效實(shí)施。如在教學(xué)中對(duì)我們組的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行科學(xué),、客觀的評(píng)價(jià)，以最為適合我們的學(xué)生,；如陳孔博琦老師作為哈市的地理教師的代表參加全國(guó)湘教版教材的教學(xué)大賽，受到好評(píng),；如李哲老師在校百花獎(jiǎng)上課中，具體展示我們組這段時(shí)間有效課堂實(shí)施的具體情況,。
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，形成重視課堂,，研究課堂的熱潮。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）,，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2,、嚴(yán)格管理,，優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效,。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。
回顧這學(xué)期的科研工作,，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,，有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇九
我校的教科研工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的精誠(chéng)努力,，取得了一定成績(jī)。歸納起來(lái)有以下幾方面的成績(jī),。
在學(xué)期初,，學(xué)校專門召開(kāi)了教科研工作座談會(huì),。主要針對(duì)一些教師在教科研工作中存在的模糊認(rèn)識(shí)：教科研對(duì)課堂教學(xué)并沒(méi)有實(shí)際意義,，有的教師干脆認(rèn)為教科研工作會(huì)影響教學(xué),，不搞也罷,，為了糾正這些錯(cuò)誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)科研工作的相關(guān)精神,。用本校實(shí)際使教師懂得：我校的教學(xué)質(zhì)量幾年來(lái)之所以經(jīng)久不衰，實(shí)際上我們?cè)诓恢挥X(jué)的進(jìn)行著教科研工作,，如，我們讓“學(xué)生當(dāng)先生”,，“副科每周留一次大作業(yè)”,，“重啟家庭學(xué)習(xí)小組”,，“聘請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督員”，這些都是我們做過(guò)的,，而且取得了明顯成果的東西,?？删褪遣盍艘稽c(diǎn)科學(xué)化和系統(tǒng)化了。如果再進(jìn)一步細(xì)化,，這不就是科研了嗎,？這樣的學(xué)習(xí)討論的確打消了教師心中的顧慮,，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。
這學(xué)期,，學(xué)校所承擔(dān)的市級(jí)課題“如何減輕學(xué)生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開(kāi)的,。
1,、立足于課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行教科研工作,。這是遵循實(shí)踐和認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理的科研方法。如果離開(kāi)了課堂實(shí)體,，科研工作就成了空穴來(lái)風(fēng)，即使有了成果也不可能作用于課堂教學(xué),。所以,，我校在這一學(xué)期搞了三節(jié)研究課,。主要是搭乘了理科的“六部實(shí)效”，語(yǔ)文定向教學(xué)的列車,，驗(yàn)證副科留口頭作業(yè)的可行性,。這學(xué)期,，成功進(jìn)行了三次研究課。九月份,，王秀春老師的“口頭作文訓(xùn)練”。
十一月份,，郭秀艷老師的“數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重解題步驟”,。十二月份,，英語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)系。
這三節(jié)課均取得了明顯的成效,，同時(shí)課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。
2,、立足于校本實(shí)際搞教研,。我們教研工作的整體思路是課堂教學(xué)工作中遇到的困惑的問(wèn)題,，必須是我們研究的課題。本學(xué)期我們把研究的主攻方向放在教師的一專多能和減輕學(xué)生作業(yè)量?jī)煞矫妗Ｒ驗(yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的課題?，F(xiàn)在我校在減輕學(xué)生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果,。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè),，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
教學(xué)與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則,。我們的教科研是以教學(xué)為依托,。從教學(xué)活動(dòng)中汲取研究資料,。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課,。分別是李艷靜的英語(yǔ)課,，肖立龍的地理課,，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學(xué)生作業(yè)量研究方面取得的突出成果,。
1、本學(xué)期,，我們共召開(kāi)了兩次課題聽(tīng)證會(huì),。并要求課題組成員全員參加,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了課題組的匯報(bào)。及時(shí)解決了在課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題
2,、在減輕學(xué)生作業(yè)積極做好課題的分類和歸檔工作，課題管理更趨于科學(xué)化和規(guī)范化,。
3,、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學(xué)生作業(yè)量,，方面，取得了突破性的進(jìn)展，部分研究成果已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實(shí)施中,。
4,、在培養(yǎng)教師的一專多能方面，也有一定的進(jìn)展,，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來(lái)學(xué)校的規(guī)模還是這樣中的話,，老師“一專多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副,。做的都比較專業(yè)?；旧吓まD(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f(shuō)我校的教科研工作緊跟上級(jí)科研部門的戰(zhàn)略布署,，扎實(shí)推進(jìn)一步一個(gè)腳印地進(jìn)行研究成績(jī)是可喜的,，但也有需要進(jìn)一步改善的地方。
1,、研究方法比較單一,，需要在豐富一些方法,，使研究活動(dòng)更具生機(jī)。
2,、研究進(jìn)程，還是比較粗,，需要在細(xì)化一些,。
3,、一些保障措施還不到位,。如到外地進(jìn)行交流，到圖書館查閱一些資料,，這些還是很難做到。
4,、教學(xué)與科研還不能完全形成一條線,，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的,。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十
草長(zhǎng)鶯飛的四月，教科處認(rèn)真,、扎實(shí)開(kāi)展了以下一些教研活動(dòng)：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為積極推展六年級(jí)早上與下午各加一節(jié)課,，和老師們進(jìn)行了多次的溝通,，齊校長(zhǎng)也多次關(guān)心此事,，在老師們的支持下，確定了加課的相關(guān)事情,，終于在4月22日正式開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)老師們都能積極進(jìn)行,，表現(xiàn)得很好,。
語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、綜合四個(gè)教研組根據(jù)教研工作計(jì)劃，以及各組的實(shí)際情況扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，洪秀琴執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》,、段丹萍,、彭華英三位教師上得教研課受到老師們的好評(píng)。
段丹萍,、林丹老師由于準(zhǔn)備充分，教育故事講述得惟妙惟肖，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，談得也很實(shí)在,，反響很好,，得到了老師們的夸獎(jiǎng)。
1,、校本教研活動(dòng)
2、教育故事
3,、繼續(xù)抓好六年級(jí)的早上與下午的加課工作
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十一
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。本學(xué)期，我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。
由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),，比如組織二十多名老師赴南京,、杭州,、揚(yáng)州、蘇州等地參加全國(guó)現(xiàn)代與經(jīng)典的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、班主任,、學(xué)校管理等系列培訓(xùn),。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持,。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展,。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,，并且寫好讀書筆記。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家在閱覽室學(xué)習(xí),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)新課標(biāo)》，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,，通過(guò)教師的素養(yǎng)考試,，改變了教師的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要上交1篇論文,，1篇教學(xué)設(shè)計(jì)或1篇教學(xué)案例，并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍(lán)天杯,、師陶杯等論文大賽,。
一學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，了解一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍,。
積極實(shí)施青藍(lán)工程，追求師徒共贏,，加快成長(zhǎng)步伐,。師徒每?jī)芍苣芟嗷ヂ?tīng)一節(jié)課,，每次聽(tīng)課后都能認(rèn)真探討，并記好師徒花絮,，以達(dá)到共同的提高,。平時(shí)能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,，不斷提高自身修養(yǎng),，以滿足教學(xué)改革的需求,。本學(xué)期教科室重點(diǎn)開(kāi)展了“第三屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)基本功競(jìng)賽”的演講、書法與說(shuō)課比賽,。32位青年教師教師在每次的比賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，鐘燕、呂萬(wàn)霞,、顧文娟、金蕾,、吳丹英等教師表現(xiàn)突出，分獲一,、二等獎(jiǎng),。
學(xué)校有計(jì)劃地安排教師上好教學(xué)研究課,，并充分利用周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，圍繞主題積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),。本學(xué)期著重指導(dǎo)全體教師在教科研的過(guò)程中,，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”,。
教師在教科研的過(guò)程中,，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動(dòng)的課堂,。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始,，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,，自由交談,，使學(xué)生的對(duì)話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)的過(guò)程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。
3,、加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)期初由課題負(fù)責(zé)人先集中開(kāi)會(huì),，讓每個(gè)老師明確下一步的研究?jī)?nèi)容和研究方向,，課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料，師生共同參與,，共同商討，經(jīng)過(guò)商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站,，負(fù)責(zé)人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)及時(shí)跟進(jìn)老師的收集過(guò)程,。校園管理平臺(tái)上的資源庫(kù)進(jìn)一步建好以后,，課題組利用資源庫(kù)上好研討課，探索創(chuàng)新教學(xué)模式,。每學(xué)期的雙月進(jìn)行校內(nèi)主題教研活動(dòng)，完后大家集中在一起進(jìn)行研討,，討論白板功能使用的有效性,、合理性,，如何達(dá)到最佳效果等。每位課題組成員每學(xué)期都要上好一節(jié)研究課,，提前一周到教科室登記,，由教科室統(tǒng)籌安排定好時(shí)間,、地點(diǎn)，到時(shí)相關(guān)的課題組成員都會(huì)去聽(tīng)研究課,，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議交流，采取自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合的原則,，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié),，有反思。課題考核組對(duì)其進(jìn)行了考核,、評(píng)定。上半年學(xué)校語(yǔ)文與美術(shù)課題被評(píng)為武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
1,、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每學(xué)期對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng),、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施,。
2、及時(shí)收集,、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十二
本學(xué)期,，學(xué)校教科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)縣教科研工作意見(jiàn),，結(jié)合我校工作的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重將教研,、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平,。堅(jiān)持在鞏固中提升,，在穩(wěn)定中推進(jìn),，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園,、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將教科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑,。
1,、讀書活動(dòng),。教務(wù)處和圖書館合組織開(kāi)展教職工讀書活動(dòng)，圍繞師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展,，撰寫讀書筆記和讀書心得,；另外通過(guò)教師論壇的形式,，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、教師專業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì)等,。
2,、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)縣教研室的安排,，組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件,，組織教師聽(tīng)課學(xué)習(xí),。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，我們要求教師確立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的思想,，通過(guò)教研組會(huì)、教研會(huì)等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,；及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物,，積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著,，撰寫一篇讀書筆記，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,；加強(qiáng)筆耕工作,，進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫,、參評(píng)和投稿工作。
本學(xué)期,，在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外,，學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，并針對(duì)展示課寫好評(píng)課意見(jiàn)和心得體會(huì)，相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進(jìn)行教研活動(dòng),，將教學(xué)反思更進(jìn)一步，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實(shí)的提高,。
本學(xué)期,，重點(diǎn)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng),，本學(xué)期改革原來(lái)的年級(jí)教研課上課方式,，配合學(xué)校開(kāi)展的各類活動(dòng)，在各教研組開(kāi)展“同上一節(jié)課,、同說(shuō)一節(jié)課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動(dòng),。一是繼續(xù)開(kāi)展了“同課異教”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),，復(fù)習(xí)課驗(yàn)收活動(dòng)；二是開(kāi)展了“同課異教”校級(jí)骨干教師評(píng)選活動(dòng),，學(xué)校將按本期參評(píng)教師的上課和資料情況，根據(jù)評(píng)選方案確定出校級(jí)骨干教師,。
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析,，理解教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象,、教育關(guān)系,，從而更準(zhǔn)確地找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，用質(zhì)樸的筆觸,，記錄下實(shí)踐中的創(chuàng)新之舉,、成功心得，也可以是教學(xué)探索,、理論思考等等，并將匯編成冊(cè),。與此同時(shí),，我校其他的市縣級(jí)一般課題和校級(jí)課題也在教科室的組織下,，做好了開(kāi)題指導(dǎo)工作，課題組負(fù)責(zé)人完成好開(kāi)題報(bào)告,，學(xué)校也組織進(jìn)行開(kāi)題論證工作,，完成開(kāi)題論證表，并上報(bào)縣教育科研室,。本學(xué)期,，我校完成了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究》課題的結(jié)題工作,、同時(shí)申報(bào)了市級(jí)課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐研究》，完成了開(kāi)題報(bào)告及申報(bào)工作,。同時(shí),，積極引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師深入課堂,，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽(tīng)課評(píng)課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié),、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到課前有準(zhǔn)備,、課后有評(píng)價(jià)。
雖然我校教科研工作取得了一些成績(jī),，但與學(xué)校的要求還有一定的距離,，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，教科室深入不夠，對(duì)教研與科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究,，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化,。在新的學(xué)期里,，我們將針對(duì)工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改進(jìn)，為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十三
以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo),，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校,，科研興校”意識(shí),，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)科研制度建設(shè),，加強(qiáng)課例研究的探討和實(shí)踐，強(qiáng)化課題研究,，深入實(shí)施校本教研,，以課題帶動(dòng)科研,，以科研促進(jìn)課改，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍,，使教科研管理更加規(guī)范、高效,，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù),，為教育教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下：
強(qiáng)化制度建設(shè),，強(qiáng)化工作創(chuàng)新，強(qiáng)化精品意識(shí),，學(xué)校課題管理工作再上新水平,。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的信心，教師個(gè)體素質(zhì)得到提高,，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。
1,、強(qiáng)化課題管理,，凸顯實(shí)效
根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過(guò)激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性,，形成“人人想問(wèn)題,，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍,。另一方面,，細(xì)化管理過(guò)程,，加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核,，主要內(nèi)容：檢查專題研究計(jì)劃,、專題研究過(guò)程的記錄,，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對(duì)結(jié)題課題提出具體要求,，做好成果送審評(píng)比及相關(guān)材料整理工作,。立項(xiàng)課題邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐,，改進(jìn)教育實(shí)踐,，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。目前，我校已結(jié)題課題主要有國(guó)家級(jí)5個(gè),，省級(jí)2個(gè),，市級(jí)1個(gè)，區(qū)級(jí)4個(gè),，其中20xx年有2個(gè)市級(jí)課題結(jié)題,。目前在研課題省級(jí)1個(gè)，市級(jí)4個(gè)，區(qū)級(jí)2個(gè),。
2、突出主研課題,，打造精品
市級(jí)課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是學(xué)校龍頭課題,，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng)立學(xué)?？蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性,，使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合我校高效課堂研究系列活動(dòng),，我們著力抓好“四個(gè)結(jié)合”：一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合,；二是課題研究與各類研究課相結(jié)合；三是課題研究與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合,；四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合,。同時(shí)，積極開(kāi)展課例研討,。根據(jù)課題研究計(jì)劃安排，組織課題組成員撰寫課例,，選取典型課例，舉行課例研討會(huì),，圍繞課例撰寫、教師專業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思,。課題組共組織活動(dòng)6次,，組員理論學(xué)習(xí)主講6人,，參與活動(dòng)90余人次，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇,。目前,，該課題正在進(jìn)行總結(jié)提升,，做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
3、實(shí)施主題教研,，彰顯特色
學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題,，反思就是研究”的教育科研理念,。教研組,、教師個(gè)人均可向?qū)W校提出小課題研究申請(qǐng)。教研組的研究課題就是學(xué)期教研主題,。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí),，研究真實(shí),，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度,，系統(tǒng)研究,，基于課堂,，注重過(guò)程，及時(shí)總結(jié),。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章,。課題研究材料專盒存放,，每月對(duì)小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌,，正在扎實(shí)推進(jìn)。
4,、構(gòu)建高效課堂,，實(shí)踐課改
學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果,。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“eepo有效教育”的研究。開(kāi)始對(duì)“課型方式”,、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”,、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行全方位的改革,，逐步形成了“自主合作,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示,。
教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點(diǎn),，是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障，是教師專業(yè)化發(fā)展的迫切需要,。
1,、分層次確定目標(biāo)和要求考核：
新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，促使其盡快入門,；中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論,，圍繞學(xué)科建立短、平,、快的科研課題,，開(kāi)展研究,，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成特色，發(fā)揮示范作用,，努力打出旗幟,。
2、建設(shè)科研中心骨干隊(duì)伍：
為保障教科研工作的順利開(kāi)展,，我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓科研,，教科室具體負(fù)責(zé)并由骨干教師組成相對(duì)穩(wěn)定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長(zhǎng),，校教科室，教研組,，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局,。建立健全了教科研制度，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)自發(fā)的教學(xué)研究氛圍,，形成了人人有課題,，個(gè)個(gè)搞科研的局面,，營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。
3,、建立行之有效的保障機(jī)制：
①教科研經(jīng)費(fèi)保障,。把教育科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算，每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費(fèi),，支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。
②教科研信息保障,。學(xué)校大力支持,，盡量訂足購(gòu)齊教科研所需材料和有關(guān)理論書籍,。
③科研時(shí)間保障,。將每周半天的時(shí)間，挪出用于研究教育教學(xué)工作,。
④教科研活動(dòng)保障?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng)造條件,，為課題實(shí)驗(yàn)老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，凡是立項(xiàng)的課題,，主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次，或邀請(qǐng)專家,、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流,。
立足校本教研，創(chuàng)新培養(yǎng)方式,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。采取“個(gè)人反思,、同伴互助,、專家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的,、持續(xù)的,、科學(xué)的發(fā)展,。實(shí)施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，堅(jiān)持做到“三動(dòng)三結(jié)合”,?！叭齽?dòng)”,，即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng),、課題推動(dòng)”,?！叭Y(jié)合”,，即“‘走出去’與‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合,?！北緦W(xué)年著重做好以下幾項(xiàng)工作：
1,、自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的書單,，為各教研組定購(gòu)了學(xué)科教學(xué)理論用書,，為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利,。定期編印《校本培訓(xùn)教材》，向老師們推介全國(guó)各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
2、幫扶助動(dòng),。開(kāi)展新教師“師徒結(jié)對(duì)”工作和“n+1”培養(yǎng)工作,，抓好青年教師素質(zhì)提升工程,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新,，以新促老,，全面提升教師整體素質(zhì),。
3、課題推動(dòng),。深入開(kāi)展校級(jí)課題研究工作,，培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法,，增強(qiáng)教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性,。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國(guó)家,、省、市,、區(qū)等各級(jí)課題研究,。
4,、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦,、參與了1次是教育集團(tuán)聯(lián)片教研,，2次有效教育共同體教學(xué)教研,，加強(qiáng)了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng),。
5,、專題培訓(xùn),。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會(huì)同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強(qiáng)化訓(xùn)練,。孟教授做了培訓(xùn)報(bào)告,，并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，這次培訓(xùn)使老師們“團(tuán)隊(duì)教研”的能力得到了極大提升。
6,、多層次培訓(xùn),。教師專業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展,，不同個(gè)性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，呂延軍參加了全國(guó)嘗試教學(xué)研討會(huì),，高燕老師參加了山東省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討，王愛(ài)勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會(huì),，王剛老師參加了省級(jí)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，組織30名教師參加了山東省教師教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，另有多名教師參加了市,、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)拓了視野,，增強(qiáng)了專業(yè)信心,。
隨著工作的深入開(kāi)展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果,。20xx年,，我校被評(píng)為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)?！保瑪?shù)學(xué),、語(yǔ)文,、地理三個(gè)教研組被評(píng)為“泰山區(qū)先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評(píng)為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”,，呂延軍老師獲全國(guó)嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎(jiǎng)，王愛(ài)勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng),，另有郭明,、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎(jiǎng),。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級(jí)刊物發(fā)表，同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策》一書,，呂延軍老師的《特殊的家長(zhǎng)會(huì)親情交流平臺(tái)》一文在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng),。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺(tái)中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊(cè),。市級(jí)課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評(píng)為一等獎(jiǎng),。市級(jí)課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評(píng)為二等獎(jiǎng),。
過(guò)去的一年，有艱辛的付出,，也有豐碩的回報(bào)。展望未來(lái),，相信明天會(huì)更好,！
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十四
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì),，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證,。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理,，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn),。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范,，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化,。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系,，在這種情況下,，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開(kāi)展的教科研工作,，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置,，嚴(yán)格管理，深入研究,，確立了一條以科研為先導(dǎo),，以教育研究為主線,，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作,，建立層次性,，進(jìn)行層次管理,。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé),，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組,。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組,，圍繞園中心課題先學(xué)，先議,，先研究，再集體討論,，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專題幅射到面上,，使每個(gè)教師都能積極參與,。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系,，使我園教科研工作規(guī)范化,。
教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī),，是保證教科研工作正常開(kāi)展的有效手段,。我們先后制定了教科研制度,，在組織開(kāi)展活動(dòng)中做到時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙,，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門的支持,，每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容,，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備,。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫出總結(jié),，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤,。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度,，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中,，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。
（一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
科研計(jì)劃是在科學(xué)管理過(guò)程中，為確?？蒲幸?guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，而對(duì)科研決策中一些問(wèn)題的預(yù)先設(shè)計(jì)和安排,，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計(jì)劃所確定的內(nèi)容,，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際,，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵,。我園在制定科研計(jì)劃時(shí)首先組織全體保教人員,，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題，然后由班長(zhǎng)歸納整理,，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根
據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo),，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求,，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo),。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容,，并對(duì)教科研工作提出具體要求,。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟,、方案，并認(rèn)真記錄,，對(duì)一些研究資料注重收集,、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),。
(二)加強(qiáng)科研過(guò)程管理
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù),，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),，又充滿生機(jī)與活力,，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé),，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé),，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
2,、重視觀摩研討，提高研的力度
針對(duì)難點(diǎn)和共性問(wèn)題,，先弄清問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系,，選擇解決問(wèn)題的突破口，利用眾人的智慧,，互相啟發(fā)、討論,、交流各自的經(jīng)驗(yàn),。如：怎樣從幼兒的實(shí)際出發(fā),，實(shí)現(xiàn)師幼共創(chuàng)活動(dòng)區(qū)的過(guò)程，是教師在研究中提出的主要問(wèn)題,。針對(duì)問(wèn)題教研組制定了具體的研究方案。觀摩前給老師提出幾個(gè)問(wèn)題,，觀摩后先由本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn),、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路,、重點(diǎn),，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā),。通過(guò)開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩,、研討,、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí),，將教育思想,、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來(lái),，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理,，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變,。
3,、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控,。
首先,，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況,。尤其是對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo),，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo),。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法,，要求她們自覺(jué)的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo),、引路帶頭作用。
4,、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力,。
隨著教學(xué)的不斷深入地開(kāi)展,，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時(shí)間給予孩子”的思想,，孩子們常圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,、實(shí)踐,、探索,、交流,，他們大膽、活躍,、自信。不僅在教學(xué)活動(dòng)中是這樣,，在日常生活和常規(guī)管理中,，我們也用這種思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，例如我們開(kāi)展的“小小角色管理員”活動(dòng)，讓孩子們個(gè)個(gè)當(dāng)班級(jí)的管理員,，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事,，發(fā)揮他們的能力,、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心,。
為了使孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光更快樂(lè)、更充實(shí)、更溫馨,，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域及材料,，如益智區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、語(yǔ)言區(qū),、再如茶吧、餐廳,、照相館、小醫(yī)院等,，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間,，如就餐前后,、洗漱過(guò)后、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動(dòng),，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展。
所以,，我們的孩子是快樂(lè)的,，他們喜愛(ài)這里的老師和同伴,，喜愛(ài)幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子,、家庭及母親的深厚感情,。我們?cè)诠ぷ髦幸渤霈F(xiàn)了許多困惑,，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范,、深入、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系,、擴(kuò)大我園的知名度等方面,。今后,，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
科研工作人員個(gè)人總結(jié)篇十五
本學(xué)期,，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié),。
教育科研經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論,，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng),，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開(kāi)展課題研究,，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,，從大處著眼,，小處入手選立課題,。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改,，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。
我們以課堂為平臺(tái),，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì)等課題研究活動(dòng),，推進(jìn)了課程改革,，提高了教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開(kāi)展“校本培訓(xùn)研究”,，提高教師素質(zhì)。
圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。提供書目,，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記,；學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念,；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：骨干教師培訓(xùn),、教材培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn),；定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重課題研究過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；
教師教育博客的撰寫,，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí),、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力,，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái),，根據(jù)中心校的安排,，全鎮(zhèn)教師共有84人開(kāi)通了教育博客,，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止,，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇,，回復(fù)數(shù)356,，獲得市精華日志11篇,，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇,。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客,，進(jìn)行了表彰。
1,、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè),，縣級(jí)結(jié)題1個(gè),；
2、本學(xué)期,，全鎮(zhèn)老師獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?5篇，其中省級(jí)7篇,、市級(jí)27篇,、縣級(jí)31篇,；主流刊物發(fā)表論文3篇。
3,、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng),。
在今后工作中,，我們要做好以下工作：
1,、課題的研究層次需進(jìn)一步提高,。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流,，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階,。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師,。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,，想教師之所想,，急教師之所急,，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3,、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例,。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例,。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,，做好資料的積累。
總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
