人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

于漪老師講座體會篇一

心想，在于老師心中,，教育又何嘗不是這樣一首歌,。

于漪老師說，愛,，是教育的全部,。

于漪老師還說,，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師,。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏,。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯,，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙,，而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題,。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲,，大道無形，大智之人,，不耽于行,，不逐于力，不持于技,。他們淡淡地生活,，靜靜地思考，執(zhí)著地進取,，直進到智慧高地,，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想,，于老師或許就是這樣的一種境界。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,，就是陶行知老先生所得：千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。當(dāng)然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身,，但憑借著為人師的一份良心,，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí),，探求知識的真諦,，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂,。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求,，不就是對學(xué)生的真心付出嗎！最后,，于老師在這條路上不斷探索,，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中,，不同的時代,，不同的教材，不同的學(xué)生,，就會有著不同的教育,。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多,。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

我們總說,，真和善總是很難融合,，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一,。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如,，對于學(xué)生,，于老師當(dāng)嚴則嚴，這是真,，但永遠給學(xué)生改正的機會,，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點。給他們以寬容,，不放棄，不鄙棄,。用愛來感化每一個學(xué)生,，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛,，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一,。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn),，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn),。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育,，用責(zé)任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌,，也許有心酸，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處,，歡樂在緩緩地流著。

于漪老師講座體會篇二

這段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模于漪老師的先進事跡,，于漪老師,，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長、語文特級教師,，在教育的田野里耕耘了整整60多年,。92歲的她，從教近60多年,，退休近30年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式,，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師、影響學(xué)生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書,，那么你就是教書匠、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,。以下是我學(xué)習(xí)的點滴收獲，與大家分享,。

“智如泉涌,，形可以為表儀者”可以為人師,。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識,，更重要的是要有著健全的高尚的人格,。于是，魯迅,、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登,，不斷向自己挑戰(zhàn),，不斷超越著自己。

為了隨時隨地能清醒地認識自己,，于漪老師心中長存兩把尺子,，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處,，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長,。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足,。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學(xué)中的不足之處,，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗了那句話“細節(jié)決定成敗”,。正因為于漪老師把這個細節(jié)做好了,，日久天長，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子,，從這面鏡子中,，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進道路上,，少走了很多的不必要的彎路,。

于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過,。她對自己的課一直不滿足,，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課,，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊,，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的,！因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想,，升華著自己的境界,，錘煉著自己的感情。

“智慧要如潮水,、泉水一樣噴涌而出”,，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式，天馬行空,，左右逢源,，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易,！如果沒有豐厚的文化底蘊,，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力,，于漪老師是上不出這樣的課來的,。

于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典,，侃侃而談,，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話,，可以受到很好的文化熏陶,，簡直是一種享受，讓人如坐春風(fēng),。我們都如此喜歡聽她談話,，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道??！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

只有于漪老師認為：做一個老師,，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí),，因為現(xiàn)在的社會，它的科學(xué)精神和人文精神,，有很多地方是可以交融的,。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識，包括物理學(xué),、美術(shù)學(xué),。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜,？還有什么資格言怨天尤人,？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師,。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我,，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省,，不斷前行,。

于漪老師講座體會篇三

12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪老師先進事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記,。在認真品讀了于漪老師的事跡后,，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學(xué)科德育實訓(xùn)基地的工作,，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年,，她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè),，不愛我的孩子們,。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進取做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的決心,。

于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生,，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生,，讓每個她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信,。

于漪老師說：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。

于漪老師說過：育人要育心,，我們要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、愛學(xué)生,，傾聽他們的心聲,，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們,。愛學(xué)生,，就是要為每個學(xué)生著想，教好每個學(xué)生,。學(xué)生是我們的后代,，都要千方百計把他們培育成才,。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位,，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去,，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過師生互動,、生生互動使思維得到充分發(fā)展,。同時，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍,。在我們周圍有一些特困學(xué)生,、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向,，不善言辭,，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對不同學(xué)生的特點加以不同的引導(dǎo),，善于用自己的愛心去維護學(xué)生的人格,、保護學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿愛心的教育下健康成長,。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力,，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心,、耐心,、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過學(xué)習(xí)于漪教師的.事跡，我進一步體會到,，教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生,。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對待學(xué)生,，理解和信任學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流,，多鼓勵和表揚,，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護，讓學(xué)生生感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于漪教師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上,，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進,，內(nèi)外兼修的。我想,，于漪老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我,，于漪老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號,。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！?/p>

于漪老師講座體會篇四

于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè),，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長的精神家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣,，為人師表,，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧,，抗誘惑,、拒腐蝕，守護社會正義,，守護社會道德,，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴,，為培育學(xué)生成長、成人,、成才作出無私的奉獻,，才是教師人生價值的真正所在”。

通過學(xué)習(xí)于老師的事跡,，我進一步體會到,，教授必須做到尊重，理解,，信任,，鼓勵學(xué)生。對待幼兒多鼓勵,，多表揚,，寬容他們的過失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂,，把老師當(dāng)做自己的媽媽,，可以讓幼兒得以信任。

于老師獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深,，她閃光的教育思想和充滿智慧的教育行為,，將時時鞭策著我要努力學(xué)習(xí)，不斷探索和研究,！

要能夠清醒的自我認識,，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川,，人一輩子要不斷認識自己,。做人也好，做老師也好,，我們的手中要有兩把尺子,，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處,。說到底,，我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎,，工作中就會事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平,，用它們來指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ),，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果,。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同,，其教法與側(cè)重點也不同,，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的,。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的,，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”,。

在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗,，在實踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足,?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔恪Ｏ裼阡衾蠋熢诿看握n前都認真?zhèn)湔n,，鉆研教學(xué),，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來,，然后再口語化,。即使這樣，在每次上完課后,，她總是覺得這里不行,、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點和自己教的不足,。

我將向于老師學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師,。

于漪老師講座體會篇五

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師,，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長,、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年,。81歲的她,，從教近60年，退休近20年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師、影響學(xué)生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書,，那么你就是教書匠、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神,。對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心,、耐心,、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡,，我進一步體會到,，教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護,，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長，還憂心教師,、關(guān)注教師、傾心教師,。她認為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者,。有魂、有根,、有脊梁,，才是一個真正的人。教師應(yīng)該代表最先進的文化,，應(yīng)該不懈追求真善美,，抵御假惡丑。的確,，當(dāng)今世界強勢文化的入侵太厲害了,，思想淺薄、金錢至上,、個人主義,、垃圾文化等,，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地,，堅守育人的陣地,。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候,，因為它代表了社會主流的,、健康的、向上的,、先進的文化,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于老師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

于漪老師的事跡,，感染人，鞭策人,，激勵人,。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞,、一種付出,，也是一種收獲、一種享受,。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力,，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。