心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇一

心想，在于老師心中,，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說,，愛,，是教育的全部。

于漪老師還說,，做了一輩子教師,，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育,，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯(cuò),，總是埋怨教師的心酸和辛苦,，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題,。

突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形,，大智之人,，不耽于行，不逐于力,，不持于技,。他們淡淡地生活，靜靜地思考,，執(zhí)著地進(jìn)取,，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律,，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想，于老師或許就是這樣的一種境界,。

我想,，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,，就是陶行知老先生所得：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來詮釋這句話,。于老師并不是所謂的"科班"出身,，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西,，自己不斷學(xué)習(xí),，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法,，不搞花架子,，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求,，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎!最后,，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白,，"真"其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中,，不同的時(shí)代，不同的教材,，不同的學(xué)生,，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了,，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟,。

其次,，于老師一直在追求著善。

我們總說,，真和善總是很難融合,，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一,。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息,。比如,，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),，這是真,，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn),。給他們以寬容,，不放棄，不鄙棄,。用愛來感化每一個(gè)學(xué)生,，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn),。而正是嚴(yán)中有愛，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一,。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中,，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn),。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做,，并認(rèn)真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育,，用責(zé)任之心感受社會(huì)。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌,，也許有心酸，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處,，歡樂在緩緩地流著。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇二

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡,，于漪老師,，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級(jí)教師,，在教育的田野里耕耘了整整60年,。81歲的她，從教近60年,，退休近20xx年,，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式,，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師、影響學(xué)生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書,，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長,，還憂心教師,、關(guān)注教師、傾心教師,。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者,。有魂、有根,、有脊梁,，才是一個(gè)真正的人,。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美,，抵御假惡丑,。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了,，思想淺薄,、金錢至上、個(gè)人主義,、垃圾文化等,，對(duì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地,，堅(jiān)守育人的陣地,。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候,，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的,、健康的、向上的,、先進(jìn)的文化,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于老師那樣的合格的人民教師,，是我對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體，育人是教書的目的,。

于漪老師的事跡,，感染人，鞭策人,，激勵(lì)人,。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞,、一種付出,，也是一種收獲、一種享受,。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色,，亂人耳目,，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘-惑,。提出希望之一是“淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體、最深遠(yuǎn)的教育,。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng),，沁人心脾,。她淵博的知識(shí)，深邃的思想,，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服,。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……,。“我做了一輩子教師,，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己,。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師,，他必須具備這樣的條件,，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”,。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難,。 于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠,，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來,，這是一種特殊的教育力量! 聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多,，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷,。一個(gè)人只有虛心才能容納百川,，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好,，做老師也好,，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處,，另一把尺子來量自己的短處,。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí),，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊,，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著,、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)工作,，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果,。向同行學(xué)習(xí),，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同,，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的,，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的,，大家的智慧才是無窮的,，我們要善于“博采從家之長”。

2.在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中反思自己的不足,?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處,，一把尺子是量自己的不足,。”用另一把尺子不斷地來量自己的不足,。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生,，把上課的每句話背出來,，然后再口語化,。即使這樣,，在每次上完課后，她總是覺得這里不行,、那里不行,、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足,。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。她說“我教了一輩子,，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,，自己真是慚愧,。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真,，確從沒像于老師那樣想那么深,，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂,。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘,，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì),、那樣嚴(yán)謹(jǐn),。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過的,，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究,，去發(fā)掘,。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處,，讓自己在學(xué)中思,，鍥而不舍。

從于老師身上,，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn),，內(nèi)外兼修的。我想,，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,，才可以一輩子無悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師,，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號(hào),。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花,?！碧丶?jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵,。她尊重學(xué)生的人格和意愿,，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,，貼近孩子美好的心靈,，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本,、最重要的關(guān)系,，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過程,，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面,。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),，于老師的確是這樣做的,。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難,，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子,，甚至超過了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深,，令人佩服,。她了解學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，懂得和學(xué)生交流,。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生,，她總是以耐心地教育為主,，把學(xué)生引上正路。在她的教育下,，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化,。

于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程,，第一次備課不看任何參考書,、教案、資料,，全憑自己對(duì)文本的理解,，寫出一份教案。第二次備課,，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，名家教學(xué)的教材分析,，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了,，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失敗，在備一次課,。從她的“三次備課”中,，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力,。

于漪老師絕對(duì)是心懷天下的,。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人,。要讓我們的學(xué)生有中國心,、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代,，出棟梁之材,?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,，身在講臺(tái)，心系祖國,。她說：“一個(gè)人,，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的;沖破了‘我’,，心中有他人,，心中有集體，心中有祖國的時(shí)候,，人才如登上了泰山之頂,。”我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師,，還要有遠(yuǎn)大的志向,，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí),。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇四

在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得,。

蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀博覽群書，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考,。”這句話讓我深刻體會(huì)到：作為教師,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭活水,，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評(píng)論等,，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

這學(xué)期我找到了這本早已聽說的《給教師的一百條建議》書,，細(xì)讀了我感興趣的第2卷,。這部文集,，涉及內(nèi)容很廣，包含《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,、《給教師的一百條建議》三部分內(nèi)容。其中《給教師的一百條建議》給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)就將我的感受簡單地說一下：世紀(jì)老人冰心曾說過：“讀書好,，好讀書，讀好書,?！?這是一句至理名言。讀完這一百條建議我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說,，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,，針對(duì)教師的困惑和不解,，好象與教師面對(duì)面地交流，讀后讓人有種豁然開朗的感覺,。書中作者以“建議”的新穎形式,，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板,、說教之感,。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,，讀來令人備感親切,、深受啟發(fā)。讀著此書,，就好像一位智者站在你面前,，循循善誘，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿信心……

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇五

11月20日，我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡,，聽了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了,，會(huì)議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師,，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還

有差距,。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì),，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父

母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長,。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神,。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻

把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇六

近日來，全中國的人民無一不為一個(gè)名字而震撼——張莉麗,。她是一位和我們一樣，普通的人民教師。教師被人們比喻成人類靈魂的工程師,，蠟燭,，園丁等等。但是我要說,，她是這個(gè)時(shí)代——現(xiàn)實(shí)社會(huì)的英雄,。

張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事,。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她臨危不懼,、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn),、愛生如子的高尚情懷,，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,，在平凡的崗位上,，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。 我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神,，張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級(jí)失去了太多太多,，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了,，今后將是多大的遺憾,。對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝!師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了榜樣。

我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神,。最美教師,，

美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高

度負(fù)責(zé)的精神,。最美教師,，美在責(zé)任。

我很平凡,，我很普通,，我是人民教師。我不平凡 ,，我不普通,，

張莉麗老師教會(huì)我——無私的愛可以戰(zhàn)勝一切。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇七

通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂,，對(duì)自己的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí),。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語,、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮,。最新的理念是：為了一切的人,，為了人的一切。為了學(xué)生的一切,。這是我作為一名教師一直信奉的理念,，做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),。然而，朱教授卻認(rèn)為,，教育是為了一切的人,，為了人的一切。他說,，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人,，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲,。朱教授提出新教育,。大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn),。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動(dòng),，就有收獲,。"他說你去做，你就行;你去做,，你就能成功,。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,，一路走過,，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越,。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng),，記住朱教授的話,，只要行動(dòng)，就有收獲,。最震撼的一個(gè)工程：營造書香樂園,。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來社會(huì),、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí),。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始,。”世界首富比爾蓋茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰!因?yàn)槲磥淼臇|西他全都不會(huì),。”因此,，今天多讀幾本書,，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識(shí)成長,，未來才有立足的空間,。

我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長,。以前,，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地?cái)[到大家面前,。其實(shí)想想也是孩子在成長,，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長,。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉,。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度,，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師,。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強(qiáng)自我反思的能力,，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)反思,，反思自己的教育,，反思自己的教學(xué),。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào),、溝通能力提出了更高的要求,。教師在改變自己行走方式的同時(shí)，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,，讓學(xué)生在一種良性的,、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,，這對(duì)教師來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力,，有效組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長,。

新教育這條路還很漫長，但“行動(dòng),，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中,，我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷充實(shí)提升自己,，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……

總之,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步,，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),，做一名對(duì)未來有理想的教師,，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師,，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇八

暑假期間，我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡,，她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí),。她在這平凡的崗位上，卻做出不平凡的事,。

一,、 立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,。

於老師崇高的人生追求,，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一位學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,，指導(dǎo)學(xué)生分析問題的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母一般，甚至勝似父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、 對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人 的，自己也必須努力做到,。

牢固樹立了教師的光輝形象,，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，我們的工作是充實(shí)的,，意義深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家,，愛學(xué)生如子,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心,、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任,，教育學(xué)生是我的

神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備垢道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們胡積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們胡過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

讓愛充滿教育的生命底色,，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉,，它讓人產(chǎn)生覺悟,，而這種覺悟，既是理性的修煉,，也是感性到理性的提升,，這種提升會(huì)讓人感覺到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事,，是直面事物后的哲理,。

我相信，只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著學(xué)生兒,，用無比的信任期待著學(xué)生,，用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生，那時(shí)明天會(huì)更加五彩斑斕,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇九

盼了很久,，也等了很久，我終于當(dāng)走上了工作崗位,，當(dāng)了一名真正的人民教師,，這是我的理想，終于實(shí)現(xiàn)了,。

時(shí)間過的好快,，我來到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，已經(jīng)習(xí)慣了做為一名小學(xué)教師的生活!記得剛上課的頭兩天時(shí),，我簡直不能適應(yīng)如此繁重的工作，每天早起晚睡,，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，每周16節(jié)課壓得我喘不過氣來,，上完課以后嗓子幾乎說不出來話,，學(xué)生也不是很聽話，課堂紀(jì)律還有些亂,。每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都不能完成,，把過多的時(shí)間用在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律上，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意,。幸好有老師們的熱心指導(dǎo),，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去!慢慢的我的課堂上多了兒童化的語言,，多了豐富多彩的游戲,，我的課堂也生動(dòng)了起來!不在那么的生硬了，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課,，每當(dāng)我聽到孩子們說‘‘我最喜歡上劉老師的課時(shí)’’我的心里總是甜滋滋的!一天的疲勞也消失的無影無蹤了,。

經(jīng)過短暫的適應(yīng)期，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了面對(duì)小學(xué)生的教學(xué),，我覺得現(xiàn)在的我應(yīng)該慢慢從對(duì)教材的研究,，對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用上來提高自己，精心設(shè)計(jì)每堂課,，備教材,，由備教法到備學(xué)法。仔細(xì)分析教材,，專心鉆研新課標(biāo)，創(chuàng)新我的課堂,，力爭(zhēng)將新課標(biāo)的理念滲透到我的課堂,。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。

其次我通過聽老教師的課發(fā)現(xiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課的時(shí)候都是很有感染力的!無論是一舉手一投足,，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧,。與學(xué)生溝通是需要語言的,，用真誠的語言來感染學(xué)生。課堂上精心設(shè)計(jì)語言,，講求語言藝術(shù),，通過語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)吧,。

認(rèn)真做好每節(jié)課后的小結(jié)與反思,，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)一個(gè)新教師的成長也很有幫助,，我通過對(duì)每節(jié)課學(xué)生的反應(yīng),，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等來小結(jié)，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn),，積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取其精華，彌補(bǔ)不足,，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升。

我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)的心!一定會(huì)克服這些困難,，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇十

張莉,，天津市建筑工程學(xué)?；A(chǔ)科理化組成員。

“人是要有所追求的,，作為一名人民教師,，更須畢生致力于追求。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè),?！薄獜埨?/p>

7月，23歲的張莉老師從天津師范大學(xué)畢業(yè),，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺(tái),。從第一天起，她就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言,。從此,，她樂在其中，勤奮敬業(yè),，不懈奮斗,，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。在同事眼中,，她是一位言語不多的實(shí)干家;在學(xué)生心中,，她是一位可敬的姐姐;在學(xué)生家長眼里，她又是一位可以信賴,、讓人放心的好老師,。

“我愛每一個(gè)學(xué)生,，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——張莉

張莉老師在任班主任工作時(shí)，她注重全員參與,，民主管理,。接手一個(gè)新班，先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》,。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的,，所以他們也特別自覺地遵守。當(dāng)然,，她絕對(duì)不會(huì)無原則地放任學(xué)生,，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，她的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重,，她的愛又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無地自容。有一次,，自習(xí)課時(shí)間,，班上的四個(gè)男生去網(wǎng)吧，她知道后,，十分生氣,，但她竭力控制著自己的情緒，給他們講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果,，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問題的嚴(yán)重,，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛之切”的摯愛之情,。從此,，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí),，成績迅速提高,。

“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),?！薄獜埨?課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，她在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)步驟。在教育教學(xué)改革中,，張莉老師勇于探索,，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法,，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率,。在化學(xué)教學(xué)中，她實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，平等討論，課堂氣氛活躍,，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位,。在英語教學(xué)中，她實(shí)行“對(duì)話交流型”教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,，不要害怕發(fā)錯(cuò)音，真正提高了學(xué)生進(jìn)行口語交流的能力,。

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，使她體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要,，為此,，

她擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書籍,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫論文,，《氧化還原反應(yīng)方程式的配平》獲二等獎(jiǎng)，《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的滲透》獲二等獎(jiǎng),，《淺析中等職業(yè)教育的班主任工作》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng),。

雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但張莉老師永不滿足,，她說：“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇,，追求更好是我一生的目標(biāo)”。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)篇十一

當(dāng)我為自己不入流的文字難登大雅之堂,，痛恨自己知識(shí)淺陋,，當(dāng)我為世俗雜務(wù)纏繞，借文字發(fā)泄,迫切地想在自己設(shè)計(jì)的文字圍城中力求突破與無力逃遁,，心虛地向現(xiàn)實(shí)低頭時(shí),，當(dāng)我一再強(qiáng)調(diào)，否定自以為是,，而私下里晾曬自己小得不能再小的清高自尊心,，不能自拔時(shí)，葉靜老師向我走來,。

接到老師的電話,，我根本不相信自己的耳朵。岳西縣有幾個(gè)葉靜,，小鎮(zhèn)上有幾個(gè)葉靜,，大一點(diǎn),，安徽安慶有幾個(gè)葉靜?岳西網(wǎng)絡(luò)上或是論壇上有叫“葉靜”的網(wǎng)友嗎?想了半天，還是不相信這是真的,。(也難怪有的網(wǎng)友以為是誰打錯(cuò)了電話,，而錯(cuò)過和葉老師交流的機(jī)會(huì)。)

這是真的,。同樣幸運(yùn)的還有六0后的長亭,，開心龍，昌山,，春曉大別山,，各位長兄文友，再加上七零后的朱珠,，163和我,，更值得隆重介紹的是，茶癡(正好今天在安慶日?qǐng)?bào)上讀到一篇文友寫他的文章)文癡錢局長,，小說家張白雨先生,。我們笑稱自己是“米粉”(米藍(lán)卡fans.其實(shí)我們更是百分百的“靜粉”，連米老師錢老師都是,，他們的到來讓我等覺得,，列入葉老師的“黑名單”倍感榮幸。

聚會(huì)總是美好的,，163記錄了精華,。不多說。

想像著才思敏捷大多情況下總是年輕人連在一起的,，和散文家葉老師在一起,，你錯(cuò)了。難怪他寫出那些膾炙人口,芳香四溢的文字,。

大家行酒令,，最沒有“行規(guī)”不知“原則”的我，甚至激動(dòng)得都忘了向老師們敬酒,，心中只有自己,，豎著耳朵每一位朋友傾心相告。當(dāng)老師表示自己喜愛“荼縻花”,，我們根本不知為何物,，仔細(xì)想想，才隱約記得自己,，讀過亦舒的一本小說叫這個(gè)名字,，文友們也在思索，這花有什么不同于尋常之物的?

葉老師的低調(diào)讓我們受寵若驚加上過份激動(dòng).我是第一個(gè)到的,。和老師的手握在一起才驀然驚醒,，葉老師真實(shí)地站在我的面前。五分鐘之后就發(fā)現(xiàn)和他的親切程度不亞于一起“水”的網(wǎng)友,，一起“攝”的色友,。

那天老師的“愚鈍”(“魚燉”)已申請(qǐng)專利，他對(duì)后輩或是我等小輩的關(guān)心愛護(hù)已在20xx年陽春三月申請(qǐng)了專利號(hào),。

“我和人喝酒,，就得喝干，不管多少,，三分之一也好,，四分之三也好，滿杯也好!干!” 豪爽!

席間,，葉老師拿著酒瓶蓋對(duì)我們平靜地說：中了,，一臺(tái)電腦。

相信他的誠實(shí),，相信他的忠厚,，相信他的質(zhì)樸，相信他的善良,，卻忘了這是另一個(gè)場(chǎng)合-----朋友聚會(huì),。朋友之間氣氛要的是放松和交流，友愛和諧,。每個(gè)人都相信又有一大幸運(yùn)在等著我們 ,。也是葉老師帶來的，當(dāng)所有人驗(yàn)證后,，他接著說：中了,，沒錯(cuò)，下面有備注,，電腦,，火柴盒大小。不好分,，我一個(gè)人要算著,。葉老師的慧詰讓我們開心許久。

因?yàn)楦惺苤髱熂?jí)的關(guān)愛,，我們分外珍惜這次相逢,，上次和老師相見是在明堂山酒店大廳，他嘴中不停地說：不能喝,，胃不行,。文友一句“痛并快樂著”又讓他一飲而盡。文字的相聚是讀安慶晚報(bào)上的《皴》還有在岳西網(wǎng)上的《一塊鐵》等篇章,。

老師盛情不只是餐桌前的精言妙語,，更給我們帶來了最實(shí)惠的禮物,，是散發(fā)著芳香的《秋天里的單音節(jié)》這本書，因?yàn)橹挥兄熘閷W(xué)姐和我兩位女性,，我們勢(shì)在必得,。葉老師帶的六本書，這下著實(shí)讓老師傷腦筋,，比寫文章時(shí)苦惱百倍,。到處書落誰家了?我現(xiàn)在還不十分清楚，看著老師拿筆寫下“敬贈(zèng)”和“指正”,，我心一緊一顫,，老師謙卑讓我汗顏，卻讓我怎么饒恕不了自己對(duì)文字曾有的態(tài)度,。我心里只覺得這是老師照顧我們文學(xué)愛好者可憐的自尊,。可是老師虔誠地留下這難得的墨寶,。

這珍貴禮物的封面是我們每個(gè)岳西人熟悉 的村莊,，房前的梨樹，屋后的竹林,，屋頂上清晰可見的煙囪 ,，小河上簡易的竹筏，和上空自由飛翔的鷺鷥......說實(shí)話,，只讀了史小溪老師寫的序言和老師自己寫的后記,，迫不及待地想要寫些什么。因?yàn)檫@不是書評(píng),。

散文因?yàn)槊總€(gè)人文化程度,，生活階層，學(xué)識(shí)底蘊(yùn),，思想境界及寫作態(tài)度的不同而風(fēng)格迥異,。總體的“內(nèi)容廣博,，結(jié)構(gòu)精巧,，語言雅麗”都是我的缺陷，從一開始我就諱忌嫉妒她的完美,這種純文學(xué)的精髓,不是我們這些制造“網(wǎng)絡(luò)方便面”的人能一時(shí)半伙讀懂的,，“思想性與審美觀是必須用心細(xì)細(xì)感受才能獲得藝術(shù)快感的,。”史老師說的對(duì),，了解老師多年不懈地耕耘,，如今春華秋實(shí)。帶領(lǐng)我們這些家鄉(xiāng)的晚輩一起“探索和追尋那些被人們淡忘的物事以及這些物事包裹著某種意義”，也是一件多么重要的事,。老師用苦良心,，我們明了。

當(dāng)我們余興未了,，有人提議去老師府邸去欣賞桃花源的風(fēng) 光,，葉老師的好友張老師道出天機(jī)“孩子上學(xué)，請(qǐng)勿打擾”,，“月假有事?！笔茄?，這才是真實(shí)的為人夫?yàn)槿烁傅娜~老師。

在文學(xué)這片熱土上,，有葉靜這位良師,，我們更有信心“愛得起?！?葉靜老師是了解我們苦衷的,，用一首流行歌來形容最為恰當(dāng)：

因?yàn)閻壑愕膼?夢(mèng)著你的夢(mèng),因?yàn)榭嘀愕目啵员瘋愕谋瘋?，痛苦著你的痛?幸福著你的幸福.祝福著你的祝福,。

這里的“你”不是愛情而是文學(xué)，文字,，文章,。

用老師自己的話來詮釋：我們很難詩意地生活在紅塵俗世之中，但是我們可以懷著愛的激情去迎接每一個(gè)窗口上泛起成熟的蘋果色的早晨!

痛并快樂著是一種我們這些文學(xué)愛好者乃至有成就的作家,，自己才能詮注的幸福,。我將不再用文字抱怨世事不公，無書可讀,，無病呻吟,這是對(duì)文字的褻瀆,。愿自己象也能老師一樣，厚積薄發(fā),堅(jiān)持不懈,。

心在夢(mèng)就在,，絢麗燦爛的“煙花”，也許崩發(fā)開放會(huì)有時(shí)吧,，但愿吧,。

寫到這里，我似乎又聽見葉老師的歡聲笑語,，看見他舉杯痛飲的瀟灑模樣,。想像著李白“對(duì)影成三人”的落寞，杜甫“安得廣廈千萬間?”的無奈，哪有這樣幸福淋漓酣暢!與老師相識(shí)的幸福收藏在我的內(nèi)心深處開花,，無時(shí)不在回味.