我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇一

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng),，沁人心脾,。她淵博的知識，深邃的思想,，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服,。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……,。“我做了一輩子教師,，但一輩子還在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己,。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚,。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師,，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌,，行可以為表儀者”,。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單,，做起來卻很艱難,。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教,，重要的是身教!身教重于言傳,。因為我們的教育力量,，只能從教師活的人格當(dāng)中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報告,，心中感受頗多,，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c想法。

1.要能夠清醒的自我認(rèn)識,，首先要虛懷若谷,。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己,。做人也好,，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子,，一把尺子來量別人的長處,，另一把尺子來量自己的短處。說到底,，我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí),。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎,，工作中就會事倍功半,。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平,，用它們來指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ),，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果,。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同,，其教法與側(cè)重點也不同,，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的,。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的,，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”,。

2.在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗,，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美,，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處,，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué),，研究學(xué)生,，把上課的每句話背出來，然后再口語化,。即使這樣,，在每次上完課后，她總是覺得這里不行,、那里不行,、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點和自己教的不足,。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力,。她說“我教了一輩子,，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比,，自己真是慚愧,。在平時的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真,，確從沒像于老師那樣想那么深,，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂,。而于老師確對教材在深度上進行發(fā)掘,，在廣度上進行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì),、那樣嚴(yán)謹(jǐn),。每次上完課也進行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的,，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣,，用尺子不斷地量別人的長處,，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍,。

從于老師身上,，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的,。我想,，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇,。作為年輕教師,，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚,?！绷钊擞∠笊羁獭?/p>

“甘為紅燭燃自身,，甘為泥土育春花,。”特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話,。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵,。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望,。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系,。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本,、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系,。它貫穿于教育的全過程,，體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中,，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好,，但是她克服重重困難,，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護,，感人之深,，令人佩服,。她了解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中,，每每遇到差生,，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路,。在她的教育下,，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課”是很出名的,，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程,，第一次備課不看任何參考書、教案,、資料,，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案,。第二次備課,，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計,，名家教學(xué)的教材分析,，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了,，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思失敗，在備一次課,。從她的“三次備課”中,，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力,。

于漪老師絕對是心懷天下的,。她多次強調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人,。要讓我們的學(xué)生有中國心,、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代,，出棟梁之材,?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,，身在講臺,，心系祖國,。她說：“一個人，當(dāng)他是‘我’的時候,，是最渺小的;沖破了‘我’,，心中有他人，心中有集體,，心中有祖國的時候,，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師,，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國的教育家,。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇二

12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪老師先進事跡,，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓所有教師一起學(xué)習(xí)并記好筆記,。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后,，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的'老教師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方,，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學(xué)科德育實訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年,，她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動了我,，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們,。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進取做一名“合格”的教師,，這讓我堅定了做好教師工作的決心。

于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學(xué)生,，而且包含面向全體學(xué)生,、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個她教過的學(xué)生都樹立起“天生我材必有用”的自信,。

于漪老師說：做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生,。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。

于漪老師說過：育人要育心,，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、愛學(xué)生,，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們,，用自己的一言一行影響他們,。愛學(xué)生，就是要為每個學(xué)生著想,，教好每個學(xué)生,。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計把他們培育成才,。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位,，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，要縮短與學(xué)生的情感距離,，讓學(xué)生通過師生互動,、生生互動使思維得到充分發(fā)展。同時,，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍,。在我們周圍有一些特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生,，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向,，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍,。我們要針對不同學(xué)生的特點加以不同的引導(dǎo),，善于用自己的愛心去維護學(xué)生的人格、保護學(xué)生的自尊,，使學(xué)生在教師充滿愛心的教育下健康成長,。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神,。對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過學(xué)習(xí)于漪教師的事跡,，我進一步體會到，教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學(xué)生,。在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待學(xué)生，理解和信任學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，多和學(xué)生交流，多鼓勵和表揚,，寬容他們的過失,，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護,，讓學(xué)生生感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到,，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像于漪教師那樣的合格的人民教師,，是我對自己的基本定位,。從于漪老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進,，內(nèi)外兼修的,。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇,。作為年輕教師的我，于漪老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號,。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚,?！?/p>

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇三

這段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模于漪老師的先進事跡,，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長,、語文特級教師,，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她,，從教近60多年,，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,，仍在以各種方式,，盡自己的最大能力影響教育,、影響教師,、影響學(xué)生,。于漪老師有一句名言“如果只是教書,，那么你就是教書匠,、知識的二傳手,。不能忘記教書的目的是育人,，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,。以下是我學(xué)習(xí)的點滴收獲，與大家分享,。

1、高尚的人格魅力

“智如泉涌,，形可以為表儀者”可以為人師,。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界,。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有著健全的高尚的人格,。于是,，魯迅,、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣,，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn),，不斷超越著自己。

為了隨時隨地能清醒地認(rèn)識自己,，于漪老師心中長存兩把尺子,，一把尺子是量別人的長處,，一把尺子是量自己的不足,。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分,，不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,，于漪老師做到了,。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學(xué)中的不足之處,，這是需要多么驚人的毅力呀,。這正應(yīng)驗了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細(xì)節(jié)做好了,，日久天長,，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子,，從這面鏡子中,，照出了自己的工作中的不足,，從而在以后的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路。

2,、永不滿足的工作精神

于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”,。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足,，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí),，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的!兩三千字的作文評語啊,，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格,，提升著自己的思想，升華著自己的境界,，錘煉著自己的感情,。

3,、豐厚的文化底蘊

“智慧要如潮水,、泉水一樣噴涌而出”,，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式,，天馬行空,，左右逢源,，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易!如果沒有豐厚的文化底蘊,，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,，沒有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力,，于漪老師是上不出這樣的課來的,。

于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典,，侃侃而談,，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話,，可以受到很好的文化熏陶,，簡直是一種享受,，讓人如坐春風(fēng),。我們都如此喜歡聽她談話,，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

只有于漪老師認(rèn)為：做一個老師,，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí),，因為現(xiàn)在的社會，它的科學(xué)精神和人文精神,，有很多地方是可以交融的,。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識，包括物理學(xué),、美術(shù)學(xué),。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我,，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力,，不斷反省，不斷前行,。

于漪一輩子學(xué)做老師心得體會篇四

“你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河,，你曾對我說相逢是首歌,，眼睛是春天的，青春是綠色的河,，相逢是首歌同行是你和我,，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”,。這是一首歌的歌詞，很喜歡,。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述,，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想,，在于老師心中,，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說,，愛,，是教育的全部。

于漪老師還說,，做了一輩子教師,，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師,，聽著于老師講述自己一生的教育,，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯,，總是埋怨教師的心酸和辛苦,，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做教師,。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題,。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形,，大智之人,，不耽于行，不逐于力,，不持于技,。他們淡淡地生活，靜靜地思考,，執(zhí)著地進取,，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律,，而永葆一種永恒的美麗,。"

我想，于老師或許就是這樣的一種境界,。

我想,，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話,，就是陶行知老先生所得：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話,。于老師并不是所謂的"科班"出身,，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西,，自己不斷學(xué)習(xí),，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法,，不搞花架子,，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求,，不就是對學(xué)生的真心付出嗎!最后,，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白,，"真"其實永遠(yuǎn)在追求之中,，不同的時代，不同的教材,，不同的學(xué)生,，就會有著不同的教育。正是這份明了,，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺,，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達(dá)了自己深切的感悟,。

其次,，于老師一直在追求著善,。

我們總說,，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一,。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念,。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息,。比如，對于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán),，這是真,，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機會,，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點,。給他們以寬容，不放棄,，不鄙棄,。用愛來感化每一個學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn),。而正是嚴(yán)中有愛,，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中,，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn),，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來做,，并認(rèn)真去做,，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生,，用一雙慧眼關(guān)注教育,，用責(zé)任之心感受社會,。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美,，用真和善詮釋著教育這首歌,，也許有心酸,，甚至淚水,，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著,。