在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇一

大家好！

現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié),，天空格外湛藍，心情格外舒暢,，九月是一個新學(xué)年的開始,，更有我們老師自己的節(jié)日！今天我能參加優(yōu)秀教師代表座談會,，感到非常榮幸,，但也有些惶恐不安。因為我只是xx鎮(zhèn)一名普通的小學(xué)教師,，沒有說過什么豪言壯語,，更沒有做出什么驚人業(yè)績，在我們鎮(zhèn)里,，還有很多老師遠比我優(yōu)秀,，遠比我努力。

回顧自己的教學(xué)生涯,，我只能用幾個詞來形容：平平淡淡,，普普通通，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,。記得九六年的九月，我滿載著希望踏上了新的征程,，被分配進了當時相對落后偏僻的五豐小學(xué),。帶著一絲失落與惆悵，我踏上了三尺講臺,，當看到整潔的教室,，熱情純樸的老師，滿面欣喜的老校長時,，我的內(nèi)心突然涌起了一股暖流,。還有什么比愛更能勝過一切的生命跌宕呢？

“躬耕不輟園丁路,，遍灑杏壇都是愛”,。十三年教學(xué)磨礪，我曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜,、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,，其間的過程,，苦樂自知。是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量,，是同事們的微笑給了我鼓勵,，是孩子們清純的眼眸給了我希望，是家長的信任給了我信心,。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗教育教學(xué)的真諦。在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的,、講臺是神圣的,。

在教書育人的日子里，我一直深信：只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,，奇跡一定會在你身上奇跡般地產(chǎn)生,！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利,！

最后,，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬事如意,！

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

首先感謝張校長,、感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個新但是有不算很新的教師發(fā)言的機會,，我的心情特別激動，我就簡單的說說調(diào)入實驗小學(xué)八個多月以來的親身感受：

第一,、我為自己能夠加入實驗小學(xué)這個充滿希望的集體而倍感自豪,，同時也深深感受到了身上肩負著重大的責(zé)任，從去年九月踏入實驗小學(xué),，雖然對實驗小學(xué)的教育充滿著憧憬和熱情,，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫,，我感覺自己還有太多的東西需要學(xué)習(xí)。

第二,、自從調(diào)入實驗小學(xué)以來,，我所看到的以及感受到的一些都讓我感到很欣慰，在我八個月的教學(xué)生活中,，我感觸很多,，收獲也很多，我忘不了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱撕芎玫亟M織一次活動而放下身段與同事們一起努力為活動的成功舉行而東奔西走,，他們不怕臟不怕累的精神感動著我,，這讓我感到很難忘，我覺得跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)干事業(yè),，就算是累也感到很快樂,，我也忘不了我們的組長王會群老師帶領(lǐng)我們體育組老師共同進步的點點滴滴，更讓我難忘的是她對我的幫助,，每次不管我有大的、小的,、家里的或者學(xué)校的事情感到迷茫,、困惑時找她幫忙，她都會認真仔細地幫我分析并解決,，更讓我忘不了的是學(xué)校的各項活動中全體教師互相幫助,、團結(jié)一致、共同努力的點點滴滴,，這讓我感到很溫暖,、很幸福。

總之,，學(xué)校的關(guān)懷就像一縷春風(fēng),，我可以自豪地說：有領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注著我們，有同事在關(guān)心著我們,，有年級組長在攙扶著我們,，我們是幸運的，更是幸福的,。因此,，我覺得能成為實驗小學(xué)其中的一員，我感到無比的自豪和幸福,！

最后,，我相信我們實驗小學(xué)的明天會更加美好。

謝謝大家,！

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

歡迎各位“小老師”加入xx二中這個大家庭,，成為我們團隊中最新鮮的、活潑潑的血液,。當個老師不容易,，當個好老師相當不容易，我就借這個機會和大家分享一下教師成長的體會,。因為我這些年一直在教科室負責(zé)教師培訓(xùn)和教師成長,，而且此刻也很自然而然地回想起自己當年的情形，從是如何地從朦朧的憧憬和懵懂中開始了我的教育生涯的,。

我們剛從大學(xué)畢業(yè),，出了大學(xué)校門，又轉(zhuǎn)回到中學(xué)的校園,，但是“現(xiàn)在的我”和當初“走在中學(xué)校園中的我”已經(jīng)很不一樣了,，首先是身份的轉(zhuǎn)換，我們都很想盡快從一個學(xué)生的身份轉(zhuǎn)到教師的身份上來,，當學(xué)生和當老師還是不一樣的,，以前是坐在教室了，現(xiàn)在每一天都要站在講臺上,，以前在校園里遇見老師是問“老師好”,，現(xiàn)在在走廊上遇見學(xué)生是要面帶微笑著向問候你的學(xué)生點頭致意。所以,，怎么轉(zhuǎn)換,，能不能適應(yīng)就是一個很重要的問題。我個人覺得,，在初為人師的時候,，千萬不要忘了你是從學(xué)生中走出來的，我們不要忘記了所有的老師都曾經(jīng)是學(xué)生,，我有兩點理解可以供大家借鑒：第一,，無論你成為什么樣的老師，都不要忘了應(yīng)該保持一種學(xué)生的心態(tài),，不要以為成為老師就可以對學(xué)生怎么怎么樣了,，你要永遠記得自己一輩子應(yīng)該是一個學(xué)生；第二,，正因為我們要始終記得自己是學(xué)生,，才會在心中產(chǎn)生這樣一個印象或標準——作為學(xué)生，“我會希望自己遇到什么樣的老師”,，一個人在成長過程中能夠遇到好老師,，是關(guān)乎一輩子是否幸福的事情，所以我們應(yīng)該給自己提一個要求,，那就是“我想要成為一個好老師”和“我想要遇到一個好老師”這兩個問題其實是一致的,，所以我衷心期待各位“小老師”都能夠成為“自己心目中的好老師”,。那么，我們今后在成長過程中一點一滴的變化,，都會成為回應(yīng)自己內(nèi)心中美好要求的印記,。

為此，我們對自己的工作,、對自己的成長應(yīng)有明確的目標和可行的計劃,。一個好教師的成長可以有四個階段,，第一階段是“站上講臺”,，今天大家已經(jīng)站在高中的講臺上了，但這只是整個教師生涯的起步,，作為師范院校的高材生,，你們都接受了正規(guī)的教育和嚴格的訓(xùn)練，但這些只是你們站上這個講臺的必要條件而不是充分條件,，我們從現(xiàn)在開始就要為早日進入第二個階段而準備,，那就是“站穩(wěn)講臺”，不管風(fēng)吹草動,，不管時事風(fēng)云，你能不能站得穩(wěn),，關(guān)鍵取決于你的內(nèi)心,，我們今天的社會還是很浮躁的,，也有很功利的一面,，當一個老師會遇到很多壓力和非議,，所以要好好想一想,，“我來到這所學(xué)校，成為一個老師,，我自己心中的愿望是什么,，能不能讓自己安靜下來？站穩(wěn)這個講臺,？”當然要站穩(wěn)講臺,，還要你自己教育教學(xué)的能力能夠慢慢地增強和夯實,，這樣才可能進入到第三個階段,，“站好講臺”,，在這個階段上，你能夠欣喜地發(fā)現(xiàn),、切身地感受到一個好老師存在的意義和價值,，這不僅僅體現(xiàn)在你的學(xué)科上，更存在于你作為一個教育者所不斷滋長的責(zé)任感和理想感的獲得,，好老師一定會有這樣的目標,，讓自己在講臺上成為一道別樣的風(fēng)景。第四個階段,，是我個人對教師成長最高境界的理解,，就是“站無講臺”，那就是無處不是講臺無時不是講臺,，那就是你在這個崗位上發(fā)現(xiàn)了自己做好這份事情所產(chǎn)生的強烈的幸福感,，你在自己的教育生涯中發(fā)現(xiàn)了人生的真諦和生命的價值。衷心希望各位能夠有一個自己的目標,，圍繞這個目標確定可行的計劃,，相信大家三年之內(nèi)能夠站穩(wěn)，五年之內(nèi)能夠站好,，相信不遠的將來,，你們不僅在我們二中站的穩(wěn)，而且能夠在xx市內(nèi),、浙江省內(nèi)站立成一種讓人刮目相看的姿態(tài),。

各位老師，大道理,、小道理我們都很清楚,，當一個老師應(yīng)怎么怎么樣，該如何如何,，我們在師范學(xué)校有專門的學(xué)習(xí),，我們從同事當中，社會輿論當中也能夠聽到很多很多聲音,，包括這兩天師德報告的學(xué)習(xí),，但一個人能夠把自己所“知道的”真正落實到行動當中，卻是不容易的,，古人說“知易行難”,，王陽明強調(diào)要“知行合一”，如果我們知道了卻不去行動,，那不是“真知”,，唯有能夠付諸行動的“知”才是“真正的知”，只有行動才是有力量的,。我們的行動就是教學(xué),，就是教書育人,，而且這個行動要一直堅持下去，這更加不容易,，很多事情在剛開始做的時候,，感覺“一切都是新的”，我們會覺得和學(xué)生交往,，和學(xué)生一起成長,，是蠻有意思的事，但是慢慢地你會發(fā)現(xiàn),，當一個老師,，他的生活其實很單調(diào)、很機械的,，我們的工作在很多時候就是不斷地重復(fù),，從高一爬到高三，又從高三回到高一,，手中的這本教材念叨了一遍又一遍,，可能教了三十年，還是這樣一些教學(xué)內(nèi)容,，那么你能不能把這個“冷飯”炒出各種各樣的花樣來,？這不僅需要你的堅持，也需要你在堅持中尋求突破,，尋求自我的超越,，要不斷地調(diào)整、豐富和革新,。

所以,，我們就需要學(xué)習(xí)和反思，回到我剛才講的第一點,，我們還是秉持一種學(xué)習(xí)者的心態(tài)，“活到老學(xué)到老”,，一個人如果“不學(xué)到老,，是沒有資格充實地活到老的”，什么叫“老師”,？這個“師”前面為什么要加個“老”,？在座各位可以稱之為是“小老師”，“老師老師,，越老越師”,，但是，你這個“老”不只是“老資格”,，“老面孔”甚至“老面皮”,，這個“老”更是“學(xué)到老”,，是“老而彌堅”，“老當益壯”,，我們要始終保持一種學(xué)習(xí)的良好心態(tài),，不僅僅要學(xué)好自己的專業(yè)，還需要拓展視野,、豐富心靈,、增強精神，要多看些書,，多向自己的同事,、同行學(xué)習(xí)，也要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的面可以寬一點,，但是你的立足點要堅定，“咬定青山不放松”,。對于自己的教學(xué)實踐,，對于自己的教育人生還須要經(jīng)常思考，“學(xué)而不思則罔”,，“教而不思則?！保覀円蔀橐粋€不僅愛讀書,、愛學(xué)習(xí),，而且也是有思考，乃至有思想的老師,，只有這樣的老師,，才當?shù)闷鹞覀儗W(xué)校所孜孜以求的“卓越”二字。

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會，我覺得非常的合適,，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加,。本學(xué)期我校共有32位新教師，因為你們的到來,，使我們明德小學(xué)更具生機和活力,，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭！

今天的座談會安排在此時此刻舉行,，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的,。因此會議分為三個議程,，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求,；第二是由陳麗娜,、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受,；最后請校長講話。

那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求,。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月,，這就是明德小學(xué)的過去；美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造,！所以對于工作我給大家提以下幾點要求：

一,、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色,、盡快融入到工作中,；

二、加強師德修養(yǎng),、塑造自己的人格魅力,；

三、學(xué)會展示,、用行為彰顯自己的才干,；

四、努力學(xué)習(xí),、勤于實踐,、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。

對于剛剛邁入工作崗位的新教師,，在做人上,，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當?shù)娜?、做一個懂孝道和負責(zé)任的人,、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人,、做一個樂于助人的人,；在做事上,，要用心做事,、嚴謹做事、規(guī)范做事；在交友上,，要慎重交友,，結(jié)交積極向上的朋友，受積極影響,。

最后贈給新教師十點建議：度量大一點,、嘴巴甜一點、行動快一點,、效率高一點,、腦筋活一點、理由少一點,、做事多一點,、脾氣小一點、說話輕一點,、微笑露一點,。

一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的'加入讓明德這個集體更加牛,！

接下請新教師代表發(fā)言,，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎,！

雖然大家來明德的時間還不長,，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對學(xué)生的感情卻不淺,，感謝你們,，從今以后，我們感謝馮校長,，最后希望在座的各位老師,，努力工作、率先垂范,，以身作則,，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功！今天的座談會到此結(jié)束,，謝謝大家,！

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好,，首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機會,。

斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝,，我成為一名教師將近一年了,。剛來到學(xué)校時,，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊,?；仡欉@將近一年的工作，我感觸頗深,。老教師們常說,，體育工作是一門藝術(shù)，如果一味苦干,，即使累個半死,，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結(jié)合這一年工作中的實際來談?wù)勎业母惺?，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。

古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基,。作為一名體育教師,，多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著“德”帶給我的快樂與成功。我總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著,?！蔽铱鞓罚驗槲颐刻烀鎸Φ氖且粋€個活潑的孩子,，面對的是一顆顆充滿天真心靈,，面對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中,，我得到了純真的快樂,。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要,。只有具備這種良好的素養(yǎng),，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長,。

體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體,，更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師,，我更應(yīng)該關(guān)注生命的價值,，關(guān)注健康的意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格,。

在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著“口體同工,，情禮融儀,，體智結(jié)合,，能技相長?！边@也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中,，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,，讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做，這樣既加深了學(xué)生的印象,，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意的能力,。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透情感,、禮儀與文明素養(yǎng),。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進,。

在課上經(jīng)常會聽到我用啟發(fā)式的語言,，來提示告誡學(xué)生。如當想讓學(xué)生站的更精神時,，我會說：“看看誰站的最有氣質(zhì)”,。而這時學(xué)生都會把老師在平時課堂中訓(xùn)練的“挺胸，立頸,，眼放光”的口訣付諸于行動中,。當我讓學(xué)生取送器材時，又會啟發(fā)學(xué)生說：“看看誰最有素養(yǎng)”,，此時,，學(xué)生會立即想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”這句口訣,。就在這種隱性的暗示下,，讓他們會自覺的去做的更好。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣,。這種無痕式的教育,，對學(xué)生發(fā)展具有深遠的影響，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,，但他們卻從中領(lǐng)悟到,，一種文明，一種禮讓,，一種寬容等素養(yǎng),。

其實氣質(zhì)更源于一種自信。在教學(xué)中,，我非常側(cè)重對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。為了樹立學(xué)生的自信心,，我會用各種豐富的語言與手勢對學(xué)生進行鼓勵。例如,，為了調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性時,，我會召集學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)各種運動人才為名,，來贊賞某個同學(xué)的練習(xí)熱情與進步,。這種鼓勵不僅僅使得到贊揚的學(xué)生樹立了自信心，更調(diào)動了其他學(xué)生練習(xí)的積極性,，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發(fā)現(xiàn),。在教學(xué)實踐中，我深切的感受到,，這種教育的雙贏效果,。

曾有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容,，于是哨聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我,，（這也是我體育課中形成的習(xí)慣，當我講話時,，學(xué)生要面帶微笑,，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊,，而且學(xué)生都知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,，其實這更是我對學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)）。這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了,！又發(fā)現(xiàn)人才了,！”此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說,，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,。這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點將”,。借機我幽默地說：“我發(fā)現(xiàn)了,，我就是一個極佳的人才”此時學(xué)生哈哈大笑。然后我又問學(xué)生：“你們知道我為什么這么說嗎,？”學(xué)生帶著可愛且不解神情搖著頭,，我說：“因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才”。又是一片笑聲,，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。

在很多人眼中,，體育課無非蹦蹦跳跳而已，對學(xué)生的思維要求不高,。但我從來不這么認為,，肢體運動是一種無聲的語言，是大腦的一種高級運動,，它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章,。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。在這種肢體語言的表述中,，學(xué)生會有更多的心里感受，更多的切身體驗,；而體育競賽則能體現(xiàn)出的是一種團隊精神,，學(xué)生從中可以感受到成功的喜悅。因此我總是說,，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課,。

我覺得一位真正的好老師，不應(yīng)重復(fù)昨天的自我,，而應(yīng)該不斷的超越自我,，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式,、方法有所生成,，有所改進，有所提升,，有所完善,，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統(tǒng)美德的彩虹,，從而讓學(xué)生普照在彩虹的絢麗中,，這就是我們追求的真教育。

總之,，我將會用每一分,、每一秒的行動和努力，用一顆永遠年輕的心,，來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的鼓勵與肯定,，感謝學(xué)生對我的信任與支持。因為有了這份年輕,，再苦,、再累、再遠的道路,，我也會一路放歌而行,！

教師座談會簡短發(fā)言稿高校篇六

尊敬的xxx校長,、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：

大家好！

我是xxx學(xué)院的教師xxx,。在此提前祝各位老師節(jié)日快樂,！我要講有三點意思：榮幸，感謝,，承諾,。

很榮幸能加入xxx大家庭。xxx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校,，多年來,，xxxx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻,，贏得了社會的廣泛贊譽,，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明。xxxx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致,，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚,，在“嚴謹、和諧,、求實,、創(chuàng)新”的環(huán)境里，我們真切感受到學(xué)院的包容,、自由,、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺,，創(chuàng)造了一個互幫互助,、其樂融融的生活環(huán)境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪,，同時也會更加珍惜這個工作崗位,。

感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到,、工作等過程中,，充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴謹和專業(yè)的態(tài)度,、開放和包容的心態(tài),、熱情和耐心的服務(wù)。同時,，學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置,、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視,。

作為xxxx大學(xué)的新成員,，除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外，更會時刻謹記：學(xué)高為師,，身正為范,。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中，以最誠懇的態(tài)度,，最大的熱情投入到工作中,，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神，愛崗敬業(yè),，求實創(chuàng)新,，真正成為學(xué)生的良師益友，做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格,、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚,，做一個真正的xxxx（大學(xué)）人。

謝謝大家,！