總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一班主任年度考核個人總結篇一

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志，真誠合作，關心同學,，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。

本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。

結合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊、任務重,，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。

備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網(wǎng)絡,。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績,。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結構,?？傊还茉谡n堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標,；生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),。

今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,，其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

高一班主任年度考核個人總結篇二

轉眼，一個學期就要過去了,，本學期,，我擔任高三x班的英語教學工作。這一學期來,，本人積極地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”,。在教學中嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，使教學工作得以有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

通過一段時間的教學接觸,，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄,，學習惰性大,。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎,，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想,。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績,。單詞是英語學習的基礎,。

要提高教學質量，關鍵是上好課,。上好一堂課難,，但是要備好一堂課更難。因此,，一學期來,，在備課時鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

針對單詞,，搜集一些針對性的單詞題,，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解,。鑒于學生的基礎薄弱,，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息,；或是知道是哪個詞,，不是拼寫有誤,，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習,。在每單元結束時,，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識,。習題或是從調(diào)研題選擇,，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性,，有層次性，形式多樣化,。每個學生對課堂上的知識掌握程度,，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題,，指導學生及時糾正,。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞,、新短語,、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫,。并針對學生的聽寫情況,，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法,。從而做到因材施教,，教學相長。

高一班主任年度考核個人總結篇三

一年的高三班主任工作,，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難,。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多,。

都說“教育無小事”,，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任,，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,，關注細節(jié)顯得尤為重要,。日常的點滴工作稍有不慎,，也許就會造成不可挽回的后果,；但反之，通過細節(jié)入手,，加強家校交流,、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度,。

開學初,，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,，以《告家長書》的方式告之家長,。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解,，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯的換位思考方式；另一在此,，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心,，這是對我工作的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝,！方面,，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系,。而在整個教學過程中,，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率,，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任,。

其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。雖然學校有專門的心理老師,，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的,，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法,；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力,。在高三的各項活動中,，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了,，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的,。

考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前,，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用,。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者,，調(diào)整自身情緒,，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的,。第一次見面時,，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后,，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職,；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里,，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離,，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親,。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,，但是真實的情感流露也許更有說服力,。

心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出,。高考前一天,，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來,，只說了一句：老師,，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后,，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,，一時間又收獲了不少,。直到今天,，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累,?！@點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感,。

教師的成就感,、幸福感來源于學生，我體會著,、更收獲著……

高一班主任年度考核個人總結篇四

這樣一個集體,，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的,。想當初臨危受命,，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學生都學了文的壓力,，我接了這個燙手山芋,。沒有什么辯解，說學生都優(yōu)秀,，我就要通過我的努力,，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學生。除了埋頭苦干,，我別無選擇,。

文科小班的學生聰明的不多，大多是肯學,、聽話的,，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題，我設計了許多活動和班會,，平時一下課就扎在教室里,，通過觀察學生的為人處事、一言一行,，摸準學生的問題,，然后有針對性地開展工作。

這個班的學生心理問題比較嚴重,，因為中考失利,，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮,、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍,。針對這些問題，我通過班會,、個別談話幫助學生從更廣闊的角度認識人生,、看待問題，讓學生志存高遠,，不過份地關注眼前的榮辱得失,，逐漸幫助學生樹立信心，坦然面對考試,，在日常生活中,，我鼓勵學生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質和承受能力,，我們班級有校長助理,，學生會主席、副主席,、各個部的部長,，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質,，學習不但沒有受到影響,，還起到了促進作用。最后從高考看,，學生發(fā)揮比較正常,。

考慮到學生的實際情況，我在班級工作中從不打無準備之戰(zhàn),，工作盡量做到早思考,、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導,。在高二后半學期,，我就經(jīng)常守在重點大學的網(wǎng)站上,，搜集各種信息，及時提醒學生,，在自主招生工作中,，我在高二學期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的情況下,，籌備自主招生,，同時我也根據(jù)學生的特長，幫助學生確定適合自己的學校,。

最后共有12人,，17人次取得加分資格，清華大學1人,，復旦大學1人,，中國人民大學3人，南京大學1人,，對外經(jīng)貿(mào)大學1人,，北京師范大學1人，北京語言大學2人,，山東大學2人,，湖南大學2人，大連海事大學3人,，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證,。

雖然高三學習時間緊,，學習任務重，但我仍在每個關鍵時期精心準備班會,、家長會,，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”,、“二輪復習應注意什么”,、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”,、“如何合理釋放心理壓力”,、“如何與孩子溝通”、“高三家長應該注意的問題”,、“孩子高考,，家長應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等,，都是我班會和家長會的內(nèi)容,。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向,，避免學生走彎路，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境,，也為家長吃了顆定心丸,。

從搬到高三教室開始，每名學生過生日,，我都會根據(jù)他的特點,，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物,，如果遇到假期,，我也不忘發(fā)一條長長的短信，寄上我的祝福,，端午節(jié)時我會給學生系上一條五彩線,，愛人去山東也不忘給我的學生從泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天,，我送給學生每人一塊“金帝”巧克力,，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝,，必定成功”,。在我的號召下，許多家長給孩子帶飯,、送飯,，學生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力,。許多與家長有矛盾的孩子,，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進了感情,，家長都十分欣慰,。

領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色,，靠班主任一個人是不行的,，科任老師、家長必須形成一股合力,，所以協(xié)調(diào)好這些關系是我工作的一個重點,。讓家長愛學生、老師愛學生不難,，家長沒有不愛自己孩子的,，關鍵是這個愛對不對，這個只要引導就可以了,，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到的,，我們這個出色的教師團隊,，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子,。讓學生愛家長也不困難,，血濃于水嘛。但讓學生發(fā)自內(nèi)心的愛老師,，關心老師卻不一定容易,。

在我的班主任工作中，我與學生之間很坦誠,，我除了對他們隱瞞了我的.身體狀況外,，我會將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時地告訴學生,，讓他們明白老師的不易,，在學生和科任老師發(fā)生矛盾時，我會選擇適當?shù)臅r機和方法提示學生認識到自己的問題,。

高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了,，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的不容易,。孩子們非常懂事,，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌,，鋪上桌布,，墊上椅墊，買來兩個毛毯,、熱寶,，學生還為每個老師準備了一個杯子，只要老師一來,，看到的學生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖,，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定,。

兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張,，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質急速下滑,，在高二下學期剛開學，就住進醫(yī)院,，做了手術,。出院沒多久，復查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息,，但我還是把假條收了起來,，回到了學校,。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根,，身體的過敏癥狀也更加明顯,。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上,，每天早來晚走,，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期間,，我也沒有耽誤過一節(jié)課,。

高一班主任年度考核個人總結篇五

高三這一年的工作也是結束了，回顧這一年,，學生們也是高考取得不錯的成績,，各自也是去選擇自己理想的大學，而我的工作也是要來回顧,，去好好的總結,。

高三的工作，首先也是要去給學生們樹立他們的目標,，根據(jù)他們的成績,，去為各自的目標去努力，所以剛進入高三,，我也是讓同學們各自把自己想要考的學校,，想要取得的分數(shù)去做一個計劃，做一個規(guī)劃,，根據(jù)自己的成績,，這一年里面又是要付出多少，才能達成目標,，才能去到理想的學校,，我清楚，只有有了目標,，那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好,，我也是在工作里頭，不斷的提目標,，不斷的根據(jù)他們的具體情況,，去要求他們，去督促他們學習,，高三的班主任工作雖然學生們長大了,，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理,，但是也是感覺到壓力,，如何督促,，如何帶領他們更好的去學習，去取得優(yōu)秀的成績并不是那么的容易,。

目標的樹立簡單,，但是要在這一年的學習之中去有效率的把成績搞好，去學到知識,，為高考而做好準備,，并不是那么的容易，會遇到很多很多的困難,，而且學生們學習的壓力本來就是很大的,，每一次月考也好，小測試也好,，很多的時候也是如果考得不好,，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預防這些事情的發(fā)生,，同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的,，不能松懈，也是不能去出現(xiàn)反復,，只有持續(xù)的,，不斷的去進步，慢慢的提升,，最終達成,，才能考到理想的成績。而提升學生們的學習效率,，也是比較的難,，同時也是我班主任工作之中非常重要的部分，而這一年,，我也是努力的去幫助學生們?nèi)プ屗麄儗Ｐ挠趯W習上,，去把效率提升。而最后也是大部分的學生都是取得不錯的學習效率,，去把知識學好了,。

學生們的學習是我班主任工作非常重要的，我也是清楚高三的壓力很大,，不但是學生們，我們老師同樣是如此,，而學生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些,，所以我作為班主任也是要去幫助他們，去幫他們舒緩心里的壓力,，去讓他們專注于學習,，別被一些事情所打擾,，同時也是在班主任工作里頭，去關心每一個學生,，去了解他們,，清楚他們的心理狀況，特別是出現(xiàn)問題的時候要去處理,，不過也是由于前期的工作做好了,，所以也是沒有出現(xiàn)什么特別異常的情況，雖然今年的情況有些特殊,，但是學生們也是認真的去復習,，去為高考做準備，把學習搞好了,。

高三的班主任工作并不容易去做好,，但是我也是經(jīng)過一年的時間，較好的完成了領導交辦的任務,，也是帶領學生們走過了這特殊的一年,，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長,，對于高三的班主任工作,，我也是收獲了很多的經(jīng)驗，同時也是要在以后繼續(xù)的努力,，去把班級帶好,，做一名更加出色的高三班主任。

高一班主任年度考核個人總結篇六

愛面子,，是人的一種天性,，在中學生身上表現(xiàn)得尤其突出，他們特別怕在同學,、朋友面前丟面子,。班主任如何充分利用中學生的這一特點，促進良好班風的形成呢?下面從三個方面談一點自己的看法,。

愛面子是人之常情,，中學生愛面子，天經(jīng)地義,，并不是一件壞事,。班主任不應該橫加指責，而應該予以正確引導,。如果引導得法,，能激發(fā)他們的自尊、自愛意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊精神,，對促進良好班風的形成發(fā)揮很大的作用,。

首先，要讓學生知道應該愛什么樣的面子,。積極向上的面子要愛,，消極頹廢的面子要丟。比如,，生活上艱苦樸素,、勤儉節(jié)約不是丟面子，而是爭面子,，而一味追求時髦,、盲目攀比的面子就愛不得；把主要精力放在學習上,、勤奮刻苦是有面子,，而一味追星、講哥們義氣不是有面子,，等等,。班主任要經(jīng)常就學生在認識上比較模糊的面子問題加以剖析，讓學生知道哪些面子值得去愛,，哪些面子一定不能愛,。

其次，要讓學生懂得自己愛面子的同時,，也得給別人面子,。高中生大都是獨生子女，他們有著極強的獨立意識,，崇尚個性發(fā)展,，同時也顯示出以自我為中心，愛出風頭,，愛面子,，做事不顧他人的弱點。他們最怕在人前丟面子,，也覺得自己丟不起面子,。最近不是有學生因為老師冤枉了他舞弊而跳樓自殺的嗎?這就是心理脆弱和丟不起面子的表現(xiàn)。班主任在工作的過程中,，在清醒地認識到這一點的同時,，還要讓學生懂得，在與別人相處的時候,，也要給別人面子,，學會尊重別人,，與別人和睦相處，不要因為自己的個性和面子,，貶損別人，使自己孤立于班集體之外,。

第三,，要讓學生明白愛面子不能過分。過分的愛面子是一種偏執(zhí),，難以與人友好相處,。

第四，利用學生愛面子的心理,，發(fā)揮集體輿論的作用,，使問題學生轉化。我們經(jīng)常會見到很多犯錯誤的學生并不怕班主任的批評,，卻最怕集體輿論的譴責,，其中一個非常重要的原因是他們怕在同學面前丟面子。班主任應該認識到健康的輿論是班集體不成文的言行規(guī)范,，是一股巨大的教育力量,，是學生自我教育、提高素質有效手段,。

很多時候,，學生中存在的問題，班主任很難及時發(fā)現(xiàn),，因為班主任畢竟不是時刻生活在學生當中,，而且學生對班主任有一種本能的防范意識，況且學生之間因礙于面子而不愿意揭發(fā),。而學生則不同,，他們生活在一起，相互之間可以形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督的關系,。有時候,，我們還發(fā)現(xiàn)部分學生因愛面子而拒不承認錯誤、不接受老師的批評教育,，甚至產(chǎn)生抵觸情緒,。針對這些情況，我們不如利用學生的愛面子心理,，借助班級輿論的教育力量,，使學生在輿論的約束下去認識問題，讓問題在輿論的壓力下去解決,，肯定能收到事半功倍的效果,。

良好班風的形成，是多種因素促成的，而利用學生的愛面子心理,，讓學生在集體中受到教育,，對促進良好班風的形成所起的作用無疑是很大的。

高一班主任年度考核個人總結篇七

忙碌而又充實的一學期即將告一段落,，回首這短短的幾個多月,，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間,，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,，才發(fā)現(xiàn)密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情,。它們都記錄著走過的歲月,，記錄著我們的辛勤的汗水和智慧。真的有必要總結一下,，梳理一番：

我通過一個學期的努力,，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務,，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,，學生學習成績穩(wěn)中有升，學生個體發(fā)展顯著,。具體如下：

1,、心理疏導是第一要著。進入高三后,，隨著學習壓力越來越大,，學生的心理問題也越來越突出。這一時期,，學生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

我所帶的高三(2)班共60人,，其中女生35人占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差,，僅僅因為一次考試的失利,、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑,、煩躁,、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學會找老師,、家長或其她同學傾訴,，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長,。

2,、激勵是關鍵。積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。上好每一節(jié)主題班會,，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。

但高三學生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次期中考試,，由于試卷難度的較大,，很多同學的年級排名落后了很多，于是意志消沉甚至對前途失去希望,。

我又以主題班會的形式,，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態(tài),，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階,。同學們堅持住了,，果然在下次月考中打了個漂亮的翻身仗(400分就有9人)。

3,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風,。 高三是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

4,、積極抓好后進生的轉化工作,。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

5、做好和家長聯(lián)系的工作,。 班級管理工作是一項綜合工程,，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間,、師生之間、學校與家庭之間的關系,，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境,。

尤其是進入高三以后，學生學習緊張,，心理壓力很大,，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力,，家長和孩子的關系容易緊張,，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。

第二次月考之后,，根據(jù)學校的安排，我召開家長會,，讓家長及時了解了學校和學生的情況,。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況,。

6,、做好安全教育工作。 安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,，不能有絲毫的放松,。

7、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

8,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、動作迅速,、部署到位,、落實有策。

認真組織學生參加39屆校運會,，本屆校運會我班取得了較好的成績,。尤其在校運會期間同學們積極配合，紀律,、衛(wèi)生,、后勤等方面都做得井然有序。

積極配合學校小手拉大手活動,，培養(yǎng)學生文明禮貌行為,，安排學生做好校園禮儀活動。

1,、班風學風雖然大有改進,，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠,，部分學生集體意識不強,。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,，轉化學生數(shù)較少,，轉化的程度也不盡人意,。

3、個別班干部的工作能力不強,，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng),。

1,、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習,。

2,、進一步狠抓班風、學風建設,，形成良好的學習氛圍,。

3、多渠道,、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育,。

4、與任科老師通力合作,，積極配合,，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學科的成績。

5,、努力提高班干部的管理,、組織能力，增強班級凝聚力,，形成一個團結,、務實的班集體。

6,、進一步開展后進學生轉化工作,，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎,。

高一班主任年度考核個人總結篇八

高三是高中的最最關鍵一年,，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據(jù)本班的實際情況,，重新調(diào)整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃?，F(xiàn)總結如下：

本人根據(jù)20xx年本校高考的情況，并結合本班的實際,，本班提出了20xx年高考的總目標：

①力爭本班學生高考84%上線的目標 ,；

②力爭上本科人數(shù)45人左右上本科線,；

③爭取上本科的學生中有xx名學生高考總分達到第一批重點線 。

從現(xiàn)在的估分情況看,，基本能完成任務,。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的,。

一學期來,，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式,，深入了解本班學生平時學習情況和自我評價,，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求,，使本班學生進入良好的高考復習備考工作,。

本學期合班以來，本人根據(jù)本班的實際情況,，提出嚴格紀律的要求,，并按照學校 制定的<<高三高考班學生總復習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關,。經(jīng)過一個多月的努力,，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善,，學習上形成你追我趕的良好風氣,，為高考取得較好的成績奠定了基礎。

一個學期來,，我根據(jù)本班學生在不同學習階段,，本學期，我們高考班先后進行 了三次模擬試,，學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,，本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,，為高考取得較好的成績打下基礎,。

本學期開學初，我要求每位學生根據(jù)自己的實際,，制定高考分數(shù)目標,，并努力 為實現(xiàn)這個目標不懈努力，大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目標,。

計劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考計劃目標 ,，本學期班第一天，我就提出了實 施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書,，并把這項計劃納入德育考核的范圍,。通過這項計劃的實施，充分調(diào)動了學生學習積極性,。每天早上7：10,，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動,。

一學期來,，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式,，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法,。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,，并要求學生對自己提出高要求,，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學習成績的效果,。

安全工作是各項工作的首要任務,，要長抓不懈。因此,，一學期來,，我每月班會課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故,、防溺水,、防火、防爆,、防盜等工作,，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患,。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。

本學期一開學,，就開始進行高考報名工作,，6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期,，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考,，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件,。

一個學期來,，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急,，但在工作中還存在不少缺點,，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等,。我將在后的工作中總結經(jīng)驗,，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好,。

高一班主任年度考核個人總結篇九

開學以來,，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入，盡心盡責,，無私奉獻,。

回顧上學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

全體班主任老師增強了工作的責任意識,、大局意識，實施有效管理,。

全體班主任明確職責,，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋,，肯下功夫,，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤,，確保學生時時刻刻不離班主任掌握,，班主任老師以校為家，以班為家,，把學生當自己的孩子一樣要求,，一樣教育，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起,，了解學生中的存在問題,，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

全體班主任加強了學習研究,，更新了觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,，從更新管理,、更新育人理念入手，在抓好智育的同時,，更注重了學生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性,，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念,，以學生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作,。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討，尋求解決問題的途徑和方法,，注重總結,，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得,、隨感和個案研究,。顧彩琴、陳惠忠,、黃?；ā⒛吖鹩?、朱亞琴,、陳向紅、薛水紅,、張健華,、顧海寧、方偉,、沙春輝,、范新風、黃紅球,、張泉、張麗平,、黃冬林,、丁連菊等老師的論文質量較高。

高一班主任年度考核個人總結篇十

回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃,、有安排,、有落實地進行，取得了預期的成績,，贏得了學生和家長的一致好評,，現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

xx年8月開始，我們就根據(jù)高三年級的實際情況,，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃,。在這一計劃的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃,。一年來,，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究，課堂教學,，檢測模擬,、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,，研究近年高考試題,，研究教材，研究學生,，確保復習的有效性,。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍,、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,，對高三年級的復習起到了指導作用。

在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,，我們在xx年 10月24日及時召開了年級家長會,，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求,，由于各班主任的充分準備,，本次家長會開得非常成功，為調(diào)整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用,。孩子的教育離不開家長,，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系,，加強溝通和協(xié)作,，共同促進,，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情,、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動,，我們的工作才能取得預期的效果。

xx年5月21日,，我們召開了第二次年級家長會,，對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排,，在本次家長會上,，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗需要預案”的備考理念,，我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內(nèi)容,。許多家長為此非常感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了,，這些孩子真要好好感謝學?！薄Ｍㄟ^這次家長會,，我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備,、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍,。因為,，我們工作的扎實有效，許多學生帶著自信走進了考場,，也贏得了一年以來自己的最高成績

針對復習中表現(xiàn)出的問題,，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學,、作業(yè)練習,、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法,。

針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見,，我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意，要創(chuàng)新,，不能重復教材,，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊,。備課要充分,，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來,，落實什么目標,，教師要心里有底,。課堂教學堅持低起點、緩坡度,、高落點。照顧到不同基礎水平的學生,。從最基礎的知識出發(fā),，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,，因為我們面對的是高考,，目標也是高考，所以要做到備課,、講課,、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

高考是一場持久戰(zhàn),，各學科之間要相互照顧,，當天留的作業(yè)要適量，不要太多,，要留一些書面作業(yè),，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多,。留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則,。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課,，學生消化吸收知識有一個過程,，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可,，對全班普遍存在的問題可以講解,，但時間不能超過20分鐘。

(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系,；

(2)簡單題,、基礎題和難題之間的關系；

(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系,。

在不影響教學進度的情況下,，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題,、監(jiān)考到閱卷,，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內(nèi)上報成績,，作出統(tǒng)計和分析,，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結果及時調(diào)整教學策略和方法,，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預期的效果,。另外,，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導,。

第二學期以來,，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調(diào)整,，增加了限時練習,，在不影響正常教學的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式,，有些科目對部分?？碱}型進行強化練習，如語文科目對語法,、修改病句等用30分鐘時間進行練習,，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,，綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷,，用50分鐘時間限時練習,，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎知識,、提高解題能力,，積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?，我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實,。

從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關系,，為我們收集了大量高考模擬試題,，進行賽選、加工和整理,，然后用于我們高考模擬或練習,，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師,、李華強老師,，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,，健全的人格和健康的心理,。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,，為學生加油鼓勁,，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通,，做學生的知心朋友,，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考,。

進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后,，成績不見提高,，面臨怎樣的困境，有灰心,、泄氣和焦慮等心理問題,，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢,，經(jīng)常約家長到學校,，一起想辦法鼓勵學生等等。

在距離高考百天的時間,，按照年級組的統(tǒng)一安排,，根據(jù)教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上,、團結拼搏的學習氛圍,，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來,，我們克服了任務艱巨,、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,，在學校各級領導的關注和指導下,，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作,，取得了預期的好成績,。但是，站在學校發(fā)展的大局來看,，我們的工作還需要進一步改進,，成績還需要進一步提高,。我們堅信，有新一屆領導的正確指導,，新高三老師的集體智慧,，博迪的明天會更加輝煌！

高一班主任年度考核個人總結篇十一

高考已經(jīng)結束,，成績結的地方,。

基礎是成功的保障，xx班學生整體基礎薄弱,，在學習和教學的過程中表現(xiàn)的較為明顯,，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。

好的學習態(tài)度是成功的基石,，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣,，反之亦然。所以在接過xx班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng),。

在教學的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合,，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果,，在這幾年的教學中感受頗深,。

有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多,，很可惜,，所以幫忙學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。

這項工作是一項長期而又艱苦的工作,，對班主任的要求很高,。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要,，反思自我,，這項工作沒有正真落實好，這是xx班高考成績不理想的重要原因,，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實,。

班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結,，獲得了必須的經(jīng)驗,，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富,，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓,，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力,。