工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師研修總結(jié)800字 教師研修總結(jié)與反思篇一

收獲一：清醒的認(rèn)識到誰是課堂的主人,。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,，在交流中獲得能力提升,。

收獲二：認(rèn)識了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。這次，我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,，在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法,、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、教學(xué)案教學(xué)法,、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等,。通過積累這些資料,，逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識及理解，并吸取其精髓,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

收獲三：提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。江畔錦月研修活動中,，我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究：目前,，課外閱讀對當(dāng)前小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的，但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：小學(xué)生閱讀方式失當(dāng),；閱讀習(xí)慣不良,；閱讀數(shù)量不足；閱讀品質(zhì)也不高,，并存在著名著叫好不叫座,；快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。針對現(xiàn)存問題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件,、指導(dǎo)閱讀的方法、建立課外閱讀檔案,、營造良好社會環(huán)境等方面的應(yīng)對策略來指導(dǎo)學(xué)生,。托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時(shí)候,才是真正的知識?！睉?yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識通過分析,、概括、比較,、綜合,、聯(lián)想等思維方法，運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和寫作當(dāng)中去,，做到以讀促思,、以讀促寫，讀寫遷移，從而提高自己的閱讀和寫作能力,。

閱讀被譽(yù)為智慧之源,，課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實(shí)踐證明,開展課外閱讀正是語文教學(xué)“開放搞活”的有效途徑之一,可以構(gòu)建“大語文”教學(xué)的良好環(huán)境,，積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化,。作為教育者，應(yīng)真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀,，做出正確的指導(dǎo),，探索一條科學(xué)性的思路。誠然,，小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道,，如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案，需要我們戮力以同心,，上下而求索,，共同去研究。

總之,，二期研修讓我受益匪淺,，我由衷感謝江畔錦月！

教師研修總結(jié)800字 教師研修總結(jié)與反思篇二

萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”,。通過 “緊張,、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí),，增長了知識,，改變了觀念，拓寬了視野,，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際,，特“細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好,。

通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么,、怎么教”的問題,，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化,。

1,、轉(zhuǎn)換角色,，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。

2、創(chuàng)新方式,，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程,。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題等能力,。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法,，注重課堂實(shí)效”,，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基,。

3、“充電” 提升,，重點(diǎn)給力教學(xué)水平,。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師,，若從事語文教學(xué)工作,，一定會存在嚴(yán)重的不足（甚至錯誤）,。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科,，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

作為一名教師，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會動手、動腦,、學(xué)會合作,、學(xué)會思考,、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國,。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂,。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī),，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2,、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能,。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生良好興趣,，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。

3,、注重引課的藝術(shù)

引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣,，又能引起思考,。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生動手,，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí),，具有自我深造的能力,。在我們的教學(xué)過程中,，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué),，才能得到長足的發(fā)展,。學(xué)會教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思,；在反思中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記,，教學(xué)反思,，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持,，從量變到質(zhì)變,，教師將成長為專家型教師。

教師研修總結(jié)800字 教師研修總結(jié)與反思篇三

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,，我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記。

2.觀摩研討：以語文,、數(shù)學(xué)組為單位,，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說,、做、評,、思”等一系列的校本研修活動,。

3.網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。只有教師寓德于教，為人師表,，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，運(yùn)用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

教師研修總結(jié)800字 教師研修總結(jié)與反思篇四

7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的'遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我覺得這次培訓(xùn)還是很有收獲的，不知不覺中,，又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,，總覺得這幾天過很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),，個(gè)人在這次研修收獲總結(jié)如下,。

教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,，通過研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念,。開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。

一位優(yōu)秀的教師,，最需要的是熱情,。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì),。時(shí)間在變,，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變,，作為老師,，我們應(yīng)教到老學(xué)到老,，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度,，有廣度,，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會貫通,，博采眾長,。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性,、靈活機(jī)智應(yīng)對的綜合能力,。課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授知識和訓(xùn)練能力，它應(yīng)是師生間,、生生間信息傳遞,，思維碰撞，情感交流的過程,。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過程,。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè),，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,，這是一種錯誤的做法。通過研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的,，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù),。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的,，有遲鈍的,；有善于思考的，有善于記憶的,；有開朗活潑的,，有性格內(nèi)向的……。在愛好上,，有愛好跳舞的,，有喜歡唱歌的,；有愛好美術(shù)的等等。作為教師,，要“因材施教”,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

教師研修總結(jié)800字 教師研修總結(jié)與反思篇五

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機(jī)會,，我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會,，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動。我覺得本次培訓(xùn)對我的教育教學(xué)理論的提高,，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助,，下面我匯報(bào)一下自己的一些培訓(xùn)體會，把自己參加此次研修活動進(jìn)行如下總結(jié),。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容,，并完成了相應(yīng)的研討交流和實(shí)踐反思工作。在培訓(xùn)活動中我無論是必修課程還是選修課程,，都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，如《教師如何做校本研修》；《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺,。尤其是提高了我對教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識,，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思,。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實(shí)際情況,，等等這些都對我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養(yǎng),。

為了使本次培訓(xùn)活動對自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫助,，我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動：

1、舉辦專題講座,，我是學(xué)校的教學(xué)主任,，我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí),、專題研討活動,。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思，敘寫教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座,，同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗(yàn)介紹,。

2、教研活動是新課改成功的有力保證,，通過教研,，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達(dá)到集思廣益,，全面提高,。本學(xué)期我組織開展了同學(xué)科集體教研、錯位備課的教研活動,，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究,、切磋、交流,，互相取長補(bǔ)短,，共同提高。在我的帶領(lǐng)下,，教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與,，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新，基本摒棄了陳腐的觀念,，形成了全新的教學(xué)觀念,。

3、以課例為載體,，進(jìn)行教學(xué)反思,。教師新的教學(xué)觀念的來源都是從其他教師那里學(xué)來的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對空,，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn),，新的教育理念，要轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人教學(xué)觀念,，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié),，確實(shí)需要一個(gè)過程，要縮短這個(gè)過程,，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間,，我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來評議,。哪些課堂設(shè)計(jì),，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法,？這樣的課例分析深受教師們歡迎,，對教師的教學(xué)行為觸動最大。

4、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例,、新課標(biāo)解讀,、寫讀書筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。

為了使自己的課堂教學(xué)更加有效,，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用,，我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動，強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。通過常態(tài)聽評課、實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課,、同課異構(gòu)等等形式,，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相應(yīng)的科研成果,。同時(shí),，當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時(shí)，在討論中,，老師之間交換了各自的想法與意見,，在交流的過程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧，所謂“一人計(jì)短,，眾人技長”,。識別自身的缺點(diǎn)和不足，并虛心請求別人的意見和建議,，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑,。這種課例研究既是一種經(jīng)驗(yàn)，也是一種課程,。讓我們在其中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗(yàn)的積累,。

保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持每學(xué)期聽評課40節(jié)以上,，并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作,，我認(rèn)真批改作業(yè),，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,。同時(shí),，培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。需要教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差,，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好。

我知道自己作為一名學(xué)科教師,，尤其是學(xué)科骨干教師,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己,。