總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學教師研修總結(jié)與反思篇一

作為一名語文老師，我對語文教學有一些想法,，如下：

語文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學科,。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點,，討論,、交流和探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中,，我努力讓學生變得生動活潑,，讓學生充滿興趣地學習，讓學生享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課程的引入,。

“興趣是老師”。在教學中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。比如在介紹新課程的時候，可以讓學生一上課就被安排在一個輕松和諧的環(huán)境中,，不知不覺就學會了漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計不同的導入方法?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片,，讓學生進入場景；也可以以講故事的方式導入,，通過激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念，觸發(fā)設(shè)計,，激發(fā)學生的靈性,，打開學生學習的大門。

（二）,、培養(yǎng)積極探索的習慣,，培養(yǎng)求異思維能力。

在語文教學中,，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、知識積累,、認知能力和理解水平有關(guān),。因此，在語文教學中,，要建立語義理解和體驗,，就要引導學生見仁見智,，大膽發(fā)表意見。在思維辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點出，促使學生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展,。教師要利用好這種情況,，讓學生充分思考問題，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識積累,，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進行辯論。通過辯論,，學生對自然和無限的知識有了更好的理解,，即使是有知識的人也會一無所知，意識到學習是無窮無盡的,。這樣的班級,，課堂氣氛非常活躍,。與此同時,，開放式課堂教學給了學生更多的自學空間，教師毫不猶豫地讓學生思考和爭論,，讓學生在學習中真正體驗到自我價值,。

小學語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作，其精彩的語境描寫,、精妙的語言運用,、深刻的思想表達和獨到的見解都是指導學生理解的重要內(nèi)容。然而,，由于課堂教學時間有限,，不可能引導學生實現(xiàn)課文中的精彩之處。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學生,，可以以閱讀為重點,，引導學生反復閱讀語言，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時，在理解的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地評價文本,，加深理解，升華理解,，填補評價中的空白,。

在課程改革的實踐中,，我們把語文教學的觸角伸向了廣闊的世界。讓學生多讀課外書,；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其次,，注重豐富多彩的語文實踐活動,。比如我在學習《西湖》的時候，會找相關(guān)的資料和圖片給學生欣賞,，讓他們有身臨其境的感覺,。另外，我注重學科的融合,。讓學生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識，培養(yǎng)能力,。

未來我會繼續(xù)更加努力，努力全面提高學生語文成績,。

小學教師研修總結(jié)與反思篇二

20xx年即將過去,，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對照去年的方案一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:。

在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)歷,，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)歷,，用于自己的教學,，在教學中樂于進取，積極總結(jié)和積累,，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會，學習感受等,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自己的教學積累做好筆記,，積極立足于個人校本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

通過校本研修培訓,，外出培訓學習,，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學,，表達了《新課標》指出,，學生是教學的主人，教師是學習的組織者,、引導者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受,，到達共同進步,。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念,，教學課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個體開展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,，我們才能在教學中成長起來,。

網(wǎng)絡(luò)學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習,，找相關(guān)研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)歷，效果好,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學手段，教學方法,，課堂調(diào)控,，師生互動,，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經(jīng)歷的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學生的個性開展,，有沒有表達“以人為本”的理念等。

“書籍是人類進步的.階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時代的前進,，教師應(yīng)當是自來水,，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,，就得充電,，才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》,、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準（20xx年版）解讀》,、讀了幾期《小學數(shù)學教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學,，還撰寫了心得體會，隨筆,。

我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習,，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

小學教師研修總結(jié)與反思篇三

校本培訓和校本教研是提高教師教育教學實踐能力的重要途徑,，也是促進教師專業(yè)成長的重要平臺,。校本教研工作取得了一定的效果。下面將我校開展的校本培訓工作總結(jié)一下：

一,、建立校本培訓的保障機制,。

(1)組織到位。

為了加強對校本培訓工作的指導,，學校專門成立了以校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組,。領(lǐng)導小組成員分工具體，職責明確,。

(2)制度到位,。

學校先后制定了各項教學常規(guī)管理制度,、教研工作制度、聽課制度,、師徒結(jié)對制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。

實施教研活動組長負責制：即各教研組的活動由組長負責，學校領(lǐng)導指導并參與各個組的教研活動,。

(4)經(jīng)費到位,。

學校盡管在經(jīng)費上比較緊張，但為了提高校本教研的成效,，全面傾斜,，保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費,，保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費,。

二、采取多種培訓形式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

(一)加大了教師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓,、同伴互助的力度,。

1、教師自我學習與反思,。

組織教師學習新課改的課程標準及《怎樣做一名好教師》,、《人民教育》。

《教師民族精神讀本》,、《現(xiàn)代教學專輯》等書刊,。通過閱讀，提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng),，夯實了教育教學的理論基矗在閱讀的同時,，要求教師對自己教育教學行為進行思考、審視,、分析,。在反思中找準問題，尋找對策,。

2,、同伴互助。

(1)建立外出學習匯報制度，使一人學習,，全組教師受益,。

為了促進教師的專業(yè)化成長，我校制定了外出學習匯報制度,。制度規(guī)定,，

凡外出學習的教師，回校后都要把學習的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體教師傳達,，做到一人學習,，全組受益。

(2)扎實開展師徒結(jié)對工作,，促進青年教師專業(yè)成長,。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進青年教師專業(yè)成長,，我校,。

制定了師徒結(jié)對制度，開展青蘭攜手的結(jié)對活動,。經(jīng)過一年多的活動,，青年教師快速成長起來。

(3)學校組織教師參加教研組的集體備課活動,。由于新教材的全面推行,，

教師對新教材的理解和重點、難點把握上存在一些問題,，此時集集體智慧,、共同探討，顯得尤為重要,。我們要求教師認真鉆研課標,，吃透教材，了解學生,，提前一周集體研究下周各課時的教學方案，對教材,、教學過程及學生理解等方面可能存在的問題,，進行探討和交流，然后再備課,。學校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶,，在教育教學的各個領(lǐng)域進行探討研究、共享資源,、共商對策,、合作提高。

(4)為了給青年教師的成長搭臺鋪路，提供展示才華,、切磋技藝的機會,，

更為了不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，學校在每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學評優(yōu)活動,。35歲以下的青年教師人人參與，學校根據(jù)參賽情況評出了等次獎,。

(5)開展“同課異構(gòu)”教學研討活動,。

(6)發(fā)揮骨干教師的`專業(yè)引領(lǐng)作用。為了提高骨干教師的教學能力,，我們對骨干教師提出明確的要求,，如開設(shè)講座、上公開課,、搞課題研究等,。這一舉措，不僅提高了骨干教師的教學能力,，而且對提高其他教師的教學能力也起到了相當大的作用,。

3、專家指導：我校利用縣教育視導團,、縣督導室,、縣教研員來校進行教學視導的機會，虛心向視導團成員,、督導室成員和教研員請教,，解決教師在教學實踐中的困惑，提高業(yè)務(wù)水平,。

(二)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓。

1,、學校組織對全體教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓,，培訓合格率達90%。

2,、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客的平臺,，進行自我反思,、專家引領(lǐng)等交流活動。教師有一定的參與積極性,，也收到了一定的效果,。

(三)通過加大教學常規(guī)管理的力度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

學校根據(jù)已制訂的《黃茅中學教學常規(guī)管理實施細則》,，并對照該細則定時或不定時地對教師的備課情況,、上課情況、作業(yè)批改等情況進行檢查,，加大了教學常規(guī)管理的力度,。

三、存在的問題,。

1,、部分教師的認識不足。盡管學校再三強調(diào)校本研修的重要性,，但有些教,。

師仍對此認識不足，思想上不夠重視,，行為上不夠積極,，教學上也很少有改進。

2,、由于有些教師參加校本培訓的熱情不高,，主動性不強，導致少數(shù)活動的,。

質(zhì)量不高,。如網(wǎng)上的博客，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高,，有待于進一步提高,。

四、今后的努力方向,。

(1)要增加教師的教育內(nèi)涵,，在教師中進一步開展讀書學習活動。學習教,。

育領(lǐng)域的經(jīng)典著作,，讓教師從中吸取豐富的營養(yǎng)，不斷地增加教育的內(nèi)涵,，從而提高整個學校的教育質(zhì)量,。

(2)要注重教師的專業(yè)培訓，要通過多種形式促進教師專業(yè)知識的積累和,。

專業(yè)水平的提高,，讓培訓更好地為教學服務(wù),、為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。

(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，通過網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(4)繼續(xù)加強培訓工作過程管理，促進各項培訓工作扎實有效地開展,。

總之,，過去一年的校本研修工作，我校取得了一點成績,，也存在著一些問題,。今后我們還要認真總結(jié)、積極學習和借鑒有關(guān)校本培訓方面的好的經(jīng)驗,，努力探索更加有效的校本研訓方法,，為教師理論知識不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,，整體推進校本研修工作,，把我校的校本研修工作做得更好。

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小學教師研修總結(jié)與反思篇四

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，扎扎實實練好教學基本功,，提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓方面做法是：

我首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了＂以人為本這樣一個核心內(nèi)容,。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種認識,，即：在承認＂知識就是力量＂的同時,，也認識到道德也是力量，人格,、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段,。

教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。那么，我也要遵循這樣的理念,。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程,。同時,，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù),，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展,、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要配合學校搞好信息技術(shù)培訓工作,。

（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施諸方面,，都對教師提出了更高,、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù),，教師培訓必須先行,。

1.書寫培訓筆記。

2.接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓,，使自己具備運用計算機的基本能力,，能開展不同程度的計算機輔助教學。

3.提高自己的教學水平,。

培訓內(nèi)容標準化,。

重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié),、與柶代發(fā)展相結(jié)合,，以倨于教希不斷樹立新的觀念，并丂步形成新的職業(yè)道德規(guī)范,；加強現(xiàn)代教育理論的學習,；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學瞄思綬涹法,；提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的能力,；具備獨立進行教育秐學碔究皔能力；增強課攙學的能力,、掬握玲代教育技術(shù)手榵的能力的培謭,；追蹤國內(nèi)外學科教學的最攰動悵和方法，具有主動獲取仡的能力,。

小學教師研修總結(jié)與反思篇五

作為一名語文老師,，我對語文教學有一些想法,，如下：

首先，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學科,。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點,，討論,、交流和探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中,，我努力讓學生變得生動活潑,，讓學生充滿興趣地學習，讓學生享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課程的引入,。

“興趣是老師”,。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。比如在介紹新課程的時候,，可以讓學生一上課就被安排在一個輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學會了漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計不同的導入方法,。可以用多媒體展示文字的圖片,，讓學生進入場景,；也可以以講故事的方式導入，通過激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念,，觸發(fā)設(shè)計，激發(fā)學生的靈性,，打開學生學習的大門,。

（二）、培養(yǎng)積極探索的習慣,，培養(yǎng)求異思維能力,。

在語文教學中，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學生的生活經(jīng)驗,、知識積累,、認知能力和理解水平有關(guān)。因此,，在語文教學中,，要建立語義理解和體驗，就要引導學生見仁見智,，大膽發(fā)表意見,。在思維辯論中，教師穿針引線,，巧妙點出,，促使學生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。教師要利用好這種情況,，讓學生充分思考問題,，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進行辯論,。通過辯論，學生對自然和無限的知識有了更好的理解,，即使是有知識的人也會一無所知,，意識到學習是無窮無盡的。這樣的班級,，課堂氣氛非?；钴S。與此同時,，開放式課堂教學給了學生更多的自學空間,，教師毫不猶豫地讓學生思考和爭論，讓學生在學習中真正體驗到自我價值,。

第二,，注重閱讀和講評，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,，其精彩的語境描寫、精妙的語言運用,、深刻的思想表達和獨到的見解都是指導學生理解的重要內(nèi)容,。然而，由于課堂教學時間有限,，不可能引導學生實現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學生，可以以閱讀為重點，引導學生反復閱讀語言,，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時,，在理解的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地評價文本，加深理解,，升華理解,，填補評價中的空白。

第三,，注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革的實踐中,，我們把語文教學的觸角伸向了廣闊的世界,。讓學生多讀課外書；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動,。比如我在學習《西湖》的時候,，會找相關(guān)的資料和圖片給學生欣賞，讓他們有身臨其境的感覺,。另外,，我注重學科的融合。讓學生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識,，培養(yǎng)能力。

未來我會繼續(xù)更加努力,，努力全面提高學生語文成績,。

小學教師研修總結(jié)與反思篇六

新世紀教師，不斷的學習,、給自己充電是非常必要的,。

社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化,，墨守成規(guī),，創(chuàng)新不足，知識底蘊不夠,，專業(yè)知識不斷更新,，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。進修是基本途徑,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì),，來服務(wù)于教育事業(yè),，培育出更高素質(zhì)的下一代。

一,、個人教育宗旨：

想學生之所想,，急學生之所急，忙學生之所需,。與學生建立起融洽關(guān)系,，全心全意投身于教育事業(yè)。

二,、個人操守：

在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致,，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法,，不做違法的事情,。要廉潔從教，做到不搞第二職業(yè),，對學生一視同仁,，不偏私任何學生。

三,、個人進修措施：

1,、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論,，并在實踐中不斷總結(jié),，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式,。向名師看齊,，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質(zhì),，學習他們?nèi)菁{百川的胸懷,，讓自己不愧為人師。

2,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精,，同時還要達到與其他學科的整合,，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。

3,、學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破,。

4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果。

5,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,。如：《數(shù)學教學》、《河北教育》等有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課,，在參加評課活動中要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學,。

總之,，我能做到不斷地更新自己，改造自己,，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè),。

重視教師的職后學習、研究和進修,，大力開展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育,、終身學習思潮相聯(lián)系的,。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過不斷的進修,，才能得到并保持專門的知識和技能。

當前科技迅速發(fā)展,，知識在不斷更新,，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會,，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法,、學科,。同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步,，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長,。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識,，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用,。

1.繼續(xù)學習新教材，認真對待學校和上級組織的教學活動,，認真做好聽課筆記,，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。

2.閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,，尤其在創(chuàng)新教育方面,，做好讀書筆記，積累課題的材料,，并在教研活動時與大家分享和討論,。

3.認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況,，課后認真總結(jié),，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力,。

4.做好各種案頭工作,，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,，進行深入思考,，尋找理論依據(jù)進行評析。

一.教育教學,。

1,、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人,。

2,、積極參加省,、市、區(qū)課改培訓,，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華,，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力,。

4,、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師,。

5,、經(jīng)常反思、總結(jié),，以求真,、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

二.理論學習,。

1,、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng),。

讀中外名著,，吸收文學之精華,，和高尚的人對話,，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊,。加強專業(yè)書籍的學習,，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學更加嚴謹,，科學。

2,、為人師表,、率先垂范，做師德的表率,、育人的模范,、教學的標兵,、改革的先行者。

3,、加強學習和培訓,，轉(zhuǎn)變觀念。認真學習各種理論書籍,，積極實踐,，撰寫階段性實驗報告。

4,、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩,、示范課任務(wù)。

5,、做好業(yè)務(wù)理論學習筆記本,，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點,，使教學實踐提高到理論的層面,，讓自己教學水平得以升華。

三.業(yè)務(wù)鉆研,。

1,、結(jié)合學校的工作，樹立終身學習的思想,，通過自學,、集中學、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、結(jié)合自身需要,，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平,，提高教學質(zhì)量,。

3、以課改為契機,，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質(zhì)課50%的目標,。課堂教學中小組合作學習收到實效,。

4、結(jié)合教材,，選擇適合內(nèi)容由學生配音,，制作課件;提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息,，以此來培養(yǎng)學生的特長,，同時調(diào)動學生的學習興趣。

5,、參加各種科研培訓及課題組活動,，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務(wù)的轉(zhuǎn)變,。

6,、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法,。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要,，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研,、課題上有所發(fā)展,，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：

一,、勤于學習,，豐富自己的理論素養(yǎng)。

1,、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使課堂教學常教常新,。

2,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客。

3,、做一名學習型的教師,，利用課余時間，進修個人學歷,，提升個人的文化修養(yǎng),。

4,、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教,。

二,、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等,。

3,、探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師,。

三、打造精彩課堂,，提升課堂教學能力,。

1、在總結(jié)自身的教學特點基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色,。

2、積極參與各類公開課,、展示課,、評優(yōu)課活動，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課,。

四,、樂于研究，增強教育科研能力,。

1,、積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題,，把教研和科研結(jié)合起來,。

2、在平時的教學中,，把自己的行動和研究結(jié)合起來,，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學,。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實踐體會,。

4、搞好成果檔案,、課題檔案,、文件檔案、資料檔案建設(shè),。做到資料齊全,、規(guī)范、及時,，做到資料管理規(guī)范化,，力爭現(xiàn)代化。

總之,，我將以做科研型教師為目標,，在教學實踐中，自覺反思,，深入研究,。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題,，提高教學效率,，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),，形成教育、教學,、研究,、學習一體化的工作生活方式。

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小學教師研修總結(jié)與反思篇七

歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,，回顧這幾個月的學習，我們忙碌著,，卻充實著;我們勞累著,，卻收獲著;我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到,，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結(jié)如下：

這次培訓歷時四個月,，主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程,。

在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習,，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;通過與學員之間的相互交流,、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，我認真撰寫日志,、發(fā)帖回帖,、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學員的各項規(guī)定要求,。

觀念得到了更新,，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲,。

通過培訓,，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

在新課程下,，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者,、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性,，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的平臺,，讓學生成為學習的主人,。

老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境,。

培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去,。

時代不斷進步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學習的思想,。

作為一名教師，應(yīng)不斷學習,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己。

新課標下的'教師,，既是教者又是學者,。

我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學，與時俱進,，活到老,，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力,，具有更高的教育教學水平。

網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺，?；亍凹摇笨纯?，及時與專家、同行進行交流,，不斷提升自我,，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

本學期,，我在研修中不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習,。

并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2,、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。

善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。

以此提高自己的教育教學水平,。

1,、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課,。

同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說,、做,、評、思”等一系列的校本研修活動,。

加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設(shè)1堂研究課,。

本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導的一致好評,。

2,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

3,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法,。

尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。

讓學生在活動中感悟知識,，運用知識,，提高學生的學習能力。

這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

小學教師研修總結(jié)與反思篇八

在省級小學語文教師遠程培訓期間,，聽了很多教育專家生動精彩的講座,，提高了自己的認知能力和專業(yè)知識水平。同時也深刻認識到自己的不足,，意識到做好教育教學工作的緊迫性,。以下是本次培訓的總結(jié)。

首先,，聽聽專家的講座,，感知新的想法。

這個視頻講座持續(xù)了20多個小時,，遠遠超過了規(guī)定的小學時間,。教育專家的講課為我們的教育科學理論注入了活水之源。給我們帶來了精神啟蒙,，情感熏陶,，精神享受，讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受，讓我對新課程下的小學語文教育有了全新的認識,，也為我在教學中遇到的很多困惑找到了答案,。

第二，謙遜互動,，認真交流,，學習新的經(jīng)驗,。

每次交流討論，我們都會結(jié)合自己的教學實踐談?wù)勛约旱捏w會,。每個話題都會引起全班同學的熱烈討論,。在交流中，大家各抒己見,，提出了很多新的觀點和問題,，讓我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學技巧,。所以討論交流豐富了我,，讓我從中學習，讓我進步,。我會學以致用,，讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，教學效果更上一層樓,。

第三，努力學習,，享受新的收獲,。

每次學習，我都努力消除工作后的家庭矛盾,。雖然很難,，但也讓我很開心。我知道只有不斷的給自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學模式,。常說老師需要一桶水才能給學生一杯水，現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,。我們需要把源頭活水注入兒童體內(nèi),。只有不斷吸收營養(yǎng)，才能補充我們的需求和學生的需求,?！笆∮枴毙W語文遠程課程的學習給我提供了一個重新學習的好機會，給迷茫的我指明了方向,，也注入了生活的水源,。這次培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧。

第四,，認真總結(jié),，不斷反思，感受新的快樂,。

成績雖然是次要的,，但是每次看著成績一點一點的上去,，也是學習的動力。因為進步的每一點都是對自己的肯定和鼓勵,。很多文章,，比如訓練日志，我的教學故事,，教學設(shè)計與反思,，發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評,。教學設(shè)計與反思,，小學語文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學問題,，已被評論評價223次,。我從這次培訓中獲得的不僅僅是專家們的講解，更是一種理念,，一種動力,。我會樹立終身學習的理念，努力實踐,，在教學崗位上積極進取,，立志創(chuàng)新，讓生命的煙火盡情綻放,。

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小學教師研修總結(jié)與反思篇九

一年來，我結(jié)合教學實際,，以人為本,，以校為本，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我

學習

一,、學習提高

讀書看報好比牛奶,、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的

愛

生活

二、完善的研修計劃,，養(yǎng)成習慣,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課，同時加大學生預習的力度,，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計,，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著；每節(jié)課下來,，結(jié)合學生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情況,，寫出教學心得，用以反思自己的教學,。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論,。

三、優(yōu)化課堂

所謂“提問”,，我認為一般應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問,。在學生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力,。平時，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題,，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學生的'合作能力，也使學生的學習的效率提高了,。在校本研修活動中,，我們還從

其他

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓,。

本學期,，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展,。

一,、學習先進事跡，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學期通過學校組織學習和自學相結(jié)合的方式學習了幾位教師的先進事跡,，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點,，比如，如何

同學

二,、學習新課程相關(guān)理念方面，我能按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

三、學習了賞識教育理論,，學會了如何關(guān)愛自己的學生,，如何關(guān)愛自己的孩子。

一定要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖,，包容他,，為他驕傲！

方向比方法更為重要,，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法,！

深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題,，而是態(tài)度問題,。

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中

尋找

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫

心得體會

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、各教研組積極組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的

話題

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校 本 研 修 工 作 總 結(jié)

單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名：張光曉

小學教師研修總結(jié)與反思篇十

社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化,，墨守成規(guī),，創(chuàng)新不足，知識底蘊不夠,，專業(yè)知識不斷更新,，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。進修是基本途徑,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),，來服務(wù)于教育事業(yè)，培育出更高素質(zhì)的下一代。

想學生之所想,，急學生之所急,，忙學生之所需。與學生建立起融洽關(guān)系,，全心全意投身于教育事業(yè),。

在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。要廉潔從教,，做到不搞第二職業(yè),，對學生一視同仁，不偏私任何學生,。

1,、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論,，并在實踐中不斷總結(jié),，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式,。向名師看齊,，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質(zhì),，學習他們?nèi)菁{百川的胸懷,，讓自己不愧為人師。

2,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精,，同時還要達到與其他學科的整合,，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦,。

3,、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

4,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果。

5,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》,、《河北教育》等有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學活動中,，要積極上好一人一課,，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學,。

總之,，我能做到不斷地更新自己，改造自己,，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè),。

重視教師的職后學習、研究和進修,，大力開展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育,、終身學習思潮相聯(lián)系的,。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過不斷的進修,，才能得到并保持專門的知識和技能。

小學教師研修總結(jié)與反思篇十一

通過五年來的培訓,，我參加了一系列的研討和學習,，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,，自身對新課程理念及教育思想,、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻,，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如,。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就工作情況做以下總結(jié),。

一、師德師風學習,。

為了全面貫徹國家教育方針,，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,，有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育,，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風,，嚴謹治學,、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學生,，一切為了學生的終身發(fā)展,，相互協(xié)作，維護集體榮譽,，為人師表,，嚴于律己，樹立教師新形象,，期間,，撰寫有關(guān)學習心得。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成,。責任感是師德師風的基礎(chǔ)對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn),。職業(yè)感是師德師風的前提，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。

一個熱愛教育,、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責任感,，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ),，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風,。

小學教師遠程培訓，這次小學遠程培訓活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,，我積極學習,，認真聽專家講座，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。

通過培訓讓我明白了,，教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展，成長為一個受學生歡迎的老師所應(yīng)當具備的智慧,。作為教師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,，去吃透教材，做正確的事情,。只有這樣才能去超越教材,，根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神,；教師應(yīng)當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中,，教師要用自強不息，永不停止的精神,，去不斷地學習,，更新自我，充實自我,，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生,，并以此來激發(fā)學生學習的熱情，為學生做出榜樣,。教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程。

因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電，讀書學習,，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師遠程培訓,，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中,，我會不斷學習,。

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