作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
《充氣雨衣》教案三維目標(biāo) 充氣雨衣教學(xué)反思篇一
１,、會認１４個生字,。
２、學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事大意,。
３、想生活中還有哪些日常用品需要改進,。
讀準(zhǔn)字音,，流利地讀文。
從小林的“看,、想,、做”中，感悟他遇事用心思考,，不斷實踐的好品質(zhì),。
１、識字卡片,。
２,、錄音機、磁帶,。
３,、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
２課時,。
1,、談話導(dǎo)入，板書課題
從日常生活中常見的小事切入,，激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的積極性,。
2、感知課文,，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由讀課文：
畫出不認識的字,，讀準(zhǔn)字音
1、分組討論,，交流識字方法,。
２、識字游戲：
針對學(xué)生年齡特點,，把游戲融入課堂,，增強了識字的趣味性，提高學(xué)生的識字質(zhì)量,?？刹扇∪缦路绞剑洪_火車輪流讀、小老師領(lǐng)讀、抽字卡快速讀等,。
3,、再讀課文,。
（1）通過識字練習(xí),，能把句子讀通順，準(zhǔn)確,。
（２）說一說,，你讀懂了什么？
（3）交流感知課文內(nèi)容
4,、朗讀課文
１６,、充氣雨衣
看──雨水流到褲腿上
↓
想──改雨衣
↓
做──鐵絲圈氣囊
↓
受到大家稱贊
１、復(fù)習(xí)生字：
采用新穎多變的方式,，增強娛樂性,，活躍課堂氣氛。
２,、讀句子：
朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子,，達到準(zhǔn)確、流利,。
１,、默讀課文：
思考：1、小林遇到幾次難題,，都是怎樣解決的,？
２、在課文中找出描寫小林“看,、想,、做”的內(nèi)容的語句，畫一畫,、讀一讀,，體會一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語氣,；“做”中體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂,。找同學(xué)讀，個別處可教師范讀,。
３,、說一說你佩服小林嗎？為什么,？
抓住重點,，突出教學(xué)，既節(jié)省時間，又提高教學(xué)效率,，學(xué)生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心,。
4、學(xué)生按照小林“看,、想,、做”的發(fā)明順序，用自己的話說說發(fā)明的過程,。
5,、朗讀并能簡單復(fù)述課文：
指名讀，同桌監(jiān)督讀,，分段輪流讀,。還可進行評價?？勺栽u,、互評、師評,。能復(fù)述課文抓住重點語句,。
１、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你想告訴大家什么,？知道了什么？
２,、你喜歡小林嗎,？為什么？
３,、找出你喜歡的語句讀出來給大家聽,。
4、延伸
生活中還有許許多多需要改進的地方,，你愿意和小林一樣也做一個愛動腦筋的發(fā)明家,，為方便人們而善于思考嗎？
《充氣雨衣》教案三維目標(biāo) 充氣雨衣教學(xué)反思篇二
１,、會認14個生字,。
２、學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事的大意,。
３、想想生活中還有哪些日常用品需要改進,。
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們,，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫,。不過,，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上,。你們想過怎樣解決這個問題嗎,？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法,。
二,、識字
１,、自主識字,、讀中識字：
默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字,，請教教材中的“小魚兒”,，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”,。
２,、合作識字、游戲識字：
⑴ 互做監(jiān)督員：倆人合作,，一人讀一自然段,，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音,。
⑵ “開火車”全班輪讀生字,。
⑶ “悄悄話”。同桌倆人合作,，一人指字,，另一個人悄悄讀給對方聽。
⑷ “接力賽”,。四人一組,，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點，第二個同學(xué)在字卡中快速找出,，并大聲讀出來,。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語,。
３,、指名分段讀課文。
一,、導(dǎo)入
１,、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題,，齊讀課題,，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？
２,、通讀全文,，整體感知課文內(nèi)容。引讀：
⑴ 下午放學(xué)的時候,，隨著一聲春雷,，下起了大雨……小林的雨衣──
⑵ 晚上，小林躺在床上想：──
⑶ 怎樣才能解決這個難題呢,？自由朗讀第四、五自然段,。
⑷ 在兒童用品展覽會上,，──
二、質(zhì)疑解難,，探究學(xué)習(xí)
１,、默讀課文，畫出不明白的'地方,。
２,、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么,？想說什么,？）
３、學(xué)生自由發(fā)言,，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。
課件演示：
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
４,、小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋,，善于觀察,，想辦法解決問題，真了不起,。
５、思考,、討論：
⑴ 你還有比小林更好的辦法嗎？
⑵ 怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實,？
三,、朗讀品味，表達情感
１,、畫出文中自己喜歡的句子,，反復(fù)練讀。
２,、組內(nèi)賽讀。
３,、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣）,，指導(dǎo)朗讀。
漂亮,、實用的充氣雨衣穿在身上,，可真神氣,！讓我們一起來夸夸小林吧,！
四、想象創(chuàng)新,，激勵延伸
１,、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方,？（思考,、討論、交流）
２,、同學(xué)們,，只要你們善于觀察，勤于思考,，親自動手實踐,，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,，相信這一天一定會到來,！
五、課后實踐,，勞動體驗
動手做做,，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。
這是一篇略讀課文,，要讓學(xué)生自己默讀,，再交流一下,，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方,。鼓勵學(xué)生像小林那樣,，多動腦筋，動手做做看,。
《充氣雨衣》教案三維目標(biāo) 充氣雨衣教學(xué)反思篇三
１,、正確流利的朗讀并理解課文。
２,、認識本課１４個生字,。
３、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和動口,、動手的能力。
通過師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_門”激起同學(xué)的求知欲進入下一環(huán)節(jié)教學(xué),。
１,、出示課文。
２,、讓同學(xué)自由讀課文,，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文,，初步感知課文,。
３、糾正發(fā)音錯誤,，如：“膝,、縫、假”,。
４,、在同學(xué)能正確閱讀課文后，反復(fù)出示文中需要會認的字,、詞,，使同學(xué)在讀中正音、記形,。
１,、以合作小組讀課文。
２,、同組內(nèi)相互提問,，完成自身能解決的問題。
３,、全班交流有疑問的內(nèi)容,，教師給予適當(dāng)引導(dǎo),。
４、口語訓(xùn)練：“假如你見到了小林,，會對他說些什么,？”
１、想想日常生活用品中有哪些需要改進,。
２,、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。
把課上自身的設(shè)想動手做一做,，我們將在班內(nèi)隨時進行展覽,，評出“小發(fā)明家”。
