光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇一

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分七（3）班61.06分,、七（4）班58.69分,，總體來看，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

1,、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過全等三角形,、軸對稱的學(xué)習(xí)逐步提高學(xué)生的思維能力與推理能力。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。

第十一章三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱：立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章整式的乘法與因式分解：在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇二

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的數(shù)學(xué)”這一思想來進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在形象生動中體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊教材共五章分別是：一,、聲現(xiàn)象,，二、光現(xiàn)象,，三,、透鏡及其應(yīng)用，四,、物態(tài)變化,，五、電流和電路,。具體章節(jié)又可分為：探究,、演示、想想做做,、想想議議,、sts、科學(xué)世界,、動手動腦學(xué)數(shù)學(xué)幾大個板塊,。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好數(shù)學(xué)知識,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界里來,，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時,，對四周的數(shù)學(xué)自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識,。

1,、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)教育觀念,。要圍繞新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，開展教學(xué)研究活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,，積累經(jīng)驗,。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用數(shù)學(xué)知識教學(xué),，樹立知識與應(yīng)用并重的觀念,。數(shù)學(xué)教學(xué)要“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會”,，留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡樸實際問題的能力,，對生活和社會有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識,。

3、理論聯(lián)系實際,，還要留意適應(yīng)新情況,，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注重緊跟時代步伐,，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí),。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、觀察能力和實踐能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識,，不是教學(xué)的最終目的,。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知,，使知識、能力和情感相輔相成,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質(zhì),，聲是一種波，頻率越高,，音調(diào)越高;振幅越大,，響度越大;實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲,。

(2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度,、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線,、紫外線及其應(yīng)用。

(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用,。透鏡是照相機(jī),、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容,。照相機(jī),、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器,，學(xué)生應(yīng)該對它們有所了解,。

(4)第四章物態(tài)變化通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念,，會正確使用常用的溫度計測量溫度,。知道熔解、凝固現(xiàn)象,，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點,。知道液化、汽化現(xiàn)象,，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱,，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度,、氣流有關(guān),。知道升華和凝華現(xiàn)象,。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生研究基本的串,、并聯(lián)電路和基本的測量,，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法,。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路知識應(yīng)用的同時,，受到了安全用電的教育,。

(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，把“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會”的教學(xué)理念運用到教學(xué)法中,。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況,，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教育方案,。

(3)充分發(fā)揮課堂效率,，做到突出重點，突破難點,，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng),，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

(4)重點進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練,。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇三

八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年,，如果學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松,，反之,，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此,。事實上在七年級時,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會很努力,，但如果效果不是很好時,，相當(dāng)部分學(xué)生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時要充分考慮到這一點,。

堅持黨的教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學(xué)計劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實數(shù)，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解,。

過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析,、歸納、總結(jié),、幾何圖形的內(nèi)在特點,，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。

態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)的是與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角以及延伸到多邊形的內(nèi)角和,。

教學(xué)重點：掌握三角形的特性,，會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類，三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律,。

教學(xué)難點：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法,，并能用于解決有關(guān)的問題；使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。

教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十三章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十四章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解,。

教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。

教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

第十五章分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運算；解分式方程,。

教學(xué)難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

1,、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤,。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實施補(bǔ)救方案,。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施,。

6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

1,、為了更好地提高教學(xué)效果，補(bǔ)充課堂教學(xué)中的不足之處,，輔導(dǎo)是必不可少的一環(huán),，主要有：布置作業(yè)，及時檢查并訂正,。

2,、課后對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行調(diào)查，教學(xué)效果進(jìn)行咨詢,，哪些知識點還需進(jìn)一步鞏固,，哪些知識還沒有講解透徹，可以從學(xué)生那里獲得第一手資料,，從而調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

3、激勵學(xué)生多問為什么,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,。

4、努力開展第二課堂活動,，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足之處,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

5,、及時了解學(xué)生的思想變化,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的一些難點，及時做好學(xué)生的政治思想工作,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇四

學(xué)生的知識基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級上冊教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了尺規(guī)作圖,。其中包括理解尺規(guī)作圖的含義，能完成作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角的基本作圖,，初步掌握了尺規(guī)作圖。而對于三角形,，它是最簡單,、最基本的幾何圖形，學(xué)生在生活中隨處可見,。并且在本章的前4節(jié)中學(xué)生已經(jīng)對三角形的有關(guān)概念及相關(guān)結(jié)論有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，如認(rèn)識三角形、全等三角形、探索三角形全等條件,。學(xué)生已經(jīng)初步具備了作三角形的基本知識與技能。

學(xué)生的活動經(jīng)驗：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了觀察,、折紙、拼圖,、畫圖,、想象、推理,、交流等活動,，發(fā)展了空間觀念，積累了一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，具備了一定的動手實踐與合作交流能力,。

在學(xué)生現(xiàn)有的知識和活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出具體的教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)：在分別給出兩角一夾邊,、兩邊一夾角和三邊的條件下,，能夠利用尺規(guī)作出三角形，并能用自己的語言表述作圖的過程,。學(xué)生在本學(xué)段完成后會書寫“已知,、求作和作法”。能結(jié)合三角形全等條件與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性,。為此,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.經(jīng)歷尺規(guī)作圖實踐操作過程，訓(xùn)練和提高學(xué)生的尺規(guī)作圖的技能,，能根據(jù)條件作出三角形,。

2.能依據(jù)規(guī)范作圖語言，作出相應(yīng)的圖形,，在實踐操作過程中,，逐步規(guī)范作圖語言。

3.通過與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性,，體會對問題的說明要有理有據(jù),。

本節(jié)課設(shè)計了7個環(huán)節(jié)：情境引入、作三角形,、合作分享,、基礎(chǔ)練習(xí)、拓展提高,、課堂小結(jié),、布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)情境引入

活動內(nèi)容：首先提出“豆豆書上的三角形被墨跡污染了一部分，你能幫他在作業(yè)本上畫出一個與書上完全一樣的三角形嗎?”的問題,，自然地引發(fā)學(xué)生思考“如何作一個三角形與已有的三角形一樣呢?”與此同時引導(dǎo)學(xué)生回顧三角形的基本元素,，以及學(xué)過的基本作圖——作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角,。學(xué)生思考后獨立回答,。對于兩種基本尺規(guī)作圖，找兩名學(xué)生板演示范,，其他學(xué)生在練習(xí)本上做,。完成后，請學(xué)生試著敘述作法,，教師規(guī)范學(xué)生的語言,。

活動目的：通過學(xué)生處理身邊經(jīng)歷過的事情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的善于觀察生活,，并能從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型的能力。同時對兩個基本尺規(guī)作圖的復(fù)習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊,。自然引出本節(jié)課的主要研究內(nèi)容“如何利用尺規(guī)作一個三角形與已知三角形全等呢?”

實際教學(xué)效果：學(xué)生一開始在問題情境下進(jìn)行積極思考,，思考各種辦法進(jìn)行解決，如：用一張薄紙覆蓋在三角形上,，描出來未被污染的部分,，將污染了一部分的兩邊延長，兩邊相交,，即恢復(fù)成了原來的三角形,。提出方案的同時，引導(dǎo)學(xué)生考慮方案的可行性,。此時,，教師與學(xué)生一起回顧三角形的基本元素，及尺規(guī)的基本作圖——作線段,、作角,。學(xué)生能熟練的畫一條線段等于已知線段，并用語言描述作圖過程,。而對于畫一個角等于已知角,，有些學(xué)生作起來稍顯困難，需教師重新示范,，并說明作圖過程,。在這一復(fù)習(xí)過程中，教師對做得好的學(xué)生給予鼓勵,，說明學(xué)習(xí)知識要扎實,，基礎(chǔ)打得好后續(xù)的學(xué)習(xí)才會比較容易,。

第二環(huán)節(jié)作三角形

活動內(nèi)容：師生共同探索、研究,、交流,、經(jīng)歷利用尺規(guī)作三角形，學(xué)生用自己的語言表述作圖的過程,。本環(huán)節(jié)學(xué)生要按要求完成三個尺規(guī)作三角形的內(nèi)容：

(1)已知三角形的兩角及其夾邊,，求作這個三角形;(豆豆所求助的三角形)

(2)已知三角形的兩邊及其夾角，求作這個三角形;

(3)已知三角形的三邊,，求作這個三角形。

首先,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析,、交流作三角形時作邊與角的先后順序，再作所求的三角形,。第一個作圖教師給出作法,，并演示作圖過程，讓學(xué)生進(jìn)行模仿操作;第二個作圖只給出作法,，不演示,，讓學(xué)生根據(jù)已知步驟獨立作出圖形;第三個作圖讓學(xué)生自己探索作法，并獨立作出圖形,。學(xué)生在每個作圖完成后,，進(jìn)一步思考“還有沒有其他的作法?”思考后進(jìn)行操作，嘗試表述作圖過程,，并組織全班進(jìn)行交流,。再提出“大家畫出的三角形是否全等”的問題供學(xué)生討論。

活動目的：本環(huán)節(jié)通過分析—操作—再分析的形式培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,。學(xué)生通過經(jīng)歷從模仿,、獨立完成作圖、到探索作圖的過程,，鞏固尺規(guī)作圖的技能,，循序漸進(jìn)的會書寫“已知,、求作和作法”。在完成三個作圖后，都鼓勵學(xué)生比較各自所作的三角形,，利用重合等直觀方式觀察所作出的三角形是否全等。在此基礎(chǔ)上,，還引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)獲得的三角形全等的條件來說明大家所作出的三角形一定是全等的,，即說明作法的合理性。這實際上體現(xiàn)了直觀操作與推理的相結(jié)合,，并從中也使學(xué)生意識到這兩種方法的不同,。

實際教學(xué)效果：在教師示范第一個作圖之后,，學(xué)生能夠?qū)W著模仿分析和操作下面的作圖，并且在不斷地作一個角等于已知角的過程中,，逐漸達(dá)到熟練,。從而，學(xué)生可以自己探索作法,，并獨立作出圖形,。在整個過程中，學(xué)生的畫圖要比表述作圖過程(即寫作法)顯得自如,，有信心,。大多數(shù)學(xué)生對“用準(zhǔn)確的語言描述作圖過程”感到有很大的困難。即使這樣,，也要鼓勵學(xué)生親自張嘴說一說,，盡他的最大可能描述自己的作圖順序及過程，教師即時地加以引導(dǎo),、完善,、規(guī)范作圖所用的語言。使學(xué)生可以很快地自己獨立完成作圖和作法,。本環(huán)節(jié)注意模仿與自主學(xué)習(xí)的相結(jié)合,，給學(xué)生一個展示自己思維的平臺。

學(xué)生在完成每一個作圖后,，都要思考“依據(jù)給出的條件作出的三角形會全等嗎?”學(xué)生能夠很好地根據(jù)剛剛學(xué)過的三角形全等的判別方法中的“asa”,、“sas”和“sss”來進(jìn)行說明，從中體會做法的合理性以及直觀操作與推理的相結(jié)合,。

第三環(huán)節(jié)合作分享

活動內(nèi)容：以4人合作小組為單位,，根據(jù)問題開展活動。

問題(1)你都知道有哪些常用的作圖語言可以用于描述作圖過程(即作法)?

問題(2)我們是如何分析作圖題的?它的步驟是什么?

活動目的：學(xué)生通過前一環(huán)節(jié)的實踐操作,，已經(jīng)有了一定的作圖經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上提出這兩個問題是為了讓學(xué)生對剛剛的作圖過程進(jìn)行回顧、總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，善于歸納數(shù)學(xué)方法的能力，并加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。這一環(huán)節(jié)無論是對已完成的實踐操作,，還是下面的實戰(zhàn)練習(xí)都起到至關(guān)重要的作用——承上啟下。

實際教學(xué)效果：各合作小組成員在已有的作圖經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極參與,，各抒己見,，盡可能多的挖掘作圖語言和詳細(xì)的分析步驟，一派紊而不亂的討論氣氛,。最后各小組把自己的研究成果在全班進(jìn)行展示,，與大家分享,。在分享的`同時全班進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短,，使語言更加規(guī)范,、精練。達(dá)到集思廣益,、互幫互助的教學(xué)效果,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇五

上學(xué)期期末考試的成績總體來看，成績不太理想,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章。

第一章《三角形的證明》本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論,，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì),，將研究直角三角形全等的判定，進(jìn)一步體會證明的必要性,。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用,；通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，探索平移,，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認(rèn)識并欣賞平移,，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

第四章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法,。

第五章《分式與分式方程》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,，能解決簡單的實際應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定,，以及三角形中位線的性質(zhì),，還將探索多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律,；經(jīng)歷操作,，實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美,。

第一章主要讓學(xué)生經(jīng)歷證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與判定的過程,，進(jìn)一步發(fā)展推理能力；

第二章主要讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)不等關(guān)系,，進(jìn)一步體會模型思想,，體會不等式，函數(shù),，方程之間的聯(lián)系,；

第三章主要讓學(xué)生經(jīng)歷平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識及應(yīng)用的過程，發(fā)展空間觀念,，增強(qiáng)觀察,，歸納，抽象,，概括等能力,；

第四章主要讓學(xué)生體會因式分解的意義，體會因式分解與整式乘法間的聯(lián)系與區(qū)別,；

第五章主要讓學(xué)生了解分式的概念,，探索分式的基本性質(zhì)，能用分式方程解決簡單的實際問題,，體會模型思想,；

第六章主要讓學(xué)生探索并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與判定及多邊形的內(nèi)角和，外角和公式,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展推理能力,。

重點：

（1）掌握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與判定，能證明線段垂直平分線,，角平分線的性質(zhì)定理及逆定理,。

（2）掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用,。

（3）掌握平移,，與旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，中心對稱的特點,，能進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計,。

（4）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。

（5）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。

（6）掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定,，能掌握運用三角形中位線定理,。

難點：

（1）命題的推理論證，對定理的理解和應(yīng)用,。

（2）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。

（3）能掌握平移旋轉(zhuǎn)的特點,，會動手畫圖。

（4）提公因式法與公式法的靈活運用,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇六

在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講,，積極思考,，反復(fù)練習(xí)。特別上學(xué)期,，大部分學(xué)生通過自己的努力,，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進(jìn)步,。在上學(xué)期期末考試中,，圓滿完成了我期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù),，有12人,，達(dá)到20%，合格率也上升到55%,。但也有小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次,，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學(xué)計劃,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實數(shù),，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思

表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中,。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%,。

第十一章、全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點是領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。

第十二章,、軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點是軸對稱在生活中的應(yīng)用。

第十三章,、實數(shù)

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根,、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學(xué)難點是平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。

第十四章、一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

第十五章、整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,、多項式的因式分解,。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路,。

1,、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo),，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步,。

3,、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

請根據(jù)自己的教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時計劃。