光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇一

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分七（3）班61.06分、七（4）班58.69分,，總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形,、軸對(duì)稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過全等三角形,、軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)逐步提高學(xué)生的思維能力與推理能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

第十一章三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對(duì)稱：立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解：在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程,，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng),；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

第十五章分式的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇二

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的數(shù)學(xué)”這一思想來進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材共五章分別是：一,、聲現(xiàn)象,，二、光現(xiàn)象,，三、透鏡及其應(yīng)用,，四、物態(tài)變化,，五、電流和電路,。具體章節(jié)又可分為：探究、演示,、想想做做,、想想議議,、sts、科學(xué)世界,、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展,，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界里來,，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的數(shù)學(xué)自然世界有一個(gè)重新的,、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí),。

1,、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)教育觀念,。要圍繞新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，開展教學(xué)研究活動(dòng),，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。

2,、進(jìn)一步突出應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué),，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。數(shù)學(xué)教學(xué)要“從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)”，留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡樸實(shí)際問題的能力,，對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解,、認(rèn)識(shí),。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，還要留意適應(yīng)新情況,，增強(qiáng)時(shí)代感,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注重緊跟時(shí)代步伐,，掌握時(shí)代脈博，懂得及時(shí)運(yùn)用新材料,、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,，提出新問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí),。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、觀察能力和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力,。單純地掌握課本知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的,。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,，獲取新知，使知識(shí),、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展,。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波,，頻率越高,，音調(diào)越高;振幅越大,，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地控制噪聲。

(2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,，內(nèi)容包括：光的直線傳播,、光的速度,、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用,。

(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī),、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容,。照相機(jī)、投影儀,、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)該對(duì)它們有所了解,。

(4)第四章物態(tài)變化通過這一章的學(xué)習(xí),，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度,。知道熔解、凝固現(xiàn)象,，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化,、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱,，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度,、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象,。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生研究基本的串,、并聯(lián)電路和基本的測(cè)量，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,，通過家庭電路的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在了解電流和電路知識(shí)應(yīng)用的同時(shí),，受到了安全用電的教育,。

(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中,。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次,，制定相應(yīng)的教育方案,。

(3)充分發(fā)揮課堂效率,，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。

(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練,。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇三

八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年,，如果學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松,，反之,，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此,。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚,，也會(huì)很努力，但如果效果不是很好時(shí),，相當(dāng)部分學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn),。

堅(jiān)持黨的教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù),，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解。

過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、歸納、總結(jié),、幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。

態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，并將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活之中。

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)的是與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角以及延伸到多邊形的內(nèi)角和。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的特性,，會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類，三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題,；使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對(duì)稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用,。

教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十四章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。

教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

第十五章分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運(yùn)算；解分式方程,。

教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。

1,、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

1、為了更好地提高教學(xué)效果,，補(bǔ)充課堂教學(xué)中的不足之處，輔導(dǎo)是必不可少的一環(huán),，主要有：布置作業(yè),，及時(shí)檢查并訂正。

2,、課后對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行調(diào)查，教學(xué)效果進(jìn)行咨詢,，哪些知識(shí)點(diǎn)還需進(jìn)一步鞏固,，哪些知識(shí)還沒有講解透徹,，可以從學(xué)生那里獲得第一手資料，從而調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

3、激勵(lì)學(xué)生多問為什么,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

4,、努力開展第二課堂活動(dòng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足之處,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

5,、及時(shí)了解學(xué)生的思想變化,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的一些難點(diǎn)，及時(shí)做好學(xué)生的政治思想工作,。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇四

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了尺規(guī)作圖。其中包括理解尺規(guī)作圖的含義,，能完成作一條線段等于已知線段、作一個(gè)角等于已知角的基本作圖,，初步掌握了尺規(guī)作圖,。而對(duì)于三角形，它是最簡單,、最基本的幾何圖形，學(xué)生在生活中隨處可見,。并且在本章的前4節(jié)中學(xué)生已經(jīng)對(duì)三角形的有關(guān)概念及相關(guān)結(jié)論有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，如認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形,、探索三角形全等條件。學(xué)生已經(jīng)初步具備了作三角形的基本知識(shí)與技能,。

學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了觀察、折紙,、拼圖、畫圖,、想象、推理,、交流等活動(dòng)，發(fā)展了空間觀念,，積累了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的動(dòng)手實(shí)踐與合作交流能力,。

在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出具體的教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)：在分別給出兩角一夾邊,、兩邊一夾角和三邊的條件下,，能夠利用尺規(guī)作出三角形,，并能用自己的語言表述作圖的過程。學(xué)生在本學(xué)段完成后會(huì)書寫“已知,、求作和作法”。能結(jié)合三角形全等條件與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性,。為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.經(jīng)歷尺規(guī)作圖實(shí)踐操作過程,，訓(xùn)練和提高學(xué)生的尺規(guī)作圖的技能,，能根據(jù)條件作出三角形。

2.能依據(jù)規(guī)范作圖語言,，作出相應(yīng)的圖形，在實(shí)踐操作過程中,，逐步規(guī)范作圖語言。

3.通過與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性,，體會(huì)對(duì)問題的說明要有理有據(jù)。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了7個(gè)環(huán)節(jié)：情境引入,、作三角形,、合作分享,、基礎(chǔ)練習(xí),、拓展提高、課堂小結(jié),、布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)情境引入

活動(dòng)內(nèi)容：首先提出“豆豆書上的三角形被墨跡污染了一部分,，你能幫他在作業(yè)本上畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形嗎?”的問題，自然地引發(fā)學(xué)生思考“如何作一個(gè)三角形與已有的三角形一樣呢?”與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧三角形的基本元素,，以及學(xué)過的基本作圖——作一條線段等于已知線段、作一個(gè)角等于已知角,。學(xué)生思考后獨(dú)立回答,。對(duì)于兩種基本尺規(guī)作圖，找兩名學(xué)生板演示范,，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。完成后,，請(qǐng)學(xué)生試著敘述作法,，教師規(guī)范學(xué)生的語言。

活動(dòng)目的：通過學(xué)生處理身邊經(jīng)歷過的事情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的善于觀察生活,，并能從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型的能力,。同時(shí)對(duì)兩個(gè)基本尺規(guī)作圖的復(fù)習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。自然引出本節(jié)課的主要研究內(nèi)容“如何利用尺規(guī)作一個(gè)三角形與已知三角形全等呢?”

實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生一開始在問題情境下進(jìn)行積極思考,，思考各種辦法進(jìn)行解決,，如：用一張薄紙覆蓋在三角形上,，描出來未被污染的部分，將污染了一部分的兩邊延長,，兩邊相交，即恢復(fù)成了原來的三角形,。提出方案的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生考慮方案的可行性,。此時(shí),，教師與學(xué)生一起回顧三角形的基本元素,，及尺規(guī)的基本作圖——作線段、作角,。學(xué)生能熟練的畫一條線段等于已知線段，并用語言描述作圖過程,。而對(duì)于畫一個(gè)角等于已知角,，有些學(xué)生作起來稍顯困難,，需教師重新示范,，并說明作圖過程。在這一復(fù)習(xí)過程中,，教師對(duì)做得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，說明學(xué)習(xí)知識(shí)要扎實(shí),，基礎(chǔ)打得好后續(xù)的學(xué)習(xí)才會(huì)比較容易。

第二環(huán)節(jié)作三角形

活動(dòng)內(nèi)容：師生共同探索,、研究、交流,、經(jīng)歷利用尺規(guī)作三角形,，學(xué)生用自己的語言表述作圖的過程,。本環(huán)節(jié)學(xué)生要按要求完成三個(gè)尺規(guī)作三角形的內(nèi)容：

(1)已知三角形的兩角及其夾邊,，求作這個(gè)三角形;(豆豆所求助的三角形)

(2)已知三角形的兩邊及其夾角,，求作這個(gè)三角形;

(3)已知三角形的三邊，求作這個(gè)三角形,。

首先,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析,、交流作三角形時(shí)作邊與角的先后順序，再作所求的三角形,。第一個(gè)作圖教師給出作法，并演示作圖過程,，讓學(xué)生進(jìn)行模仿操作;第二個(gè)作圖只給出作法,，不演示,，讓學(xué)生根據(jù)已知步驟獨(dú)立作出圖形;第三個(gè)作圖讓學(xué)生自己探索作法，并獨(dú)立作出圖形。學(xué)生在每個(gè)作圖完成后,，進(jìn)一步思考“還有沒有其他的作法?”思考后進(jìn)行操作，嘗試表述作圖過程,，并組織全班進(jìn)行交流。再提出“大家畫出的三角形是否全等”的問題供學(xué)生討論,。

活動(dòng)目的：本環(huán)節(jié)通過分析—操作—再分析的形式培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)生通過經(jīng)歷從模仿,、獨(dú)立完成作圖,、到探索作圖的過程,，鞏固尺規(guī)作圖的技能，循序漸進(jìn)的會(huì)書寫“已知,、求作和作法”。在完成三個(gè)作圖后,，都鼓勵(lì)學(xué)生比較各自所作的三角形,，利用重合等直觀方式觀察所作出的三角形是否全等。在此基礎(chǔ)上,，還引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)獲得的三角形全等的條件來說明大家所作出的三角形一定是全等的,，即說明作法的合理性,。這實(shí)際上體現(xiàn)了直觀操作與推理的相結(jié)合，并從中也使學(xué)生意識(shí)到這兩種方法的不同,。

實(shí)際教學(xué)效果：在教師示范第一個(gè)作圖之后，學(xué)生能夠?qū)W著模仿分析和操作下面的作圖,，并且在不斷地作一個(gè)角等于已知角的過程中，逐漸達(dá)到熟練,。從而，學(xué)生可以自己探索作法，并獨(dú)立作出圖形,。在整個(gè)過程中，學(xué)生的畫圖要比表述作圖過程(即寫作法)顯得自如,，有信心,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)“用準(zhǔn)確的語言描述作圖過程”感到有很大的困難,。即使這樣，也要鼓勵(lì)學(xué)生親自張嘴說一說,，盡他的最大可能描述自己的作圖順序及過程，教師即時(shí)地加以引導(dǎo),、完善,、規(guī)范作圖所用的語言。使學(xué)生可以很快地自己獨(dú)立完成作圖和作法,。本環(huán)節(jié)注意模仿與自主學(xué)習(xí)的相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)展示自己思維的平臺(tái),。

學(xué)生在完成每一個(gè)作圖后,，都要思考“依據(jù)給出的條件作出的三角形會(huì)全等嗎?”學(xué)生能夠很好地根據(jù)剛剛學(xué)過的三角形全等的判別方法中的“asa”,、“sas”和“sss”來進(jìn)行說明，從中體會(huì)做法的合理性以及直觀操作與推理的相結(jié)合,。

第三環(huán)節(jié)合作分享

活動(dòng)內(nèi)容：以4人合作小組為單位，根據(jù)問題開展活動(dòng),。

問題(1)你都知道有哪些常用的作圖語言可以用于描述作圖過程(即作法)?

問題(2)我們是如何分析作圖題的?它的步驟是什么?

活動(dòng)目的：學(xué)生通過前一環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作，已經(jīng)有了一定的作圖經(jīng)驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)問題是為了讓學(xué)生對(duì)剛剛的作圖過程進(jìn)行回顧、總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，善于歸納數(shù)學(xué)方法的能力，并加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。這一環(huán)節(jié)無論是對(duì)已完成的實(shí)踐操作,，還是下面的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)都起到至關(guān)重要的作用——承上啟下,。

實(shí)際教學(xué)效果：各合作小組成員在已有的作圖經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極參與，各抒己見,，盡可能多的挖掘作圖語言和詳細(xì)的分析步驟，一派紊而不亂的討論氣氛,。最后各小組把自己的研究成果在全班進(jìn)行展示，與大家分享,。在分享的`同時(shí)全班進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短,，使語言更加規(guī)范,、精練。達(dá)到集思廣益,、互幫互助的教學(xué)效果,。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇五

上學(xué)期期末考試的成績總體來看,，成績不太理想,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,。

第一章《三角形的證明》本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì),，將研究直角三角形全等的判定,，進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性,。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì),，了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用,；通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，探索平移,，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，認(rèn)識(shí)并欣賞平移,，中心對(duì)稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

第四章《分解因式》本章通過具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法,。

第五章《分式與分式方程》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,，能解決簡單的實(shí)際應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定,，以及三角形中位線的性質(zhì),，還將探索多邊形的內(nèi)角和,，外角和的規(guī)律；經(jīng)歷操作,，實(shí)驗(yàn)等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美,。

第一章主要讓學(xué)生經(jīng)歷證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與判定的過程，進(jìn)一步發(fā)展推理能力,；

第二章主要讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)不等關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)模型思想,，體會(huì)不等式，函數(shù),，方程之間的聯(lián)系,；

第三章主要讓學(xué)生經(jīng)歷平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用的過程,，發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)觀察,，歸納,，抽象，概括等能力,；

第四章主要讓學(xué)生體會(huì)因式分解的意義，體會(huì)因式分解與整式乘法間的聯(lián)系與區(qū)別,；

第五章主要讓學(xué)生了解分式的概念，探索分式的基本性質(zhì),，能用分式方程解決簡單的實(shí)際問題,，體會(huì)模型思想,；

第六章主要讓學(xué)生探索并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與判定及多邊形的內(nèi)角和，外角和公式,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展推理能力,。

重點(diǎn)：

（1）掌握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與判定,，能證明線段垂直平分線,，角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

（2）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。

（3）掌握平移,，與旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,，中心對(duì)稱的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì),。

（4）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。

（5）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算,、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

（6）掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定,，能掌握運(yùn)用三角形中位線定理。

難點(diǎn)：

（1）命題的推理論證,，對(duì)定理的理解和應(yīng)用。

（2）對(duì)不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運(yùn)用,，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。

（3）能掌握平移旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),，會(huì)動(dòng)手畫圖,。

（4）提公因式法與公式法的靈活運(yùn)用,。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版篇六

在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好,，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講，積極思考,，反復(fù)練習(xí),。特別上學(xué)期,，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式,，成績有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中,，圓滿完成了我期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù),，有12人,，達(dá)到20%,，合格率也上升到55%。但也有小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

堅(jiān)持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次,，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思

表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，并將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活之中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%,。

第十一章,、全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。

第十二章,、軸對(duì)稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。本章重點(diǎn)內(nèi)容是軸對(duì)稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)是軸對(duì)稱在生活中的應(yīng)用,。

第十三章、實(shí)數(shù)

本章通過對(duì)平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)和實(shí)數(shù),。本章重點(diǎn)內(nèi)容是平方根、立方根,、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。

第十四章、一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章,、整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,、多項(xiàng)式的因式分解,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算與因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)多項(xiàng)式的因式分解及其思路,。

1、精心設(shè)置教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問題,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo),，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績,，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步,。

3,、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo),。

請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃。