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七年級第一學期語文教學計劃篇一

三年級一班現(xiàn)有學生48名,。男生16名,，女人32名,。在經(jīng)過了一個學期的學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。學生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動積極的提出問題,、探尋問題，缺乏積極參與教學活動,，認真思考問題，積極踴躍地表達自己的想法,。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認真完成作業(yè),，并主動復習。但也有一部分同學他們對自己缺乏自信,，思想懶惰,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

（一）教學內(nèi)容

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。

教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設“導讀”,。在每篇精讀課文后設“思考,。練習”,，略讀課文前設“閱讀提示”,。在每組課文后設“積累,。運用”,。第一組的訓練重點是學習看圖學文,，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來,；要多讀多想,，把課文讀通,，弄懂課文主要講了什么,。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了,，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣,?！钡谌M教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法,，弄懂課文主要講了什么,，體會四篇課文表達的不同的感情,，了解寫日記的方法,，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣,。第四組教材編排寓言和童話四篇,，要求讀的時候,，想想這些故事想告訴我們一些什么,。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了,，還有什么不懂，試著提出問題,，和老師、同學討論解決,。第六組教材是通過本組課文的學習,，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣,。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,，了解課文主要講了什么,，哪些內(nèi)容讀懂了,，不懂的提出來討論解決,。好的詞語,、句子或片斷注意摘抄下來,。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,，讀懂課文,，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣,。

統(tǒng)觀教材,，不難發(fā)現(xiàn),，這八組教材可分為兩部分,，第一組至第五組教材講一個訓練重點,，即“多讀多想,，讀通課文”,。第六組至第八組教材講一個訓練重點,，即“掌握一些積累語言的方法,，養(yǎng)成習慣”,。對第一個訓練訓練重點來說,，第一,、二組教材是基礎(chǔ)篇,，要求學會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法,；第三,、四組教材是實踐篇,，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容,，體會思想感情,；第五組教材是提高篇,，要求試著提出些問題供老師,、同學討論,。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志,，這是深層次的讀,，高層次的讀,。對第二個訓練重點來說,，第六,、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開,。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提,，只有懂了,，才知道怎么運用,。 通過以上教材的分析,，本冊教材的重難點已昭然若揭,，一是學會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法是重點,，難點是運用這種方法去讀懂課文,；二是掌握一些積累語言的方法,，如何運用所積累的語言是難點,。

（二）,、教學目標

1、識字與寫字,。

（1） 對學習有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

（2） 認識303個字，會寫300個字

（3）會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

（4）

學會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔,。

2,、閱讀

（1） 能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

（2） 初步學會默讀,，能對課文不理解的地方主動提出疑問。

（3） 能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情。

（4） 在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的用法,，了解冒號,、引號的用法,。

（5） 能主動積累課文中的優(yōu)美詞句,，精美句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料,。

（6） 養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏與同學交流圖書資料,。能誦讀優(yōu)秀詩文,。

3、習作

（1） 能留心周圍的事物,，愿意用書面表達的形式，增強習作的自信心,。

（2） 能把自己的見聞、感受和想象寫出來,，并重點呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事,。

（3） 能主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

（4） 能正確運用標點符號,。

4,、 口語交際

（1）能用普通話交談,，能認真傾聽別人的話,，并嘗試表達自己的觀點,。

（2） 聽人說話，能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

（3） 能生動具體的講述故事,，努力用語言打動他人,。

5,、綜合性學習

（1） 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文,。

（2） 結(jié)合語文學習,，學會觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所的。

（3） 在家庭生活中,，學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

（三）,、教學重點,、難點

1,、認識303個常用字,，會寫300個字,。

2,、學會使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受和想法，樂于與人交流,。

4、開始練習寫作,，不拘形式的寫出見聞，感受和想象,。愿意將自己的習作讀給別人聽,。

5,、重視語言的積累,。結(jié)合語文學習,，學會觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所的,。

6,、主動參加語文社會實踐活動,。

（四）,、單元教學要點

教學內(nèi)容分析：

第一組有4篇課文,，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文,，《絕招》是略讀課文,。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活,。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活,，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的有愛和團結(jié),；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在,，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然,；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰,，反映了兒童對人生的思考和感悟,；有的從一個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活,，激發(fā)了兒童努力學習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望,。課文的內(nèi)容豐富多彩,，充滿了童真,、童趣,，學生們讀來一定會感到十分親切,。

1．26個生字,，會認讀37個生字,。

2．通過學習,，讓學生了解民族小學生幸福的生活,，受到民族教育,；進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情,，感受大自然給我們生活帶來的樂趣,。

3、引導學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,，體會情感。

4．引導學生讀書與思考結(jié)合,，與積累結(jié)合,。

5． 開展“記錄自己課余生活”的綜合性學習,，完成習作《我的課余生活》

初步體會課文中一些句子的表情達意的作用,。能初步歸納文章的主要內(nèi)容,，背誦有關(guān)的課文內(nèi)容,。

教學內(nèi)容分析：

第二組教材以名人故事為專題,，將導語、課文,、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng),、完整地組織在一起,。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個語文園地,。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧,、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事,。四篇課文所展示的不是他們作為革命家,、文學家和地質(zhì)學家的豐功偉績,，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的,、美好的品質(zhì),。

教學目標：

1,、會寫38個生字,，會認讀25個生字,。

2,、通過學習,，是學生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面,，體會了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學生受到熏陶和感染,。

3,、培養(yǎng)學生讀

好對話,，從中體會人物的心理活動,。

4,、培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考,，積累語言的習慣,。培養(yǎng)獨立以閱讀能力,。 重,、難點：

能初步歸納課文的主要內(nèi)容,，體會文章所要表達的意思；通過人物的語言,、神態(tài)和細節(jié)描寫來領(lǐng)會人物的心理活動。

教學內(nèi)容分析：

秋天是美麗的季節(jié),，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受,，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題,，由4篇課文組成,?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文,，《聽聽,，秋的聲音》是略讀課文,。課文從多角度描寫秋天,，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng),、對親人的懷念,，有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂,，有的描寫了秋天的美好的景色,。教材里處處洋溢著濃濃的秋意,，那秋天的山,、秋天的雨,、秋天的色彩,、秋天的聲音,，都會使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來的感受。

教學目標：

1．3 6個生字,，會認讀29個生字。

2．通過學習,，引導學生讀懂課文,，一邊讀一邊想像,，充分利用生活積累,，體

會秋天的風采，感受秋天的美好,。

3．學生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會情感,。

4．教學中要使各部分的教學相互關(guān)聯(lián),，緊密結(jié)合,，使本族教學形成一個有機整體,。

教學重難點：

引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像,，充分利用生活積累，體會秋天的風采,，感受秋天的美好,。

教學內(nèi)容分析：

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》,、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成,。,。課文體裁多樣,，內(nèi)容豐富,?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章,，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章,。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事,；既有對古代建筑的介紹,，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述,。學生在學習本組課文的時候,，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，進一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感,。

教學目標：

1,、認識31個生字,，會認讀49個生字。

2,、積累課文中的好詞佳句，能用查字典,、聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。

3,、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文,。

4,、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話,。

5,、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進行交流習作,。

重,、難點：

體會古人的崇高精神,，了解古代人民的智慧和才干,，在積累語言的同時,，學習圍繞一個意思寫一段話,。

教學內(nèi)容分析：

本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題寫的,，有3篇精讀課文,、1篇略讀課文和1個語文園地組成,。從導語到課文,、到語文園地,，各項語文活動的安排,，都是圍繞歌頌祖國大好河山,、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的,。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》,；有反映南疆風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》,；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》,；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《東方明珠》,。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系,，形成一個有機整體,，使聽說讀寫各項能力整體推進,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。

教學目標：

1．會寫30個生字,，會認讀46個生字。

2．通過學習,，能夠背誦兩首古詩,，并能體驗詩人的感情,，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情,。

3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容,，使學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,，體會情感,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,。

4．體會作者用詞的準確,、生動,。學習作者抓住景色特點,，進行觀察的方法,。

5． 能夠抓住景物特點,，展開想象，把景物的特點寫清楚,，具體。

重,、難點：

使學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,，并體會作者用詞的準確,、生動,。學習作者抓住景色特點,，進行觀察的方法,。

教學內(nèi)容分析：

本組教材以思想方法為專題,，安排了4篇課文?！短展藓丸F罐》用童話故事的形式,，告訴人們不要自以為是，人各有所長,，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣,，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理,；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個事務從不同的角度看,，會有所不同,。這幾篇課文告訴我們應該怎樣看問題,，想問題,，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題,。

教學目標：

1．會寫36個生字,，會認讀29個生字,。

2．了解寓言的內(nèi)容,，結(jié)合生活實際體會故事蘊涵的道理。

3．會抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動作的詞語,，積累語言,。

4．學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法,；結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

5．運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。

重,、難點：

了解文章的主要內(nèi)容,，感受揭示的形象,。通過對話,、神態(tài)的描寫,，了解形象特征。初

步學習用發(fā)展的眼光看待問題,、解決問題的方法,。

教學內(nèi)容分析：

環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一,。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排,。要通過本單元的教學,，增強學生保護環(huán)境的意識,，為保護環(huán)境做出自己的努力,。本組的四篇課文中,，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考,。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文,。教學本組課文,，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句含義和作用,，理解文章所蘊含的道理,，體會保護環(huán)境,、愛護動植物的重要性,，在情感上受到熏陶和感染。

教學目標：

1,、生字39個,，認讀生字39個,。

2,、從不同的角度,、不同的側(cè)面,，以具體生動的例引導學生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所做出的努力,，使其在內(nèi)心深處,、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟,。

3,、 引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際,、習作和展示等學習活動,。

教學重難點：

引導學生通過朗讀和默讀,，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句含義和作用,，理解文章所蘊含

道理,，體會保護環(huán)境,、愛護動植物的重要性,，在情感上受到熏陶和感染,。

教學內(nèi)容分析：

本單元有4篇課文,，其中《可貴的沉默》《給予樹》《七顆鉆石》為精讀課文,，《掌聲》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”為主題組織本單元,。《可貴的沉默》寫的是在老師的引導下,，同學們認識到了父母對自己的至愛，也懂得了如何回報父母的愛,；《給予樹》寫的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃,，也給予了她真正的愛；童話《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛使小水罐一次次發(fā)生變化,，發(fā)生了種種奇跡,；《掌聲》敘寫了同學們友愛的掌聲改變了一個自卑女孩的命運,?？傊?，一個“愛”字貫穿全組課文,，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛的美好與偉大,。

教學目標： 1,、會認39個生字,，會寫39個生字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、體會懂得關(guān)心別人,，懂得用愛心對待生活,。

重,、難點：

1、體會抓住人物的神態(tài),、動作進行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語,、句子,。

2,、通過人物的語言,、神態(tài)體會主人公的美好品質(zhì)。

三、教學時間安排

第一組：15—17課時 第二組：13－15課時

第三組：12－14課時 第四組：15——17課時

第五組：12—13課時 第六組：13—15課時

第七組：14—16課時 第八組：13———15課時

1,、．激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

2,、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講。

3,、為學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流,，為學生的作文起步打好基礎(chǔ),。

4、注重語言的積累,、感情和運用,，注重基本技能的訓練,，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,。

5,、指導學生通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣,。培養(yǎng)學生在閱讀中主動積累好的詞句,。并逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

6、把口語交際能力的訓練穿插在常規(guī)的課堂教學中，立足于教材,，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學生口語交際能力,。

7,、對差生進行有計劃,、有措施,、有內(nèi)容的輔導,，使他們縮短相差距離。

8,、認真做好單元測試，查漏補缺,。

9,、利用課外活動，開展古詩朗讀，開展作文競賽,。

10,、在課堂教學中要重視后進生的學習，對這些學生要傾注愛心,，重點輔導，鼓勵自信,，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學,。課堂教學中，充分調(diào)動學生的積極性,、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應,，使學生最大限度地投入到學習中來,，相互啟發(fā)，相互幫助,，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效,。有個別學生學習上存在著一定的困難，這一學期需要進一步加強教育

七年級第一學期語文教學計劃篇二

本學期,，我校語文教研工作將認真落實市教育局,、教師發(fā)展中心和學校有關(guān)教育教學工作指導意見,，繼續(xù)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性,、文化性，進一步改善教學研究方式,。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化,，促進學生全面發(fā)展”的教研方向,，加強教學研究,，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質(zhì)量和品位,。

（一）加強學習,，更新觀念，提高能力,。

1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質(zhì)的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》）,；訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網(wǎng)站（如“育星教育網(wǎng)”或“中學語文教學網(wǎng)”）,，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。

2.開展多種形式的觀課和議課活動,，以“研究課”促進教師自我反思,，引導日常教學，營造良好的研究氛圍,，逐步提升教師觀課,、議課的水平和能力,。

3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經(jīng)驗,，他山之石，可以攻玉,，避免經(jīng)驗固化，教學僵化現(xiàn)象的蔓延,。

（二）規(guī)范研訓，落地生根,，提升品質(zhì)。

1.積極參加市級和基地的學科培訓,，提高教師的專業(yè)技術(shù),。

2.加強理論學習,，學習新經(jīng)驗,，傳遞新信息，交流新收獲,。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質(zhì)的資源。

3．安排每位教師的研究課,，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步,。

4.進一步增強信息技術(shù)與學科整合的意識，以不斷激發(fā)學生的學習興趣,，突破教學重難點，從而培養(yǎng)學生自主學習能力,、創(chuàng)新能力，提高語文教學效率,。

5.認真,、規(guī)范組織好學科基本功競賽活動。

（三）抓好課題研究,。

1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究，并整理號資料臺賬,。

（四）群策群力抓好畢業(yè)班教學工作。

1.做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結(jié)工作,，為20xx年中考畢業(yè)年級教學工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作,，布置并安排好新學期畢業(yè)班學科教學思路。

九月份：

1.組織教師認真學習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學語文研訓工作計劃》,。

2中考語文質(zhì)量分析會,，其他各年級語文期末檢測質(zhì)量分析。

3.積極參與市教研室組織的初一年級教學研究課,。

4.提醒教師著手準備語文年會論文。

5.做好學科常規(guī)檢查工作,。

十月份：

1.做好學科常規(guī)檢查工作。

2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”

十一月份：

1.做好學科常規(guī)檢查工作,。

2.評選作文大賽校級獎。

十二月份：

1.做好學科常規(guī)檢查工作,。

1.組織教師參加市中語會及論文評比,。

2.“美文閱讀”“古詩詞創(chuàng)作”校級比賽。

元月份：

1.研討并制定期末復習計劃,。

2.期末考試及考試情況分析。

3.完成其他工作,。

七年級第一學期語文教學計劃篇三

今學年，我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作,。本學期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓,，根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。

一,、班級學生情況分析：

所教9、1班和9,、2班，總體來說班級人數(shù)較以往增加不少,，相應的差生面擴大不少,。相應來說，9,、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9,、2班；而9,、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀,，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,，重點放在差生的管理上；9,、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。

二,、教學思路：

本學期，我們要本著“面向全體學生畢業(yè),；擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率,、平均分”的思想,，分層次的進行備課,、教學。對學習困難生,，我們重點進行基礎(chǔ)知識的學習和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學習習慣,，樹立自立,、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識,、形成系統(tǒng)知識的同時,，要提高學生的語文素養(yǎng),；并進行強化性訓練，提高閱讀分析能力,，提試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高,。

三,、教學措施：

為了完成教學目標,，我計劃從以下方面入手：

1、確定以學生為中心的教學思想,。和田老師一道團結(jié)協(xié)作，把精力放到教學上,，把精力放到學生的管理上。

2,、集體教研,，集體備課,。平時，注意研究考試類型,、考試動向，指導日常的教學,。積極進行集體教研、集體備課,。對于教學內(nèi)容,，我們要共同商量,，確定教學的重點,、難點，寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案,，然后備課組成員根據(jù)自己的特點，再進行細化,。

3、采取分類,、分層次教學,，對一般學生,，重基礎(chǔ)知識的鞏固、作文寫作,；對成績優(yōu)秀者，采取強化性訓練,，訓練閱讀能力、分析能力,、考試能力。以抓學生的基礎(chǔ)和能力為重點,。對于字詞等基礎(chǔ)知識不能放松,，要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力,，在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施,，在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,，提高學生的語文能力和語文成績。

4,、教學內(nèi)容上，對于講讀課文精講點撥,，引導學生掌握學習課文的方法和技巧,。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容,，要本著學生先入為主的原則，讓學生先讀書,，提出問題,，思考問題,，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文,。課外閱讀,，引導學生實現(xiàn)知識的遷移,，做到舉一反三，學習致用,。

5,、重視作文教學,，積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃,，有目的,，系統(tǒng)的提高學生作文,，作文備課要全面，過程要寫明確,。計劃從以下幾方面進行指導：審題、擬題,、開頭,、結(jié)尾,、布局、語言,、選材,、立意。為了盡快適應應試,，可加大范文仿寫的力度，讓學生練熟,、練活。開始先練習“片段組合式”的模式,，提高作文平均分,。等到熟練后,，對中上游學生提倡“個性”寫作，在文采,、感情等方面得以較大提高,。

為了根本上提高作文成績，應重點從以下兩點解決：一是重視學生的書寫,，做到規(guī)范書寫；二是開闊學生的閱讀范圍,，引導學寫好讀書筆記，把作文化整為零,，經(jīng)常練筆，做到水到渠成,。

6,、針對期中考試,、期末考試，期間要對中考個考點一一訓練到位,。爭取提前取得較好的社會氛圍。

教學進度和內(nèi)容：

第1—周：九年級上冊第一單元

第2----3周：九年級上冊第四單元

第4周：九年級上冊第二單元

第5—7周：九年級上冊第五單元

第8周：九年級上冊第三單元

第九周：綜合訓練

第10周：期中考試

第11周：九年級下冊第一單元

第12—13周：九年級下冊第四單元

第14周：九年級下冊第二單元

第15—16周：九年級下冊第五單元

第17周：九年級下冊第三單元

第18---19周：綜合訓練

第20周：期末考試

一,、工作目標

a.盡快帶出一支充滿人性化,、充滿干勁的數(shù)學教師隊伍,；

b.總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，深化課堂教學改革，提高教師對新教材開發(fā),、使用能力,；

c.研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求課堂實效,，為學生的發(fā)展服務,；為老師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校數(shù)學教師的整體素質(zhì),。

d.二中名師示范課,、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處,，e.本學期，一定要加強同一中,，三中之間的合作交流，將工作落到實處,。

二,、主要工作內(nèi)容

1,、主線：結(jié)合學校的教學評估工作,，以課堂教學改革研究為主線,，推動學校校本教研活動的開展,。

2,、重點：優(yōu)化課堂教學

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度,，以吃透教材,，探索教法，穩(wěn)步推進,，和諧發(fā)展為宗旨,，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標,，深入開展教學方法的研究,，優(yōu)化課堂教學。

3,、主體活動

（1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式,。

（2）利用一切關(guān)系加強與一中，三中的教學,，考試交流,。講究務實，針對教學實際問題,，作深層次的探索,。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。

（3）九年級備考

總體情況分析：本屆九年級從七八年級學段的情況來看,，學生成績總體情況不是很好,，所以工作難度高于上一屆,，為更好的把工作抓實以實現(xiàn)大考爭一保二的目標,，現(xiàn)擬定如下計劃

第一：充分摸查學校情況和學生情況，立足課堂教學,，提高課堂效率,，夯實學生基礎(chǔ),，為明年的中考打下堅實的知識基礎(chǔ)。

第二：總結(jié)上屆中考經(jīng)驗得失,，組織中考備考組進行中考試卷分析,，并反思總結(jié),，制訂新的備考計劃明確備考思路,。

第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹,，從教材的把握,、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學過程中相關(guān)問題的處理等方面，進行總結(jié)介紹,，提出教學意見和建議,。

第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點帶面,。

第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎(chǔ)抓起,，使日常教學,、命題檢測等工作直向中考貼近,。

第六：加強九年級集體教研、集體備課活動,。

（4）引導教師充分利用網(wǎng)絡資源提高自身的教學素養(yǎng),。

（5）青年教師的培養(yǎng)活動。

4,、教師素質(zhì)的提高

第一：利用教學反思提升教師教科研能力,。

第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結(jié)對等方式,，使更多的青年教師成長起來,。

第三：利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升

5、問題探索

“以解決問題為目標,，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體,，以行動研究為主要研究方法”的教研模式,。

七年級第一學期語文教學計劃篇四

時間的腳步?jīng)]有停歇,，又迎來了一個新學期。為了在新的學年取得更好的成績,，特寫此教學計劃,，希望在本學期的學習工作中,，以計劃為指導方針,，認真開展工作,，做好一名人名教師應盡的責任。

本學年度,，我擔任高一（2）班和初二（1）班的語文教學,。

高一（2）班共有42人，全班學生進校成績400分以上的有四人,，300分以上的有十二人,，200分左右的占全班多數(shù)，有5個同學沒有參加中考,。總體而言,，班級基礎(chǔ)水平較差,。普遍存在嚴重的偏科現(xiàn)象,，學習習慣不是很好。同時,，因為經(jīng)歷了中考的失敗，他們對學習的信心及未來把握不是很到位,。針對此種班級，最主要是樹立學生學習的信心,，引導學生認準未來的方向，讓他們重新找回自我,。為此，本學年的教學重心,，除了完成課本上的知識之外,，應該對學生在初中所學的知識做一個全方位的復習及引導,。先助學生打下扎實的基礎(chǔ)。所以,，本學年,，我將重點放在對本班的作文培訓和閱讀題上，同時,，加大練習量,，提高學生對初中語文知識的總體掌控，多花時間放在基礎(chǔ)知識的復習上,，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭有所上進,。同時,，還應該結(jié)合班級情況,，制定試卷復習資料,，完成本學期的教學任務。

初二（1）班共有學生70人,，在校一年，學習的主動性還需提高,，本班學生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)過初一年級的學習，對基礎(chǔ)性的知識已有一定的掌握,。為此,，本學年,，我工作的重心將放在，培養(yǎng)學生對題型的掌握上,，全方位指導學生學習的主動性,。先將學生的基礎(chǔ)知識打好底，同時對學生的各種行為習慣進行培養(yǎng),，充分利用課余時間對學生口語表達、動手能力方面進行培養(yǎng),，并準備一些較深的課外知識,，（做好向中考的準備工作）給學生補充,，在教學中，在打好基礎(chǔ)的同時,，不斷提高學生的閱讀分析能力和作文水平。本學年語文教材多增加了說明文文體及兩個單元的文言文,，指導學生對這兩塊知識的掌握理解,，將是本學期的重心。

高一年級教材是職高教材的基礎(chǔ)版,，內(nèi)容較抽象，課本知識較枯燥,、冗長,，沒有較有趣的課文，同時,，加入了詩經(jīng)，教學用語學生較難掌握,，文言文的篇幅也很長,。但是此教材的優(yōu)點是加深了學生的知識面,。能指導學生往更深層去思考東西，并通過文章教學,，指導學生適應社會。高一教材內(nèi)容較廣,，可喜之處在于,，此教材加入了大量社會性質(zhì)的知識,，如公文的寫作，豐富多彩的語文學習活動,，是本文的一大亮點,。

初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章,。這些文章既能給學生以美的享受,，又能擴大學生的眼界,，增加學生的文學積淀，同時,，還注意了語文的工具性和人文性的結(jié)合。聽,、說、寫諸項活動的系列安排為學生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書共分為六個單元,。章節(jié)劃分較為明顯,。一二單元以新聞小說為主,，三四單元以說明文單元為主，五六單元則是兩個大文言文單元,。

1、閱讀教學要以課文為精讀范例,，提高學生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢,，注重單元整體教學。

2,、注重積累,。積累是多方面的,，小至詞語,，大至優(yōu)秀作文,、名家名著、生活感悟等都是積累的內(nèi)容,，鼓勵學生訂閱《語文報》、《作文報》之類讀物,，以拓寬視野，使學生的整體語文素質(zhì)得到提高。

3,、樹立大語文教育觀,，創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，使學生的語文"生活化",，生活"語文化"。突出學生的實踐活動,，加強學法指導,，讓學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,。

4、作文教學可結(jié)合課本,，也可根據(jù)學生生活實踐，采取開放式作文命題方式,，在不斷積累的基礎(chǔ)上引導學生說真話，寫真情,，掌握寫作方法,，有計劃,、有序列地進行訓練,。

5,、因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我將對這部分同學進行有計劃的輔導,。把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

6,、與學生建立良好的師生關(guān)系也是促進教學的一個重要方法，作為一名教師,，除了關(guān)心學生的學習成績外,，還應針對學生及時進行溝通,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，讓他們體會到我的用心良苦,，

1,、很多方面掌握不是很到位,，各塊知識的連結(jié)不是很緊湊,，為此,，我打算在下一步的工作中,，更進一步加強自己的學習進程,，加大閱讀量,，除了向老教師請教之外,，更應該加強自我鉆研,，將各塊知識重新溫習透徹。以便在以后的教學中運用自如,。

2,、教學工作情緒化，因為個人性格原因,，在面對較大壓力,，或者工作中有嚴重矛盾沖突時，情緒總會影響心情,，導致每一堂課，不能保持愉快情緒,。下一步,，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性，做到寵辱不驚,，力爭每次都以愉快心情進行語文教學。

本學年，初二高一都是每周6節(jié)課,，每月24節(jié)課時,，每學年除去月考,、假期、復習時間,，上課時間兩班均為70節(jié)左右,。

時間初二年級高一年級

9月1日——10月1日完成一,、二單元的教學任務完成三,、四單元的教學任務

10月1日——11月1日完成五單元教學任務并復習完成五單元教學任務加課外活動一

11月1日——12月1日完成三四單元教學任務完成一單元教學任務加課外活動二

12月1日——元月20日完成六單元教學任務完成二單元教學任務加課外活動三

元月20日——放假完成復習期末考任務完成復習期末考試任務

總之,，在以后的學習生活中,，我會時刻牢記自己是一名黨員的身份，以計劃指導本學期的工作,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。我相信，只要自己肯努力,，用心關(guān)愛每一位學生,，愛崗敬業(yè),，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，取得更好的成績。

七年級第一學期語文教學計劃篇五

在七,、八年級學習的基礎(chǔ)上，面向全體學生,，推行素質(zhì)教育，貫徹落實新課改的精神,，打造高效的語文課堂，讓學生獲得基本的語文素養(yǎng),，提高學生的文化品位和審美情趣,。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感,；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段,；具有初步欣賞文學作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文,，背誦一些基本篇目,，掌握常見的文言實詞和虛詞；提高學生的寫作能力,，能具體明確,、文從字順的表述自己的意思。

關(guān)注中考的關(guān)注信息,，認真研究中考的題型和中考的知識點,，發(fā)揮集體的智慧,，有針對性的開展教學和復習,，夯實學生基礎(chǔ),，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結(jié)果,。

九年級語文上冊共有六單元，共23篇課文,。單元內(nèi)設有閱讀、詩詞誦讀,、口語交際,、寫作、綜合性學習五個板塊,。

第一單元：生命的頌歌。引導學生學習主人公珍愛生命,，執(zhí)著理想的精神,，提高對生命意義的認識；依據(jù)“知人論世”的原則,，走進人物的內(nèi)心世界,，體會人物的情感；品味文中富于表現(xiàn)力的語言,，探求語言的形象感和請味感。寫作“面對困難”,，主要訓練學生選擇典型的論據(jù)證明論點的能力,；綜合性學習,，“珍愛生命”,，訓練學生策劃并參與主題宣傳活動,。

第二單元：風景無限。引導學生認識自然是人類的朋友,；抓住景物的特征,，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義,；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣,、寫作上的妙處,，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù)?？谡Z交際，“旅游途中”,，重點啟發(fā)學生出門在外,，如何與行人溝通，與陌生人交談,。寫作，“感悟大自然”,，重點在對觀察到的'大自然談出一點看法,，發(fā)表一點感悟。

第三單元：責任與隱患,。引導學生體察民族精英們崇高的思想境界,，強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識,，學習作者闡述觀點,，分析問題的過程與方法；掌握議論文準確,、嚴謹?shù)恼Z言特點,，品味不同作者的語言風格?？谡Z交際,，“關(guān)注

社會”，在社會調(diào)查的實踐中,，強化學生責任意識,，學習生活調(diào)查的方法，增強口語交際的能力,。寫作,，“選擇”，指導學生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理,，形成自己的觀點,，運用多種論證方法來闡述自己的觀點。

第四單元：藝術(shù)長廊,。提升學生的審美趣味和審美能力,；學習通過語言媒介來感受藝術(shù)，學習運用多種手法,，選擇準確生動的語言去描寫,、表現(xiàn)藝術(shù)；聯(lián)系生活,、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟,，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進入理性層面?？谡Z交際,，“與朋友談藝術(shù)”；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成,，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容,，由借鑒到創(chuàng)造。

第五單元：引導學生借助相關(guān)資料,，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品,；通過閱讀系列戲劇,，了解戲劇的特點；學習鑒賞戲劇作品的方法,，提高鑒賞戲劇作品的能力,。寫作“虛構(gòu)的故事”，訓練學生通過聯(lián)想和想象,，學習寫作小小說,。綜合性學習，走近戲劇,，了解和探究我國戲劇文化與時代,、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位,。

第六單元：抱負和志趣,。引導學生熟讀文言文課文，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；指導學生歸納古今異義,、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實詞,，提高文言文的閱讀能力,；指導學生正確理解運用有生命力的成語。寫作,，作文集自序,，重點在編文集和寫作序言。

第1—4單元每單元教學計劃用2周時間,。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時,，后兩課計劃用2—3課時?？谡Z交際用1課時,。綜合性學習用2課時。用2---3課時,。機動時間1--2課時,。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學習語法知識用時1周,。另外月清,、期中、期末復習考試用2—3周,。安排機動時間1周,。

1、充分發(fā)揮老師,、學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性,，語文教學在師生平等對話的過程中進行，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

4,、積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，培養(yǎng)合作精神,，避免繁瑣、陳舊,、枯燥的教學方式,，寓教于樂，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，提高學生學習興趣,。

5,、作業(yè)精心選題，精心布置,，每天作業(yè)時間控制在25分鐘以內(nèi),，避免瑣碎機械的練習。作業(yè)布置因人而異,，全批全改,，及時反饋。

6,、注重雅詞,、名句的積累，強調(diào)讀寫實踐,。每周一篇，全學期練筆不少于20篇,。實行當面輔導,，面批面改，互批共批等方法,，寫改結(jié)合,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、課前通過講新聞消息，小故事,，成語解說,，辯論會，三分鐘演講等方法,，鍛煉學生膽量和口語交際能力,，開闊學生的眼界。

8,、加強指導學生語文實踐活動,，指導學生主動地開展綜合性學習，獲取知識,。組織采訪和調(diào)查至少一次,，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報告會,，辦手抄文學報,,，作品自作不少于70%。

9,、充分利用信息教育資源,，開展網(wǎng)絡輔

助教學。鼓勵和指導學生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀,，學習寫作技巧等,。

10、定期安排周清,、月清,，保證質(zhì)量，及時講評,。

七年級第一學期語文教學計劃篇六

學生進入二年級后,，在識字方面基本突破識記的難關(guān)，他們識字的速度加快,，但由于識字量加大,，有時會出現(xiàn)同音字混淆的情況,。孩子們主動識字的愿望非常強烈,，書寫比較規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子具有與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。但是也有極少數(shù)學生學習態(tài)度差,，學習能力低，基礎(chǔ)差,，需要重點加以訓練,。

本冊教科書共八個單元,，32篇課文，4篇識字,，8個語文園地,。每單元由課文、課后習題,、語文園地三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學生的生活經(jīng)驗,，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點,。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握,；語文園地則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，形式活潑多樣，有選詞寫話,、猜字謎、擴句練習等,，安排了閱讀,、口語交際、語文生活等內(nèi)容,，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng),。全冊要求常用字會認450個，會寫350個,，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行,。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學生的生活，讓學生有話可說,，有話想說,。

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7.學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

1 ,、教學重點

識字教學；口語交際,；擴大學生課外閱讀量,，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

2 、教學難點

學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng),。

3 ,、教學關(guān)鍵

在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展,。

1,、以課程改革的新理念、新思維為指導,，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、根據(jù)學生實際情況,，多開展語文生活,，引導學生在生活中學語文、用語文,。

3 ,、認真鉆研教材，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低教學標準,。面向全體學生，扎實地進行語言訓練,。

4 ,、引導學生進行課外閱讀,，展開語言積累。

5 ,、重視學習方法的指導,，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法,。

周 次具體時間教學內(nèi)容安排課時安排

第1周9.1-9.3識字1,、第1課7

第2周9.6-9.10第2課、第3課,、第4課,、語文園地一9

第3周9.13-9.17識字2、第5課,、第6課,、第7課9

第4周9.20-9.24第8課、語文園地二,、識字39

第5周9.27-9.30第9課,、第10課、第11課,、第12課3

第6周10.1-10.7國慶放假

第7周10.8-10.10語文園地三,、識字43

第8周10.11-10.15第13課、第14課,、第15課,、第16課9

第9周10.18-10.22第17課、語文園地四,、識字5,、9

第10周10.25-10.29中段復習9

第11周11.1-11.5第18課、第19課,、第20課,、第21課9

第12周11.8-11.12語文園地五、識字6,、第22課,、第23課9

第13周11.15-11.19第24課、第25課,、語文園地六9

第14周11.22-11.26識字7,、第26課、第27課,、第28課9

第15周11.29-12.3第29課,、語文園地七,、識字89

第16周12.6-12.10第30課、第31課,、第32課9

第17周12.13-12.17第33課,、第34課、語文園地八9

第18周12.20-12.24復習9

第19周12.27-12.37復習5

第20周1.4-1.8復習,、考試9

優(yōu)生：

后進生：

措施：

（一）優(yōu)等生,。

1 、拓展課外閱讀量,，拓寬知識面,，促進其能力持續(xù)發(fā)展。

2 ,、鼓勵參與班級管理,，并結(jié)成一幫一的小對子。

3 ,、鼓勵多寫話,，多在報刊上發(fā)表自己的作品。

（二）學困生

1 ,、教給合適的學習方法,，提醒其專心學習，多幫助他們,。

2 ,、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止,。

3 ,、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚,，切實提高學習自信心和學習興趣,。

1 、以平時評價為主,，以期中評價為輔；

2 ,、以綜合性評價為主,，以單項測試評價為輔。

七年級第一學期語文教學計劃篇七

本班共有學生61人,，男生38人,，女生23人。語文成績呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定,，10人左右的成績不理想。班級中愛說話的學生較多,，自控力不強,。其中最為引人注意的數(shù)劉文龍、王建鑫,。王建鑫思想不健全,，行為舉止異常，屬家庭遺傳,。

本學期,，我將寫作、閱讀作為重點之重,，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先，面向全體學生,，以訓練促思維,，促進語文水平的提高。

1,、寫200個左右的詞語,，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用,。

2,、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認真臨貼的習慣,。

3、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>

4、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,，在閱讀時學會常用的讀書記號,。

5、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動,，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫,。初步學寫通知書,，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子．

1,、加強目標意識，全面準確地落實教學目標,。

2,、加強整合，圍繞專題組織教材,。

3,、加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習。

4,、加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。

1,、 課堂教學要以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。

2、 以課標理念指導教學,，突出語文學科的人文性、工具性特點,。

3、 力求質(zhì)量為先,，面向全體學生,，以訓練促思維，促語文水平的提高,，充分保證學生的自主,、自學時間。

4,、強化閱讀,、作文訓練，盡心輔導,。

本班學困生分智力因素差和行為懶惰兩種,。這很大程度上是因為學習習慣沒能養(yǎng)成，家庭的監(jiān)督?jīng)]跟上,。

1,、深入學生，全面了解學生的心態(tài),。

2,、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍,。

4,、加強輔導，鑄就自信的天地,。

5,、創(chuàng)設情境，教給正確的學習方法,。

6,、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì),。

本學期,，我將繼續(xù)參加學校的“星級卡管理”的課題研究與語文課題“語感培養(yǎng)”的試驗。

在學校級中心組的指導下把課題研究工作不斷的深入進行,，通過理論學習,、教學實踐使課題研究落到實處。

幾年來,，就充分利用現(xiàn)代化科技手段于語文教學中,，從而有利的促進教學思想、教學內(nèi)容改革,，推動教學方法的更新,，實現(xiàn)了學生學習的多元化、主體話和社會化,。在有效的開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力等方面受到了良好效果。

1,、幫助學生識字,。

2,、幫助學生突破教學難度。

3,、幫助學生進入課文情境,。

4、幫助學生感知課文內(nèi)容,。

5,、幫助學生協(xié)助作文。

1,、創(chuàng)設“讀書之家”,。學生們家里的藏書畢竟有限，因此我們要拓寬學生們閱讀的渠道,。除了向?qū)W校的圖書館借書,、上網(wǎng)閱覽學校的電子圖書館以外，班級可創(chuàng)設“圖書角”,，由每位同學自愿捐書,，書籍的質(zhì)量、種類等由老師把關(guān),。同學們可以向圖書管理員借書,，并做好登記。每天下午來校后,，坐在座位上看書,，直至上課為止。

2,、開展“讀書活動”,。圍繞課外閱讀來組織活動，是反饋閱讀效果,，激發(fā)進一步閱讀興趣的有效方法,。學生們在閱讀中，增長了知識,，開闊了眼界,，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定,。所以,，我們要給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，比如定期開展講故事比賽,、詩歌朗誦會,、剪報貼報、智力問答,、制作讀書卡,、讀書小報設計,、美文欣賞會、讀后反思交流會,、讀書筆記展覽會,、演講比賽、自編書刊……

七年級第一學期語文教學計劃篇八

本學期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導，結(jié)合區(qū)綜合發(fā)展評估行動方案的要求,，緊扣學?！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢想”的主題,，立足規(guī)范,、堅持創(chuàng)新、把握重點,、關(guān)注發(fā)展,，準確把握學科教學本質(zhì)，不斷探索學科教學規(guī)律,，提升各層次教師隊伍的學科素養(yǎng)與教學水平,，讓全體學生樂學、會學,、趣學,，從而促進學生語文素養(yǎng)扎實有序、充分持續(xù)地發(fā)展,。

1.堅持一個中心,，即以提高學科教學質(zhì)量為中心。

2.追求兩個有效,，即有效提高教師課堂教學技能與專業(yè)水平,；有效提升學生自主學習能力與綜合素養(yǎng)。

3.突出三個加強,，即加強各年級教學質(zhì)量的過程管理與監(jiān)控,；加強教研組、備課組成員之間的交流與合作,；加強語文學科實踐活動的策劃與組織,。

（一）探索不同課型“少教多學”教學策略

課堂是教學的主陣地、主渠道,，是各類教學研究的核心環(huán)節(jié),、重中之重，教師業(yè)務能力的發(fā)展,、學生綜合素養(yǎng)的提升歸根到底都要落實到課堂教學效益的提高,。本學期,，課堂教學研究的重點在于，以輪教課,、教研課,、公開課等活動契機，人人參與,，上出精品,，探索不同課型中落實學校“少教多學”的整體教學策略,。

1．繼續(xù)輪教課活動,，提升課堂教學的水平

輪教課活動是學校常規(guī)語文教研活動形式。本學期,，學校繼續(xù)要求每位教師至少承擔一節(jié)教學研究的公開課或教研課,，為了提高課堂教學的對比性，增強研究的有效性,，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動,，緊扣學校“少教多學”的整體教學策略,，通過相同教學內(nèi)容的不同教學策略選擇,、教學方法設計，探討提高課堂效益的密碼,。

教研活動的質(zhì)量其實就是課堂教學的質(zhì)量,。每一位教師要高度重視輪教課活動，不因這項工作的常規(guī)性,、重復性而自我降低要求,，認真對待，潛心研究教材教法,，杜絕“拿來主義”,；備課組內(nèi)要從嚴把關(guān)，課前積極組織討論,，共同制訂教學目標,，探討教學流程，尤其對組內(nèi)青年教師多指導,、多幫助,，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課，上成自己打得響的代表作,。教研組也將通過輪教課活動來發(fā)現(xiàn)苗子,，并為其搭建更高平臺。

2．開設專題教學周,，研究整體策略的落實

當前各級各類語文教研課,、公開課還是閱讀教學為主,，對于閱讀教學的研究同樣也比較深入、廣泛,。然而,，語文教學不只有閱讀教學，閱讀教學質(zhì)量的提高并不完全等同語文教學質(zhì)量的提高,。相反,，習作教學、練習課,、復習課等教學還存在廣闊的研究空間,，特別是“少教多學”策略的選擇與實施，還值得深入研究,。為了全面提高語文教學效益，掃除語文課堂中的短板,，本學期,，我們將分別組織開展習作教學、復習課教學的專題研究周,，各備課組至少開設一節(jié)相關(guān)課型的輪教課教學,，合理安排，集中研究,。復習課教學要適當提前教學時間,，提高指導示范的效果。要特別注重教后探討交流的環(huán)節(jié),，倡導講真話,、講實話、講有用的話,，通過深入的研討活動,，梳理習作課、復習課的常規(guī)教學策略,，全面提高語文課堂的有效性,。

3．致力網(wǎng)絡化研討，共享教學研究的成果

網(wǎng)絡化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑,。我們要繼續(xù)充分利用好學科組教研博客平臺,，執(zhí)教老師要及時上傳教學設計稿，聽課老師要積極參與回帖評課,。每位老師還可以及時上傳自己教學的中的心得,、反思與困惑，通過網(wǎng)絡平臺與全體老師進行交流碰撞,，從而更好地以網(wǎng)絡教研的形式讓大家在評析課堂教學中對比學習,。教研組也將利用網(wǎng)絡平臺,，選擇適當專題、內(nèi)容或話題,，組織老師進行討論交流,，在互幫互助中共同成長，共享教研的成果,。

（二）提高不同班級語文學科教學質(zhì)量

語文組是學校人數(shù)最多,、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋€教研組，同時也是責任重大,、任務艱巨的一個教研組,，其中的核心任務就是學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。質(zhì)量面前,，班班平等,。每一位老師在牢固樹立“教學質(zhì)量就是生命線”的觀念時，還是充分認識整體提升的重要性,，“大家好才是真的好”,，集體沖鋒，實現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展,。

1．教研組：緊抓常規(guī),，確保“規(guī)范”

當前,，園區(qū)教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng)業(yè),、過渡發(fā)展的時期，落實“規(guī)范”工作尤其重要,。教研組一方面將及時傳達各級教學要求,，認真組織學習各級規(guī)范精神，通過不同形式讓“規(guī)范”深入人心,；一方面將積極落實“常項”督導與“專項”調(diào)研的措施,，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學常規(guī)工作進行調(diào)研,、督導,，內(nèi)容包括備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導等方面。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,，將會及時以教研組,、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源,，制定改進的措施,。

2．備課組：突出重點，確?！坝行А?/p>

備課組是保證教學質(zhì)量整體提高的最有效的集體,，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬,。備課組長要把提高教學質(zhì)量作為備內(nèi)活動的不變主題,，突出重點，特別是要以下三個方面組織組內(nèi)老師認真研究,。

（1）練習命題研究,。要認真研究歷年真題，中高年級突出能力,、運用考核,，知識性考核要適當降低比例。不出偏題,、怪題,、無用題，提高練習的針對性,。所有練習卷均要收齊,、整理好,，作為學生期末復習整理的資料,。所有練習卷要增加命題人、復核人姓名,，提高命題人的責任意識,，堅決杜絕簡單下載。

（2）輔導學生研究,。特殊學生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的,。備課組內(nèi)要集體研究特殊學生的輔導工作，要請組內(nèi)經(jīng)驗豐富,、成績顯著的老師進行經(jīng)驗介紹,，講究藝術(shù)，變蠻干為巧干,，形成正面輔導,、積極輔導的氛圍。

（3）有效作業(yè)研究,。影響各班教學質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設計,。除學校統(tǒng)一的作業(yè)外，個性作業(yè),、回家作業(yè)往往成為教師的個人行為,。什么樣的作業(yè)是有效的,，什么的作業(yè)是無效的、甚至是負效的,，備課組要積極組織探討,，研究“減負”背景下高效的作業(yè)設計，切實減輕學生學業(yè)負擔,，重在提高學生能力,，培養(yǎng)學習興趣。

3．課題組：縱深推進,，確?！案咝А?/p>

課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質(zhì)量提高的意識,。目前,，語文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題，絕大部分語文教師參加了學科課題的研究工作,。本學期,，各個課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法,，切實解決了教學實際中存在的問題,。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學的途徑，積極參與“電子白板”的教學研究,，讓信息技術(shù)手段為教學質(zhì)量的提升注入源源不斷的動力,。

（三）推動不同層次教師隊伍業(yè)務發(fā)展

學校發(fā)展的根本動力，在于教師隊伍的持續(xù)發(fā)展,。當前語文組的教師隊伍,，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持,、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊,。教研組將通過“分層發(fā)展”行動，努力為不同層的老師找尋平臺,，實現(xiàn)業(yè)務水平的人人提升,。

1．青年教師：高起點，入“規(guī)范”

青年教師是語文組的主力軍,，也必將成為學校未來語文教學的生力軍,。對于青年教師的發(fā)展，高質(zhì)量完成各項教學“七認真”常規(guī)工作是成長的第一步,。為了使“七認真細則”落到實處,，學校采取組長負責制，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查,，相應的檢查人為共同負責人,。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導整改,。教研組還將以《教學事故認定二十條》文件為指導,，要求大家嚴格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風積極營造和諧溫馨的學習環(huán)境,。繼續(xù)組織學習《語文課程標準》,，深入領(lǐng)會語文教學的新理念、新方向,。工作中關(guān)注細節(jié),，注重點滴，不打“擦邊球”,，不踩“高壓線”,，讓每一位青年教師平衡起步。

2．成熟教師：立目標,，突瓶頸

對于有一定工作經(jīng)驗的老師來說,，具備了相應教學經(jīng)驗的同時往往也意味著高原期的到來。教研組將結(jié)合老師的實際情況,，引導老師擬定自我發(fā)展的目標,，在業(yè)務給予必要的指導與幫助，積極參與每一次論文,、案例評比競賽活動,，積極參與課堂教學評優(yōu)展示活動。積極開展以課后反思為主的教學研究,，用反思促成長,，用反思促進步,。對于參加相關(guān)賽課,、評比活動的老師，教研組將組織學校骨干隊伍進行打磨指導,；對于表現(xiàn)積極,、成績顯著的成熟老師，教研組也將積極推薦申報各類榮譽稱號,。

3．骨干教師：創(chuàng)平臺,，展成果

骨干教師是學校富貴的資源。對于這一群體,，學校將通過各級各類教學展示,、比賽活動，區(qū)小語名師共同體等途徑，搭建展示其教學成果的平臺,，提高相關(guān)教師在區(qū)域內(nèi)的知名度,，引領(lǐng)全體語文教師隊伍的發(fā)展。

（四）豐富不同年段學生綜合實踐活動

語文的外延就是生活的外延,。為了給學生童年的語文生活中留下美好的回憶,，就要讓學生的童年里飄溢書香，就要讓書香構(gòu)筑美好的夢想,。

1．精心策劃書香節(jié)活動,，充分享受閱讀樂趣

“書香節(jié)”是學生一年一度期盼的盛大節(jié)日，也是學生充分享受讀書,、走近書本的節(jié)日,。活動效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量,。各備課組要結(jié)合不同年段學生的實際情況,，精心思考，動靜結(jié)合,?；顒右η髮嵭В_保人人參與,。各班要豐富圖書角,、完善班級借閱制度等，營造良好的讀書氛圍,?！皶愎?jié)”核心工作就是引導學生多讀書、讀好書,、讀整本書,，教研組也將結(jié)合活動的開展創(chuàng)設讀書環(huán)境，活動結(jié)束將結(jié)合實際情況評選書香班級,、閱讀之星,、書香家庭等，把書香延續(xù)到全學期,、全年的學習中,。

2．精心打造經(jīng)典誦讀活動，彰顯學生獨特個性

本學期我們繼續(xù)以學校的主課題《國際理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng),，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作,。一方面，在學校的活動課程中開設經(jīng)典誦讀課,，指導學生讀經(jīng)典,、吟經(jīng)典,、品經(jīng)典。另一方面,，組織學生開展每日誦讀經(jīng)典活動,。要求各班語文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目,，及時更新內(nèi)容,，指導學生晨誦、午讀,、暮省,。學期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動,。從而讓學生在語文學科的特色項目中,，傳承經(jīng)典、品味文化,、彰顯個性,、發(fā)展素養(yǎng)。

3．精心組織競賽活動,，積極轉(zhuǎn)化讀書成果

本學期,，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下,，創(chuàng)設一些有意義的班級,、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗,，得到文化的熏陶,。同時，學校還會積極組織學生參加各類征文,、競賽,、考級等活動。為展示學生的語文素養(yǎng),，豐富學生的校園生活,，提升學校的整體實力提供發(fā)展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動,，學生的語文能力才能得到了鍛煉,，語文學習生活才會愈發(fā)的精彩快樂,。

七年級第一學期語文教學計劃篇九

以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平,。

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力,；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

推進“輕負擔,、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展。據(jù)此,，我們要重點做好以下幾方面工作：

1．組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。

2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3．堅持對學生進行學法指導工作,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導,、聽課指導、作業(yè)指導,、復習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導工作。

4．追求樸實教學,，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標,；在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講,，思路方法必講,，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習反饋矯正,；每節(jié)課結(jié)束前,，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5．重視做好“四清”教學管理的工作,，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施,；在復習過程中,，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本,；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題,；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6．作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習,，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講,；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有錯必糾,。

7．按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8．重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作,。

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。

1．認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,，分析學情,，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2．努力提高學科教研組的工作實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4．切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,，為教師的專業(yè)成長服務。

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務,。

1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德,、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作,。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思,；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平,；加強自身基本功的練習,，包括粉筆字、鋼筆字,、簡筆畫,、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。