每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中彩那天教學(xué)設(shè)計及反思篇一

“讀”是閱讀教學(xué)中的主要活動,，在教學(xué)《中彩那天》一課時“讀”貫穿始終,。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題,，在讀中解決問題,。比如出示句子：“父親正面臨著一個道德難題,?！弊寣W(xué)生讀后說說心中的疑問,。學(xué)生就提出了自己的問題：爸爸為什么會面臨這樣一個問題,？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？我再讓他們帶著這些疑問去反復(fù)朗讀7,，8兩小節(jié),，從中找到答案,。其次，采用多種形式的閱讀,，如：自由練讀,、指名讀,、分角色讀等。最后引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價,，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”,。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展,。

綜觀整個教學(xué)無論是引導(dǎo)學(xué)習(xí)3——8自然段,，還是自主探索與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)第9自然段,，我都注重了在創(chuàng)設(shè)情境下，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組討論合作交流——深入領(lǐng)會的教學(xué)策略。在閱讀教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生,，讓學(xué)生提出不懂的問題,。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動的探索學(xué)習(xí)狀態(tài),。另外小組合作的形式多樣,，有兩人組、四人組,、自由結(jié)合組,，在合作學(xué)習(xí)中,，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神,。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)學(xué)法，即：讀文質(zhì)疑——讀議解疑——感情練讀等閱讀方法,。讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)中有法可循,，學(xué)會讀書,。另外,，本文的故事有豐富的想象的空間,，教學(xué)課文第9小節(jié)時我讓學(xué)生想一想：車被開走了,，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話,？先讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,，之后再寫一寫。最后請學(xué)生在全班交流,。有的`說：眼看著車子被開走,，我心里有些不舍得,，但我會向爸爸學(xué)習(xí)做一個講誠信的人；有的說：雖然,，車子被開走了,，但爸爸卻露出了欣慰的笑容。在學(xué)生奇妙的想象中賦予故事新的內(nèi)容,，也看得出他們懂得了“一個人只要活得誠實(shí),，有信用，就等于有了一大筆財富,?！钡牡览?。

我在教學(xué)中,，雖然注重學(xué)生的朗讀,，但在指導(dǎo)的時候還是覺得不夠到位,，評價語言也很匱乏,。

在課堂上，我也難免緊張,，沒有注意課堂的生成，還是照著自己預(yù)設(shè)的在教,，有些問題顯得沒有必要,。種種不足,，一定在今后的教學(xué)中不斷改善！

中彩那天教學(xué)設(shè)計及反思篇二

這次的課上的是《中彩那天》第二課時,。這堂課有很多值得反思的地方,。

在試講的時候，我覺得自己的感情就不是很到位,。雖然在今天的講課中,，我自己注意到了這一點(diǎn)，在開課的時候,，給學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個情境,，但是在后來的講課中，自己一點(diǎn)點(diǎn)卻脫離了這種感情,，語言就顯得有點(diǎn)蒼白無力，感情也比較生硬,。對課堂上的孩子來說,，孩子在理解感情的時候就不是那樣太投入，在訓(xùn)練讀的過程中,，孩子的感情就不是很到位,。

在整個備課和上課的過程中,，我覺得自己對教材的把握能力不是很強(qiáng),。知道自己該解決哪些問題，但是從課堂上實(shí)施的情況來看,，越講就把問題問的越細(xì),，導(dǎo)致孩子在整個文本的理解上就越來越糊涂,，把故事的完整性給拆開了。也形成了一問一答式過于死板的教學(xué),，從而使孩子學(xué)的很被動,。

由于自己是一名新崗教師,，對于課堂的教學(xué)機(jī)智缺乏，所以就表現(xiàn)老愛重復(fù)同學(xué)的話,。在每個環(huán)節(jié)的銜接上,，尤其是過渡語就不是很自然,。愛說車轱轆話，繞來繞去,。自己總想著自己教案的步驟,，一步一步往下，不懂得怎樣去靈活運(yùn)用自己的知識,，不懂得怎樣根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整自己的教案，把該講的都干凈,、利落地講出來,。

在這節(jié)課上，我在講課的過程中,，學(xué)生的,。反映并不是特別熱情,，歸結(jié)原因,，是自己在開課時就沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，在講課的過程中,，由于自己總給學(xué)生提問,，就束縛了學(xué)生的思維,，學(xué)生只能根據(jù)老師的.提問來回答問題,。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動。

雖然這堂課的問題層出不窮,，但我自己認(rèn)為今天的這堂比試講的時候好多了。在這次的整個備課,、上課過程中,，自己也有了很多的收獲，也希望自己以后可以有更多這樣的機(jī)會,，讓自己更快的成長,。

中彩那天教學(xué)設(shè)計及反思篇三

《中彩那天》記敘了在二戰(zhàn)前發(fā)生一個窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開,。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時,，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,，“看不出中彩帶給他的喜悅”,。“我”自然會感到“悶悶不樂”,。回到家里,，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”,?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過,。最后在沒有人知情的情況下,，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。故事反映了一個普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財富,，它比物質(zhì)財富更可貴。

這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主,，學(xué)生較好的懂得了課文，理解了父親的心情,，感受到“誠信是金”的道理。

學(xué)生積極質(zhì)疑問難,。愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，必須提供給他們提出問題的機(jī)會,。得此機(jī)會，學(xué)生提出了許多有價值的問題,，例：

①我家生活拮據(jù),，中獎得到的汽車又得而復(fù)失，為什么說那一天是我家最富有的時刻,？

②父親中了獎，為什么還不高興,？

③父親面臨的道德問題是什么,？

④彩票上的k字為什么被橡皮擦去,，只留下淡淡的痕跡,？……

學(xué)生帶著這兩個問題,，積極參與小組合作探究，人人都得到發(fā)言的機(jī)會,，各抒己見，充分討論,，教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，點(diǎn)出文章的中心：誠信是金,。學(xué)生們則自覺運(yùn)用學(xué)過的名句，概括出了“言必信,，行必果”和“與朋友交，言而有信”兩句話,，畫龍點(diǎn)睛，升華了主題,。