總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的七（2）,、（4）兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項(xiàng)措施：

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

學(xué)的目的是為了不學(xué),！要達(dá)到不學(xué)的境界,，就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)！為迅速有效的提高學(xué)生的語文基礎(chǔ),，就必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí),。本學(xué)期，我圍繞重點(diǎn)課文的課后練習(xí)和《名校課堂》課內(nèi)練習(xí)來強(qiáng)化,，搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文,，讓學(xué)生對語文有一個初步的語感和做練習(xí)的題感，讓放松和強(qiáng)化有效結(jié)合,。雖然很累,，但學(xué)生的素養(yǎng)還是有了明顯的進(jìn)步，一個學(xué)期下來,，學(xué)生總體看起來成熟多了,。

在分?jǐn)?shù)決定一切的時候，學(xué)生的成績是指揮棒,，是決定老師能力的的標(biāo)尺,，是關(guān)系績效再分配和職稱這種切身利益的一個節(jié)點(diǎn)，為此,，我主要從“考”這個方面入手,，真抓實(shí)干,，力求在不可想象的低素質(zhì)的基礎(chǔ)上，做到最好,。具體的說,，就是，沒一個單元,，自己出題靠自己的學(xué)生,。語文一套卷子,，題量大不說,，對重難點(diǎn)的把握、考點(diǎn)的掂量,、還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，這花的時間是巨大的。比如,，在半期考試那套卷子中,，查閱資料花去兩天，整理文檔就花去整整三天課余時間,。再如,，在整理第一、二,、三單元復(fù)習(xí)題時,，初步估計(jì)，連前面整理時間,，總共花去超過30小時,；再如，在整理第四,、五,、六合卷復(fù)習(xí)題時，已經(jīng)接近40個小時的時間,，還不包括整理電子文檔的答案,！這種付出是巨大的，但效果是非常明顯的,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效的方法，作文課講評也不足,，學(xué)生作文水平難以有大的提升,。再者，由于外出學(xué)習(xí),，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計(jì)劃,，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時,，這也影響了教學(xué)效果,。由于時間緊迫，期末也只有三個星期的時間來進(jìn)行復(fù)習(xí),。因此,，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇三

時間如流水,，不知不覺中,，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，工作務(wù)實(shí)。課前,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教案；上課,，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果,。課后,，及時批改作業(yè)。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間,，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中，十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,，去尋找各色的貝殼,，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明,，更會思考。除此之外,，我經(jīng)常給他們讀報(bào),，講些中外名人故事，或者國家大事,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,，積累詞匯,，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松,，學(xué)得有趣,，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了,。如：作文是一大難點(diǎn),，為了消除學(xué)生心中的畏難情緒，我時常對學(xué)生說,，作文就是生活的積累,，怎么做、怎么想,，就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,，寫讀書筆記，日積月累,，不斷豐富,。每次作文過后，重視作文講評，范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,，使學(xué)生體會到,，作文就在身邊，樂寫,，愿寫,，總之，不放過一切可以說話,、寫話的機(jī)會,。其次，我利用語文教學(xué)滲透思想教育,，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,，領(lǐng)略祖國的壯麗山河，在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我在平時朗讀過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識,，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老,，學(xué)到老”,。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張，但是,，為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,，積極外出聽課,，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,，這個班共有學(xué)生50人，從收生的情況來看,，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,，絕大部分的學(xué)生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴(yán)峻的情況,，我沒有退卻,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力，并取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

2、新學(xué)期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法,，如：什么叫自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi)、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等,。

3,、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,，如：課外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會，討論會（《風(fēng)箏》）,，朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)）,。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會,。如在教室里開設(shè)“語文園地”，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評等,。

5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水。

6,、另外,，我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時間,，及時鼓勵他們,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)他們做人的信心,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過長期的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化,。

通過一期的努力,，在本期的期末考試中，取得了較好的成績,，但是還有很多方面需要提高：比如要加強(qiáng)對學(xué)生古詩詞的檢查力度,，注意對學(xué)生的書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追,，我相信在今后的工作中,，一定會取得更好的成績。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期來,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以新聞通訊,，散文，說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇,；古代散文,，詩歌課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7篇,；語文活動課5次,。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備,；開設(shè)了“課前演講”，每堂課5分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練（以說話為主）,，形式多樣,，暢所欲言：講故事，品美文,、聊時事,。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué)工作,。學(xué)校不斷提倡課程改革,，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)方法。本學(xué)期我第一次接觸七年級的語文教材,，也是第一次全方位地了解新課程語文標(biāo)準(zhǔn),。經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設(shè)計(jì)思路,，明白了本學(xué)期的語文教學(xué)在整個初中學(xué)段中的地位,；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學(xué)習(xí)方式，努力建構(gòu)了一個開放而頗有活力的語文課堂,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效果,，我采取了如下的一些措施和方法：

語文教學(xué)"讀"是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,，我把"讀"分為個人"讀",，小組"讀"，帶"讀",，搶"讀",，競賽"讀"，表演"讀",，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽"讀"和表演"讀"了,。競賽"讀"的具體操作是這樣的，一個同學(xué)在"讀"的時候,，其它同學(xué)就聽,，等到讀完后，其它同學(xué)就指出其在"讀"的過程中讀錯的字,。由于有了這個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們在聽讀的時候?qū)Ｐ淖屑?xì),，能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。表演"讀"以小組為單位,，進(jìn)行配樂和動作的編排,，達(dá)到情景交融的境界,。事實(shí)證明，這些"讀"的效果真的是不錯,，很受同學(xué)的喜歡,。

課堂是一門精彩的學(xué)問，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍,，利于他們的學(xué)習(xí)與成長。提問更是一門藝術(shù),，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時候,，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答,。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，我常常分部引入問題，有時更是讓學(xué)生提問,，學(xué)生回答,，把課堂還給學(xué)生。

近幾年,，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí)，并自己制作課件,，逐漸在課堂中滲透這種授課方式,，讓語文課取得更好的效果,。

在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學(xué)課、研究性學(xué)習(xí)課都得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的認(rèn)可,，11月份參加市直中學(xué)優(yōu)課比賽獲一等獎,。

總之，新的一學(xué)期就好像是一次新的旅行,，為了用好新課本這一載體,，我全面地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，并大膽地進(jìn)行了語文教學(xué)方法的"革命",，將自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方法貫穿在每一堂課中,，和學(xué)生一起平等地學(xué)習(xí)每一篇課文，和學(xué)生一起體味人生,，關(guān)愛生命,，論說修養(yǎng),，交流信念,，感悟自然美,，陶冶心靈美,，走進(jìn)科學(xué)世界,，體驗(yàn)濃濃親情,，有時是我的點(diǎn)撥啟迪學(xué)生的思維,，有時又是學(xué)生的體驗(yàn)在震憾我的內(nèi)心,。雖有一次次的失敗嘗試,，雖有一次次的困惑與苦惱,，但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋?；厥走@一學(xué)期，在恍然如夢的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長了許多,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這一學(xué)期，我受學(xué)校的安排,，任七年級的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣,。

（2）作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

（3）改進(jìn)作文的批改與講評,。我在批改學(xué)生的作文時,，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改,。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,，我相機(jī)插話,，口頭批改。好的地方就表揚(yáng),，有語病的地方就隨時指出,，引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論,。這樣評改,，可以集思廣益，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,，積極進(jìn)取,。

七年級是很重要的一年，要打好基礎(chǔ),，本學(xué)期取得了一定的成績但是也有不足,，今后的日子里我會認(rèn)真工作，爭取做得更好,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（3）班的語文教學(xué)工作,，這一學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),，雖不是盡善盡美,，但也自問無愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,，我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟,。語文是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的工具學(xué)科。語文教育就是通過立言以育人,，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生,，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”,。在這個意義上,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫,。我認(rèn)真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué)，體會如下：

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣和情感,，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏激情,。所以在課堂教學(xué)中,，我采用了以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo),。為此,，就要準(zhǔn)確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性，精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣,，收到了良好的效果。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用豐富多彩的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來跟上時代,、有所作為,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對七年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：一是夯實(shí)基礎(chǔ),。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí)，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫,，做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心,；二是擴(kuò)大積累,。推薦課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作,；三是訓(xùn)練能力,。閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；四是作文訓(xùn)練,。鼓勵學(xué)生多寫,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

七年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學(xué)生信任你、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，所以要改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí),，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè),，誨人不倦。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中,。

總之,，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中,，我一定加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,；多讀多寫,，提高文學(xué)水平；勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、導(dǎo)課要新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>> 一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(3、4班)的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校,，精心備課,，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)x興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率,。

我堅(jiān)持每天提前到校查看學(xué)生情況,，提前布置預(yù)x任務(wù)。七年級的學(xué)生學(xué)x自覺性還不是很強(qiáng),，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時下課,，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話,，也從不諷刺學(xué)生,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。

備課時,，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀x慣,、記筆記的x慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)x情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)x心理變化,，提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步學(xué)x》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步學(xué)x》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢,。

作為語文教師,，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。作為一名語文教師，課外書要常讀,，日記要勤寫,，這是不言而喻的,?？上У氖牵以谶@方面做得不夠,，我覺得慚愧,。

教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，使我的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)x,，爭取進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

1,、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,，復(fù)x時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。

2、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)x主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)x,，提高理論水平

2、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

3,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4,、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十一

20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過,，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感慨萬千。雖然很忙,，但是很充實(shí),；雖然很累，但是有點(diǎn)收獲,，累得值,；雖然比較辛苦，但是苦中有樂……總之,，這一年承載的東西真是太多太多,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),。

本人熱愛教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則,、堅(jiān)持黨的教育方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到在其位,，盡其職,。

1、備課,、上課,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗,。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，力爭向課堂45分鐘要效率,。同時，利用課余時間,，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念、觀點(diǎn),，并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。

2,、課后作業(yè),。課后作業(yè)做到合理，精練,，有代表性和啟發(fā)性,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì),，盡量讓學(xué)生練得深一些,，透一些，“跳一跳摘桃子”,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，讓他們通過練習(xí)，結(jié)合所講授的知識,，掌握其規(guī)律,，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后,，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》,；在講仿寫句的時候，重點(diǎn)讓他們掌握仿寫句的要領(lǐng),，然后做相關(guān)的仿寫句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練,，對提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用。

3,、補(bǔ)差工作,。由于我校的生源不是很好，無論從知識基礎(chǔ)上,，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都不理想。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差工作至關(guān)重要,，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，才能有好的班風(fēng)形成,，如果這工作做不好的話，會影響一批人,，就別想談效率和成績了,。于是對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”,，樹立起他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

4、及時充電,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時,，平時能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，學(xué)困生的思想教育沒有大的變化,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期下來,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助,。工作上有得有失,，我會不斷反思，不斷努力,，揚(yáng)長避短，爭取不斷的進(jìn)步,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級實(shí)驗(yàn)班7,、8班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1、以培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為短期目標(biāo),；以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、溫州中學(xué)自主招生考試為長期目標(biāo),，開展語文教學(xué)工作,。既注重知識基礎(chǔ)的落實(shí)，又凸顯語文教育的人文性,。

2,、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”開學(xué)初,，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求,，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞,、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣,。而后，每學(xué)一課前,，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論,，要求學(xué)生以文本為依據(jù),，各抒己見，集思廣益,，解決問題,。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說出真話,？上至皇帝,，下到百姓，為什么集體說假話,？”等問題,。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,，答案源自大家討論而非教參的千人一面,，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

3,、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式,。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章,，猶如血液之于軀體,。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切,。因而,，對于文章的精彩句段，我會采用范讀,、指名讀,、分角色讀、齊讀等不同形式,，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵,。

4,、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作,，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍,，因?yàn)榇罅孔x寫才會厚積薄發(fā),。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊,，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本,，少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀,。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，有話長寫,，無話短寫，貴在堅(jiān)持,。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,，大部分字跡工整，言之有物,，大概人均70篇,，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),，這樣長期堅(jiān)持,，必有收益。

5,、在生活中應(yīng)用語文,，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學(xué)習(xí),，幾乎是讀讀背背,、抄抄寫寫的代名詞,，人文性的光芒也黯然失色,。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”,，總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語,、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿,、寫串聯(lián)詞,、寫開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用,。國慶假期間,，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語，匯總交流,，李寧,、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞，令人嘆服,。元旦前后,，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,，從無字句處讀書”,、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián),。通過這些拓展活動,，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié),，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題,，以備今后改進(jìn),。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本期，我任教七年級語文,。這一期也是我校繼續(xù)推進(jìn)新的課堂教學(xué)模式改革的重要一期,。我在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，遵循“在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步”的原則,，花了一些心思，下了一些功夫，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。根據(jù)期初學(xué)校教導(dǎo)處以及中學(xué)語文組所傳達(dá)的精神,，本期我十分重視在教學(xué)中把握課標(biāo)。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，認(rèn)真細(xì)讀了“課標(biāo)”中提出的要求,。

2、開學(xué)初,，不急于上課,，首先讓學(xué)生縱觀全冊書，了解課本內(nèi)容結(jié)構(gòu),，介紹學(xué)習(xí)方法,。如：什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措,。

3、在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預(yù)習(xí)課還是展示課,，都有學(xué)生的讀,、寫,、說，有時還有畫,、辯,、唱等形式。內(nèi)容也是豐富多彩,，既有書本內(nèi)容,，又有知識回顧和拓展，還有學(xué)生的創(chuàng)作,?？傊麄儼颜Z文課堂延伸到了課外,，延伸到社會生活，將基礎(chǔ)知識,，閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了,，真正做到了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如：上街找錯別字,、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》）,，朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)），并通過每次語文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵教學(xué)（如“書法之星,、課堂之星,、識記之星、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星）在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上,，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得一定的效果,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會,。如在教室里開設(shè)《亮點(diǎn)展示》,、《手抄報(bào)》、《思想交流》等欄目,，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),、作文及每次測試的成績與表現(xiàn),，還有系列之星評比的名單及時公布,。

5、在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流,。

所以，我覺得我們的語文教學(xué)在依據(jù)文本,，合理拓展的基礎(chǔ)上,，不僅要讓課堂成為豐富學(xué)生知識的天地，而且要成為培養(yǎng)學(xué)生情感的天地,，成為提高學(xué)生能力的天地,。在課堂形式上，我改變了預(yù)習(xí)課做學(xué)案的方式,，首先讓學(xué)生自由讀文,，掌握字詞，了解作者,，說出自己對文章的主觀感受,，然后是學(xué)生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本有關(guān)的信息,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可在書上做批注,，可查找資料，可分析交流,，可聯(lián)想創(chuàng)作,，可靜思默想，可奮筆疾書,，總之,，只要是與文本相關(guān)的內(nèi)容與形式皆可,。然后生生交流，師生交流,，互相補(bǔ)充,、修改、更正,。最后是讓學(xué)生展示成果,。有了預(yù)習(xí)課打基礎(chǔ)，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了,，70%的學(xué)生能積極參與進(jìn)來,。

經(jīng)過半個學(xué)期的努力，期中考試171班人平分達(dá)到了65.9分,，及格率達(dá)到70.4%,，優(yōu)秀率達(dá)到了33.3%。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這半個學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在半學(xué)期后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多研究，爭取進(jìn)步,。

以上就是我的期中教學(xué)工作總結(jié),。我知道我在教學(xué)上尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的語文教學(xué)工作,。又是一個學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,，我不斷追求進(jìn)步,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

每節(jié)課吃透課文熟悉教材,，掌握知識要點(diǎn),，認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文達(dá)到教學(xué)成果。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課,，我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節(jié)課之前,，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話,，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,，學(xué)生肯定就會覺得無趣。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時候,，學(xué)生都很感興趣，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來。在這堂課當(dāng)中,，學(xué)生是主角,，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

做為教師,，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,?！彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟,。

這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。這樣下來,，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了,。這一方法的使用,，收到了一定的效果，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫日記，因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的不足之處。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十五

光陰荏苒,，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七（1）、七（3）班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點(diǎn),，在平時的工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，結(jié)合生情學(xué)情,，做好教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?？上雮湔n的重要。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記),。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每單元一次,，結(jié)合單元教學(xué)要求進(jìn)行練習(xí),。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上,，能夠做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，以組長為骨干，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生,。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十六

隨著噼啪的爆竹聲的間或響起,馬年新春又即將而至.同時,忙碌中的我們不覺心中一凜---似乎就在一轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已徐徐拉上帷幕.在這承前啟后的美好時刻,，心中想說的話很多.為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(14),、(15)班的語文教學(xué)工作,。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，會給以后的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一是教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我力爭滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。同時,認(rèn)真鉆研探究式教學(xué),，并將之付諸實(shí)踐，有了一些體會,。;另一方面,能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。積極參入語文的聽,、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。

在課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)合作的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。此外，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實(shí)踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參與,、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢？然而,，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢,？首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣；太深,，學(xué)生答不了,，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。另外,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。在教學(xué)中,科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而,這是要力求避免的。最后,還要培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的'解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,努力提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,；提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地勤奮工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力.

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十七

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(3)(6)兩班語文教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解。

初一(3)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，如果講得太深,，就沒有照顧到整體,，我備課時注意到了這點(diǎn)，因此教學(xué)效果很理想,。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，有教師說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的重要性,，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约菏谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力，對學(xué)生大有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，

耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅(jiān)持了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的潛力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種檢驗(yàn),。我明白成績不是最重要的，重要的是如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同行學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，同行的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十八

今年任課班級只有一個,，而且生數(shù)也減少了,，只有49個人，應(yīng)該說任課任務(wù)輕了,，因此更有時間在教學(xué)教法上做些實(shí)驗(yàn)和研究?，F(xiàn)就本學(xué)期在教學(xué)工作上的一些研究,、成就、想法,、看法進(jìn)行總結(jié),。

之所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記，一個很簡單的目的和理由,，就是多讓學(xué)生練筆,。說實(shí)在話，一學(xué)期來,，真正能讓學(xué)生完整寫篇文章的次數(shù)并不多,，那么如何讓學(xué)生多動筆呢？就想出了這方法,，堅(jiān)持了一學(xué)期,，發(fā)現(xiàn)對有些學(xué)生促進(jìn)還是較大的，幫助還是不少的,，可是對那些平時就煩透作文的同學(xué)還是無計(jì)于事,。因?yàn)樗麄冸m然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應(yīng)付了事的,。在批改同學(xué)的周記時,，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了,，批改周記也成形式了,，這應(yīng)該也是學(xué)生不大重視的一個原因。

通過此次實(shí)驗(yàn),，個人認(rèn)為周記對同學(xué)還是有幫助了,，可是在施行過程中。老師應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持點(diǎn)評,，始終保持同學(xué)對周記的最大關(guān)注,，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式,。

以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”,，讓人反感，可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的練習(xí)量實(shí)在是太少了,，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的,，對讀書無所謂的學(xué)生們成績優(yōu)異,，那簡直是天方夜譚,。在這學(xué)期里，我配合備課組,，加強(qiáng)考試和練習(xí)，平均一個禮拜一份練習(xí)給學(xué)生做,，并且對它進(jìn)行批改,，引起學(xué)生們的重視，個人認(rèn)為取得不少的效果,，學(xué)生成績明顯提高，特別是不及格人數(shù)明顯減少,。

a,、認(rèn)真及時的備課，寫教案,，做好期初期末的計(jì)劃和總結(jié)和聽課記錄,。

b、承擔(dān)了教研組的公開課,，課題為《小巷深處》,，效果良好。 c,、初一年備課組組織了書法比賽,、經(jīng)典詩文誦讀比賽，我都能配合備課組長,，組織搞好活動,。

d、準(zhǔn)時參加每次的教研組活動,，積極,、踴躍地參加教研討論。 e,、積極反思教學(xué)成果,，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學(xué)論文在學(xué)校論文集里匯編,。

1,、學(xué)期制定的計(jì)劃，總不能很好的堅(jiān)持下來,，或者執(zhí)行一半就忘了,，或者半途對它失去信心放棄了，我覺得這是我教學(xué)上的一大缺陷,。

2,、在教學(xué)方面，自認(rèn)為常有一些不錯的點(diǎn)子,，但因?yàn)檠芯坎簧?，所以總感覺很膚淺，對自己的教學(xué)的提高幫助不大,。

3,、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)讀書太少，充電不足,。使得在教學(xué)過程常常感到黔驢技窮,，杯水車薪。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十九

一年的時間如白駒過隙,，匆匆而過,，回顧一年來的教學(xué)工作，我受益匪淺,，感受頗多,！20xx年9月，我有緣從事了七年級五班,、六班的語文教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下，在師生的共同努力下,，圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。

由于第一次從事初中語文教學(xué)，我誠惶誠恐,，喜憂參半,。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機(jī)會，憂的是自己能勝任這項(xiàng)工作嗎,？如何讓自己快速的進(jìn)入角色,，適應(yīng)新的工作崗位？這是擺在我面前的重大困難,，為此,，我做了如下事情：多讀書、多請教,、多備課,、多上網(wǎng)、多交流,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我個人認(rèn)為效果還不錯，我與學(xué)生都有了很大的提高,。

高爾基說過：“我撲在書上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！痹谡n余時間我閱讀了大量的關(guān)于語文教學(xué)方面的書籍,，學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法。因?yàn)橛辛死碚摰闹笇?dǎo),，所以實(shí)踐起來才會胸有成竹,，上課才能做到心中有數(shù)，課堂效率才會有提高,。

我們十五中的語文團(tuán)隊(duì)是一個名師輩出的團(tuán)隊(duì),，每一位語文教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，我多次聽課,，遇到問題及時向優(yōu)秀前輩請教,，他們都給了我無私的幫助，在此,，我深表感謝,！

備好課是上好課的前提。在每次上課前,，我認(rèn)真閱讀教材,，閱讀教學(xué)參考書，查閱資料,，有拿不準(zhǔn)的字詞注音,，及時查字典，做到教授的基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確無誤,，同時在深入研究教材之后,，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，對于在課上提出的每一個問題,，我都做了深入思考,，力爭激發(fā)學(xué)生的思維火花。在每次上課前做到心中有課,。

我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源,，教師人手一機(jī)，基本采用無紙化辦公,，這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便,。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍、教學(xué)案例,、課堂實(shí)錄,、課件等等，如此不僅豐富了自身的語文知識,，更提高了教學(xué)水平,。

多與學(xué)生交流，上學(xué)生喜歡的課,。目前,，新型的師生關(guān)系是民主平等的，師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助,。因此,，我經(jīng)常利用課余時間找到課代表,、小組長等聊天，了解我的語文課堂在學(xué)生心中是什么樣的,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。若我自認(rèn)為在課堂上講的天花亂墜,，學(xué)生卻不喜歡,，不愛學(xué)語文，又有何用,？在與學(xué)生交流的過程中,，也是自我反思、自我提升的過程,。

盡管我以百分之百的激情去工作,，百分之百的努力去育人，但是也有讓人遺憾之處,，現(xiàn)在總結(jié)一下,，在今后的工作中力爭做到更好！

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)平淡,，創(chuàng)新少。在這一年中,，雖然上課的激情不斷,，總感覺課堂有些平平淡淡，特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新,。

2,、學(xué)生的書寫水平進(jìn)步小。在開學(xué)初期,，學(xué)生的練字時間和質(zhì)量還有所保證,，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的增多，學(xué)生的耐心減少,，加上我的檢查力度不夠,，學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題,?！爸ヂ殚_花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,，讓我的課堂沒有最好,，只有更好！

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二十

本學(xué)年，我擔(dān)任初一（1）班語文教學(xué)工作,。半學(xué)期來,，堅(jiān)持備課、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案,。取長補(bǔ)短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

6、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,，

不足之處：朗讀訓(xùn)練方面有所欠缺,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度還不夠，下學(xué)期要加強(qiáng)這當(dāng)面的訓(xùn)練,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索,?！蔽蚁嘈牛?9年到來之際,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下,，我一定會吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真鉆研,，爭取“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二十一

尾隨著秋風(fēng)的足步,，一具學(xué)月走到了尾聲?，F(xiàn)將一具月來的工作作個小結(jié)：

心態(tài)端正。原本本期應(yīng)該教八年級了,，學(xué)校經(jīng)過思考,，要我擔(dān)任七年級語文備課組組長。我想,，那個情況總要有人去做,，領(lǐng)導(dǎo)安排我來做是出于對我的確信；七年級語文教學(xué)工作總結(jié)新進(jìn)來的三位老師總要有人帶,，自己剛參加工作時經(jīng)常是求咨詢無門,，全靠自己摸索，進(jìn)入長鴻未來多虧各位前輩的指點(diǎn)才順利習(xí)慣了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，并取得了一點(diǎn)成績,，作為長鴻的一份子,，有責(zé)任有義務(wù)把那個接力棒接過來，這也是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,；再一次教七年級,，能夠借機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)方式，梳理自己的教學(xué)理念,，強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果,。因此，我愉快地同意了這一任務(wù),。也因?yàn)橛辛巳绱艘痪叨苏男膽B(tài),，七下語文教學(xué)工作總結(jié)我的工作開展得很順利。

教學(xué)仔細(xì),。本學(xué)月要緊完成了1,、2、4,、5課的教學(xué),。課文篇目別多，但是我教學(xué)目標(biāo)明確,，做到了興趣的激發(fā),、辦法的指導(dǎo)、知識的降實(shí),。學(xué)生的作業(yè)書寫工整,、卷面整潔；上黑板板書有序,、清晰,；答咨詢大聲、大膽,；名著閱讀認(rèn)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)真,、投入；課文背誦基本完成,；練字每日堅(jiān)持,；課堂比較活躍。胡武星,、劉騁天,、文一霖、符可,、在9月24日進(jìn)行涼爽的班級朗讀比賽中,，全班同學(xué)積極參與,，方陣展示依次進(jìn)行。胡武星,、符可等24位同學(xué)大膽上臺朗誦,，聲音響亮、口齒清晰,，都能做到準(zhǔn)確,、流利。整場比賽爽朗有序,，取得了很好的效果,。

教研積極。一方面我按時組織開展備課組研討活動,。8月31日我即召開了備課組會議,，宣說了有關(guān)事項(xiàng)，將新老教師結(jié)對,。針對三位新教師,，我在每次研討中組織新教師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動老教師談自己的做法和建議,。如此的舉措,，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟發(fā)，讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的辦法,。另一方面,，我組織備課組開展聽評課活動,。就聽,，語文教學(xué)工作總結(jié)范文就評，別留情面,，別拖拖拉拉,。從見面課的事情來看，三位老師的進(jìn)步都很大,。指導(dǎo)羅老師出月考試卷,，反復(fù)修改，六易其稿,。

指導(dǎo)耐心,。陳愛紅老師是一位教齡比我還長的老教師，能夠說差不多有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但是面對新環(huán)境,、新要求、新學(xué)生,，陳老師還需要學(xué)習(xí)一些新的技能,，我也就勉為其難負(fù)責(zé)指導(dǎo),。一具月來，陳老師特別虛心,，我也是盡我所能的幫助他解決疑難,。

教育及時。發(fā)覺咨詢題,，及時解決,。本學(xué)月要緊關(guān)注了劉良玉、周昊敏,、王益豪,、雷浩成、譚翔嵐,、賓喆,、劉河佑、譚洋,、丁松泉等同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,，課堂上及時發(fā)覺他們的別腳，及時指出,，及時糾正,、及時鼓舞。

下一具學(xué)月工作重點(diǎn)：

結(jié)合月考成績掌握學(xué)生學(xué)習(xí)層次,，分層了解學(xué)情,。與后進(jìn)生談心，鼓舞其迎頭趕上,，提出學(xué)習(xí)要求,，定期檢查。額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)給優(yōu)生,，引導(dǎo)其更上一層樓,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)。

部編版七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二十二

時光匆匆,，一個學(xué)期倏忽而過,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級五班的語文課。由于七年級是初中起始年級,，所以,，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),；堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

做了如下的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計(jì)教材教法，多渠道準(zhǔn)備課件案例資料齊全,，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生。注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。七年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作,。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清,，再進(jìn)行周清，逐個過關(guān),。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),；并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作,。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動向老師交流請教,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

1,、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足,。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

1、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法。

2,、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧,、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4,、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法,。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5、加強(qiáng)課堂教學(xué),，充分利用好電子白板投影設(shè)備,，進(jìn)一步提高課堂效率。