無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師外出交流簡報 教師外出培訓(xùn)匯報篇一

1 讓愛充滿課堂

課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動思想碰撞，相互交流,，師生共 同成長的歷程,。上課熱情洋溢，激情似火，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,，細心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。

2 讓學(xué)生自已當老師

強調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生暢 所欲言，盡情表述自已對某知識點的理解與想法,，帶著知識走向?qū)W生,，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識,，才是“授人以漁”,。

通過學(xué)生的展示，講解的過程,，以及學(xué)生交流,，無一不讓我感覺到學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論,，我想,，這對整個班集體的學(xué)習(xí)也一定起到了推動的作用。

3 善用教師的人格魅力

教師的言語(一句句的向量是個好東西,、菱形,、等邊三角形，方 程思想等等),、行為,、情趣,、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素,，運用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時,，教師以飽滿的.熱情,，感染每一位學(xué)生，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響,。

整堂課師生互動,，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通,，讓我感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)是一件輕松,、愉悅的事情。

通過這次聽課,。更使我知道自已還有很多事情要做,，在課堂設(shè)計上多下苦功。更多聯(lián)系實際,，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等,，還要注意自身的語言表達等,。

在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自已的課堂教學(xué),，再結(jié)合自已的經(jīng)驗,，形成自已特色的課堂教學(xué)。

最后,，通過這次聽課,，讓我受益匪淺。但這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,，如果是一節(jié)新授課的話,，我是不是會學(xué)的更多。有點遺憾,，匆匆忙忙只聽了一節(jié)課,。

教師外出交流簡報 教師外出培訓(xùn)匯報篇二

感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機會，經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí),，讓我對教育觀念,、課堂內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織形式等有了新的認識,，具體如下：

一直以來我都認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們自己的事情,，他們應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)、主動做事的能力,，老師只是安排他們什么時候?qū)W,、學(xué)什么，什么時候做,、做什么,，安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情,，學(xué)不好,，做不好，以后走入社會生活艱辛,、困苦是他們不好好學(xué)習(xí)的回報,，殊不知，就是這種觀念讓我的教學(xué)課堂成為傳統(tǒng)的課堂,、沒有活力的課堂,、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂,、學(xué)生躲懶,、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂,，通過這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂,，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力,，其根源在于我的教育觀念很陳舊,、很落伍、跟不上時代的步伐,，我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內(nèi)容的選取,、課堂組織形式息息相關(guān)，選取得當,、組織得好,，學(xué)生易學(xué)、易懂,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快。

我原有的課堂內(nèi)容設(shè)計一般為：以講為主引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo),、歸納出知識點,，以例題的形式理解、強化知識點,，以練習(xí)的形式鞏固,、消化、應(yīng)用知識點,，從而達到學(xué)習(xí)的目的,。

而杜郎口課堂內(nèi)容設(shè)計易學(xué)、全面,、由淺入深,，以《線段的中點預(yù)習(xí)展示課》為例，他們集體備課出5個專題：

(1)以選擇題形式選出不屬于中點的選項

2)仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點,、四等分點并思考n等分點

(3)知總線段長度求分線段長度

(4)知分線段長度求總線段長度

(5)一題兩解,。

我一般都是引導(dǎo)學(xué)生分析講解例題，再讓學(xué)生仿照例題做練習(xí),。

而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成(1)讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題(2)認學(xué)生展示自己解題思路及過程(3)其他學(xué)生對展示這個學(xué)生提問,、質(zhì)疑,、對抗，此時該題就有了準確無誤的答案(4)對子之間再相互講解該題的解答過程(5)讓學(xué)生把原題目中的數(shù)字換成其他數(shù)字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫出答題過程,，這時老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導(dǎo),。

杜郎口的每一個學(xué)生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：

1,、學(xué)生的板書越來越好

2,、是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動展示的根源

3,、學(xué)生偷不了懶,，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白

4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對本節(jié)知識內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進行輔導(dǎo)

必須得挖空心思,、深入思考：怎樣設(shè)計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶,、主動學(xué)習(xí)。

教師外出交流簡報 教師外出培訓(xùn)匯報篇三

緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了,。雖然時間很短,，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中,，我認真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂,，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深,，受益非淺,。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會,。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入,，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神,。聽這些課機會太難得了,。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的,，作秀的成分可能更多一點,。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考,，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足,。

二、我的學(xué)習(xí)體會

1 學(xué)校方面——先進的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo),。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確,、先進的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強調(diào)以師生為本,，高效開放,，尊重個性,，全面發(fā)展。其中我認為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化,。因為學(xué)生存在差異,，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式,，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間,。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展,，包括他們參加的各種活動,，他們的特長，他們每一次進步的痕跡,、每一次得到的獎勵等,。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分數(shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績,，平時的測驗成績,，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績,。我認為這對學(xué)生的影響是不一樣的,。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展,。特別是學(xué)科成績評價的多元化,，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽課,，認真對待平時的作業(yè),。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認真，作業(yè)懶得去完成,，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手,。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度

課堂是教學(xué)的主陣地,。在學(xué)生肯學(xué)的前提下,，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進,，謙虛謹慎,，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn),。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩,。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

師傅引進門,，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切,。他們的課時并不多,。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快,，課堂容量非常大,。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂,。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的,，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。

三,、我的學(xué)后反思

通過他們的課堂,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好,，那就吃什么都香,，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好,。這就是他們的學(xué)生,。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當減少飯量,，避免消化不良,。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意,，努力迎合他們的胃口,，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河,，需要流動,，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊,，教育教學(xué)活動才會有底氣,。”教育實習(xí)的時間雖然短暫,，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了,。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，更加嚴格要求自己,，在學(xué)習(xí)中不斷進步,，在反思中不斷成長!