在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師外出培訓(xùn)匯報篇一

一,、考察總體印象

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者,，每一塊墻壁、樓梯,、暖氣包,、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,，每一個角落都洋溢著教育的激情,。

二、收獲與反思

幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認真反思,，我們也確實存在眾多的不足。

在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小，奇臺二小,、四小和木壘縣一小,、三小,，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當?shù)鬲毺鼐坝^,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野,，激活了思路,。這對于在今后的工作中，推進學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽當?shù)仄嫣鼐坝^的過程中,，山的清秀，水的陰柔,、樸實厚道的東三縣人,，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點：一是學(xué)校的管理要精細,，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進器,，三是育人要講究方法,。

(一)學(xué)校的管理要精細

通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點,，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細,，從校長到教職員工,，每一個人都有自己的崗位、職權(quán),、任務(wù),。雖有兼職，但每個人都有職,、有權(quán),、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,，該誰干的事,，誰來負責(zé)完成，避免了相互推脫,、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生,。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強,，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。

要在學(xué)校實現(xiàn)精細化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強的教師隊伍,，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對學(xué)校的長遠發(fā)展有明確的思路,，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個明確的奮斗目標,。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,，創(chuàng)新才有特色。 這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受,。作為地道的木壘人我有著深刻的體會,。在我離開木壘的那幾年當中，木壘縣一小和縣

三小除了校園面積大,，校舍齊備,，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當時教師配備來說,，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師,，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,，每年分配到縣城的都進了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當你走進這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

走進這所學(xué)校的大門,，你就會看到合理的教學(xué)布局,。在這里，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實驗室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

(三)育人要講究方法

1,、我們到底怎樣教育學(xué)生

在參觀學(xué)校之外,，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺的刀條嶺,，在感嘆大自然的奇特美妙之余,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境

及功能,，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子,，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育,，這才是教育的理想境界,。

2,、突破思維定勢,，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然,，在現(xiàn)代教育中,，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此,，我們的管理模式、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變,，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當然教師對教材的充分理解,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實處。

見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，我會將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此,，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會,，才能讓教師了解新理論,、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性,，推動學(xué)校全面發(fā)展,。

教師外出培訓(xùn)匯報篇二

一、對校園文化的理解

非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機會,，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界,，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較,，比較才有反思,，反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對校園文化建設(shè)的理解,。就像一個人一樣,，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味,，一個學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì),，是你從校園的一磚一瓦,，一草一木，師生的一舉一動,，一笑一顰就能感受得到的,。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化,，就需要每一位教師,，每一個學(xué)生共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價值觀和行為模式,，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來,，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召,，這才是我們要打造的文化,。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受,。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校,，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深,，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點說一說,。

眉縣中學(xué)

眉縣中學(xué)很大氣，校園占地150多畝,，62個教學(xué)班,，240多名教職工，4700多名學(xué)生,。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校,。走進校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌,，充分體現(xiàn)了國家,、社會對教育的要求，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律,。眉中校園文化建設(shè)堅持“主題鮮明,、內(nèi)涵豐富、簡潔明快,、別致新穎”的原則,，按照“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路,，精心打造文化主題板塊,，他們將校園文化細化為“管理文化、環(huán)境文化,、教育文化,、教學(xué)文化、教師文化,、制度文化,、班級文化、生活文化,、陽光健身,、社團文化,、”,。此外，校園里綠樹成蔭,，繁花錦簇,，建筑群與綠化區(qū)錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣,，“晨讀”,、“支點”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊?，F(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合,，到達怡情益志的效果。

眉縣金渠明德小學(xué)

金渠明德小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校,，是我此行關(guān)注的重點,。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽,。整體由藍色,、綠色、紅色組成,，中間的葉子是由“金”衍變而來,，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個綠葉里成長的更紅更艷,。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計的理念是“讓校園的墻壁能說話,，讓自然陶冶學(xué)生的情操，突出明德樂學(xué)的理念,?！痹谛@外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗，我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在,。走進校園,，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調(diào)溫暖而不張揚,。校園內(nèi)墻壁,、走廊、過道,、樓梯處處都有畫面文字,，墨綠的色調(diào)、竹簡或中國卷軸的樣式,，再加上校園里修剪整齊的花草,，和特有的明德樓建筑使整個校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡約但不失大氣,。有些我沒辦法描述,，就請大家欣賞一組照片。

眉縣示范幼兒園

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園,，我馬上想到的是奢華,，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣,，只要坐享其成就行了,。但走進幼兒園，我的觀點馬上改變了,。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的,，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻,，有毛線編織的中國地圖,，有愛心組成的國旗，有師生共同設(shè)計的班級文化,。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè),，體驗了學(xué)校的一步一步成長，才能更愛自己的學(xué)校,，才更能以一個主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧,。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。

三,、對我校校園文化的思考,。

本來想說對我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上,、理念上,、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達到一定高度,，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系,，所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點思考,。

1、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺,，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動力。因此,，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的,。這一點我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標也符合國家、社會大教育觀,。

2,、校園文化是學(xué)校全體師生共同價值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì),。校園文化是一種氛圍,，是一種精神，也是一種教育磁場,。所以它既需要有制度來約束行為,，又需要價值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì),、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑,、綠化,、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍,，使校園的一草一木,，都成為育人的載體，陶冶人的情操,，激發(fā)人的上進心和高尚情操,。

3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì),。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn),，“向真、向善,、向上,、向美、向樂”校園精神,，向日葵標志的?；ǎ@只是一個打造文化的方向。在將來新的校園里要怎樣有品位,，有特色的呈現(xiàn),，還需要細細思考，更需要我們共同的智慧,?？赡苡幸惶煳覀冊⒁馍钸h的校徽,，催人奮進的校歌,，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣。

我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思考我校校園文化的建設(shè),，希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后,，與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一,，打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué),。

教師外出培訓(xùn)匯報篇三

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，我嚴格按照市級骨干教師培訓(xùn)要求主動參加各項學(xué)習(xí),，積極向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，積極關(guān)注并參與語文教學(xué)改革探索,，取得較明顯的進步,，現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、市級語文骨干教師第二階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

20xx年11月14日至20日,，我參加了“宜賓市20xx年中學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選班”第二階段第一輪為期七天的培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)，重點圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)展開,。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思考》的專題報告,，市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座，宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩詞教學(xué)探討》的講座,，翠外王俊英作《生活的小說,，人生的戲劇》的講座。另外,，還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)需求》,，宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個智慧型教師》的講座，宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護》的講座,，市委宣傳部劉寧作《經(jīng)濟形式與教育發(fā)展環(huán)境》的報告等等,，內(nèi)容豐富，理論性較強,，其中不乏閃光的觀點,，精彩的言論,。

七天的培訓(xùn)，我都準時參加,，專心聽講,，認真作筆記，積極參加小組交流,、討論以及其他活動,，及時消化講座內(nèi)容。每一個講座,，每一次活動,，都有新的觀點見解，都有令我們深思的話題,，我們都能得到新的收獲,。通過我次學(xué)習(xí)，我對中學(xué)語文教學(xué)有了新的認識,，能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué),，教學(xué)觀念得到新的提升，教學(xué)意識有了新的覺悟,。

學(xué)習(xí)中,，我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》，她們所展示的文學(xué)作品的新穎教學(xué)方法,，睿智風(fēng)趣的課堂講解,，生動活躍的師生互動，以及扎實的文學(xué)作品教學(xué)功底,，正是我們語文骨干教師們努力的方向,。

學(xué)習(xí)中，我們還參與送教下鄉(xiāng)活動,，到象鼻中學(xué)支教，向象鼻中學(xué)捐獻了圖書,、教學(xué)用品,，并觀摩了兩位學(xué)員的展示課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。

總之,，這一輪學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)很大，教益頗多,，收獲甚豐,。它引領(lǐng)我作為一名語文教師的專業(yè)化發(fā)展，促使我迅速向一個名副其實的骨干教師努力,，不斷地成長成熟起來,。

二,、“20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動·成都”學(xué)習(xí)情況

20xx年10月31日至11月1日，我與語文組其他三名教師一起赴成都參加了20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動,。

研府會上,，華東師大教授李政濤作題為《初中語文教學(xué)：轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》，從較高的視角俯瞰初中語文教學(xué)的得失,，生動闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn),，教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建。

另外,，觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場小型講座,，他們分別是：

程少堂執(zhí)教《生活處處是語文——以成都大排檔菜單為例》，講座《師有九品》,，充分顯示了他提倡“語文味”; 馬骉執(zhí)教《離別的禮物》,，講座《語言非下功夫不可》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》，講座《呼喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《散步》,，講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的交流》;鄭桂華執(zhí)教《具體生動的描寫》,，講座《改進作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》，講座《回到真實的寫作》等,，內(nèi)容豐富,，精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時,，接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌?，真的不虛此行?/p>

這次學(xué)習(xí)的收獲是，我更清楚地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷,，明白了語文課堂教學(xué)要得法,，要充滿智慧，要把語文“教”更有“味”(語文味),，找回我們丟失的語文魅力,，下功夫教好學(xué)生學(xué)好語文，改進我們的作文教學(xué),，回到真實的寫作,，也更明晰了我自己作為一個語文人的前進方向和作為一名骨干教師的奮斗目標。

三,、執(zhí)教匯報研討課《具體生動描寫》情況總結(jié)

為了匯報和交流“初中語文20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會·成都”經(jīng)驗,，宜八中開展成都學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯報交流活動。11月24日下午,，我執(zhí)教作文課《具體生動地描寫》,，所展示的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍肯定。

這是一堂令人耳目一新的作文課,，依據(jù)華東師范大學(xué)中文系鄭桂華副教授在研討會上的作文課設(shè)計,，在忠實于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)难a充,，立足于學(xué)生掌握簡單的描寫技能，知道具體生動描寫具備的三個要素,，并訓(xùn)練學(xué)生對事物展開具體的描寫,。

這堂課體現(xiàn)了按照“指導(dǎo)過程”來設(shè)計作文教學(xué)的理念，即將構(gòu)成作文能力的基本要素列為基本訓(xùn)練點,，圍繞每一個訓(xùn)練點設(shè)計具體可操作的訓(xùn)練步驟,，每一堂課或一個教學(xué)單元，分別訓(xùn)練一項能力,，通過提高學(xué)生的分項能力,，達到作文教學(xué)的目的。

課后,，老師們對這堂課的設(shè)計和教學(xué)過程進行了熱烈的討論,，大家表示，這種作文訓(xùn)練方法貼近學(xué)生實際,，值得學(xué)習(xí)借鑒,，在今后的教學(xué)實踐中，將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進一步的探索,。

一個學(xué)期又過去了,，回首這個學(xué)期，我工作兢兢業(yè)業(yè),，全身心地撲在教學(xué)工作上,，積極堅持學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗得失,，撰寫教學(xué)論文,，設(shè)計創(chuàng)新教案，準備優(yōu)質(zhì)課堂,，精心上好每一堂課,。總之,，學(xué)以致用,，我正在為爭取成為一名名副其實的骨干教師目標面努力著。