總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇1

今天有幸參加了我校研究生伯仲針灸學(xué)術(shù)沙龍舉辦的由我國知名中醫(yī)專家，日本廣島大學(xué)客座教授程為平老師主講的學(xué)術(shù)講座,。程老師針對(duì)頭項(xiàng)針這一針灸方法引經(jīng)據(jù)典,，旁征博引，闡述了叢刺及揚(yáng)刺的臨床應(yīng)用心得,。

程老師博學(xué),，思維敏捷，語言詼諧幽默,，對(duì)針灸治療疾病有自己的獨(dú)到的見解,，他融合焦氏頭針，頭針標(biāo)準(zhǔn)化方案以及日本三田氏頭針等針灸方法,，獨(dú)創(chuàng)了程氏針灸,。頭針在臨床上應(yīng)用上，療效與刺激量成正比,，每位醫(yī)生的手法也很重要。針刺時(shí)注重區(qū)域治療,，要求針刺患者雙側(cè)以達(dá)到更好的治療效果,。

頭項(xiàng)針把頭項(xiàng)部分為五個(gè)區(qū)，分別是：頂區(qū),、額區(qū),、顳區(qū)、枕區(qū)以及項(xiàng)區(qū),。針對(duì)不同區(qū)域的功能,，治療疾病采用不同的針灸方法，如：“干支扎法”,，“王字取穴法”,，“倒丁字扎法”，“十字扎法”,，“二字扎法”“個(gè)子扎法”,。針對(duì)多發(fā)腔梗以及微小血管病,，“干支扎法”有重要作用；混合性神經(jīng)癥一般多采用“王字取穴法”,；“個(gè)字扎法”多用于顳區(qū)等一系列行之有效的臨床應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),。

程老師的傾囊相授，對(duì)我的理論知識(shí)儲(chǔ)備以及臨床技能水平的提高,，有很大的幫助作用,，非常感謝程老師的講座。在追求學(xué)術(shù)的道路上,，要不懈奮斗,，把所學(xué)更好的應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，幫助病人,，讓他們更早的遠(yuǎn)離病痛的折磨,！

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇2

學(xué)校生活結(jié)束了，很榮幸能成為xxxx醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的新成員之一,，并接受近兩天的崗前培訓(xùn),。在此次培訓(xùn)，感謝護(hù)理部主任的精彩講述與演示,，讓我受益匪淺,。

崗前培訓(xùn)，是我們進(jìn)入臨床工作的一個(gè)重要過渡階段,，是不可缺少的培訓(xùn),，它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)護(hù)理這個(gè)職業(yè)，為以后的工作指明了方向,。護(hù)理部肖文任首先向我們介紹了潮州醫(yī)院的概況,，讓我知道本院是一個(gè)管理嚴(yán)格、醫(yī)療設(shè)備先進(jìn),、人才濟(jì)濟(jì)的綜合性醫(yī)院,；接著，肖主任又傳授給我們一些護(hù)理前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談以及與護(hù)理人員密切相關(guān)的法律知識(shí),，讓我們學(xué)會(huì)在工作中取長補(bǔ)短,，同時(shí)懂得如何使用法律武器保護(hù)自己；最后,，肖主任向我們講述了關(guān)于護(hù)士行為舉止禮儀的重要性和如何為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)（人性化服務(wù)）,，讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名合格護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。

此次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí),，讓我明白了在今后的護(hù)理工作中，應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，要具備高度的責(zé)任心,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，做好“三查七對(duì)”，確保在工作中不出任何差錯(cuò),。虛心向各位護(hù)理前輩學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己，用我們的真誠和愛心去守候人最寶貴的生命,，實(shí)現(xiàn)自己人生最崇高的理想,。

既然我選擇了這一職業(yè)，即使以后的路有多長,、有多坷坎,，我都會(huì)努力走下去，將護(hù)理工作進(jìn)行到底,，將南丁格爾精神發(fā)揚(yáng)光大,。

相信我，一定會(huì)以最佳狀態(tài)投身于護(hù)理工作中,，做一名讓每一位病人認(rèn)可,、滿意的白衣戰(zhàn)士。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇3

20xx年10月21日在銷售中心二樓會(huì)議室,，舉行了由國際高力物業(yè)顧問公司的高級(jí)經(jīng)理黃老師主講的服務(wù)禮儀課程,。重點(diǎn)講解了什么是服務(wù)禮儀；在為客人服務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些事項(xiàng),，端正自己的工作心態(tài),，微笑面對(duì)工作，規(guī)范地使用服務(wù)禮貌用語,，要有親和力和換位思考意識(shí)等等,。

通過對(duì)這堂課的知識(shí)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在日常工作中,，應(yīng)當(dāng)每天堅(jiān)持微笑面對(duì)同事,、業(yè)主以及其他人員。微笑,，能讓人有一個(gè)好的心情。在接訪業(yè)主的時(shí)候,，要認(rèn)真聽取業(yè)主所反映的問題,、意見或建議。要時(shí)時(shí)刻刻站地在業(yè)主的立場上思考問題,、解決問題,。對(duì)能夠解決的問題，一定要及時(shí)解決,。如果自己無法解決的,，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間上報(bào)給主管領(lǐng)導(dǎo)處理,，做好相關(guān)記錄和跟進(jìn)，讓問題能夠得到及時(shí)解決,。對(duì)于業(yè)主的承諾,，一定要按時(shí)兌現(xiàn)，并做好回訪工作,。

因此在以后的工作當(dāng)中,，我要努力學(xué)習(xí)掌握本職崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的工作技能和服務(wù)水平,。在為業(yè)主,、客人服務(wù)時(shí)，要充分體現(xiàn)我們安康金海灣物業(yè)服務(wù)"滿意+驚喜"的金鑰匙服務(wù)理念,，為把我們橄欖園物業(yè)服務(wù)公司的服務(wù)水平,，推上一個(gè)新的臺(tái)階而努力工作。

服務(wù)員見到客人要問好打招呼,，接聽電話要使用敬語,，而且振鈴不能超過兩聲?？腿私晦k的事情要想辦法解決,，不能說“不”。服務(wù)員要按規(guī)定路線,，要按規(guī)范操作做,。操作輕，走路輕,，說話輕,。餐廳不能有一只蒼蠅，臺(tái)布不能有一個(gè)洞,，服務(wù)員不能留長指甲,、涂指甲油，不能戴手飾,，頭發(fā)不能過肩,。

清規(guī)戒律的確太多了，在外行人看來所有這些都是雞毛蒜皮的小事,，微不足道,。我們正是通過致力于對(duì)每一件小事的解決，為賓客提供方便,，為賓客營造一個(gè)舒適的環(huán)境,。對(duì)小事情專注投入的程度足以反映一個(gè)服務(wù)場所的質(zhì)量好壞，管理水平的高低。俗話說：“外行看熱鬧,，內(nèi)行看門道,。”小題大做正是這門道所在,。

也許有人會(huì)說：通宵班那么辛苦,，偶爾睡上一覺也不是什么大問題。也有人會(huì)說：剛好沒有客人,，看一下書也無妨,。

也許還有許多人的許多說法。

我們對(duì)“小題大做”的意識(shí)不足,，實(shí)質(zhì)上是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),。要是每位員工都認(rèn)真對(duì)待“小題大做”我們的事情就好辦多了。這是一件艱苦細(xì)致反復(fù)性的工作,，不能光等,，要努力去做，小題也能作大文章,。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)中醫(yī)院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史,，管理規(guī)章制度以及中醫(yī)特色文化有了系統(tǒng)的了解,，受益匪淺，感觸頗深,。

我是一名工作了x年多的護(hù)士,，還沒有太多的臨床經(jīng)驗(yàn)，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士,，要怎樣才能得到病人的信賴,。或與在許多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡單,，誰都可以去做,。但參加工作x年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么容易,，甚至有的人做了一輩子,，最后還是沒做好。

作為一名護(hù)士,，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí),，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng),，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦,，不怕累,，有較高的專業(yè)水平。而作為一名臨床護(hù)士,，我們與病人接觸最密切,，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要,，滿足他們的需求,，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事,，但確實(shí)是非常重要和不可或缺的工作！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……短短xx天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士,。這不是結(jié)束,，只是開始！護(hù)理之路,，如履薄冰,，但因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo),，我懷著希望,，懷著對(duì)未來生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛,，懷著一顆感恩的心,，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力,！將大醫(yī)精誠的精神傳遞下去,！

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇5

懷著無比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸地成為五中教師隊(duì)伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。學(xué)校為了使我們新來的教師能盡快地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天的崗前培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師提出的期望與要求、班主任工作培訓(xùn),、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩,，青年教師講課的評(píng)比以及師德教育等,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認(rèn)識(shí),。

“師者,，所以傳道、授業(yè),，解惑也”,，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過培訓(xùn),，我的這一認(rèn)識(shí)上升到一定的高度了,。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣,。所謂“學(xué)博為師,，德高為范”就是這個(gè)道理。學(xué)生都有“向師性”,，是做人的一種認(rèn)同感,，而教師的人格力量是無形的，不可估量的,。因此教師要成為學(xué)生的引路人,，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到朋友一樣,，這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，能給予他們及時(shí)的幫助,。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,，也是教師成為管理者的關(guān)鍵,，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

其次,，集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略,。

在談到教師發(fā)展問題上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí),、愛崗敬業(yè)的做法,。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,；愛崗敬業(yè)則要愛職業(yè)、愛專業(yè),、愛學(xué)校,、愛學(xué)生；在教學(xué)教法方面,，幾位優(yōu)秀教師又不遺余力地傳授給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn),。這些學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，以學(xué)生發(fā)展為本，貫穿新的教學(xué)理念,，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我將擔(dān)任高一年級(jí)的歷史教師，如何能有質(zhì)量,、有效率,、有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力備課,，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中必不可少的是向其他老師多學(xué)習(xí),，從而提高自己的教學(xué)水平,。

再者，我對(duì)班主任工作也有了新的認(rèn)識(shí),。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次班主任培訓(xùn),，使我豐富了班主任工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也堅(jiān)信在以后的工作中會(huì)更輕松有效。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

這次培訓(xùn)中,，校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)新教師充滿了期望和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，不怕吃苦，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我們對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中,，我將做一個(gè)忠于事業(yè),、終身學(xué)習(xí)、勇于探索,、自強(qiáng)不息的人,，以自己的實(shí)際行動(dòng)來五中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇6

08月16日,，我有幸參加了江華縣第一人民醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視,，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度,，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范,，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入的講解,，我從中學(xué)到的知識(shí)終生受益的,，我的心得體會(huì)如下：

一、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,。

為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng),，有素質(zhì)，有能力,，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛心,、耐心、有責(zé)任心,，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護(hù)士,，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí),，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng),，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神,，工作勤奮，不怕苦和累,，有較高的專業(yè)水平,。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切,，加強(qiáng)溝通技巧中,，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要,，滿足他們的需求,，為病者分憂。

二,、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高,。

我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，要做到醫(yī)護(hù)配合默契,，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù),，一切以病人為中心,，在工作中嚴(yán)格求自己,，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位,，勤奮工作,，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí),。

三,、護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。

預(yù)防和控制醫(yī)院感染,，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作,。任何主觀、客觀上的差錯(cuò),、過失和問題,，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失,。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān),，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最密切,，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長了患者的住院日,，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。

四,、加強(qiáng)醫(yī)患溝通,，如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題,。

只有把握好醫(yī)患關(guān)系,，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系,，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛,，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信,。常言道：三分治療,，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通,，用微笑為病人服務(wù),，在與病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平,，年齡來把握說話尺寸,，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量,，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。

今天給我最最深的體會(huì)是趙老主任的教導(dǎo),，句句讓我銘記在心,，醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流,，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育,，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題，同時(shí)應(yīng)尊重患者,，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高,。短短兩天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí),，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn),，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望,，懷著對(duì)未來生活的憧憬,，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心,，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇7

短短的一天培訓(xùn),，讓我感觸頗深,。x校長的和藹可親，趙校長的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，叢校長的孜孜不倦,，楊主任的無微不至，張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象,，都是青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣,。從他們的言行舉止中，我無時(shí)無刻都在感受著實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭帶來的溫暖,，這種強(qiáng)烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)代,。年少的我在這里有著六年的求學(xué)經(jīng)歷，而現(xiàn)在的我又作為一名實(shí)驗(yàn)人回來了,，永遠(yuǎn)不變的就是熱愛母校的這顆心,。為了實(shí)驗(yàn)的美好未來，我要努力提升自我,。一方面,，要從提高自我素質(zhì)說起。教師的根本任務(wù)是教書育人,，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng),。

首先,，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。叢校長的妻子臨盆而自己還在上課,；骨折打石膏仍然沒有落下一堂課,，這樣的事跡比比皆是，這種對(duì)于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此?，去學(xué)習(xí),。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。校長的美化,，教化,，感化是教師滋潤學(xué)生心靈的三大法寶。我們應(yīng)該做到理智地愛,，不溺愛,，不偏愛，也要無私地愛,，一視同仁,，并且愛與要求相結(jié)合。

其次,，增強(qiáng)文化以及教育知識(shí)儲(chǔ)備,，擁有過硬的專業(yè)知識(shí)都是作為一名教師最基本的要求。學(xué)校鼓勵(lì)教師閱讀教育理論書籍,，并撰寫讀書筆記,，因?yàn)榱己玫慕逃碚撃軌蛑笇?dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí),。楊主任針對(duì)聽課制度做出了很詳細(xì)的說明,。

再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重大因素,。語言表達(dá)能力,，教育教學(xué)能力，組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究,，去深造的能力,。其中能夠快速幫助青年教師成長的就是自我反思能力。張老師引用了教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思這一公式,，向我們形象地說明了反思的重要性,。我們應(yīng)該做到每節(jié)，每單元,，每學(xué)期,，每年都反思。

最后，職業(yè)心理健康內(nèi)容包括高尚的師德,，愉悅的情感,，良好的人際關(guān)系和健康的人格。

另一方面,，從師生關(guān)系說起,。教學(xué)不是獨(dú)立存在的，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng),。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素,。新課改以來，我國師生關(guān)系發(fā)生了一些變化,。首先,，尊師愛生。在知識(shí),，智力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上,，教師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢。而現(xiàn)代學(xué)生大多都是家中獨(dú)苗,，深受各方寵愛,，也許在禮儀方面有所欠缺。教師應(yīng)該首先做到尊重學(xué)生,，保護(hù)他們敏感的自尊心,。其次，民主平等,。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體,，在人格上與教師是平等的。

再次,，教學(xué)相長。教與學(xué)是互相促進(jìn)的,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困。

最后,，心理相容,。

總之，我要為爭做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師而努力,。盡管要走的路很艱辛,，很漫長，但是我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。

崗前知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)篇8

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。十八年的學(xué)生時(shí)代結(jié)束了，懷著無比激動(dòng)的心情和對(duì)未來美好生活的憧憬,，我來到了安徽理工大學(xué)工作,，成為“太陽底下最光輝事業(yè)”隊(duì)伍中的一員，開始了人生的新征程,。四年的大學(xué)生活和三年的研究生生涯,，使我掌握了較為豐富的理論知識(shí)，但囿于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏,，在如何實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變上,，心里充滿了許多的困惑和迷茫。為了使像我一樣的青年教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)和工作,，完成角色的轉(zhuǎn)型,，學(xué)校從9月份到11月份特地對(duì)我們新進(jìn)老師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，不僅有對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng),、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī),、高等教育學(xué)及教師禮儀等書本的學(xué)習(xí),，更有通過報(bào)告會(huì)、多媒體等方式觀摩名家名教的傳道解惑,。通過培訓(xùn),，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、加深了對(duì)教師這一角色的理解

古人云：“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也”,。這是培訓(xùn)前我對(duì)教師身份的原生態(tài)理解。經(jīng)過培訓(xùn),，我的這一認(rèn)識(shí)提高到新的層次,。尤其是對(duì)高校教師來說，不僅僅承擔(dān)著傳道,，授業(yè),，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、知識(shí)的傳播者,、評(píng)定者角色,，更蘊(yùn)涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求。教師是一個(gè)角色叢,。

首先,，父母角色,。作為一名教師，要以學(xué)生為本,，滿懷愛心,。無私、平等地呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長,，不僅注重他們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)懷他們的生理、心理,、情感和社會(huì)交往等等,，多鼓勵(lì)，少批評(píng),；多親近,，少距離。在心理學(xué)上有“皮格馬利翁效應(yīng)”,，就是強(qiáng)調(diào)教師要多給學(xué)生正面期望和關(guān)愛,；其次，朋友內(nèi)涵,。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要能“交心”，做知己朋友,。老師愛護(hù)學(xué)生,，學(xué)生信任老師，建立良好的師生關(guān)系,。師生之間的親和力和融洽度高度和諧,；再次，心理輔導(dǎo)人員,、公共關(guān)系人員,、社會(huì)工作者。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、人格特征,、人生困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)有效的幫助和排解,，除了關(guān)心學(xué)生的生理健康,，更要關(guān)心他們的心理保健和社會(huì)適應(yīng)能力,，以此塑造學(xué)生健康的人格；第四,，模范公民,。“學(xué)高為師,，身正為范”就是這個(gè)道理,。在學(xué)生眼里，教師是真善美的化身,，代表了社會(huì)道德的評(píng)價(jià)和準(zhǔn)則,。教師的一言一行，舉手投足都會(huì)在學(xué)生心里和身上留下刻板印象,，并成為他們效仿的榜樣,。這種人格力量是無形和不可估量的。所以,，每個(gè)老師都要時(shí)刻注意自己的光輝形象,。要做好學(xué)生靈魂塑造者和人生路上的引路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力,。

二,、拓展了對(duì)高等學(xué)校教師任務(wù)的認(rèn)識(shí)。

“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”,，教師在社會(huì)系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,，高校的社會(huì)職能跳出了僅為社會(huì)培養(yǎng)人才的小圈子,，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想，都把進(jìn)行科學(xué)研究,、服務(wù)社會(huì)作為高等教育神圣使命,。高等學(xué)校這種社會(huì)職能的轉(zhuǎn)變對(duì)高等教育的主要實(shí)現(xiàn)者--教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書,、育好人,，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù)。

（1）進(jìn)行科學(xué)研究,。實(shí)際上,，教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的。高等學(xué)校的科學(xué)研究,，一方面為促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會(huì)服務(wù)。高校教師只有通過科學(xué)研究,，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法,，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識(shí)的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來,，互相促進(jìn),，相得益彰，避免“教而不研”,，“重教輕研”的誤區(qū),。

（2）服務(wù)社會(huì)。根據(jù)貝爾《后工業(yè)社會(huì)的來臨》中論述的軸心原理,，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識(shí)為軸心的時(shí)代,。知識(shí)分子特別是高級(jí)知識(shí)分子的作用日益凸現(xiàn)。高等學(xué)校是社會(huì)上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一,。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個(gè)文化的研究對(duì)象,，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué)、出版等形式向社會(huì)傳播,，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位,，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很大的影響。因此,，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長采用多種形式比如：學(xué)術(shù)報(bào)告,、科技咨詢、人才培訓(xùn)等等積極投身到服務(wù)社會(huì)中去,。在為社會(huì)服務(wù)的過程中,，教師也可以更深入地了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，了解對(duì)高?？蒲蟹较虻男枨?，更好提高教學(xué)和科研水平。但是,，高校教師為社會(huì)服務(wù)過程中必須以社會(huì)效益為主,，不能以營利為唯一目標(biāo)，要維護(hù)教師的形象。

三、培訓(xùn)為我今后的工作提供了許多可借鑒的方法和策略。

無論是謝振安教授的教育學(xué)、姚德利副教授的心理學(xué),、李xx副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī)，都從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常工作,、學(xué)習(xí),、人際交往經(jīng)常面臨的問題，深入淺出的分析,，繪聲繪色的講授,。既豐富了我們從事思政教學(xué)、科研的理論,，又教給我們實(shí)際工作的技巧,，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認(rèn)識(shí)到教師工作的任重道遠(yuǎn),，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，勤于思考，多做貢獻(xiàn),。以藝術(shù)的眼光對(duì)待教學(xué),，以園丁的精神呵護(hù)學(xué)生。

相對(duì)于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任,，兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,。理論的學(xué)習(xí)并不代表人格建設(shè)的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人,，扎扎實(shí)實(shí)做事”的實(shí)踐中磨練和構(gòu)建,。“老師如紅燭,，師德如紅燭之光”,。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子，那么,，我會(huì)用今后的實(shí)際努力把這火熊熊燃起,，去溫暖我每一個(gè)可愛的學(xué)生。