工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析一

今天有幸參加了我校研究生伯仲針灸學(xué)術(shù)沙龍舉辦的由我國知名中醫(yī)專家，日本廣島大學(xué)客座教授程為平老師主講的學(xué)術(shù)講座,。程老師針對頭項針這一針灸方法引經(jīng)據(jù)典，旁征博引,，闡述了叢刺及揚刺的臨床應(yīng)用心得,。

程老師博學(xué)，思維敏捷,，語言詼諧幽默,，對針灸治療疾病有自己的獨到的見解,，他融合焦氏頭針，頭針標(biāo)準(zhǔn)化方案以及日本三田氏頭針等針灸方法,，獨創(chuàng)了程氏針灸,。頭針在臨床上應(yīng)用上，療效與刺激量成正比,，每位醫(yī)生的手法也很重要,。針刺時注重區(qū)域治療，要求針刺患者雙側(cè)以達到更好的治療效果,。

頭項針把頭項部分為五個區(qū),，分別是：頂區(qū)、額區(qū),、顳區(qū),、枕區(qū)以及項區(qū)。針對不同區(qū)域的功能,，治療疾病采用不同的針灸方法,，如：“干支扎法”，“王字取穴法”,，“倒丁字扎法”,，“十字扎法”，“二字扎法”“個子扎法”,。針對多發(fā)腔梗以及微小血管病,，“干支扎法”有重要作用；混合性神經(jīng)癥一般多采用“王字取穴法”,；“個字扎法”多用于顳區(qū)等一系列行之有效的臨床應(yīng)用經(jīng)驗,。

程老師的傾囊相授，對我的理論知識儲備以及臨床技能水平的提高,，有很大的幫助作用,，非常感謝程老師的講座。在追求學(xué)術(shù)的道路上,，要不懈奮斗,，把所學(xué)更好的應(yīng)用到臨床實踐中，幫助病人,，讓他們更早的遠離病痛的折磨,！

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析二

學(xué)校生活結(jié)束了，很榮幸能成為xxxx醫(yī)院護理隊伍的新成員之一,，并接受近兩天的崗前培訓(xùn),。在此次培訓(xùn),，感謝護理部主任的精彩講述與演示，讓我受益匪淺,。

崗前培訓(xùn)，是我們進入臨床工作的一個重要過渡階段，是不可缺少的培訓(xùn)，它讓我進一步認識護理這個職業(yè)，為以后的工作指明了方向,。護理部肖文任首先向我們介紹了潮州醫(yī)院的概況，讓我知道本院是一個管理嚴(yán)格,、醫(yī)療設(shè)備先進,、人才濟濟的綜合性醫(yī)院；接著,，肖主任又傳授給我們一些護理前輩們的經(jīng)驗之談以及與護理人員密切相關(guān)的法律知識,，讓我們學(xué)會在工作中取長補短，同時懂得如何使用法律武器保護自己,；最后,，肖主任向我們講述了關(guān)于護士行為舉止禮儀的重要性和如何為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)（人性化服務(wù)），讓我們認識到作為一名合格護士應(yīng)具備的素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng),。

此次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，讓我明白了在今后的護理工作中,，應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，要具備高度的責(zé)任心，遵守各項規(guī)章制度,，做好“三查七對”,，確保在工作中不出任何差錯。虛心向各位護理前輩學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己,，用我們的真誠和愛心去守候人最寶貴的生命，實現(xiàn)自己人生最崇高的理想,。

既然我選擇了這一職業(yè),，即使以后的路有多長、有多坷坎,，我都會努力走下去,，將護理工作進行到底，將南丁格爾精神發(fā)揚光大,。

相信我,，一定會以最佳狀態(tài)投身于護理工作中，做一名讓每一位病人認可,、滿意的白衣戰(zhàn)士,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析三

20xx年10月21日在銷售中心二樓會議室，舉行了由國際高力物業(yè)顧問公司的高級經(jīng)理黃老師主講的服務(wù)禮儀課程。重點講解了什么是服務(wù)禮儀,；在為客人服務(wù)時應(yīng)當(dāng)注意那些事項，端正自己的工作心態(tài),，微笑面對工作,，規(guī)范地使用服務(wù)禮貌用語，要有親和力和換位思考意識等等,。

通過對這堂課的知識學(xué)習(xí),，使我認識到在日常工作中，應(yīng)當(dāng)每天堅持微笑面對同事,、業(yè)主以及其他人員,。微笑，能讓人有一個好的心情,。在接訪業(yè)主的時候,，要認真聽取業(yè)主所反映的問題、意見或建議,。要時時刻刻站地在業(yè)主的立場上思考問題,、解決問題。對能夠解決的問題,，一定要及時解決,。如果自己無法解決的，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間上報給主管領(lǐng)導(dǎo)處理,，做好相關(guān)記錄和跟進,，讓問題能夠得到及時解決。對于業(yè)主的承諾,，一定要按時兌現(xiàn),，并做好回訪工作。

因此在以后的工作當(dāng)中,，我要努力學(xué)習(xí)掌握本職崗位的業(yè)務(wù)知識,，不斷提高自身的工作技能和服務(wù)水平。在為業(yè)主,、客人服務(wù)時,，要充分體現(xiàn)我們安康金海灣物業(yè)服務(wù)"滿意+驚喜"的金鑰匙服務(wù)理念，為把我們橄欖園物業(yè)服務(wù)公司的服務(wù)水平,，推上一個新的臺階而努力工作,。

服務(wù)員見到客人要問好打招呼，接聽電話要使用敬語,，而且振鈴不能超過兩聲,。客人交辦的事情要想辦法解決,，不能說“不”,。服務(wù)員要按規(guī)定路線,，要按規(guī)范操作做。操作輕,，走路輕,，說話輕。餐廳不能有一只蒼蠅,，臺布不能有一個洞,，服務(wù)員不能留長指甲、涂指甲油,，不能戴手飾,，頭發(fā)不能過肩。

清規(guī)戒律的確太多了,，在外行人看來所有這些都是雞毛蒜皮的小事,，微不足道。我們正是通過致力于對每一件小事的解決,，為賓客提供方便,，為賓客營造一個舒適的環(huán)境。對小事情專注投入的程度足以反映一個服務(wù)場所的質(zhì)量好壞,，管理水平的高低,。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道,。”小題大做正是這門道所在,。

也許有人會說：通宵班那么辛苦，偶爾睡上一覺也不是什么大問題,。也有人會說：剛好沒有客人,，看一下書也無妨。

也許還有許多人的許多說法,。

我們對“小題大做”的意識不足,，實質(zhì)上是服務(wù)意識不強。要是每位員工都認真對待“小題大做”我們的事情就好辦多了,。這是一件艱苦細致反復(fù)性的工作,，不能光等，要努力去做,，小題也能作大文章,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析四

通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對中醫(yī)院的醫(yī)院文化,，發(fā)展歷史,，管理規(guī)章制度以及中醫(yī)特色文化有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，感觸頗深,。

我是一名工作了x年多的護士,，還沒有太多的臨床經(jīng)驗，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護士,，要怎樣才能得到病人的信賴,。或與在許多人眼里都認為做護士很簡單,，誰都可以去做。但參加工作x年多的我,，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護士真的不是那么容易,，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好,。

作為一名護士,，我認為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，接受批評,，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮,，不怕苦,，不怕累，有較高的專業(yè)水平,。而作為一名臨床護士,，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,，時刻了解他們的需要,，滿足他們的需求，為病者分憂,。護理工作是一個非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但確實是非常重要和不可或缺的工作,！

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……短短xx天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，我不僅學(xué)到了很多理論知識,，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士,。這不是結(jié)束，只是開始,！護理之路,，如履薄冰，但因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo),，我懷著希望,，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛,，懷著一顆感恩的心,，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力,！將大醫(yī)精誠的精神傳遞下去,！

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析五

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸地成為五中教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。學(xué)校為了使我們新來的教師能盡快地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天的崗前培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師提出的期望與要求、班主任工作培訓(xùn),、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩,，青年教師講課的評比以及師德教育等。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，我對教師這一職業(yè)有了更新,、更清楚的認識,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師職業(yè)道德的理解,，經(jīng)過培訓(xùn),，我的這一認識上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者,，還是榜樣,。所謂“學(xué)博為師，德高為范”就是這個道理,。學(xué)生都有“向師性”,，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的,，不可估量的,。因此教師要成為學(xué)生的引路人,，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度,、親和力要達到朋友一樣,，這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,，了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，能給予他們及時的幫助,。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,，也是教師成為管理者的關(guān)鍵,，教師有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。

其次,，集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

在談到教師發(fā)展問題上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),，終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的做法,。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí),，不斷充實自己；愛崗敬業(yè)則要愛職業(yè),、愛專業(yè),、愛學(xué)校、愛學(xué)生,；在教學(xué)教法方面,，幾位優(yōu)秀教師又不遺余力地傳授給我們寶貴的經(jīng)驗。這些學(xué)習(xí)使我認識到,，教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，以學(xué)生發(fā)展為本,，貫穿新的教學(xué)理念,，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我將擔(dān)任高一年級的歷史教師，如何能有質(zhì)量,、有效率,、有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力備課,，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中必不可少的是向其他老師多學(xué)習(xí),，從而提高自己的教學(xué)水平,。

再者，我對班主任工作也有了新的認識,。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。通過這次班主任培訓(xùn),，使我豐富了班主任工作經(jīng)驗，同時也堅信在以后的工作中會更輕松有效,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

這次培訓(xùn)中，校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對新教師充滿了期望和鼓勵,，鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，不怕吃苦,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我們對未來的工作充滿了信心和動力,，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給予我切實的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中,，我將做一個忠于事業(yè),、終身學(xué)習(xí)、勇于探索,、自強不息的人,，以自己的實際行動來五中做貢獻，實現(xiàn)自身的價值,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析六

08月16日,，我有幸參加了江華縣第一人民醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視,，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度,，護士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護理常規(guī)操作,、預(yù)防院感等進行了深入的講解,，我從中學(xué)到的知識終生受益的,，我的心得體會如下：

一,、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對護理工作的認識有了進一步的提高。

為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng),，有素質(zhì),，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ),，作為護士一定要細心,，有愛心、耐心,、有責(zé)任心,，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者,。作為一名護士,，我認為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，接受批評,，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神,，工作勤奮，不怕苦和累,，有較高的專業(yè)水平,。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切,，加強溝通技巧中,，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要,，滿足他們的需求,，為病者分憂。

二,、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高,。

我們面對的是一個生命，工作時一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，要做到醫(yī)護配合默契,，執(zhí)行各項操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對”，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù),，一切以病人為中心,，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動,，堅守崗位,，勤奮工作，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識,。

三、護士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色,。

預(yù)防和控制醫(yī)院感染,，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項非常重要的工作。任何主觀,、客觀上的差錯,、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染,，給患者帶來重大損失,。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護理工作的各個環(huán)節(jié),。而護士與患者接觸最密切,，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長了患者的住院日，加重其經(jīng)濟負擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會效益甚至醫(yī)療安全對患者及其家庭和社會都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護理是主力,。

四,、加強醫(yī)患溝通,，如何加強醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題,。

只有把握好醫(yī)患關(guān)系,，加強醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系,，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛,，這不僅僅增強醫(yī)院的信譽，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信,。常言道：三分治療,，七分護理。我們應(yīng)該和患者多溝通,，用微笑為病人服務(wù),，在與病人溝通時要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平,，年齡來把握說話尺寸,，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表,，我們的護理質(zhì)量,，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義,。

今天給我最最深的體會是趙老主任的教導(dǎo),，句句讓我銘記在心，醫(yī)護人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平,，還應(yīng)善于和病人交流,，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題,，同時應(yīng)尊重患者,，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高,。短短兩天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗,，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士,。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬,，懷著對護理工作的無限熱愛,，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析七

短短的一天培訓(xùn),，讓我感觸頗深,。x校長的和藹可親，趙校長的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，叢校長的孜孜不倦,，楊主任的無微不至，張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象,，都是青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣,。從他們的言行舉止中，我無時無刻都在感受著實驗中學(xué)這個大家庭帶來的溫暖,，這種強烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時代,。年少的我在這里有著六年的求學(xué)經(jīng)歷，而現(xiàn)在的我又作為一名實驗人回來了,，永遠不變的就是熱愛母校的這顆心,。為了實驗的美好未來，我要努力提升自我,。一方面,，要從提高自我素質(zhì)說起。教師的根本任務(wù)是教書育人,，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng),。

首先，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提,。叢校長的妻子臨盆而自己還在上課,；骨折打石膏仍然沒有落下一堂課，這樣的事跡比比皆是,，這種對于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此?，去學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,。校長的美化,，教化，感化是教師滋潤學(xué)生心靈的三大法寶,。我們應(yīng)該做到理智地愛,，不溺愛，不偏愛,，也要無私地愛,，一視同仁，并且愛與要求相結(jié)合,。

其次,，增強文化以及教育知識儲備，擁有過硬的專業(yè)知識都是作為一名教師最基本的要求。學(xué)校鼓勵教師閱讀教育理論書籍,，并撰寫讀書筆記,，因為良好的教育理論能夠指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐工作。同時,。楊主任針對聽課制度做出了很詳細的說明,。

再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重大因素,。語言表達能力,，教育教學(xué)能力，組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究,，去深造的能力,。其中能夠快速幫助青年教師成長的就是自我反思能力。張老師引用了教師成長=經(jīng)驗+反思這一公式,，向我們形象地說明了反思的重要性,。我們應(yīng)該做到每節(jié)，每單元,，每學(xué)期,，每年都反思。

最后,，職業(yè)心理健康內(nèi)容包括高尚的師德,，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系和健康的人格,。

另一方面,，從師生關(guān)系說起。教學(xué)不是獨立存在的,，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動,。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。新課改以來,，我國師生關(guān)系發(fā)生了一些變化,。首先，尊師愛生,。在知識,，智力以及社會經(jīng)驗上，教師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢,。而現(xiàn)代學(xué)生大多都是家中獨苗,，深受各方寵愛,，也許在禮儀方面有所欠缺,。教師應(yīng)該首先做到尊重學(xué)生，保護他們敏感的自尊心,。其次,，民主平等,。學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的,。

再次,，教學(xué)相長。教與學(xué)是互相促進的,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困。

最后,，心理相容,。

總之，我要為爭做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師而努力,。盡管要走的路很艱辛,，很漫長，但是我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。

崗前培訓(xùn)的總結(jié)及分析八

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。十八年的學(xué)生時代結(jié)束了,，懷著無比激動的心情和對未來美好生活的憧憬,，我來到了安徽理工大學(xué)工作，成為“太陽底下最光輝事業(yè)”隊伍中的一員,，開始了人生的新征程,。四年的大學(xué)生活和三年的研究生生涯，使我掌握了較為豐富的理論知識,，但囿于實踐經(jīng)驗的匱乏,，在如何實現(xiàn)由學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變上，心里充滿了許多的困惑和迷茫,。為了使像我一樣的青年教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)和工作,，完成角色的轉(zhuǎn)型,，學(xué)校從9月份到11月份特地對我們新進老師進行了為期兩個月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，不僅有對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)及教師禮儀等書本的學(xué)習(xí)，更有通過報告會、多媒體等方式觀摩名家名教的傳道解惑。通過培訓(xùn),，我獲益匪淺,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、加深了對教師這一角色的理解

古人云：“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也”。這是培訓(xùn)前我對教師身份的原生態(tài)理解。經(jīng)過培訓(xùn),，我的這一認識提高到新的層次。尤其是對高校教師來說，不僅僅承擔(dān)著傳道,，授業(yè),，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動者、知識的傳播者、評定者角色,，更蘊涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求。教師是一個角色叢,。

首先,，父母角色,。作為一名教師，要以學(xué)生為本,，滿懷愛心,。無私、平等地呵護每一個學(xué)生的成長,，不僅注重他們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)懷他們的生理、心理,、情感和社會交往等等,，多鼓勵,，少批評,；多親近，少距離,。在心理學(xué)上有“皮格馬利翁效應(yīng)”,，就是強調(diào)教師要多給學(xué)生正面期望和關(guān)愛,；其次,，朋友內(nèi)涵,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)老師和學(xué)生要能“交心”,，做知己朋友,。老師愛護學(xué)生,，學(xué)生信任老師，建立良好的師生關(guān)系,。師生之間的親和力和融洽度高度和諧,；再次，心理輔導(dǎo)人員,、公共關(guān)系人員,、社會工作者。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、公共關(guān)系學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識,，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學(xué)生的心理特點,、人格特征、人生困惑,、心理壓力等,，以給予及時有效的幫助和排解，除了關(guān)心學(xué)生的生理健康,，更要關(guān)心他們的心理保健和社會適應(yīng)能力,，以此塑造學(xué)生健康的人格；第四,，模范公民,。“學(xué)高為師，身正為范”就是這個道理,。在學(xué)生眼里,，教師是真善美的化身，代表了社會道德的評價和準(zhǔn)則,。教師的一言一行,，舉手投足都會在學(xué)生心里和身上留下刻板印象，并成為他們效仿的榜樣,。這種人格力量是無形和不可估量的,。所以，每個老師都要時刻注意自己的光輝形象,。要做好學(xué)生靈魂塑造者和人生路上的引路人,，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力。

二、拓展了對高等學(xué)校教師任務(wù)的認識,。

“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師在社會系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用,。伴隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,，高校的社會職能跳出了僅為社會培養(yǎng)人才的小圈子，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想,，都把進行科學(xué)研究,、服務(wù)社會作為高等教育神圣使命。高等學(xué)校這種社會職能的轉(zhuǎn)變對高等教育的主要實現(xiàn)者--教師提出了更高的要求,。教師不僅僅限于教好書,、育好人，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù),。

（1）進行科學(xué)研究,。實際上，教學(xué)和科研是相互促進的,。高等學(xué)校的科學(xué)研究,，一方面為促進和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會服務(wù),。高校教師只有通過科學(xué)研究,，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法,，從而豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來,，互相促進,，相得益彰，避免“教而不研”,，“重教輕研”的誤區(qū),。

（2）服務(wù)社會。根據(jù)貝爾《后工業(yè)社會的來臨》中論述的軸心原理,，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識為軸心的時代,。知識分子特別是高級知識分子的作用日益凸現(xiàn)。高等學(xué)校是社會上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一,。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個文化的研究對象,，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué)、出版等形式向社會傳播，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位,，對社會的發(fā)展有很大的影響,。因此，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長采用多種形式比如：學(xué)術(shù)報告,、科技咨詢,、人才培訓(xùn)等等積極投身到服務(wù)社會中去。在為社會服務(wù)的過程中,，教師也可以更深入地了解社會對人才培養(yǎng)的要求,，了解對高校科研方向的需求,，更好提高教學(xué)和科研水平,。但是，高校教師為社會服務(wù)過程中必須以社會效益為主,，不能以營利為唯一目標(biāo),，要維護教師的形象。

三,、培訓(xùn)為我今后的工作提供了許多可借鑒的方法和策略,。

無論是謝振安教授的教育學(xué)、姚德利副教授的心理學(xué),、李xx副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī),，都從理論聯(lián)系實際出發(fā)，結(jié)合日常工作,、學(xué)習(xí),、人際交往經(jīng)常面臨的問題，深入淺出的分析,，繪聲繪色的講授,。既豐富了我們從事思政教學(xué)、科研的理論,，又教給我們實際工作的技巧,，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認識到教師工作的任重道遠,，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，勤于思考，多做貢獻,。以藝術(shù)的眼光對待教學(xué),，以園丁的精神呵護學(xué)生。

相對于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任,，兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的,。理論的學(xué)習(xí)并不代表人格建設(shè)的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人，扎扎實實做事”的實踐中磨練和構(gòu)建,。“老師如紅燭,，師德如紅燭之光”。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子,，那么,，我會用今后的實際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學(xué)生,。

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