總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè),、電子商務(wù)系統(tǒng)管理,、電子商務(wù)運(yùn)營、電子商務(wù)網(wǎng)站與網(wǎng)頁制作,、電子商務(wù)網(wǎng)站評(píng)價(jià)和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn),。采用講授和上機(jī)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式教學(xué)。詳見附件,。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我有了更多的收獲：

1.通過出去學(xué)習(xí)，加深了對(duì)電子商務(wù)理念的理解,。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中,電子商務(wù)以日新月異的高科技手段挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的經(jīng)貿(mào)方式,在全球商務(wù)活動(dòng)中占據(jù)了舉足輕重的地位,隨著企業(yè)信息化進(jìn)程日趨加快,，電子商務(wù)日益成為企業(yè)經(jīng)營的重要手段。通過學(xué)習(xí),，讓我感到了知識(shí)儲(chǔ)備的不足和涉及的領(lǐng)域范圍狹窄,。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的更新,。

2.通過學(xué)習(xí)，感到社會(huì)實(shí)踐對(duì)鞏固學(xué)到的知識(shí)和提高應(yīng)用能力有很大的幫助,。我們能夠親眼見到電子商務(wù)在實(shí)踐中的應(yīng)用情況,，運(yùn)用軟件來演示，增強(qiáng)趣味性和可視性,，加深對(duì)知識(shí)的理解,。這讓我想到了，在我們今后的教學(xué)過程中,，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生實(shí)踐和操作的機(jī)會(huì),，這樣有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

3.通過上機(jī)操作、模擬平臺(tái)操作等實(shí)踐性課程的訓(xùn)練,，增加了動(dòng)手能力,，提升了實(shí)戰(zhàn)水平。通過對(duì)軟件的使用,，可以學(xué)習(xí)電子商務(wù)各種交易模式的詳細(xì)流程,，如b2b、b2c,、c2c,、b2g、在線拍購和項(xiàng)目交易等幾大交易類型,，并且通過模擬廠家,、商場、物流企業(yè),、外貿(mào)公司,、銀行以及消費(fèi)者六大主要角色之間的自主商務(wù)交互，開展和運(yùn)用電子商務(wù),。讓我們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)的同時(shí),，提高了動(dòng)手操作能力。

4.通過同學(xué)之間的互相交流和學(xué)習(xí)研討,，增強(qiáng)了彼此之間的聯(lián)系,，尤其是學(xué)術(shù)方面、專業(yè)建設(shè)方面,、人才培養(yǎng)方面都有了比較深刻的認(rèn)識(shí),。大家互相取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成了一致的共識(shí),。

總的來說，在這次學(xué)習(xí)中,，還是感到收獲很大的,，我會(huì)利用以后的時(shí)間，豐富自己的電子商務(wù)方面的知識(shí),，然后更好的傳授給我的學(xué)生，更好的完成教學(xué)任務(wù),。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”老人說得多好啊,，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子,。是啊,，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。在這個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)里,，我參加了中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

在這期培訓(xùn)班上,，紅河學(xué)院的教授及中學(xué)的教師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野,，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。此次培訓(xùn)分為四個(gè)板塊：師德修養(yǎng)與專業(yè)理念,、專業(yè)知識(shí),、通識(shí)知識(shí)和專業(yè)能力。授課老師幽默的言談,，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例,，讓忍俊不禁！但是笑過之后,，留給我的是有感而發(fā)的反思,，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新,！真是收獲多多,。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)總結(jié)：

為了心中那份愛，滿懷激情地踏上了教育工作崗位,。也為了肩上的責(zé)任,，努力使自己做一個(gè)有愛心、有耐心還有親和力的教師,，只要孩子需要時(shí),，我都會(huì)毫不猶豫的去愛他們。

我常常在思考,，我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛,？是縱容的愛,，熱烈的愛，還是冷冷的愛,？當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時(shí),，該怎么辦？是嚴(yán)厲批評(píng),，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊,，就一了了之呢？當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時(shí),，我們是用這樣的語言“什么呀,，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”,，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯(cuò),，放桌子上吧?！痹噯柎蠹?，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢,？因此,，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替溺愛,，熱愛,，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空,，讓我們用如爐火般的愛去溫暖孩子的心靈,，讓我們用如蠟燭般的愛去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想！平等,、交流,；微笑、贊美,；分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦,。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了“教師要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生天真的夢想”這一理念。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到什么叫做“以學(xué)生為本”,，重視學(xué)生的天真夢想,，讓他們快樂的游戲，避免學(xué)生教育“小學(xué)化”。孩子生來好動(dòng),，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中,，無時(shí)無刻不充滿著游戲,。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),。這樣的教育才是成功的教育,，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的學(xué)生的良藥。

這次的培訓(xùn)對(duì)我來說,，方法,、形式已經(jīng)被《中學(xué)教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范,，雖然我是學(xué)前教育專業(yè)的,，雖然我在中學(xué)實(shí)踐過，但是本次培訓(xùn)更是在我原有的學(xué)生教育知識(shí)的基礎(chǔ)上使我們得到進(jìn)一步的提升,。本次培訓(xùn)也使我深深體會(huì)到學(xué)無止境的道理,，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生的有效學(xué)習(xí)更明顯,，更突出,。

生活是真實(shí)的，因?yàn)樾闹杏心欠輴?，肩上有那份?zé)任,，我不想是否會(huì)成功，既然選擇了,，便只顧風(fēng)雨兼程,！

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解,。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭,，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要,。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè),，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè),。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色,，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便,、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程,、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生,。

在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里 ，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)

學(xué),、全科醫(yī)學(xué),、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題,、康復(fù)醫(yī)學(xué),、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧,、急癥與急救,、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科,，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn),，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康,、疾病,、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。

在皋蘭縣醫(yī)院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間,，我對(duì)內(nèi)科,、急診科、外科,、兒科常見病,、多發(fā)病的臨床特征、診斷,、鑒別診斷,、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握,，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求,。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病難,、看病貴的難題,。方便、快捷,、周到,、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù),?？h醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜,、化驗(yàn)室（常規(guī)化驗(yàn),、生化化驗(yàn)基本滿足常見病的需要）、b超,、心電圖等。還開展了針灸,、按摩,、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù),，對(duì)諸多疾病后遺癥,，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓(xùn)期間,，我能夠獨(dú)立處理農(nóng)村常見病,、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)解決,，掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理,，重點(diǎn)人群保健,。

通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性,。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診,、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況,，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的,。

通過實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系,，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位,。

由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長，工作還不深入,，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面,，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中,，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主,、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見的健康問題,、康復(fù)醫(yī)學(xué),、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念,，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率,，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

為使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,，教育局組織為期7天的教師崗位培訓(xùn),，這對(duì)我來說都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但收獲很大,，使我受益匪淺。

20xx年1月14日,，我們終于迎來期待已久的新教師崗位培訓(xùn),，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,，也許是應(yīng)那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧,，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足我這方面的需求,。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,，我都非常的認(rèn)真聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去,?；貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大,，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

在培訓(xùn)過程中，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到當(dāng)代教師身肩重任,，角色特別這一問題,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,，“教師”二字包含許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第一,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第二,，教師是父母。作為一名教師,，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,，平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第三,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育心、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

第二,，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,，幾位從事教育多年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，教育方式要改變,；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭取精益求精,。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根椐學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情況提出問題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授,。而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新教師起到“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,，培訓(xùn)使我解如何做一個(gè)好教師,。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)其它的,，要做到多而廣,。

2、要學(xué)會(huì)公平,，對(duì)待學(xué)生要講究原則,，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生,。

3,、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，不管學(xué)生做什么,，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生,。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的,。

4、要制定教學(xué)反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

少這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不名師,，但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師,。 除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感,。

第四,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿信心和動(dòng)力。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù),，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的,。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確自身努力的方向,，使我的實(shí)踐也有理論的指導(dǎo)與支持,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高,。作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn),！

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

以前我們沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座,，看到名師上課,，這種培訓(xùn)為我們提供專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺,。

通過觀看教育專家的講座,，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開眼界,，豐富自已的教育理論知識(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題,。如：《教師的職業(yè)幸福》,、《校本教研與課例研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵,、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮和肩負(fù)的使命與重?fù)?dān),，同時(shí)又學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位適應(yīng)時(shí)代要求的教師,。在網(wǎng)上,，我還接觸到更多同行，和他們展開交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問題的思考也比較一致，解決自己的許多困惑,。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家交流,，我感到，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快,。在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，自己的許多困惑得到解決,，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作,。

通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我感到任重而道遠(yuǎn)，將要把學(xué)到的知識(shí)技能,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,。教學(xué)中,，借助多媒體的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，我觀看專家,、教授的講座視頻,，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高自己的教育教學(xué)水平,。如：我學(xué)習(xí)吳正憲教授的講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵,、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長見識(shí),，教學(xué)思路靈活,，對(duì)自己的教學(xué)也有新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式,；因此,，在教學(xué)中，我大膽改變過去的教學(xué)方式,，組織學(xué)生討論,，開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；也改變多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮教師的思想，限制學(xué)生的空間?，F(xiàn)在我把所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果在教學(xué)運(yùn)用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與,，學(xué)生成為課堂的主角,，教學(xué)效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后,，自已對(duì)如何評(píng)價(jià)一堂課有所認(rèn)識(shí),，能準(zhǔn)確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況,。對(duì)本學(xué)科的教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí),，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧,，讓我在教學(xué)過程游刃有余,。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),，勞動(dòng)強(qiáng)度大,、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的,、開放式教學(xué)模式,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。我觀看肖川博士《如何做一個(gè)幸福的教師》視頻后,，對(duì)教師健康心理的重要性有充分的認(rèn)識(shí),，為更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師良好的性格特征,，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。一名合格的教師,，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健康的心理,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中,，教師是智者,、能者、圣者和權(quán)威者,，他們什么都懂,、都會(huì)、不會(huì)犯錯(cuò)且具有比家長都高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而心理不健全的教師,，只能在課堂上造成一

種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù),，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感,、改變行為等,。解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù),；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

我通過這次培訓(xùn)，受益非淺,，得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

通過對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí),、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí),、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,。

《綱要》強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對(duì)教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”中提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：感受,、體驗(yàn)、創(chuàng)造,，也講到了三個(gè)轉(zhuǎn)變,，這都讓我對(duì)音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，有了更多的想法,。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,，讓孩子們?cè)诳鞓分惺艿窖眨瑢W(xué)會(huì)審美,。

特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,，讓我意識(shí)到安全教育是重中之重,。寶貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就需要我們時(shí)刻警惕,，正確分析安全隱患,，及時(shí)避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識(shí)的傳授,，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在生活中自然滲透，反復(fù)強(qiáng)化,。只有這樣,，孩子才會(huì)有意識(shí)的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),，讓人觸目驚心,。我們?cè)谧⒅匕踩逃耐瑫r(shí)，還要有一定的急救知識(shí),，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航,。

我特別要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時(shí)，在講授一些理論后,，她給我們放了一段“小人國”的視頻,。看到其中幼兒園老師的管理方式,，引導(dǎo)方式,，教育方式，我始而驚訝,，進(jìn)而佩服,，最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理,，這樣引導(dǎo),，這樣教育!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫,，

童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,，有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,，有的只是真心實(shí)意的對(duì)話和交流!孩子們的知識(shí)從何而來?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們?cè)谧杂煽鞓返姆諊胁粩嗟匚罩R(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則,，健康成長!

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界!

這些老師專業(yè)而又深入淺出的知識(shí)講座,，也如夏荷之清香,，冬日之暖陽，沁人心脾,，振奮人心,，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)的過程中,，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,，收獲巨大,。

這次的學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣飛逝而去,，與老師和同學(xué)們的幾天相聚,，臨別之時(shí)，甚感難舍,。在這里,，我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水,，取得更好的教育效果,。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

根據(jù)xx號(hào)文件精神的要求，xx衛(wèi)生院作為20xx-2011年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)培訓(xùn)實(shí)踐基地,，在上級(jí)衛(wèi)生部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學(xué)員的大力支持下,，經(jīng)過努力工作,，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好效果,，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

xx衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,，精心組織，周密安排,，成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,，責(zé)成一名業(yè)務(wù)副院長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，各個(gè)主要業(yè)務(wù)科室主任任小組成員,，制定了工作職責(zé),，明確了責(zé)任分工，還制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐獎(jiǎng)懲管理制度,，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行,。

為了保證學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員們學(xué)有所得,，學(xué)有所成,，我們制定了嚴(yán)格的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作計(jì)劃方案,，確定了詳盡的教學(xué)內(nèi)容，比如,，全科醫(yī)療服務(wù)技能,、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點(diǎn)人群保健,、疾病預(yù)防和婦幼保健,、基層衛(wèi)生服務(wù)管理等比較實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，我們定期組織考試,，邊學(xué)習(xí),，邊消化，讓學(xué)員們真正能夠把所學(xué)知識(shí)在臨床中得到實(shí)踐和應(yīng)用,。

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，我們制度了嚴(yán)格的考勤記錄和簽到制度，各位學(xué)員能遵守實(shí)踐基地的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到不早退,，思想積極，勤學(xué)勤問,，受到培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)及全體職工的好評(píng)在學(xué)員的學(xué),、住、行各個(gè)方面提供便利,，確保學(xué)習(xí)效果,。在全科醫(yī)生培訓(xùn)資金使用上，我們堅(jiān)持?？顚Ｓ?，把全部資金都投入到實(shí)踐培訓(xùn)中，迄今已將所有資金落實(shí)到位,。

在各科老師和學(xué)員們的共同努力下,，學(xué)員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實(shí)踐及預(yù)防保健相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，學(xué)員們學(xué)有所獲,，樹立了一個(gè)人為中心的，以家庭為單位的,，以及社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)觀念,；培養(yǎng)成了對(duì)健康居民負(fù)責(zé)的個(gè)體與群體的結(jié)合的連續(xù)性，綜合性,，協(xié)調(diào)性的服務(wù)能力,；建立了與服務(wù)對(duì)象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關(guān)系的意識(shí),；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力,，并且能夠結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時(shí)解決問題的水平,。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，圓滿,、出色地完成把上級(jí)交給我們的任務(wù)，為全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作做出我們不懈的努力,。

xx衛(wèi)生局

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼四川省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn),。在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，而且聆聽了專家對(duì)許多疑難問題的解答,。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，收獲頗多,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。愛是教育之源,。沒有愛,，便沒有教育。無論是健康教育,，還是語音教育,，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育,，都始終由愛貫穿,，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子,。

首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外,，教師還要有豐富的情感,，因?yàn)榻處煹膬x態(tài),、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情,，親其師而信其教,，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。所以,，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，讓孩子通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

把簡單的事情做好，就是不簡單,。把平凡的事情做好,，就是不平凡，我愿意平凡的陪在孩子身邊,，把簡單的事情做好,。另外這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專業(yè)知識(shí),，而且能近距離的聆聽到教育領(lǐng)域?qū)＜业闹v座,，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我格外珍惜。講座理論深刻,，案例豐富詳實(shí),，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽光,，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，使我如沐春風(fēng),，茅塞頓開；教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí),，使我感覺到肩上的重?fù)?dān)非比尋常,；通過本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對(duì)本職工作有了深深的感悟,。首先,，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛的工程。愛是一切教育的根本,，沒有愛,，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗,，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌,，才能健康茁壯的成長；關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)孩子,，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹,，國家棟梁。其次,，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣,。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來,，只有老師不斷反思,，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。最后使我明白了小學(xué)教育是知識(shí)灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智,、品質(zhì)教育。

短期的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是長期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去,。今后，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，將學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長滿意,，孩子喜歡的幼兒教師,。中國幼兒教育迎來了春天，走進(jìn)了春天,，

祖國的花朵們?cè)饰禾斓臍庀?，享受著春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂曲,。提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長,，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，我會(huì)把這次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，更好的指導(dǎo)我的教學(xué),。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

為了改變當(dāng)前我區(qū)教師配備緊張,、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊的狀況，提高教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平,，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師,，很慶幸我有機(jī)會(huì)參加了全區(qū)中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

在短短的幾天培訓(xùn)中,，我們收獲很大,。我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，資深同行的教材培訓(xùn),。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

首先,，要想當(dāng)好一名教師,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合川區(qū)解教師進(jìn)修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座,。

師生關(guān)系的建立和發(fā)展,，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,，是教師施教的前提,。已有的事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌,，是教師施教成功,、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一,。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一,，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一,。

學(xué)生愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師,，他們就會(huì)比較喜歡該老師所任教的課目,，會(huì)花力氣、花功夫去學(xué),，成績自然就比較好,，反之，如果他們不喜歡某個(gè)教師,，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課,，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績自然一落千丈,。因此,，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時(shí)的“做秀”是來打動(dòng)學(xué)生,，要真正的放下架子,，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流,，用真誠贏得學(xué)生,。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí),，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法,。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r(shí),，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助,。這樣,，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

心理學(xué)研究表明，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心,、克服自卑感,，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力,。人們從事任何的活動(dòng),，都有一種要達(dá)到目的的愿望，當(dāng)活動(dòng)取得成功,，愿望達(dá)到的時(shí)候,，就會(huì)有一種心理上的成就感。這種成就感,，又產(chǎn)生一種追求,，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣,。學(xué)習(xí)也是如此,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功,。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績,，并給以鼓勵(lì)和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂,，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始,。

課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,。評(píng)價(jià)得好,，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路,，有利于更好的掌握下一知識(shí),；評(píng)價(jià)不得體，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,，學(xué)生會(huì)失去信心,，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià)，應(yīng)采取得體,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì),，如“你真棒”“very good”,；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí),，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo),，如“你思維很敏捷，再想一想,？能否說得更完美些,。”“很好,！你有動(dòng)腦筋,，下次再接再厲”“大家起來幫助他?！钡?。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板,，黑板加粉筆，教師在上面講,，學(xué)生在下面聽,，學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氛圍沉悶,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇,，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片,、模型,、投影、幻燈,、錄像,、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)。如,，在講授甲午中日海戰(zhàn)時(shí),，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對(duì)這場戰(zhàn)爭有一個(gè)直觀的印象,；在講到為什么中國會(huì)失敗時(shí),，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的,、不易理解的材料,，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體,，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng),、學(xué)得活潑、練得扎實(shí),。

其次,，要想當(dāng)好一名教師，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng),。合川區(qū)進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧,、教學(xué)智慧和管理智慧。她覺得老師要吃透教材,、補(bǔ)充教材,、更新教材。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量,，而不是貧乏,、簡單。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì),，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量,。教師的管理,，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力,，讓學(xué)生能夠奔騰,。除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，更重要的是思想上,、觀念上的轉(zhuǎn)變,。

其次，我們通過對(duì)課程目標(biāo)的解讀,，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué),，林瑤老師詳細(xì)的解讀了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值

音樂教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力,。在音樂課中,，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮,。

3.社會(huì)交往價(jià)值

音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng),，如齊唱、齊奏,、合唱,、合奏、重唱,、重奏以及歌舞表演等,，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流,，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心,，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí),、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展,。

4.文化傳承價(jià)值

音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂,，將會(huì)了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化,，將會(huì)拓寬他們的審美視野,，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解,、尊重和熱愛,。

我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力,，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能,，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入、講解,、提問,、強(qiáng)化、調(diào)控,、結(jié)課和反思這七大技能,。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。 要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓孩子大膽地與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅,。其有效的手段即游戲,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言,；創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言,。學(xué)生會(huì)興致盎然,。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。

在這次培訓(xùn)中,，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長,。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌,！

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)簡短 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

本學(xué)期我們對(duì)幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作,，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù),。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作,。

深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的,?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國,，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo),。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,，并注重活動(dòng)過程,。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了,，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,，提高幼兒的積極性,，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重,、信任孩子的思想,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處,。要很好的把

握教育教學(xué)方向和目標(biāo),，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗,。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向,。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中,，我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

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